學(xué)校調研報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)校調研報告，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校調研報告1
以人為本，創(chuàng )造一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境，確保師生生命及財產(chǎn)的安全，保障教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，是做好安全工作的意義所在。近年來(lái)，我校高度重視安全工作，并做了大量的扎實(shí)有效地工作�，F就我校的安全管理的薄弱環(huán)節調研結果報告如下：
一、學(xué)校的基本狀況分析
我�，F有學(xué)生近600人，有365名學(xué)生屬于留守兒童，校內外住宿學(xué)生200人。學(xué)校地處城鄉結合部，位于316國道和襄渝鐵路線(xiàn)之間，南臨漢江河。周邊群眾對教育的重視程度不夠，支持學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力不足。
二、安全工作的'狀況
（一）、機構健全，職責明確
學(xué)校對安全工作非常重視，將安全工作提到學(xué)校的議事日程。成立了安全領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親任組長(cháng)，負責全面；分管副校長(cháng)為副組長(cháng)，督查安全工作的落實(shí)情況；整個(gè)學(xué)校安全工作形成領(lǐng)導與教師齊抓共管的局面。學(xué)校和上級主管部門(mén)以及學(xué)校內部人員都層層簽訂了安全工作責任書(shū)，明確職責。學(xué)校加強門(mén)禁管理，嚴把入口關(guān)；成立了護校隊隊，各班都有信息員，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。
（二）、安全制度基本完善
結合學(xué)校實(shí)際，制訂了《校舍安全管理制度》、《樓道安全管理制度安》、《門(mén)衛管理制度》、《女生安全管理制度》、《環(huán)境、衛生管理制度》、《傳染病防控制度》及《食物中毒應急預案》、《防踩踏應急預案》,《突發(fā)意外事件應急預案>,《火災應急預案》、《傳染病應急預案》等一系列預案。這些制度和預案都印發(fā)到每位教職工手上，并且每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要集中學(xué)習，讓人人皆知，明確自己的責任.
（三）、安全設施基本配備
重點(diǎn)部位都安裝了監控設備、滅火器和應急燈，一樓的教室和樓梯間都裝了防盜門(mén)。
（四）、安全宣傳、教育、培訓工作成為必修課
安全教育是提高師生員工綜合素質(zhì)的基本內容。加強安全宣傳教育，提
高師生員工安全意識，掌握安全常識，是提高學(xué)校安全工作水平的治本之策。形式多樣、內容全面的宣傳教育活動(dòng)已經(jīng)是常態(tài)化工作。
1、每學(xué)期定期召開(kāi)法制、安全報告。學(xué)校聘請關(guān)廟派出所副所長(cháng)陳小紅擔任法制副校長(cháng)。每學(xué)期向全校師生作一次法制知識講座，增強師生的法制觀(guān)念，使他們懂法、學(xué)會(huì )、用法。
2、根據季節變化和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對性地召開(kāi)安全教育主題班會(huì )，辦安全教育的黑板報，對學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命、抗拒不良誘惑等方面的教育，交給學(xué)生自救自護的能力。
例如，學(xué)校每年都把防溺水教育作為重點(diǎn)工作。通過(guò)告家長(cháng)書(shū)、告社會(huì )一封信、與學(xué)生及家長(cháng)簽訂《夏季安全。防溺水責任書(shū)》、與教師簽訂安全責任書(shū)的，聘請校外安全監督員等形式，層層夯實(shí)責任，防患于未然。
3、加強交通安全的宣傳教育。
每學(xué)期都請漢濱交接隊、安康鐵路公安所干警到校進(jìn)行宣傳教育。教育廣大師生員工學(xué)會(huì )走路，向不文明的交通行為告別。
4、每學(xué)期召開(kāi)三次全體女生會(huì )，進(jìn)行青春期的衛生教育和女生的安全防范教育，教育女生自尊自愛(ài)。
5、學(xué)校集中組織學(xué)生傳授防火滅火、疏散與逃生自救常識、消防裝備常識并進(jìn)行緊急疏散和逃生自救實(shí)戰演練。提高了師生員工的消防安全意識和消防法制觀(guān)念，提高了自防自救能力，確保在發(fā)生火災時(shí)能及時(shí)安全疏散并能處理初期火災，避免人員傷亡和財產(chǎn)損失。
6、飲食安全和傳染病預防工作扎實(shí)有效。
學(xué)校對食堂管理有嚴格的制度、專(zhuān)人負責，責任追究。每學(xué)期都請關(guān)廟衛生院醫生來(lái)校做健康知識講座。學(xué)校有健康專(zhuān)欄，班級有健康板報，學(xué)生健康知曉率90/100以上。
三、存在問(wèn)題
1、交通安全。
一是學(xué)校緊靠公路，學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)等。二是部分學(xué)生居住邊遠地區，乘車(chē)問(wèn)題。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展交通安全教育，但少數學(xué)生和家長(cháng)依然心存僥幸。
2、學(xué)生早戀現象。教師正確引導，但家長(cháng)不重視。一旦發(fā)生矛盾，學(xué)生不愿告訴家長(cháng)，更不愿告知老師，而是私下解決，很容易引發(fā)打架事件。
3、校外租住學(xué)生的監管，這是學(xué)校管理的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。一是學(xué)校無(wú)權管理房屋出租戶(hù)，二是家長(cháng)支持租房，便于家人寄宿。三是學(xué)校不能強求學(xué)生必須住校內。學(xué)校只能反復排查，正面引導，將隱患報告關(guān)廟派出所及關(guān)廟鎮政府、告知家長(cháng)及出租戶(hù)。
4,個(gè)別學(xué)生的特異體質(zhì)存在隱患。家長(cháng)和學(xué)生都隱瞞實(shí)情，造成管理的盲區。
5、少數教師對安全工作的重視不夠，心存僥幸。個(gè)別班主任思想認識有偏差，工作缺乏主動(dòng)性，出現問(wèn)題后，只找客觀(guān)原因。
學(xué)校調研報告2
僅沒(méi)有書(shū)法美，就連識別都成問(wèn)題。這與國家大力推行的書(shū)法（寫(xiě)字）教育的初衷相差甚遠。
20xx年春節前，有一位書(shū)法者用楷書(shū)和隸書(shū)撰寫(xiě)了二十幾幅春聯(lián)在某城鎮上街叫賣(mài)，幾乎無(wú)人問(wèn)津。并不是書(shū)者所寫(xiě)對聯(lián)的內容不好，也不是書(shū)者的字寫(xiě)得不漂亮，而是絕大多數的人認為那些歡歡喜喜地、花花綠綠的印刷體春聯(lián)更有喜慶味。這情景不能不令人感到驚訝和遺憾——在農村（或許也包括城鎮），中國幾千年來(lái)的手寫(xiě)春聯(lián)已經(jīng)被印刷品替代了。造成這種現象的原因很多，但與現在中小學(xué)校中書(shū)法（寫(xiě)字）教育的缺失有很大的關(guān)系。筆者認為，搞好中小學(xué)書(shū)法教育迫在眉捷。關(guān)于搞好中小學(xué)書(shū)法（寫(xiě)字）教育，筆者認為可以從以下幾點(diǎn)做起。
一、端正態(tài)度，提高認識
中國書(shū)法，傳承了中華民族的文化與文明。從某種意義上講，書(shū)法與中國歷史一脈相承。漢字是記載中國文化的符號，而書(shū)法讓這些文化符號精彩動(dòng)人。從幾千年前的甲骨文、石鼓文到王羲之的《蘭亭集序》，再到百花齊放的書(shū)法體系，從象征權力的玉璽到各類(lèi)印章再到各種名勝古跡中的碑、匾、聯(lián)、貼，無(wú)不閃爍著(zhù)中華文明耀眼的光輝�？梢哉f(shuō)，漢字是傳承歷史、記錄中華文明的明珠，而書(shū)法是這顆文明之珠上耀眼的光環(huán)。
在中小學(xué)校實(shí)施書(shū)法教育有利于青少年兒童了解中國的歷史、熟悉中華之文明。書(shū)法與文學(xué)是相通的，一些文章的流傳和聞名與優(yōu)秀的書(shū)法有著(zhù)相得益彰的聯(lián)系。一篇王羲之的《蘭亭集序》令多少人神思不已，《岳陽(yáng)樓》上的巨幅書(shū)法條屏讓岳陽(yáng)樓記增色不少，毛澤東的書(shū)法長(cháng)卷《七律·長(cháng)征》，書(shū)法與詩(shī)的結合使人感到更加的氣勢磅礴。好的書(shū)法往往與好的文章、詩(shī)、詞等結合在一起。
中小學(xué)生練習書(shū)法的過(guò)程又是學(xué)習和熟悉文學(xué)作品的過(guò)程。中小學(xué)生往往能從反復地書(shū)法練習中了解和熟記不少的文化知識。練書(shū)法，可以修身養性。練書(shū)法不僅是練字，還可以培養一個(gè)人平靜、平衡和自然的心境。從書(shū)法的角度來(lái)練字需要練習者集力、氣、神與形的高度專(zhuān)一。一張紙、一支筆，一盤(pán)墨，書(shū)法就這么開(kāi)始。練字時(shí)當你在白紙黑墨中達到忘我的時(shí)刻，你會(huì )有一種空靈、灑脫之快感，當你沉醉于書(shū)法藝術(shù)時(shí)，你會(huì )體會(huì )到一種墨香靜謐之美感。用書(shū)法（寫(xiě)字）教育來(lái)促進(jìn)中小學(xué)生修身養性，可以逐步形成青少年穩定、堅毅和睿智的境界。漢字本身是一種藝術(shù)，書(shū)法對漢字的表現更提升了青少年兒童的審美情趣。書(shū)法是中國獨特的藝術(shù)形式，現在熱愛(ài)中國文學(xué)、喜愛(ài)中國文字的各國友人也熱衷于中國書(shū)法。讓我們的青少年兒童學(xué)習書(shū)法，掌握書(shū)法知識并輔之以應用，可以增強他們的民族自豪感和自信心。
二、加強教學(xué)引導，創(chuàng )設良好的書(shū)法氛圍
正因為書(shū)法教育對中小學(xué)生教育的重要，所以更應實(shí)施和發(fā)展中小學(xué)校的書(shū)法教育。
1。教育之計，教師為本。書(shū)法既是藝術(shù)，教書(shū)法（寫(xiě)字）的教師就應該懂得一些書(shū)法常識、懂得欣賞書(shū)法、懂得如何引導學(xué)生去練習書(shū)法�，F在中小學(xué)校很缺少書(shū)法教師，這或許是阻礙書(shū)法教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。但是在一些中小學(xué)校并不缺乏愛(ài)好書(shū)法并鉆研書(shū)法的教師，充分利用這些教師，在很多學(xué)校是可以正常開(kāi)設書(shū)法（寫(xiě)字）課的。為了保證有相當數量的書(shū)法教師，縣里和學(xué)�？梢越M織一些書(shū)法比賽來(lái)發(fā)掘人才。這不僅可發(fā)現有書(shū)法特長(cháng)的人，又可以促進(jìn)教師之間的競爭與學(xué)習。國家現在每年都會(huì )舉行書(shū)法等級考試，學(xué)�？梢怨膭詈椭С纸處焻⒓涌荚�。以國家認定的形式評價(jià)教師的書(shū)法水平，并逐步實(shí)施讓教書(shū)法的教師“持證上崗”，不斷提高教學(xué)水平。
2。加強書(shū)法教學(xué)管理和書(shū)法交流
學(xué)校要把書(shū)法課當成正式課程來(lái)安排，督促教師有計劃、有準備地上課。上課教師要對學(xué)生寫(xiě)字（書(shū)法）作業(yè)和作品進(jìn)行認真地分析與講解，做出正確的分析與評價(jià)，既要指出其欠缺，又要鼓勵其繼續練習。書(shū)法教師要引導學(xué)生走上正確、正常的書(shū)法學(xué)習之路，并形成良好地、自覺(jué)地練習書(shū)法的習慣。
學(xué)�？梢越M織學(xué)生書(shū)法協(xié)會(huì )，成立班級書(shū)法興趣小組，發(fā)現和吸引一批學(xué)生更專(zhuān)注地學(xué)習書(shū)法，并以先進(jìn)帶后進(jìn)，形成大部分學(xué)生喜歡書(shū)法、練習書(shū)法的勢頭。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織書(shū)法比賽，加強書(shū)法愛(ài)好者的.交流，評選并展出學(xué)校師生的一些好的作品，努力形成學(xué)校和班級良好的書(shū)法氛圍。在各種活動(dòng)中，學(xué)�？梢园褜�(xiě)標語(yǔ)、寫(xiě)通知、做展板的任務(wù)交由學(xué)生去做，以加強學(xué)生書(shū)法的實(shí)踐和創(chuàng )作。在合適的時(shí)候，學(xué)校要爭取積極參與上級部門(mén)和社會(huì )團體及單位的一些交流或比賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的書(shū)法視野。
學(xué)校應積極爭取社會(huì )上一些書(shū)法知名人士的支持，聘請他們做學(xué)校兼職書(shū)法教師，以講座或授課的形式為學(xué)生講解書(shū)法知識。有條件的可以組織學(xué)生參觀(guān)當地一些場(chǎng)館的碑、貼、書(shū)、畫(huà)上的書(shū)法作品與文字，讓學(xué)生活學(xué)活用周?chē)F有的書(shū)法教材。很多中小學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源瀏覽或下載一些優(yōu)秀的書(shū)家作品，近距離感受優(yōu)秀書(shū)家的言傳身教，感受優(yōu)秀書(shū)法作品的魅力，感受書(shū)法的藝術(shù)性和審美情趣。書(shū)法教育有助于提高青少年兒童的文化素養。
良好的書(shū)法教育可以增長(cháng)學(xué)生的文化知識、提升學(xué)生的品質(zhì)水平、陶冶學(xué)生的道德情操。中小學(xué)校應高度重視這一門(mén)素質(zhì)課程，書(shū)法教育在中小學(xué)校只能加強，不應忽視。以書(shū)法為載體，讓中華民族的優(yōu)秀文化融入書(shū)法教育與實(shí)踐中，希望中小學(xué)校的書(shū)法教育，能引起社會(huì )性的傳統文化整體素質(zhì)的提高，使書(shū)法形成滿(mǎn)園春色之勢。
學(xué)校調研報告3
調查起因：
我們上、下學(xué)的路兩旁有很多小賣(mài)部和零食攤，有賣(mài)文具、小玩具的，有賣(mài)奶茶、零食的。雖然老師一直教育我們，不要在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)東西，但一到放學(xué)時(shí)候，還是有很多同學(xué)都聚集在小賣(mài)部或者零食攤那里買(mǎi)東西，所以，我就想做個(gè)關(guān)于學(xué)校門(mén)口小賣(mài)部和零食攤的調查報告。
調查情況：
一放學(xué)我就隨著(zhù)路隊來(lái)到約好等媽媽來(lái)接的小賣(mài)部門(mén)口，我到那里的時(shí)候，就看到已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)在挑選東西，后來(lái)，又有同學(xué)不斷進(jìn)來(lái)，小賣(mài)部的`阿姨都忙不過(guò)來(lái)了。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，我發(fā)現，來(lái)這里買(mǎi)學(xué)習用品和零食的大部分都是四五年級的同學(xué)，都是男生，他們有的是爸爸媽媽給的零花錢(qián)，有的是自己的壓歲錢(qián)。在我問(wèn)爸爸媽媽知道不知道他們買(mǎi)東西時(shí)，他們說(shuō)買(mǎi)學(xué)習用品爸爸媽媽都是同意的，但買(mǎi)零食和小玩具有的爸爸媽媽就不太清楚了。
調查感悟：
通過(guò)這次調查，我覺(jué)得，高年級同學(xué)在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)東西的原因有個(gè)：一是不像一二年級的小同學(xué)那樣怕老師。二是爸爸媽媽對高年級的學(xué)生沒(méi)有太多管束。三是高年級學(xué)生大部分都有自己的零花錢(qián)，能夠自由支配。所以，在很多低年級小同學(xué)被爸爸媽媽接走后，高年級的同學(xué)還在小賣(mài)部和零食攤那里圍觀(guān)買(mǎi)東西。
調查后的建議：
最后，我建議同學(xué)們，最好不要買(mǎi)學(xué)校門(mén)口的東西，因為這樣做會(huì )造成上、下學(xué)路口堵塞，爸爸媽媽接送我們也很不方便。如果想買(mǎi)學(xué)習用具，最好去比較正規的文具商店。至于想吃零食，更不能買(mǎi)路邊小攤了，還是去超市買(mǎi)比較衛生。
學(xué)校調研報告4
課程：行政管理
教師： 組長(cháng)：
組員：
關(guān)于大學(xué)生寢室衛生現狀與管理的調查報告
大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗一樣至關(guān)重要。
自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現著(zhù)當代大學(xué)生的生活觀(guān)念，基本鑄就著(zhù)成我們將來(lái)面向社會(huì )的一種基本生存能耐�，F代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習、休息、娛樂(lè )、社交的重要場(chǎng)所, 是學(xué)校開(kāi)展思想政治工作的陣地，那么，圍繞寢室衛生展開(kāi)的寢室生活無(wú)疑成為一個(gè)可以聚焦我們自理能力的大戰場(chǎng)。
良好的寢室生活環(huán)境主要體現在有良好的寢室衛生環(huán)境。據有關(guān)統計，高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過(guò)10小時(shí)，有的甚至達到15小時(shí)，從某種程度上說(shuō)，學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。因此，寢室環(huán)境對學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。好的衛生居住壞境體現健康的審美情趣，陶冶情操，完善個(gè)人素質(zhì)；良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和感情，有利于培養他們的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，體現大學(xué)生精神面貌。而學(xué)生寢室衛生管理如何更關(guān)系到學(xué)校形象,反映學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，是學(xué)校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。
