大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告
在現在社會(huì )，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告1
就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的話(huà)題早已不是危言聳聽(tīng)，如何正確分析原因，拿出正確的解決辦法是我們大家必須考慮的問(wèn)題，而當前的我國的就業(yè)形勢非常的嚴峻。面對勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的新形勢，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，學(xué)校應如何面對，這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題，是一項艱巨而迫切的問(wèn)題。在此，我作為一個(gè)在校大學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題做了一次社會(huì )調查：
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、查資料、社會(huì )調查等等，我總結大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬└咝Ｅc市場(chǎng)需求供求關(guān)系錯位。首先高校設置的專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求錯位，大學(xué)擴招導致畢業(yè)生的數量急劇增加，現在大學(xué)生沒(méi)有及時(shí)就業(yè)和高校的設置專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的辯證有極大的關(guān)系，有可能幾年前是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，幾年后就變成冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結構的調整后帶來(lái)的職位、崗位的變化，有的企業(yè)需要的人才是高校相對應專(zhuān)業(yè)人數的好幾倍，這樣就形成了人才需求市場(chǎng)配制的時(shí)間差，其原因是高校專(zhuān)業(yè)的設置跟不上企業(yè)的需求。因此，專(zhuān)業(yè)不對口是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因所在。
�。ǘ┯萌藛挝辉谶x用人時(shí)，對大學(xué)生要求過(guò)高。在調查中發(fā)現，多數企業(yè)是缺什么人就找什么樣的人，沒(méi)有人力資源發(fā)展規劃，用人單位選人時(shí)多數是有工作經(jīng)驗者優(yōu)先，越是小企業(yè)越不愿用大學(xué)生，不注重人才培養和儲備人才。因此，這種小企業(yè)用人的觀(guān)念，使大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題變得更加突出。20xx河北省人才市場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )上，我問(wèn)過(guò)參加應聘的同學(xué)，他們都對此頗有感觸，說(shuō)本來(lái)是滿(mǎn)懷信心去參加面試，可當用人單位打出只要有工作經(jīng)驗者，可當自己遞上去簡(jiǎn)歷的時(shí)候因為沒(méi)有工作經(jīng)驗被打回來(lái)了。這種現象的存在制約了企業(yè)的發(fā)展，也影響了大學(xué)生就業(yè)率的提高。
�。ㄈ┐髮W(xué)生擇業(yè)觀(guān)念也影響著(zhù)他們的就業(yè)成功率。大學(xué)生的.就業(yè)理念受社會(huì )各種價(jià)值取向的影響，存在于市面上有幾點(diǎn)誤區：第一就是考研熱。有的家長(cháng)和學(xué)生本人認為學(xué)歷高一點(diǎn)就業(yè)機會(huì )就大一些，況且大部分都是獨生子女，生活也富裕了。于是就一味得考研。第二就是考公務(wù)員，因為公務(wù)員畢竟是國家的干部由國家開(kāi)支。近些年來(lái)國家對公務(wù)員招收也加大了比例。此外，公務(wù)員這個(gè)職位也不累、待遇還好、社會(huì )福利也好等等。這些就看出來(lái)就業(yè)的單一性
�。ㄋ模┐髮W(xué)生就業(yè)流向不同。我國東部經(jīng)濟很發(fā)達，所以大部分學(xué)生就傾向與東部，致使東部就業(yè)人數過(guò)多，因此就產(chǎn)生許多問(wèn)題。而我國中部和西部經(jīng)濟欠發(fā)達。畢業(yè)生認為就業(yè)機會(huì )小就不去了，所以就造成東西部人才比例進(jìn)一步加大。
二、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的對策研究
�。ㄒ唬┱{整結構矛盾。為了緩和我國城鄉二元制結構體制。必須引導和鼓勵畢業(yè)生面向農村基層，落實(shí)好“大學(xué)生志愿西部的計劃”的政策，落實(shí)好有關(guān)生活補貼、權益保障等等有關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策。
�。ǘ┮幏毒蜆I(yè)市場(chǎng)，提高服務(wù)水平。提高媒介的作用，開(kāi)展就業(yè)政策宣傳活動(dòng)，匯編就業(yè)指南，發(fā)布就業(yè)信息等等就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。以此來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求，使之能真正適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
�。ㄈ⿲W(xué)校應加大就業(yè)指導活動(dòng)。學(xué)校應定期舉辦人才招聘會(huì )邀請企業(yè)來(lái)學(xué)校招生，避免畢業(yè)就業(yè)時(shí)的高峰。學(xué)校還應該邀請創(chuàng )業(yè)人士回校舉辦講座，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步深化教育改革，提高人才培養質(zhì)量。高校要充分考慮就業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì )需求等因素，緊密聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系用工單位用人針對的專(zhuān)業(yè)調整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)機構、專(zhuān)業(yè)設置。以此來(lái)滿(mǎn)足用人單位的需求。
�。�5）加大政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)職能，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持和服務(wù)。鼓勵、支持、扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，搭建大學(xué)生科學(xué)和研究創(chuàng )新的平臺。高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的或合伙經(jīng)營(yíng)與組織起來(lái)就業(yè)的，由政府提供資金支持和技術(shù)上的幫助等等。
�。�6）完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策。一方面對大學(xué)離校時(shí)為落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生。學(xué)校應為其面為保留檔案，待學(xué)生找到工作是把戶(hù)口遷到用人單位。二是鼓勵學(xué)生去西部貧困地區，這樣既能緩解東西部人才的差距，又能鍛煉大學(xué)生意志。
�。�7）大學(xué)生就業(yè)形勢空前嚴峻。金融危機發(fā)生以來(lái)，用人需求大量減少，大學(xué)畢業(yè)生的供給量卻比往年攀升。到目前為止，受調查的幾所學(xué)校畢業(yè)生簽約率在20%左右。有的近百人的專(zhuān)業(yè)只有1-2人簽約。高校盲目設置專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的學(xué)生就業(yè)困難更加突出，一所工科大學(xué)的生物科學(xué)76人中只有1人找到工作。畢業(yè)生的工資普遍下降10-30%。
�。�8）就業(yè)市場(chǎng)混亂，用人單位和中介機構侵害學(xué)生利益。一些企業(yè)先以?xún)?yōu)厚的條件去吸引學(xué)生，簽約時(shí)和上崗后又以各種借口降低待遇。河北科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)今年有兩名畢業(yè)生在招聘會(huì )上應聘某食品公司，企業(yè)承諾1500元月工資，但到單位后真正拿到手的才500元。石家莊一個(gè)教育機構要求應聘者提供300名高中畢業(yè)生名單和資料就算通過(guò)面試，實(shí)際上是變相讓求職學(xué)生為它找客戶(hù)。
�。�9）實(shí)習難成為就業(yè)難的前奏；一些學(xué)校超前謀劃教育教學(xué)改革取得效果。目前，“有一年以上的相關(guān)崗位實(shí)踐經(jīng)驗”成了許多單位招聘的首要條件，成了大學(xué)生就業(yè)必須邁過(guò)的門(mén)檻。用人單位希望新員工一上崗就能干活，但是一些學(xué)校沒(méi)有提供實(shí)踐機會(huì )。一所學(xué)校參加座談的21人中只有3人在校期間參加過(guò)一般性實(shí)踐活動(dòng)。
�。�10）畢業(yè)生面臨種種矛盾沖突。一是理想與現實(shí)沖突。一般畢業(yè)生工資期望值在800元以上，但實(shí)際上大都在600元左右。企業(yè)說(shuō)，現在的大學(xué)生給一件小事都做不好，卻天天想干大事，掙大錢(qián)。石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設計專(zhuān)業(yè)的一位學(xué)生說(shuō)，沒(méi)找到工作的畢業(yè)生焦慮，找到工作的畢業(yè)生也很難受，感到自己是廉價(jià)勞動(dòng)力，處于社會(huì )的最底層，而上大學(xué)家里花了五萬(wàn)元。二是長(cháng)遠發(fā)展與現實(shí)沖突。
�。�11）大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)比例��；自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)是價(jià)值理念進(jìn)步，實(shí)踐能力強。有創(chuàng )業(yè)意向的同學(xué)不到10%，真正開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的同學(xué)在各高校都是個(gè)別典型，面向農村需要創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生更少。選擇自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)大都從事與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)，其顯著(zhù)特點(diǎn)是價(jià)值理念進(jìn)步，實(shí)踐能力強。石家莊學(xué)院應用計算機專(zhuān)業(yè)的徐兵兵兩年前開(kāi)始自主創(chuàng )業(yè)，畢業(yè)前夕用自己掙下的六萬(wàn)元創(chuàng )立了一個(gè)基于第三代通訊系統的智能辦公服務(wù)公司。他認為“有知識”的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
