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學(xué)校德育工作調研報告（通用12篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同的報告內容同樣也是不同的。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的學(xué)校德育工作調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校德育工作調研報告 1
為了深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，規范學(xué)校德育管理，提高德育工作質(zhì)量。進(jìn)一步了解學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作。結合我局開(kāi)展的“雙抓雙促”工作，我對學(xué)校德育工作進(jìn)行了調研，情況如下：
一、調研結果的匯總及分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校德育工作的主要成績(jì)和一些成功經(jīng)驗
調研結果表明，我縣學(xué)校德育工作的總體情況良好。主要表現為：
1、學(xué)校領(lǐng)導都能夠把德育工作擺在重要位置，把德育工作視為素質(zhì)教育的靈魂，認識比較到位，對新時(shí)期德育工作出現的一些新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題十分關(guān)注。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導機構、德育管理規章制度。主題班會(huì )、法制教育、安全教育、家長(cháng)學(xué)校等教育活動(dòng)活動(dòng)得到經(jīng)常性的開(kāi)展。
2，學(xué)校大多數學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的，養成了良好的日常行為規范、文明禮貌修養，具有健康的價(jià)值取向和一定的道德認知能力，有愛(ài)心、心態(tài)積極。這也充分說(shuō)明，學(xué)校的養成教育抓得比較有成效。
3、家長(cháng)問(wèn)卷調查表明，多數家長(cháng)對學(xué)校的德育工作表示滿(mǎn)意或基本滿(mǎn)意，對學(xué)校的德育工作給予了較高程度的認可。
�。ǘ┠壳皩W(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題及根源分析
1、在對德育工作的認識和實(shí)踐上，還存在“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象。學(xué)校領(lǐng)導雖然都非常重視德育，也加強了對德育的領(lǐng)導，但由于德育評價(jià)的模糊性，德育工作與升學(xué)指標等一些“硬任務(wù)”來(lái)比較，就趨于“軟化”，甚至認為“德育不求有功，但求無(wú)過(guò)”，而對新時(shí)期德育工作出現的一些新問(wèn)題、新特點(diǎn)認識不足，研究不夠，致使學(xué)校德育工作主要還是停留在養成教育為主的傳統模式之上，缺乏對德育工作的一些新問(wèn)題、新理論、新方法、新途徑的研究和實(shí)踐。
2、德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內在規律，針對性和實(shí)效性不強。
3、家庭青春期教育普遍比較薄弱。調查顯示，大部分的家長(cháng)對這一問(wèn)題不是很關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)，能夠開(kāi)展適當的家庭青春期教育的很少。學(xué)生也反映，有關(guān)青春期知識主要是從書(shū)本、報刊上了解，父母教育不多，學(xué)校這方面的課程也很難保證。此外獨生子女在學(xué)生中所占比例較大，家長(cháng)有嚴重溺愛(ài)傾向。還有相當一部分家長(cháng)經(jīng)常在外務(wù)工，留守兒童較多，孩子得不到及時(shí)有效的家庭教育。
4、一些不良行為和不良現象在少數學(xué)生中還不同程度地存在。少數學(xué)生有吸煙、打架、進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳，沉迷時(shí)尚。有少數同學(xué)和校外不良人員交往密切。
5、上網(wǎng)絡(luò )教育亟待加強。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚，對學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，我們普遍引導和教育不夠。學(xué)生反映有部分學(xué)生互相之間交流一些不健康的網(wǎng)址，個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至到半夜兩、三點(diǎn)鐘，而有的學(xué)生甚至對“電腦黑客”崇拜有加。家長(cháng)對子女上網(wǎng)做什么一點(diǎn)都不了解，這一新問(wèn)題非常值得關(guān)注，我們在傳授學(xué)生現代信息技術(shù)的同時(shí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò )道德操守的教育，有關(guān)的教育引導顯然沒(méi)有跟上。
6、手機在學(xué)生中使用較普遍，學(xué)校在這方面屢禁不止。而學(xué)生使用手機的目的無(wú)非就是上網(wǎng)、qq聊天、發(fā)送短信、聽(tīng)流行音樂(lè )、看視頻。而以上這些功能的使用很大程度上與學(xué)習無(wú)關(guān)，而早上起床的定鈴功能卻鮮有人用�？梢哉f(shuō)手機的使用對于學(xué)生百害無(wú)一利。
7、家長(cháng)和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調查顯示，有一半以上的學(xué)生在遇到心理問(wèn)題或其他問(wèn)題時(shí)，不選擇與家長(cháng)和老師溝通，而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。這一現象一方面說(shuō)明，現代中小學(xué)生對家長(cháng)和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長(cháng)和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導致我們對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準，有些工作當然無(wú)法跟上。
8、個(gè)別教師的師德素養有待提高。調研表明，全校絕大多數教師師德素養較好，敬業(yè)奉獻，為人師表。但少數教師行為的負面影響不容忽視，有的教師公然在學(xué)生面前吸煙或者使用手機，教師雖然較少有體罰學(xué)生的現象，但言語(yǔ)諷刺和挖苦，不尊重學(xué)生的現象是較多的，對學(xué)生的心理壓力往往有過(guò)于身體上的`懲罰。教師對成績(jì)好的學(xué)生偏愛(ài)有加，而對問(wèn)題生關(guān)愛(ài)明顯不夠。
9、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而對班級德育特別是學(xué)生的人格成長(cháng)和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。
二、改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議
1、切實(shí)加強對學(xué)校德育的有效領(lǐng)導，建立科學(xué)的德育整體評價(jià)機制。學(xué)校德育存在的諸多問(wèn)題，究其主要原因，還在于對德育工作的重視程度不夠，評價(jià)機制滯后。建議強化對學(xué)校德育工作檢查、監督和指導，以科學(xué)的、全面的、操作性強的硬性評價(jià)標準，來(lái)指導和評估學(xué)校的德育工作，加大德育評估的力度。
2、改革傳統的德育模式，加強學(xué)校德育的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。傳統德育模式重管理輕育人，重形式輕效果，重灌輸輕內化，學(xué)生主動(dòng)參與不足，因而學(xué)校德育一直處于低效狀態(tài)。建議學(xué)校和教師加強對新時(shí)期德育工作形勢和特點(diǎn)的研究，探索新的德育模式和方法。
3、加強學(xué)校體育和心理健康教育，讓學(xué)生身心兩健。在學(xué)習時(shí)間十分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質(zhì)，加強體育鍛煉，學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，培養學(xué)生體育鍛煉的習慣，增強學(xué)生身體素質(zhì)。不僅把素質(zhì)教育落到了實(shí)處，它同時(shí)也是德育教育的良好載體。通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。學(xué)生沉重的升學(xué)壓力，是導致學(xué)生心理異常，適應不良的主要原因。在學(xué)校開(kāi)展青春期教育，理想教育活動(dòng)，安排專(zhuān)用心理咨詢(xún)場(chǎng)所，并聘請心理專(zhuān)家對教職員工及學(xué)生進(jìn)行心理講座及咨詢(xún)，輔導。將心理健康教育全面滲透到整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，把學(xué)校心理學(xué)與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作緊密結合起來(lái)。
4、加強網(wǎng)絡(luò )監督，讓學(xué)生養成對網(wǎng)絡(luò )的正確的認識。樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)。培養學(xué)生積極健康的心態(tài)。
5、加強校園文化建設，積極開(kāi)展各項校園文化活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉、愛(ài)家鄉、興家鄉的熱情。挖掘、培養、鍛煉新世紀人才，充分展示學(xué)校學(xué)生風(fēng)采。
學(xué)校德育工作調研報告 2
為全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強我校德育工作，根據區委深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導小組的統一部署和學(xué)�！秾�(shí)施方案》的安排意見(jiàn)，結合我校德育工作實(shí)際，對我校德育工作進(jìn)行了調研，通過(guò)調研，總結了一些成功的經(jīng)驗和做法，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題和不足，現將調研情況匯報如下：
一、多年來(lái)學(xué)校德育工作的一些主要經(jīng)驗和做法
多年來(lái)，學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德育立校，以德育育人的育人方針，我校還曾提出過(guò)德育為首，教學(xué)領(lǐng)先的辦學(xué)理念，充分認識到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來(lái)的主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“四種教育”，“七個(gè)結合”。
“四個(gè)到位”即：
1、領(lǐng)導到位。建立了以黨總支為政治核心，校長(cháng)全面負責，政教處全面管理，團委學(xué)生會(huì )密切配合，包級領(lǐng)導監督檢查，年級長(cháng)、班主任、科任教師重點(diǎn)落實(shí)的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀(guān)點(diǎn)，建立了分管領(lǐng)導、政教主任、包年級領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、政治課教師為主的德育工作隊伍，實(shí)行班級、年級組、學(xué)�！叭壒芾怼必撠熤�，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負責檢查考核。
2、計劃到位。學(xué)校政教處每學(xué)期根據《中學(xué)德育大綱》的內容和要求，結合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細的德育工作計劃,確定了德育工作活動(dòng)序列。并根據不同年級學(xué)生身心發(fā)展的規律和特點(diǎn)，分層次開(kāi)展活動(dòng)，分年級實(shí)現德育目標，低年級以“養成教育”為核心，通過(guò)主題活動(dòng)、常規教育、社會(huì )實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習慣、規范的言行，為健康個(gè)性及健全人格的形成奠定基礎，并把愛(ài)國主義和法制教育貫穿其中。八年級以“自主管理”為重點(diǎn)，通過(guò)榜樣示范、言傳身教、加強鍛煉、主題活動(dòng)等多種形式，培養學(xué)生的自我教育能力和自我適應能力，為他們逐步學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )創(chuàng )造奠定良好的基礎。九年級要加強理想前途教育，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)指導，著(zhù)重進(jìn)行社會(huì )理想
和世界觀(guān)教育，并加強思想品德教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生成人成才奠定堅實(shí)的基礎。
3、活動(dòng)到位�！耙匀藶楸�，一切為了學(xué)生發(fā)展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開(kāi)展德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要形式。
一是常規訓練活動(dòng)堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動(dòng)，班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行紀律教育、行為習慣教育。
二是結合重大紀念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如在“五四”期間，組織開(kāi)展“弘揚五四精神，繼承革命傳統”主題活動(dòng)；“七一”“十一”期間分別舉行“在黨的陽(yáng)光下成長(cháng)”和“祖國在我心中”主題系列活動(dòng)；開(kāi)展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)等。
三是堅持不懈地開(kāi)展文明禮貌及養成教育，并把每年的十月份定為文明禮貌教育月，培養學(xué)生良好的文明習慣；開(kāi)展誠信教育培養學(xué)生誠實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。
4、考核評比到位。學(xué)校制定了詳細實(shí)用的德育量化考評細則則。如，《德育工作實(shí)施細則》、《班級管理考核條例》、《操行評分條例》、《文明班評比細則》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。
“五種教育”指：
一是抓好紀律、法制及安全教育，不斷強化常規管理，以達到管理育人的目的。結合“平安校園”創(chuàng )建，學(xué)校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開(kāi)展以“珍惜青春，遠離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠離毒品”和“遵紀守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )知識講座、師生個(gè)人簽名、圖片展覽、演講會(huì )、討論會(huì )等形式，教育學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀(guān)，自覺(jué)抵制邪惡和不良傾向。同時(shí)每年邀請法制部門(mén)的'領(lǐng)導給學(xué)生做法制報告，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺(jué)性。
二是抓好養成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過(guò)制定《師生禮儀規范》和《學(xué)生一日常規》，讓學(xué)生從衣、食、住、行幾個(gè)方面掌握有關(guān)禮儀常識，養成良好的禮儀習慣，同時(shí)在校內外開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，設立禮儀實(shí)驗班，開(kāi)展規范言行，爭做禮貌人，爭創(chuàng )文明班活動(dòng)。
三是開(kāi)展中華民族傳統美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚和培養中華民族傳統美德月，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本反映中華民族傳統美德的書(shū)籍，觀(guān)看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統的電影，參觀(guān)一次革命紀念館，舉辦一次弘揚中華民族傳統美德演講會(huì )，開(kāi)展一次弘揚中華民族傳統美德文藝演出，撰寫(xiě)一篇學(xué)習和發(fā)揚中華民族傳統美德心得體會(huì )。
四是實(shí)行隱性教育堅持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設。學(xué)校非常重視校園文化建設，每處景點(diǎn)設立了有教育意義的警示標語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話(huà)，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。
“六個(gè)結合”即：
結合重大節日、紀念日進(jìn)行愛(ài)國主義和革命傳統教育；結合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國防、法制與紀律教育；結合常規管理及精神文明建設為主要內容的“創(chuàng )衛”達標活動(dòng)進(jìn)行養成教育；結合學(xué)雷鋒活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀(guān)教育；結合歷史與現狀進(jìn)行“兩史一情”教育；結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)與艱苦創(chuàng )業(yè)精神教育。這是我校長(cháng)期以來(lái)探索并總結形成的具有三十四中特色的“六結合”德育工作模式。
二、問(wèn)題與分析
1、在德育認識上存在著(zhù)“三重三輕”的現象
一是重智育輕德育。學(xué)校普遍存在著(zhù)對德育仍是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，出了事大喊大叫”的現象。因為德育是個(gè)軟指標，學(xué)習成績(jì)是個(gè)硬指標。學(xué)生要拿成績(jì)交差，教師要憑成績(jì)上崗，家長(cháng)要看成績(jì)賞罰。
二是重課堂教學(xué)輕社會(huì )實(shí)踐。許多老師錯誤的認為學(xué)生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學(xué)生在生活實(shí)踐中的體驗。新課程改革要求學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習。但是許多學(xué)�？偱鲁霭踩鹿�，不敢把學(xué)生帶出教室，學(xué)生缺少社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。我們曾在多次的班主任民主測評調
查中出看到過(guò)相當一部分學(xué)生給學(xué)校提過(guò)這樣的建議：希望學(xué)校多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，給他們提供實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。
三是重校內教育輕校外教育。目前，社會(huì )開(kāi)始出現多元化、多層次道德和價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，一些腐敗現象、網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題等負面因素影響著(zhù)學(xué)生，學(xué)校的小氣候，容易被社會(huì )大氣候中的消極因素所沖擊。多年來(lái)，我校一直注重打造家庭教育平臺，構建“學(xué)校社會(huì )”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，但截至目前，這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò )還尚未完全形成，也沒(méi)有真正發(fā)揮出它的積極作用。相反，家庭、社會(huì )的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì )負面影響較大。