為進(jìn)一步了解我校區大學(xué)生在管理個(gè)人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現狀與存在問(wèn)題，以及學(xué)校衛生管理方面呈現的常態(tài)。我們對這一課題進(jìn)行認真調查研究，在調查分析的基礎上，提出自己的建議與觀(guān)點(diǎn)，以期為我們能更好的適應大學(xué)生活，面對生活挑戰，作出必要的踐行與思考。
一、xx校區寢室衛生管理現狀
目前，我校區共有9棟宿舍樓，其中男生4棟，女生5棟。寢室結構分別有四人間、六人間、八人間、十人間。寢室衛生狀況包括三個(gè)方面。從學(xué)生寢室內部來(lái)看，主要存在：不主動(dòng)打掃衛生、個(gè)人的衛生習慣差、生活垃圾亂扔、物品隨意放置、寢室布置缺乏整體美觀(guān)、不注重保潔、寢室內部沒(méi)衛生安排制度。另一方面，從宿舍管理員看，部分宿舍清潔衛生打掃不徹底，特別是樓層過(guò)道衛生，數日不清理現象不為同學(xué)鮮見(jiàn)亦有，一方面是打掃不到位，另一方面是打掃干凈后，大家的維護意識差。最后一方面，從學(xué)校的管理制度來(lái)看，我們的
制度非常健全，但是通過(guò)我們的調查了解到其真正的執行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門(mén)口，不能做其他的事情。但在實(shí)際的執行過(guò)程中這樣的規定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對于寢室管理員來(lái)長(cháng)期的堅持會(huì )是有難度的。再如：要求輔導員對寢室的監管，但在實(shí)際過(guò)程中并不是每位輔導員都按規定的要求做了。
調查數據總體顯示：
1、在調查數量上，男女比例各占一半；
2、各年級比例分別為：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；
3、從涉及個(gè)人態(tài)度評價(jià)來(lái)看，個(gè)人對自我保潔行為的意識評價(jià)：認為自己保潔意識較弱只占的5%，而有45%的同學(xué)都認為自我的保潔意識很好；
4、對于每周寢室衛生的檢查：有26%的同學(xué)對于檢查及其結果認為無(wú)所謂，而很重視學(xué)校的檢查及其結果的只占24%，有一半的同學(xué)對于學(xué)校的檢查及其結果覺(jué)得是無(wú)關(guān)痛癢的事；
5、值得一提的是，從促使同學(xué)主動(dòng)打掃寢室衛生的動(dòng)機調查看：有23%的被調查者認為是看心情行事，有5%的被調查者認為是應付檢查，15%的認為是出自寢室規定，而由于自我意識進(jìn)行主動(dòng)打掃的占57%；
6、從寢室每周打掃衛生的頻率來(lái)看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數的占39%。
從調查的總體分析，我校區學(xué)生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進(jìn)的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這說(shuō)明同學(xué)們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài)，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛生環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習生活的影響，令人擔憂(yōu)。
二、寢室衛生臟亂的主要原因
2.1 個(gè)人原因
主要表現在三個(gè)方面：自主意識淡漠；認識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠�，F在的大學(xué)生很多來(lái)自獨身子女家庭，即便進(jìn)了大學(xué)校園，思想上、生活上還沒(méi)有完全脫離對父母的依賴(lài)，他們仍然缺乏作為一個(gè)成年人，應該具備的最基本的獨立生活能力。
認識上有偏差。部分學(xué)生認為，作為一名大學(xué)生，主要精力應該放在學(xué)習、參加各種社團活動(dòng)、協(xié)助班級和系里做好各項社會(huì )工作上，不耽誤培養自身社會(huì )活動(dòng)能力，各種評優(yōu)、入黨工作就好。至于生活能力在校說(shuō)得過(guò)去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學(xué)生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學(xué)生中并非個(gè)別。
自控能力弱。部分學(xué)生比較懶散，惰性太強，并且集體責任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，并且不能正確對待同學(xué)的善意提醒。
2.2 衛生管理欠佳
從寢室內部看，安排打掃衛生的規定沒(méi)有徹底執行、持續性不長(cháng)。有的寢室甚至已無(wú)打掃衛生的安排，完全靠寢室成員的自覺(jué)性或迫于無(wú)奈，長(cháng)期以往，寢室衛生情況愈加惡劣，形成惡性循環(huán)。
從寢室外部看，宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門(mén)的管理、監督力度不夠大，以致同學(xué)們可以對寢室衛生不予重視，對衛生管理制度更是漠然。
2.3 室風(fēng)不正
一方面，因為受不良衛生習慣的室友影響，不良影響會(huì )導致衛生差的情況惡性循環(huán)； 另一方面，寢室內部小團體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴重阻礙寢室衛生管理。調查中發(fā)現，寢室的和諧程度是影響的寢室衛生的一大重要因素，贊成影響程度強的占68%。在整體不佳的環(huán)境下，部分同學(xué)良好的衛生習慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。
2.4 硬件設施限制
從調查看，硬件設施的限制對打掃寢室衛生的影響程度高的占20%，居中水平達到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過(guò)多，可供調整的空間有限，打掃后難以維持較好的狀態(tài)，久而久之，主動(dòng)打掃的積極性就弱化了。由此可見(jiàn)，我校區寢室衛生打掃難能徹底，居住環(huán)境確實(shí)是一大客觀(guān)因素。
2.5 室長(cháng)管理形同虛設，其職能?chē)乐厝趸?/p>
調查中，我們看到寢室室員并不以寢室衛生為個(gè)人義務(wù)是習以為常的現象，而形成嚴格的'寢室衛生輪流制也成為多數訪(fǎng)談?wù)咦鳛楦纳茖嬍倚l生的強烈建議。我們從中不難看出，室長(cháng)的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現。調查題目中涉及室長(cháng)對室員影響一題也可窺見(jiàn)端倪，27%的同學(xué)認為室長(cháng)對室員的影響很大，22%的同學(xué)認為沒(méi)有影響，剩余51%的同學(xué)認為一般�？梢�(jiàn)，室長(cháng)是否能充分行使職能對室員的影響力，其實(shí)是一個(gè)不能忽視的因素。
三、改善寢室衛生現狀的對策及建議
因為來(lái)自不同的地域，家庭經(jīng)濟狀況迥異，高校招生規模的擴大等因素，大學(xué)校園里學(xué)生的文化素養、自身素質(zhì)良莠不齊，獨立意識、自理能力千差萬(wàn)別，凡此種種決定了在大學(xué)生寢室衛生管理方面不但有必要要有所區別、分別對待，更需要學(xué)校各職能部門(mén)、學(xué)生工作人員、各級學(xué)生組織共同形成一個(gè)齊抓共管的局面。
3.1 制定完善衛生管理制度，提高認識
在調查中，我們看到，我們學(xué)校已經(jīng)形成了《學(xué)生寢室宿舍管理制度》、《學(xué)生寢室衛生管理制度》等制度，但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實(shí)施辦法作為相應的支撐，已經(jīng)制定出來(lái)的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無(wú)力，學(xué)生的不重視與漠然是最直接的體現。
為使管理和服務(wù)工作規范化、科學(xué)化，使本該有章可依、有據可查的管理工作變得更具執行力，可以補充制定《學(xué)生寢室衛生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長(cháng)評比辦法》等衛生管理制度,要求學(xué)生嚴格執行。在做到制度上自上而下的系統告知同時(shí)，必要時(shí)，在每個(gè)寢室內張貼衛生管理制度，提醒他們，強化他們自我教育，自我管理，自我服務(wù)意識，使學(xué)生自覺(jué)按照衛生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養成良好的生活衛生習慣。
3.2 強化管理，完善監督體系
調查中，我們發(fā)現，我們的宿舍衛生管理形式偏于單一，且執行權限也多集中于宿管中心。長(cháng)期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗加以模糊評定量化，加之無(wú)他過(guò)問(wèn)與缺乏監督，管理工作容易因單方長(cháng)期操控患上疲乏與滯慢癥。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問(wèn)題也變得更易糟系統老化成為詬病從而難以及時(shí)得到發(fā)現與整治。
建議以學(xué)生工作部門(mén)、宿管人員、學(xué)生會(huì )組織為主體形成衛生檢查與監督網(wǎng)絡(luò )體系，對寢室衛生實(shí)行多渠道、多層次的定期與不定期相結合檢查。管理權限的適當分散下放，不僅可以刺激同學(xué)們去審視這一工作在操作上已經(jīng)形成的戰略高度，影響個(gè)人在意識層面上對管理問(wèn)題進(jìn)行一種自我強化與重視；而且，管理權限的適當普及也更有助于衛生理念與氛圍通過(guò)更多活動(dòng)去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監督形式：
3.2.1 學(xué)生會(huì )生活部的定期檢查
學(xué)生會(huì )生活部的重點(diǎn)工作之一是對學(xué)生寢室衛生進(jìn)行檢查、督促，幫助他們進(jìn)行整改。學(xué)生生活部門(mén)每月應組織各系定期對寢室衛生安全等進(jìn)行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學(xué)生工作的開(kāi)展，以增強日常管理工作的針對性。
3.2.2 各類(lèi)針對性突擊檢查
為了解學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室管理中的作用，應對學(xué)生寢室分類(lèi)進(jìn)行衛生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長(cháng)寢室、學(xué)生干部寢室等進(jìn)行突擊檢查。檢查結果及時(shí)予以公布，除公布寢室衛生情況外，還要公布寢室中學(xué)生黨員、學(xué)生干部名單、所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及所在班級。這一舉措會(huì )對學(xué)生黨員、學(xué)生干部觸動(dòng)非常大，讓他們覺(jué)得有責任、有義務(wù)帶領(lǐng)寢室其他同學(xué)搞好寢室衛生，以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。
3.2.3 宿管人員的例行檢查
為了解宿舍的日常衛生情況，宿管員應該在每天上午或下午對寢室進(jìn)行衛生檢查，檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，并及時(shí)與寢室長(cháng)溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。
3.3 實(shí)施文明寢室評比制度
文明寢室評比制度是指根據每個(gè)月寢室衛生情況進(jìn)行評比，達到規定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衛生檢查結果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓內公告欄內通報表?yè)P。當月寢室得通報是對寢室當月衛生工作的一種肯定，獲得通報的該寢室學(xué)生覺(jué)得很有成就感、自豪感，覺(jué)得自己付出的勞動(dòng)得到了及時(shí)的肯定與回報，搞好寢室衛生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學(xué)期每個(gè)寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會(huì )名義頒發(fā)激勵證書(shū)以示獎勵。將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合。
3.4 將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合
承第四點(diǎn)精神，將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤，倘若搞好本寢室衛生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎人人有份，又何樂(lè )不為?學(xué)生工作部門(mén)集中整理每學(xué)期各執行方關(guān)于寢室衛生檢查工作結果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學(xué)校各種相關(guān)活動(dòng)的獲獎?dòng)涗�，評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長(cháng)。同時(shí)，可將此類(lèi)獲獎作為班級評優(yōu)、學(xué)生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標。比如，評選文明班級時(shí)，規定班級不能少于幾個(gè)優(yōu)秀寢室，否則，沒(méi)有資格評選文明班級。學(xué)生入黨、評優(yōu)時(shí)，學(xué)生所在寢室如果達到優(yōu)秀寢室要求，那么學(xué)生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權。通過(guò)以上措施，引起學(xué)生思想上高度重視，自覺(jué)注意自己在寢室的一言一行，同時(shí)帶動(dòng)寢室同學(xué)共同高好寢室衛生工作。
3.5 加強室長(cháng)的責任制與獎勵制度
面對幾百個(gè)甚至上千個(gè)學(xué)生寢室，宿管部門(mén)不可能花費同樣的時(shí)間、精力去管理每一個(gè)寢室，要想提高寢室衛生管理工作的效率，只能突出重點(diǎn)，關(guān)注兩頭。對衛生較好的寢室，多鼓勵、表?yè)P，樹(shù)立典型，產(chǎn)生影響。對于較差的寢室，要有耐心地進(jìn)行指導幫助，這就需要宿管員現場(chǎng)多指正提醒，以及私下加強對個(gè)寢室室長(cháng)的直線(xiàn)管理，展開(kāi)室長(cháng)群體的交流溝通，督促他們互相學(xué)習提升自我管理能力，同時(shí)對室長(cháng)表現進(jìn)行在案記錄，形成優(yōu)秀室長(cháng)評選的重要依據。
3.6 加大寢室文化建設
加強寢室文化建設，樹(shù)立良好的寢室衛生價(jià)值觀(guān)。寢室是同學(xué)們在學(xué)校起居的第二“家庭”, 優(yōu)美的寢室衛生環(huán)境不僅有益于大家身心健康，還能增強大家的歸屬感，激勵同學(xué)們不斷進(jìn)取。與學(xué)校方面，無(wú)規矩，不成方圓。學(xué)校通過(guò)自律會(huì )明確規定一種規范，比如以軍訓時(shí)的內務(wù)標準來(lái)作為衡量?jì)?yōu)秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統一在床頭的靠強側、水桶集中在、桌上的日常用具分類(lèi)放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在床鋪的右側等，長(cháng)期堅持，自然而然就成為了一種共識，一種價(jià)值取向，從而構成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內部，充分發(fā)揮室長(cháng)帶頭模范作用，大家的家，衛生靠大家。我想每個(gè)人都做好了個(gè)人衛生，那么寢室公共衛生也糟不到哪里去。在一個(gè)整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下，室員之間會(huì )形成一種無(wú)形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺(jué)的改進(jìn)，一來(lái)二去，形成一種良性循環(huán)。在學(xué)校管理和寢室內部這種雙向的價(jià)值觀(guān)念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應，其前景，值得期待。
3.7 完善寢室硬件設施
完善寢室硬件設施。個(gè)人的內因是主要影響因素，客觀(guān)因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設施表現得尤其明顯。有同學(xué)反映，他們的衛生意識并不差，只是打掃后，由于空間過(guò)小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調整的空間十分有限，只要稍微一動(dòng)下，才整理好的內務(wù)，就又面目全非了。久而久之，這主動(dòng)打掃的積極也就不高了，甚至導致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手為這部分寢室更換設施，這也說(shuō)明學(xué)校寢室硬件設施條件將得到改善，涉及到得問(wèn)題也就迎刃而解，在此不再多做建議。