不應該再是“小本買(mǎi)賣(mài)”模式，抓住了互聯(lián)網(wǎng)暴利的最后一塊蛋糕，以一種先發(fā)制人的盈利模式在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)辟自己的事業(yè)
�。�12）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策實(shí)施的效果有待提高；就業(yè)指導與服務(wù)標準低，信息公開(kāi)不到位。一是就業(yè)政策實(shí)施的影響力小。畢業(yè)生對政府促進(jìn)就業(yè)的政策文件知之甚少并心存疑慮。由政府選拔的選調生和三支一扶項目在政策上有保障，報名踴躍，但名額有限，且不惠及近年擴招人數最多的專(zhuān)科學(xué)生；國家的就業(yè)政策管不了用人單位的土政策；許多大學(xué)生對于到基層就業(yè)政策的保障性和延續性持保留和觀(guān)望態(tài)度，寧愿留在城市底層，也不去農村基層。二是就業(yè)指導與服務(wù)標準低，信息公開(kāi)不到位，大學(xué)生的政策知曉率低。就業(yè)信息網(wǎng)的相關(guān)政策文件內容不夠完善；政策文件解讀宣講沒(méi)有進(jìn)入高校就業(yè)指導課。50多個(gè)學(xué)生參加三所高校的座談會(huì )，只有3個(gè)人表示分別從報紙、手機報和公交車(chē)廣播上知道有就業(yè)優(yōu)惠政策。畢業(yè)生主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解就業(yè)政策，但是，我們于3月19日對網(wǎng)絡(luò )上的就業(yè)政策信息進(jìn)行檢索，百度等商業(yè)搜索引擎能夠提供的政策文件極少，且分散不易查找，點(diǎn)擊后大多只是新聞報道中涉及的文件名或是文件號。政府相關(guān)部門(mén)和一些高校的就業(yè)網(wǎng)站提供的信息不完全或者是鏈接無(wú)法打開(kāi)。燕山大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站信息較為全面，訪(fǎng)問(wèn)量較高。
總之，要解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題，只有通過(guò)全社會(huì )各部門(mén)各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力，按照“市場(chǎng)調節就業(yè)，勞動(dòng)者自主擇業(yè)，政府指導就業(yè)”的正確思路，勇于探索、大膽實(shí)踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告2
近期，一篇名為《江蘇4萬(wàn)20xx屆畢業(yè)生未就業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴峻》的文章發(fā)布后，引起了社會(huì )各界的強烈反響，各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站紛紛轉載，報道稱(chēng)：據中國之聲《新聞晚高峰》報道，20xx屆高校畢業(yè)生離開(kāi)校園已經(jīng)有4個(gè)月了，20xx屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開(kāi)始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬(wàn)名20xx屆畢業(yè)生未就業(yè)。20xx年，新的高校畢業(yè)生將達到53.2萬(wàn)人，比去年多6萬(wàn)人，就業(yè)形勢更加嚴峻。
20xx年應屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來(lái)到，為了避免企業(yè)過(guò)早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數高校采取措施，以應對即將到來(lái)的求職旺季。據統計，從20xx年畢業(yè)生求職者人數突破600萬(wàn)大關(guān)以來(lái)，求職者數量逐年增加，據初步統計結果顯示，僅江蘇省XX屆高校畢業(yè)生就有53.2萬(wàn)人，均達到了歷史最高點(diǎn)。
筆者從知名社會(huì )招聘網(wǎng)站前程無(wú)憂(yōu)了解到，目前有很多XX屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問(wèn)題，被迫把目光放到社會(huì )招聘中，而社會(huì )招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗，這也導致很多畢業(yè)生花費了很多時(shí)間精力卻依然無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題;此外，筆者還從上了解到一組數據，20xx年全國高校應屆畢業(yè)生預計將達到700萬(wàn)人，比去年增加了10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數就將達到65萬(wàn)-70萬(wàn)，不少應屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價(jià)，期望以降低薪資水平的代價(jià)求得一個(gè)工作機會(huì )。
對此，筆者在前程無(wú)憂(yōu)、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類(lèi)網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助。
一、做好職業(yè)規劃
職業(yè)生涯規劃是對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行規劃的一個(gè)過(guò)程，作為當代大學(xué)生更需要對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃。
在做個(gè)人職業(yè)生涯規劃的時(shí)候，一個(gè)時(shí)常困擾大學(xué)生的問(wèn)題是：我要進(jìn)入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求?
從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度看，大學(xué)生要找到工作，必須滿(mǎn)足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點(diǎn)是很明確的，它不是教育機構，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會(huì )職責。它是什么?是勞動(dòng)機構，是雇傭你進(jìn)去“干活”的，因為你付出了它所需要的勞動(dòng)從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實(shí)現個(gè)人職業(yè)生涯目標的工具，喜歡就進(jìn)去帶著(zhù)，不喜歡就一走了之。根據上用人單位反饋回來(lái)的信息，大學(xué)生就業(yè)后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%!
那么，大學(xué)生在做職業(yè)規劃時(shí)應如何結合用人單位的需求呢?
二，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應聘選擇前，大學(xué)生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過(guò)招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著(zhù)“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。
三，大學(xué)生要了解用人單位的階段發(fā)展需求。
用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求而作出相應成果的'話(huà)，你就有機會(huì )得到用人單位的賞識和重用。同時(shí)，在不同發(fā)展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng )始期更多的是需要員工多干少說(shuō)，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。
四，大學(xué)生要研究用人單位的戰略發(fā)展需求。
如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對用人單位的未來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預測，并據此制定自己的中長(cháng)期規劃。
總而言之，雖然20xx屆應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴峻，但是只要大學(xué)生找準自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告3
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為20xx萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《20xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第
一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。
第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人
20xx年農業(yè)科技人相關(guān)人才供給有限。根據國務(wù)院頒布的《農業(yè)科技發(fā)展綱要（20xx-20xx）》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農業(yè)。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬(wàn)人。
第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人
我國大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生人數還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、新材料、新能源與節能技術(shù)開(kāi)發(fā)、鐵路高速客運技術(shù)等領(lǐng)域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬(wàn)人。
第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人
該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì )計、涉外律師、同聲傳譯、數字媒體、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬(wàn)人。
由此可見(jiàn)，我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì )意愿存在很大差異。
當前大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與原因