2、在德育方法上存在著(zhù)“三多三少”的傾象
一是灌多導少。許多教師忽視學(xué)生的思想實(shí)際和內在需要，一味地灌輸，也不管學(xué)生是否能或者愿意接受，不善于引導，導致思想道德教育成了空洞的說(shuō)教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對性。
二是管多放少。有的老師受傳統教育的影響，思想放不開(kāi)，習慣于牽著(zhù)學(xué)生的鼻子走，不敢放手讓學(xué)生自己走。學(xué)生被動(dòng)地接受教師的管教，教育效果差。
三是堵多疏少。有的教師在教育學(xué)生時(shí)，都是等到學(xué)生出了問(wèn)題再進(jìn)行嚴懲，而不是在問(wèn)題出現之前加以疏導預防，或把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。這種亡羊補牢式的教育，只會(huì )造成學(xué)校教育的惡性循環(huán)。
3、在德育實(shí)施上存在著(zhù)三個(gè)“不一致”
一是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質(zhì)與教書(shū)育人、為人師表的要求存在較大差距。極個(gè)別老師在課堂上對學(xué)生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博、體罰或變相體罰學(xué)生。說(shuō)的是一套，做的是一套，言行不一致，給學(xué)生造成了不良的影響。
二是形式與內容不一致。有的老師德育工作計劃總結應有盡有，但只是流于形式，應付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內容。
三是班級與班級不一致。德育工作發(fā)展不平衡，同年級的班級在管理和學(xué)習方面都存在著(zhù)較大的差異。顯然，學(xué)校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著(zhù)密切的關(guān)系。
三、對策與建議
1、更新德育觀(guān)念，提高德育認識。要明確學(xué)生智育不合格走向社會(huì )可能是
“次品”，學(xué)生體育不合格走向社會(huì )可能是“廢品”，而學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會(huì )就可能是“危險品”，危害人民，危害社會(huì )。要努力適應課程改革，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
2、改進(jìn)德育方法，增強德育實(shí)效。要主動(dòng)適應新形勢的要求，針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)德育方法，變嚴厲為和藹，變對立為合作，變說(shuō)教為對話(huà)，變訓斥為幫助，變粗暴為細致，變枯燥為生動(dòng)。不斷增強德育實(shí)效。
3、優(yōu)化德育環(huán)境，營(yíng)造德育氛圍。加強校園文化建設，體現學(xué)校德育特色。進(jìn)一步治理校園周邊環(huán)境，爭取家庭和社會(huì )的支持與配合，抓好三結合教育，營(yíng)造一個(gè)大德育環(huán)境。讓大家一起來(lái)關(guān)心教育，關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注未來(lái)。
4、建設德育隊伍，提高師德修養。要進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，與事俱進(jìn)，樹(shù)立五種意識：尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識；幫助學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)意識；影響學(xué)生，樹(shù)立師表意識；相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識；培養學(xué)生，樹(shù)立創(chuàng )新意識。做學(xué)生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。
5、加強德育研究，探索德育規律。把德育工作提升到一門(mén)科學(xué)，按科學(xué)規律開(kāi)展德育工作。探索新時(shí)期德育工作的新路子，切實(shí)增強德育工作的針對性與實(shí)效性。
綜上所述。我校德育工作取得了一些成績(jì)，同時(shí)也還存在一些實(shí)際問(wèn)題。我相信只要認真領(lǐng)會(huì )《意見(jiàn)》精神，切實(shí)加強和改進(jìn)德育工作，深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我校的德育工作將會(huì )更上一層樓。一位印度詩(shī)人寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)叫《播種》--把一個(gè)信念播種下去，收獲一到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的將是一個(gè)習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運。作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動(dòng)，播種習慣，播種性格。幫助每一個(gè)學(xué)生收獲金色的人生。
學(xué)校德育工作調研報告 3
造成民辦學(xué)校德育工作開(kāi)展狀況不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì )等方方面面。這些原因有的是學(xué)校的共性，有的是民辦學(xué)校所特有的，從民辦學(xué)�！懊褶k”的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┘彝ピ�
目前我區的民辦學(xué)校主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是全住宿、高收費的貴族式學(xué)校。這類(lèi)學(xué)生的家庭富裕，家長(cháng)以私營(yíng)企業(yè)主居多。他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為向學(xué)校交了遠遠多于公辦學(xué)校的費用，學(xué)校應該把所有的教育工作都承擔起來(lái)，作為家長(cháng)不用再費什么心思了。當然，這種家庭往往對孩子比較溺愛(ài)，什么事都隨著(zhù)小孩的心意，在思想道德教育方面不夠重視。另一種是收費較低、辦學(xué)環(huán)境相對差的外來(lái)工子弟學(xué)校，是我區民辦學(xué)校的主體。這些學(xué)校的學(xué)生家庭具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是絕大多數來(lái)自外來(lái)農民工家庭。從收回的100份家長(cháng)問(wèn)卷來(lái)看，私企工人子女占了30%，外來(lái)個(gè)體戶(hù)子女占了32%；二是家庭經(jīng)濟條件普遍低于廣州市平均水平，家庭生活壓力大，家長(cháng)工作時(shí)間過(guò)長(cháng)，主要精力放在賺錢(qián)養家。在對家長(cháng)的問(wèn)卷調查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的'占27%；交不起或緩交學(xué)費、需要學(xué)校照顧的、個(gè)別甚至輟學(xué)的約占20%左右；三是家長(cháng)所受的教育程度比較低。在收回的100份對家長(cháng)的問(wèn)卷中，學(xué)歷在中專(zhuān)及以下的占了59%；四是違反計劃生育，超生較普遍；五是單親家庭較多；六是流動(dòng)性大。在調查過(guò)程中，學(xué)校也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(cháng)溝通難度較大，大部分家長(cháng)要么沒(méi)有時(shí)間和精力，要么只注重子女的考試成績(jì)和安全，用他們的話(huà)說(shuō)：知道重要，但還沒(méi)有心思管到這些。民辦學(xué)校生源的特殊性，決定了民辦學(xué)校開(kāi)展德育工作的艱巨性和復雜性，也決定了加強和改進(jìn)民辦學(xué)校的思想道德教育是一項長(cháng)期存在的重要戰略任務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)校原因
1、部分民辦學(xué)校辦學(xué)人對德育工作仍不夠重視
民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟向教育領(lǐng)域滲透發(fā)展的產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟追求利潤的本性在這里依然發(fā)揮著(zhù)作用。民辦學(xué)校除了承擔一般學(xué)校教書(shū)育人的使命外，還有著(zhù)盈利的目的，許多民辦學(xué)校的辦學(xué)人既要管理學(xué)校，也要經(jīng)營(yíng)學(xué)校。由于利益的驅動(dòng)，許多學(xué)校更傾向于把有限的資金投入在學(xué)校門(mén)面的裝修、硬件的改善和智育活動(dòng)方面，以此招攬生源，而不愿把資金投入到組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng)上。因此，學(xué)校的德育工作經(jīng)費相當缺乏，有的學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)項經(jīng)費，直接影響到德育工作的開(kāi)展。進(jìn)一步引導和提高辦學(xué)人加強學(xué)校德育工作的社會(huì )責任感，把德育工作作為辦學(xué)人和學(xué)校的第一把手工程，是一項十分緊迫的任務(wù)。
2、師資隊伍建設整體水平仍不夠高
教師是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)校德育工作中，教師的作用十分重要。目前，我區民辦教師隊伍還存在一些突出問(wèn)題：一是學(xué)歷層次還不夠高。在20xx名專(zhuān)職教師中，本科以上學(xué)歷的只有435人，僅占21%；大專(zhuān)學(xué)歷的有1094人，占54%；中專(zhuān)及以下的有506人，占25%，民辦學(xué)校教師整體素質(zhì)仍然偏低（這里的統計數據還不包括大量的生活教師）。二是對教育事業(yè)的忠誠度還不夠高。在205份對民辦學(xué)校老師的問(wèn)卷調查中，收入在1200元/月以下的占55.9%，他們大部分來(lái)自?xún)鹊鼗驈V東偏遠地區的學(xué)校，跟學(xué)生家長(cháng)一樣，也是打工者，學(xué)生家庭存在的問(wèn)題對他們來(lái)說(shuō)同樣存在，并且流動(dòng)性大，每學(xué)期大約有20%的流動(dòng)率，相當部分并不能完全安心工作。此外，部分學(xué)生和家長(cháng)不尊重老師，如有學(xué)生對教師不滿(mǎn)時(shí)甚至威脅說(shuō)：“我要我爸爸炒你魷魚(yú)！”，教師威信難以樹(shù)立。在這種狀況下，民辦學(xué)校老師很難把精力完全投入到教書(shū)育人當中，因此，對事業(yè)忠誠度不高、愛(ài)崗敬業(yè)精神缺乏也就不足為奇，這也制約了他們認真研究探索開(kāi)展德育教育的思路、方法，提高工作水平。
�。ㄈ┥鐣�(huì )原因
1、教育行政部門(mén)的指導與管理相對薄弱
在區委、區政府及有關(guān)部門(mén)的積極扶持和鼓勵下，xx區民辦教育近10年發(fā)展很快，區教育局也為加快民辦教育發(fā)展做了大量工作。但由于種種原因，相對于公辦學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對民辦學(xué)校的指導與管理還比較薄弱。我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，在民辦學(xué)校的管理和指導上，教育行政部門(mén)現在還很難形成有效的機制，經(jīng)常感到力不從心。有關(guān)部門(mén)對民辦學(xué)校的安全工作經(jīng)常會(huì )有檢查和指導，但對學(xué)校的德育狀況、教育教學(xué)工作采取的檢查和指導較少，對辦學(xué)人、校長(cháng)、教師的管理也同樣相對薄弱。
2、部分民辦學(xué)校周邊環(huán)境較差
由于市中心的公辦學(xué)校較多，且租金較高，所以絕大多數民辦學(xué)校都選擇在城鄉結合部辦學(xué)。這些地方有大量的網(wǎng)吧、發(fā)廊，人員復雜，搶劫、勒索、斗毆時(shí)有發(fā)生，社會(huì )治安較差。周邊的網(wǎng)吧主要招攬附近的中小學(xué)生，有些發(fā)廊存在不合法活動(dòng)，甚至可以看到吸毒分子公開(kāi)吸毒。附近民宅麻將聲不絕于耳，公開(kāi)兜售淫穢、色情、兇殺、暴力出版物等現象時(shí)�？梢�(jiàn)。這樣的居住環(huán)境，使學(xué)生及家庭極容易接觸社會(huì )陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對學(xué)生的成長(cháng)極其有害。調查中我們所走訪(fǎng)的學(xué)校，幾乎每所學(xué)校周邊都有網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧千方百計吸引中小學(xué)生，使不少學(xué)生沉溺于此，不能自拔。如有一個(gè)六年級的學(xué)生，其父親是送煤氣的臨時(shí)工，母親在街邊看管自行車(chē)，他放學(xué)回家后常去網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿，在網(wǎng)吧呆上兩天兩夜，餓了就吃網(wǎng)吧提供的盒飯，困了就趴在電腦前睡覺(jué)。有一次竟然將家中的VCD拿去賣(mài)，得到的60元全部花在上網(wǎng)打游戲上。沉溺網(wǎng)吧使不少學(xué)生千方百計逃學(xué)，沒(méi)錢(qián)時(shí)就去偷家里的錢(qián)、偷別人的錢(qián)，甚至去搶劫和勒索。不少學(xué)生因此無(wú)心上學(xué)，整天精神恍惚，嚴重影響身心健康。
學(xué)校德育工作調研報告 4
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強我校德育工作，根據縣教育局的要求，結合我校德育工作實(shí)際，學(xué)校安排專(zhuān)人對德育工作進(jìn)行了調研，通過(guò)調研，總結了成功的經(jīng)驗，發(fā)現了問(wèn)題和不足，現將調研情況匯報如下：
一、主要經(jīng)驗和做法：
學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認識到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經(jīng)驗和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“五種教育”，“六個(gè)結合”。
“四個(gè)到位”即
�、鳖I(lǐng)導到位。學(xué)校成立了在校委會(huì )領(lǐng)導下，校長(cháng)為組長(cháng)，政教主任、抓德育的校委會(huì )成員，團支部書(shū)記為成員的德育工作領(lǐng)導小組，實(shí)行“一把手負責制”，建立了年級組長(cháng)、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊伍，實(shí)行辦主任、學(xué)部、學(xué)�！叭壒芾怼必撠熤�，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負責檢查考核。
�、灿媱澋轿�。學(xué)校根據中小學(xué)德育工作大綱要求和內容，結合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細的德育工作計劃確定了德育工作活動(dòng)系列，規定初一以養成教育和傳統教育為主，確立“做合格中學(xué)生”、“做時(shí)代小主人”活動(dòng)主題，加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛(ài)”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內容，確立“做合格的畢業(yè)生”，“學(xué)校永在我心中”等主題，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì )或進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、活動(dòng)到位。
一是常規訓練活動(dòng)堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動(dòng)，班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行紀律教育、行為習慣教育；
二是結合重大紀念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如“舉行五四愛(ài)國演講”，“祖國在我心中知識競賽”，“從小好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國”演講比賽，清明節祭掃革命烈士等。
三是堅持不懈地開(kāi)展文明習慣養成教育，培養學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規；開(kāi)展誠信教育培養學(xué)生誠實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。
4、總結評比到位。學(xué)校制定了詳細實(shí)用的德育量化評比則，對德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。
“五種教育”指教育內容上：
一是抓好紀律安全教育，開(kāi)展好管理育人，結合“平安校園”創(chuàng )建，舉辦了讓學(xué)生遠離不健康網(wǎng)吧拒絕精神毒品侵害學(xué)生的知識競賽凈化了學(xué)生心靈。同時(shí)邀請派出所領(lǐng)導給學(xué)生上法制教育課，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生懂法、學(xué)法、守法的自覺(jué)性。
二是抓好養成教育開(kāi)展好教書(shū)育人，在養成教育過(guò)程中，要求教師帶頭，嚴于律己，時(shí)時(shí)處處起表率作用，身體力行，身正為范，學(xué)高為師。
三是開(kāi)展誠信教育，一是召開(kāi)“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)“動(dòng)員大會(huì )，各班紛紛開(kāi)展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學(xué)做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動(dòng)。教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于—件，同時(shí)組織全校師生開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，二是，舉辦“用心靈呼喚誠信”演講比賽，號召“教師當誠信教師”，“學(xué)生做誠信學(xué)生”，共創(chuàng )“誠信校園”，教育學(xué)生真真正正做人，老老實(shí)實(shí)辦事，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習。培養了學(xué)生健全的人格和誠實(shí)守信的品質(zhì)。
四是實(shí)行隱性教育堅持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的.校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設。學(xué)校非常重視校園文化建設，每處景點(diǎn)設立了有教育意義的警示標語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話(huà)，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。
五是開(kāi)展幫扶教育，關(guān)注弱勢群體，搞好服務(wù)育人。學(xué)校認真排查困難學(xué)生，分析原因，對無(wú)學(xué)習動(dòng)力的學(xué)困生和因經(jīng)濟困難造成的貧困生采取不同的措施進(jìn)行幫扶教育，對貧困生學(xué)校認真落實(shí)學(xué)雜費減免政策，嚴格做好助學(xué)金和免費教科書(shū)發(fā)放工作，對學(xué)困生通過(guò)家訪(fǎng)、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、談心、結對幫扶、開(kāi)展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學(xué)習的信心，愉快地投入到學(xué)習中去。
“六個(gè)結合”即:堅持直接教育與熏陶教育相結合，持久教育與階段性教育相結合，集體教育與個(gè)體教育相結合，外部教育與自我教育相結合，課內教育與課外教育相結合，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合。德育工作取得了明顯的效果。
二、德育工作中的薄弱環(huán)節及問(wèn)題
1、德育工作說(shuō)和做不統一，理論和現實(shí)相脫節，存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的現象。
2、學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )尚未完全形成。家庭、社會(huì )的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì )負面影響較大。
