魚(yú)類(lèi)資源的利用和保護教學(xué)設計
魚(yú)類(lèi)資源的利用和保護教學(xué)設計
教學(xué)目的
1．知識方面
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道魚(yú)類(lèi)資源的利用和保護。
2．能力方面
通過(guò)學(xué)習魚(yú)類(lèi)資源的保護，使學(xué)生初步形成生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3.思想情感方面
通過(guò)本節課的學(xué)習培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命，樹(shù)立保護生物多樣性，自覺(jué)保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
魚(yú)類(lèi)資源的合理利用和保護是新教材增加的內容，意在使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的意識。所以魚(yú)類(lèi)資源的合理利用和保護是本節課的重點(diǎn)內容。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
1．教學(xué)過(guò)程設計思路：
激學(xué)導思，提出問(wèn)題，引出課題
→
引議釋疑，聯(lián)系生活
實(shí)際研討
→
魚(yú)類(lèi)資源的利用和保護
2．教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：
本節課是新教材增加的內容，目的是為了使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的意識，為此，教師在上此課時(shí)應注意滲透保護環(huán)境的緊迫性和重要性。
�。�1）魚(yú)類(lèi)資源的利用
讓學(xué)生把自己調查的魚(yú)類(lèi)資源利用的情況在課堂上談一談，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生自己獲得知識的能力。然后師生共同總結魚(yú)類(lèi)的用途：食用、藥用、飼料、工業(yè)原料等。教師提出問(wèn)題印發(fā)學(xué)生思考，如：魚(yú)類(lèi)的用途很廣，與人類(lèi)生活和生產(chǎn)關(guān)系密切，我們該如何保護漁業(yè)資源。
�。�2）放錄像片，我國沙塵暴由20世紀60年代的8次，70年代的13次，80年代的14次，急劇上升到90年代的23次，北方沙塵暴正以每年2490km2的速度南侵，直達河北豐寧，距北京僅70km，1998年珠江口發(fā)生的赤潮造成香港漁民損失達一億港元，大陸漁民的損失超過(guò)4000萬(wàn)元，1998年9月爆發(fā)的渤海赤潮造成經(jīng)濟損失5．6億元，并且由于毒素的富集作用，還發(fā)生了攝食被藻毒污染的貝類(lèi)，而致人死亡的事件。通過(guò)以上錄像讓學(xué)生分析發(fā)生赤潮的原因�？梢圆痪心嘤诮滩膹V開(kāi)思路，從而使學(xué)生認識到保護環(huán)境和魚(yú)類(lèi)資源的緊迫性、重要性。
�。�3）還可以讓學(xué)生談一談市場(chǎng)上為什么出現魚(yú)類(lèi)的品種在減少。有些魚(yú)的價(jià)格在上漲的情況。
談一談該如何保護魚(yú)類(lèi)資源，必須采取哪些有利措施，通過(guò)學(xué)生討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養學(xué)生學(xué)習的意志。通過(guò)討論，學(xué)生可以了解合理利用并保護好魚(yú)類(lèi)資源的重要性，了解一些國家制定的相關(guān)法律法規。我國已從1986年7月1日起實(shí)行《中華人民共和國漁業(yè)法》。在學(xué)生理解以上知識的基礎上，讓學(xué)生討論一下在本地區如何保護好魚(yú)類(lèi)資源，努力學(xué)習把所學(xué)的知識用到生活實(shí)際中去，學(xué)以致用。
板書(shū)設計
第三節 魚(yú)類(lèi)資源的利用和保護
一、魚(yú)類(lèi)資源的利用
食用、藥用、飼料、工業(yè)原料等
二、魚(yú)類(lèi)資源的保護
1．保護魚(yú)類(lèi)資源的緊迫性
2．保護魚(yú)類(lèi)資源的措施
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