我國當代大學(xué)生就業(yè)方面存在的問(wèn)題，歸結起來(lái)主要表現為以下幾點(diǎn)：
1、高等院校大規模擴招帶來(lái)的畢業(yè)生數量激增，但社會(huì )可提供就業(yè)崗位數量沒(méi)有明顯增長(cháng)。
2、城鄉二元結構、地區發(fā)展差異等社會(huì )環(huán)境和體制因素導致畢業(yè)生就業(yè)流向出現不均衡狀況，同時(shí)造成供需結構性矛盾增強。
3、畢業(yè)生薪酬期望下降，但畢業(yè)生薪酬受行業(yè)、地區及用人單位收入影響差異較大，大城市畢業(yè)生生活成本不斷增加。
4、畢業(yè)生對就業(yè)能力認同度與用人單位的實(shí)際要求還存在差距。
5、畢業(yè)生還沒(méi)有完全適應雙向選擇的人才就業(yè)市場(chǎng)，心理素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強等。
而針對這些問(wèn)題，所對應的原因有如下：
1.人力資源市場(chǎng)供需失衡
�。�1）.在數量上。是指擴招對人力資源市場(chǎng)供需關(guān)系的短期影響。
�。�2）.在結構上。是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)供需的結構性矛盾。
2.高校教育與社會(huì )需求失調
�。�1）.專(zhuān)業(yè)課程設置與社會(huì )需求的矛盾凸現。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構不斷調整升級，四年一個(gè)周期的高校專(zhuān)業(yè)設置調整逐漸滯后以致錯位。此外，學(xué)校對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展趨勢預測能力不足，對學(xué)生的教育與培養的重視程度不夠。
�。�2）.大部分高校培養的學(xué)生質(zhì)量不過(guò)硬。大學(xué)生的核心競爭力是學(xué)習能力強。因此，衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標之一就是學(xué)到了什么、掌握了什么、學(xué)會(huì )并轉化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。而大學(xué)生在校學(xué)習的實(shí)際情況卻與這一指標要求卻相距甚遠。
3.畢業(yè)生自身對就業(yè)的消極影響
�。�1）.不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀(guān)念。一些學(xué)生片面追求物質(zhì)待遇和地域條件,缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。此外，大學(xué)生在誠信觀(guān)上的缺失也影響了擇業(yè)與就業(yè)。
�。�2）.職業(yè)生涯模糊，就業(yè)準備不足。上了大學(xué)的很多學(xué)生對市場(chǎng)變化、社會(huì )變化關(guān)心度較低。對職業(yè)目標相對模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結合，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢。
�。�3）.大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高。首先是適應社會(huì )的能力較差，難以符合用人單位的要求。其次是對家長(cháng)的依賴(lài)性過(guò)強。
4.大學(xué)生職業(yè)指導服務(wù)體系功能欠缺
�。�1）.從各高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門(mén)的工作開(kāi)展情況看。部分高校就業(yè)指導工作缺乏系統性和科學(xué)性，大學(xué)職業(yè)指導工作還有很大的不足。
�。�2）.從各公共就業(yè)服務(wù)部門(mén)開(kāi)展的工作情況看。人才市場(chǎng)的服務(wù)手段、服務(wù)方式均處于初級階段，與日趨增長(cháng)的總量配置需求和個(gè)性化服務(wù)需要相矛盾。我國人才市場(chǎng)在人才需求預測方面的工作還很薄弱。
5.就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境亟需公平公正
�。�1）.用人單位盲目設置各種條件。
一是盲目的人才高消費；
二是缺乏人才儲備觀(guān)念；
三是用工制度極不合理。
另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，也讓大學(xué)生確實(shí)無(wú)法接受。
(2).社會(huì )壁壘加大了就業(yè)的難度。
目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，戶(hù)籍、檔案等一些因素仍然限制大學(xué)生就業(yè)，并且使不少缺位以待的用人單位用人受限。
解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對策建議
解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益，更關(guān)系到社會(huì )的和諧穩定，需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力，多部門(mén)采取切實(shí)可行的政策、措施和辦法。
政府部門(mén)完善促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政策
近年來(lái)，中央政府針對嚴峻的就業(yè)形勢已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策，同時(shí)政府還需要通過(guò)結合宏觀(guān)經(jīng)濟調控政策，完善社會(huì )保障和人事戶(hù)籍管理制度，健全人力資源市場(chǎng)就業(yè)競爭機制，充分發(fā)揮政府在市場(chǎng)調節中的職能作用，營(yíng)造有利于促進(jìn)就業(yè)、有利于鼓勵自主創(chuàng )業(yè)的良好就業(yè)環(huán)境。
在宏觀(guān)經(jīng)濟調控方面。
經(jīng)濟增長(cháng)是提供就業(yè)崗位的最主要來(lái)源，只有努力轉換經(jīng)濟增長(cháng)方式，加快經(jīng)濟發(fā)展，提供更多的崗位，才有可能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
同時(shí)加強對人才培養規模、方向的預測調控，引導專(zhuān)家對將來(lái)的就業(yè)形勢和需求進(jìn)行預測，以指導高校進(jìn)行教育教學(xué)改革，將高校的專(zhuān)業(yè)設置與課程設置與市場(chǎng)供求情況掛鉤，減緩畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的總量矛盾與結構性矛盾壓力。
在社會(huì )保障制度方面。
一、通過(guò)完善一系列優(yōu)惠扶持舉措，為自主創(chuàng )業(yè)提供各方面的便利。
二、建立健全靈活、方便的社會(huì )保險工作運行機制。不斷滿(mǎn)足大中專(zhuān)畢業(yè)生靈活就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)的各種參保需求，保障畢業(yè)生合法權益不受侵犯。
在就業(yè)管理制度方面。
對于目前面臨的非公有制單位使用大學(xué)畢業(yè)生仍然有進(jìn)人和戶(hù)口指標的限制、大學(xué)畢業(yè)生的跨省市流動(dòng)渠道仍不暢通、派遣制度存在著(zhù)時(shí)間限制等方面的問(wèn)題，需要打破大學(xué)畢業(yè)生干部身份、戶(hù)籍制度、用人指標的限制，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主擇業(yè)流向。同時(shí)讓特聘兼職、資源共享、項目合作、智力引進(jìn)等不遷戶(hù)口、不轉關(guān)系的靈活多樣的用人形式成為現實(shí)。
在人力資源市場(chǎng)競爭機制方面。
一、做好人力資源市場(chǎng)的規范管理工作，完善的畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)體系，建立全國性的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )，完善全國各高校、各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生數量、就業(yè)率、畢業(yè)后收入等指標的定期發(fā)布制度和就業(yè)監測制度。
二、嚴格規范各種畢業(yè)生招聘會(huì )的秩序，禁止以盈利為目的舉辦高校畢業(yè)生招聘活動(dòng)，切實(shí)維護畢業(yè)生的合法權益。
三、是充分發(fā)揮各種社會(huì )組織在人力資源市場(chǎng)資源配置中的作用，加強與團委、個(gè)體私營(yíng)企業(yè)協(xié)會(huì )等組織的聯(lián)系，通過(guò)他們調動(dòng)各方資源深度挖潛就業(yè)崗位，促進(jìn)畢業(yè)生的有序流動(dòng)。
高等教育機構深化教學(xué)教育改革
專(zhuān)業(yè)設置是否滿(mǎn)足或符合經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的需求是檢驗高等教育成效的一個(gè)重要指標。此外，高校還需要加強畢業(yè)生職就業(yè)指導工作，使得就業(yè)指導貫穿整個(gè)大學(xué)教育過(guò)程中，幫助大學(xué)生形成正確擇業(yè)觀(guān)。
合理調整課程設置和教學(xué)方式。
一、與產(chǎn)業(yè)結構結合。要根據產(chǎn)業(yè)結構的調整和就業(yè)市場(chǎng)的變化，及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)，拓寬專(zhuān)業(yè)適應性，依據企業(yè)反饋的信息重新設計和調整各專(zhuān)業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結構，進(jìn)一步優(yōu)化和整合課程。
二、與發(fā)展形勢結合。學(xué)校要高度重視對學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識與能力的培養。開(kāi)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)選修課程，讓學(xué)生掌握創(chuàng )業(yè)的基本政策和知識。進(jìn)一步培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的興趣，并在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。
三、與實(shí)踐能力結合。關(guān)注社會(huì )發(fā)展對復合型人才的需求，拓寬專(zhuān)業(yè)知識面，改革教學(xué)環(huán)節、教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì )適應性和專(zhuān)業(yè)應變能力。
四、與生涯規劃相結合。把職業(yè)生涯規劃課程列為必修課，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析，確定自身的職業(yè)方向，以積極的心態(tài)面對激烈的人才市場(chǎng)競爭。
加強畢業(yè)生的.就業(yè)指導與服務(wù)工作。
一、多渠道收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用，逐步實(shí)現高校畢業(yè)生供給與人才市場(chǎng)需求的信息聯(lián)通。用“企業(yè)請進(jìn)來(lái)，實(shí)習生走出去”的方式，使企業(yè)和畢業(yè)生相互了解，培養畢業(yè)生輸出渠道。