3、仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開(kāi)來(lái)的誤區。
4、德育課程資源相對貧乏，系列化的德育體系不完整。
5、德育教育手段單一，評價(jià)簡(jiǎn)單，狹隘的課程評價(jià)讓的育成為“雞肋”，缺乏科學(xué)性、系統性、完整性。
三、幾點(diǎn)建議
第一、充分挖掘德育教育內容，創(chuàng )新德育管理模式，加強新課程背景下的德育課程研制與開(kāi)發(fā)。
第二、加強德育教育的環(huán)境建設，包括學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境，變單線(xiàn)型教育為網(wǎng)絡(luò )教育，變平面教育為立體教育。
第三、積極探索有利于推進(jìn)中小學(xué)德育相銜接的工作機制，教育途徑和教育方法。制定切實(shí)可行的德育評價(jià)體系。
第四、加強德育工作的感情投入，變學(xué)生“要我接受教育，為我要接受教育”。
第五、重視加強學(xué)生心理健康教育，引導學(xué)生積極參與小公民道德建設和爭做合格人才的教育活動(dòng)。
第六、加強校內外德育活動(dòng)基地建設，營(yíng)造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習氣，不良場(chǎng)所的影響。
學(xué)校德育工作調研報告 5
學(xué)校的德育工作是“以德治國”的基礎工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對殘疾學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導，安全為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�！�
一、學(xué)校整體情況分析：
我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達標100％。學(xué)校堅持“教書(shū)先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構建學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”育人網(wǎng)絡(luò )，努力創(chuàng )建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。
二、學(xué)生思想道德建設現狀分析：
我校生源大多數學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在6-16歲之間，學(xué)生的思想受農村地域性的影響較大。全校138名學(xué)生中，其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的，這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習慣及思想道德也存在差異。有些剛轉來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習慣，有的學(xué)生學(xué)習目的不明確，對自己所學(xué)習的內容不是很有信心，認識不清楚，學(xué)習習慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養子女也有一部分，有的會(huì )有嬌寵和孤傲性格，自我意識較為強烈。
三、德育隊伍狀況分析：
學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過(guò)正規師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的育人隊伍，師德師風(fēng)良好。從結構上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設有少先隊，但還沒(méi)有配備專(zhuān)職的德育負責人，現由教導處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識較強，整個(gè)團隊呈現出積極、團結、向上的態(tài)勢。能針對小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設規律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導小學(xué)生養成良好的行為習慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實(shí)施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長(cháng)牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機構，外聘法制校長(cháng)，為切實(shí)加強學(xué)校學(xué)生的思想道德建設提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著(zhù)提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作：
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為載體，注重體驗，提高學(xué)生道德素養。
1、狠抓學(xué)生行為習慣養成教育。習慣決定性格，性格決定命運。良好的習慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強學(xué)生的常規教育，養成良好的習慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開(kāi)展“國旗下的講話(huà)”對學(xué)生進(jìn)行常規教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì )交往中，自覺(jué)運用禮儀規范，嚴格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當地把握教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國主義教育和傳統文化教育。并繼續從出操、路隊、結隊集會(huì )、衛生保潔等各方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規范的養成教育，尤其加強對學(xué)生衛生保潔習慣的培養教育，少先隊加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習逐步根除，并使文明習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習做現代文明人。
2、充分利用祖國各種重大節日特有氛圍開(kāi)展系列活動(dòng)。通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng)，真正把德育教育深入人心。
3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎，鼓勵他們努力向上。
4、大力開(kāi)展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長(cháng)期堅持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì )、班隊活動(dòng)進(jìn)行教育，規范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊聯(lián)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，組織開(kāi)展消防疏散演練，組織參觀(guān)消防大隊，進(jìn)行安全講座，增強學(xué)生的安全意識。
5、加強心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力。設立“心理健康咨詢(xún)室”通過(guò)與學(xué)生談心、評語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)“面向全體學(xué)生”原則和“預防與發(fā)展相結合”原則，提高育人效果。
6、每周規定星期一下午第二節，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
�。ǘ┟阑h(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設。
校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。
1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的'空間，精心設計，突出人文主題，努力創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。
2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。
3、搞好班級文化環(huán)境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級文化育人環(huán)境。
�。ㄈ┟芮袑W(xué)校與社會(huì )、家庭的聯(lián)系。
建立學(xué)校、家長(cháng)、家庭三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。班主任發(fā)揮家長(cháng)的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò )”平臺及時(shí)與家長(cháng)溝通。辦好“家長(cháng)學(xué)�！�，提高家教水平。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家教培訓會(huì )、告家長(cháng)書(shū)、家長(cháng)開(kāi)放日等形式對家庭教育的內容、方式、方法進(jìn)行指導，及時(shí)向家長(cháng)通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當前教育新理念、新方法，積極詳細解釋我校的新措施、新做法。
五、存在問(wèn)題及成因分析：
1、家校合力有待加強。家長(cháng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計無(wú)暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應有家庭引導，造成學(xué)生在家與在校有著(zhù)不同表現，雙面性較強。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農村到城市不能很快適應和被接納，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。
2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡(jiǎn)單，老師不能針對學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識更新補充和學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展結合起來(lái)，用教師的新思想、新觀(guān)念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地接受教育。這種現狀制約著(zhù)學(xué)校德育工作水平的提升。
4、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴重不足。受“安全、經(jīng)費”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內，很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開(kāi)展，沒(méi)有切身體驗的德育就顯得如此蒼白。
六、存在問(wèn)題及困惑。
1.教學(xué)成績(jì)的評價(jià)機制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對降低，重智輕德沒(méi)有根本性的改變。
2.手段途徑上過(guò)于強調形式，忽視了學(xué)生內心內在的需求，為德育而德育的現象比較嚴重。
3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(cháng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復雜。
4.還沒(méi)有配備專(zhuān)職的德育工作人員，一般由大隊輔導員或學(xué)校其它部門(mén)工作人員兼任，日程比較滿(mǎn)，事情比較多，工作壓力和內容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。
七、改進(jìn)和加強學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議
班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。
1、堅持班主任例會(huì )制度。堅持每?jì)芍芤淮蔚牡掠ぷ骼龝?huì )，明確工作內容，不斷充實(shí)學(xué)習目標，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習、多吸取好的經(jīng)驗和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。
2、開(kāi)展班主任管理能力培訓，促進(jìn)管理規范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習。要求班主任平時(shí)要認真做好班主任工作記載。指導班主任開(kāi)好班會(huì )，精心設計班會(huì )課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導、學(xué)習指導、常規管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，并做好主題班會(huì )的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì )。
3、召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會(huì )，宣傳班主任好的工作方法，為“評優(yōu)”打好基礎。每個(gè)學(xué)期都要組織評比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結，通過(guò)專(zhuān)題小結把班主任隊伍建設的科學(xué)與科學(xué)地建設班主任隊伍的實(shí)踐有機地結合起來(lái)。
4、對班主任老師的“傾斜”。學(xué)校領(lǐng)導理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng )設機遇，提供鍛煉他們能力的機會(huì )，積極支持和培養，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。在評優(yōu)評先，表彰獎勵，晉級晉職、績(jì)效考核等政策上對班主任適當“傾斜”，以充分調動(dòng)每一位班主任的積極性。
八、今后努力方向
1、進(jìn)一步明確德育工作的指導思想、總體目標。把握重點(diǎn)，創(chuàng )新模式，提高實(shí)效。
2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規化和系列化，德育工作堅持做好課堂內外結合、校內校外結合。特別是要加強課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。
3、注重建立德育工作經(jīng)驗總結、交流學(xué)習、不斷提高的教研機制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭結合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。
百年大計，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在德育，德育的主陣地在學(xué)校。學(xué)校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使學(xué)校德育工作和教學(xué)工作并重，均衡發(fā)展；同時(shí)，在全校營(yíng)造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業(yè)更興旺發(fā)達。
學(xué)校德育工作調研報告 6
xxxx職業(yè)中學(xué)是一所公辦職業(yè)高中，學(xué)校創(chuàng )建于1940年，占地近百畝，學(xué)�，F有教學(xué)班xx個(gè)，在校生xxx人,教職工xxx人。學(xué)校以嚴格規范的管理，豐富多彩的社團活動(dòng)，特色鮮明的校園文化，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，得到上級部門(mén)的肯定，在周邊群眾中也贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。
近年來(lái)，學(xué)校堅持黨的教育方針，學(xué)校德育工作，堅持“育人為本，德育為先，以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，認真落實(shí)中職德育課課程教學(xué)大綱，積極推進(jìn)學(xué)校中職德育課程改革，堅持以愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育為主線(xiàn)，以行為規范、生活規范、學(xué)習規范為重點(diǎn)，始終抓住課堂教學(xué)這個(gè)青少年學(xué)生德育教育的主陣地，不斷探索德育工作新機制，收到了良好的德育教育效果。但是，隨著(zhù)我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，由于招生政策、國家資金投入、生源素質(zhì)等多方面的原因，我校在青少年德育工作中面臨著(zhù)諸難題，如何開(kāi)展好學(xué)校德育工作，已成為我校研究探索的重要課題。
為及時(shí)全面地掌握新形勢下我校德育工作的新情況，進(jìn)一步探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，我們組織了由學(xué)校教職工、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)生參加的座談會(huì )，發(fā)放了600份調查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷60份、家長(cháng)問(wèn)卷40份、學(xué)生問(wèn)卷500份），針對學(xué)校德育狀況進(jìn)行調研�，F將調研情況綜合如下：
一、當前學(xué)校德育工作現狀
�。ㄒ唬┤〉玫某煽�(jì)
近年來(lái)學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、完備的教學(xué)設施、有力的后勤保障取得了良好的教育業(yè)績(jì)，先后榮獲“西安市文明校園”、“西安市綠色學(xué)�！�、“西安市平安校園”、“西安市科研先進(jìn)集體”、“xxx教育綜合評估先進(jìn)學(xué)�！钡榷囗棙s譽(yù)。
1、加強了德育工作領(lǐng)導，完善了德育工作管理機制。 學(xué)校充分發(fā)揮德育領(lǐng)導小組的核心作用。由校長(cháng)負總責，政教處具體抓，實(shí)行校長(cháng)室----班主任二級常規管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導小組成員增強了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學(xué)期堅持開(kāi)好“四種會(huì )”即每周一次主題班會(huì )；每月兩次班主任會(huì )議；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗交流會(huì )；每學(xué)期1次家長(cháng)會(huì )。多年來(lái)堅持開(kāi)展主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，讓班主任在踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(cháng)期開(kāi)展這項活動(dòng)，使我校班會(huì )課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì )，通過(guò)學(xué)習有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對于一些初當班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
2、加強了校園文化建設，優(yōu)化了育人環(huán)境。
精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，利用好兩個(gè)LED電子屏，宣傳學(xué)校當前開(kāi)展的各項活動(dòng)，發(fā)揮好校園之聲廣播，宣傳先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
