合唱活動(dòng)的教學(xué)設計（通用15篇）
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。下面是小編整理的合唱活動(dòng)的教學(xué)設計，歡迎大家分享。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 1
一、教學(xué)內容
1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養人的藝術(shù)修養，還可以培養人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。
2、介紹合唱隊的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標。
3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。
4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。
5、單聲部練聲曲訓練，學(xué)習《歡樂(lè )頌》旋律。選拔隊員。
二、教學(xué)目的和要求
1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的.功能、對自己健康成長(cháng)的意義。。
2、要求學(xué)生培養其正確歌唱的姿勢。
3、引導學(xué)生運用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。
4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。
三、教學(xué)步驟與方法
�。ㄒ唬�、合唱訓練
1、姿勢訓練：
上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀(guān)，它是合唱中諸方面統一的第一步。實(shí)際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀(guān)的外表，更重要的是這關(guān)系到整個(gè)合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂(lè )器”處于相對統一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。
2、呼吸訓練：
口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒(méi)有合理統一的呼吸，就沒(méi)有良好的氣息支持和統一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒(méi)有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。
3、發(fā)聲訓練：
模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽(tīng)，力求音色和諧、統一。
�。ǘ┳髌酚柧殹稓g樂(lè )頌》
1、難點(diǎn)訓練：第四樂(lè )句從第三樂(lè )句的最后一拍開(kāi)始，樂(lè )句也略有變化。
2、輕聲唱譜，注意樂(lè )句間準確呼吸。
3、分別用“啦、咯、�！边M(jìn)行哼鳴練習，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。
�。ㄈ┱埻瑢W(xué)單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 2
一、教學(xué)內容
1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊？
2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺(jué)得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。
3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習。
4、粗排二聲部合唱《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生了解合唱團的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、知道各個(gè)聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。
3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導學(xué)生正確發(fā)聲。
4、分聲部粗排《紅蜻蜓》
三、教學(xué)步驟和方法
�。ㄒ唬�、介紹什么是合唱團
�。�、什么是合唱團？不是任何一個(gè)集體歌唱的組織都可視為合唱團，偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動(dòng)，二者的區別不僅體現在演唱水平的.差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達手段的社會(huì )活動(dòng)。合唱團是那樣一個(gè)集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現手段、以表達作品中所蘊藏的那些思想、感情和思想內容。合唱團是按聲部來(lái)建構合唱組織系統，聲部則是依據嗓音個(gè)性特征即音域的寬廣來(lái)劃分的。
2、聲部的劃分高聲部低聲部
�。ǘ�、粗排《紅蜻蜓》
1、分聲部教唱樂(lè )譜。
2、學(xué)唱歌詞。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 3
一、教學(xué)內容
1、介紹合唱隊的特征
2、呼吸訓練
3、發(fā)聲練習
4、細排《紅蜻蜓》
二、教學(xué)目的和要求
1、通過(guò)對合唱隊特征的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊中都擔當著(zhù)重要的作用，要有個(gè)人服從整體的意識。
2、通過(guò)呼吸訓練，讓學(xué)生逐步養成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過(guò)發(fā)聲練習，用“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂(lè )譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
三、教學(xué)步驟和方法
�。ㄒ唬�、介紹合唱隊的特征
合唱隊里有所需的聲部，有足夠數量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團。合唱團應擁有一個(gè)藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱(chēng)之為合唱音響成分。
首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說(shuō)，所有人要象一個(gè)人那樣開(kāi)始和結束一首歌曲的演唱。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過(guò)渡。合唱音響的`這一成分稱(chēng)之為節奏齊。同樣必要的是，每一個(gè)聲部和整個(gè)合唱團的合唱人員在作品內容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來(lái)演唱。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱(chēng)之為力度齊。合唱團的全體成員應準確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調純正，不跑調。每一個(gè)人都善于純正地演唱，就可保證整個(gè)合唱團音調的純正。這個(gè)合唱音響成分稱(chēng)之為音準。
在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團人員如果詞讀得不清晰，會(huì )妨礙聽(tīng)眾對歌詞內容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準確和清楚。合唱音響的這一成分稱(chēng)之為吐字。對作品進(jìn)行卓越而富有表現力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調，亦即色調變化。合唱的上述特征——齊（節奏齊和力度齊），音準，吐字，色調變化——只有在其總和中才能造就一個(gè)名副其實(shí)的合唱團。
�。ǘ�、呼吸訓練：
首先應該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢地平穩地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。
練習方法：吸氣——控制——吐氣（每次各10秒）
�。ㄈ�、發(fā)聲練習：
第一聲部ⅰ
第二聲部5
第三聲部3
第四聲部1
做哼鳴練習：m(a)位置高，穿過(guò)眼睛唱出來(lái)，多做幾個(gè)，試著(zhù)四個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。
�。ㄋ模�、排練歌曲《紅蜻蜓》
1、分聲部唱旋律。
2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺(jué)。
3、兩個(gè)聲部合起來(lái)。
4、填詞。
5、合唱。
6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 4
教學(xué)內容
1、合唱統一的要求。先看手勢，逐個(gè)聲部加入，然后
2、對姿勢、呼吸由學(xué)生說(shuō)出要求，老師作補充。
3、欣賞北京金帆少年合唱團的演唱。
教學(xué)目的和要求