二、堅持產(chǎn)學(xué)研緊密結合，建立相對穩定的學(xué)生實(shí)踐和培訓基地和訂單式培養方式。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)測評、專(zhuān)業(yè)輔導、網(wǎng)上指導等專(zhuān)業(yè)手段，開(kāi)展團體輔導和個(gè)性化指導，引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，靈活就業(yè)，多渠道就業(yè)，主動(dòng)創(chuàng )業(yè)。
三、建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍。從事大學(xué)生就業(yè)指導的專(zhuān)職人員要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、教
育學(xué)、信息學(xué)等專(zhuān)長(cháng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導隊伍中來(lái)。
社會(huì )通力營(yíng)造大學(xué)生就業(yè)支持環(huán)境
幫助大學(xué)畢業(yè)生解決就業(yè)難題，涉及到全社會(huì )的各個(gè)方面，因此，有必要建立起一個(gè)強大有力的社會(huì )支持系統，由家庭、用人單位、社會(huì )與學(xué)校和政府通力合作、共同努力。
用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)。
一、用人單位積極接納大學(xué)畢業(yè)生，為他們提供一個(gè)施展才華的舞臺。
二、加強人才儲備，注重企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展。在設置聘任條件時(shí)要充分考慮畢業(yè)生的個(gè)性發(fā)展空間，注重畢業(yè)生的潛力發(fā)展。
三、用人單位應加大與高校的聯(lián)動(dòng)程度。相互利用各自的智力、資金和崗位技能優(yōu)勢，共同謀求人才又快又好的發(fā)展，發(fā)現人才，培養人才，儲備人才。 社會(huì )媒體要堅持健康的輿論導向，理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現象和問(wèn)題。
一、引導和幫助人們轉變傳統就業(yè)觀(guān)念，提高全社會(huì )對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的認識。
二、進(jìn)行正面積極的宣傳，幫助大學(xué)生適時(shí)調整就業(yè)心態(tài)，以減輕大學(xué)生的心理壓力。
三、正確解讀政府為推進(jìn)就業(yè)而制定的相關(guān)措施和制度。
四、積極傳播就業(yè)信息，為大學(xué)生求職與創(chuàng )業(yè)提供信息支撐。
家庭成員要發(fā)揮積極的鼓勵作用。
家長(cháng)自身首先要調整好心態(tài)，對孩子求職遇到困難的時(shí)候多引導和鼓勵，幫助孩子樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀(guān)念，正確看待上大學(xué)和找工作的關(guān)系。同時(shí)，要配合學(xué)校，發(fā)揮自己在激勵學(xué)生成才、確立價(jià)值取向、設計職業(yè)生涯、轉變就業(yè)觀(guān)點(diǎn)、開(kāi)辟就業(yè)渠道等方面的積極作用。
大學(xué)生努力提升自身就業(yè)競爭力
當然，政府、學(xué)校和社會(huì )所采取的一些措施是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的的重要保障。但歸根結底，還是要靠大學(xué)生自己努力轉變就業(yè)觀(guān)念，確定職業(yè)發(fā)展目標，增強提升自身就業(yè)力的意識，優(yōu)化自身的能力結構。
樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)。
大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，堅定事業(yè)意識和奮斗意識。將眼光投向基層、西部、小城市、鄉村、小企業(yè)、私企業(yè)等急需人才的用人地方和單位，從現實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。樹(shù)立競爭就業(yè)觀(guān)念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，把個(gè)人理想與社會(huì )需要緊密結合起來(lái)，走好邁向社會(huì )的第一步。
確立明確的職業(yè)生涯目標。
大學(xué)生應對自身個(gè)性、才能和特長(cháng)、興趣愛(ài)好及弱點(diǎn)都有一個(gè)客觀(guān)的認識。從自身的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行準確的職業(yè)目標定位，以便有針對性地開(kāi)展學(xué)習，合理規劃大學(xué)生活。
同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中不斷豐富和完善自己，發(fā)掘自身潛力，不斷調整目標，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展作好準備。
優(yōu)化知識能力結構和實(shí)踐經(jīng)驗。
1.對于知識能力的培養，要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和綜合化的知識結構基礎上，通過(guò)多種途徑獲得新知識，自覺(jué)地把課內外所學(xué)到的各種知識進(jìn)行加工整理，使知識融會(huì )貫通，形成完整統一的知識技能系統。
2.對于實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉，要通過(guò)各類(lèi)社團活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手能力和組織協(xié)調能力，在實(shí)踐中發(fā)現自身的優(yōu)勢和差距，培養實(shí)際工作能力，使自己盡早進(jìn)入工作角色。
增強自身綜合素質(zhì)。
1.提高自身的誠信素質(zhì)，培養平等競爭的意識、獨立自主的人格，加強自我管理。并通過(guò)自我約束、自我監督、自我控制等方法以克服不良行為。
2.提高自身的心理素質(zhì)，特別是心理承受能力。正視社會(huì )現象，客觀(guān)分析自我，不斷改進(jìn)和發(fā)展自我，強化競爭意識，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和適應能力爭取求職的成功。
3.培養責任意識和敬業(yè)精神，強化對工作的責任意識，從而培養良好的職業(yè)素養，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
提高自主創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)。
面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生應盡一切可能依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問(wèn)題。自主創(chuàng )業(yè)則可以成為個(gè)人層面上減少就業(yè)難度的一種主動(dòng)性的現實(shí)選擇方案。大學(xué)生在一定的條件下，找準商機，發(fā)揮一技之長(cháng)，走自主創(chuàng )業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì )提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。
總之，中國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻是我國社會(huì )體制在轉軌過(guò)程中出現的新問(wèn)題。它既反映了我國社會(huì )經(jīng)濟結構運行仍處于低品位狀態(tài)，也暴露出了我國教育系統本身存在的結構失調的問(wèn)題以及用人體制上的嚴重缺陷。最重要的是，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻這一暫時(shí)現象，堅持以全世界認可的水準在世界范圍內構建和發(fā)展我們的社會(huì )經(jīng)濟和教育體系，大學(xué)生就業(yè)狀況就會(huì )日趨好轉并蒸蒸日上。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告4
為了及時(shí)了解永州市返鄉農民工的狀況，近日對冷水灘區、江永縣、寧遠縣的 6 個(gè)行政村 年 12 月份的民工返鄉進(jìn)行專(zhuān)項調查，并走訪(fǎng)了 145 位返鄉的農民工，調查結果顯示：當前嚴峻的經(jīng)濟形勢對我市農民工就業(yè)已經(jīng)造成明顯影響，農民工返鄉呈現不斷增長(cháng)態(tài)勢，返鄉農民工的就業(yè)問(wèn)題，政府及有關(guān)部門(mén)應引起重視。
一、總體情況
據調查：冷水灘區、江永縣、寧遠縣的 6 個(gè)行政村 20xx 年外出勞動(dòng)力比 年增加 67 人，外出勞動(dòng)力比例（外出勞動(dòng)力比例 / 總勞動(dòng)力）從 20xx 年的 42.38 %提高到 20xx 年的 44.02 %,可見(jiàn)外出務(wù)工對農民工就業(yè)的重要性在不斷增加。但由于受金融危機的影響，臨近年關(guān)時(shí)，在家的返鄉勞動(dòng)力人數比 20xx 年增加 155 人，返鄉比例（在家的返鄉勞動(dòng)力人數 / 年度外出人數最多時(shí)的外出勞動(dòng)力人數）從 20xx 年的 32.70 %提高到 20xx 年的 42.31 %,返鄉比例大幅度提高。
據推算， 20xx 年永州市外出務(wù)工約 110 萬(wàn)人， 20xx 年底返鄉 46.50 萬(wàn)人，其中因企業(yè)倒閉和企業(yè)裁員或被迫離職約 20 萬(wàn)人。
一、被調查的返鄉農民工基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)歷情況
調查的 145 人中，文盲及小學(xué)學(xué)歷為 34 人，占 23% ,初中學(xué)歷為 104 人，占 72% ,高中及中職學(xué)歷為 7 人，占 5% .
�。ǘ┬詣e，年齡結構，擁有技能情況
調查的 145 人中，女性為 46 人，占 32% ,男性為 99 人，占 68% ,年齡在 18 周歲至 30 周歲的為 41 人， 30 周歲至 40 周歲的為 72 人， 40 歲以上的為 32 人，他們中 85% 的人都無(wú)一技之長(cháng)， 15% 的人擁有機械加工、建筑、印刷等技能，但技能單一。
�。ㄈ﹦�(wù)工地點(diǎn)普遍為沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區，在工地上干活的較多調查發(fā)現 85% 的人都在東南沿海一帶打工，其中選擇浙江、江蘇、廣東地區的人占 75% ,都是看重該地區工資報酬高， 95% 的人月收入在 1000 元至 2500 元之間， 60% 的人從事建筑，鐵路，公路等基礎設施建設。
�。ㄋ模┓掂l原因
因工廠(chǎng)或公司停產(chǎn)、倒閉、業(yè)務(wù)不好提前放假、無(wú)工作等原因返鄉占 9% ,另外是在務(wù)工點(diǎn)做臨時(shí)工，未找到工作而返鄉；回家過(guò)春節占 81% ;而回家照看子女、天氣寒冷等原因返鄉占 10% .
