產(chǎn)品包裝設計教學(xué)探索與實(shí)踐論文
產(chǎn)品包裝設計教學(xué)探索與實(shí)踐論文
摘要：現代化的產(chǎn)品包裝設計教學(xué)旨在培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，產(chǎn)品包裝設計教學(xué)要重視實(shí)踐平臺的構建，加大師資隊伍建設，教育部門(mén)也應該充分認識到產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的重要性，對產(chǎn)品包裝設計教學(xué)進(jìn)行不斷地優(yōu)化和革新，有效提高產(chǎn)品包裝設計教學(xué)質(zhì)量。本文簡(jiǎn)要敘述了產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的現狀，分析了產(chǎn)品包裝設計教學(xué)要點(diǎn)，總結出產(chǎn)品包裝設計教學(xué)實(shí)踐方法。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)品包裝；設計；教學(xué)；實(shí)踐；創(chuàng )新
0引言
隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟的快速提升和社會(huì )文明程度的逐漸提高，教育問(wèn)題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，再加上商品市場(chǎng)呈現出日益激烈的競爭趨勢，產(chǎn)品包裝對產(chǎn)品銷(xiāo)售具有極大的影響，這就使得產(chǎn)品包裝設計教學(xué)面臨著(zhù)巨大的挑戰。產(chǎn)品包裝設計教學(xué)涉及的內容很廣，包含了多種學(xué)科的知識，產(chǎn)品包裝設計就是將藝術(shù)和技術(shù)有效的結合在一起的過(guò)程，各大高校應該重視產(chǎn)品包裝設計教學(xué)，提升產(chǎn)品包裝設計的整體水平，培養優(yōu)秀的產(chǎn)品包裝設計人才，提高其創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使其能夠充分適應社會(huì )發(fā)展的需求。
1產(chǎn)品包裝設計教學(xué)現狀
隨著(zhù)我國教育水平的不斷提升，我國的產(chǎn)品包裝設計教學(xué)呈現出良好的發(fā)展趨勢，目前我國大部分高校已經(jīng)意識到產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的重要性，大力開(kāi)設產(chǎn)品包裝設計課程，但是大部分院校在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的過(guò)程中仍然采用傳統教學(xué)的方法，只注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養，沒(méi)有對學(xué)生的創(chuàng )造性思維、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行培養，產(chǎn)品包裝設計教學(xué)流于表面，學(xué)生嚴重缺乏開(kāi)拓產(chǎn)品包裝市場(chǎng)的能力。各大院校在產(chǎn)品包裝設計的過(guò)程中只有重視學(xué)生創(chuàng )造能力的培養，才能有效提升學(xué)生的產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐能力，提高產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的質(zhì)量。
2產(chǎn)品包裝設計教學(xué)要點(diǎn)
�。�1）加強師資隊伍建設。實(shí)踐教學(xué)成為產(chǎn)品包裝設計教學(xué)在重點(diǎn)，產(chǎn)品包裝設計是一門(mén)典型的學(xué)科，各大院校應該加強師資隊伍建設，大力培養高素質(zhì)的教師團隊，產(chǎn)品包裝設計教師應該具備良好的藝術(shù)審美素養，在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的過(guò)程中重視實(shí)踐教學(xué)。各大院�？梢云刚垉�(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師擔任產(chǎn)品包裝設計教師，負責產(chǎn)品包裝設計理論教學(xué)，并聘請企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的設計師對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
�。�2）重視學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力的培養。教師在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的過(guò)程中，還要重視學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養，運用科學(xué)合理的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造性能力。產(chǎn)品包裝設計構思是一般思維過(guò)程，產(chǎn)品包裝風(fēng)格、形式、個(gè)性形象特色的構想則是創(chuàng )造性思維過(guò)程。要想培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，教師在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)中應該和學(xué)生分析產(chǎn)品和市場(chǎng)需求，重視學(xué)生文化藝術(shù)修養的培養，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性潛能，使其在構思產(chǎn)品包裝的過(guò)程中能夠聯(lián)系實(shí)際生活，對收集的素材進(jìn)行加工和提煉，使得產(chǎn)品包裝設計更完美。