總之，在寢室衛生管理過(guò)程中，學(xué)校職能部門(mén)應通過(guò)加強管理，通過(guò)多種渠道檢查、督促，把帶有強制性的規范要求逐步內化為學(xué)生的自覺(jué)要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質(zhì)，最終讓學(xué)生從做好寢室衛生開(kāi)始，培養大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成才。
四、報告總結
本次調查為期兩周, 小組共成員十位,調查以問(wèn)卷調查與自由訪(fǎng)談兩種方式結合展開(kāi)。期間大家分工明確，緊密合作，組長(cháng)肖亮負責組織大家參與到整個(gè)調查活動(dòng)中并進(jìn)行了報告初期形成的編寫(xiě)工作。各組員本著(zhù)不同的分工職責，共同經(jīng)歷并參與了調查過(guò)程共五個(gè)環(huán)節的工作。包括討論題目的確定，調查問(wèn)卷設計，問(wèn)卷統計分析、報告編寫(xiě)的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論，時(shí)而碰撞出智慧火花，整個(gè)過(guò)程氛圍融洽，效果較好，調查報告屬集體成果，望對學(xué)校改善寢室衛生狀況提供一定幫助。
學(xué)校調研報告5
今年元月份，根據市政務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組辦公室下發(fā)的20xx年32號文件精神，我局組織工作人員深入到基層學(xué)校，就中小學(xué)開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)建設情況及存在問(wèn)題進(jìn)行調研，調研重點(diǎn)是教育政策透明程度，“三務(wù)”(政務(wù)、教務(wù)、財務(wù))公開(kāi)情況，教代會(huì )建設和中小學(xué)收費公示情況。通過(guò)座談會(huì )，走訪(fǎng)群眾等方式，掌握了一些基本情況，肯定了成績(jì)，找出了差距，對新形勢下開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)工作提供了新依據。
一、基本情況
近幾年，我市教育系統在進(jìn)行“三制”改革同時(shí)，把校務(wù)公開(kāi)作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，加強民主管理的核心工作，目前，鄉鎮以上中小學(xué)在加強校務(wù)公開(kāi)工作方面取得可喜成績(jì)，村級小學(xué)校務(wù)公開(kāi)推進(jìn)工作緩慢，個(gè)別地區甚至為“盲點(diǎn)”。
20xx年3月份，我局下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)意見(jiàn)的通知》，市教育局調整和更換了校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組負責人員，各地教育行政部門(mén)和學(xué)校也繼續成立領(lǐng)導小組，建立了工作機構，全市中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)工作逐步走上了規范化道路，從而使校務(wù)公開(kāi)工作得以順利實(shí)施。
二、我市校務(wù)公開(kāi)所取得的成績(jì)
(1)校務(wù)公開(kāi)的.基本內容
我市中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)工作內容包括為“三明”、“三務(wù)”和“三點(diǎn)”�！叭鳌笔牵�1、政策透明，即有關(guān)教育政策法規，上級教育行政部門(mén)有關(guān)規定，重要文件及時(shí)向社會(huì )公開(kāi)、向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)、廣大教職工公開(kāi);2、標準透明。即凡涉及到教職工利益的有關(guān)標準如評先進(jìn)、評模范標準，工資標準、晉級晉職標準，向教職工公開(kāi);凡涉及學(xué)生利益的收費項目、收費標準及學(xué)生的評優(yōu)、貧困生推薦標準等，向社會(huì )公開(kāi);3、財務(wù)透明。學(xué)校經(jīng)費決算和各項費用收費情況向教育職工公開(kāi)�！叭齽�(wù)”是：1、政務(wù)公開(kāi)，即學(xué)校發(fā)展規劃及學(xué)校執行的相關(guān)政策情況公開(kāi);2、教務(wù)公開(kāi)，學(xué)校教學(xué)運作及教育常規檢查情況公開(kāi);3、財務(wù)公開(kāi)，學(xué)校財務(wù)、工會(huì )財務(wù)、黨費、團費收支及中小學(xué)收費情況公開(kāi);“三點(diǎn)”是：1、“重點(diǎn)”即學(xué)校發(fā)展長(cháng)遠規劃及近期規劃，這些都公開(kāi)征求教師意見(jiàn)。2、“難點(diǎn)”即學(xué)校在一定時(shí)期內各項工作存在的困難和問(wèn)題，及時(shí)向廣大教職工公布，并征求解決辦法。3、“熱點(diǎn)”，即不同時(shí)期內教職工和學(xué)生家長(cháng)關(guān)心、敏感的話(huà)題，及時(shí)向社會(huì )公布，并征求有關(guān)意見(jiàn)。
(2)、教代會(huì )建設情況
近幾年，各中小學(xué)進(jìn)一步加強了學(xué)校教代會(huì )工作，把教代會(huì )建設作為實(shí)現民主決策，科學(xué)管理重要舉措，大部分學(xué)校都能定期召開(kāi)教代會(huì )，并就有關(guān)學(xué)校改革方案、發(fā)展規劃、財務(wù)決算等提交教代會(huì )審議通過(guò).學(xué)校制度、干部選拔、職稱(chēng)評審、獎金發(fā)放等涉及教職工利益的重大問(wèn)題，由教代會(huì )同意行使否決權。
(3)、建立民主評議干部制度。大部分學(xué)校都已建立了民主評議干部制度，每年年終考核都是通過(guò)民主評議而產(chǎn)生，廣大教師根據政治思想，廉潔自律、業(yè)務(wù)能力、工作方法、工作作風(fēng)、工作成效等方面綜合評議，加強了對廣大教師科學(xué)、合理考評工作。
三、存在的問(wèn)題
1、我市校務(wù)工作進(jìn)展不平衡，城鎮中小學(xué)進(jìn)展順利，教代會(huì )制度;村級部分中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)還沒(méi)有得到真正的推廣，教代會(huì )還沒(méi)有建立起來(lái)，廣大教職工的合法權益得不到維護。
2、部分學(xué)校領(lǐng)導此項工作重視程度不夠，教代會(huì )制度流于形式，教職工關(guān)心“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問(wèn)題得不到解決，校務(wù)工作透明度不夠，學(xué)校行政領(lǐng)導缺乏民主監督約束。
四、今后發(fā)展中幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步健全完善中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)制度，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化。
2、推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)應堅持以教代會(huì )為基本形式和主要途徑，應進(jìn)一步落實(shí)教代會(huì )各項職能，落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導能夠由教代會(huì )進(jìn)行民主評議和民主監督的制度。
3、教育行政部門(mén)在今后工作中，對教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行“聽(tīng)證會(huì )制度”和“評議制度”。
學(xué)校調研報告6
1 引言
學(xué)校,是垃圾產(chǎn)生的大戶(hù)。每天，每個(gè)班級、每個(gè)辦公室都會(huì )產(chǎn)生大量垃圾，而這些大量的垃圾去向如何？垃圾中不乏有可以回收利用的資源，這些又是否被有效利用了呢？學(xué)校方面又是如何看待垃圾處理問(wèn)題的呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們深入校園，去探索與我們息息相關(guān)又容易忽視的垃圾處理領(lǐng)域。
2 調研方案設計
2.1 調研目的
1）通過(guò)調研學(xué)校內部的垃圾收運情況，了解真實(shí)生活中垃圾管理現狀以及存在問(wèn)題。
2）通過(guò)調研，讓參與的學(xué)生能夠加深對垃圾問(wèn)題的認識，引發(fā)學(xué)生更深層次的思考。 2.2 調研對象
1）學(xué)生
2）后勤部門(mén)的管理人員 3）食堂工作人員 4）教師 5）保潔阿姨 2.3 調研時(shí)間、工作要求
第一階段：準備階段。
調研小組分析各自學(xué)校的情況異同，統一思想，發(fā)放《學(xué)校垃圾管理調查表》，對調研任務(wù)提出具體要求。
第二階段：調研階段。
對本學(xué)校的垃圾狀況進(jìn)行全面的跟蹤調研。
第三階段：統計調研數據、撰寫(xiě)調研材料階段。
整理分析調研數據，撰寫(xiě)調研材料。
第四階段：審閱、修改、撰寫(xiě)調研報告階段。
核實(shí)調研數據，審閱調研報告，修改并最終撰寫(xiě)調研報告。 2.4 調研形式
1）問(wèn)卷法學(xué)校操場(chǎng)垃圾調查報告
《學(xué)校垃圾管理調查表》
2）訪(fǎng)談法
主要對保潔阿姨。這種方法效率比較高，調研內容靈活，溝通準備，可以獲得比較多的信息。
3）觀(guān)察法
觀(guān)察班級、辦公室的垃圾處理方法，同時(shí)實(shí)地了解學(xué)校周邊廢品回收點(diǎn)的情況。
4）座談法
召開(kāi)小規模調研座談會(huì )，邀請學(xué)生結合實(shí)際情況，提供在學(xué)校生活中對垃圾分類(lèi)和減量的認識，談?wù)劚拘Ｔ诶幚矸矫鎽摳倪M(jìn)的地方，并提出意見(jiàn)和建議。
2.5 調研內容
為配合本次調研，制作了《學(xué)校垃圾管理調查表》（見(jiàn)附件）。主要針對以下六點(diǎn)內容進(jìn)行調研：
1）學(xué)校垃圾管理概況
2）學(xué)校日均垃圾總產(chǎn)量及各類(lèi)分量的分布情況。 3）學(xué)校垃圾分類(lèi)的現狀。 4）學(xué)校垃圾的'回收情況。 5）學(xué)校垃圾運轉和去向。 6）學(xué)校師生的垃圾分類(lèi)意識。
3 調研情況綜述
3.1 學(xué)校垃圾管理概況
學(xué)校的垃圾來(lái)源主要有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、宿舍樓、食堂。XX校區在校生共3000余人，學(xué)校后勤部門(mén)主管學(xué)校垃圾的清潔、收運。
1）16個(gè)班級產(chǎn)生的日常生活垃圾：主要是廢紙、塑料包裝及制品；由學(xué)生固定每天早午兩次倒到校外村里的垃圾箱
2）4個(gè)辦公室產(chǎn)生的垃圾：同上
3）廚房產(chǎn)生的廚余垃圾：由校外的一位大叔每天傍晚來(lái)拉到村里的回收站 3.2 學(xué)校日均垃圾總產(chǎn)量及各類(lèi)分量的分布情況
1.根據觀(guān)察及與保潔員訪(fǎng)談后得到的數據，得出估算結果如表1所示： 表1 XX學(xué)校日均垃圾產(chǎn)量估算值
學(xué)校調研報告7
我們調研部對我系xx級—xx級全體學(xué)生的暑期實(shí)踐情況進(jìn)行了全面調查，發(fā)現今年我系同學(xué)們的實(shí)踐進(jìn)行的如火如荼，形式多樣，多姿多才。同學(xué)們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力，在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗和實(shí)踐經(jīng)驗，對他們以后的學(xué)習，生活和工作都起到重要的影響作用。
為了進(jìn)一步鼓勵我系學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，指導同學(xué)們積極參加實(shí)踐，我部在10號摟403于xx月xx日晚7：00順利召開(kāi)“暑期實(shí)踐經(jīng)驗交流會(huì )”，實(shí)踐者們暢所欲言，將各自的經(jīng)驗和心得體會(huì )共同分享。再此，我將我系暑期時(shí)間活動(dòng)的情況概括為三大活動(dòng)板快：
一、由系老師和領(lǐng)導組織的實(shí)踐活動(dòng)板塊
我系團總之周書(shū)記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營(yíng)銷(xiāo)技能大賽，他從百忙之中抽出時(shí)間給參賽者們進(jìn)行多方指導和鼓勵。參賽學(xué)生為珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，不懈努力，作好充分的準備，積極迎接挑戰。這項活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現能力并培養了他們的勇氣和信心。
馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對某些市區的優(yōu)勢企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地的參觀(guān)和調查。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行，馮老師統一指揮，加強管理。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后，馮老師和才教授親自指導，對資料進(jìn)行篩選和修改，指導他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或調查報告。這項活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們對事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應工作的能力。
還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng)，他們進(jìn)行的是對鄭州市低保家庭的調查和研究。在實(shí)際調查的過(guò)程中實(shí)踐小組遇到了許多的問(wèn)題，但是由于徐老師帶隊比較有經(jīng)驗，所以在他的領(lǐng)導下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實(shí)踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦，但是大家非常地高興，因為他們從中感受到了許多的東西，引起他們的深思，激勵他們以后的工作，生活和學(xué)習，給他們以后的積極進(jìn)取提供了強大的精神動(dòng)力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導與八方電器商談，許多同學(xué)有機會(huì )進(jìn)入八方去參加實(shí)踐，積累經(jīng)驗。還有我院老師開(kāi)辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢(xún)有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機會(huì )，還有院團委組織的三下鄉活動(dòng)等等。這些老師與領(lǐng)導的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。
二、我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位，使我系的同學(xué)有機會(huì )共同參加實(shí)踐鍛煉
在假期實(shí)踐期間，由于很多在校大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗方面的不足，他們不想或者不敢單獨去參加暑期社會(huì )實(shí)踐。所以有部分同學(xué)為了自己和更多同學(xué)達到鍛煉自己，積累經(jīng)驗的目的.，開(kāi)始四處尋找工作機會(huì )，讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團隊，從而降低了工作風(fēng)險增加了大家的工作興趣。并且在工作的過(guò)程中培養了大家的團隊合作意識，使他們認識到團隊合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機構騙去了一部分錢(qián)財，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂(lè )觀(guān)的結果。綜觀(guān)任何組織和部門(mén)的發(fā)展和壯大都離不開(kāi)一各個(gè)的團隊，一個(gè)團隊的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運，所以現在的大多數企業(yè)隊團隊意識尤為重視。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是：工作中如何建立團隊合作意識，這對他們未來(lái)的就業(yè)提供了一筆巨大資本。
三、自行的自我實(shí)踐板塊
有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉尋找實(shí)踐機會(huì )，實(shí)踐的形式非常豐富。有些同學(xué)自主進(jìn)行問(wèn)卷設計及調研，有的對某地區的早餐市場(chǎng)開(kāi)發(fā)潛力進(jìn)行調查，有的對農村現存的問(wèn)題調查，有的對企業(yè)內部的管理和經(jīng)濟結構進(jìn)調查，還有的對鄭州市彩電行業(yè)進(jìn)行調查，等等。這些內容之新穎，行為之創(chuàng )新，思想之廣博，是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)，而且大一學(xué)生不乏其人。這說(shuō)明他們盡管理論知識還很少，但是他們已經(jīng)具備的商人的頭腦和眼光，他們知道審視市場(chǎng)來(lái)發(fā)現進(jìn)入市場(chǎng)的機會(huì )和切入點(diǎn)。我想這樣實(shí)踐過(guò)的學(xué)生學(xué)起來(lái)理論知識時(shí)，轉化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì )做的很好。同時(shí)這說(shuō)明了他們具有很強的思維能力創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，為他們以后適應激烈的社會(huì )發(fā)展潮流做好了鋪墊。