二、返鄉農民工的要求和應當注意的幾個(gè)傾向性問(wèn)題
在調查中通過(guò)座談走訪(fǎng)我們了解到，目前返鄉農民工對政府主要有以下幾方面的要求：
1 、要求政府提供可靠的用工信息，繼續加大有組織輸出的力度。
2 、部分打算留在家鄉從事農村產(chǎn)業(yè)規�；�(jīng)營(yíng)的返鄉農民工，希望政府在小額擔保貸款和扶貧資金上加大扶持力度。
3 、部分青年返鄉農民工希望政府提供“訂單式”就業(yè)培訓，使他們能掌握一技之長(cháng)，便于今后找到更好的就業(yè)崗位。
4 、有回鄉創(chuàng )業(yè)能力的務(wù)工能人要求政府對他們的創(chuàng )業(yè)給予招商引資同等的政策支持。
5 、鄉（鎮）、村兩級要求縣上積極爭取實(shí)施一批交通、水利、生態(tài)移民等農村基礎建設項目，就地消化轉移一部分返鄉農民工。
同時(shí)，調查組在調查中也注意到當前在返鄉農民工這個(gè)群體和鄉鎮工作中普遍存在一些傾向性問(wèn)題：
1 、缺乏對國際金融危機長(cháng)期困難的應對準備，相當一部分返鄉農工認為國際金融危機的影響很快就會(huì )過(guò)去，缺乏長(cháng)期戰勝困難的心理負荷。
2 、依賴(lài)、等、靠思想嚴重。相當一部分返鄉農民工回到家鄉不愿回到土地務(wù)農，等待政府想辦法安置他們，觀(guān)望等待，坐吃山空。
3 、對再就業(yè)薪酬的心理預期值過(guò)高，特別是原來(lái)在礦山企業(yè)打工的返鄉農民工，現在大錢(qián)沒(méi)處掙，小錢(qián)又看不上。本地有一天 30-50 元薪酬的工作不愿干。
4 、鄉鎮對返鄉農民工的底子不清，擔心如實(shí)統計上報會(huì )自找麻煩，影響當年工作考核。因此造成有關(guān)返鄉農民工的統計數據與實(shí)際情況不符，影響縣上的宏觀(guān)決策。
5 、村級組織對返鄉農民工的教育引導亟待加強。
調查結果表明：永州市大多數農民工受教育程度不高、勞動(dòng)技能相對缺乏，大多數在沿海地區從事簡(jiǎn)單的制造、建筑、餐飲等行業(yè)工作，工資待遇普遍偏低，是勞動(dòng)力大市場(chǎng)中的弱勢群體，抗風(fēng)險能力較弱，面對當前嚴峻的經(jīng)濟形勢，廣大農民工就業(yè)明顯受到影響。
三、永州市 返鄉農民工再就業(yè)工作的幾點(diǎn)建議
永州市作為勞務(wù)輸出大市，在這次金融危機中，已經(jīng)返鄉的40 多萬(wàn)人必將對社會(huì )穩定、地方秩序以及經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生一定的沖擊。但面對龐大的返鄉農民工群體，我市各級政府及相關(guān)部門(mén)不但不能視其為負擔，更應該將其看成是一種資源，因為從另外一個(gè)層面看，永州要承接好沿海產(chǎn)業(yè)大轉移，實(shí)現經(jīng)濟騰飛，這些有工作經(jīng)驗的.農民工不但是我們的競爭優(yōu)勢所在，更是未來(lái)發(fā)展的巨大人力資源，因此要采取了種種有效應對措施，為返鄉農民工提供幫助，化短期壓力為長(cháng)期動(dòng)力。
1 、進(jìn)一步提高對返鄉農民工再就業(yè)工作重要性的認識。就業(yè)是民生之本，勞務(wù)經(jīng)濟收入在永州市農民純收入中占據絕對比重。農民工就業(yè)問(wèn)題事關(guān)千萬(wàn)個(gè)家庭的生計，也事關(guān)全市農民能否持續穩定增收，大量返鄉農民工沒(méi)有正當穩定的職業(yè)，對社會(huì )穩定的負面影響也是顯而易見(jiàn)的。因此，妥善解決好返鄉農民工的就業(yè)問(wèn)題，是當前保持全市經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展和社會(huì )和諧穩定十分緊要的問(wèn)題。全縣各級黨委政府和社會(huì )各方面都要進(jìn)一步提高對做好返鄉農民工就業(yè)工作的重要性和緊迫性的認識。進(jìn)一步加強領(lǐng)導，強化措施，優(yōu)化服務(wù)，切實(shí)解決好返鄉農民工的就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)全縣經(jīng)濟又好又快發(fā)展和社會(huì )大局穩定。
2 、認真調查摸底，掌握真實(shí)情況，以利于縣上對返鄉農民工再就業(yè)工作實(shí)施針對性的指導。我們在調查中掌握的返鄉農民工的數據、情況與鄉鎮統計上報的數字、情況有較大出入，我們分析一方面與基礎統計工作不實(shí)有關(guān)，一方面也與鄉鎮擔心真實(shí)統計會(huì )自找麻煩、影響鄉鎮的考核有關(guān)。因此，建議縣上拿出相應的辦法，鼓勵鄉鎮統計真實(shí)數字，上報真實(shí)情況，以保證縣上根據真實(shí)情況做出相應的決策。建議在全縣開(kāi)展一次縣不漏鄉、鄉不漏村、村不漏組、組不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人的返鄉農民工統計調查摸底，不僅要掌握真實(shí)數字，還要對返鄉農民工的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、培訓需求進(jìn)行全面調查掌握。同時(shí)，建議解決村級勞務(wù)信息員的報酬問(wèn)題，加強勞務(wù)信息發(fā)布和數據統計等基層和基礎工作。
3 、多措并舉，妥善解決返鄉農民工就業(yè)問(wèn)題。解決返鄉農民工就業(yè)問(wèn)題是一項系統工程，應當采取“多條腿走路”的方法：
一是加大有組織的輸出力度，繼續有組織輸出一批。永州市勞務(wù)經(jīng)濟的根本出路還在于擴大有組織的輸出。因此，要繼續堅持兩眼向外的戰略，既要密切與永州市勞務(wù)輸出老區的關(guān)系，又要擴大與新區的合作；既要發(fā)揮縣鄉兩級勞動(dòng)服務(wù)機構的樞紐作用，又要發(fā)揮務(wù)工能人的帶動(dòng)作用，千方百計擴大有組織輸出。
二是加大協(xié)調，借助十天高速、白河電站等重大項目建設消化吸收一批。當前，十天高速公路建設業(yè)已開(kāi)工，縣鄉兩級要積極利用援建關(guān)系，與高速路建設承包單位達成合作意向，盡可能地吸納本地勞務(wù)工從事非技術(shù)性勞務(wù)。
三是要加大本縣建設項目的爭取力度，利用農村交通建設、水利建設、生態(tài)移民、新農村基礎設施建設就地就業(yè)一批。
四是綠色產(chǎn)業(yè)轉移一批。積極推進(jìn)農村土地流轉和林權制度改革，鼓勵務(wù)工能人回鄉參與綠色產(chǎn)業(yè)的規�；�、集約化經(jīng)營(yíng)，興辦綠色企業(yè)，就地轉移一部分返鄉農民工。同時(shí)，要用好扶持政策，扶持部分返鄉農民工發(fā)展規模種植和養殖。
五是組織技能培訓一批。教育引導青年農民工不要逆勢而動(dòng)，盲目外出，在全社會(huì )就業(yè)崗位不足的情況下，加大有組織的技能培訓力度，讓他們潛下心來(lái)，學(xué)習掌握一門(mén)勞動(dòng)技能，為今后外出謀取更好的工作崗位打好基礎。要加大培訓力度，優(yōu)化培訓科目，提高培訓質(zhì)量。由于永州市人技能工程啟動(dòng)于 年，在 20xx 年以前初高中畢業(yè)的學(xué)生大部分沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)技能培訓，建議加大對這部分人的培訓力度，使他們掌握一技之長(cháng)。在培訓期限的安排上，多辦短班。在培訓科目上，應當采取“菜單式”培訓，市場(chǎng)需要什么工種我們就培訓什么科目，學(xué)員要求培訓什么科目，我們就培訓什么科目。在培訓內容上，應適當減少理論，增加實(shí)際操作技能的培訓內容。使廣大適齡青年只要經(jīng)過(guò)培訓，就能成為一名熟練工人。六是扶持創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)消化一批。要著(zhù)力創(chuàng )造更好的環(huán)境，提供更好的服務(wù)，鼓勵在外闖蕩多年，具有一定經(jīng)濟頭腦和創(chuàng )業(yè)能力的能人回鄉創(chuàng )業(yè)，帶動(dòng)消化一部分返鄉農民工。
4 、建立多部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，積極為返鄉農民工營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境。首先，對返鄉能人創(chuàng )業(yè)在領(lǐng)導上給予高度重視，對投產(chǎn)后可以達到規模以上企業(yè)標準的，在領(lǐng)導精力上應當同招商引資一樣重視，實(shí)行一個(gè)企業(yè)一個(gè)領(lǐng)導包抓，一套班子服務(wù)，召開(kāi)現場(chǎng)辦公會(huì )議，切切實(shí)實(shí)地為企業(yè)辦實(shí)事、解難事。其次，縣上應制定針對返鄉農民工創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，以招商引資的同等待遇對待務(wù)工能人返鄉創(chuàng )業(yè)，在項目申報、用地審批、資金信貸、稅費減免、供水供電等各方面進(jìn)行扶持；建立創(chuàng )業(yè)服務(wù)“聯(lián)動(dòng)機制”,做到手續從簡(jiǎn)，收費從低，辦事從快，服務(wù)從優(yōu)，為返鄉農民工創(chuàng )業(yè)提供全方位的服務(wù)和指導。第三，要有一定的組織形式，建議適時(shí)組織在外創(chuàng )業(yè)成功人士召開(kāi)座談會(huì )和項目對接會(huì )，宣傳縣上的優(yōu)惠政策，鼓勵有一定資金規模和技術(shù)實(shí)力的返鄉人員獨資或聯(lián)辦企業(yè)，為返鄉農民工創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位。
5 、加強對返鄉農民工的維權保障和困難救助。不少返鄉農民工由于失業(yè)成為社會(huì )弱勢群體，他們的合法權益得不到保障，生活十分困難。對返鄉農民工在原就業(yè)單位拖欠的工資，勞動(dòng)、司法部門(mén)應根據他們的意愿，幫助其維護正當的合法權益，并提供法律救助。勞動(dòng)部門(mén)對在原就業(yè)單位已參加“三險”的返鄉農民工，要做好“三險”的轉移和銜接工作。民政和農村合作醫療部門(mén)對少數返鄉農民工遇到的生活、醫療方面的特殊困難，要積極予以救助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
6 、充分發(fā)揮農村基層組織的作用，搞好返鄉農民工的教育引導。針對調查中發(fā)現的返鄉農民工再就業(yè)的心理期望值過(guò)高，等、靠思想嚴重，以及日益滋長(cháng)的焦躁情緒，農村基層組織的教育引導作用必須加強。首先，在當前國際金融危機對我國實(shí)體經(jīng)濟的影響遠未見(jiàn)底的形勢下，要教育返鄉農民工樹(shù)立長(cháng)期應對金融危機的意識，對再就業(yè)薪酬的過(guò)高心理預期應當作出相應調整。其次要教育廣大返鄉農民工克服等、靠思想，依靠政府組織引導再就業(yè)與自力更生創(chuàng )業(yè)相結合，依靠政府資金扶持與自籌創(chuàng )業(yè)資金相結合。