組織開(kāi)展文明教室文明宿舍評比活動(dòng)。各班教室張貼標語(yǔ)，建有圖書(shū)角，黑板報各有特色，不斷的更新，上面有學(xué)習標兵、衛生標兵、文明禮貌標兵、遵規守紀標兵等，布置體現了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。各班宿舍制度有公約，生活用品擺放整體有序。 大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校堅持每周進(jìn)行一次升旗儀式活動(dòng)，并且利用國旗下的演講，對學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。
3、加強了學(xué)生的思想道德教育和養成教育。
豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養成教育。認真學(xué)習貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規范》，堅持每天十分鐘的養成教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。各班的學(xué)習園地布置精美，規范實(shí)用，富有教育性，各班的活動(dòng)、好人好事都有記錄。
加強后進(jìn)生的教育與轉化。政教處要求各班對后進(jìn)生轉化工作做到了有計劃，有措施，并及時(shí)地了解有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的教育幫教工作。
4、拓寬了德育渠道，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。
我校增進(jìn)家校聯(lián)系。努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )共同教育的氛圍， 通過(guò)向家長(cháng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規劃及對學(xué)生的要求和對家長(cháng)的希望，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，希望家長(cháng)和學(xué)校密切配合，家長(cháng)參與率達70％以上。同時(shí)，堅持通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、經(jīng)常性地與家長(cháng)溝通，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家庭教育效果，轉變家長(cháng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開(kāi)展“創(chuàng )設書(shū)香校園”等為主題的讀書(shū)月活動(dòng)；組織學(xué)生定期觀(guān)看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國際、國內及校園大事；開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；組織開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、十八歲成人宣誓儀式、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等。
以上這些成績(jì)表明，我校對德育工作非常重視并取得了一些成效�？梢�(jiàn)，重視德育工作，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，與教學(xué)成績(jì)、學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)生的管理密切相關(guān)。我們明顯意識到加強學(xué)生的德育教育是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題
在調研中，我們也發(fā)現雖然多數老師及學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)認識到加強德育工作對學(xué)生健康成長(cháng)具有重要意義，但也有部分教師、家長(cháng)和學(xué)生對學(xué)校的德育工作認識不夠到位，致使在實(shí)踐中我校德育工作還存在不少問(wèn)題，不論從工作開(kāi)展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，與一些優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定的差距。主要表現在：
1、學(xué)生的思想道德水平有待提高。
從收回的60份教師問(wèn)卷來(lái)看，目前學(xué)校學(xué)生中較為突出的問(wèn)題行為依次為：癡迷游戲（占42%），互相攀比、超前消費（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占18%），缺乏誠信（占14%），損壞公物（占13%），打架（占11%）；從收回的40份家長(cháng)問(wèn)卷來(lái)看，依次為：互相攀比、超前消費（占59%），癡迷游戲（占37%），缺乏誠信（占24%），厭學(xué)、逃學(xué)（占20%），作弊（占13%），打架（占7%）；從收回的500份學(xué)生問(wèn)卷來(lái)看，依次為：癡迷游戲（占45%），缺乏誠信（占28%），亂扔雜物（占20%），早戀（占16%），考試作弊（占12%），厭學(xué)、逃學(xué)（占10%），打架（占7%）。從上述統計可知，存在的主要問(wèn)題還是集中在癡迷游戲、互相攀比、超前消費、缺乏誠信、逃學(xué)、厭學(xué)、作弊、損壞公物、打架等方面，這說(shuō)明目前學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在奮斗目標不明確、缺乏學(xué)習的興趣和動(dòng)力、精神空虛、行為失范、不求上進(jìn)等問(wèn)題。學(xué)校學(xué)生由于相對家庭條件較好，大部分缺乏吃苦耐勞精神；住校生生活自理能力較強但節約意識淡薄，攀比風(fēng)較濃厚，相當部分住校生自卑情緒嚴重；還有部分走讀生表現自傲等。這些問(wèn)題雖然不是學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流，但有一定的普遍性。
2、德育工作的方法、手段有待創(chuàng )新
根據上級教育行政部門(mén)的要求，學(xué)校在工作計劃、規劃當中，也均把德育工作納入其中，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，效果并不理想。學(xué)校開(kāi)展德育的主要途徑仍然是班主任引導、開(kāi)展重大紀念日活動(dòng)及升旗活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )等傳統方法和手段，而如社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育等相對薄弱。所采用的方法基本上仍是說(shuō)教式的單向灌輸，缺乏雙向互動(dòng)，重在道德認知，缺乏情感體驗和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì )實(shí)踐的現象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛(ài)國主義教育相對薄弱，教書(shū)與育人的關(guān)系有些失衡。
3、德育工作機制、師資基礎亟待夯實(shí)。
當前我校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)條件等因素，一些家長(cháng)教育子女的方式、方法存在問(wèn)題，始終無(wú)法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成學(xué)校開(kāi)展德育工作的難度較大，社會(huì )、家庭、學(xué)校三結合的德育工作機制仍未形成。這一問(wèn)題雖也引起了學(xué)校領(lǐng)導和教職工以及學(xué)生家長(cháng)的普遍關(guān)注，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，仍然沒(méi)有得到很好解決。學(xué)校沒(méi)有從事心理健康輔導方面的專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)，由于我校的老師人員緊張，工作壓力普遍較大，每個(gè)人都是滿(mǎn)負荷或超負荷工作，導致德育工作難以有效、連貫地進(jìn)行。
二、存在問(wèn)題的原因分析
造成學(xué)校德育工作開(kāi)展狀況不盡人意的原因是多方面的.，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì )等方方面面。這些原因有的是所有學(xué)校的共性，有的是職業(yè)學(xué)校所特有的，從我校的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：
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我校學(xué)生的共同特點(diǎn)是：大多數學(xué)生來(lái)自農村，父母常年在外打工，他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認為學(xué)校應該把所有的教育工作都承擔起來(lái)，作為家長(cháng)不用再費什么心思了。當然，還有一部分是單親家庭的，家長(cháng)管理學(xué)生不到位。在調查過(guò)程中，教師也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(cháng)溝通難度較大。這些都決定了開(kāi)展德育工作的艱巨性和復雜性，也決定了加強和改進(jìn)學(xué)校思想道德教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。
�。ǘ⿲W(xué)校原因
由于我校是一所職業(yè)學(xué)校，地處偏遠的農村，學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，現在學(xué)生住的宿舍還是上世紀七八十年代的磚木結構廈房，教學(xué)設施設備落后，教室多媒體還不能做到每個(gè)班級一臺，其他設施更是跟不上社會(huì )的發(fā)展，和學(xué)生的現實(shí)也有差距，加之學(xué)校師資嚴重不足，教師數量不夠，很多學(xué)科全校才一名教師，學(xué)習任務(wù)的完成都是難題，也沒(méi)有專(zhuān)職的德育教師或心理咨詢(xún)師，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有條件對學(xué)生進(jìn)行更多的德育教育。學(xué)校的德育工作經(jīng)費相對缺乏，這也直接影響到德育工作的開(kāi)展。
�。ㄈ┥鐣�(huì )原因
由于種種原因，相對于普通學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對職業(yè)學(xué)校的指導與管理還比較薄弱。社會(huì )對職業(yè)學(xué)校有偏見(jiàn)，甚至是歧視職業(yè)教育，我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，上級有關(guān)教育部門(mén)對職業(yè)學(xué)校的管理和指導上相對較少，加之現在網(wǎng)絡(luò )等的傳媒的迅猛發(fā)展使學(xué)生極容易接觸社會(huì )陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對學(xué)生的成長(cháng)非常有害，也在一定程度上削弱了學(xué)校的德育功能。
三、對策與建議
�。ㄒ唬┱J清形勢，統一認識，確保德育的首要位置。
教育的根本要義在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責。盡管我們過(guò)去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認識到：我國正處在改革開(kāi)放的攻堅階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì )情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著(zhù)青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國際國內意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)極大影響。面對日益復雜的形勢，學(xué)校領(lǐng)導和每一位教育工作者應該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國家安危的高度認識學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺(jué)地把學(xué)校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。當前，應把學(xué)習貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》當作中心工作來(lái)抓，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要結合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設置與教學(xué)安排意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育綱要》等德育規章，從青少年的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規律，采取切實(shí)措施，堅決扭轉重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
�。ǘ┮M(jìn)一步健全德育工作機制。
學(xué)校應該發(fā)揮黨支部、工會(huì )、團隊組織的作用，培養好一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的德育工作隊伍，切實(shí)辦好家長(cháng)學(xué)校，大力普及家教知識，密切學(xué)校、社會(huì )、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機制。要確立人人都是德育工作者的觀(guān)念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導員完成的偏見(jiàn)，強化每一位教師的育人意識，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導小組，全面實(shí)施行之有效的德育全員考評，并納入績(jì)效工資。改變單一的考評班主任的辦法。
�。ㄈ┮M(jìn)一步增強德育工作的實(shí)效。
根據校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認真研究和深入探討。首先，觀(guān)念要更新，方法要創(chuàng )新，要堅決擯棄趕時(shí)髦的應景教育、形式主義、教條主義。其次，在德育實(shí)施的過(guò)程中，給班主任適當的工作彈性，要區分不同年級，不同對象設置教育目標，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現象。德育的內容也要適應時(shí)代的變化而變化，只有不斷注入時(shí)代內容，才容易被學(xué)生理解和接受，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。學(xué)校應組織好社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì )，體驗生活，陶冶情操。教師在學(xué)生管理中應堅持民主的原則，多對話(huà)，多交流，少批評，少訓斥，以情動(dòng)人，以理服人，為人師表，使說(shuō)服教育和自我教育相結合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動(dòng)，引導他們通過(guò)自己的思考和體驗，將德育要求內化為自身愿望。要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢，把德育觀(guān)念、德育要求、道德標準融化在具體、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得道德教益。學(xué)校應該有計劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對后進(jìn)生要緊盯不放，要緊扣小、細、實(shí)，嚴格要求，反復訓練，日積月累，逐步形成規范。
�。ㄋ模┮訌娦@文化建設，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。 校園環(huán)境對于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。學(xué)校要注重建設良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設置人文景點(diǎn)等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規范自己的行為習慣。另一方面，努力創(chuàng )建良好的校園文化，將現有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫(huà)廊、黑板報、廣播、LED電子屏）充分利用起來(lái)，發(fā)揮應有的作用。營(yíng)造處一種濃郁的道德習慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。
教師應充分發(fā)揮校園文化的導向作用，啟發(fā)、引導學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺。如主題班會(huì )、舉辦藝術(shù)節、體育節、開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、主題征文、知識競賽等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認識到個(gè)性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時(shí)，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，達到個(gè)人道德修養最高境界，這正是道德教育所追求的終極目標。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。先成人，后成材。青少年一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于中華文明的延續，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠。我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規律，明晰思路，科學(xué)決策，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng )新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平。
學(xué)校德育工作調研報告 7
一、思考
我校辦學(xué)規模在湖北省同類(lèi)學(xué)校中名列前茅，現在在校生4051人，其中，小學(xué)一至六年級學(xué)生3571人，學(xué)前班學(xué)生480人。在校學(xué)生人數，也給學(xué)校的管理帶來(lái)了嚴峻的挑戰。20xx年學(xué)校用于教室門(mén)窗、玻璃、課桌凳的維修費累計達到1.3萬(wàn)元，其中用于維修門(mén)窗費1200元，更換教室玻璃費2200元，維修課桌凳費7800元，其它費用1680元；因學(xué)生嬉戲瘋狂而發(fā)生的校園安全案例達到8例，既影響了學(xué)校聲譽(yù)，也給學(xué)生造成了不同程度的傷害，還可能因此而發(fā)生學(xué)生家庭與家庭之間矛盾糾紛。導致學(xué)校教室公物破損率超標，校園安全案例防不勝防，其最主要的原因是班級管理沒(méi)有達到全覆蓋、部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，這種局面必須扭轉�！耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”是學(xué)校最大的努力目標，要把學(xué)生從考試的優(yōu)秀提升為學(xué)習的優(yōu)秀，從學(xué)習的優(yōu)秀提升為成長(cháng)的優(yōu)秀，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打好基礎�？墒�，如何才能使學(xué)生都成為成長(cháng)優(yōu)秀的學(xué)生呢？學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先。為此，20xx年我校將德育融入在學(xué)生生活的點(diǎn)滴里，滲透在教育的細節中，影響學(xué)生的發(fā)展，呵護生命的成長(cháng)，讓德育完成對生命的人文和終極的關(guān)懷，幫助并引領(lǐng)學(xué)生尋找可寄托靈魂的精神家園。
二、實(shí)踐
�、遄屆恳幻處煻汲蔀閷W(xué)生生命成長(cháng)的精神伙伴
要完成對學(xué)生精神生命的打造，首先是提高全體教師的德育意識，讓教師明白：教育不僅僅是知識的傳授，教師也決不只是教書(shū)匠；教育是一段精神的發(fā)展，是一個(gè)生命的成長(cháng)，而教師就是引導者和締造者。
1、實(shí)行全員班主任機制，營(yíng)造德育工作氛圍