1、通過(guò)對合唱統一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個(gè)人在合唱隊中都擔當著(zhù)重要的角色，要有團隊意識。
2、過(guò)呼吸訓練，讓學(xué)生逐步養成科學(xué)地使用氣息歌唱。
3、通過(guò)發(fā)聲練習，用“u”或“l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓練學(xué)生的頭聲。
4、兩聲部合唱，先唱樂(lè )譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強而不炸。
教學(xué)步驟和方法
一、合唱的統一要求
合唱是集體的歌唱活動(dòng)個(gè)人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無(wú)人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無(wú)法取得協(xié)調的效果，那就談不上藝術(shù)表現了。只有在各種技術(shù)因素都達到高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。
�。ㄒ唬�、姿勢統一
這決不僅僅是一個(gè)整齊美觀(guān)的問(wèn)題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂(lè )器”處在相對統一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統一要求的基礎。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢應上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，兩肋擴張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當后移，使咽腔置于聲門(mén)上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時(shí)可以離椅起立”的準備狀態(tài)，如果站立訓練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開(kāi)小半步，重心一虛一實(shí)，腳跟虛而腳尖實(shí)。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實(shí)上，稍經(jīng)訓練都是可以做得到的。
�。ǘ�、呼吸統一
呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準、吐宇等的基礎，沒(méi)有合理統一的呼吸就沒(méi)有良好的氣息支持，也就沒(méi)有好的歌唱。
1．日常身心平靜時(shí)的`呼吸是無(wú)意識而較淺的，激烈運動(dòng)或者情緒緊張時(shí)呼吸會(huì )自然加深。歌喉時(shí)屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動(dòng)更積極。但這并不是說(shuō)把注意力都集中在呼吸上面，而是體會(huì )這種正確的活動(dòng)狀態(tài)，以適應演唱的需要。
2．歌唱時(shí)的呼吸是口鼻同時(shí)進(jìn)行的�？谇粌炔看蜷_(kāi)．軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過(guò)程了。區別于其他呼吸活動(dòng)的是要把這種狀態(tài)維持住，用以準備發(fā)聲，并且支持整個(gè)歌唱過(guò)程。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 5
教學(xué)理念：
一、在整個(gè)教學(xué)設計中，充分體現新課標的精神，能以學(xué)生為主題，教師為主導，以音樂(lè )審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，讓學(xué)生去感受、體驗、表現和創(chuàng )造音樂(lè )。
二、在教學(xué)中引導學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )造，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
三、在課堂上充分體現明主和諧的氛圍，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，使他們成為一個(gè)真正的音樂(lè )小主人。
教學(xué)目標：
一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《青蛙合唱》，豐富學(xué)生的情感體驗，并能用親切自然的聲音演唱歌曲。
二、從音樂(lè )中感受青蛙的可愛(ài)形象，通過(guò)扮演不同角色的青蛙來(lái)培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得青蛙是我們人類(lèi)的朋友。
三、通過(guò)多種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滲透音樂(lè )知識，初步建立音的高低這一概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（師生問(wèn)好）
二、導入
在夏日清涼的夜里，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢！小朋友想聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)嗎？
【教學(xué)設想】幾片荷葉、幾朵荷花把教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，變成一個(gè)美麗的池塘，讓同學(xué)們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，然后導入歌曲。
三、新歌教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲（出示多媒體動(dòng)畫(huà)課件，視聽(tīng)結合）
師：小朋友們現在知道是誰(shuí)在唱歌了嗎？
生：青蛙
師：對，這里有小青蛙和老青蛙在唱呢！同學(xué)們能分辨出它們的叫聲嗎？
2、教師引導學(xué)生模仿小青蛙和老青蛙的叫聲（激發(fā)情趣）
3、用青蛙的叫聲“呱”模唱旋律。
4、填唱歌詞（學(xué)生唱“呱”的部分，教師唱其余部分，師生共同完成）
5、跟錄音完整地跟唱全曲。
6、討論歌曲中較難掌握的地方，然后單獨提出來(lái)練習。
四、分角色演唱（鞏固歌曲）
1、教師扮演老青蛙，學(xué)生扮演小青蛙。
2、讓學(xué)生還能用什么形式來(lái)分角色演唱。
【教學(xué)設想】通過(guò)引導學(xué)生自主探究，合作學(xué)習以及創(chuàng )造性活動(dòng)，達到師生互動(dòng)=生生互動(dòng)的教學(xué)效果。
五、在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中滲透音樂(lè )知識，初步建立銀的高低概念。
1、比一比：誰(shuí)高誰(shuí)低，并舉出例子。
2、想一想：哪句越唱越高？哪句越唱越低？
3、說(shuō)一說(shuō)：教師出示大提琴和小提琴的圖片，并給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)各自的`音色，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這兩種樂(lè )器，哪種適合演奏小青蛙，哪種適合演奏老青蛙？
4、師生同樂(lè )，共同表演。
【教學(xué)設想】讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè )實(shí)踐的活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)親身的感受與體驗，從而滲透了音的高低這一音樂(lè )知識。
1）創(chuàng )編歌詞（拓展歌曲，提高學(xué)生的創(chuàng )編能力。）
2）課堂小結（出示小詩(shī)，滲透思想教育，讓孩子們懂得青蛙是我們人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它，同時(shí)也要熱愛(ài)大自然。
小青蛙，呱呱呱，捉害蟲(chóng)，保莊稼，個(gè)子雖小功勞大，我們大家都愛(ài)它！
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
完整而充分地聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受西方交響音樂(lè )的美，拓寬國際音樂(lè )文化視野，理解多元音樂(lè )文化。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)聽(tīng)賞作品、講授法以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高音樂(lè )鑒賞能力，感受作品背后的人文內涵。
【知識與技能】
能夠充分聆聽(tīng)并記憶音樂(lè )主題，掌握樂(lè )曲的情緒變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
聆聽(tīng)并記憶音樂(lè )主題，結合作曲家生平理解樂(lè )曲表達的精神內涵。
【難點(diǎn)】
學(xué)唱音樂(lè )主題，掌握樂(lè )曲背后的音樂(lè )史知識。
三、教學(xué)準備
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
1.教師為同學(xué)們展示電視劇的片段，并提問(wèn)同學(xué)們：“剛剛我們在片段中聽(tīng)到的插曲叫什么名字呢?”
