小學(xué)《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設計
小學(xué)《海浪花變成的鏡子》教學(xué)設計
教學(xué)目標
學(xué)習并掌握本課的生字新詞。
整體感知，理解課文內容，給課文分段。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握本課的生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，給課文分段。
教學(xué)準備
生字詞語(yǔ)卡片。
搜集張秋生的資料以及他《小巴掌童話(huà)》。
有海浪聲的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，導入新課。
1，同學(xué)們，你們一定閱讀過(guò)許多有趣的童話(huà)故事吧，能給大家說(shuō)說(shuō)你都讀了哪些童話(huà)故事嗎
2，我們中國也有一位著(zhù)名的作家，他的名字叫張秋生。他為孩子們創(chuàng )作了許多童話(huà)。
3，學(xué)生展示搜集到的資料，簡(jiǎn)單地介紹張秋生。
4，是呀，張秋生爺爺給我們帶來(lái)了許多有趣的童話(huà)故事。接下來(lái)，我們就一起來(lái)讀一篇他的作品《海浪花變成的鏡子》（板書(shū)課題）
�。ǘ┏鍪疽�，小組合作學(xué)習
1，借助拼音讀通課文，學(xué)習并掌握本課的生字新詞。
2，思考：
�。�1）給課文分段，并概括段意。
�。�2）課文講了一件什么事
�。�3）正確，流利地朗讀課文。
�。ㄈ┱J讀生字，整體感知
1，檢查生字新詞的掌握情況。
�。�1）出示詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。
�。�2）齊讀。
2，指名分段讀課文。
3，指名反饋
�。�1）分段及概括段意。
�。�2）課文講了一件什么事
�。ㄋ模⿲W(xué)習課文第一部分。
1，（播放有海浪聲的音樂(lè )）大海媽媽有很多的孩子，那就是活潑好動(dòng)的海浪花，他對每一個(gè)孩子都很疼愛(ài)，把他們緊緊的摟在懷里。帶著(zhù)他們一起去漲潮，退潮——嘩啦，嘩啦，嘩啦……下面，會(huì )發(fā)生什么故事呢讓我們來(lái)學(xué)習第一部分內容。
2，學(xué)生默讀第一部分內容，思考：
�。�1）"身不由己"是什么意思
�。�2）海浪花怎么會(huì )留在岸邊的僅僅是因為他好奇嗎
�。�3）海浪花身不由己地留在海岸邊，一開(kāi)始他習慣嗎后來(lái)呢
3，指名反饋。
有感情地配樂(lè )朗讀這部分內容。
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一朵活潑好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸邊，變成了一面平靜的鏡子。那么，他怎樣照出了女孩的美麗，照出了男孩的健壯，照出了螃蟹的善良下節課我們繼續學(xué)習課文。
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抄寫(xiě)生字新詞。
搜集你喜歡的童話(huà)作品，讀一讀
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