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據教師的任教班級，本著(zhù)資源組合、優(yōu)勢互補的原則，給每班配備了正副班主任各1人。同時(shí)明確提出了“新理念、勤思考、重管理、會(huì )創(chuàng )新、高收效”的班主任工作標準，以及“常關(guān)注、多參與、善組織、會(huì )溝通”的副班主任常規工作原則；出臺了《棗陽(yáng)市第二實(shí)驗小學(xué)優(yōu)秀班主任評選方案》，與體、音、美等課任教師簽訂了《棗陽(yáng)市第二實(shí)驗小學(xué)教學(xué)安全責任書(shū)》。在明確要求的同時(shí)，還對正副班主任工作采取隨時(shí)檢查監控、及時(shí)指導調整等措施。這些措施的落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地培養出了一支年輕而優(yōu)秀的德育隊伍，營(yíng)造了濃厚的全員德育氛圍。
2、推行人人上講臺制度，提高德育工作能力
“國旗下的講話(huà)”、“德育教育講壇”、“名師講壇”、“家長(cháng)學(xué)�！倍际菍W(xué)校為學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)設的重要的德育宣傳陣地。學(xué)校要求正副班主任教師人人參與“國旗下的講話(huà)”、“德育教育講壇”和“家長(cháng)學(xué)�！钡墓ぷ�，并分別擔任每周一期或每季一期的主講，結合自身在教育教學(xué)工作中的真實(shí)案例，將道德品質(zhì)、行為習慣、安全自護等教育內容有機地融入到生動(dòng)的故事和精致的美文中，為學(xué)生的自我道德反思搭建有效平臺�！懊麕熤v壇”是學(xué)校專(zhuān)門(mén)為家長(cháng)開(kāi)辟的家庭教育專(zhuān)欄，由各學(xué)科名師組成的演講團利用雙休日時(shí)間在家長(cháng)學(xué)校開(kāi)辦專(zhuān)題講座，傳授科學(xué)育人的經(jīng)驗。學(xué)校還充分發(fā)揮每一個(gè)陣地的宣傳作用，讓每一位教師充當德育宣傳員，在惠及學(xué)生和家長(cháng)的同時(shí)，也提升了教師自身的德育工作能力。
3、堅持學(xué)生評教師，強化德育工作意識
“學(xué)生代表月座談會(huì )”是學(xué)校一項富有特色的學(xué)生民主參政議政的傳統活動(dòng)。結合加強行風(fēng)工作、結合“最具親和力教師”的評選工作，學(xué)校開(kāi)展了一次次的學(xué)生代表座談及問(wèn)卷調查活動(dòng)，對教師的師德師風(fēng)、德育工作情況進(jìn)行全面的了解，同時(shí)從學(xué)生中搜集教師愛(ài)生的感人事跡并進(jìn)行廣泛宣傳。會(huì )后，學(xué)校還針對座談中發(fā)現的問(wèn)題，通過(guò)加強學(xué)習、個(gè)別談話(huà)等方式，幫助教師不斷完善自身素質(zhì)，提升德育工作意識。
�、嫣岣甙嘀魅嗡刭|(zhì)，提升班級管理實(shí)效
班主任是學(xué)校德育的中堅力量，是德育工作的生命所在。班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平直接關(guān)系到德育工作的落實(shí)成效。為此，學(xué)校以“青年班主任工作室”為平臺，暢通教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的綠色通道，全力打造一支高素質(zhì)的班主任教師隊伍，讓德育永葆可持續發(fā)展的生命活力。
�。�、開(kāi)展師徒幫扶，共建優(yōu)秀團隊
學(xué)�！皫熗浇Y對”工作的最大特點(diǎn)就是對年輕班主任教師實(shí)行“貼身”指導。此舉營(yíng)造了“互幫互學(xué)”“教學(xué)相長(cháng)”的研討氛圍，共同創(chuàng )建出一支優(yōu)秀的班主任團隊。對于結對工作，學(xué)校努力做到：學(xué)期前有計劃方案，學(xué)期中有過(guò)程督察，學(xué)期末有能力考核。通過(guò)走進(jìn)課堂班級管理，走進(jìn)學(xué)生了解班主任工作細節，走進(jìn)年級組言傳身教來(lái)實(shí)現對年輕班主任的幫扶。在“貼身”式的接觸和溝通中，有效地幫助了青年班主任順利地完成本職工作，不斷提升自身素質(zhì)。工作中，每一對師徒都能做到常規工作多商量，主題活動(dòng)常配合，優(yōu)質(zhì)資源共分享，每一位班主任教師都能從結對活動(dòng)中受益。經(jīng)過(guò)不懈努力，一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師團隊正在逐步形成。
2、落實(shí)梯隊培養，搭建成長(cháng)平臺
對于不同的教師，根據其自身的素養和能力，學(xué)校采取梯隊培養與重點(diǎn)打造相結合的方式，確定不同的目標，提出不同的要求，為每一位教師搭建適合發(fā)展的成長(cháng)平臺。如：對于精神強、綜合素質(zhì)高的中青年教師，將其納入市級“優(yōu)秀班主任”的培養計劃，給予他們更多的機會(huì )，委以重任，將其打造為能充分發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)作用的骨干班主任；對于熟練掌握現代信息技術(shù)的班主任教師，學(xué)校則積極鼓勵他們建立自己班級的QQ群，如三（1）班、五（1）班班級博客的開(kāi)通就有效地促進(jìn)了家校之間、師生之間、生生之間的溝通，提升了班級管理實(shí)效；對于剛參加工作不久的青年班主任，則以建立班主任個(gè)人成長(cháng)記錄冊的方式，為其搭建個(gè)性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺。實(shí)踐中，“愛(ài)的教育”、“粉筆的童話(huà)”、“讓我們一起成長(cháng)”、“綻放”等極具個(gè)性化的成長(cháng)記錄冊應運而生，它們不僅記錄了師生一起成長(cháng)的真實(shí)經(jīng)歷，更為師生共同打造了一個(gè)精彩的童話(huà)世界；德育子課題研究小組的成立，更讓一部分研究能力較強的優(yōu)秀教師在科研平臺上嶄露頭角，得到了鍛煉和發(fā)展。
3、倡導課程研究，提高教學(xué)能力
走進(jìn)真實(shí)的德育課堂，進(jìn)行常規聽(tīng)評課活動(dòng)，是學(xué)校德育課程研究的一項重要工作。根據本校德育課程多由班主任擔任的.實(shí)際，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導每學(xué)期都會(huì )走進(jìn)班主任的德育課堂，不僅要在聽(tīng)課后及時(shí)與執教者交流意見(jiàn)，還定期對聽(tīng)課情況進(jìn)行階段性小結。對于問(wèn)題比較大的教師，采取跟蹤聽(tīng)課、共同研討的方式幫助其提高課堂教學(xué)水平；對于教學(xué)效果好的教師，則以研究課、公開(kāi)課的方式進(jìn)行推廣。如此，使得“德育教研時(shí)間”真正做到了實(shí)在、實(shí)效。德育課程研究旨在給班主任教師鋪設出展示教學(xué)能力的另一個(gè)舞臺，開(kāi)辟教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的另一條途徑。
�、玳_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，熔鑄學(xué)生的生命
德育是一種無(wú)處不在的滲透。為此，學(xué)校將德育融入學(xué)生生活、融入學(xué)校教育的方方面面，讓潤物無(wú)聲的德育啟迪學(xué)生的智慧、營(yíng)養學(xué)生的心靈、豐富學(xué)生的生命。
1、推出每周行為規范訓導，為學(xué)生送上一份營(yíng)養豐富的道德早餐。
“進(jìn)校門(mén)主動(dòng)問(wèn)好，在校園文明守紀”、“上課聽(tīng)講坐姿正，精神集中效果好”、“進(jìn)餐就寢不說(shuō)話(huà)，入廁洗手講文明”、“課間書(shū)本整理好，午休靜心睡好覺(jué)”、“上課用眼用耳又用腦，課間文明游戲行規好”……這些貼近學(xué)生生活、瑯瑯上口的行為規范要求，學(xué)生愿意接受，而行為規范訓導則將案例與故事相結合，就像一份營(yíng)養豐富的道德早餐，溫暖著(zhù)孩子們的心靈，引導著(zhù)孩子們的行為。校極晨會(huì )有明確要求，班級晨會(huì )訓練切實(shí)到位，使得“導” “訓”有機地結合。從此，孩子們每周在習慣養成上都會(huì )有新的收獲：學(xué)會(huì )了課間文明游戲，見(jiàn)老師能熱情問(wèn)好，主動(dòng)打掃衛生區，發(fā)現水管漏水及時(shí)上報……行為規范訓導讓他們懂得了日行一善，做好身邊每件小事的道理。
2、推行角色換位體驗，開(kāi)展感恩教育
角色換位體驗始于20xx年暑假的“我是校園小主人”系列主題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)體驗學(xué)校門(mén)衛保安、水電工、修理工、園藝工和清潔工的工作，充分感受到了學(xué)校工勤人員付出的辛苦，從而學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了理解，也學(xué)會(huì )了感恩。教師節這一天，我校五（2）班開(kāi)展了“老師，我來(lái)替你代上節課”的感恩教育活動(dòng)，三位學(xué)生經(jīng)過(guò)預先一周的準備活動(dòng)見(jiàn)習，分別執教了一節語(yǔ)文、數學(xué)、體育課。換位體驗讓學(xué)生懂得了“每一份勞動(dòng)都要付出代價(jià)”的道理。實(shí)踐證明，一次真實(shí)鮮活的感恩行動(dòng)，遠比說(shuō)教有效。
3、組建學(xué)生自理團隊，開(kāi)展扎實(shí)有效的干部培訓
學(xué)校一直都非常重視學(xué)生干部的培養。由48名大隊委組成的“紅領(lǐng)巾自理團”是最具學(xué)校特色的學(xué)生干部訓練營(yíng)，而“好建議直通崗”和“學(xué)生校務(wù)執勤崗”則是自理團中兩個(gè)重要崗位。前者負責收集意見(jiàn)、征集話(huà)題，并提交到“行政辦公會(huì )”、“學(xué)生代表月座談會(huì )”上進(jìn)行民主討論；后者負責檢查學(xué)生執勤工作，為其提供建議和幫助，并且參與學(xué)期期末評選優(yōu)秀執勤班級的工作。學(xué)生參與管理的過(guò)程就是自我教育的過(guò)程，“紅領(lǐng)巾自理團”活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生真正成為了民主、和諧德育管理模式的建構者和參與者，提高了參政議政的能力。
3、文體堅持開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
豐富多彩的文體活動(dòng)是學(xué)校校園文化建設的一大特色。以“走進(jìn)中華傳統文化”教育活動(dòng)為抓手，開(kāi)展了校、班級傳統文化活動(dòng)。
以班級為單位，分別開(kāi)展了中國禮儀、中國書(shū)畫(huà)、中國象棋、圍棋、中國剪紙等弘揚民族文化的班級特色活動(dòng)。尤其是“傳統文化電視講堂”活動(dòng)，不僅汲取各班活動(dòng)精粹，而且以電視內外的互動(dòng)活動(dòng)為主要形式，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)校還組織成立了鼓樂(lè )表演隊，學(xué)生在緊張而快樂(lè )的集訓活動(dòng)中，不僅體驗到中華傳統藝術(shù)的魅力，而且磨練了意志，陶冶了性情。除此以外，豐富多彩的大課間文體活動(dòng)，為學(xué)生的校園生活增添了不少樂(lè )趣。校園集體舞、太空球、跳繩、打沙包、踢毽子等項目已成為大課間最時(shí)尚的體育運動(dòng)項目。在多姿多彩的文體生活中，學(xué)生的身心得到了有效鍛煉和全面發(fā)展。
三、成效
通過(guò)開(kāi)拓育人陣地，強化隊伍建設，切實(shí)服務(wù)學(xué)生，深化調查研究，學(xué)生的知、情、意、行得到了大幅度提升，發(fā)生了明顯變化。
1、班級管理的功能增強了。據學(xué)校財務(wù)室統計，20xx年學(xué)校用于教室公物更換、設置維修的費用約為6000元，比20xx年的教室維修費降低了60%。
2、學(xué)生的行為習慣更加規范了。過(guò)去，我校校園保潔相當困難，既便是學(xué)校采取每天三打掃制度，校園內仍有衛生死角和某一時(shí)間某個(gè)區域不衛生現象存在�，F在，學(xué)校改過(guò)去每天三打掃為兩打掃，校園保潔反而得以實(shí)現，這是學(xué)生良好的行為習慣帶來(lái)的變化。學(xué)生校園傷害也由20xx年的8件減少到1件，并且是劃破手背皮膚的輕微傷，學(xué)生校園安全得到了根本性的保障，這是全員育人、全面育人的結果。
3、團隊協(xié)作精神增強了。學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)、自主管理的能力明顯提高。學(xué)校春季運動(dòng)會(huì )、“六一”匯演，其訓練工作多為學(xué)生自發(fā)組織、志愿服務(wù)、自我提高，學(xué)生愿意為實(shí)現班集體目標付出努力。
4、具有基本的社會(huì )主義榮辱觀(guān)。正是由于學(xué)生遵守公共道德，愛(ài)護公共設施、愛(ài)護他人的勞動(dòng)成果的意識增強了，才降低了維修費，才實(shí)現了校園保潔目標。
四、啟示
德育具有生活的真實(shí)和厚重，更飽含生活的鮮活和溫暖。對于教者來(lái)說(shuō)，德育是關(guān)愛(ài)，喚醒、期待和滲透；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育是實(shí)踐、體驗、感悟和養成。
德育應該給予學(xué)生一顆健康而有強大生命力的心臟，一個(gè)清醒而有獨立思辨能力的大腦，一份自信而敢于直面現實(shí)的勇氣和膽略，一種積極而富于彈性的生活態(tài)度……德育的價(jià)值就在于激發(fā)人的生命意識，提升人的生命價(jià)值，從而培養健康、積極、可持續發(fā)展的社會(huì )人。
學(xué)校德育工作調研報告 8
陽(yáng)春三月，春光明媚，百花爭艷，省教育廳德育處于xx年3月23日——xx年3月27日在xx市教育局有關(guān)人員的陪同下，先后對xx市麒麟區第七中學(xué)、麒麟區北關(guān)小學(xué)、麒麟區東關(guān)小學(xué)、沾益縣第四中學(xué)、沾益縣太平小學(xué)、沾益縣幼兒園、xx市第一小學(xué)、xx市第一幼兒園、xx市民族中學(xué)、xx市第一中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)德育工作的調研。通過(guò)參觀(guān)校園、隨機聽(tīng)課、教師座談等方式，了解學(xué)校德育工作開(kāi)展情況，現將調研結果回報如下。
一、德育工作的開(kāi)展情況
1、“育人為本、德育為先”是這些學(xué)校的共識，對德育工作的重要性普遍認識到位。學(xué)校大多設有德育工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組一般有黨委書(shū)記、校長(cháng)任組長(cháng)，分管德育工作的副校長(cháng)、政教主任，團委書(shū)記等人為副組長(cháng)，年級組長(cháng)和班主任為主要組成人員�！叭珕T德育”的理念已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)認識到“人人都是德育工作者，事事、處處都能育人”。
2、注重制度建設。為了從制度上保證德育工作深入持久的開(kāi)展下去，許多學(xué)校制定了(師德考評實(shí)施細則)，實(shí)行師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任培訓班，不斷提高班主任的思想道德素質(zhì)和育人能力；建立健全優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機制。一些學(xué)校針對教師制定了(優(yōu)秀教師評比方法)、(師德標兵評選辦法)、(優(yōu)秀年級組評選辦法)、(文明辦公室評比方案)等等，以規范教師行為，要求教師以身作則，做學(xué)生表率，塑造良好的師德形象；針對學(xué)生制定了(學(xué)生一日常規)、(課堂常規)、(文明班級標準)、(文明學(xué)生標準)等，嚴格評比，在評比中找差距，在評比中得到提高。
3、注重教師師德的培養。學(xué)校普遍開(kāi)展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動(dòng)，把師德建設與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，堅持落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優(yōu)評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性�；顒�(dòng)中，大家認識到人人都是德育工作者，要時(shí)刻注意自己言行的示范性，主動(dòng)用自己的言行實(shí)踐(教師職業(yè)道德規范)，努力做到以崇高的理想引導學(xué)生，以健全的人格感染學(xué)生，以寬廣的胸懷善待學(xué)生，以淵博的知識贏(yíng)得學(xué)生。一些學(xué)校多次舉辦師德建設專(zhuān)題講座，通過(guò)教師禮儀規范等方面的學(xué)習，時(shí)時(shí)提醒教師加強服務(wù)意識。
4、堅持課堂教學(xué)為德育的主陣地。課堂是學(xué)校思想道德建設的主陣地，不僅因為學(xué)生在課堂里度過(guò)的時(shí)間最多，也因為課堂教學(xué)內容是經(jīng)過(guò)精挑細選出來(lái)的有針對性的內容，這些內容大多蘊涵著(zhù)豐富而深厚的德育內容。課堂教學(xué)處理得好，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，將會(huì )是一種潛能的喚醒，心靈的觸發(fā)，情感的陶冶，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書(shū)與育人有機結合起來(lái)，才能從根本上提高德育工作的實(shí)效性。
5、注重環(huán)境育人。學(xué)校環(huán)境是一種無(wú)聲的教育，能夠體現一個(gè)學(xué)校的文化特色和氛圍。許多學(xué)校積極探索實(shí)現學(xué)校文化特點(diǎn)的方式方法，充分利用校園的環(huán)境進(jìn)行潛移默化的教育。創(chuàng )新班級文化、走廊文化、板報文化建設的新形式、新思路，科學(xué)綠化校園，讓校園的每一草、每一木、每面墻，都會(huì )說(shuō)話(huà)，強化育人氛圍，培養學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、講究衛生、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體、健康向上的良好品行。
6、以養成教育為重點(diǎn)。xx市中小學(xué)幼兒園十分注重學(xué)生的養成教育，他們普遍認為品德形成的基礎應該是培養他們良好的行為習慣，因為習慣形成品格，品格決定命運。比如xx市第一小學(xué)制定了(小學(xué)生行為習慣養成教育方案)。以“五個(gè)教育”、“六個(gè)養成”為主要教育內容，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣�！拔鍌�(gè)教育”既校紀校規教育、基本道德教育、衛生教育、心理健康教育、人生理想教育�！傲鶄�(gè)養成”即養習慣、養興趣、養知識、養方法、養能力、養責任。通過(guò)養成教育，培養學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自律的良好心理素質(zhì)，養成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。
7、以學(xué)生活動(dòng)為載體。xx市中小學(xué)幼兒園除了重視課堂教育外，還通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)將德育工作貫穿其中。一些學(xué)校以班為單位開(kāi)展學(xué)習、紀律、禮儀、衛生、勞動(dòng)、安全等各項比賽活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。多數學(xué)校堅持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強常規教育外，十分重視加強長(cháng)期目標的德育滲透，以豐富多彩的教育知識為內容進(jìn)行國旗下講話(huà)，內容包括校紀校規、安全、禮儀、學(xué)習、國情、時(shí)事等，短短二十分鐘的升旗儀式，把愛(ài)國教育、理想教育、行為教育有機的結合起來(lái)，既莊嚴實(shí)在、又有教育效果。一些學(xué)校還積極開(kāi)展“讀書(shū)交流”活動(dòng)�！白x一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人對話(huà)”。讀書(shū)對一個(gè)人品性的熏陶有著(zhù)舉足輕重的作用。在倡導、指導學(xué)生讀書(shū)的前提下，讓學(xué)生收集健康、有意義、有時(shí)代性的圖書(shū)進(jìn)行學(xué)生間和班級間的交流，實(shí)現“我讀一本書(shū)，他讀一本書(shū)，我們共讀許多書(shū)”的讀書(shū)氛圍，達到在讀書(shū)的過(guò)程中養成良好的團結、互助習慣的目的。
8、注重家校聯(lián)系。德育工作的開(kāi)展只靠學(xué)校是有限的，如果能和家庭教育結合起來(lái)，對學(xué)生良好習慣的養成、正確價(jià)值觀(guān)的培養起到巨大的促進(jìn)作用。因此學(xué)校都很注重與學(xué)生家長(cháng)的`聯(lián)系與溝通。通過(guò)走訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、開(kāi)家長(cháng)培訓課等方式達到相互配合、相互了解，相互促進(jìn)的目的。
二、德育工作中展現的亮點(diǎn)
建立網(wǎng)絡(luò )平臺
