魔術(shù)師大班教案
魔術(shù)師大班教案
活動(dòng)目標：
1.幼兒欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的情感和作品生動(dòng)有趣的表現手法。
2.充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
3.理解詩(shī)歌內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1.詩(shī)歌中的蠟筆魔術(shù)師圖片；魔術(shù)棒一根。
2.人手一份蠟筆魔術(shù)師操作圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習仿編詩(shī)歌，愿意大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌
——出示蠟筆魔術(shù)師，師：今天，我請來(lái)了蠟筆魔術(shù)師，看看他們怎么為我們表演節目
——師邊朗誦詩(shī)歌變演示教具（配樂(lè )）。
二、學(xué)習詩(shī)歌
——理解兒歌內容。誰(shuí)是魔術(shù)師？他變出了什么?
——師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩(shī)歌。
——請個(gè)別幼兒當魔術(shù)師，完整學(xué)念兒歌。
三、仿編詩(shī)歌
——師示范創(chuàng )編，并以變魔術(shù)的方式出示圖片。
——引導幼兒創(chuàng )編，鼓勵幼兒自由想象。
四、游戲：蠟筆魔術(shù)師
——請小朋友把椅子轉個(gè)身，請你告訴我，你變成了什么顏色的蠟筆魔術(shù)師？
——引導幼兒邊游戲邊創(chuàng )編，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
附 ：魔術(shù)師
小小蠟筆
是幾個(gè)調皮的魔術(shù)師。
紅的會(huì )變太陽(yáng)，
黃的會(huì )變小雞，
藍的會(huì )變云朵，
綠的會(huì )變草地。
魔術(shù)師玩累了，
回到房子里，
親親熱熱在一起。
教學(xué)反思：
在傳統的教學(xué)過(guò)程，我們通常會(huì )以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學(xué)習特點(diǎn)，教學(xué)效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發(fā)展情況，發(fā)現這首詩(shī)歌對于中班孩子，特別是現在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反復朗讀的方式來(lái)教學(xué)，極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了創(chuàng )編這一環(huán)節上，并設計通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)的方法，幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內容、表現自己的想象。
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