針對目前返鄉農民工滯留家鄉較多的實(shí)際情況，鄉、村兩級組織應當結合當前在全縣開(kāi)展的“聽(tīng)民聲、解民憂(yōu)、幫發(fā)展、促和諧”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)各種形式，宣傳國際國內形勢，宣傳各級黨委政府為解決返鄉農民工就業(yè)問(wèn)題所采取的政策措施，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和要求，及時(shí)發(fā)布可靠的勞務(wù)信息、技能培訓信息，力所能及地幫助他們解決在創(chuàng )業(yè)和生產(chǎn)、生活上的困難，組織他們開(kāi)展健康向上的群眾文化體育活動(dòng)，及時(shí)消除不安定因素，保持農村的和諧穩定，努力發(fā)展農村經(jīng)濟，盡量把國際金融危機造成大量農民工返鄉對農村經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展帶來(lái)的負面影響降低到最小程度。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告5
近期，一篇名為《江蘇4萬(wàn)XX屆畢業(yè)生未就業(yè) 應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴峻》的文章發(fā)布后，引起了社會(huì )各界的強烈反響，各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站紛紛轉載，報道稱(chēng)：據中國之聲《新聞晚高峰》報道，XX屆高校畢業(yè)生離開(kāi)校園已經(jīng)有4個(gè)月了，XX屆新的畢業(yè)生也已經(jīng)開(kāi)始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬(wàn)名XX屆畢業(yè)生未就業(yè)。XX年，新的高校畢業(yè)生將達到53。2萬(wàn)人，比去年多6萬(wàn)人，就業(yè)形勢更加嚴峻。 XX年應屆畢業(yè)生求職旺季已經(jīng)來(lái)到，為了避免企業(yè)過(guò)早進(jìn)入校園招聘而影響學(xué)校的教學(xué)秩序，多數高校采取措施，以應對即將到來(lái)的求職旺季。據統計，從XX年畢業(yè)生求職者人數突破600萬(wàn)大關(guān)以來(lái)，求職者數量逐年增加，據初步統計結果顯示，僅江蘇省XX屆高校畢業(yè)生就有53。2萬(wàn)人，均達到了歷史最高點(diǎn)。
筆者從知名社會(huì )招聘網(wǎng)站前程無(wú)憂(yōu)了解到，目前有很多XX屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問(wèn)題，被迫把目光放到社會(huì )招聘中，而社會(huì )招聘大多需要一定的工作經(jīng)驗，這也導致很多畢業(yè)生花費了很多時(shí)間精力卻依然無(wú)法解決就業(yè)問(wèn)題；此外，筆者還從上了解到一組數據，XX年全國高校應屆畢業(yè)生預計將達到700萬(wàn)人，比去年增加了10%，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數就將達到65萬(wàn)—70萬(wàn)，不少應屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價(jià)，期望以降低薪資水平的代價(jià)求得一個(gè)工作機會(huì )。
對此，筆者在前程無(wú)憂(yōu)、智聯(lián)招聘、中華英才、等招聘類(lèi)網(wǎng)站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助。
一、做好職業(yè)規劃 職業(yè)生涯規劃是對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展道路進(jìn)行規劃的一個(gè)過(guò)程，作為當代大學(xué)生更需要對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃。
在做個(gè)人職業(yè)生涯規劃的時(shí)候，一個(gè)時(shí)常困擾大學(xué)生的問(wèn)題是：我要進(jìn)入怎樣的用人單位？但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我？我怎樣才能符合用人單位的要求？ 從營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的角度看，大學(xué)生要找到工作，必須滿(mǎn)足用人單位的需求。用人單位需求何在？有一點(diǎn)是很明確的，它不是教育機構，旨在讓你進(jìn)去進(jìn)修然后成為“全面發(fā)展的人”；它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會(huì )職責。它是什么？是勞動(dòng)機構，是雇傭你進(jìn)去“干活”的，因為你付出了它所需要的勞動(dòng)從而以工資作為交換的合作方式。遺憾的是，不少大學(xué)生卻不明白這個(gè)道理，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實(shí)現個(gè)人職業(yè)生涯目標的工具，喜歡就進(jìn)去帶著(zhù)，不喜歡就一走了之。根據上用人單位反饋回來(lái)的信息，大學(xué)生就業(yè)后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%！ 那么，大學(xué)生在做職業(yè)規劃時(shí)應如何結合用人單位的需求呢？
二，大學(xué)生要清楚用人單位的員工招聘需求。
在作出應聘選擇前，大學(xué)生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過(guò)招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰略是否吻合。千萬(wàn)不要抱著(zhù)“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài)，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己。
三，大學(xué)生要了解用人單位的`階段發(fā)展需求。
用人單位在不同的發(fā)展時(shí)期有不同的重點(diǎn)需求，大學(xué)生要做的是思考并找出滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求的方法，并努力身體力行。如果你能為滿(mǎn)足這些重點(diǎn)需求而作出相應成果的話(huà)，你就有機會(huì )得到用人單位的賞識和重用。同時(shí)，在不同發(fā)展階段，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng )始期更多的是需要員工多干少說(shuō)，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考，在成熟期需要員工思考了再干。
四，大學(xué)生要研究用人單位的戰略發(fā)展需求。
如果你希望在本單位有更好的發(fā)展，那就需要對用人單位的戰略發(fā)展需求進(jìn)行研究，對用人單位的未來(lái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)和崗位要求作出預測，并據此制定自己的中長(cháng)期規劃。 總而言之，雖然XX屆應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴峻，但是只要大學(xué)生找準自己的定位，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告6
對于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問(wèn)：你認為“人才”的概念應該如何介定?答：人類(lèi)所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大， 其實(shí)所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認為人才即把應該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(cháng)，向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專(zhuān)業(yè)知識、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調能力、社會(huì )能力及其它各方面的相對具有的理解能力。
問(wèn)：貴公司中，招聘應屆畢業(yè)生的數量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會(huì )考慮他的專(zhuān)業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通、演講水平。因為專(zhuān)業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習好壞，溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì )注意一些人接物的細節問(wèn)題，細節能代表一定的素養及個(gè)人的觀(guān)察性、能動(dòng)性。
問(wèn)：您認為當代大學(xué)生應具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點(diǎn)?答：當代大學(xué)生普遍較浮躁。我認為當代大學(xué)生應具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專(zhuān)業(yè)性知識;② 與人溝通、交流、協(xié)調的.能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣，專(zhuān)業(yè)性要強;⑤ 良好的個(gè)人養成習慣;⑥ 良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調整能力;我認為較全面發(fā)展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調力較強。
大學(xué)生應采取的對策與態(tài)度
在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀(guān)的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內功才能在應對競爭時(shí)占據主動(dòng)地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀(guān)現實(shí)，調整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到，其實(shí)中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學(xué)生對“市場(chǎng)”殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場(chǎng)的客觀(guān)實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現狀。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調整就業(yè)的期望值。
(二)充分認識職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀(guān)