從個(gè)年級的實(shí)踐總體對比來(lái)看，大二的同學(xué)比較注重于單純的打工。大三的同學(xué)思想比較成熟一點(diǎn)，所以偏向于策劃組織方案的構想和具體實(shí)施。而大四的學(xué)生側重于在實(shí)際的工作進(jìn)行中發(fā)現企業(yè)的許多現象或工作方式及程序。三個(gè)年級的實(shí)踐情況各不相同，這也是正常的，有助于各年級學(xué)生能力有不同程度的提高。有部分同學(xué)在暑期還搞了一些創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有的與他人一起為剛起步的企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，有的自己組織一些人去搞一個(gè)小名義上的公司，有的作某公司的某地區代理�？傮w而言，個(gè)人創(chuàng )業(yè)方面使得不少真正有能力的人升華了自己，使書(shū)生味十足的學(xué)生變的具有社會(huì )氣息的社會(huì )華的人了。
組建培訓班的同學(xué)更是為數眾多，有的學(xué)生培訓英語(yǔ)，有的培訓數學(xué)，他們一方面培養了自己的素質(zhì)和氣質(zhì)，另一方面鞏固了自己的知識體系。而此次暑期實(shí)踐又有一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)是有些學(xué)生開(kāi)始運用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)入廠(chǎng)房或企業(yè)指導些成年人或者對他們進(jìn)行培訓，比如有為同學(xué)創(chuàng )辦了一個(gè)以“管理從心開(kāi)始”為主題的培訓班。
總括以上的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以看到我工商系的此學(xué)期暑假實(shí)踐活動(dòng)戰績(jì)非常輝煌，遠遠達到了預期的效果。
因為有許多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì )參加了實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)踐，達到了學(xué)校對“學(xué)以致用”的要求。特別值得提出的是此次實(shí)踐與以往相比有兩個(gè)創(chuàng )新之處：
第一·有些學(xué)生開(kāi)始用自己敏銳的眼光和商業(yè)的頭腦對自己所選擇特定的某個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行自行的調查并研究。
第二·有些同學(xué)運用自己管理·營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟方面的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)指導或培訓他人，一方面傳授自己的知識，另一方面體現我們工商人的風(fēng)格和技能。
還有一點(diǎn)關(guān)于實(shí)踐中所體現出的我系同學(xué)的素質(zhì)，有些同學(xué)在工作崗位上發(fā)現其有被誠信的時(shí)候能夠毅然辭去高薪的工作，這體現了他們的正義感和誠信。
當然我們取得很好成績(jì)的同時(shí)，還有一些不足之處。比如：
有些同學(xué)抱著(zhù)“面子不可丟”的思想，在工作中半途而廢。有些同學(xué)整個(gè)暑期都在家里閑帶著(zhù)，不肯參加實(shí)踐。有些同學(xué)眼高手低，沒(méi)有找到理想的工作，等等。
根據以上的不足，在我們尋找同學(xué)自身原因的同時(shí)，為了以后的假期實(shí)踐工作做的更好，提出一些建議請系里領(lǐng)導參議：
1、在放假前，給予更多的實(shí)踐信息和機會(huì )，使更多的同學(xué)能夠參加。
�。�、對廣大同學(xué)進(jìn)行思想教育，有利于我們增加對社會(huì )的認識，用來(lái)增加我們的社會(huì )經(jīng)驗意識。
�。�、給予我們以更多的安全警示，防止同學(xué)們盲目打工而導致上當受騙。
�。�、請系領(lǐng)導繼續帶領(lǐng)我們進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，給予指導和幫助。
以上是我部對我工商系xx－xx級全體學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)的總結和寫(xiě)成的調研報告，希望能為我系以后的實(shí)踐工作更好的開(kāi)展提供依據和幫助。
學(xué)校調研報告8
一、基本情況
1.教職工隊伍基本情況
截止20xx年12月，學(xué)校全體教職員工共330人，其中男200名，女100名；在編人員250名，長(cháng)聘人員80名；本科及以上學(xué)歷311人。
2.機構設置現狀
目前，學(xué)校校級領(lǐng)導4名，其中：校長(cháng)1名，書(shū)記1名，副校長(cháng)2名。編制科級機構有：行政（黨總支部）辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、總務(wù)科、安全保衛科和招生就業(yè)辦公室等6個(gè)部門(mén)。黨群組織有：團委、工會(huì )2個(gè)，其中團委書(shū)記1名（專(zhuān)職），工會(huì )主席、副主席各1名（兼職）。另外根據學(xué)校實(shí)際需要設立了培訓中心、大專(zhuān)部2個(gè)校內自設機構。
3.人員配備情況
根據《省教育廳關(guān)于報送機構編制方案的通知》（xx）號精神，按照《省機構編制委員會(huì )辦公室關(guān)于報送xxx通知》xx號文件要求，近三年我校在校學(xué)生平均數8500人，編制按“員生比”1：12確定，我校應配備財政預算管理事業(yè)編制人員650名，而目前學(xué)校編制數260人，實(shí)際在編教職工250人，與學(xué)校規模和現狀需求相距甚遠，特別是在汽車(chē)維修、酒店服務(wù)與管理、會(huì )計電算化、計算機應用等一些生源較好的專(zhuān)業(yè)上，教師的空缺較大。因缺編制，也難以招到專(zhuān)
業(yè)水平能力較高的優(yōu)秀教師。編制數及教學(xué)、管理人員的配備不足給學(xué)校的教學(xué)改革發(fā)展帶來(lái)了一定的影響，同時(shí)也給學(xué)校的班級和學(xué)生管理帶來(lái)較大的壓力，特別是學(xué)校目前分兩校區進(jìn)行管理的情況下，主要體現在：個(gè)別教師超負荷上課；有大部分教師雙肩挑甚至三肩挑，需要同時(shí)負責上課、擔任班主任和行政工作；教職工參與綜合值班或班主任值班的頻率與次數較大。
二、經(jīng)驗做法
20xx年在省教育工會(huì )、學(xué)校黨委的領(lǐng)導下，在學(xué)校領(lǐng)導班子的大力支持下，學(xué)校工會(huì )以三中全會(huì )精神為指導，在開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，以積極配合學(xué)校各項工作，緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展建設為主線(xiàn)，團結動(dòng)員廣大教職工，以?shī)^力開(kāi)拓的精神，以豐富的活動(dòng)和為教職工多做實(shí)事為目標開(kāi)展工會(huì )的工作。
1.做好工會(huì )四項基本職能。
一是參與職能。組織教職工參與學(xué)校的發(fā)展和建設，參與學(xué)校的民主管理，實(shí)施民主監督，是工會(huì )代表職工權益，依法維護職工利益的重要渠道、途徑和形式。特別是在學(xué)校近幾年快速發(fā)展和國家示范性建設的過(guò)程中，工會(huì )履行參與職能更具迫切性和必要性。因此工會(huì )組織的一些活動(dòng)項目其目的就是加強教職工的團結和凝聚力，充分體現教職工的團隊精神和合力。以此在學(xué)校的發(fā)展建設工作中發(fā)揮出朝氣蓬勃、積極向上的工作干勁，就像教工男子籃球隊一樣，頑強拼搏精神。
二是維護職能。維護職工合法權益是工會(huì )的基本職責。工會(huì )維護了教職工的合法權益，就是維護了黨與群眾的血肉聯(lián)系。
學(xué)校近幾年的快速發(fā)展，進(jìn)了許多新老師，由于學(xué)校編制有限，這些教師中大部分是長(cháng)聘人員，在編人員工資每年可以正常晉升，而長(cháng)聘人員的工資一直缺乏晉升機制。工會(huì )在開(kāi)展為教職工做實(shí)事活動(dòng)中，對教職工采取調研、談心的方式，了解他們的想法和心愿后，積極向學(xué)校領(lǐng)導提出長(cháng)聘人員工資改革建議。學(xué)校領(lǐng)導非常重視，由學(xué)校辦公室負責起草長(cháng)聘人員工資晉升制度方案，經(jīng)過(guò)學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì )議討論通過(guò)后，長(cháng)聘人員從20xx年起根據不同的校齡做晉升調整，工作表現優(yōu)秀的長(cháng)聘人員也可以當選學(xué)校中層干部。通過(guò)學(xué)校管理體制的改革，調動(dòng)長(cháng)聘教職工的工作積極性，更加體現出長(cháng)聘教職工也是學(xué)校主人的意識。
三是建設職能。學(xué)校工會(huì )引導廣大教職工以主人翁精神積極參加學(xué)校的建設和改革。四是教育職能。工會(huì )教育職能包括思想政治教育和文化技術(shù)教育。在當前時(shí)期，教職工在學(xué)校的地位、利益完全取決于個(gè)人的素質(zhì)和能力，要在激烈的市場(chǎng)競爭中取勝，要有效地維護自己的合法權益，就必須有較高的師德素質(zhì)、教學(xué)水平和積極的工作態(tài)度。這就需要學(xué)習，接受教育。因此，學(xué)校工會(huì )一直協(xié)助教務(wù)科做好教職工的師德教育活動(dòng)，由工會(huì )主席、副校長(cháng)林副校長(cháng)給全體教師就師德和專(zhuān)業(yè)技能方面做師德教育報告并發(fā)學(xué)習資料，對教師提出要求，此外還選派教師參加省內各項培訓、比賽，提高教師的教育教學(xué)水平。
2.繼續開(kāi)展“面對面、心貼心、實(shí)打實(shí)服務(wù)職工在基層”活動(dòng),為學(xué)校穩定安寧保駕護航。
與開(kāi)展黨的.群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)，繼續開(kāi)展去年“面對面、心貼心、實(shí)打實(shí)服務(wù)職工在基層”活動(dòng)，為教職工做實(shí)事，謀福利。一是每月給生日的教職工送上生日
蛋糕和生日禮物，使教職工感受到了集體的溫暖和校領(lǐng)導的關(guān)懷，20xx年共給全體教職工送去280人次的祝福。二是積極關(guān)心教職工的生活，組織慰問(wèn)困難和生病教工，為教職工多做好事和實(shí)事。始終堅持“五必訪(fǎng)”制度，不管是教師生病住院、喪事，還是喜事、生小孩，學(xué)校工會(huì )都會(huì )安排工會(huì )干部會(huì )同校黨政領(lǐng)導在第一時(shí)間上門(mén)慰問(wèn)或祝賀，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上，真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂(yōu)，使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中。20xx年，學(xué)校工會(huì )慰問(wèn)生育、結婚以及生病住院、困難教職工的退休、在職教師達50人次。
3.廣泛開(kāi)展校園文化體育活動(dòng)，不斷增強教職工的凝聚力，提高工作積極性。
一是每年組織男子籃球隊對抗賽20次；二是開(kāi)展多種形式的趣味體育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以各工會(huì )小組為單位促進(jìn)教職工凝聚力的進(jìn)一步增強；三是組織教職工在元旦 “師生情、中國夢(mèng)” 文藝晚會(huì )上與學(xué)生同樂(lè )；四是精心組織學(xué)校男子籃球隊參加今年省教育工會(huì )組織的籃球比賽，經(jīng)過(guò)全體隊員的拼搏，獲得中職中學(xué)組冠軍的好成績(jì)，不僅展現了我校教職工朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風(fēng)貌，更體現了他們團結合一、頑強拼搏的團隊精神，為我們構建和諧校園樹(shù)立榜樣。
4.積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，實(shí)現學(xué)校民主管理，創(chuàng )造和諧、透明工作環(huán)境。
學(xué)校工會(huì )按照省教育工會(huì )和學(xué)校黨委的要求，加強校務(wù)公開(kāi)的力度，使校務(wù)公開(kāi)工作制度化、經(jīng)�；�。公開(kāi)的形式有：一是在教職工大會(huì )上公開(kāi)校務(wù)，向全校教職工匯報財務(wù)
收支、人事等情況；二是在學(xué)校辦公室定期公開(kāi)教職工的工資等資料；三是每年一次在三個(gè)校區張貼綜合性的校務(wù)公開(kāi)資料，接受群眾監督。
不足之處：一是工會(huì )5個(gè)委員都是身兼多職，平時(shí)的工作量較大，在工會(huì )工作中會(huì )出現工作不細，或遺漏的現象；二是工會(huì )工作如何在新形勢下配合學(xué)校做好教職工的思想工作有待于進(jìn)一步探討和思考；三是工會(huì )如何進(jìn)一步為廣大教職工辦更多的實(shí)事好事還有待我們去改進(jìn)；四是如何破解三個(gè)校區6個(gè)工會(huì )小組開(kāi)展活動(dòng)難的問(wèn)題。
學(xué)校調研報告9
先從七個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我校教師隊伍的實(shí)際情況：
一、年齡狀況
我校在職教職工的平均年齡在44歲左右。30歲以下只有4人，30—39歲18人，40—49歲26人，50歲以上9人，這種情況給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的困難。之所以出現這種狀況，一是由于生源的減少，教師隊伍的飽和，從XX年起，我校再也沒(méi)有分配一個(gè)新老師。二是相當一部分教職工呈現出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象，教職工年齡差距較大，教職工老齡化的趨勢已呈現出來(lái)。
二、健康狀況
我校教職工的身體狀況令人堪憂(yōu)。據不完全統計，有明顯疾病的教職工就有9人，占全體教職工的15.8%。其中患頸腰椎病的6人，患心血管病的2人，其它各種疾病患者1人�；疾≌叨喟l(fā)生在年齡較大的原民辦教師群體。工作的`壓力，農活的繁重，子女的困擾，使他（她）們勞心勞力，疲憊不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。另一方面，農村教師條件艱苦，生活負擔沉重，舍不得自掏腰包定期查體。在這種狀況下，教職工不能提前發(fā)現病情，防患于未然。結果積小病為大患，以至于疾病纏身。
如何減少教職工的患病機率，應該引起各級教育組織的高度重視。比較可行的辦法是：1、對教職工進(jìn)行心理健康教育，建立快樂(lè )工作理念。2、定期組織教師進(jìn)行健康查體，做到早發(fā)現，早治愈。3、組織教職工多開(kāi)展一些健康的文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，營(yíng)造輕松愉悅的工作環(huán)境。
三、學(xué)歷狀況
在我校57名在職教職工中，具有本科學(xué)歷的只有4人，全部是XX年以后通過(guò)函授取得文憑的年輕教師，占全校教職工總數的7%；專(zhuān)科學(xué)歷的36人，占63.2%；中專(zhuān)學(xué)歷的15人，占26.3%；初中學(xué)歷的2人，占3.5%。教職工學(xué)歷偏低的現象表現尤為突出，在目前的教育形勢下，他們難以應對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。
四、職稱(chēng)狀況
目前全校在職教職工中，取得中級職稱(chēng)的46人，其中聘任23人；取得初級職稱(chēng)的9人，其中聘任9人；另外還有2名工人編制。教師職稱(chēng)偏高，得益于好的政策。在評聘職稱(chēng)賦分項目中，教齡和任上一級職務(wù)年限賦分權重較大，有較明顯的向老教師傾斜的意向。這一政策得到絕大多數教職工的認同和好評。值得關(guān)注的是不同職稱(chēng)的教職工，在教師素養和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒(méi)有明顯的區別。鑒此，當務(wù)之急是提高教師職稱(chēng)的責任意識，切實(shí)履行不同職稱(chēng)教師的任職責任，使教師職稱(chēng)與教師素養、業(yè)務(wù)能力等名符其實(shí)。
五、工資狀況
蘇仙區是實(shí)行教師工資由區財政統一發(fā)放的行政縣之一，在郴州市范圍內，蘇仙區教師工資是位居前列的。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據，在57名在職教職工中，個(gè)人最低月工資為1398.7元，最高月工資為2117.7.10元，平均月工資1675.33元，與同月份鎮委、鎮政府的公務(wù)員及機關(guān)工作人員的月工資相比，相差不大；與XX年全鎮農村人口人均年收入相比，超出更多。據抽樣統計，從1988年至20xx年20年間，教師工資增長(cháng)了30倍左右。由此可見(jiàn)，教職工的工資狀況非常樂(lè )觀(guān)，教職工的經(jīng)濟狀況已明顯改觀(guān)，尤其是雙職工家庭在各行業(yè)中尚屬富裕群體。據統計，截止目前為止，教職工在城鎮購買(mǎi)樓房或自建樓房的共計30家。經(jīng)濟比較困難的集中在一少部分原民師、單職工且年齡較大的教師職工家庭。略呈兩極分化趨勢。但總體經(jīng)濟狀況是良好的。隨著(zhù)國家經(jīng)濟持續快速發(fā)展，我們有理由相信，教職工工資待遇還會(huì )逐步提高。
六、編制狀況
