化學(xué)組結題報告

化學(xué)組結題報告

　　課堂是檢驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，教師教學(xué)水平，學(xué)生學(xué)習能力的地方，只有這三者的角色同步才能找到出路。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，目前隨著(zhù)知識的快速增加，課程門(mén)類(lèi)的不斷增多，單門(mén)課程教學(xué)課時(shí)數的不斷減少，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量、如何提高單位時(shí)間內的知識傳授量，已經(jīng)成為教學(xué)改革和課程建設的主要內容之一。高中階段是學(xué)生知識增長(cháng)最快的階段。高一化學(xué)教學(xué)內容是必修一和必修二；高二教學(xué)內容是選修系列包括化學(xué)反應原理，有機化學(xué)與結構，相比較而言化學(xué)反應原理模塊比較難。由于學(xué)生在初中階段對化學(xué)課的學(xué)習時(shí)間較短、內容較淺，而高中化學(xué)課本身理論性強、內容較抽象，知識量大，深度加深，比較枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生普遍覺(jué)得化學(xué)課較難提不起興趣；高一每周三課時(shí)和高二每周六節課的學(xué)習時(shí)間緊迫等等造成教師在教學(xué)中困難重重。因此我們選擇了十二五課題的子課題：教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間、手段、方式研究。積極開(kāi)展了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間、手段、方式研究工作，探索現代網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)手段和教學(xué)方式在提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)中的作用。

　　為了搞好這個(gè)課題，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：

　　一、 統一思想端正態(tài)度

　　思想對于人來(lái)說(shuō)是個(gè)根深蒂固的東西，要想改變不容易，要想改

　　對更不容易。思想決定意識，態(tài)度決定成敗。在學(xué)校教科研室的關(guān)心、支持和領(lǐng)導下，城關(guān)高中高一、二、三共五名化學(xué)任課教師多次召開(kāi)小組會(huì )議統一思想，端正態(tài)度，提高認識，把課題“化學(xué)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間、手段、方式研究”當做當前一項重要的任務(wù)來(lái)完成，研究課題不僅是一項教學(xué)工作，更是每一名化學(xué)教師教研素質(zhì)的成長(cháng)過(guò)程。讓化學(xué)教研組每位成員清醒的認識到：參與課題研究不僅僅是個(gè)體的成敗和榮譽(yù)，更是整個(gè)教研組和學(xué)校的成敗和榮譽(yù)，真正踐行“課題即工作，工作即課題”的研究理念。

　　二．加強培訓轉變觀(guān)念

　　去年冬學(xué)段，全體課題組成員進(jìn)行了課件制作，多媒體操作的強化培訓。徹底轉變過(guò)去課下寫(xiě)教案，課上一張嘴一支粉筆的落后模式，積極運用多媒體動(dòng)畫(huà)展示，制作課件加大課堂知識容量，提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教研組展開(kāi)學(xué)習競賽，表?yè)P先進(jìn)激勵落后，相互幫扶，年輕教師向老教師學(xué)習對章節知識目標、重難點(diǎn)把握，駕馭知識的經(jīng)驗，解決重難點(diǎn)突破的方法。老教師向年輕教師學(xué)習電腦操作技術(shù)。經(jīng)驗做到相互交流共同提高，勇于創(chuàng )新。

　　三．課題研究的主要思路和措施方法

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量與時(shí)間

　　抓教學(xué)時(shí)間規范，樹(shù)立向時(shí)間要質(zhì)量的意識。從提高課堂效率入手，從每個(gè)細小環(huán)節入手，做細做實(shí)。 課堂教學(xué)時(shí)間是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，它決定著(zhù)課堂教學(xué)目標的確定、內容的選擇和結構的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設計的主要內容。只有抓緊時(shí)間、

　　合理利用時(shí)間、優(yōu)化課堂時(shí)間安排才能保證課堂的高效率。傳統的課堂表現為老師課上講得太多，留給學(xué)生獨立思考、討論練習的時(shí)間太少，使學(xué)生容易出現倦怠、厭煩等不穩定情緒，課堂結構松散，至使學(xué)生吃?shī)A生飯，久而久之造成松懈、渙散，課堂教學(xué)效率極低。我們積極探索打破常規，更新觀(guān)念，變教室為學(xué)室，變課堂為學(xué)堂，變教時(shí)為學(xué)時(shí)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力打造學(xué)習型課堂。

　　研究措施：

　　1. 研究學(xué)情定位

　　2011年原武陟縣二中和三中合并入武陟一中后，全縣只剩下我們一所普通高中，生源差，這部分學(xué)生基礎較差，底子薄，行為習慣更差，以至于多數學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣和信心，從近幾年的文理分科情況來(lái)看，理科生越來(lái)越少，而且成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，這部分學(xué)生想學(xué)習，但學(xué)習效率很低接受很慢。