當下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實(shí)現自我價(jià)值。對于那些雖然現在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高，但發(fā)展潛力大，創(chuàng )業(yè)機會(huì )多的工作地點(diǎn)也要重視。
(三)修煉內功，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應該樹(shù)立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習不斷往這個(gè)方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應聘的時(shí)候，哪怕面對著(zhù)激烈的競爭，修煉過(guò)內功的我們會(huì )贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng )業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準備，導致很多學(xué)生放不開(kāi)手腳，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力普遍不強，而創(chuàng )業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強烈的創(chuàng )業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導致了只有極少數的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng )業(yè)，而許多人錯失了機會(huì )。并不是說(shuō)鼓勵所有人去自主創(chuàng )業(yè)，只是在有條件的情況下，應該正視這方面的選擇。
大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō)，這關(guān)乎社會(huì )的穩定與國家的發(fā)展;從小的方面說(shuō)，它關(guān)乎著(zhù)我們的切身利益，也是當下和不久的將來(lái)我們會(huì )面臨的嚴峻的問(wèn)題，因而全社會(huì )需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹(shù)立正確的態(tài)度和培養自我內在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調研報告7
大學(xué)生就業(yè)率
為更具體、準確地反映大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的狀況，本次調查將畢業(yè)生被調查時(shí)的狀況分為10類(lèi)，每一類(lèi)畢業(yè)生所占的比例如表1所示。
從被調查的畢業(yè)生總體統計來(lái)看，畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)“已確定單位”的比例為43.5%，“升學(xué)”與“出國/出境”的比例合計為16.8%。如果將表1中第1～6項均視為“確定去向”的話(huà)，則剛畢業(yè)的大學(xué)生“就業(yè)率”達到了71.9%。
從學(xué)歷層次的比較來(lái)看，就業(yè)率呈現兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的就業(yè)率最高，均為86.2%;其次是專(zhuān)科生，為79.7%;本科生的就業(yè)率最低，為67.4%。
從性別之間的比較來(lái)看：男性大學(xué)生就業(yè)率顯著(zhù)高于女性。男性大學(xué)生就業(yè)率為77.3%，女性為65.9%，兩者相差11.4個(gè)百分點(diǎn)。性別差距主要體現在“已確定單位”和“自主創(chuàng )業(yè)”兩項上，男性分別高出9.8和1.3個(gè)百分點(diǎn)。
從學(xué)校類(lèi)型的比較來(lái)看：高職大專(zhuān)院校的大學(xué)生就業(yè)率最高，為78.1%;其次是“211”(包括“985”)重點(diǎn)大學(xué)，為75.5%;普通本科院校排第三，為75.4%;獨立學(xué)院和民辦高校的就業(yè)率最低，僅為44.3%。
從學(xué)校所在地的比較來(lái)看：東、中、西部地區高校之間存在顯著(zhù)差異，西部地區高校的大學(xué)生就業(yè)率遠低于東部和中部。東、中、西部高校的就業(yè)率分別為80.3%、74.0%、58.1%。
起薪比較
收入是反映就業(yè)狀況的關(guān)鍵指標之一。在本次調查中，由已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生對自己的起薪進(jìn)行了估計。為了排除奇異值，我們只統計了月起薪在500～20000元之間的觀(guān)測值。統計結果顯示，20xx年高校畢業(yè)生月起薪的算術(shù)平均值為3378元。
畢業(yè)生的起薪具有以下特點(diǎn)：
第一，學(xué)歷越高起薪越多。從算術(shù)平均值看，專(zhuān)科生為2285元;本科畢業(yè)生為3278元;碩士為5461元;博士為8800元。
第二，性別之間存在差異：從算術(shù)平均值看，男性為3579元，女性為3094元，兩者相差485元。
第三，學(xué)校類(lèi)型之間存在差異：從算術(shù)平均值看，“211”重點(diǎn)高校為3157元，一般本科院校為3793元，高職院校為3291元，民辦高校和獨立學(xué)院為2610元。這一結果表明學(xué)校層次高并不能直接帶來(lái)高收入，收入差異主要因學(xué)歷、職業(yè)、就業(yè)地點(diǎn)等而不同。另外，統計結果也與所選樣本有關(guān)。
第四，就業(yè)地區之間存在差異：從算術(shù)平均值看，京津滬為5419元，東部地區為3148元，中部地區為2882元，西部地區為3167元。地區之間呈現中部低、兩頭高的特點(diǎn)。最高與最低收入之比為1.88倍。
第五，就業(yè)地點(diǎn)之間存在差異：省會(huì )城市或直轄市的平均收入最高，為3791元;地級市的平均收入為3033元;縣級市或縣城的收入平均為2656元;鄉鎮和農村的收入分別為2518元和2485元。最高與最低收入之比為1.53倍。
第六，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個(gè)單位類(lèi)型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：(1)科研單位4620元;(2)三資企業(yè)4420元;(3)高等學(xué)校4025元;(4)國有企業(yè)3703元;(5)國家機關(guān)3536;(6)其他事業(yè)單位3195元;(7)其他企業(yè)3121元;(8)醫療衛生單位3030元;(9)中小學(xué)2983元;(10)私營(yíng)企業(yè)(民營(yíng)、個(gè)體)2914元;(11)鄉鎮企業(yè)2347元。最高與最低收入之比為1.97倍。
第七，工作類(lèi)型之間存在差異：企業(yè)管理工作、專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作、國家機關(guān)黨群組織事業(yè)單位管理人員的收入位居前三甲，分別為3724元、3597元和3577元;商業(yè)和服務(wù)人員、辦事人員和有關(guān)人員的收入居中，分別為3139元和3012元;最低的是生產(chǎn)運輸設備操作人員及有關(guān)人員、農林牧漁水利業(yè)生產(chǎn)人員，收入分別只有2577元和2386元。最高與最低收入之比為1.56倍。
第八，行業(yè)之間存在差異，19個(gè)行業(yè)按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：(1)信息傳輸、計算機服務(wù)、軟件業(yè)為4501元;(2)金融業(yè)為4181元;(3)科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查為3770元;(4)房地產(chǎn)為3590元;(5)水利環(huán)境公共設施管理為3576元;(6)文化體育娛樂(lè )為3469元;(7)電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應業(yè)為3310元;(8)公共管理與社會(huì )組織為3285元;(9)采礦業(yè)為3221元;(10)衛生、社會(huì )保障與福利為3109元;(11)教育為3090元;(12)建筑業(yè)為2956元;(13)制造業(yè)為2935元;(14)交通運輸、倉儲和郵政為2907元;(15)農林牧漁為2876元;(16)租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)為2736元;(17)批發(fā)零售為2718元;(18)居民服務(wù)為2708元;(19)住宿餐飲為2600元。最高與最低收入之比為1.73倍。
就業(yè)滿(mǎn)意度
由于高校畢業(yè)生找工作有充分的選擇權，因此畢業(yè)生對自己所找到工作的滿(mǎn)意程度較高。在已經(jīng)確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中，有13.7%的畢業(yè)生對找到的工作感到非常滿(mǎn)意;51.1%的畢業(yè)生感到滿(mǎn)意;32.4%的畢業(yè)生感到一般;2.5%的畢業(yè)生感到不太滿(mǎn)意;只有0.4%的畢業(yè)生很不滿(mǎn)意自己的工作。
畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意度具有以下特點(diǎn)：
第一，學(xué)歷之間存在差異：博士生的滿(mǎn)意度最高，其次是碩士生，再次是專(zhuān)科生，本科生的滿(mǎn)意度最低。
第二，就業(yè)地區之間存在差異：在京津滬地區就業(yè)的滿(mǎn)意度最高，在中部地區就業(yè)的滿(mǎn)意度最低，東部地區與西部地區之間沒(méi)有顯著(zhù)的差異。
第三，就業(yè)地點(diǎn)之間存在差異：城市越大滿(mǎn)意度越高，在省會(huì )城市或直轄市就業(yè)的滿(mǎn)意度最高，其次是地級市，第三是縣級市或縣城，第四是鄉鎮，在農村就業(yè)的滿(mǎn)意度最低。
第四，工作單位性質(zhì)之間存在差異，11個(gè)單位類(lèi)型按照滿(mǎn)意度由高到低的排列順序依次為：(1)國家機關(guān);(2)高等學(xué)校;(3)科研單位;(4)國有企業(yè);(5)三資企業(yè);(6)其他事業(yè)單位;(7)私營(yíng)企業(yè)(民營(yíng)、個(gè)體);(8)其他企業(yè);(9)醫療衛生單位;(10)中小學(xué);(11)鄉鎮企業(yè)。
第五，工作類(lèi)型之間存在差異，7個(gè)單位類(lèi)型按照滿(mǎn)意度由高到低的排列順序依次為：(1)國家機關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員;(2)企業(yè)管理人員;(3)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員;(4)商業(yè)和服務(wù)人員;(5)辦事人員和有關(guān)人員;(6)農、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員;(7)生產(chǎn)、運輸設備操作人員及有關(guān)人員。