我�，F有正副校長(cháng)3人，校長(cháng)進(jìn)行了提高培訓，都有8年以上的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，另外中層干部7人，學(xué)校班子團結務(wù)實(shí)，在教育教學(xué)方面都能起帶頭作用。學(xué)校實(shí)行了教師資格制度，每位教師都拿到了教師資格證書(shū)。我�，F語(yǔ)數英專(zhuān)業(yè)教師配備齊全，但音樂(lè )、體育、美術(shù)、電腦、科學(xué)、心理健康教育等學(xué)科幾乎都是由語(yǔ)數教師兼任，所以急需這方面的教師。同時(shí)，學(xué)�，F教師年齡老化，我校已有八年未分配新教師。學(xué)校教師多數具有先進(jìn)的教育理念，熟悉教育規律，遵守師德規范，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，但有個(gè)別老教師還很難在短時(shí)間內更新觀(guān)念，仍然采用老教法。年青教師都能運用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作，但多數老教師在這方面就不如年青教師接受的快。
七、思想狀況
教師最突出的思想行為表現是不敢管或不愿管學(xué)生。由于獨生子女學(xué)生增多，部分學(xué)生家長(cháng)對孩子溺愛(ài)或放縱，社會(huì )不良環(huán)境的毒化，加上教育內部諸如“教室是學(xué)生犯錯誤的場(chǎng)所”、“只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生”等等所謂教育新理念的出籠，教師們，普遍反映現在的學(xué)生難管理。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，不再給學(xué)生、班級、學(xué)校排名次，淡化分數，以至于“無(wú)分數評價(jià)”，教師管理學(xué)生的最后一根枕木也將被撤除，教師不敢管、不愿管學(xué)生的現象會(huì )越來(lái)越普遍，學(xué)生的“發(fā)病”幾率也會(huì )隨之越來(lái)越高。這種惡性循環(huán)，豈止是誤人子弟，簡(jiǎn)直是誤國誤民！
其次，教師職業(yè)幸福指數較高。在這次調查中，我們隨機抽取了38名教師，分“幸�！�、“不幸�！�、“沒(méi)有明顯感覺(jué)”三個(gè)方面，對教師職業(yè)幸福指數進(jìn)行了調查，結果顯示：教師職業(yè)幸福指數高達57.89%，有34.21%的教職工沒(méi)有明顯感覺(jué)，感覺(jué)不幸福的僅占7.89%。由此可見(jiàn)，多數教職工從思想上對教師職業(yè)是滿(mǎn)意和喜歡的。
學(xué)校調研報告10
一、學(xué)�；厩闆r
北部新區星光學(xué)校創(chuàng )建于20xx年，是重慶北部新區新建的一所九年一貫制學(xué)校，位于北部新區高新園與重慶市著(zhù)名的高檔社區龍湖水晶酈城之中，占地近4萬(wàn)平方米，建筑面積2萬(wàn)7千平方米，設臵1—9年級，最大規模54個(gè)班，可容納2520名學(xué)生。開(kāi)辦之初，學(xué)校學(xué)生不足120人，專(zhuān)任教師只有28位，6個(gè)教學(xué)班，經(jīng)過(guò)3年的發(fā)展，學(xué)�，F有37個(gè)教學(xué)班，1354名學(xué)生，在編教師79位，硬件設施和軟件建設日趨完善，為便于管理，該校嚴格控制班級人數，做到小學(xué)每班不超過(guò)40人，中學(xué)每班不超過(guò)35人。
面對這樣一所嶄新的沒(méi)有歷史文化底蘊的學(xué)校，在北部新區黨工委、管委會(huì )的領(lǐng)導下，他們秉承“讓星光灑滿(mǎn)所有的童年”的辦學(xué)理念，圍繞“人人有才，人人成功”的育人目標，追求讓每一個(gè)孩子“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)、幸福生活”的教育本質(zhì)，他們提出了“跨越式發(fā)展”的思路，明確了學(xué)校的辦學(xué)目標，完善了“一訓三風(fēng)”，力求從嚴治教，努力提高管理質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，開(kāi)始呈現一定的辦學(xué)效益，簡(jiǎn)言之，學(xué)校的領(lǐng)導團隊凝聚共識，思路一致，目標明確，課外活動(dòng)形式多樣，盡管學(xué)校特色建設成效已初露端倪，但仍有一些發(fā)展中的掣肘與困惑，需進(jìn)一步拓展的空間和挖掘的潛力較大。
二、特色學(xué)校建設的亮點(diǎn)之處
�。ㄒ唬┻m合自身發(fā)展的特色理念體系已基本形成
學(xué)校經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的討論與研究，根據對基礎教育的深刻理解，結合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，從星光與孩子的成長(cháng)、與教師的奉獻、愛(ài)和責任心、與教育的`公平性的內在聯(lián)系，提煉出“讓星光灑滿(mǎn)所有的童年”這一辦學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校組織全校師生，對學(xué)校一訓三風(fēng)進(jìn)行創(chuàng )意，最后確定了“求真、至善、尚美”的校訓，“樂(lè )學(xué)、睿思、創(chuàng )造”的學(xué)風(fēng)，“博愛(ài)、創(chuàng )新、合作”的教風(fēng)。
專(zhuān)家組一致認為，學(xué)校組織的教師政治思想學(xué)習、以“正師德、強師能、樹(shù)師表”為主要內容的教師論壇、提出的“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀(guān)念，倡導“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念等都很好地體現了特色理念的教育價(jià)值，對增強教師教書(shū)育人的積極性與主動(dòng)性，塑造“敬業(yè)、愛(ài)生、鉆研、開(kāi)拓”的教師形象起到了積極的思想引領(lǐng)作用。教師對學(xué)校的發(fā)展理念及辦學(xué)思路認同感較為一致，教育價(jià)值取向科學(xué)。
�。ǘ┴S富多彩的特色活動(dòng)助推學(xué)生綜合素質(zhì)提升
星光學(xué)校把育人作為辦學(xué)目標，課內教育特色明顯，如美術(shù)學(xué)科的陶藝選修課，每星期安排一節陶藝課，體育學(xué)科的花繩課，聘請專(zhuān)業(yè)的花繩教練，分年級進(jìn)行普及，語(yǔ)文 學(xué)科的誦讀和繪本教學(xué)，音樂(lè )學(xué)科的陶笛器樂(lè )課等，開(kāi)展有針對性的教育實(shí)踐活動(dòng)。
特色活動(dòng)，學(xué)校有自己增設的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學(xué)、陶藝等選修課程，有名師開(kāi)設的拉丁舞、國畫(huà)、圍棋、科技小發(fā)明、手工、乒乓球等興趣課，有開(kāi)辟擴建的百果園和開(kāi)心農場(chǎng)。學(xué)校還引進(jìn)“根基六A教育”為校本課程，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，助推學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
�。ㄈ� “家長(cháng)委員會(huì )”參與學(xué)校管理融洽家校關(guān)系
為幫助家長(cháng)朋友更新教育思想、具備現代家庭教育理念，星光學(xué)校成立了“星光家長(cháng)學(xué)�！�，請教育專(zhuān)家免費為家長(cháng)開(kāi)辦家庭教育講座；學(xué)校成立了“家長(cháng)委員會(huì )”，參與學(xué)校管理，構建家校交流的橋梁，家委會(huì )負責學(xué)生校服的一切事宜，參與學(xué)校食堂收費標準的制定，獨立完成興趣班外聘教師的一切工作；每期定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)，了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行輔導和教育；每個(gè)班合理利用班級qq群和家校聯(lián)系本，建立了良好的溝通渠道。教師放下“師道尊嚴”，和學(xué)生建立平等、合作、相互尊重的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更和諧，同時(shí)，人文氛圍濃郁，干群關(guān)系、師生關(guān)系相對融洽，為星光學(xué)子健康發(fā)展發(fā)展提供了較為適宜的先決條件。
三、問(wèn)題與建議
�。ㄒ唬├迩逅悸�，進(jìn)一步解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問(wèn)題
針對該校提出的學(xué)校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精，是擇其一項為主體特色精心打造還是堅持多項特色并舉這一困惑，專(zhuān)家建議學(xué)校應結合自身實(shí)際進(jìn)行客觀(guān)剖析，因地制宜，因時(shí)制宜，相機行事，不可一概而論，可根據自身特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行審慎思考和判斷，大與多的特色項目不是優(yōu)勢，將學(xué)校特色項目建設貫穿于學(xué)校的主線(xiàn)工作當中，最終形成與自身匹配的特色文化，準確辦學(xué)定位，科學(xué)規劃辦學(xué)思路，在此基礎上尋找策略，探索適合自身的操作系統、評價(jià)體系和保障體系，構建特色教育之圭臬，使學(xué)校教育沿著(zhù)時(shí)代的脈搏科學(xué)發(fā)展。
�。ǘ┩癸@特色教育理念，對接課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是特色學(xué)校建設的重中之重，加大力度提升基礎課程與課堂教學(xué)，探索一系列促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的靈活培訓機制，讓教師真正成為課堂教學(xué)能手，讓課堂成為快樂(lè )的課堂，融特色理念與課堂教學(xué)之中。進(jìn)一步豐富和拓展實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和策略，特別是課堂教學(xué)的關(guān)注，以實(shí)踐證明學(xué)生快樂(lè )與成績(jì)之間的矛盾，素質(zhì)教育與考試的矛盾。其實(shí)，創(chuàng )辦特色學(xué)校的過(guò)程實(shí)際上是深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過(guò)程，只有認真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色，才能更好地捉摸學(xué)校建設與發(fā)展的普遍性和共同性。
�。ㄈ┌l(fā)揮比較優(yōu)勢，加強學(xué)校內涵發(fā)展
硬件建設是基礎，軟件建設是根本。硬件是學(xué)校教育活動(dòng)的重要平臺，是教育活動(dòng)的物質(zhì)基礎，對于已經(jīng)達到辦學(xué)標準的星光學(xué)校，重要的任務(wù)是堅定不移地走內涵發(fā)展的特色之路，忽視內涵發(fā)展的做法是舍本逐末，發(fā)揮比較優(yōu)勢，從歷史傳承、文化底蘊、管理水平、師資結構、生源狀況等入手，堅持以人為本的管理思想，加強特色校本教研，依靠特色教研引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，深入進(jìn)行層次目標教學(xué)管理，實(shí)現持續快速穩定和諧發(fā)展，形成自身的辦學(xué)特色，學(xué)校要高度重視文化建設，將地域文化特點(diǎn)和學(xué)校歷史積淀與學(xué)校。
學(xué)校調研報告11
為了促進(jìn)領(lǐng)導班子成員改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，為科學(xué)決策提供準確、詳實(shí)、可靠的依據，保障全校中心工作、重點(diǎn)工作順利完成，促進(jìn)學(xué)校健康可持續發(fā)展，現結合單位實(shí)際，制定本制度。
一、基本要求
校領(lǐng)導班子成員要經(jīng)常深入基層一線(xiàn)和干部群眾，廣泛開(kāi)展調查研究活動(dòng)，拓寬工作思路，解決問(wèn)題矛盾。
二、調研內容
調查研究主要圍繞以下工作內容展開(kāi)：
1、本單位黨的建設工作；
2、本單位發(fā)展規劃及重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展計劃；
3、本單位決策的中心工作和重點(diǎn)工作；
4、加強德育工作，轉化后進(jìn)生和學(xué)困生問(wèn)題；
5、深化課程改革、提高教育質(zhì)量問(wèn)題；
6、本單位普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；
7、上級黨委、政府及相關(guān)部門(mén)下達的調研工作任務(wù)；
8、促進(jìn)本單位科學(xué)發(fā)展的思路及措施。
三、調研類(lèi)型
1、工作調研。領(lǐng)導班子成員結合分管工作，經(jīng)常到管理處室及生產(chǎn)教學(xué)一線(xiàn)和群眾中調研，及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài)，
解決具體問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，推動(dòng)工作進(jìn)展。
2、命題調研。圍繞單位中心工作和重點(diǎn)工作，擬定調 研選題，明確調研方向，有針對性地開(kāi)展調研工作。
四、調研計劃
校辦公室負責在年初收集制定調研計劃，確定調研選題，明確責任領(lǐng)導，經(jīng)校黨總支會(huì )或行政辦公會(huì )研究通過(guò)后正式實(shí)施。
五、調研課題的選題確定
1、上級黨委、政府及相關(guān)部門(mén)下達的調研課題；
2、校黨總支會(huì )圍繞單位中心工作、重點(diǎn)工作議定的調研選題；
3、領(lǐng)導班子成員結合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題；
4、召開(kāi)全校調研工作會(huì )議，從各處室及年租收集調研價(jià)值較高的選題。
六、調研方式
1、走訪(fǎng)調研。結合調研選題，深入基層、走訪(fǎng)群眾，了解相關(guān)情況，掌握第一手資料；
2、座談?wù){研。召開(kāi)一定層次規模的座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取各類(lèi)人員的意見(jiàn)建議，啟發(fā)思路，明確方向；
3、延伸調研。結合調研選題內容，到外地、外單位了解相關(guān)情況；
4、文字調研。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等渠道查閱資料，做深度調研思考；
5、其他各種有利于了解情況、拓寬思路、改進(jìn)工作的方式方法。
七、調研要求
1、領(lǐng)導班子成員每月到基層處室及學(xué)年租開(kāi)展工作調研次數原則上不得少于1次，每年命題調研選題原則上不得少于2個(gè)，命題調研次數視調研進(jìn)展情況確定。
2、領(lǐng)導班子成員要結合調研計劃，積極開(kāi)展工作調研和命題調研，按期形成專(zhuān)題調研報告交黨總支備案。專(zhuān)題調研報告要主題鮮明、內容詳實(shí)，數據準確、有事實(shí)、有分析、有觀(guān)點(diǎn)、有對策、有創(chuàng )新、有深度、有前瞻，具有較強的.指導意義和實(shí)踐價(jià)值。
八、工作考核
把調查研究工作作為領(lǐng)導班子成員日常工作的重要內容，納入年度綜合考評范圍。同時(shí)，對調研工作實(shí)行單項獎勵，調研成果得到上級有關(guān)部門(mén)的肯定和運用，或調研報告 獲得上級表彰的，對領(lǐng)導班子成員給予獎勵。
學(xué)校調研報告12
為更好地推動(dòng)家長(cháng)學(xué)校的制度化、規范化建設，提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，近日，連云港市灌南縣婦聯(lián)、縣教育局組成專(zhuān)題調研組，對灌南縣的家長(cháng)學(xué)�；厩闆r、運行現狀進(jìn)行了廣泛調研，對家長(cháng)學(xué)校工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并提出加強家長(cháng)學(xué)校工作的建議，現將有關(guān)調研情況總結如下：
一、家長(cháng)學(xué)�；厩闆r
家長(cháng)學(xué)校以未成年人的家長(cháng)及其撫養人為主要對象，是為提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育水平而組織的成人教育機構；是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學(xué)的家庭教育知識的主要場(chǎng)所。家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)辦，促進(jìn)了少年兒童的健康成長(cháng)。灌南縣現有中小學(xué)校60所，已全部辦有家長(cháng)學(xué)校，其中省級5所，縣級30所，目前有15660名家長(cháng)參加過(guò)家長(cháng)學(xué)校培訓。
二、家長(cháng)學(xué)校主要做法和基本經(jīng)驗
1、舉辦專(zhuān)題家長(cháng)培訓，提高教育的針對性。在深入進(jìn)行調查研究基礎上，根據不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(cháng)，有針對性地進(jìn)行培訓，內容選擇家長(cháng)共同的話(huà)題。如：每年一年級新生入學(xué)，舉辦新生家長(cháng)培訓班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的學(xué)習習慣，怎樣邁好成長(cháng)第一步。對畢業(yè)生家長(cháng)以“成才基礎教育”為主題。根據六年級畢業(yè)班的特點(diǎn)，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應注意的問(wèn)題”、“如何做好小學(xué)與初中的銜接工作”等講座。學(xué)校中總有一定比例的后進(jìn)學(xué)生，他們有的道德品行較差，有的智能較差，有的則是體質(zhì)較差。針對這種情況舉辦“后進(jìn)學(xué)生家長(cháng)培訓班”。在這一專(zhuān)題家長(cháng)培訓中，注意方式方法。做到：①不告狀；②不在會(huì )上批評或批露孩子的錯誤；③不責怪家長(cháng)教育無(wú)方。請他們來(lái)談?wù)J識、分析孩子的主客觀(guān)原因，分析孩子的現狀及雙方配合的策略，使家長(cháng)放心而來(lái)，滿(mǎn)意而去。