學(xué)生自由回答。(《歡樂(lè )頌》)
2.教師介紹《歡樂(lè )頌》出自貝多芬的《第九(合唱)交響曲》，這部交響曲被認為是貝多芬音樂(lè )創(chuàng )作的高峰和總結，順勢導入本課。
(二)初步感知
1.教師初次播放樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》音頻，并請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己對作品的理解。
(師：《歡樂(lè )頌》是舉世聞名的經(jīng)典樂(lè )曲，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你對《歡樂(lè )頌》的認識嗎?西方的圣誕節和唱詩(shī)班都經(jīng)常演唱;作者是貝多芬。(學(xué)生根據已有的常識各抒己見(jiàn)即可。)
2.教師請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)貝多芬的成就及代表作品，隨后師生共同總結。(貝多芬是古典主義時(shí)期著(zhù)名的鋼琴家、作曲家，被人們稱(chēng)為“樂(lè )圣”。一生最重再現要的貢獻在于他創(chuàng )作了32首鋼琴奏鳴曲、9部交響樂(lè )、一部聲樂(lè )套曲和一部歌劇，代表作品有《第三(英雄)交響曲》《月光奏鳴曲》以及歌劇《費德里奧》等等。)
3.再次聆聽(tīng)歌曲，并請同學(xué)們思考樂(lè )曲選擇什么音樂(lè )體裁來(lái)陳述樂(lè )思。(交響樂(lè ))
4.教師介紹交響曲的相關(guān)知識。(交響曲是按照奏鳴曲的曲式原則創(chuàng )作而成的一種管弦樂(lè )套曲，結構宏大、內容深刻而富于戲劇性、寫(xiě)法復雜并且音色對比鮮明。)
(三)探究學(xué)習
1.教師播放歌曲，并提問(wèn)同學(xué)們歌曲的情緒和速度分別是怎樣的?(堅定、莊嚴地;中速)
2.老師再次播放《歡樂(lè )頌》的管弦樂(lè )演出視頻，請同學(xué)們根據表現形式的不同特點(diǎn)劃分部分。(師：請同學(xué)們仔細思考一下，這首樂(lè )曲一共可以分為幾個(gè)部分呢?兩個(gè)部分，序奏和人聲。)
3.引導同學(xué)們梳理《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )要素。
(1)播放核心音樂(lè )“歡樂(lè )”主題，并提問(wèn)樂(lè )曲的旋律有什么特點(diǎn)?(級進(jìn)、平穩的上行和下行，無(wú)跳進(jìn))。
(2)這段音樂(lè )表現了什么內容?(傳達歡樂(lè )主題)
(3)教師提問(wèn)，引導同學(xué)們邊聆聽(tīng)音頻，邊觀(guān)察樂(lè )譜，探尋音樂(lè )作品的情緒變化。(師：作者是如何傳達歡樂(lè )主題的`呢?通過(guò)情緒變化逐步推進(jìn)。)
�、賹W(xué)生自主探尋音樂(lè )情緒變化的過(guò)程。(過(guò)程：由抒情到堅定的情緒變化)
�、趲熒餐偨Y音樂(lè )情緒的多種推進(jìn)方法。(力度：由弱漸強;配器：弦樂(lè )—管樂(lè )—打擊樂(lè )—轉折—加入人聲;演奏/演唱形式：獨奏/領(lǐng)唱—合奏/合唱)
4.教師進(jìn)一步追問(wèn)，作者通過(guò)《第九(合唱)交響曲》表達了怎樣的情感?請同學(xué)們以小組討論為單位展開(kāi)思考。(師：《歡樂(lè )頌》雖然只是貝多芬《第九(合唱)交響曲》的第四樂(lè )章，但是這個(gè)“歡樂(lè )主題”曾經(jīng)在前三個(gè)樂(lè )章中出現、又被中斷過(guò)，最后在第四樂(lè )章加入人聲將作品推向高潮》。這樣的做法表達了作者什么樣的思想主旨呢?沖破困境，得到全人類(lèi)的自由和解放、勝利和歡樂(lè )、團結和友愛(ài)。)
5.教師與同學(xué)們分享貝多芬的生平故事，將貝多芬戲劇性的人生與《第九(合唱)交響曲》相結合，輔助學(xué)生理解作品的人文內涵。(這首交響曲從憂(yōu)郁的小調開(kāi)始，最終由明亮的大調結束全曲，這正象征了貝多芬不畏懼苦難的束縛，沖破命運的牢籠，最終走向光明的人生軌跡。)
(四)拓展延伸
請同學(xué)們觀(guān)賞貝多芬的《月光奏鳴曲》，談一談自己的感受，拓寬音樂(lè )視野。
(1)學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。
(2)教師引領(lǐng)同學(xué)們理解貝多芬的卓越歷史成就。(貝多芬不但在交響曲上有著(zhù)突出的成就，與此同時(shí)，他的《32首鋼琴奏鳴曲》是西方音樂(lè )的經(jīng)典之作，被譽(yù)為西方音樂(lè )史上的“新約圣經(jīng)”。)
(五)小結作業(yè)
1.師生以問(wèn)答的形式共同總結本課主旨。(生活中要勇于面對困難，克服瓶頸，生活終將迎來(lái)光明。)
2.課下請同學(xué)們搜集一下莫扎特的《第40號交響曲》，并思考兩位古典大師在音樂(lè )創(chuàng )作中形成迥異的音樂(lè )風(fēng)格的社會(huì )原因是什么?用文字的形式帶來(lái)，200字左右，下節課與同學(xué)們共同交流討論。
