小王子與趙利亞報告
小王子與趙利亞報告
篇一：開(kāi)題報告
試論《小王子》的象征意義
一、研究目的和意義
《小王子》是法國作家安東尼·德·圣-�？颂K佩里在二戰期間創(chuàng )作的一部蘊含著(zhù)豐富哲理的童話(huà)。它是20世紀歐洲文學(xué)殿堂中一部具有特殊地位的作品，以充滿(mǎn)智慧光芒和人性本真的童話(huà)故事表達了作者對外部世界和人的內心世界的理性思考。不論對孩子，還是對成人，它都具有十足的魅力，其主要原因在于象征手法的運用使這本小書(shū)充滿(mǎn)了深廣的哲學(xué)內涵和廣泛的象征意義。因此本文通過(guò)分析書(shū)中紛繁的意象，來(lái)分析《小王子》所蘊含的象征意義，解讀作品的深層內涵。
二、國內外研究現狀
被譽(yù)為“法蘭西玫瑰”的《小王子》自問(wèn)世以來(lái)，深受兒童和成人的喜愛(ài)。 至今，已有很多作家從不同角度去闡釋這部作品的內涵，如“生命哲學(xué)及現代意義”、“愛(ài)與責任”、“成人與兒童的關(guān)系”等。1967年，保羅·韋布斯特研究了小王子的生存與死亡，他認為小王子的生存與死亡象征著(zhù)安東尼·德·圣-�？颂K佩里的經(jīng)歷；在國內，凌學(xué)東從象征手法的角度研究《小王子》；李千鈞和李欣研究了《小王子》對后世的告誡：遠離異化,回歸本真；2005年，廖莎莎揭示出了《小王子》的現實(shí)意義，她認為作者通過(guò)象征手法的運用反映了第二次世界大戰那一時(shí)代人類(lèi)社會(huì )的問(wèn)題；姜雅珉以探索愛(ài)的角度來(lái)解讀《小王子》，強調了愛(ài)的逃離和回歸。
這本給成人看的兒童書(shū)處處包含著(zhù)象征意義，這些象征看上去既明確又隱晦，因此也就格外的美�！缎⊥踝印返南笳魇侨轿�、多層面的，而且其運用的象征又是扎根于現實(shí)的。不過(guò)，其中有的直白，有的含蓄，有的寓意深遠。這篇童話(huà)是作者從生活中提煉、升華的人生哲學(xué)的集中表現，在簡(jiǎn)潔淺顯的文字背后，隱藏著(zhù)對人類(lèi)成長(cháng)體驗,生存意義和情感的深刻反思。作者透過(guò)這個(gè)不真實(shí)的世界向人們傳達真實(shí)的人生感悟，因此，其蘊含的深刻哲理與豐富內涵值得我們細細品味與探尋。
三、研究方法步驟
本論文主要分為四個(gè)部分。第一部分是對《小王子》的作者以及創(chuàng )作背景做簡(jiǎn)單的介紹，對這部作品的大致內容及其對后世的影響與思想內涵作簡(jiǎn)要概述，以便讀者對其有一個(gè)初步的了解。第二部分是本論文的關(guān)鍵，即對《小王子》中的象征做分類(lèi)闡述與分析，包括三類(lèi)象征：第一類(lèi)象征直白而透明，如國王、地理學(xué)家、點(diǎn)燈人等，他們源于現實(shí)生活，具有明顯的象征意義與普遍意義；第二類(lèi)象征需要經(jīng)過(guò)仔細思考、反復揣摩才能理解其中的含義，如“蛇”、“狐貍”、“玫瑰花”等；第三類(lèi)象征具有深層意義，必須結合作者所處的時(shí)代和文化背景，深入挖掘才能領(lǐng)悟其中的深刻寓意。第三部分是對圣·�？颂K佩里寫(xiě)這部童話(huà)的用意的分析及其豐富文學(xué)內涵的闡述。最后一部分是對整篇文章的總結，揭示《小王子》的象征意義及其主旨。
篇二：趙利亞開(kāi)題報告
畢業(yè)論文（設計）開(kāi)題報告
姓 名 趙亞利
學(xué) 號201304030402院 系 外國語(yǔ)學(xué)院專(zhuān) 業(yè)英語(yǔ)教育年 級 201X級指導教師 杜 榮
201XX年11月05日
填 表 說(shuō) 明
1．原則上應于最后一學(xué)年第一學(xué)期完成畢業(yè)論文（設計）的開(kāi)題工作。
2．學(xué)生填寫(xiě)此表后，經(jīng)指導教師同意，由指導教師小組集中進(jìn)行開(kāi)題審查，不合格者應重新修改，直至合格后方可開(kāi)題。
3．學(xué)生應執行本表撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設計），不得作實(shí)質(zhì)性改變。學(xué)生須在所在院（系）規定的時(shí)間內完成畢業(yè)論文（設計）并參加答辯。
4．畢業(yè)論文（設計）的具體要求請參閱《新鄉學(xué)院畢業(yè)論文（設計）工作條例》和《新鄉學(xué)院畢業(yè)論文（設計）寫(xiě)作與排版打印規范》。
5．本表可到教務(wù)處網(wǎng)站下載，正反雙面、黑白打印，中文內容用宋體、小四號字，英文內容用Times New Roman、小四號字；指導教師意見(jiàn)處應手寫(xiě)。封面上的姓名、學(xué)號、院系、專(zhuān)業(yè)、年級、指導教師等填寫(xiě)內容相對橫線(xiàn)居中。日期填寫(xiě)阿拉伯數字，數字與“年”、“月”、“日”之間沒(méi)有空格，完成后，日期整體位置應保持原樣。
6．本表最后裝入學(xué)生畢業(yè)論文（設計）專(zhuān)用檔案袋。
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