《小數的加法和減法》教學(xué)設計范文
《小數的加法和減法》教學(xué)設計范文
教材及學(xué)情分析：
《小數的加法和減法》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版數學(xué)四年級下冊第六單元的內容。學(xué)生在這冊教材的第四單元剛學(xué)習完小數，掌握了小數的意義和基本性質(zhì)，在感性認識的基礎上學(xué)習小數加、減法的計算法則。理解和掌握小數加、減法的算理（即只有計數單位相同的數才能相加減）和算法（把相同數位對齊，也就是把小數點(diǎn)對齊）是學(xué)習小數位數不同的小數加、減法的關(guān)鍵，是基本的而且是必備的數學(xué)知識、技能與方法，是形成良好的計算能力的重要組成部分。教材以表格、圖文相結合的形式，呈現學(xué)習內容，使鮮活的體育活動(dòng)和看似機械演練的小數運算融為一體，使計算推理、概括這些抽象的數學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂(lè )于接納、樂(lè )于探究。這部分知識在今后的學(xué)習和生活中將會(huì )得到廣泛的應用，所以掌握這部分內容為學(xué)生以后學(xué)習及解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題具有十分重要的意義。
教學(xué)目標：
知識與技能：結合具體的環(huán)境，讓學(xué)生自主探究小數加、減法的計算方法，正確計算小數的加、減法。
過(guò)程與方法：把計算教學(xué)與解決問(wèn)題結合起來(lái)，用類(lèi)比遷移的方法探究新知。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)應用小數加、減法的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感受小數與實(shí)際生活的密切關(guān)系，培養自主探究與合作交流的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握小數加、減法的計算方法，提高學(xué)生小數加、減法計算的能力。
突破方法：
通過(guò)引導學(xué)生溝通整數與小數的關(guān)系，理解小數加、減法的計算法則。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解小數點(diǎn)對齊的道理。
突破方法：
通過(guò)理解小數的意義，只有相同數位的數才能相加減，也就是在計算中，要把小數點(diǎn)對齊。
教法和學(xué)法：
以學(xué)習者為中心參與式教學(xué)法。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們觀(guān)看過(guò)跳水比賽嗎？跳水項目，一直是中國體育運動(dòng)的強項，請看大屏。（課件出示中國跳水運動(dòng)員勞麗詩(shī)和李婷跳水的視屏）中國隊又贏(yíng)了，這樣一個(gè)值得驕傲的時(shí)刻，我提議：讓我們用熱烈的掌聲慶祝一下祖國的勝利吧。
在體育賽場(chǎng)上，不僅有激烈、好看的比賽，還蘊藏著(zhù)很多數學(xué)知識呢。同學(xué)們，你們想學(xué)習這些數學(xué)知識嗎？
2、（課件出示跳水決賽統計圖）依次出示中國隊第一、二輪的得分，引導學(xué)生發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題。
3、引出課題：同學(xué)們看一看，剛才解決問(wèn)題的過(guò)程中我們列出的算式都是小數加、減法的算式，小數加、減法的算式該怎樣計算呢，這就是我們這節課的學(xué)習內容：小數的加法和減法（板書(shū)課題）
二、出示自學(xué)提綱，明確自學(xué)任務(wù)。
1、（課件出示自學(xué)提綱）教師明確自學(xué)任務(wù)：現在就讓我們進(jìn)入第一環(huán)節：自學(xué)我最棒。認真自學(xué)課本96頁(yè)例1、97頁(yè)例2，然后完成自學(xué)提綱上的問(wèn)題，在自主探究的過(guò)程中，發(fā)現小數加、減法的計算方法，自學(xué)開(kāi)始。