五、板書(shū)設計
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標
體驗和表現欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
熟悉樂(lè )曲旋律，分辨樂(lè )曲的節拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè )器伴奏的方法表達對樂(lè )曲的感受。
活動(dòng)準備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂(lè )器。
重點(diǎn)
用指圖、動(dòng)作、樂(lè )器伴奏的方法表達對樂(lè )曲的感受。
難點(diǎn)
熟悉樂(lè )曲旋律，分辨樂(lè )曲的節拍、音高和不同力度的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習歌曲《在農場(chǎng)里》。
2、感受與表現樂(lè )曲《青蛙合唱》的節拍。
�。�1）今天，池塘邊真熱鬧，原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節目，聽(tīng)！他們的歌是幾拍子的？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )并說(shuō)出音樂(lè )是三拍子的。
�。�3）教師與幼兒在樂(lè )曲聲中，輕輕劃拍。
�。�4）幼兒隨音樂(lè )拍樂(lè )曲的節拍。
3、感受與分辨樂(lè )曲的音高。
�。�1）誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？最后又是誰(shuí)在唱歌？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )，教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
�。�3）提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？
�。�4）重復欣賞。聽(tīng)出音樂(lè )中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè )的.最后怎么指。
�。�5）繼續聽(tīng)音樂(lè )，用高舉雙手和放下雙手表現樂(lè )曲的高、底。
4、為樂(lè )曲伴奏，表現強、弱變化。
�。�1）兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大？誰(shuí)的歌聲��？
�。�2）大家的樂(lè )器都會(huì )學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
�。�3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
�。�4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復習音樂(lè )游戲"要下雨啦"。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對早期閱讀的興趣，增強幼兒對文字符號的敏感性。
2.培養幼兒的發(fā)散思維，提高口語(yǔ)表達能力。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
(一)物理環(huán)境
1.字卡貼在黑板上,獎票放在口袋里.
2.幼兒圍坐成扇形,看課教師于幼兒2米左右處.
(二)心理環(huán)境
1.教學(xué)前以游戲口吻與幼兒互動(dòng),讓幼兒接受并喜歡我.
2.引導幼兒與客人老師問(wèn)候,融洽氣氛,放松、開(kāi)心的進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞故事，了解故事大意
1.以“聽(tīng)聽(tīng)猜猜”的口吻與幼兒游戲，與客人老師問(wèn)候，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，培養幼兒認真傾聽(tīng)。
2.以字卡寶寶帶故事的游戲口吻激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
3.教師有表情地講故事一遍，提問(wèn)：“你剛才聽(tīng)到了什么？”教師翻字卡（公雞、大貓、小狗、胖豬、小偷）
二、師幼互動(dòng)，翻字卡講故事
1.以字卡寶寶想與小朋友見(jiàn)面的口吻，教師與幼兒一起講故事。
2.問(wèn)題設計：
�。�1）公雞、大貓、小狗要學(xué)什么本領(lǐng)？教師翻字卡（唱歌、彈琴、打鼓），引導幼兒模仿對話(huà)與動(dòng)作。
�。�2）公雞在門(mén)縫里看見(jiàn)什么？教師翻字卡(小偷）,公雞、大貓、小狗和胖豬怎么說(shuō)？引導幼兒用相應的表情學(xué)習對話(huà).