�。�3）重視學(xué)生塑造產(chǎn)品包裝形象能力的培養。產(chǎn)品包裝設計中透露著(zhù)具有獨創(chuàng )性的審美信息，能夠激發(fā)消費者的購買(mǎi)欲，產(chǎn)品包裝設計要做到準確表達產(chǎn)品內容，顯示出產(chǎn)品的性能和特征，充分滿(mǎn)足人們的審美需求。教師在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的過(guò)程中，應該重視學(xué)生塑造產(chǎn)品包裝形象能力的培養，使學(xué)生能夠充分利用視覺(jué)元素塑造產(chǎn)品包裝設計形象，使得產(chǎn)品包裝帶給人們豐富的形象感受。
�。�4）注重產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐教學(xué)。教師在產(chǎn)品包裝設計的過(guò)程中，還要重視產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐教學(xué)，引導學(xué)生對社會(huì )、企業(yè)、產(chǎn)品和消費者進(jìn)行充分的了解，針對目前的產(chǎn)品包裝設計現狀和消費者的審美需求，進(jìn)行準確的產(chǎn)品包裝設計定位，使得產(chǎn)品包裝設計定位具有一定的目的性和針對性，順應時(shí)代發(fā)展的需求。產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐教學(xué)能夠強化學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，使學(xué)生更準確的掌握專(zhuān)業(yè)知識和技能，實(shí)現理論和實(shí)踐的有效結合。
3產(chǎn)品包裝設計教學(xué)實(shí)踐方法
3.1構建產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐教學(xué)平臺
產(chǎn)品包裝設計屬于理論和實(shí)踐相結合的創(chuàng )造性來(lái)動(dòng)過(guò)程，也是藝術(shù)和技術(shù)的有效結合，各大高校應該構建產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐教學(xué)平臺，使得學(xué)生能夠將理論有效的轉化為實(shí)踐，將產(chǎn)品包裝設計和實(shí)踐有效的結合在一起，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺，建立產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和協(xié)作能力，提高學(xué)生的市場(chǎng)適應能力，為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀的產(chǎn)品包裝設計人才。
3.2運用產(chǎn)品包裝設計系統思維進(jìn)行教學(xué)
產(chǎn)品包裝設計是一門(mén)綜合性很強的藝術(shù)類(lèi)課程，該課程極為重視理論和實(shí)踐的有效結合，包含了視覺(jué)傳達藝術(shù)、包裝技術(shù)和人機工程等學(xué)科，運用產(chǎn)品包裝設計系統思維進(jìn)行教學(xué)，能為社會(huì )培養具有一定創(chuàng )新能力的復合型人才。產(chǎn)品包裝設計教學(xué)應該建立在系統思維能力的基礎上，培養學(xué)生運用系統的思維方法進(jìn)行產(chǎn)品包裝設計教學(xué)，重視學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養，增強學(xué)生的市場(chǎng)和品牌意識，使得產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐教學(xué)朝著(zhù)良好的趨勢發(fā)展。
3.3引入產(chǎn)品包裝設計訓練模式
在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生設計的大部分產(chǎn)品包裝作品都是靠自己的想象完成的，這就使得產(chǎn)品包裝受到一定的限制，在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)中引入訓練模式，能使學(xué)生將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )實(shí)踐有效的結合在一起，更全面更充分的掌握產(chǎn)品包裝設計專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢，提高產(chǎn)品包裝設計人才的適用性和專(zhuān)業(yè)能力，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識和綜合素養，增強了學(xué)生的產(chǎn)品包裝設計實(shí)踐能力，使得產(chǎn)品包裝設計教學(xué)和社會(huì )發(fā)展需求相適應。
4總結
在現代產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的過(guò)程中，應該充分考慮我國的教育體制，準確把握產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的方向和目標，對其進(jìn)行優(yōu)化和革新，教師在產(chǎn)品包裝設計教學(xué)的過(guò)程中不僅要培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還要培養學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生充分了解產(chǎn)品包裝設計的發(fā)展規律和流行趨勢，較強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，使其能將創(chuàng )造性思維運用到產(chǎn)品包裝設計中。
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