重點(diǎn)課程結題報告范文
重點(diǎn)課程結題報告范文
重點(diǎn)課程結題報告范文
篇一:精品課程建設結題報告
精品課程建設項目
結題報告書(shū)
立項編號: 課程名稱(chēng): 課程負責人: 所屬系部: 建設時(shí)間: 填表日期:
JPKC200705
化工原理 田海玲 化學(xué)化工系 2007-2010 20100729
呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校教務(wù)處制
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篇二:重點(diǎn)課程結題報告
甘 肅 農 業(yè) 大 學(xué)
重點(diǎn)建設課程項目結題報告書(shū)
課程名稱(chēng) 所屬一級學(xué)科 所屬二級學(xué)科 漢語(yǔ)言文學(xué)課程負責人所在學(xué)院 建設年限 2010 年 至 2012年
甘肅農業(yè)大學(xué)教務(wù)處制
1.重點(diǎn)建設課程項目基本情況
2.重點(diǎn)建設課程項目預期成果及實(shí)施方案
3.師資隊伍建設
3.1課程組教師職稱(chēng)結構表
3.2課程組教師學(xué)歷結構表
篇三:《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》精品課建設結題報告
《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》精品課建設結題報告
《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》課程是我院旅游管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科基礎課,為適應新經(jīng)濟條件下對人才需求的要求,我院《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》課程組結合本校的定位制定了明確的精品課課程建設計劃,提出把“建設優(yōu)秀的教師隊伍,合理的教學(xué)內容,科學(xué)的教學(xué)方法,高水平的教材,規范高效的教學(xué)管理”作為我們的建設目標,以提高課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量為突破口,突出學(xué)生實(shí)際應用能力的培養。本著(zhù)這一定位和培養目標,我們進(jìn)行了大量扎實(shí)的精品課程建設工作,并取得了一定的成效,總結如下:
一、《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》介紹
1、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃的地位
當今旅游業(yè)已成為全世界范圍內最重要的產(chǎn)業(yè),旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是旅游企業(yè)將潛在市場(chǎng)機會(huì )轉化為現實(shí)市場(chǎng)機會(huì )的最有效的手段,是旅游企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要組成部分,旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)是旅游企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的重要理論與實(shí)踐依據。
2、課程內容體系結構
旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃是旅游管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課,通過(guò)學(xué)習該課程使學(xué)生掌握營(yíng)銷(xiāo)學(xué)基本原理,主要內容包括:旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境分析、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調研、旅游消費者購買(mǎi)行為分析、旅游產(chǎn)品策略旅游價(jià)格策略、旅游分銷(xiāo)策略、旅游促銷(xiāo)策略、服務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游業(yè)各行業(yè)戰略性營(yíng)銷(xiāo)等。掌握旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本理論、基本概念,了解旅游企業(yè)所處的市場(chǎng)環(huán)境,對所學(xué)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)發(fā)展有前瞻性認識,為專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習打下良好基礎。
二、師資隊伍和科研情況
營(yíng)銷(xiāo)課程組擁有一支較強的師資隊伍和較好的教學(xué)效果,無(wú)論在學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、年齡結構、敬業(yè)精神和教學(xué)水平方面都是比較突出的。課程組負責人李學(xué)芝副教授有十九年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷,長(cháng)期擔任市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室主任,有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強教學(xué)管理能力,多次獲學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀(來(lái)自:WWw.Zaidian.Com 在點(diǎn)網(wǎng))獎。課程組的教師在超額完成教學(xué)工作量的同時(shí),積極開(kāi)展教學(xué)研究和科學(xué)研究工作,兩年來(lái),精品課建設小組科研成果有:
1、 編寫(xiě)《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》教案
2、 制作《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》電子教案
3、 制作《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》課件
4、教師《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》教學(xué)錄像
5、編寫(xiě)《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》案例與習題
6、編寫(xiě)《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》教學(xué)大綱
7、編寫(xiě)《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》試題庫
8、編寫(xiě)《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》教材(化學(xué)工業(yè)出版社,2005年6月,教育部高職高專(zhuān)規劃教材)
9、撰寫(xiě)論文11篇(其中7篇已發(fā)表,4篇已定稿,6月份發(fā)表)
10、作為評委參加承德市面向全國征集的《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃》方案的評選工作
三、教學(xué)內容組織方式與目的
在教學(xué)內容的選擇和組織上,堅持以本學(xué)科的基礎理論,基本知識和基本技能為中心,注重對學(xué)科發(fā)展趨勢和知識創(chuàng )新的介紹,不僅要求學(xué)生系統,完整地掌握本學(xué)科的基礎理論和基本知識,打好理論基礎,而且盡可能地讓學(xué)生了解國內外不同流派的觀(guān)點(diǎn),看法和研究成果,拓寬學(xué)生的知識面.在教學(xué)重點(diǎn)的理解和把握上,不僅注重對學(xué)科基礎理論,基本知識和基本技能的介紹,而且強調理論對實(shí)踐的指導和實(shí)踐對理論的促進(jìn),通過(guò)