2、教師巡視指導，學(xué)生自學(xué)，適時(shí)提醒：已經(jīng)完成自學(xué)內容的同學(xué)就可以在組內進(jìn)行兩兩交流。
三、小組討論，解疑答惑。
1、師：同學(xué)們剛才的自學(xué)都非常的認真，接下來(lái)，就讓我們帶著(zhù)自學(xué)的成果和自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)入小組討論環(huán)節。（課件出示小組討論提綱）請小組長(cháng)快速的上來(lái)領(lǐng)取你們小組的討論提綱。讓我們比比哪個(gè)小組的討論最積極、最認真，小組討論開(kāi)始。
2、巡視：提醒各小組交流要注意的地方。
四、交流展示，教師點(diǎn)撥。
1、師：剛才，老師看到了一場(chǎng)激烈的討論，每個(gè)小組都表現得非常積極。接下來(lái)，就讓各小組把你們的討論成果與我們全班同學(xué)一起分享。一起進(jìn)入下一環(huán)節：討論成果大展示。（課件出示：討論成果大展示）
2、請第一個(gè)組作交流展示。（課件出示交流內容）
3、請第二個(gè)組作交流展示。（課件出示交流內容）
4、教師點(diǎn)撥：在剛才的計算過(guò)程中我們發(fā)現：小數加、減法的計算過(guò)程與我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數加、減法的計算過(guò)程是一樣的，都是要把相同數位對齊，從低位算起。列豎式的時(shí)候當相同數位對齊了，小數點(diǎn)有什么特點(diǎn)呀？（小數點(diǎn)對齊）所以列豎式計算小數加、減法時(shí)，我們只要把小數點(diǎn)對齊，那么相同數位也就對齊了。（板書(shū)：小數點(diǎn)對齊）
5、師：那么小數加、減法該怎樣計算呢？請下一組同學(xué)來(lái)為我們作一個(gè)小結。
6、請第三小組作交流展示。（邊交流教師一邊用課件出示小數加、減法的計算方法）
7、齊讀一遍。（課件一條一條出示，學(xué)生讀。）
五、鞏固運用，拓展延伸。
1、師：同學(xué)們，學(xué)會(huì )列豎式計算小數加、減法了嗎？敢不敢接受挑戰呀？體育健兒們在賽場(chǎng)上爭奪冠軍，今天誰(shuí)能成為我們班學(xué)習上的冠軍呢？就讓我們一起進(jìn)入到今天的學(xué)習成果大比拼的比賽中去一決高下吧。（課件出示：學(xué)習成果大比拼）
2、請同學(xué)們拿出技能訓練題，為比賽做好準備
3、第一關(guān)：聰明小法官。學(xué)生獨立完成后，教師指名回答，同桌交換批改。（課件出示第一關(guān)：聰明小法官）
4、第二關(guān)：細心計算我最棒。（課件出示第二關(guān)）學(xué)生獨立完成，老師批改出每組做得最快的小選手，然后請他來(lái)當小老師，幫助批改本組其他同學(xué)的作業(yè)。
5、第三關(guān)：改寫(xiě)小數我在行。（課件出示第三關(guān)）學(xué)生獨立完成后，老師一邊講學(xué)生一邊自己批改。
6、第四關(guān)：學(xué)以致用我能行。（課件出示第四關(guān)）小組合作完成后，請一個(gè)小組派代表交流討論結果。說(shuō)完后教師出示課件訂正答案。
7、教師小結：在解決剛才這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中同學(xué)們會(huì )發(fā)現：我們的數學(xué)知識，它源于生活又運用于生活�，F在，請同學(xué)們快速的統計一下自己的成績(jì)。奪得本次比賽全部星星的同學(xué)請起立。站著(zhù)的同學(xué)們就是我們班今天的冠軍了，讓老師為他們頒發(fā)獎杯。祝賀你們�。ㄕn件出示獎杯）我們一起為冠軍送上熱烈的掌聲吧。其他沒(méi)有奪得冠軍的同學(xué)們可千萬(wàn)別灰心，今天你們也表現得很棒，繼續努力，相信我們班會(huì )涌現出越來(lái)越多的冠軍。
六、課堂小結。
師：這節課同學(xué)們學(xué)得很認真，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲呀？
板書(shū)設計：
小數的加法和減法
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