�。�3）小偷怎么做?小動(dòng)物們怎么說(shuō)?他們怎么做?（引導幼兒模仿唱歌、彈琴、打鼓的動(dòng)作合奏）
�。�4）思考：胖豬應學(xué)什么本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出各種想法，并用獎票獎勵）
�。�5）公雞、大貓、小狗、胖豬受到老虎的表?yè)P，心里怎樣？（引導幼兒用多種語(yǔ)言表達、并用獎票獎勵）
三、字卡游戲，簡(jiǎn)單復述故事
1.引導幼兒帶認識的字卡上臺，沒(méi)有上臺的`幼兒一起與教師簡(jiǎn)單的復述故事。
2.活動(dòng)延伸：將字卡、圖片放在語(yǔ)言區，鼓勵幼兒相互講述。
活動(dòng)反思
我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視，促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過(guò)程。集中講述時(shí)鼓勵幼兒大膽表達自己的意見(jiàn)，提問(wèn)問(wèn)題從簡(jiǎn)單到復雜，從而體現了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過(guò)程,引導幼兒學(xué)習運用句式表達再到概括性連貫表達。語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運用是難點(diǎn)。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個(gè)樂(lè )段。在A(yíng)樂(lè )段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在B樂(lè )段中引導幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：
增強幼兒對節奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè )、吉他
教學(xué)課時(shí)：25分鐘
教學(xué)理論依據：
在當前幼兒園的課程實(shí)施以主題內容、主題形式呈現的背景下，教師對幼兒園音樂(lè )教育應重新思考并形成的觀(guān)念、教學(xué)活動(dòng)設計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè )不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè )和人文素養的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè )熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè )世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現幼兒的學(xué)習過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習成為有效的學(xué)習。本活動(dòng)創(chuàng )設了“小黃鴨合唱隊”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習分組歌唱，并在歌唱的過(guò)程中體驗與同伴共同歌唱的樂(lè )趣。
教學(xué)流程：
一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗
看看猜猜。（媒體出現大浴缸）
今天我請來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì )是誰(shuí)？
�。ㄒ龑в變郝�(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
�。ㄒ唬�、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)（媒體出現小黃鴨）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^(guān)察媒體，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導幼兒傾聽(tīng)歌詞）
3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑в變赫f(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來(lái)做小黃鴨，把這里當成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節奏）
5、你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑в變焊鶕罱�(jīng)驗說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6、小結：教師用x。xx。x|x—|的節奏語(yǔ)言進(jìn)行總結。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節奏）
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。�(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀(guān)察幼兒是否能用附點(diǎn)節奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）
8、教師追問(wèn)：請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
�。ń處煷藭r(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點(diǎn)節奏的掌握）
9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
�。ń處熢诖藭r(shí)引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10、師生合唱A段2遍。
�。ù藭r(shí)教師可以根據幼兒歌唱過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導，如：節奏不穩，歌唱1—2遍歌曲A段。）
�。ǘ�、玩玩唱唱
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2、請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的`小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ㄒ龑в變簩⒙�(tīng)到的歌詞“它會(huì )游”“它會(huì )唱”“它會(huì )吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑в變涸凇八鼤�(huì )游”“它會(huì )唱”“它會(huì )吹許多泡泡”后根據適當節奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ凇八鼤�(huì )吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè )曲終止感覺(jué)）
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察媒體，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）
三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
�。ㄒ唬�、齊唱練習
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來(lái)試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著(zhù)多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
