《魔術(shù)》小班社會(huì )教案

《魔術(shù)》小班社會(huì )教案

　　教學(xué)目標：

　　1、被魔術(shù)表演所吸引，對老師產(chǎn)生接納、佩服、喜歡的情感。

　　2、能初步參與活動(dòng)中來(lái)。

　　3、了解魔術(shù)的歷史悠久，初步了解魔術(shù)的特性。

　　4、能細致的觀(guān)察，大膽的表述對魔術(shù)的理解。

　　教學(xué)用具：

　　自制魔術(shù)盒，各類(lèi)糖果。

　　過(guò)程記錄：

　　1、觀(guān)看魔術(shù)師表演

　　師：小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？在那里看過(guò)？

　　師：有一個(gè)魔術(shù)師特別喜歡小朋友，他聽(tīng)說(shuō)你們都來(lái)上幼兒園了，今天跑來(lái)要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問(wèn)好：“小朋友好。我是魔術(shù)師：聽(tīng)說(shuō)你們是一群愛(ài)看魔術(shù)表演的好孩子，我特別喜歡你們。準備好了嗎？我的表演就要開(kāi)始了�！�

　�。ǔ鍪驹缫杨A備好的魔術(shù)盒）

　　師：小朋友猜猜，這里面有沒(méi)有東西呀？

　　師：那請一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸。

　�。ㄒ粋�(gè)幼兒上來(lái)摸了說(shuō)沒(méi)有東西）

　　老師這時(shí)候搖搖盒子，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，又問(wèn)：“有沒(méi)有東西呢？”

　　師：咦，東***在那里呢？老師來(lái)把他們變、變、變、變出來(lái)。

　�。ㄟ@時(shí)老師一邊說(shuō)一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）

　　老師繼續操作，逐一變出各種東西來(lái)。

　　2、玩玩具和吃糖果

　　師：魔術(shù)師變出來(lái)了這么多的玩具和糖果。小朋友今天很認真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開(kāi)心嗎？

　　幼：開(kāi)心。

　　師：魔術(shù)師要走了，小朋友再見(jiàn)。

　　總結及建議：

　　仔細想想，還是因為課前的考慮不夠充分，沒(méi)有讓幼兒的主動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，他們只是個(gè)觀(guān)眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。如果能夠讓他們對家的思念得到緩解，那么也許可以融入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白要讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，首先就要讓他們在情感上有安全感。于是在下次活動(dòng)之前，我先與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，大致了解了每個(gè)孩子在家里的行為特點(diǎn)和習慣，請家長(cháng)在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具并第二天帶來(lái)幼兒園。統一由老師收好，制作了一個(gè)大大的魔術(shù)箱進(jìn)行延伸活動(dòng)。

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