2、開(kāi)展親子活動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。 “親其師，信其道”說(shuō)的是教師要和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，這樣才能實(shí)施有效的教育。同樣，在家庭教育中也是這樣，只有建立起和諧融洽的家庭關(guān)系，家長(cháng)才能和孩子之間建立最起碼的信任感和認同感，家長(cháng)對孩子的教育才有效。
�。�1）實(shí)施“做合格小公民”系列活動(dòng)：在家做個(gè)“小幫手”，在學(xué)校做同學(xué)的“小伙伴”，在社會(huì )上做個(gè)“小標兵”，為家長(cháng)和孩子提供了共同參與活動(dòng)的場(chǎng)所，潛移默化進(jìn)行品德教育，取得了階段性成果。
�。�2）開(kāi)展親子活動(dòng)，融洽家庭關(guān)系。結合傳統節日的有利契機，如三八婦女節、母親節、父親節等節日，玩一玩，猜一猜，做一做，樂(lè )一樂(lè )，開(kāi)展了融游戲和教育于一體的親子游戲活動(dòng)。在親子游戲過(guò)程中，為人父母的，享受到了孩子的童心童趣，改善了彼此之間的關(guān)系。為人子女的，在與父母一起參與活動(dòng)的過(guò)程中，建立了信任，建立了愛(ài)的基礎。
�。�3）營(yíng)造“愛(ài)的感動(dòng)”，激發(fā)愛(ài)的行動(dòng)。獨生子女在愛(ài)的氛圍中成長(cháng)，父母長(cháng)期的愛(ài)的付出讓孩子或多或少地形成了自私、驕橫、任性的性格特征。孩子們把享受父母的愛(ài)當作理所當然，只知道索取，不知道奉獻回報。針對以上具有現實(shí)性的問(wèn)題，開(kāi)展“愛(ài)的感動(dòng)”專(zhuān)題教育。以“寸草之心報春暉”作為活動(dòng)的主題。先是感受父母的.愛(ài)，聽(tīng)一聽(tīng)父母養育孩子的故事，看一看從小到大的照片，說(shuō)一說(shuō)最感動(dòng)的事。組織開(kāi)展“感動(dòng)班會(huì )”。激發(fā)了愛(ài)的感動(dòng)，要落實(shí)到愛(ài)的行動(dòng)上，開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)，要求孩子從細節處做起：“每天向父母問(wèn)一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天逗父母樂(lè )一樂(lè )”。爭得家長(cháng)的配合和支持，讓父母一起來(lái)參與到活動(dòng)中來(lái)，督促和教育孩子每天的孝心行動(dòng)。很多班級還把這項活動(dòng)引向了深入，相繼開(kāi)展了“為父母洗一次腳”“給爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心理話(huà)”等活動(dòng)。在此次活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生的心中都充滿(mǎn)了感恩和感動(dòng)。
3、改革家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現教育的廣泛性。在現實(shí)生活中，家長(cháng)們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強，更希望他們出色、成才。這些想法正好與學(xué)校老師工作目標相一致。但在實(shí)際教育過(guò)程中，一部分家長(cháng)對子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調一致，他們往往重知輕德，輕視學(xué)生的全面發(fā)展。也有一部分老師缺乏了解學(xué)生家庭教育情況，學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，教育效果不理想。因此，家長(cháng)學(xué)校重視與家長(cháng)們通過(guò)多種形式建立信息溝通的渠道，要求教師深入每個(gè)家庭實(shí)施因材施教，請家長(cháng)參與和協(xié)助學(xué)校的各項活動(dòng)，從而避免出現“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現象，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相結合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。采用的主要形式有：
�。�1）教師走訪(fǎng)家庭。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展教師走訪(fǎng)家庭活動(dòng)，安排全體教師定期集體家訪(fǎng)與分散家訪(fǎng)相結合，做到有計劃、有目的、有準備家訪(fǎng)，并寫(xiě)好訪(fǎng)談錄。重點(diǎn)上門(mén)接受咨詢(xún)，宣傳家教知識，指導家教方法，同時(shí)讓教師更多地了解學(xué)生家庭情況，學(xué)生在家學(xué)習、生活狀況，有效調整學(xué)校教育。
�。�2）把家長(cháng)請進(jìn)校園①聽(tīng)課。學(xué)校每年舉辦開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，子女在課上有什么表現，讓家長(cháng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，知道子女怎樣才能上好課，養成哪些學(xué)習習慣，便于家長(cháng)配合學(xué)校教學(xué)。讓老師聆聽(tīng)到改進(jìn)的意見(jiàn)，便于提高課堂教學(xué)效果。②觀(guān)摩。請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)參加觀(guān)摩活動(dòng)�！皩W(xué)校藝術(shù)節”、“科技小制作展”“優(yōu)秀作業(yè)展”等活動(dòng)，吸引了很多家長(cháng)。家長(cháng)在觀(guān)看活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，增強育人的責任感，懂得“外面世界很精彩，世界的競爭很激烈”，必須培養孩子全面素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。③參與。邀請部分家長(cháng)來(lái)校和自己的孩子一起參加有關(guān)活動(dòng)和比賽。
�。�3）家長(cháng)交流育人經(jīng)驗每個(gè)學(xué)期評選“優(yōu)秀家長(cháng)”。為了倡導正確的家教方法，通過(guò)優(yōu)秀家長(cháng)介紹家教知識交流各自的家庭教育體會(huì )，傳播家教方法。通過(guò)評選來(lái)樹(shù)立榜樣，以典型引路，促進(jìn)全體家長(cháng)素質(zhì)提高。
三、家長(cháng)學(xué)校存在的問(wèn)題
1、家長(cháng)學(xué)校工作發(fā)展不平衡。各校對家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)工作的認識水平和重視程度不一，家長(cháng)學(xué)校工作的發(fā)展狀況不平衡，相當一部分家長(cháng)學(xué)校工作流于形式，缺乏創(chuàng )新，甚至名存實(shí)亡，以家長(cháng)會(huì )取代家長(cháng)學(xué)校工作，應付了事，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)。
2、師資隊伍力量缺乏培訓。家長(cháng)學(xué)校師資來(lái)源主要有三部分：一是本校領(lǐng)導和富有教學(xué)經(jīng)驗、熱心家庭教育工作的老師，一般都是班主任兼任，這支隊伍主要是滿(mǎn)足本校自身的需要，由于個(gè)別老師自身家庭教育知識比較欠缺，加上他們的特殊身份，往往會(huì )使家庭教育課從內容到形式都變成另一場(chǎng)家長(cháng)會(huì )，偏離了家庭教育的核心內容；二是本校的優(yōu)秀家長(cháng)代表，他們更多的是介紹教育子女經(jīng)驗體會(huì )，理論成分較少；三是家庭教育講師團老師或是學(xué)校聘請的心理教育、幼兒保健、法律教育工作者，哪個(gè)學(xué)校需要給家長(cháng)上課，便臨時(shí)請這些人員去舉辦講座。由于師資隊伍組織形式上的松散，很難有目標、有組織、有系統地對這支隊伍進(jìn)行培訓和提高。
3、對家長(cháng)學(xué)校的管理督導不夠。家長(cháng)學(xué)校缺少規范統一的評估、約束標準，對其機構組成、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)計劃的實(shí)施等軟硬件缺少具體、量化的評價(jià)標準。沒(méi)有建立家長(cháng)學(xué)校的激勵約束機制。
4、活動(dòng)經(jīng)費缺乏保障。家長(cháng)學(xué)校普遍反映沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的辦學(xué)經(jīng)費，只能從有限的教學(xué)經(jīng)費中擠出資金來(lái)維持運作，部分學(xué)校缺少舉行大型家教活動(dòng)多功能室。經(jīng)費的不足，嚴重制約了家長(cháng)學(xué)校的擴大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)的主動(dòng)性，制約了家長(cháng)學(xué)校的工作開(kāi)展。
四、幾點(diǎn)建議
1、加強指導，完善管理機制。為促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校健康、持續發(fā)展，要建立和完善統一的管理辦法。一是明確領(lǐng)導機制。婦聯(lián)和教育行政部門(mén)負責對家長(cháng)學(xué)校工作進(jìn)行指導與管理，教育行政部門(mén)負責對中小學(xué)、幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作的具體指導。二是加強考核評估。要把家長(cháng)學(xué)校工作納入學(xué)校德育評估體系，對家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導管理、組織建設、辦學(xué)條件、教學(xué)管理、理論研究、家長(cháng)受教育率、考核合格率等情況進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。三是建立動(dòng)態(tài)激勵機制。建立家長(cháng)學(xué)校與教師的職責考核獎懲制度，明確職責，定期進(jìn)行考核測評，表彰獎勵優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、優(yōu)秀教師和家長(cháng)。
2、加強建設，增強服務(wù)家長(cháng)的能力。要加強師資隊伍的建設與管理，建設一支業(yè)務(wù)強、熱心家庭教育工作的師資隊伍。加大家長(cháng)學(xué)校師資隊伍的培訓力度，每年至少統一培訓一次，幫助教師掌握家長(cháng)學(xué)校的工作方法，更新家庭教育知識。要形成一套適合家長(cháng)學(xué)校使用的教材，提高家長(cháng)學(xué)校教育的針對性、實(shí)用性、系統性。要增強家長(cháng)學(xué)校的凝聚力，通過(guò)舉辦各種活動(dòng)，讓家長(cháng)切實(shí)感受到學(xué)有所得。
3、加強學(xué)習，提高家長(cháng)自身素質(zhì)。家長(cháng)是孩子第一任老師，家庭是孩子的終身課堂。家長(cháng)素質(zhì)在家庭教育中發(fā)揮重要影響，要通過(guò)大力開(kāi)展“學(xué)習型家庭”活動(dòng)，引導廣大家長(cháng)加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。特別是通過(guò)學(xué)習，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教子方法，克服“重智輕德”的家庭教育傾向，樹(shù)立“為國教子，以德育人”的觀(guān)念，以家長(cháng)的言傳身教引導幫助孩子健康成長(cháng)。
4、保障經(jīng)費，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校良性運作。首先，政府應加大對家長(cháng)學(xué)校的資金投入，把家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費作為專(zhuān)項經(jīng)費納入財政預算，并確保逐年增長(cháng)，財政可采取按生均標準撥給家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，保證家長(cháng)學(xué)校正常運轉。其次，推行有償教學(xué)，允許家長(cháng)學(xué)校收取一定的費用。因為家長(cháng)學(xué)校是成人教育培訓機構，不應納入義務(wù)教育“一費制”的限制范圍。通過(guò)“政府撥一點(diǎn)款、家長(cháng)交一點(diǎn)費、學(xué)校出一點(diǎn)力”這樣“三個(gè)一點(diǎn)”來(lái)解決經(jīng)費問(wèn)題。
學(xué)校調研報告13
一、背景介紹
網(wǎng)絡(luò )購物是借助網(wǎng)絡(luò )實(shí)現商品或服務(wù)從商家/賣(mài)家轉移到個(gè)人用戶(hù)(消費者)的過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個(gè)環(huán)節有網(wǎng)絡(luò )的參與，都稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò )購物。它是電子商務(wù)的一個(gè)重要組成部分。
2007年是中國的網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)快速發(fā)展的一年，網(wǎng)絡(luò )購物市場(chǎng)銷(xiāo)售額第一次沖破零售業(yè)的“500億天花板”，達到全年594億元人民幣，2.1億網(wǎng)民中有5500萬(wàn)網(wǎng)絡(luò )購物人群，每人平均消費超過(guò)1000元，占2007年中國人均可支配收入的7%，推動(dòng)中國的網(wǎng)購市場(chǎng)快速發(fā)展的主要原因有兩個(gè)：網(wǎng)民數和網(wǎng)購人數的急劇增長(cháng)，以及上網(wǎng)購物已經(jīng)成為主流消費人群的消費習慣，并成為主流消費方式之一。
2008年仍是中國的網(wǎng)絡(luò )購物爆發(fā)式增長(cháng)的一年，網(wǎng)購成為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟中增長(cháng)最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網(wǎng)購的增長(cháng)，包括上半年雪災、地震等自然災害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機，對網(wǎng)購市場(chǎng)的負面影響較小，金融危機反而成為網(wǎng)絡(luò )購物發(fā)展的新契機。網(wǎng)絡(luò )購物已經(jīng)成為傳統零售市場(chǎng)強有力的補充，網(wǎng)上購物已成為年輕一代主流的購物方式。2008年中國的網(wǎng)絡(luò )購物交易額規模突破千億大關(guān)，達1281.8億，相比2007年增長(cháng)128.5%。
中國龐大的網(wǎng)民基數為中國的在線(xiàn)購物市場(chǎng)描繪美好的前景，隨著(zhù)在線(xiàn)支付、誠信服務(wù)、第三方支付、物流推薦、購物搜索等與網(wǎng)絡(luò )購物相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的推出及成熟，中國的網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò )購物已經(jīng)不再恐懼，而是在網(wǎng)絡(luò )購物方便性的吸引下逐步將在線(xiàn)購物作為自己的主要購物渠道。未來(lái)幾年中國的網(wǎng)購市場(chǎng)將持續保持快速的增長(cháng)趨勢，2011年中國的網(wǎng)絡(luò )購物交易規模有望達到5690億元。
實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò )購物的發(fā)展成熟應該遵循一個(gè)大致的周期，當網(wǎng)絡(luò )購物普及率基本穩定在一個(gè)水平上，就可以大致認為網(wǎng)絡(luò )購物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規律上看，中國的網(wǎng)絡(luò )購物進(jìn)入發(fā)展成熟期，預計在2016年左右。
二、調查結果及分析
1.大學(xué)生網(wǎng)上購物男生略高女生。調查結果顯示，54%的被調查學(xué)生有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷，而男生網(wǎng)絡(luò )購物群略高于女生�；ヂ�(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網(wǎng)絡(luò )基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò )購物比率要高于女生的原因。
2. 大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大。通過(guò)本次調查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒(méi)有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有11%的人沒(méi)有瀏覽過(guò)購物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物的市場(chǎng)潛力是巨大的!
