《分數與小數的互化》的教學(xué)反思
《分數與小數的互化》的教學(xué)反思
教學(xué)的得失：
1、分數和小數的互化這部分知識，主要是運用小數的意義，分數與除法的關(guān)系，分數的基本性質(zhì)等來(lái)學(xué)習的，所以一開(kāi)始的復習給學(xué)生們新知識的學(xué)習作了很好的鋪墊，讓學(xué)生們能夠順利進(jìn)行新知識的學(xué)習。
2、利用小組合作學(xué)習來(lái)完成本節課的教學(xué)比較恰當。課上,通過(guò)小組合作、分析、討論、總結等，使學(xué)生明確了分數和小數的互化方法。
3、把課堂教學(xué)放手給學(xué)生，學(xué)生們在預習中積極探索，變枯燥為興趣，變新知為熟知，增強了學(xué)生的自主學(xué)習能力。
4、由于時(shí)間安排充足，所以例1教學(xué)過(guò)程比較詳細，例2的時(shí)間就不是很充足了，擠占了練習的時(shí)間，練習量減少了。
學(xué)生自主性的表現：
1、大部分學(xué)生在課下能夠認真預習、積極動(dòng)腦，課堂上積極舉手，參與到新知識的學(xué)習中來(lái)。
2、大部分學(xué)生通過(guò)預習能夠突出重點(diǎn)，找到分數和小數互化的方法，有的同學(xué)甚至不局限于課本，積極探索，找到了更好的方法。
3、個(gè)別學(xué)生在探究學(xué)習的過(guò)程中，還是比較被動(dòng)，需要積極引導，教師對個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生能力估計太低，練習題的梯度太小，好學(xué)生的潛力還沒(méi)充分發(fā)揮出來(lái)。
【《分數與小數的互化》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
百分數和小數分數的互化教學(xué)反思（精選22篇）11-11
分數的意義教學(xué)反思03-19
《分數的初步認識》的教學(xué)反思03-20
分數的初步認識教學(xué)反思03-20
《分數和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07
《小數乘整數》教學(xué)反思四篇02-17