一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)加強與家長(cháng)、社會(huì )的溝通。如xx市第一幼兒園建立學(xué)校網(wǎng)站，網(wǎng)址向社會(huì )公示，讓外界了解學(xué)校的發(fā)展情況，讓家長(cháng)了解學(xué)校的日�；顒�(dòng)和學(xué)校的安排，家長(cháng)對學(xué)�？梢约皶r(shí)提出建議和意見(jiàn)，方便學(xué)校改進(jìn)工作，對學(xué)校的發(fā)展非常有利。
建立短信平臺
有些學(xué)校利用手機比較普及的便利條件，建立互信臺，將學(xué)校信息及時(shí)通過(guò)短信的方式告訴學(xué)生家長(cháng)，便于家長(cháng)和學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況。
建立班級文化特色牌
這方面xx市第一中學(xué)做的非常成功。學(xué)校要求每個(gè)班級要打造自己班級文化特色，并將其寫(xiě)在教室門(mén)口的特塑料框中，達到讓其他人監督和自我提醒的雙重效果。
xx市第一中學(xué)、xx市民族中學(xué)已經(jīng)實(shí)現了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強了教學(xué)效果，而且還可以豐富學(xué)生們的課外生活。民族中學(xué)規定，晚上7：00-7：30全校師生必須在教室里觀(guān)看中央電視臺的新聞聯(lián)播節目，讓全校師生關(guān)心新聞，了解國內外大事。
5、開(kāi)展“創(chuàng )星”活動(dòng)
一些學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng )星”活動(dòng)，將德育工作細化為不同的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校老師和學(xué)生的積極性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。如xx市麒麟區北關(guān)小學(xué)在班級開(kāi)展“學(xué)習明星”、“作家小明星”、“書(shū)法小明星”、“勞動(dòng)小明星”等，xx市沾益縣三道坎苗族小學(xué)開(kāi)展的創(chuàng )星工程等都產(chǎn)生了良好的效果。
三、提出的幾點(diǎn)建議
1、希望各校領(lǐng)導能給教師提供更多的培訓機會(huì )，以不斷提高教師的德育素質(zhì)。
2、當地教育局要組織各校領(lǐng)導出去參觀(guān)學(xué)習，吸收外地學(xué)校德育工作的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本校實(shí)際不斷創(chuàng )新本校德育工作的開(kāi)展方式，形成自身特色。
3、不斷更新管理觀(guān)念，引導教師愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育事業(yè)。充分發(fā)揮學(xué)校老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使教師教書(shū)育人的作用得以充分發(fā)揮，并在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
學(xué)校德育工作調研報告 9
一、基本情況分析
九（4）班共有37人，其中男生18人，女生18人（其中曾令佩同學(xué)動(dòng)向未定）。
九（4）班的德育水平應評估為良好。大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的規章制度，按時(shí)作息，尊敬師長(cháng)，學(xué)習認真，團結同學(xué)，互助互愛(ài)，人際關(guān)系比較和諧——九（4）班是個(gè)積極向上，團結和諧的班集體。
二、班級管理主要做法及成效
第一，組織學(xué)生制定班級德育總體目標。
以班級學(xué)生的實(shí)際情況為依據,由班主任和班委會(huì )事先設定班集體的目標，然后再由全班同學(xué)討論、補充，最后確定一個(gè)可行的、易操作的目標。
第二，建立健全班級德育激勵機制
激勵同學(xué)們去實(shí)現這個(gè)目標。當每個(gè)人對組織及其目標產(chǎn)生一種肯定性的情感和積極的態(tài)度，就能夠實(shí)現目標，就會(huì )成為一個(gè)極具凝聚力的和諧的集體。針對人的需要的特點(diǎn)，也針對德育自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，可以給學(xué)生一點(diǎn)物質(zhì)激勵，但更主要的是充分發(fā)揮精神激勵的作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。才能讓同學(xué)們自覺(jué)地運用校紀校規，班級制度來(lái)指導、約束和檢查自己的思想和行為，逐步形成良好的行為習慣。
第三，全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)困生學(xué)困生在班級中不愿學(xué)習或不會(huì )學(xué)習、經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過(guò)錯。他們常常表現為思想覺(jué)悟低，不遵守紀律，不能完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)困生主要是思想品德、思想認識方面出現問(wèn)題，是實(shí)現班級總體目標的關(guān)鍵，是德育工作的難點(diǎn)。在實(shí)際教育教學(xué)中，樹(shù)立正確的育人觀(guān)念。承認人的差異性，總有長(cháng)處和不足。關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們發(fā)現自己，肯定自己，讓他們擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。同時(shí)，我們還要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)——相信每一個(gè)學(xué)生都有其可取的一面；其次，要善于發(fā)現學(xué)困生的`優(yōu)勢智能領(lǐng)域，幫助他們樹(shù)立信心。幫助學(xué)困生不在于“補短”，而在于“揚長(cháng)”，和他們多交流、讓他們多活動(dòng)。不但要善于發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，還要善于誘發(fā)其閃光點(diǎn)，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動(dòng)力轉化為內部動(dòng)力。
三、班級學(xué)生德育存在的突出問(wèn)題及原因分析
九（4）班也存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1．缺乏正確的是非、善惡評價(jià)標準。有些學(xué)生受社會(huì )上不良現象和影視作品的影響，把本來(lái)錯的看成對的，惡的看成善的，丑的看成美的。有的學(xué)生喝酒、吸煙，因雞毛蒜皮的小事便對同學(xué)大打出手，把所謂的“哥兒們義氣”看成真正的友誼，將影視作品中的“黑老大”看成“英雄”，極力崇拜并加以模仿。中學(xué)生本該穿著(zhù)樸素、大方、得體，符合中學(xué)生身份但有些學(xué)生為了追求所謂的“美”，卻做出了與美格格不入的言行。有的學(xué)生將原本烏黑柔順的頭發(fā)，燙得干枯凌亂、染得五顏六色且發(fā)型怪異，以為這樣很時(shí)尚；有的學(xué)生穿耳洞、戴飾物，甚至不懼皮肉之苦；有的學(xué)生穿必名牌、戴必高檔，哪顧父母血汗，在他們眼里，標新立異就是美，逞強好勝就是酷。
2．日常行為習慣不規范。古印度有句諺語(yǔ)：“播種行為,收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格,收獲命運�！毙袨榱晳T是一個(gè)人素質(zhì)高低的集中體現，高素質(zhì)的人集中地反映在良好的行為習慣上，是在良好的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境中造就與培養的。一些學(xué)生無(wú)視文明禮貌的重要意義，在公共場(chǎng)所無(wú)所顧忌地大聲喧嘩、起哄；缺乏起碼的衛生習慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物。一些學(xué)生與人稍有爭執便滿(mǎn)口污言穢語(yǔ)，同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)幍妹婕t耳赤，互不相讓?zhuān)踔链髣?dòng)干戈。更嚴重的是，有的學(xué)生吸煙、喝酒、曠課、夜不歸宿；打架斗毆；辱罵他人；故意損壞財物。
3．學(xué)習壓力大，厭學(xué)情緒嚴重。目前，學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重，競爭激烈，父母的期望值過(guò)高，使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。厭學(xué)是目前在學(xué)生中存在的比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習差的學(xué)生不愿學(xué)習，就連成績(jì)好的學(xué)生也有這種傾向，而且年級越高，學(xué)習壓力越大。農村學(xué)生，許多學(xué)生的父母外出打工，一年中很難與子女交流。有些學(xué)生覺(jué)得反正升學(xué)無(wú)望，于是上網(wǎng)聊天、打游戲成了他們進(jìn)行自我逃避的主要方式。有些學(xué)生對學(xué)習不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不坐在課堂上，但他們的學(xué)習態(tài)度消極，學(xué)習效率低下，人也變得煩躁不安，顧慮重重，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對自己和別人都感到厭煩，每天如同生活在水深火熱之中，有的學(xué)生公開(kāi)表示只要不讓他學(xué)習干什么都可以，有的甚至采取逃學(xué)、離家出走等極端行為來(lái)抗拒學(xué)習。
四、今后的德育工作新策略、新舉措
1、加強宣傳，利用班會(huì )課、黑板報式等宣傳先進(jìn)班級的事跡，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、加大檢查力度，值日學(xué)生互相協(xié)調，步調一致，政令暢通。把每天檢查、登記的情況在全班進(jìn)行公布，并作好記錄，期未進(jìn)行總結，寫(xiě)入《家庭報告書(shū)》中。
3、培養一批以身作則、樂(lè )于奉獻、精干得力的班干部、團員隊伍，加強班、團干部的能力，提高為學(xué)生服務(wù)的能力和意識。早到班檢查早讀，午到宿舍檢查衛生，協(xié)助值日領(lǐng)導檢查班主任跟班工作是否到位；引導學(xué)生的行為規范正常有序進(jìn)行。學(xué)生有被管理者的角色轉化為“管理者”，這些督導員每天活躍在學(xué)校的各個(gè)角落，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉。
學(xué)校德育工作調研報告 10
一、調研目的
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，尤其是當今世界多極化、思想多元化、信息開(kāi)放化的今天，學(xué)校德育也面臨著(zhù)較大的機遇和挑戰。學(xué)校德育直接關(guān)系到培養人的方向和質(zhì)量，也越來(lái)越被社會(huì )關(guān)注和重視。國家先后出臺了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)德育工作規程》、《小學(xué)德育綱要》等文件來(lái)指導和規范學(xué)校德育工作。但在學(xué)校實(shí)際德育工作中仍存在許多問(wèn)題：德育方法簡(jiǎn)單，德育形式單一，德育內容不明，只重說(shuō)教，滲透性不夠，不能形成德育合力等，使得學(xué)校德育軟弱無(wú)力，效果不明顯。在石化二小掛職，有幸零距離接觸了石化二小，對石化二小的德育工作做了深入調研，覺(jué)得石化二小的德育工作特色鮮明、效果明顯。
二、德育工作主要成效
石化二小在德育工作中緊緊抓住“以人為本，以德為先”的宗旨，深入進(jìn)行德育工作管理、實(shí)踐、研討、總結和提高。德育工作成效明顯，主要表現在：教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生樂(lè )學(xué)進(jìn)取，上下同心，人人愛(ài)校，校愛(ài)人人。遵紀愛(ài)校已成為他們的自覺(jué)行動(dòng)和良好習慣。石化二小人“不用揚鞭自?shī)^蹄”，任何時(shí)間里學(xué)校校長(cháng)在與不在一個(gè)樣，有制度與沒(méi)制度一個(gè)樣，2000多人的學(xué)校秩序井然。
三、石化二小德育工作具體做法
�。ㄒ唬叭巳擞�，德育人人”。
德育是一個(gè)復雜的系統工程，沒(méi)有孤立的德育，德育要滲透在學(xué)校工作的.方方面面，要人人育德，才能做到德育人人。石化二小成立以校長(cháng)為首的德育管理體系，由校部、黨支部、教導處、大隊部、工會(huì )等共同組成德育工作領(lǐng)導小組，負責德育工作的規劃。黨支部、大隊部是德育工作的職能部門(mén)，負責制定和組織實(shí)施德育工作計劃，年級組和班級及各部門(mén)是執行層，具體負責各自的德育工作實(shí)施。德育工作貫穿于教育教學(xué)、管理和服務(wù)的每個(gè)環(huán)節。學(xué)校的每個(gè)工作崗位都有明確的職責要求和考核細則。每個(gè)教職工都是德育工作者，人人都有德育工作崗位。如清潔工除了及時(shí)清掃校園，還負責花壇的護理和學(xué)校盆花的養護，保證學(xué)校四季常青，四時(shí)花開(kāi)，美化校園。真正實(shí)現管理育人，教學(xué)育人，服務(wù)育人。
�。ǘ┘毣芾�，抓良好習慣的養成。
學(xué)生是德育過(guò)程的主體。外因要通過(guò)內因才起到作用。任何一個(gè)良好習慣的養成都需要做長(cháng)期的、細致的工作。從小事做起，在細節中育人，首先必須讓學(xué)生明辨是非、對錯。因而石化二小制定了《石化二小學(xué)生一日常規》，把小學(xué)生日常行為規范更具體地分解到學(xué)生的每項日常生活中。針對性強，要求具體，易于學(xué)生操作。還制定了《石化二小班級常規管理細則》以及《石化二小“文明班級”評選細則》等。為保證細則的執行，實(shí)行了學(xué)校行政領(lǐng)導值班制，“紅領(lǐng)巾監督崗”，“紅領(lǐng)巾禮儀崗”，“紅領(lǐng)巾廣播站”等監督檢查機制。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，提高了學(xué)生自主管理能力，促使學(xué)生由他律向自律的轉變。
�。ㄈ┌l(fā)揮課堂主渠道的作用，教學(xué)育人。
學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人。教師無(wú)小節，處處是表率。為此，石化二小先后制定了《石化二小教師師德規范》、《石化二小教師職業(yè)道德實(shí)施細則》、《教育教學(xué)行為八不準》等制度，引導教師確立“學(xué)高為師，身正為范”，“人人都是德育工作者”的教育思想。與此同時(shí)，建立健全了教育教學(xué)管理制度，針對備課、上課、作業(yè)批改等教師日常教學(xué)行為建章立制，指導教師養成良好的教學(xué)規范。在教學(xué)目標的制定，教學(xué)方法的設計和課堂教學(xué)中要求教師充分挖掘各學(xué)科的德育資源，創(chuàng )造性地使用教材，落實(shí)德育目標，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和心理教育。如：利用《品德與社會(huì )》、《品德和生活》課程對學(xué)生進(jìn)行真善美的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)；利用語(yǔ)數英等學(xué)科培養學(xué)生良好的學(xué)習品質(zhì)、思想品質(zhì)等；利用藝體類(lèi)課程對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)和審美教育；利用科學(xué)、綜合課程等培養學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┥罨黝}教育，活動(dòng)育人。
石化二小根據德育規劃和學(xué)習實(shí)際，每期初制定好德育工作計劃，安排好德育工作，謀劃好德育活動(dòng)主題，確定好活動(dòng)內容。既有學(xué)校傳統的活動(dòng)，又有緊跟當前實(shí)際的內容，做到提前準備，提前安排。如校傳統項目并形成特色的有：校園文化早餐、學(xué)校趣味運動(dòng)會(huì )、班級合唱隊、游泳普訓、我省首家“少年郵局”等。石化二小的每項活動(dòng)的宗旨是面向全體學(xué)生，全員參與，不落下一個(gè)人。像石化二小的趣味運動(dòng)會(huì )，一年級到六年級學(xué)生沒(méi)有一個(gè)旁觀(guān)的，沒(méi)用一個(gè)做服務(wù)的，每個(gè)項目都是全班一起參加。他們不放過(guò)每個(gè)教育機會(huì )，不放過(guò)對每個(gè)學(xué)生的教育機會(huì )�；顒�(dòng)緊貼學(xué)生的生活、思想情感等實(shí)際，開(kāi)闊了學(xué)生視野，彰顯了學(xué)生個(gè)性，啟迪了學(xué)生心智，陶冶了學(xué)生性情，完善了學(xué)生人格，升華了學(xué)生靈魂。
�。ㄎ澹┘倚Ｉ鐓^聯(lián)動(dòng)，充分挖掘教育資源。
為最大限度地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )的教育合力，石化二小把德育的視線(xiàn)移到了家庭和社會(huì )，充分發(fā)揮一切積極因素，去引導和教育學(xué)生。他們專(zhuān)門(mén)成立了家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)委員會(huì )，幫助家長(cháng)學(xué)習新的教育理念，改進(jìn)教育方法和教育手段。定期召開(kāi)家長(cháng)委員座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )，實(shí)施家�；�(dòng)，共同改善教育環(huán)境。在學(xué)校大型活動(dòng)中，請家長(cháng)做志愿者，與孩子一起互動(dòng)，加深了解與溝通。學(xué)校加強與公安分局、馬山派出所的聯(lián)系，聘請他們擔任學(xué)校法制副校長(cháng)。他們還與駐宜空軍部隊建立了警校共建關(guān)系，聘請部隊官兵不定期的對學(xué)生軍訓。
�。┘訌姷掠ぷ餮芯�，把各項德育工作做到底。
學(xué)校德育是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，也是一個(gè)反復、反彈變化的過(guò)程。石化二小充分認識到德育工作的艱巨性、復雜性，因而加強了德育工作的管理與研究。定期召開(kāi)德育工作小組會(huì )議，每月班主任工作會(huì )議。尤其是每年一次的德育工作年會(huì )，在石化二小已連續舉行了十四屆。年會(huì )必須全體教職工參與。主要對一年的德育工作進(jìn)行總結，對各自的德育工作進(jìn)行交流，對突出問(wèn)題進(jìn)行研討，對優(yōu)秀班級的經(jīng)驗進(jìn)行介紹，對優(yōu)秀班級和個(gè)人進(jìn)行表彰。這是對學(xué)校德育工作的深入和升華，使得學(xué)校德育工作目標更明確，思路更清晰，方法更有效，效果更明顯。
四、德育工作反思
通過(guò)石化二小德育工作調研，我認為做好德育工作需要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┑掠ぷ饕邢到y性。德育工作不管從組織到內容，從形式到方法都要有系統性。任何零敲碎打或走過(guò)場(chǎng)都不會(huì )有一絲效果。
�。ǘ┑掠ぷ饕纬珊狭�。德育工作要求全校上下，要求家庭、學(xué)校、社會(huì )形成合力。任何一個(gè)環(huán)節軟弱或不作為都將使學(xué)生德育工作出現危機和倒退。
�。ㄈ┑掠ぷ饕嬲鋵�(shí)到行動(dòng)上。教育是做的哲學(xué)，成功是細節的積累，尤其是德育工作。單純的說(shuō)教和灌輸是起不到作用的，關(guān)鍵是德育踐行。良好的品行要通過(guò)行動(dòng)為載體，要真正變成自身潛意識中自覺(jué)的行動(dòng)，變成第一意識的東西。
學(xué)校德育工作調研報告 11
一、主要工作及成效
(一)創(chuàng )新德育管理體制，為學(xué)校德育工作提供了保障
建立領(lǐng)導體制，學(xué)校德育工作有了組織保證�？h教育局成立了由主要領(lǐng)導任組長(cháng)，分管副局長(cháng)任副組長(cháng)，中小學(xué)校長(cháng)和教育局科室負責人為成員的德育工作領(lǐng)導小組，全面負責全縣中小學(xué)德育管理工作;各中小學(xué)成立了以主要領(lǐng)導任組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校德育管理工作。
完善德育管理制度，學(xué)校德育工作有了制度保證。教育局建立完善了德育工作管理規章，學(xué)校結合實(shí)際制定了適合學(xué)校德育工作的一系列相關(guān)制度，確保了學(xué)校德育工作有序開(kāi)展。
(二)加強德育隊伍建設，學(xué)校德育工作有了人才保證
教育局把德育隊伍建設作為戰略重點(diǎn)進(jìn)行深入研究，堅持把師德教育作為教師繼續教育的重要部分。注重班主任隊伍建設，堅持以校為本，積極組織培訓。實(shí)施了班主任競聘機制，對班主任的政治和經(jīng)濟待遇給予了有效保證。以師德師風(fēng)建設為突破口，建立了師德評價(jià)機制，通過(guò)舉辦德育論壇、基本功大賽，專(zhuān)家講學(xué)，外出考察等方式對班主任、德育主任、校長(cháng)進(jìn)行了分層次培訓，有效提升了德育隊伍的管理水平和文化素養，培養了一批優(yōu)秀的德育骨干教師。