�。襟w出現6只小黃鴨，有1只戴著(zhù)泳帽、2只戴著(zhù)領(lǐng)帶、3只戴著(zhù)墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀(guān)眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。╬pt媒體出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5、這下可以演出了�？墒菃�(wèn)題又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6、那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來(lái)進(jìn)行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì )游”哪組唱？“它會(huì )唱”哪組唱？“它會(huì )吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
�。◣熒餐�(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 10
一、指導思想：
為了培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養，使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊，加強我校精神文明與校園文化建設，在原有合唱隊人員進(jìn)行重新調整。選拔特長(cháng)生和熱愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)的學(xué)生，組建學(xué)生合唱團。
二、合唱團成員：
凡是有合唱方面的興趣愛(ài)好、自愿報名者，均可參加合唱團。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習培訓后，由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定，根據要求及隊員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊員應具有良好的團隊合作精神，尊重藝術(shù)指導教師、積極、自覺(jué)、認真、準時(shí)參加合唱團的培訓、排練與演出等各項集體活動(dòng)。遵守紀律，有事有病要請假。如隊員無(wú)故多次不參加訓練，將取消其參加合唱隊的資格。本學(xué)年我校計劃組建一個(gè)30人的合唱藝術(shù)社團，現在擬定的合唱隊成員有38名（有8名將在今后的培訓中挑選淘汰），其名單如下：……
三、訓練措施
1、加強合唱欣賞，培養合唱興趣
興趣是最好的老師，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習的強大動(dòng)力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺(jué)、認真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會(huì )歌曲所要表達的內容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現合唱作品的藝術(shù)魅力。在合唱訓練中，常讓學(xué)生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品，讓他們細心聆聽(tīng)各聲部的.旋律，訓練學(xué)生音樂(lè )的耳朵，提高合唱的聽(tīng)覺(jué)能力。讓他們從音樂(lè )本身的旋律中體會(huì )合唱藝術(shù)的美，以此來(lái)培養學(xué)生合唱的興趣。
2、加強科學(xué)發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣
合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時(shí)，針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì )氣息保持等錯誤呼吸方法，采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會(huì )損壞聲帶，而且會(huì )破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì )有控制地發(fā)自?xún)刃牡母璩?/p>
四、訓練目標：
1、基本功訓練
教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區別。
聲音的訓練:
(1)呼吸
(2)聲音位置
(3)發(fā)聲訓練
音準的訓練
音準是音樂(lè )表現的基礎,好的音準來(lái)源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。
尋找共鳴位置擴大音域的訓練
�。�1）胸音訓練
�。�2）頭音訓練
合唱表現的四種手段
�。�1）連唱
�。�2）跳唱
�。�3）強而有彈性
�。�4）不連不跳
節奏訓練
音樂(lè )是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節奏是它的組成部分和主導因素，沒(méi)有節奏也就沒(méi)有音樂(lè )。
咬字吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。
2、藝術(shù)修養的培養
通過(guò)學(xué)習藝術(shù)歌曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂(lè )是好的，什么音樂(lè )是不好的，培養學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
3、聲部和諧訓練
由于小學(xué)生的年齡比較小，聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的訓練難度比較大，所以要求老師必須掌握一定的方法來(lái)訓練。
4、擴大知識范圍開(kāi)闊眼界
定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
5、計劃完成的訓練曲目：《國家》和《鈴兒響叮當》
五、訓練時(shí)間：
每周周四的下午第三節課。
六、訓練地點(diǎn)：
六年級教室
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生對合唱藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們的音樂(lè )素養和審美能力。
讓學(xué)生掌握基本的合唱技巧，包括發(fā)聲、呼吸、音準、節奏等。
培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，增強他們的溝通能力和自信心。
二、教學(xué)內容
合唱基礎知識：介紹合唱的概念、歷史、分類(lèi)等，讓學(xué)生了解合唱藝術(shù)的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
發(fā)聲練習：通過(guò)不同的發(fā)聲練習來(lái)規范學(xué)生的聲音，提高他們的演唱水平和技巧。
合唱曲目學(xué)習：選擇適合學(xué)生年齡和水平的合唱曲目，進(jìn)行分段學(xué)習和整體排練。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：通過(guò)老師的示范演唱，讓學(xué)生直觀(guān)地了解合唱的正確方法和技巧。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行分組練習和排練，培養他們的團隊協(xié)作能力。
互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)播放一些優(yōu)秀的合唱作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節課的主題。
學(xué)習合唱基礎知識：老師講解合唱的基本概念、歷史背景等，讓學(xué)生了解合唱藝術(shù)的基本特點(diǎn)。
發(fā)聲練習：老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習，包括呼吸、共鳴、音色等方面的訓練。
合唱曲目學(xué)習：選擇一首適合學(xué)生水平的'合唱曲目，進(jìn)行分段學(xué)習和整體排練。老師先示范演唱，然后分段教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握曲目的演唱技巧。
分組排練：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行分組排練。老師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤和不足。