第六，行業(yè)之間存在差異，19個(gè)行業(yè)按照滿(mǎn)意度由高到低的排列順序依次為：(1)公共管理與社會(huì )組織;(2)農林牧漁;(3)文化體育娛樂(lè );(4)電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應業(yè);(5)金融業(yè);(6)教育;(7)房地產(chǎn);(8)科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查;(9)信息傳輸、計算機服務(wù)、軟件業(yè);(10)建筑業(yè);(11)水利環(huán)境公共設施管理;(12)采礦業(yè);(13)批發(fā)零售;(14)交通運輸、倉儲和郵政;(15)衛生、社會(huì )保障與福利;(16)制造業(yè);(17)居民服務(wù);(18)住宿餐飲;(19)租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)。
此外，性別之間、學(xué)校類(lèi)型之間的就業(yè)滿(mǎn)意度差異不大。
就業(yè)分布
根據已經(jīng)確定就業(yè)單位者的回答，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況如下：
第一，按就業(yè)地區劃分：在京津滬地區工作的畢業(yè)生占12.8%，在東部地區工作的畢業(yè)生占46.0%，在中部地區工作的畢業(yè)生占22.2%，在西部地區工作的畢業(yè)生占19.0%。
第二，按就業(yè)地點(diǎn)劃分：在省會(huì )城市或直轄市工作的畢業(yè)生占52.6%，在地級市工作的占33.4%，在縣級市或縣城工作的占11.2%，在鄉鎮工作的占2.2%，在農村工作的占0.5%。
第三，按工作單位性質(zhì)分：11個(gè)單位類(lèi)型按照比例由高到低的排列順序依次為：(1)私營(yíng)企業(yè)占38.2%;(2)國有企業(yè)占30.2%;(3)三資企業(yè)占7.6%;(4)國家機關(guān)占5.8%;(5)其他企業(yè)占4.0%;(6)其他事業(yè)單位占3.9%;(7)醫療衛生單位占3.5%;(8)科研單位占1.6%;(9)高等學(xué)校占1.4%;(10)中小學(xué)占1.2%;(11)鄉鎮企業(yè)占0.6%。
第四，按工作類(lèi)型劃分：7個(gè)工作類(lèi)型按照比例由高到低的排列順序依次為：(1)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員37.7%;(2)商業(yè)和服務(wù)人員16.2%;(3)國家機關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位管理人員12.4%;(4)企業(yè)管理人員11.6%;(5)辦事人員和有關(guān)人員10.9%;(6)生產(chǎn)、運輸設備操作人員及有關(guān)人員4.7%;(7)農、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員0.9%。從分布結構看，畢業(yè)生就業(yè)的工作類(lèi)型比較分散，有5個(gè)類(lèi)型的工作比例達到兩位數。
第五，按行業(yè)劃分：在19個(gè)行業(yè)中按比例由高到低的行業(yè)順序是：(1)制造業(yè)為13.9%;(2)金融業(yè)為13.0%;(3)建筑業(yè)為11.5%;(4)信息傳輸、計算機服務(wù)、軟件業(yè)為11.1%;(5)電力、煤氣和水的生產(chǎn)和供應業(yè)5.5%;(6)教育為5.0%;(7)衛生、社會(huì )保障與福利4.9%;(8)科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、地質(zhì)勘查3.6%;(9)房地產(chǎn)3.3%;(10)交通運輸、倉儲和郵政為3.1%;(11)批發(fā)零售3.1%;(12)農林牧漁3.0%;(13)公共管理與社會(huì )組織3.0%;(14)采礦業(yè)2.2%;(15)租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)2.0%;(16)文化體育娛樂(lè )2.0%;(17)住宿餐飲1.5%;(18)居民服務(wù)0.9%;(19)水利環(huán)境公共設施管理0.7%。
前4個(gè)行業(yè)比例合計達到49.6%，接近一半。這4個(gè)行業(yè)分別屬于以下兩種類(lèi)型：工業(yè)(制造業(yè)和建筑業(yè))、新興服務(wù)業(yè)(信息傳輸、計算機服務(wù)和金融業(yè))。教科文衛體等事業(yè)部門(mén)合計占比為15.4%。
就業(yè)影響因素
畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響，各種因素的相對重要性如何，應該從用人單位和畢業(yè)生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問(wèn)卷調查對象只包含畢業(yè)生，因此統計結果只是畢業(yè)生的看法。問(wèn)卷包含的影響就業(yè)的各種因素共有20種，調查統計結果中按照影響程度從重到輕的排列順序為：1、工作能力強;2、有相關(guān)實(shí)習和工作經(jīng)歷;3、了解自己，揚長(cháng)避短;4、了解求職崗位的要求及特點(diǎn);5、形象氣質(zhì)好;6、學(xué)歷層次高;7、應聘技巧好;8、就業(yè)信息多;9、學(xué)校名氣大;10、熱門(mén)專(zhuān)業(yè);11、學(xué)習成績(jì)好;12、老師的推薦;13、朋友的幫助;14、親戚的幫助;15、往屆畢業(yè)生的聲譽(yù)好;16、學(xué)生干部;17、擁有就業(yè)地戶(hù)口;18、性別為男性;19、是黨員;20、送禮買(mǎi)人情。
上述統計結果表明，工作能力、實(shí)習經(jīng)歷、求職技巧等與就業(yè)直接相關(guān)的因素顯得最為重要。學(xué)校名氣、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、學(xué)習成績(jì)等與高等教育直接相關(guān)的因素的重要性一般，排在中間位置。親朋好友、黨員干部、性別等與社會(huì )資本、政治資本、人口特征等相關(guān)的因素最不重要。
求職狀況
本次調查也對高校畢業(yè)生求職時(shí)的狀況進(jìn)行了調查，統計結果顯示：
擇業(yè)意向 就業(yè)對每一位畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是人生中的一件大事。在擇業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素?本次調查共涉及16種因素，按照影響程度從重到輕的順序排列如下：1、發(fā)展前景好;2、利于施展個(gè)人的才干;3、福利待遇好;4、工作穩定;5、經(jīng)濟收入高;6、符合自己的興趣愛(ài)好;7、工作單位的聲譽(yù)好;8、能獲得權力和社會(huì )資源;9、對社會(huì )的貢獻;10、工作自由;11、工作舒適、勞動(dòng)強度低;12、工作單位的'規模大;13、工作單位在大城市;14、專(zhuān)業(yè)對口;15、可兼顧親友關(guān)系;16、能夠解決戶(hù)口問(wèn)題�？梢�(jiàn)，畢業(yè)生最看重的是個(gè)人發(fā)展和福利待遇。
求職渠道 畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，在此過(guò)程中，畢業(yè)生需要通過(guò)各種渠道獲得就業(yè)信息，并需要通過(guò)一定的途徑向有關(guān)單位發(fā)出求職信息。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為：1、學(xué)校(包括院系)就業(yè)指導機構發(fā)布的需求信息34.0%;2、網(wǎng)絡(luò )招聘信息27.0%;3、父母、親戚介紹的信息8.8%;4、朋友或熟人介紹的信息8.1%;5、從企業(yè)得到的招聘廣告7.8%;6、在人才洽談會(huì )獲得的信息4.7%;7、實(shí)習單位提供的信息4.4%;8、專(zhuān)門(mén)性的人才招聘信息刊物2.2%;9、從職業(yè)介紹機構獲得的信息1.6%;10、新聞媒介的零散招聘廣告1.3%。
求職數量 在需要求職的畢業(yè)生中，在擇業(yè)過(guò)程中畢業(yè)生遞交過(guò)求職簡(jiǎn)歷的單位數平均為12.9個(gè)，接受過(guò)面試的單位數平均為5.3個(gè)，曾表示愿意接收的單位數平均為2.6個(gè)。進(jìn)一步的分析發(fā)現，求職單位的數量與求職成功率有一定的聯(lián)系，求職成功者付出了較大的努力�！耙呀�(jīng)確定單位”的畢業(yè)生平均求職單位數為14.1個(gè)，“待就業(yè)”者為9.9個(gè);“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生參加面試的單位數為6.0個(gè)，“待就業(yè)”者為3.8個(gè);“已經(jīng)確定單位”的畢業(yè)生獲得接受的單位數為2.9個(gè)，“待就業(yè)”者為1.9個(gè)。統計數據還顯示出“待就業(yè)”者存在“有業(yè)不就”的現象。
求職費用 排除求職總費用在0元以下和10000元以上的奇異值后，20xx年高校畢業(yè)生為求職而花費的相關(guān)費用人均為1766元。其中，求職簡(jiǎn)歷的制作130元;交通費258元;招聘會(huì )門(mén)票142元;通信費用170元;購置服裝費313元;人情、禮品費用438元;其他相關(guān)費用349元�！耙汛_定單位”者的總求職費用為1749元，而“待就業(yè)”者為1791元，說(shuō)明求職結果與求職費用之間沒(méi)有顯著(zhù)的相關(guān)聯(lián)系，在求職過(guò)程中過(guò)分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率。
就業(yè)指導課程 從畢業(yè)生對學(xué)校開(kāi)設的就業(yè)指導課或講座的幫助程度看，有8.2%的畢業(yè)生認為幫助很大，有19.0%的畢業(yè)生認為幫助較大，有50.4%的畢業(yè)生認為幫助一般，有15.3%的畢業(yè)生認為幫助較小，有7.1%的畢業(yè)生認為沒(méi)有幫助。
本次調查的樣本包括我國東、中、西部地區21個(gè)省份的30所高校，東部地區包括北京、天津、河北、遼寧、江蘇、浙江、山東、廣東和海南等9個(gè)省份的11所高校;中部地區包括吉林、黑龍江、安徽、江西、河南和湖北等6個(gè)省份的7所高校;西部地區包括重慶、四川、云南、陜西、甘肅和寧夏等6個(gè)省份的12所高校。其中“985”重點(diǎn)高校5所、“211”重點(diǎn)高校4所、一般本科院校9所、高職院校7所、民辦高校2所、獨立學(xué)院3所。每所高校根據畢業(yè)生學(xué)科和學(xué)歷層次按一定比例發(fā)放500～1000份問(wèn)卷。調查共回收有效問(wèn)卷15060份。
在有效樣本中，專(zhuān)科畢業(yè)生占22.4%，本科畢業(yè)生占68.0%，碩士畢業(yè)生占9.2%，博士畢業(yè)生占0.4%;男、女畢業(yè)生比例分別為52.7%和47.3%�！�985”重點(diǎn)高校學(xué)生占19.9%、“211”重點(diǎn)高校學(xué)生占9.4%、一般本科院校學(xué)生占28.9%、高職院校學(xué)生占28.1%、民辦高校學(xué)生占7.7%、獨立學(xué)院學(xué)生占6.0%。
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