3. 在網(wǎng)上消費與傳統消費并存的今天，大多數大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的原因是方便、價(jià)格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節約時(shí)間有21%，也有相當一部分是因為商品齊全，當然還有少部分是出于好奇、時(shí)尚。在網(wǎng)上購物的被調查者中選擇結算方式時(shí)，有56%的人喜歡選擇網(wǎng)上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉帳、郵政匯款共占20%。說(shuō)明網(wǎng)上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結算方式。
4. 在大學(xué)生心目中，可供網(wǎng)上購物的首選網(wǎng)站共分為三大類(lèi)：主要進(jìn)行網(wǎng)上零售的b2c網(wǎng)站、拍賣(mài)網(wǎng)站以及門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。尤其,拍賣(mài)網(wǎng)站如淘寶、易趣、卓越, 網(wǎng)上零售如當當成為學(xué)生的首選
5. 有購物的人中購物需求以滿(mǎn)足精神需要的產(chǎn)品為主。購買(mǎi)的前四種商品依次為圖書(shū)(28%)、運動(dòng)和休閑產(chǎn)品(24%)、電腦及相關(guān)產(chǎn)品(24%)、音像制品(20%)
6. 網(wǎng)上購物與傳統形式的購物有著(zhù)時(shí)間與空間的差異。其中購買(mǎi)物品有物美價(jià)廉17 %，跟所說(shuō)的一致,貨真價(jià)實(shí)19 %，但也有被網(wǎng)上賣(mài)家欺騙的。購買(mǎi)物品后，對購買(mǎi)的商品的滿(mǎn)意程度有29%的人感覺(jué)一般，滿(mǎn)意的有15%
三、網(wǎng)絡(luò )購物原因分析
1. 選擇網(wǎng)購的原因
調查顯示，有過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)歷的被訪(fǎng)者們選擇網(wǎng)絡(luò )購物的原因主要有時(shí)效性、便利性、價(jià)格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的原因主要在于網(wǎng)上購物更方便，更能夠節約成本，同時(shí)也可以獲得更豐富的商品信息。
其中男生對時(shí)間要求多一點(diǎn)，圖個(gè)節約時(shí)間，方便，和價(jià)格便宜。而女生在此基礎上對商品的種類(lèi)和商品的樣式有更高的要求，可見(jiàn)網(wǎng)上購物滿(mǎn)足不同層次和不同種類(lèi)繁榮需求，其優(yōu)勢在現代繁忙的社會(huì )日益體現出來(lái)，以發(fā)展成一種潮流，成為一種勢不可擋的趨勢。
2. 不嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的原因
調查顯示，在沒(méi)有購買(mǎi)經(jīng)歷的大學(xué)生中，沒(méi)有嘗試網(wǎng)絡(luò )購物的原因主要有對網(wǎng)站不信任，怕受騙，質(zhì)疑其安全性，擔心網(wǎng)上付款環(huán)節等。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗的消費者對網(wǎng)絡(luò )零售商的解很少，而質(zhì)量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進(jìn)行消費的時(shí)候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會(huì )在很大程度上影響消費者是否參與網(wǎng)絡(luò )購物。
四、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )購物的評價(jià)特征
1. 網(wǎng)上購物的擔心因素。從調查結果來(lái)看，有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗者對商品的質(zhì)量擔心程度最高(37.9%)，對售后服務(wù)和物流快遞的評價(jià)較低，對商品種類(lèi)、查詢(xún)方便性的評價(jià)較高。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )購物經(jīng)驗者更多的是對網(wǎng)上消費的安全與隱私表現出較大的不信任傾向，而有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生，已經(jīng)對其建立起基本的信任，說(shuō)明大學(xué)生的初次網(wǎng)絡(luò )購物體驗非常重要。
2. 網(wǎng)購的滿(mǎn)意程度。我們看到：同學(xué)們對網(wǎng)上購物的評價(jià)總體較好。有67%的同學(xué)對網(wǎng)上購物商品的.滿(mǎn)意程度為：一般。23%的同學(xué)持滿(mǎn)意的觀(guān)點(diǎn)。而評價(jià)為很不滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意的同學(xué)共占10%。但也有值得重視的問(wèn)題：沒(méi)有一位同學(xué)對網(wǎng)上購物的商品持很滿(mǎn)意的態(tài)度�？梢�(jiàn)，雖然網(wǎng)上購物的商品基本能夠達到要求，但距離同學(xué)們的期望值還是有一段差距的。作為一項新興的購物方式，它的提升空間還是相當大的，我們期待它以后能有更好的表現。
3. 遇到問(wèn)題怎么辦。當同學(xué)們在網(wǎng)上購買(mǎi)的商品不和心意或有質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，有23%的同學(xué)有想退貨，但又不知道通過(guò)什么渠道辦理退貨。13%的同學(xué)表示非常生氣，不再網(wǎng)上購物，18%的同學(xué)認為東西不多吃點(diǎn)虧算。對于要求銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)退貨或提出投訴的同學(xué)共占46%。以上數據顯示出，在網(wǎng)上購物的過(guò)程中消費者與廠(chǎng)商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學(xué)在消費者的合法權益收到侵害時(shí)，無(wú)法及時(shí)有效的維護自己的合法權益，只能束手無(wú)策或忍氣吞聲的被動(dòng)接受。對此，筆者以為加強消費者與廠(chǎng)商的溝通，開(kāi)辟更便捷，實(shí)效性強的售后服務(wù)是網(wǎng)上購物發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。
4. 未來(lái)購買(mǎi)意愿。從調查結果來(lái)看，大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物者明確表示在未來(lái)的一年還會(huì )繼續進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物83.7%，明確表示不會(huì )的很少6%。即使至今沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物的大學(xué)生，在被問(wèn)及“以后是否會(huì )嘗試網(wǎng)絡(luò )購物”時(shí)，表示今后會(huì )進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )購物的占到69%，說(shuō)明他們對網(wǎng)絡(luò )購物的發(fā)展非常期待，在網(wǎng)購條件讓他們感到滿(mǎn)意時(shí)愿意去嘗試。網(wǎng)絡(luò )購物與傳統購物相比在方便及時(shí)性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢，會(huì )吸引越來(lái)越多的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )購物。
5. 網(wǎng)絡(luò )購物前景。絕大多數的大學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會(huì )被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問(wèn)卷中，回答主要有網(wǎng)購的前景好、價(jià)格便宜、發(fā)展空間大、物品種類(lèi)齊全、方便、新興、節約時(shí)間等。在37份有抵觸的態(tài)度中，大多意見(jiàn)有質(zhì)量的不放心、安全沒(méi)保障、無(wú)售后服務(wù)、郵遞時(shí)間長(cháng)等。在10張從雙方面討論的觀(guān)點(diǎn)中，一方面對目前的信用、質(zhì)量、以及網(wǎng)購的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好�？v觀(guān)這些回答，可以得出網(wǎng)購在目前已經(jīng)被一般的人所接受，但由于目前的一些問(wèn)題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著(zhù)體制的改進(jìn)網(wǎng)購會(huì )被越來(lái)越多的人所接受。
五、建議
1. 加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )消費的教育和引導
根據本研究的結果，多數大學(xué)生(占被調查人數的68.5%)有過(guò)網(wǎng)絡(luò )購物行為，這說(shuō)明在大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò )購物已經(jīng)是一種普遍現象。但是大學(xué)生的消費心態(tài)還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網(wǎng)絡(luò )購物，因此存在盲目消費現象。對此，高校應該開(kāi)展消費教育，設置有關(guān)消費知識的講座，引導學(xué)生形成正確的消費觀(guān)。關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生消費心理和行為導向，培養他們健康的消費心理樹(shù)立他們合理的消費觀(guān)，引導他們正確的消費行為，就成為當前高�！皟烧n”教學(xué)的重要課題。[7]發(fā)揮高校學(xué)生社團的積極作用，通過(guò)豐富的活動(dòng)來(lái)解大學(xué)生的思想動(dòng)向和存在問(wèn)題，加強交流，宣傳健康向上的網(wǎng)絡(luò )消費文化。加強大眾傳媒的正面引導，呼吁文化部門(mén)在大眾傳媒中向大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )消費的針對性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對子女的消費教育，合理控制子女的消費來(lái)源，糾正子女不當的消費行為，幫助子女形成正確地金錢(qián)觀(guān)和消費觀(guān)。
2.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )購物安全方面的教育
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )消費主題講座等形式，進(jìn)行合法網(wǎng)站識別以及防范網(wǎng)絡(luò )欺詐的技術(shù)手段方面的教育。有些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )法律法規缺乏解，法律意識淡薄，為此有關(guān)部門(mén)應加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )法律法規的教育，并教授他們一些自我保護的手段，這對于預防和打擊網(wǎng)絡(luò )犯罪，加強大學(xué)生自我權益保護是有益的。在法律法規教育方面，學(xué)�？梢哉埱缶胶献�。對于已經(jīng)受到網(wǎng)絡(luò )欺詐而心理受挫的學(xué)生，可以通過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)中心進(jìn)行咨詢(xún)，以維護他們的心理健康。
3.大學(xué)生應加強自我教育
大學(xué)生自身應該加強自我教育，樹(shù)立正確、合理的消費觀(guān)，擺正對網(wǎng)絡(luò )消費的態(tài)度。通過(guò)分析認識自己的消費需求和消費心理，基于自身需要做出購買(mǎi)決策，避免受商家不良誘導盲目消費或沖動(dòng)從眾消費。既要解網(wǎng)絡(luò )購物的優(yōu)點(diǎn)，又要對網(wǎng)絡(luò )購物的安全問(wèn)題有足夠的認識。學(xué)習識別合法網(wǎng)站的知識，主動(dòng)增強網(wǎng)絡(luò )消費的安全意識和法律意識。交易時(shí)提高警惕，保護好個(gè)人的信息資料如身份證號碼和銀行卡密碼等。
4.已下信息資料為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )購物及網(wǎng)上開(kāi)店創(chuàng )業(yè)的提供參考。
購物網(wǎng)站按模式可以分為：
BtoB(商家對商家)： B2B 對個(gè)人消費者來(lái)說(shuō)可以不算
BtoC(商家對消費者)：B2C 現在做的大的不多，有卓越、當當和京東商城 CtoC(個(gè)人對個(gè)人)：C2C 現在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大
卓越、當當都是買(mǎi)書(shū)的較好選擇，每本書(shū)基本都有折扣，最夸張的一折書(shū)記者都見(jiàn)過(guò)不少。最關(guān)鍵的是你想買(mǎi)的書(shū)網(wǎng)上很少沒(méi)有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶(hù)提供各類(lèi)圖書(shū)、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設在北京。并成立上海和廣州分公司。至今已經(jīng)成為中國的網(wǎng)上零售的領(lǐng)先者。
當當網(wǎng)是全球最大的綜合性中文網(wǎng)上購物商城，由國內著(zhù)名出版機構科文公司、美國老虎基金、美國IDG集團、盧森堡劍橋集團、亞洲創(chuàng )業(yè)投資基金(原名軟銀中國創(chuàng )業(yè)基金)共同投資成立。
1999年11月，當當網(wǎng)正式開(kāi)通。成立以來(lái)，當當網(wǎng)一直保持高速度成長(cháng)，每年成長(cháng)率均超過(guò)100%。當當網(wǎng)在線(xiàn)銷(xiāo)售的商品包括家居百貨、化妝品、數碼、圖書(shū)、音像等幾十個(gè)大類(lèi)，近百萬(wàn)種商品，在庫圖書(shū)超過(guò)40萬(wàn)種。目前當當網(wǎng)有超過(guò)4000萬(wàn)的注冊用戶(hù)(含大陸、港、澳、臺和國外)，遍及全國32個(gè)省、市、自治區和直轄市，2007年圖書(shū)銷(xiāo)售碼洋超過(guò)六億元。每天有上萬(wàn)人在當當網(wǎng)買(mǎi)東西，每月有2000萬(wàn)人在當當網(wǎng)瀏覽各類(lèi)信息。
當當網(wǎng)的使命是堅持"更多選擇、更多低價(jià)"讓越來(lái)越多的顧客享購網(wǎng)上購物帶來(lái)的方便和實(shí)惠。
淘寶網(wǎng)的使命是"沒(méi)有淘不到的寶貝，沒(méi)有賣(mài)不出的寶貝"。
卓越網(wǎng)發(fā)布于2000年5月，主營(yíng)音像、圖書(shū)、軟件、游戲、禮品等流行時(shí)尚文化產(chǎn)品。卓越網(wǎng)誕生以來(lái)，憑借獨創(chuàng )的"精選品種、全場(chǎng)庫存、快捷配送"之"卓越模式"，迅速成長(cháng)為國內最有影響力和輻射力的電子商務(wù)網(wǎng)站，贏(yíng)得超過(guò)520萬(wàn)注冊用戶(hù)的衷心支持，發(fā)展成為中國訪(fǎng)問(wèn)量最大、營(yíng)業(yè)額最高的零售網(wǎng)站，并獲得全國網(wǎng)絡(luò )文明工程組委會(huì )評選的"中國優(yōu)秀文化網(wǎng)站"稱(chēng)號，入選"中國10大互聯(lián)網(wǎng)旗幟公司"和"最具投資價(jià)值網(wǎng)站100強"。
卓越網(wǎng)總部設在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出區域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網(wǎng)下用戶(hù)的卓越精品俱樂(lè )部發(fā)布，在短短一年多的時(shí)間里，即發(fā)展注冊會(huì )員65萬(wàn)人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過(guò)產(chǎn)品線(xiàn)擴張和區域拓展，卓越網(wǎng)正在形成為以社區文化為主的最大的電子商務(wù)銷(xiāo)售平臺。2007年6月5日，卓越網(wǎng)公告顯示，公司已正式更名為"卓越亞馬遜"。
學(xué)校調研報告14
一、我縣農村學(xué)校體育現狀
�。ㄒ唬�、農村學(xué)校體育設施現狀。
1、體育場(chǎng)地不足。調查顯示，有70%的學(xué)校體育場(chǎng)地未達到1994年省教委制定的《城鎮普通中小學(xué)建校標準》，甚至有少數學(xué)�；旧暇蜎](méi)有運動(dòng)場(chǎng)或者活動(dòng)場(chǎng)所，有些學(xué)校即使有，也只是些簡(jiǎn)易的運動(dòng)場(chǎng)所，導致很多學(xué)校開(kāi)設的體育課教學(xué)質(zhì)量不高，開(kāi)課時(shí)數不足，或者只在有限的幾個(gè)年級開(kāi)設體育課，象征性的表示學(xué)校開(kāi)設了體育課。