　　2. 結合班級管理做學(xué)生的思想工作

　　學(xué)生形成現在的習慣和行為，首先在思想上缺少奮斗目標，學(xué)習和生活很盲目。我們從思想上激勵學(xué)生“天生我材必有用，我不做庸才我要做有用之才，王侯將相寧有種乎”“只有奮斗才會(huì )有成功，天上不會(huì )掉成功”。對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習而言，學(xué)生的起跑線(xiàn)都一樣，沒(méi)有什么基礎問(wèn)題，每一位同學(xué)只要努力并且有好的學(xué)習方法都能把化學(xué)學(xué)好。給高三學(xué)生講解化學(xué)在高考中的重要性，“成也理綜，敗也理綜”及化學(xué)在理綜中的重要地位以引起學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的重視。鼓勵學(xué)生預習和及時(shí)的復習，想辦法提高學(xué)生的學(xué)習興趣和信心從而真

　　正行動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習的主體，逐漸從“要我學(xué)”的填鴨式向“我要學(xué)”轉變。

　　3. 轉變教師的態(tài)度

　　態(tài)度決定高度。用力打一下墻板，用多大的力也會(huì )受到多大的反擊。教師對學(xué)生的態(tài)度好學(xué)生的心情就會(huì )好，教師對學(xué)生的態(tài)度不好也會(huì )嚴重影響學(xué)生的學(xué)習積極性。轉變課題組所有教師的教學(xué)態(tài)度，展開(kāi)多一分鼓勵少一分批評，多一分關(guān)愛(ài)，多一分溫暖的教學(xué)競賽。盡量婉轉的指出學(xué)生的不足，尊重學(xué)生。把“你真笨，這么簡(jiǎn)單的題也做錯了，你不行等”教學(xué)不良語(yǔ)言規定為教學(xué)禁用語(yǔ)言，配合學(xué)校實(shí)施教師工作獎勵考核辦法。

　　4.細抓檢查落實(shí)

　�。�1）對學(xué)生：課前檢查學(xué)生預習，課后檢查學(xué)生聽(tīng)課筆記、練習完成情況，評講后檢查學(xué)生涂改情況和糾錯。

　�。�2）對教師：通過(guò)按時(shí)聽(tīng)課、評課檢查教師的工作落實(shí)情況。

　　(二)．教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)手段

　　多媒體教學(xué)是以計算機為核心的教學(xué)手段,能交互的綜合處理文本、圖表、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻及視頻多種信息,并使這些信息建立邏輯鏈接,以協(xié)同表現出更豐富更復雜的內容。其優(yōu)勢表現在：

　�。�1）較好的直觀(guān)性

　　由于多媒體具有很強的直觀(guān)性,通過(guò)聲、光、電技術(shù)將化學(xué)學(xué)科中大量抽象的信息具體化,使復雜的信息簡(jiǎn)單化,它使一些在傳統教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內容或無(wú)法直接觀(guān)察到的現象生動(dòng)直觀(guān)地顯

　　示出來(lái)。用傳統教學(xué)方法較難講清楚的內容，如課堂演示實(shí)驗，化學(xué)鍵的形成，雜化理論，用多媒體就能以動(dòng)態(tài)效果把難懂的內容簡(jiǎn)單化生動(dòng)、形象得展示在學(xué)生面前,使得教與學(xué)都變得簡(jiǎn)單而生動(dòng),既直觀(guān)又有動(dòng)態(tài),學(xué)生就很容易理解而且容易接受。

　�。�2）多媒體課件內容容量大

　　教師能把大量的練習和難以板書(shū)的圖片展示出來(lái)，從而節約了大量的板書(shū)時(shí)間，提高了效率。

　　研究措施：

　�。�1）認真學(xué)習多媒體制作技術(shù)，不斷提高制作水平。定期把課題組成員的課件進(jìn)行評比，在實(shí)際教學(xué)中運用，評出優(yōu)秀課件資源共享。

　�。�2）課題組成員集體制作章節課件，利用集體智慧和借鑒他人優(yōu)秀作品進(jìn)行創(chuàng )新。

　�。�3）珍惜每次外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，學(xué)習人員要向課題組匯報，資源共享并寫(xiě)出學(xué)習心得保存。

　�。�4）利用QQ群及時(shí)進(jìn)行交流和探討，積極撰寫(xiě)博客。

　�。�5）利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生好奇心，通過(guò)設置趣味故事引導學(xué)生理解化學(xué)原理，加強學(xué)生的興趣，讓他們喜歡上化學(xué)課。

　　(三)．教學(xué)質(zhì)量與方式

　　提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的重要方面,在于糾正學(xué)生的學(xué)習方法。知識的學(xué)習要靠學(xué)習者主動(dòng)的探究,挖掘知識的來(lái)源,自主構建起自己的認知體系,才能完成自己知識的形成和積累。教師在教學(xué)中要有意識的去激勵學(xué)生、幫助、指導學(xué)生學(xué)習,調動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)的、自主的學(xué)習。

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