整體排練與表演：在所有小組都掌握曲目的基礎上，進(jìn)行整體排練和表演。老師根據學(xué)生的表現給予評價(jià)和建議，提高他們的合唱水平。
五、教學(xué)評價(jià)
觀(guān)察評價(jià)：老師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括學(xué)習態(tài)度、合作精神、演唱技巧等方面進(jìn)行評價(jià)。
作品評價(jià)：對學(xué)生的合唱表演進(jìn)行評價(jià)，從音色、和聲效果、表現力等方面進(jìn)行考察，并針對性地提供改進(jìn)意見(jiàn)。
六、教學(xué)意義
通過(guò)本次合唱活動(dòng)的教學(xué)設計，學(xué)生不僅能夠掌握基本的合唱技巧，提高音樂(lè )素養和審美能力，還能培養團隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，增強溝通能力和自信心。同時(shí)，合唱活動(dòng)也是一種文化傳承和藝術(shù)展示的方式，能夠讓學(xué)生更好地了解和感受音樂(lè )藝術(shù)的魅力。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 12
一、目標設定
首先，要明確合唱活動(dòng)的目標。這可能包括提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力、歌唱技巧、團隊協(xié)作能力，以及培養學(xué)生的藝術(shù)修養和自信心。目標設定應具體、明確，以便在教學(xué)過(guò)程中有針對性地實(shí)施。
二、選材與曲目安排
根據教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的合唱曲目。曲目應具有一定的藝術(shù)性和教育性，能夠體現學(xué)生的音樂(lè )水平和精神風(fēng)貌。同時(shí)，要合理安排曲目的難易程度和時(shí)長(cháng)，確保學(xué)生能夠順利完成。
三、技巧訓練
在合唱活動(dòng)中，技巧訓練是非常重要的環(huán)節。包括聲音的控制、呼吸的掌握、音準的把握等。教師可以通過(guò)示范教學(xué)、分步驟講解等方式，引導學(xué)生逐步掌握這些技巧。同時(shí)，要注重因材施教，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導。
四、團隊協(xié)作訓練
合唱活動(dòng)是一個(gè)團隊協(xié)作的過(guò)程，因此團隊協(xié)作訓練也是必不可少的。教師可以通過(guò)分組練習、角色分配等方式，培養學(xué)生的團隊協(xié)作意識和能力。同時(shí)，要注重培養學(xué)生的領(lǐng)導能力和溝通能力，使他們能夠更好地在團隊中發(fā)揮作用。
五、排練與演出
排練是合唱活動(dòng)的重要環(huán)節，也是檢驗教學(xué)成果的關(guān)鍵時(shí)刻。在排練過(guò)程中，教師要注重細節指導，確保學(xué)生的演唱技巧和團隊協(xié)作達到最佳狀態(tài)。同時(shí)，要合理安排排練時(shí)間和進(jìn)度，確保演出前的準備工作充分。
演出是合唱活動(dòng)的最終呈現，也是學(xué)生展示自己才華的舞臺。在演出前，教師要做好充分的準備工作，包括場(chǎng)地布置、音響調試等。在演出過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的表現，及時(shí)給予鼓勵和支持。
六、評價(jià)與反饋
在合唱活動(dòng)結束后，要進(jìn)行全面的評價(jià)和反饋。評價(jià)可以從學(xué)生的`演唱技巧、團隊協(xié)作、藝術(shù)表現力等方面進(jìn)行。反饋則是針對學(xué)生的表現和問(wèn)題進(jìn)行具體的指導和建議，幫助他們進(jìn)一步提升自己的合唱水平。
七、總結與反思
最后，對整個(gè)合唱活動(dòng)進(jìn)行總結和反思�？偨Y活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，反思教學(xué)方法和策略的有效性，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
通過(guò)以上七個(gè)步驟的教學(xué)設計，可以確保合唱活動(dòng)能夠有序、有效地進(jìn)行，達到預期的教學(xué)目標。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在參與合唱活動(dòng)的過(guò)程中，享受到音樂(lè )的魅力，提升自己的綜合素質(zhì)。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 13
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和鑒賞力，通過(guò)合唱活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解和感受音樂(lè )的魅力。
提高學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力，通過(guò)合唱的排練和演出，培養學(xué)生的集體意識和團隊精神。
提升學(xué)生的演唱技巧和音樂(lè )表現力，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的指導和訓練，讓學(xué)生在音樂(lè )中找到自我，展現個(gè)性。
二、教學(xué)內容
合唱曲目的選擇：根據學(xué)生的年齡和演唱水平，選擇適合的合唱曲目。曲目應具有代表性，能夠充分展現合唱的藝術(shù)魅力。
音樂(lè )基礎知識的講解：包括音符、節奏、和聲等基本概念，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的音樂(lè )理論基礎。
演唱技巧的訓練：包括發(fā)聲、呼吸、共鳴等技巧的訓練，提高學(xué)生的演唱水平。
合唱排練的組織：合理安排排練時(shí)間，制定詳細的排練計劃，確保合唱活動(dòng)的順利進(jìn)行。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師通過(guò)親身示范，讓學(xué)生直觀(guān)地了解演唱技巧和合唱要求。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組內的練習和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習和合作能力。
互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
四、教學(xué)步驟
導入新課：介紹合唱活動(dòng)的意義和目的，激發(fā)學(xué)生的興趣和期待。
學(xué)習曲目：教師講解曲目的背景和特點(diǎn)，學(xué)生跟隨教師學(xué)習曲目的旋律和歌詞。
技巧訓練：針對學(xué)生的`演唱技巧進(jìn)行有針對性的訓練，幫助學(xué)生提高演唱水平。
合唱排練：組織學(xué)生進(jìn)行合唱排練，注意調整學(xué)生的聲音和節奏，確保合唱的和諧統一。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱演出，展示他們的學(xué)習成果和團隊精神。
五、教學(xué)評估
觀(guān)察評估：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現和參與度，評估他們的學(xué)習態(tài)度和積極性。
演唱評估：對學(xué)生的演唱技巧、音樂(lè )表現力和合作精神進(jìn)行評估，給予針對性的指導和建議。
成果展示評估：對學(xué)生在合唱演出中的表現進(jìn)行評估，總結活動(dòng)的成效和不足，為今后的教學(xué)提供參考。
通過(guò)以上教學(xué)設計，我們可以有效地組織合唱活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和團隊合作能力，讓他們在音樂(lè )的海洋中感受到美的力量和團隊的力量。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 14
一、教學(xué)目標
通過(guò)合唱活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力，提高學(xué)生的演唱水平和團隊協(xié)作能力。
通過(guò)合唱歌曲的學(xué)習和演唱，讓學(xué)生感受音樂(lè )的魅力，加深對音樂(lè )的理解和熱愛(ài)。