(三)積極開(kāi)展德育活動(dòng)，全面實(shí)施三生教育
按照實(shí)踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開(kāi)展思想健康、內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實(shí)踐活動(dòng)。如去孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀念館、孫蘭英烈士殉難地祭奠革命先烈，到xx縣禁毒教育基地開(kāi)展禁毒教育活動(dòng)，開(kāi)展"中華魂"讀書(shū)教育活動(dòng)，組織了"向國旗敬禮，做一個(gè)有道德的人"網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)，舉行了"學(xué)雷鋒做奉獻，講文明促和諧"主題教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了"學(xué)弟子歸做文明人"主題教育活動(dòng)，結合"五小工程"組織學(xué)生開(kāi)展蔬菜種植、果樹(shù)栽培、養殖等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，配合x(chóng)x年我縣創(chuàng )建國家衛生城市，組織學(xué)生開(kāi)展"環(huán)保進(jìn)社區"的宣傳活動(dòng)，掀起清潔市容、"護綠運動(dòng)"的高潮，這些實(shí)踐活動(dòng)，使中小學(xué)生思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。同時(shí)，豐富中小學(xué)生節假日參觀(guān)、旅游活動(dòng)的思想道德內涵，精心組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀(guān)、瞻仰和考察等活動(dòng)，把深刻的教育內容融入到生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)之中，用祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統和現代化建設成就教育中小學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)、運用各種方式向廣大中小學(xué)生宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和先進(jìn)典型，激勵他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習先進(jìn)。通過(guò)評選"三好"學(xué)生、優(yōu)秀團員和少先隊員、先進(jìn)集體等活動(dòng)和組織少先隊員開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)，評選各類(lèi)先進(jìn)分子;以遵紀守法作為重要條件，評選文明學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，讓他們從榜樣的感人事跡和優(yōu)秀品質(zhì)中受到鼓舞、汲取力量。
切實(shí)抓好《中小學(xué)生守則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》)和《小學(xué)生日常行為規范(修訂)》、《中學(xué)生日常行為規范(修訂)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規范》)，保證德育行為規范落實(shí)�！妒貏t》和《規范》的發(fā)布，是教育系統加強青少年學(xué)生思想道德建設的一項重要措施，我縣中小學(xué)校高度重視，認真組織干部、教師及中小學(xué)生學(xué)習《守則》和《規范》，通過(guò)家長(cháng)會(huì )等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協(xié)調社會(huì )各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對學(xué)生的教育。從本地本校實(shí)際出發(fā)，抓好規范教育，引導學(xué)生自覺(jué)遵紀守法。對小學(xué)生重點(diǎn)是規范其基本言行，培養良好習慣。對中學(xué)生重點(diǎn)是加強愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義教育，引導他們樹(shù)立正確的理想信念和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
加強中小學(xué)生法制教育，預防未成年人違法犯罪。開(kāi)設法制課。發(fā)揮法制副校長(cháng)在加強中小學(xué)法制教育、預防未成年人違法犯罪的重要作用，突出工作的針對性，把學(xué)生在日常生活中容易出現的違法違紀問(wèn)題列為法制教育的重要內容，引導他們在日常行為中養成遵紀守法的良好習慣，教育他們自覺(jué)維護社會(huì )公德和秩序，不在營(yíng)業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧、電子游戲機室及其它不適宜青少年的場(chǎng)所出入和活動(dòng)。密切聯(lián)系學(xué)生家庭，落實(shí)家長(cháng)教育和監管責任。注意教育多樣性，寓教于樂(lè )。加強排查，特別關(guān)注兩類(lèi)"問(wèn)題"學(xué)生：即經(jīng)常違反紀律、屢教不改的學(xué)生和心理異常、行為孤僻的學(xué)生，進(jìn)行有效的心理輔導，落實(shí)一對一或多對一的跟蹤教育措施，防止學(xué)生違法犯罪。深入調研分析在校學(xué)生違法犯罪個(gè)案，專(zhuān)題研究預防在校學(xué)生違法犯罪的對策和措施。
全面實(shí)施三生教育。用"處理四個(gè)關(guān)系，樹(shù)立一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，抓好三個(gè)結合，落實(shí)四個(gè)到位"的思路將三生教育工作落實(shí)到位。"處理四個(gè)關(guān)系"指：一是其他課程與"三生教育"課程的關(guān)系。整合課程資源，開(kāi)設"三生教育"課程。二是在"三生教育"課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。三是開(kāi)設"三生教育"課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔的關(guān)系。四是實(shí)施"三生教育"與減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的關(guān)系。樹(shù)立培養學(xué)生"珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、熱愛(ài)生活"的觀(guān)點(diǎn)。"三個(gè)結合"(即與"三項教育"結合)：生命教育與禁毒防艾教育結合，讓學(xué)生自覺(jué)加入到拒絕毒品、遠離艾滋的行動(dòng)中;生存教育與安全教育結合，通過(guò)強化身體安全和心里安全，為學(xué)生的生存意識、生存知識、生存能力奠定堅實(shí)基礎;生活教育與環(huán)境教育結合，教會(huì )學(xué)生面對現實(shí)，認識環(huán)保對人類(lèi)生活的重大影響，學(xué)會(huì )適應不同的環(huán)境并力所能及地改造環(huán)境，在自覺(jué)的實(shí)踐中提高生活能力。"三個(gè)結合"由"四個(gè)到位"保障：組織結構到位，課程計劃到位，培訓基地到位，踐行活動(dòng)到位。
(四)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，注重教書(shū)育人重要環(huán)節
貫徹落實(shí)黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。一是把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務(wù)，把理想信念、道德品質(zhì)、遵紀守法、文明行為習慣、良好心理素質(zhì)作為學(xué)校德育的主要內容，納入中小學(xué)教育的全過(guò)程。二是保證德育課程的開(kāi)展。以德育課題研究為載體，構建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、適應2 世紀發(fā)展需要的德育課程體系，保證每周德育課程課時(shí)。三是積極改進(jìn)思想品德課程的教學(xué)方法和形式，采用中小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來(lái)。
(五)開(kāi)展中小學(xué)德育實(shí)踐活動(dòng)和場(chǎng)所建設情況
充分發(fā)揮我縣孫蘭英烈士陵園、孫蘭英烈士紀念館(小街)，孫蘭英烈士殉難地(六街)，xx縣革命烈士陵園等愛(ài)國主義教育基地的教育引導功能和六街中學(xué)、小街小學(xué)農村少年宮、青少年校外活動(dòng)中心及我縣禁毒教育基地等活動(dòng)場(chǎng)所在中小學(xué)生中的教育作用，堅持面向中小學(xué)生、服務(wù)中小學(xué)生的宗旨，積極開(kāi)展教育、科技、文化、藝術(shù)、體育等中小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，把思想道德建設內容融于其中。
(六)組織開(kāi)展中小學(xué)校德育督導評估，不斷增加德育經(jīng)費
教育局制定切實(shí)可行的德育工作評估制度，形成縣考核學(xué)校，學(xué)�？己私搪殕T工的德育評價(jià)體系。不斷改革對學(xué)校和領(lǐng)導、教師、學(xué)生的評價(jià)方式，加大德育的比重。以評估促進(jìn)學(xué)校德育管理，引導學(xué)校德育向規范化、科學(xué)化方向發(fā)展，整改存在問(wèn)題，加強薄弱環(huán)節，促進(jìn)學(xué)校德育工作創(chuàng )特色、上水平。各中小學(xué)校把德育經(jīng)費的科目列入預算計劃，并保證經(jīng)費投入，用于德育隊伍的培訓、德育基地的建設、德育科研的開(kāi)展、德育設施設備及場(chǎng)館的建設與完善、德育實(shí)踐活動(dòng)和表彰獎勵德育工作先進(jìn)等項目。
(七)加強中小學(xué)團隊建設，開(kāi)展德育主題教育
充分發(fā)揮學(xué)校共青團和少先隊等群團組織在中小學(xué)生思想道德建設中的重要作用。一是加強中學(xué)團組織建設，把中學(xué)共青團工作納入學(xué)校德育教育的總體布局，推薦優(yōu)秀青年教師做團的工作。辦好中學(xué)生業(yè)余團校，配合學(xué)校黨組織辦好高中生業(yè)余黨校。加強對中學(xué)學(xué)生會(huì )工作的指導，更好地發(fā)揮他們的作用。二是把少先隊工作納入教育發(fā)展規劃，參與關(guān)工委工作，定期對少先隊工作進(jìn)行督導、檢查、考核和評估。學(xué)校黨組織積極支持少先隊開(kāi)展活動(dòng)，并選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導員，把少先隊輔導員培訓納入培訓體系。聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，建立和完善校外輔導員制度，選聘熱心少先隊工作、有責任心、有能力、有經(jīng)驗的人士擔任校外志愿輔導員。少先隊小干部實(shí)行民主選舉，定期輪流任職。三是各中小學(xué)校根據實(shí)際創(chuàng )設文學(xué)社、廣播站、小記者站等社團組織和籃球、足球、排球、象棋、舞蹈、跆拳道、書(shū)法、繪畫(huà)、古箏、鋼琴等興趣小組，選派專(zhuān)業(yè)指導教師，定期開(kāi)展活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)德育工作和素質(zhì)教育的開(kāi)展。
抓好主題教育活動(dòng)，增強德育實(shí)效。利用各種法定節日，傳統節日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長(cháng)征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，"九一八"、"xx屠殺"等國恥紀念日，以及中小學(xué)生的入學(xué)、入隊、入團、入黨、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，開(kāi)展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)。組織豐富多彩的主題班會(huì )、隊會(huì )、團會(huì )，舉行各種慶祝、紀念活動(dòng)，引導中小學(xué)生弘揚民族精神，增進(jìn)愛(ài)國情感，提高道德素養。各校結合實(shí)際在德育工作的模式和德育內容的側重上有所創(chuàng )新，有的在愛(ài)國主義教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、心理健康教育、社會(huì )實(shí)踐等內容方面研究，并特色凸顯，有的在道德體驗、養成教育、主題教育、課題研究等教育模式方面探索，尋找適合本地或本校發(fā)展的完整做法。
(八)加強心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
高度重視學(xué)生的心理健康教育和心理輔導工作，認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心里健康教育指導綱要》文件通知精神。一是面向全體學(xué)生，開(kāi)展以發(fā)展性、預防性心理健康教育為主，以團體心里輔導為重點(diǎn)得心理健康教育，將心里健康教育工作有效地滲透到學(xué)科教學(xué)及班團隊等活動(dòng)之中，逐步提升學(xué)生心里健康的水平，從心里素質(zhì)上提防和消除各種病態(tài)心里和行為的出現，防止學(xué)生人身安全事故的發(fā)生。二是加強中小學(xué)心理健康教育師資隊伍建設。學(xué)校建立了在校長(cháng)領(lǐng)導下，以心里健康教育專(zhuān)職教師為重點(diǎn)，班主任和德育課程教師為主體，逐步推進(jìn)教師全員培訓和共同參與的心里健康教育工作機制。三是加強和提升中小學(xué)心理健康教育科研工作的力度和水平。四是通過(guò)加強排查和心里測評，科學(xué)地分析和有效地發(fā)現有心里障礙者、心里危機者、行為偏差者和高危人群，使教育干預有重點(diǎn)目標，有針對性，引導學(xué)生養成積極、樂(lè )觀(guān)向上的健康心態(tài)。
(九)加強校園文化建設，發(fā)揮校園文化在育人中的作用
近年來(lái)投入資金250多萬(wàn)元用于學(xué)校文化建設，對校園環(huán)境進(jìn)行改造優(yōu)化，打造歷史化、詩(shī)情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化、生活化的校園文化空間�，F已建成省級"鄉村學(xué)校少年宮"示范學(xué)校2所，市級"養成教育示范校"5所，市級"家長(cháng)學(xué)校示范校"5所，省、市級"綠色學(xué)校" 6所，省級"園林單位"5個(gè)、市級"園林單位"7個(gè)，省、市級"文明學(xué)校" 7所。涌現出一批理念先進(jìn)、思路清晰、文化濃郁、特色明顯的中小學(xué)校。
(十)構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮環(huán)境育人的德育效能
優(yōu)雅的學(xué)校環(huán)境是學(xué)生健康成長(cháng)的生活空間，是一種德育資源。目前，各中小學(xué)已經(jīng)形成以環(huán)境教育作為德育環(huán)境建設的."點(diǎn)";以校園環(huán)境、課堂環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境作為德育環(huán)境建設的"線(xiàn)";以學(xué)科教學(xué)的有機滲透，與各種形式活動(dòng)課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合構成德育環(huán)境建設的"面";以學(xué)校教育環(huán)境、家庭教育環(huán)境、社區環(huán)境教育相結合形成德育環(huán)境建設的"網(wǎng)"的德育環(huán)境育人體系，增強了德育環(huán)境育人的實(shí)效。一是構建校園環(huán)境建設。各中小學(xué)校不僅非常重視學(xué)校德育物質(zhì)環(huán)境建設，而且積極營(yíng)造人文環(huán)境氛圍，把學(xué)校建成了一個(gè)富有時(shí)代氣息、文化品位、人文關(guān)懷、綠色環(huán)保的新型校園。通過(guò)確立校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓、校紀，展示學(xué)生自己創(chuàng )作的作品等方式，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現學(xué)校的辦學(xué)理念，陶冶了學(xué)生情操，塑造了學(xué)生靈魂，真正把學(xué)校建成了家園、學(xué)園、樂(lè )園和花園。二是重視和發(fā)展家庭教育。各中小學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)合各級婦聯(lián)組織，切實(shí)擔負起指導和推進(jìn)家庭教育的責任。認真辦好家長(cháng)學(xué)校，制定家校聯(lián)系制度，定期開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。努力通過(guò)家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)提供培訓教育機會(huì )，通過(guò)專(zhuān)家指導、優(yōu)秀家長(cháng)介紹經(jīng)驗、家長(cháng)互相支招、閱讀家教書(shū)籍等形式，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，提高科學(xué)教育子女的能力。班主任每個(gè)學(xué)期通過(guò)電話(huà)、短信、Q群、書(shū)信、家訪(fǎng)等多種形式與每個(gè)學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系2次以上，有針對性地指導家長(cháng)教育孩子。重視關(guān)心下一代工作委員會(huì )的工作，充分發(fā)揮老干部、老戰士、老專(zhuān)家、老教師、老模范等"五老"隊伍作用，支持他們?yōu)榧訌姾透倪M(jìn)中小學(xué)生思想道德建設貢獻力量，形成一支專(zhuān)兼結合、素質(zhì)較高、人數眾多、覆蓋面廣的中小學(xué)家庭教育和思想道德建設工作隊伍。聯(lián)合當地婦聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)部門(mén)加強農村家庭和外來(lái)工家庭的家教指導工作，每學(xué)年有計劃到這些家庭進(jìn)行家訪(fǎng);特別是關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育，為他們提供指導和幫助;加強離異和單親、留守兒童家庭問(wèn)題的研究，創(chuàng )新工作方法，根據特殊家庭的特點(diǎn)進(jìn)行家校聯(lián)系，根據特殊家庭學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育和管理。三是凈化校園周邊環(huán)境，積極營(yíng)造有利于中小學(xué)生思想道德建設的社會(huì )氛圍。
二、主要問(wèn)題
通過(guò)調研可以看到，近年來(lái)我縣中小學(xué)德育工作成績(jì)顯著(zhù)，出現了一些新的局面。但在實(shí)際工作中仍存在一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1.重智育輕德育的片面認識依然存在。部分學(xué)校領(lǐng)導對德育工作的重視程度還不夠，一些學(xué)校認為，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)好，教師有業(yè)績(jì)，學(xué)校有光彩，這是現實(shí)的、看得見(jiàn)的東西;中高考成績(jì)成追求的終極目標，而思想品德是隱性的，短時(shí)間也顯示不出來(lái)，因而，不愿把精力和時(shí)間更多的花在對學(xué)生思想品德教育上。
2.德育工作方法和手段缺乏創(chuàng )新。一是部分學(xué)校德育工作的管理水平還停留在表層，沒(méi)有深入了解學(xué)校教師和學(xué)生的思想狀況，不研究探索德育工作的新情況、新問(wèn)題。二是對學(xué)生評價(jià)缺乏綜合性引導。教育內容與生活脫節，很多形式上的德育活動(dòng)因脫離學(xué)生實(shí)際成了無(wú)效勞動(dòng)，小學(xué)、初中、高中相互之間缺乏有機銜接。三是由于受安全因素的影響，學(xué)校德育工作以"不出事"為最高標準，部分學(xué)校很少給學(xué)生創(chuàng )設親身感悟與實(shí)際體驗的機會(huì )，只有課堂、學(xué)校的空間，導致學(xué)生很難有震撼心靈和刻骨銘心的教育實(shí)踐，使原本實(shí)踐性很強的德育成了簡(jiǎn)單的概念灌輸和純粹的道德說(shuō)教。
3.德育隊伍建設還需加強。一是德育課教師隊伍基本素質(zhì)需進(jìn)一步提高。二是班主任作為德育工作的骨干力量，工作壓力與政治待遇及經(jīng)濟待遇不相適應。三是"學(xué)高為師，德高為范"信念在教師隊伍中缺乏，學(xué)校對師德的評價(jià)考核體系不健全。
