《6和7的認識》教案
《6和7的認識》教案
教學(xué)目標
1．通過(guò)觀(guān)察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數出6、7兩數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數，并會(huì )用這兩個(gè)數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置，會(huì )比較它們的大小。
2．在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、操作、表述，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生初步的數學(xué)交流意識。
教學(xué)內容
教科書(shū)第42頁(yè)、第43頁(yè)，第48頁(yè)練習七第2題、第3題
教具、學(xué)具準備
電腦課件、計數器。小棒若干、圖片若干、尺子等。
教學(xué)設計
復習準備
1．引導學(xué)生從0數到5，再從5數到0。（可用指名數、齊數、拍手數等方式進(jìn)行）
2．出示0～5六個(gè)數字，讀數。
3．按順序讀數：（ ）2（ ）4（）。
[通過(guò)數數認識數字、數的順序，為學(xué)習新知識做好鋪墊。]
探究新知
1．創(chuàng )設情境，學(xué)習數數和認數。
a．電腦課件展示第42頁(yè)的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著(zhù)6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛生，又從外面走進(jìn)來(lái)1個(gè)女同學(xué)。
b．引導觀(guān)察，啟發(fā)思考。
在學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面的基礎上，以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時(shí)候，教師要到各組巡視、傾聽(tīng)，并加以指導。）
c．交流、匯報。
師：圖上有些什么？
生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。
師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？
生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個(gè)人。
師：你是怎樣數教室里的人數的？
生：先數教室里面打掃衛生的同學(xué)和老師有6人，再數從外面走進(jìn)來(lái)的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數學(xué)生人數，再數老師，一共7人。
師：你又是怎樣數椅子的數目的？
生：先數已放好的6把，再數又搬來(lái)的1把，一共是7把。
[在這一教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)創(chuàng )設情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數學(xué)與生活息息相關(guān)：通過(guò)小組合作，交流觀(guān)察到的內容，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。]
d．抽象出畫(huà)面中的數。
桌子的張數、同學(xué)的個(gè)數用數字幾表示？（用數字6表示）板書(shū)：6
椅子的把數、師生的個(gè)數用數字幾表示？（用數字7表示）板書(shū)：7
2．根據6、7的基數含義表示日常生活中的事物。
a．數一數主題圖下面的人數和點(diǎn)子的個(gè)數。
b．小組合作，用小棒或學(xué)具擺出6和7，并上展示臺展示，進(jìn)一步加強認識。
c．請學(xué)生舉例，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用6、7兩數表示。
�。ㄔO計說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數意義）
3．教學(xué)數序。
a．學(xué)生認真觀(guān)察計數器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作，發(fā)現是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）
b．通過(guò)直尺，直觀(guān)教學(xué)數序。
讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。
教師將直尺圖利用課件展示出來(lái)，只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5。提問(wèn)：6和7應該寫(xiě)在什么位置呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現7以?xún)鹊臄档捻樞颉?/p>
[通過(guò)小組合作，共同操作學(xué)具，從感性明確6與7的大小關(guān)系。]
4．比較大小。
a．利用學(xué)具，先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片，然后根據直觀(guān)很容易發(fā)現：5個(gè)圓片比6個(gè)圓片少，6個(gè)圓片比5個(gè)圓片多。板書(shū)：5＜6 6＞5
b．利用學(xué)具，先擺6個(gè)圓片，在下面再擺7個(gè)圓片，然后根據直觀(guān)不難發(fā)現：6個(gè)圓片比7個(gè)圓片少，7個(gè)圓片比6個(gè)圓片多。板書(shū)：6＜7 7＞6
5．明確6、7的序數意義。分組進(jìn)行，邊觀(guān)察邊討論得出正確的答案。
a．先讓學(xué)生找準起點(diǎn)，從第1瓶數到第7瓶，再觀(guān)察第6瓶里有幾條金魚(yú)。
b．認真觀(guān)察找出裝有6條金魚(yú)的瓶子，再從左邊數出裝有6條金魚(yú)的瓶子是第4瓶。
c．從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚(yú)。
[通過(guò)這一生動(dòng)的情境，培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，明確了6、7的序數意義。]
鞏固練習
1．做搶答練習。
5后面的數是幾？
6后面的數是幾？
7前面的數是幾？
2．完成練習七第2、3題。
a．完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。小結。
b．完成第3題。教師引導學(xué)生理解題目要求。學(xué)生小組合作完成練習。適當引導學(xué)生對“6只”和“7只”作比較，加深學(xué)生對基數意義和序數意義的理解。
[這一練習緊跟課本教學(xué)內容，通過(guò)鞏固練習，使學(xué)生鞏固對6、7意義的理解。]
指導書(shū)寫(xiě)
1．電腦課件展示6、7的形象，指導學(xué)生觀(guān)察，啟發(fā)想像6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等。）
2．電腦課件展示6、7的書(shū)寫(xiě)筆順及在寫(xiě)字格中的布局，學(xué)生觀(guān)察學(xué)習。
3．教師在田字格中板書(shū)6、7。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書(shū)之間保持合理的距離，書(shū)寫(xiě)要工整美觀(guān)。
[通過(guò)指導學(xué)生觀(guān)察課件形象、直觀(guān)地展示6、7的筆順，幫助學(xué)生掌握6、7的寫(xiě)法；啟發(fā)學(xué)生想像6、7像生活中的什么，培養學(xué)生的想像能力和創(chuàng )新能力。]
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