通過(guò)合唱活動(dòng)的組織與實(shí)施，培養學(xué)生的組織能力和團隊合作精神，增強集體榮譽(yù)感和自信心。
二、教學(xué)內容
合唱歌曲的選擇：選擇適合學(xué)生年齡段的合唱歌曲，歌曲內容健康向上，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有代表性。
合唱技巧的教學(xué)：包括發(fā)聲技巧、呼吸控制、音準把握、聲部配合等方面的訓練。
合唱排練的組織：合理安排排練時(shí)間，制定排練計劃，確保排練進(jìn)度和質(zhì)量。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)播放合唱歌曲的視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生對合唱活動(dòng)的興趣和熱情。
歌曲學(xué)習：教師引導學(xué)生學(xué)習合唱歌曲的歌詞和旋律，讓學(xué)生掌握歌曲的基本結構和情感表達。
合唱技巧訓練：針對學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行發(fā)聲技巧、呼吸控制、音準把握等方面的訓練，提高學(xué)生的演唱水平。
分聲部排練：將學(xué)生分成不同的聲部，進(jìn)行分聲部排練，確保每個(gè)聲部都能夠熟練掌握自己的部分。
合唱排練：在分聲部排練的基礎上，進(jìn)行整體的合唱排練，注意聲部之間的配合和協(xié)調，形成良好的合唱效果。
成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行合唱活動(dòng)的展示，可以邀請家長(cháng)或其他班級的同學(xué)來(lái)觀(guān)看，增強學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。
四、教學(xué)方法與手段
示范教學(xué)法：教師通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生直觀(guān)地感受合唱的技巧和效果。
分組教學(xué)法：將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習和排練，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和合作精神。
互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設備播放合唱歌曲的.視頻或音頻，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
五、評價(jià)與反饋
對學(xué)生的演唱技巧、聲部配合、情感表達等方面進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習和交流。
收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高合唱活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)以上教學(xué)設計，可以讓學(xué)生在合唱活動(dòng)中得到全面的鍛煉和提高，不僅提高了學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力，還培養了學(xué)生的組織能力和團隊合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
合唱活動(dòng)的教學(xué)設計 15
一、教學(xué)目標
知識與技能：使學(xué)生掌握合唱的基本知識和技巧，包括音準、節奏、音色、和聲等，能夠準確地演唱指定的合唱曲目。
過(guò)程與方法：通過(guò)合作學(xué)習、探究學(xué)習等方式，引導學(xué)生積極參與合唱活動(dòng)，提高團隊協(xié)作能力和藝術(shù)表現力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對合唱藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團隊合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內容
合唱基礎知識：包括合唱的歷史、分類(lèi)、特點(diǎn)等。
合唱技巧訓練：包括呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字等。
合唱曲目學(xué)習與排練：選擇適合學(xué)生年齡和水平的合唱曲目，進(jìn)行分聲部練習和整體排練。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)播放合唱視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生對合唱的興趣和好奇心，引出本節課的教學(xué)內容。
講授合唱基礎知識：通過(guò)講解、示范等方式，讓學(xué)生了解合唱的`基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，為后續的學(xué)習打下基礎。
合唱技巧訓練：分組進(jìn)行呼吸、發(fā)聲、共鳴等技巧訓練，教師巡回指導，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的技巧。
合唱曲目學(xué)習與排練：教師分聲部教授合唱曲目，學(xué)生跟隨教師學(xué)習并練習。在練習過(guò)程中，教師要注意糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音和節奏問(wèn)題。待學(xué)生掌握各聲部后，進(jìn)行整體排練，注意調整音準、和聲和整體協(xié)調性。
成果展示與評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，展示學(xué)習成果。同時(shí)，對學(xué)生在合唱活動(dòng)中的表現進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
四、教學(xué)方法與手段
合作學(xué)習：通過(guò)分組練習和整體排練，培養學(xué)生的團隊合作精神和協(xié)作能力。
探究學(xué)習：引導學(xué)生自主探索和發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)討論和實(shí)踐解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
多媒體教學(xué)：利用音頻、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，使教學(xué)更加生動(dòng)、形象。
實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織合唱表演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應用于實(shí)際中，提高藝術(shù)表現力。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)
在合唱活動(dòng)結束后，教師應對本次教學(xué)進(jìn)行反思和總結，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的反饋和意見(jiàn)，以便更好地調整教學(xué)策略和方法，提高合唱教學(xué)的效果和質(zhì)量。
六、注意事項
在教學(xué)過(guò)程中，要注意因材施教，根據學(xué)生的實(shí)際水平和能力進(jìn)行有針對性的指導和訓練。
要注重培養學(xué)生的自信心和表現力，鼓勵學(xué)生在合唱中敢于展示自我，勇于接受挑戰。
在排練過(guò)程中，要注意調整學(xué)生的情緒和狀態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)和合作氛圍。
通過(guò)以上教學(xué)設計，我們可以幫助學(xué)生掌握合唱的基本知識和技巧，培養他們的團隊合作精神和藝術(shù)表現力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生對合唱藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣，為他們在未來(lái)的學(xué)習和生活中打下良好的基礎。
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