4.學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)亟待提高。這次調研顯示，目前我縣中小學(xué)生思想道德和心理素質(zhì)方面存在的主要問(wèn)題：一是部分學(xué)生依賴(lài)性強，自理能力差、責任心不強，缺乏自理自立、自我保護意識;二是部分學(xué)生的心理存在一定的障礙，耐挫折能力差，青春期心理問(wèn)題嚴重;三是部分學(xué)生的價(jià)值取向存在務(wù)實(shí)化、功利化傾向，愛(ài)攀比，貪圖享樂(lè )，不能吃苦現象嚴重;四是部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，厭學(xué)迷戀網(wǎng)吧現象突出。
5.家庭與社會(huì )的不利因素削弱了德育工作。一是家長(cháng)不良行為的負面影響。不少家長(cháng)的主要精力都花在賺錢(qián)上，缺乏健康的生活方式及正確教育方法，不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是非常困難的。隨著(zhù)單親家庭、外來(lái)務(wù)工家庭的增多，這些特殊背景的學(xué)生教育面臨著(zhù)新的問(wèn)題。二是社會(huì )上拜金主義、享樂(lè )主義、極端個(gè)人主義思想對中小學(xué)生影響很大，部分學(xué)生社會(huì )公德意識較差，良好的文明行為習慣還沒(méi)有養成，學(xué)生對美與丑、善與惡、是與非的分辨能力還需進(jìn)一步增強。三是社會(huì )對網(wǎng)吧管理不到位，網(wǎng)上的血腥暴力游戲、黃色信息等內容嚴重危害未成年人的身心健康。
三、下步工作打算和措施
(一)健全德育工作機構�？h教育局單獨設立德育工作機構，并配足配強人員，加強全縣中小學(xué)德育工作;各級教學(xué)研究機構配備德育研究員，組織開(kāi)展德育方面的課題、教學(xué)研究工作。
(二)完善班主任制度。高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。要推進(jìn)班主任培訓工作，把班主任培訓當作常規工作來(lái)抓，形成制度。要通過(guò)多種渠道提高班主任的道德修養、工作技能和敬業(yè)樂(lè )業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，通過(guò)班主任的建設推動(dòng)德育工作上水平。開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )、成果展示、課例比賽、工作論壇等活動(dòng)，提高班主任在班級管理、組織班級活動(dòng)、開(kāi)展思想教育等工作的能力。每個(gè)教學(xué)班至少配備一名副班主任，加強德育力量，培養班主任后備力量。
(三)落實(shí)德育隊伍工作責任。進(jìn)一步明確校長(cháng)、分管工作副校長(cháng)、政教主任、團委書(shū)記、少先隊大隊輔導員、班主任和科任老師的責任，從上到下加強學(xué)生思想品德教育。一是校長(cháng)或分管工作副校長(cháng)開(kāi)展好每周一次國旗下的講話(huà)，定期開(kāi)展校長(cháng)接待日活動(dòng);二是政教主任、團委書(shū)記、少先隊大隊輔導員每周至少了解一個(gè)班的德育工作情況，至少找 個(gè)"學(xué)困生"進(jìn)行個(gè)別談話(huà);三是班主任要密切了解全班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習、生活、家庭等方面的狀況，每天至少找 個(gè)"學(xué)困生"進(jìn)行個(gè)別談心或通過(guò)電話(huà)、短信、Q群等形式家訪(fǎng) 個(gè)家庭，每學(xué)期至少與全班每個(gè)學(xué)生談話(huà)3次以上，并要建立學(xué)生成長(cháng)檔案，認真做好班主任工作日志;科任老師要積極主動(dòng)配合班主任工作，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想引導和激勵工作。校長(cháng)、分管工作副校長(cháng)、政教主任、團委書(shū)記、少先隊大隊輔導員、班主任平時(shí)要有意識通過(guò)科任老師、學(xué)生干部或主動(dòng)深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的情況。在工作中發(fā)現異常問(wèn)題要及時(shí)逐級上報。對因責任不落實(shí)、工作不到位而致使應該發(fā)現而沒(méi)能及時(shí)發(fā)現，發(fā)現后未及時(shí)上報或報告后未及時(shí)處理的突出問(wèn)題，要依法依規追究相關(guān)責任人的責任。
(四)將專(zhuān)任教師職稱(chēng)評聘、職務(wù)晉升與從事班主任工作年限掛鉤。一是教師晉升職稱(chēng)必須要按相關(guān)文件規定符合班主任工作年限要求，對班主任工作年限不足者實(shí)行"一票否決"。二是對申報晉升上一級職稱(chēng)者，在任現職期間，擔任班主任工作的優(yōu)先上報。三是高級教師的職務(wù)續聘，必須在一個(gè)聘任期有 年以上的班主任工作年限，否則不予續聘。四是對擔任班主任工作不足三年或是任班主任三年但工作不負責任的，不能提拔為學(xué)校中層干部。
(五)采取積極措施，提高德育工作者的政治、經(jīng)濟待遇，保持德育骨干隊伍的相對穩定。加強和改進(jìn)德育工作激勵機制，通過(guò)完善中小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者的評選表彰以及德育科研成果的評選獎勵機制，提高廣大教師從事德育工作的積極性，增強廣大教師獻身德育工作的責任感，提高德育工作水平和實(shí)效。加大德育隊伍接受培訓教育機會(huì )，尤其是要加強德育領(lǐng)導干部和名班主任培養對象的培訓，積極為他們創(chuàng )造必要的進(jìn)修學(xué)習和社會(huì )考察的條件，提升全員育人的工作水平。要為班主任創(chuàng )造良好的工作環(huán)境，支持他們經(jīng)常地、細致地關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng);在績(jì)效工資中適當提高班主任的待遇，爭取在全縣形成一種在校老師都樂(lè )意當班主任、當班主任有光榮感和優(yōu)越感的良好氛圍。
中小學(xué)德育工作是一項系統工程，是事關(guān)廣大青少年學(xué)生和千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，事關(guān)國家前途和命運的大事。我們要以十八大精神為指針，堅持育人為本、德育為先，以高度的事業(yè)心、責任感切實(shí)肩負起我縣中小學(xué)生思想道德教育的歷史使命，并以此次德育專(zhuān)項督導檢查為契機，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，為把全縣德育工作提高新水平、再上新臺階做出更大的貢獻。
學(xué)校德育工作調研報告 12
一、德育隊伍現狀
我校是一所位于安、云、應三縣（市）結合部的農村中心小學(xué)。目前學(xué)校擁有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生700余名，其中留守兒童約占學(xué)生總數的75%�？傮w上看，辛榨中心小學(xué)的班主任隊伍素質(zhì)較好，普遍責任心強，有主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)創(chuàng )新的意識。但由于生源的相對復雜，在教育教學(xué)、家校溝通等方面還有待進(jìn)一步引導、提高。
二、我校德育基本情況
回顧我校近些年來(lái)的德育工作，我們始終認真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《公民道德實(shí)施綱要》和省、市教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》的要求，積極開(kāi)展了誠信教育、法制教育、安全教育、健康教育等活動(dòng)。并努力探索和實(shí)踐新時(shí)期德育的有效方法和途徑，增強德育工作的針對性、實(shí)效性和時(shí)代感，切實(shí)把德育和思想政治工作落到實(shí)處，為推進(jìn)學(xué)生各方面素養的全面提高，著(zhù)重抓好以下幾項工作：
一、重視德育隊伍建設，不斷提高師德修養和育人水平：
�。�1）、重視校本培訓，提升育人水平
每月舉行班主任例會(huì )，學(xué)校的校本培訓，除了搞好專(zhuān)業(yè)知識培訓，還在常規工作布置的基礎上，加強理論學(xué)習，注重滲透心理健康教育方面的知識。除了集中的理論學(xué)習外，還開(kāi)展自主學(xué)習，不斷強化班主任的責任意識，提高管理能力，促進(jìn)班主任之間的交流與學(xué)習，促進(jìn)學(xué)校日常管理工作的進(jìn)一步細化。繼續實(shí)行班主任工作月考核制，平時(shí)加強抽查，讓考核真正起到表彰先進(jìn)、激勵大家的作用。
�。�2）、建設班級文化，打造一班一品
學(xué)校積極引導班主任切實(shí)從班級自身出發(fā)，常規工作抓細抓實(shí)，學(xué)會(huì )主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級，抓好班風(fēng)班貌建設。培養好一支小干部隊伍，加強學(xué)生自我教育、民主管理，并做好對后進(jìn)生和問(wèn)題生的幫教工作。學(xué)期初，開(kāi)展班級環(huán)境布置的檢查評比，在學(xué)校統一要求的基礎上，進(jìn)行個(gè)性化布置，做到美化、綠化、凈化。平時(shí)定期更換黑板報，充分用好班級圖書(shū)箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。通過(guò)班級文化的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。
�。ǘ⿵膸煹陆ㄔO抓起、確立全員德育意識。
�。�1）抓學(xué)習，努力提高思想政治覺(jué)悟。
我校積極組織全體教職工學(xué)習《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的若干意見(jiàn)》等上級文件，學(xué)習有關(guān)師德師風(fēng)建設的文章，并在學(xué)習基礎之上展開(kāi)學(xué)習討論，明確意義，以此提高全體教職工的思想認識。
�。�2）抓重點(diǎn)，積極開(kāi)展系列教育活動(dòng)。
在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，陸續開(kāi)展了愛(ài)崗敬業(yè)、正師風(fēng)、樹(shù)師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象等師德系列教育活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì )，報告會(huì )，觀(guān)看錄相等形式營(yíng)造師德建設的氛圍。每年的暑期教師集中培訓和平時(shí)學(xué)校組織的校本培訓，師德建設和師德素養的提高都是重中之重。
�。�3）抓評估，增強教師職業(yè)道德建設的自覺(jué)性。
我校緊緊抓住教師的職業(yè)道德考核制度，就如何執行教師的職業(yè)道德和履行崗位工作和違規行為的處罰，作出了一些具體的規定，并將師德規范作為學(xué)�？己私處熞约霸u優(yōu)、評先和職稱(chēng)評審的重要依據。
�。�4）抓典型，促進(jìn)師德活動(dòng)的開(kāi)展。為了推動(dòng)師德建設活動(dòng)的開(kāi)展，我校開(kāi)展了學(xué)習全國師德標兵先進(jìn)事跡活動(dòng)，樹(shù)立自己學(xué)校的師德典型。增強教師學(xué)典型、趕先進(jìn)意識，涌現出一批先進(jìn)個(gè)人。
�。ㄈ┚o抓學(xué)生常規教育，培養學(xué)生良好行為習慣。
�。�1）通過(guò)衛生、守紀、紅領(lǐng)巾佩帶、文明禮貌的評比，培養學(xué)生的行為習慣。
�。�2）通過(guò)“一周一升旗，一周一大掃除，一周一班會(huì )，一月一主題德育活動(dòng)”四個(gè)一活動(dòng)豐富學(xué)生思想教育、強化學(xué)生行為養成。
�。�3）通過(guò)班級“學(xué)生習慣星級評定”的爭星活動(dòng)以及“班級學(xué)生自主管理分工”的評比，樹(shù)立良好典型，以點(diǎn)帶面。
�。�4）我校對常規管理的檢查督促分工細致，以學(xué)生的衛生習慣的養成和課間紀律為重點(diǎn)，設立了“環(huán)境衛生、紅領(lǐng)巾佩戴、校園安全、文明禮儀、食堂就餐秩序”五個(gè)“紅領(lǐng)巾監督崗，協(xié)同教師值日，對學(xué)生在校的行為習慣進(jìn)行全面的監督與管理。通過(guò)幾年來(lái)的堅持不屑的努力，學(xué)生的行為習慣有了很大的改觀(guān)，原來(lái)紙屑橫飛的現象得到了遏制；中午學(xué)生按秩序就餐、排路隊離校成為了各班的自覺(jué)行動(dòng)，課間到處奔跑的現象也有所減少了。
3、注重節假日教育，大力開(kāi)展德育專(zhuān)題周、月活動(dòng)，強化德育內容，突出德育重點(diǎn)。拓展德育的有效途徑。
節假日一般都有特殊的教育意義，且主題鮮明，重點(diǎn)突出。我校堅持利用重大節日開(kāi)展教育活動(dòng)，寓教于樂(lè )不放松已。每逢重大節日都要舉行主題慶�；顒�(dòng)。每年都會(huì )舉行3月學(xué)雷鋒月活動(dòng)；植樹(shù)節活動(dòng)；清明祭掃革命先烈墓；書(shū)信感恩活動(dòng)；慶六一兒童藝術(shù)節活動(dòng)；教師節活動(dòng)；慶國慶活動(dòng)；慶元旦活動(dòng)等一系列主題鮮明的德育活動(dòng)，力求通過(guò)各種活動(dòng)使德育教育的形式多樣，直觀(guān)，使教師、學(xué)生都能收到深刻的德育教育和觸動(dòng)。
通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)的舉行，使德育主題和德育重點(diǎn)得到升華，同時(shí)也能通過(guò)開(kāi)展寓教于樂(lè )的活動(dòng)使學(xué)生在潛移默化中接受教育。
總之，我們的德育工作始終圍繞著(zhù)為培養具有高素質(zhì)的一代新人而開(kāi)展著(zhù)，其中有很多活動(dòng)很有意義，使廣大師生得到了較好的教育。同時(shí)德育工作領(lǐng)導小組積極又充滿(mǎn)熱情的工作以及少先隊的工作使我校的德育工作佳績(jì)不斷，并始終呈良性態(tài)勢發(fā)展。
二、困惑：
盡管我們擁有一支訓練有素、管理有方的德育隊伍，也圍繞德育做了大量工作，但由于德育工作的復雜性與時(shí)代性，我們在德育上也存在著(zhù)困惑。
從目前整體狀況看，我們認為，主要問(wèn)題有以下幾個(gè)：
1、在市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )中，學(xué)校德育與社會(huì )影響時(shí)而觸合、時(shí)而沖突，“個(gè)人本位”、“功利主義”的價(jià)值標準與“大公無(wú)私”的價(jià)值標準成為矛盾。
2、教育對象發(fā)生了很大的改變，他們的思想意識、心理品質(zhì)、價(jià)值標準與以往學(xué)生相比已大不相同。
3、手段途徑上過(guò)于強調形式，忽視了學(xué)生內心內在的需求，為德育而德育的現象比較嚴重。
再回到我們學(xué)校，許多困惑依然擺在我們面前：
�。�1）由于學(xué)校大量留守學(xué)生的存在，平均每班留守學(xué)生25人以上，客觀(guān)上加重了班級德育工作的負擔，不利于開(kāi)展細致的德育教育。學(xué)生的知識基礎和行為習慣差異大，增加了德育的`難度。
�。�2）單親家庭、貧困學(xué)生、家長(cháng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復雜。
�。�3）年輕教師多，由于教師自身的原因和素質(zhì)不夠完善，就使得學(xué)生的德育教育缺少“硬度”，影響了德育教育的實(shí)效性。
�。�4）日程比較滿(mǎn)，事情比較多，工作壓力和內容比較大，教師的精力多少有些不夠用，影響了對德育實(shí)踐的研究，使教師的德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。
�。�5）教師普遍缺乏全員德育的意識，學(xué)校實(shí)際工作中德育和教學(xué)在管理形式上是分裂的，客觀(guān)與主觀(guān)上都影響了德育的系統性，造成了許多教師游離于德育之外，難以實(shí)現“德育為首”的目標。
�。�6）德育的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展比較困難。
三、思考：
學(xué)校德育應該成為素質(zhì)教育的最終目的——即教會(huì )學(xué)生做人、教會(huì )學(xué)生生活、教會(huì )學(xué)生思考、教會(huì )學(xué)生實(shí)踐。針對當今學(xué)校德育的現狀，要使每一位教師都確立德育首位的思想，德育是素質(zhì)教育的靈魂。我們所要做的工作是讓全校師生和家長(cháng)堅信德育對學(xué)生的重要意義，理順德育和教學(xué)的關(guān)系，用正確的眼光看待當今社會(huì )片面追求升學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。
為了更好地搞好學(xué)校德育工作，我們認為：
的社會(huì )所帶來(lái)的一些負面影響。
一是要加大力度地宣傳。通過(guò)學(xué)校教職工大會(huì )，家長(cháng)會(huì )等宣傳正確的思想，力爭形成對德育有利的輿論。要利用好來(lái)自各個(gè)條線(xiàn)各個(gè)部門(mén)的力量，優(yōu)化學(xué)校的德育力量。我們更要認真實(shí)施《關(guān)于中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，以此為抓手，大力推動(dòng)德育工作。
二是站在大教育的角度，進(jìn)一步做好教育的融合化、均衡化、特色化。安全第一，警鐘長(cháng)鳴；特色活校，文化育人。根據學(xué)生實(shí)際切實(shí)加強行為習慣養成教育，加強學(xué)生日常行為規范管理。開(kāi)展德育活動(dòng)要避免為了德育而德育，豐富活動(dòng)的形式，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。
三是試行星級班主任評比制度，進(jìn)一步加強班主任隊伍建設。推廣優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，促進(jìn)交流與溝通；做好傳幫帶工作，促使青年班主任迅速成長(cháng)；以“主題隊會(huì )”為重點(diǎn)，抓實(shí)班主任基本功訓練。同時(shí)鼓勵班主任在實(shí)踐中多反思，注重德育科研，平時(shí)利用博客積極撰寫(xiě)教育隨筆，積極參加各類(lèi)德育論文評比。
四是整合學(xué)校、家庭、社會(huì )三者的育人功能，優(yōu)化德育力量。學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭與社會(huì )的支持和配合，要努力抓好家長(cháng)學(xué)校的組織管理，科學(xué)指導和合理干預家庭教育。要主動(dòng)尋求社會(huì )力量的幫助，增強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，提高學(xué)生分辨社會(huì )上的真善美和假惡丑的能力，積極應對高速發(fā)展
五是形成更細致的德育考核和檢查制度。通過(guò)檢查和考核，督促全校師生參與德育，實(shí)踐德育。對于教師，要有明確的德育教學(xué)任務(wù)，實(shí)行雙綱備課，并將課堂是否滲透德育內容作為實(shí)踐課、公開(kāi)課的評課標準之一；對于學(xué)生，要嚴格把關(guān)學(xué)生的各項評優(yōu)，改變以前只看成績(jì)不論品行的偏面做法。通過(guò)德育考核，力求使教師任務(wù)明確，學(xué)生學(xué)有方向。
六是主動(dòng)尋求社會(huì )力量的幫助，增強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。要提高學(xué)生分辨社會(huì )上的真善美和假惡丑的能力，積極應對高速發(fā)展的社會(huì )所帶來(lái)的一些負面影響，認識照本宣讀的德育模式的局限性，用新的思想教“新”的學(xué)生。
七是德育要以人為本。在進(jìn)行德育的過(guò)程中，我們要把學(xué)生的接受程度與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，作為德育教育的必要條件來(lái)對待，平等對待每一個(gè)學(xué)生。以人為本，就要樹(shù)立可持續發(fā)展的德育觀(guān)，要明確學(xué)生是發(fā)展中的人，是正在發(fā)展的人，是具備獨特性的人。教師要處理好“獎”與“罰”的關(guān)系，要相信“讓他跳一跳就摘到這個(gè)果子”的道理。
四、今后的打算：
1、構建新的德育理念，努力使師生形成共同價(jià)值觀(guān)。
2、加強德育實(shí)踐，探索德育新途徑和新策略。
3、認識“灌輸式”德育的局限性，推行體驗教育。
4、設置學(xué)生德育成長(cháng)紀錄，運用好德育實(shí)踐卡。
5、建設校園人文環(huán)境，優(yōu)化德育環(huán)境，創(chuàng )設德育氛圍。
6、繼續完善德育常規制度，鞏固德育常規管理。
7、開(kāi)展德育活動(dòng)要避免為了德育而德育，豐富活動(dòng)的形式，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。
8、加強學(xué)生日常行為規范管理，扎實(shí)地開(kāi)展管理與檢查，做到公布及時(shí)，反饋及時(shí)。
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