小學(xué)和諧課題總結
小學(xué)和諧課題總結
本學(xué)期我校以新浪UC空中課堂為平臺，以市第五屆學(xué)科帶頭人評選活為契機，以有效教學(xué)研究為突破口，將課題研究與師資培訓結合起來(lái)，大力打造立體化教研體系，取得了矚目的成就。具體地說(shuō)：
案例研究重實(shí)效
每學(xué)期認真制定學(xué)校教研組各學(xué)科教學(xué)教研工作計劃，使學(xué)校教科研工作有計劃，有目的順利進(jìn)行。堅持每月一次的備、教、改、導檢查制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。為了完善教學(xué)常規檢查中存在一些細節上的問(wèn)題，教務(wù)處充分發(fā)揮了在教學(xué)中的指導、組織、檢查和考核的作用，制定出《仙桃小學(xué)教師教學(xué)常規月考細則》，不僅使我校教學(xué)常規管理更規范、更具實(shí)效性。而且更好地引導了教師積極、主動(dòng)完成自己教學(xué)常規工作。
網(wǎng)絡(luò )教研弄新潮
作為一個(gè)信息技術(shù)飛越發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )為我們生活帶來(lái)了方便。同時(shí)我們深知，一個(gè)學(xué)校決不能封閉自守。湖北省教育廳網(wǎng)絡(luò )教研中心的成立為仙桃小學(xué)教師與全國各地優(yōu)秀教師直接對話(huà)提供了機遇與舞臺，我校抓住這個(gè)新時(shí)期良好機會(huì )，以湖北網(wǎng)絡(luò )教研中心新浪UC語(yǔ)聊“空中課堂”、“魅力語(yǔ)文”內容安排為平臺，開(kāi)展開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
每周二和周四晚上8：00我校劉全祥、王依、李繼輝等教師與省、地、市、州教研室教研員和福建、北京、香港、澳門(mén)等地的優(yōu)秀教師相聚新浪“UC”語(yǔ)聊，或就一節課，或就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、或就一個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)熱烈討論。，僅這一年，我校在uc空中課堂先后參加活動(dòng)六十多次，承擔文字整理工作二十多次，王依老師放課二十多節，李繼輝老師主持教研活動(dòng)二次，劉敏華老師網(wǎng)絡(luò )說(shuō)課一次，劉全祥校長(cháng)專(zhuān)題講座一次。同時(shí)，我校被評為成為全市唯一一所省級網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)學(xué)校，劉全祥、王依、李繼輝、劉敏華被評為省級優(yōu)秀教師。不僅極大地提升了我校在全省的教科研地位，更重要的，在參與中找到了和專(zhuān)家的差距，找到了自己方向，找到了奮斗的目標，實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)了教師的發(fā)展，提高了青年教師網(wǎng)研興趣和能力。
評價(jià)研究結碩果
教育教學(xué)評價(jià)改革是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是課程改革中起統攝和龍頭作用的部分。2007年，我們迎難而上，在“湖北省小學(xué)數學(xué)教師課堂教學(xué)情況評價(jià)量表”、“小學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況評價(jià)量表”、《小學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力測試與評價(jià)手冊》的基礎上，堅持發(fā)展性評價(jià)的理念，以“三維目標”為依據，通過(guò)練習與測試等手段，從關(guān)注學(xué)習結果轉向關(guān)注形成過(guò)程，參與編輯并正式出版了《希望數學(xué)》四年級一本�！断Ｍ麛祵W(xué)》的參與編寫(xiě)，是我校小學(xué)數學(xué)對建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系的一次系統嘗試，是一項具有開(kāi)創(chuàng )性的工作。它的面世，必將對我�；A教育數學(xué)課程改革，對下一階段全�？荚囌{研及質(zhì)量分析工作，對各教研組開(kāi)展有針對性的教學(xué)研究與指導，產(chǎn)生積極的作用。
一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jì)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！
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