課堂教學(xué),案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)等多種手段的綜合運用,引導學(xué)生探討旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論與旅游企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐相結合的思路與方法,著(zhù)重培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.在教學(xué)材料的編選和組織上,通過(guò)自編教材,建議參考書(shū)和輔助資料等多種形式、紙質(zhì)材料和網(wǎng)上資源等多種途徑、課外知識和實(shí)踐案例等多種信息的交叉滲透和相互融合, 通過(guò)實(shí)戰模擬和理論相結合、以案例教學(xué)為導入、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與傳統教學(xué)相結合的方式,形成多層次,多形式的知識體系。
同時(shí),通過(guò)專(zhuān)業(yè)內容的重組、創(chuàng )新,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,真正培養出實(shí)用人才,提高我校的知名度,使我校在這一專(zhuān)業(yè)上從招生、培養、輸送形成良性循環(huán)。
四、實(shí)踐性教學(xué)的設計思想與效果
旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用類(lèi)學(xué)科,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節至關(guān)重要.該課程的實(shí)踐性教學(xué)設計由以下幾部分構成:
1、案例教學(xué)
通過(guò)選擇不同國家,不同行業(yè)和不同類(lèi)型旅游企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的具體事例,達到拓寬學(xué)生知識面的目的。案例教學(xué)教師提前布置,由學(xué)生先發(fā)言,再由老師總結。調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,由學(xué)生被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。通過(guò)案例教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì )在限定情況下作出營(yíng)銷(xiāo)決策,培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高了學(xué)生的實(shí)際操作技能。
2、采用啟發(fā)式教學(xué)。老師在課前提出問(wèn)題,要求學(xué)生思考并查閱有關(guān)資料,然后再針對性講解。使學(xué)生能學(xué)到從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)所需要的知識,提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的素質(zhì)和能力。
3、模擬營(yíng)銷(xiāo)。將一些實(shí)踐性與應用性較強的問(wèn)題,交與學(xué)生,讓他們親自設計、策劃,以達到能力培養的目的。例如由學(xué)生親自設計某產(chǎn)品的推廣計劃、廣告宣傳策劃方案。
通過(guò)實(shí)踐性教學(xué),達到了預期的教學(xué)效果,學(xué)生的理論和實(shí)踐能力都有很大的提高。
五、教材使用與建設
由孫慶群、王鐵主編,孫敬濤、李學(xué)芝副主編,宋素紅、王方參編的《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》作為主要教材,將趙西萍主編的《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》作為輔助教材,并編寫(xiě)《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》案例與習題。
通過(guò)教材和案例的編寫(xiě)、建設和使用,促進(jìn)學(xué)生對擴充性資料的主動(dòng)學(xué)習與使用,提高了學(xué)生學(xué)習的熱情和積極性。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段
在教學(xué)過(guò)程中,主要使用了課堂講授、案例分析、實(shí)踐教學(xué)、啟發(fā)式、討論式、模擬等教學(xué)方法,運用現代化教學(xué)手段,以期達到良好的教學(xué)效果。例如通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生可以直觀(guān)地了解并掌握實(shí)際情況和數據;通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生融角色扮演、案例分析和專(zhuān)家診斷于一體,其最大特點(diǎn)是“在參與中學(xué)習”。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程接近企業(yè)實(shí)戰。
同時(shí)對傳統的考試模式做了一定的改革,以考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、運用知識的能力為主,期末成績(jì)由以主觀(guān)題為主的試卷、調查報告、論文、口試成績(jì)等及其組合構成,能客觀(guān)地反映市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的學(xué)習效果。
七、模擬營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗室的建設
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)應用性極強的學(xué)科,相關(guān)的教學(xué)需要在理論層面訓練學(xué)生的分析和創(chuàng )造力,然后再培養學(xué)生用“抽象”的理論演化成日常市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的技巧。為此我們著(zhù)手進(jìn)行模擬營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗室的建設,爭取通過(guò)這種模擬實(shí)踐的方式,有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量 。
八、目前本課程還存在的不足之處
如上所述,盡管旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程組全體教師已經(jīng)做了大量工作,教學(xué)管理比較規范,教學(xué)水平和教學(xué)效果不斷提高,但還是存在一些不足
和問(wèn)題,主要表現在以下幾點(diǎn):
1、教學(xué)試驗基地還很少,不能滿(mǎn)足大部分同學(xué)的實(shí)地學(xué)習需要。
2、電化教學(xué)的教室太少,不能滿(mǎn)足同學(xué)們的學(xué)習需要。
3、教學(xué)課件特別是模擬軟件的投資還不足。
4、網(wǎng)上教學(xué)資源的利用還有待進(jìn)一步加強。由于課程組近年來(lái)教學(xué)工作量較大,在網(wǎng)上教學(xué)資源的利用方面投入的力量不足,所以,目前在這方面還有待加強。
5、教學(xué)研究的投入力度也還有待進(jìn)一步加強。近年來(lái)課程組老師在學(xué)術(shù)研究方面取得一定成果,但在教學(xué)研究方面的投入力度還不夠,發(fā)表的教學(xué)研究成果也不多。
九、本課程今后的計劃
如果條件允許,在兩年內,建設好模擬營(yíng)銷(xiāo)實(shí)驗室,通過(guò)網(wǎng)上技術(shù)平臺,使網(wǎng)上各種教學(xué)信息資源共享。
建立教學(xué)實(shí)習基地,使學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐基地進(jìn)行虛擬、實(shí)戰模擬營(yíng)銷(xiāo)。
針對存在的不足,我們一定會(huì )加大力度改進(jìn)。也熱誠歡迎領(lǐng)導和專(zhuān)家們給予指導和幫助。
《旅游營(yíng)銷(xiāo)與策劃》課程組
2006.5
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