2、體育器材短缺。根據調查，有30%的學(xué)校體育器材基本達標（指能基本滿(mǎn)足大綱必修教材的需要），65%的學(xué)校體育器材缺少，5%的學(xué)校幾乎沒(méi)有體育器材，而且校與校之間的差距較大，同時(shí)，現有體育器材大部分陳舊、破損，其原因為保管不善，修理不及時(shí)，這為正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患，由于受體育器材短缺的限制，有近30%的學(xué)校體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。
�。ǘ�、農村學(xué)校師資隊伍建設現狀
1、專(zhuān)業(yè)教師短缺。從調查情況看，有近40%的學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師短缺，10%的學(xué)校無(wú)專(zhuān)業(yè)體育教師，現有體育教師中具有本科學(xué)歷（不包括自考、函授畢業(yè)生）的僅占37%。
2、體育教師年齡結構、學(xué)歷結構不合理。調查顯示，有73%的農村學(xué)校體育教師隊伍年齡結構不合理，無(wú)法形成梯隊建設，有38%學(xué)校的體育教師學(xué)歷結構不合理，不能適應國家教育部對學(xué)校教師學(xué)歷要求。年齡結構和學(xué)歷結構的不合理勢必影響學(xué)校體育工作持續、穩定開(kāi)展。
3、師資培訓意識淡薄。通過(guò)調查，大部分學(xué)校都未能制定詳細的師資培訓計劃，也未能認真組織體育教師開(kāi)展各種各樣形式的培訓活動(dòng)，致使大部分體育教師的.知識、技能及思想意識停留在一個(gè)較低水平。這是造成農村學(xué)校體育教師思想觀(guān)念落后，創(chuàng )新意識不強，難以適應素質(zhì)教育改革的重要因素之一。
二、影響農村學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展的主要原因
1、少數學(xué)校領(lǐng)導對體育工作的重要意義缺乏認識，認為農村孩子身體好，不用參加體育鍛煉，開(kāi)不開(kāi)體育課無(wú)所謂。而主管部門(mén)領(lǐng)導在檢查、督導學(xué)校工作時(shí)沒(méi)把體育工作放到應有位置來(lái)看待。由于工作上不重視，加上對學(xué)校體育設施等要求未做硬性規定，即使體育設施達不到要求，驗收也能合格通過(guò)，使學(xué)校領(lǐng)導對體育工作不重視。
2、體育經(jīng)費嚴重短缺。由于我縣經(jīng)濟發(fā)展滯后，財政支持乏力，制約了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校因經(jīng)費困難不能對體育進(jìn)行投資。
3、體育專(zhuān)業(yè)教師缺乏，思想不穩定。正規體育院校、系畢業(yè)的大學(xué)本科生，受諸多因素影響，千方百計想辦法不到農村學(xué)校任教，致使學(xué)校體育教師短缺，近30%的學(xué)校專(zhuān)業(yè)體育教師嚴重缺乏，只能用其它學(xué)科教師兼任或自行培養的自考生或函授生，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，由于學(xué)校不重視，加上經(jīng)費短缺，部分體育教師思想不穩定，從事第二職業(yè)或對本職工作不認真對待。
4、缺乏激勵機制。對執行《標準》好的學(xué)校及體育教師個(gè)人，沒(méi)有配套的激勵機制，積極性得不到充分調動(dòng)。
5、群眾體育工作發(fā)展不普及。農村群眾體育工作發(fā)展受各種因素影響，一直開(kāi)展不利，無(wú)其是農村對體育工作認識不正確，認為勞動(dòng)是最好的體育活動(dòng)，開(kāi)展群眾體育活動(dòng)沒(méi)有用。正是這種錯誤認識，導致學(xué)校對體育工作重視不夠，學(xué)生對體育活動(dòng)熱情不高。
三、發(fā)展對策
1、解放思想，多方籌集體育資金。根據《學(xué)校體育工作條例》的要求，采取政府撥款，學(xué)校投入，社會(huì )贊助等方法，確保體育工作的開(kāi)展，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。
2、積極營(yíng)造良好的體育工作氛圍。各級政府和學(xué)校領(lǐng)導要認真對待體育工作，吸引廣大體育專(zhuān)業(yè)院校、系的畢業(yè)生到農村學(xué)校工作，并積極為他們施展才能創(chuàng )造條件，使他們安心在學(xué)校開(kāi)展工作。
3、挖掘地方特色教材，重視表彰先進(jìn)典型。農村學(xué)校應根據本地實(shí)際情況，充分挖掘具有濃厚地方特色的民間體育項目，形成有農村特色的地方教材并自制器材。對自制體育器材工作有特色的學(xué)校、個(gè)人，應給予表彰獎勵并大力推廣經(jīng)驗，在每年舉行的學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，應充分安排這些本地特色體育項目，推動(dòng)體育工作全面開(kāi)展。
4、積極開(kāi)展互助活動(dòng)。通過(guò)政府及教育行政主管部門(mén)的支持，使城、鎮辦學(xué)條件好的學(xué)校與農村學(xué)校結成對子，改進(jìn)農村學(xué)校體育工作，以滿(mǎn)足學(xué)校體育改革和發(fā)展的需要。
學(xué)校調研報告15
一、存在的主要問(wèn)題
1、留守兒童的學(xué)習情況呈兩極分化，普遍較差。父母外出，由于缺乏有效的家庭教育這個(gè)重要環(huán)節，留守兒童對學(xué)習缺乏熱情，進(jìn)取性、自覺(jué)性不強，作業(yè)不能按時(shí)完成，應付了事，學(xué)習成績(jì)普遍較差。家庭教育的缺失，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習缺乏熱情，不求上進(jìn)，學(xué)校教育往往處于事半功倍的尷尬境地。留守兒童一旦在某個(gè)學(xué)習環(huán)節跟不上，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習、不求上進(jìn)。這種情況讓學(xué)校的管理者和老師十分擔心，在留守兒童較為集中的貧困山區、半山區，這種情況已經(jīng)影響了班級、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調查顯示，留守兒童中學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的不到20,65以上學(xué)習成績(jì)中等或偏下，有的主課只有30分—40分，有的逃學(xué)、厭學(xué)，上課紀律性差。
但也有少數留守兒童有著(zhù)許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì)。比如：獨立性、自理能力強、意志品質(zhì)堅定，更懂事和體貼別人。能夠把對父母的思念轉化為學(xué)習的動(dòng)力，有較高的學(xué)習自覺(jué)性，成績(jì)優(yōu)異，各方面表現良好。這種情況雖然在留守兒童中所占比例小，卻也提示我們，對留守兒童來(lái)說(shuō)，成長(cháng)和生活環(huán)境是辨證的。如何將留守兒童的不利處境轉化為積極因素，是需要探討的非常有意義的話(huà)題。
2、留守兒童的行為習慣較差。大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢(qián)；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽(tīng)代養人教導，頂撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守規章制度，不服管理，說(shuō)謊騙人，小偷小摸，抽煙、喝酒、打架、罵人……成為了“問(wèn)題兒童”。如雙箐口小學(xué)二年級學(xué)生保傅林在父親外出打工多年里，由于長(cháng)期在放任自流的環(huán)境里，缺乏及時(shí)有效的約束管教，他在家里不聽(tīng)代養人的教導，頂撞祖輩，我行我素，在學(xué)校老師反映他不是干壞事，就是紀律散漫，常有遲到、曠課、逃學(xué)、說(shuō)謊、打架等現象發(fā)生；芳華中學(xué)學(xué)生謝小兵，由于家庭困難，父親到廣東打工，他跟母親生活在一起。但由于父親長(cháng)期不在身邊，他不但不聽(tīng)母親話(huà)，花錢(qián)大手大腳，而且經(jīng)常頂撞老師，并且敲詐低年級同學(xué)的錢(qián)財。
3、留守兒童心理出現偏差，少數留守兒童出現心理障礙。留守兒童大多年齡在1—15歲之間，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的出生幾個(gè)月或一周歲后，父母就外出務(wù)工，長(cháng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿(mǎn)足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。我們對名學(xué)生問(wèn)卷調查顯示：留守兒童十分想念父母的占，有的留守兒童父母每年回來(lái)1次，的留守兒童父母幾年回來(lái)1次，的留守兒童很少與父母電話(huà)聯(lián)系。留守兒童有的情緒消極，表現出性格內向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，雙箐口小學(xué)二年級學(xué)生趙曉蓉父母雙雙打工，原本就內向的她在學(xué)校就更不愛(ài)講話(huà)了，上課常常發(fā)呆，不愿意回答老師的提問(wèn)，集體活動(dòng)也不愿意參加，經(jīng)常獨自一人躲在一個(gè)角落；芳華中學(xué)有一個(gè)有一個(gè)叫李遠的男生，父母長(cháng)期在外打工，自己一個(gè)人生活，經(jīng)常獨來(lái)獨往，從不與同學(xué)、老師講話(huà)，極端的封閉。
4、監護管理不夠強。對169名留守兒童調查發(fā)現，留守兒童托付爺爺奶奶、外公外婆照管的占75；拖付親朋好友照管的占10；有5的留守兒童沒(méi)有監護人，獨自一人生活。留守兒童的監護人不管是祖輩還是親朋好友，在他們眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格。只要孩子能有飯吃，身體健康不生病，安全不出事就盡到了責任。甚至部分監護人，因為忙于農活，對留守兒童的生活也照料不周。在問(wèn)卷調查中，如果生病了，有14的是忽略；8的自己配藥；20的給父母打電話(huà)。隔代的祖輩對孩子過(guò)于溺愛(ài)，物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子的需求。在本次調研中，有一個(gè)叫黎紹林的男生，父母都到上海打工，跟外婆生活在一起，椐他的班主任反映，他每隔一段時(shí)間，便以各種理由向外婆要錢(qián)，然后到縣城去玩耍，直到錢(qián)用完后，才會(huì )回家。同時(shí)，祖父母等臨時(shí)監護人因年老體弱等多種原因無(wú)法認真行使對兒童的監護權，特別是老人防范防護能力弱，安全保護意識不強，也導致留守兒童患病不能及時(shí)醫治和受到意外傷害的事件屢有發(fā)生，使孩子的生存狀況存在諸多隱憂(yōu)。
5、監護人自身素質(zhì)偏低，家庭教育缺失。由于監護人大多數是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子，不能在學(xué)習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。加之新課程改革以后，教學(xué)方式發(fā)生了新的變化，就連一些年輕的農村家長(cháng)也難以很好地輔導學(xué)生，更不用說(shuō)老年人了。并且，由于監護人的素質(zhì)偏低，也造成了學(xué)校與監護人溝通上的困難。老師們更擔心，隨著(zhù)打工經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，留守兒童會(huì )進(jìn)一步增加，如不采取有效措施，影響的將不再是少數人的素質(zhì)，而將是未來(lái)農村建設者這個(gè)大群體的素質(zhì)。
二、產(chǎn)生的主要原因
1、農村家庭收入低下，父母家庭教育觀(guān)念淡薄。家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。特別是中小學(xué)時(shí)期，是人生行為習慣、性格形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期父母外出務(wù)工，由于收入普遍不高，居無(wú)定所難以將子女帶在身邊，錯過(guò)對孩子教育的黃金期，對孩子影響極大；有的父母平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用錢(qián)補償感情的心理，認為把錢(qián)寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物質(zhì)上滿(mǎn)足，事實(shí)上成為孩子學(xué)習、身心發(fā)展的旁觀(guān)者；祖輩隔代撫養大多偏于溺愛(ài)，以生活照顧為主，且知識、能力上也承擔不了對孩子的品德培養、學(xué)習輔導的任務(wù)，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。
2、學(xué)校教育力不從心。外出務(wù)工人員將子女的教育寄望于學(xué)校教育，而學(xué)校教育由于學(xué)生多，教學(xué)任務(wù)重，心有余力不足。大部分留守兒童沒(méi)有寄宿學(xué)校，在學(xué)校的時(shí)間有限，教師對留守兒童的心理關(guān)愛(ài)難以顧及，與家長(cháng)的溝通難以實(shí)現，很難為留守兒童提供個(gè)性化、針對性的教育，在學(xué)習上、生活上難以給留守兒童給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，對那些有問(wèn)題的留守兒童難以管理。再加上留守兒童特殊群體是近幾年才出現的，有的`學(xué)校人數比例小，沒(méi)引起重視；有的學(xué)校雖人數比例較大，但仍在探索實(shí)踐階段。
3、社會(huì )對留守兒童關(guān)注不夠。由于種種原因，大多數農村在留守兒童教育管理方處于無(wú)人員、無(wú)設施、無(wú)場(chǎng)所的“三無(wú)”狀態(tài)。不能有效地彌補留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。
三、學(xué)校對留守兒童教育現行的一些具體做法
1、學(xué)校領(lǐng)導已引起重視，并建立相應的機制。
在調研的幾所學(xué)校，都有留守兒童的統計和對留守兒童教育的具體措施。部分學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導小組，明確學(xué)校各部門(mén)及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。雙箐口中學(xué)從思想教育、“五老”進(jìn)校園、模擬家庭、師生、生生結對子、建立留守兒童成長(cháng)檔案等方面對留守兒童進(jìn)行教育。同時(shí)，建立學(xué)校教育服務(wù)制度。發(fā)動(dòng)老師對留守兒童進(jìn)行定點(diǎn)、定人的幫扶；與監護人簽定《監護人責任書(shū)》；班主任與留守兒童簽定《自我承諾書(shū)》，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，提高留守兒童的自我管理能力；與村社取得聯(lián)系，各村設有留守兒童村社聯(lián)絡(luò )員；建立《留守兒童突發(fā)事件處理預案》等。
2、學(xué)校積極開(kāi)展一系列對留守兒童的關(guān)愛(ài)教育活動(dòng)。
�。�1）定期開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”電話(huà)，使留守兒童家長(cháng)通過(guò)“親情熱線(xiàn)”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報自己的學(xué)習、生活情況，并了解父母在外工作、生活情況，加強父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對親情的心理饑渴。
�。�2）、開(kāi)展模擬家庭活動(dòng)，老師充當留守兒童的臨時(shí)父母，將留守兒童接到自己家中，輔導學(xué)習，并給以生活上的關(guān)心和照顧。如三岔河小學(xué)的太瓊仙、飛叢仙老師，一發(fā)現留守兒童思想不穩定或者學(xué)習下降，就將留守兒童接到自己家中，與學(xué)生交心談心，輔導其學(xué)習，親自為學(xué)生做飯。
�。�3）建立幫扶機制，發(fā)動(dòng)社會(huì )各界共同關(guān)心留守兒童的健康成長(cháng)。通過(guò)“兩免一補”、貧困生、特困生救助等辦法對貧困留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)救助。如龍海鄉共有小學(xué)生3215人，20__年為1085貧困學(xué)生減免各種費用20__0多元，占學(xué)生總數的三分之一，每年的免費教科書(shū)也優(yōu)先向留守兒童發(fā)放；
�。�4）開(kāi)展“結對子”活動(dòng)。班主任組織學(xué)生與留守兒童結對子，學(xué)習、生活上相互關(guān)心和幫助；同時(shí)，學(xué)校發(fā)動(dòng)教師與留守兒童結對子，一個(gè)或幾個(gè)教師負責一個(gè)村的留守兒童，對其進(jìn)行不定期的家訪(fǎng)和生活上的一些關(guān)心和照顧，做到定點(diǎn)、定人聯(lián)系；
�。�5）“五老”進(jìn)校園活動(dòng)。發(fā)動(dòng)老干部、老黨員等做義務(wù)校外輔導員，講革命傳統史，鼓勵學(xué)生發(fā)揮艱苦奮斗、自強自立的優(yōu)良作風(fēng)，對留守兒童進(jìn)行思想道德教育。
3、積極建立家校聯(lián)系，舉辦“四老”家長(cháng)學(xué)校。
學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí)，詳細記錄了留守兒童家庭基本情況及父母的聯(lián)系方式。當留守兒童出現異常情況時(shí)，及時(shí)與父母取得聯(lián)系。同時(shí)，針對農村留守兒童大多由祖父母、外祖父母做臨時(shí)監護人的情況，學(xué)校對對留守兒童爺爺、奶奶、姥姥、姥爺“四老”人員進(jìn)行培訓，改變“四老”家教觀(guān)念陳舊，對孫輩重養輕教、嬌慣溺愛(ài)的情況，引導這些老人更新觀(guān)念、提高素質(zhì)、學(xué)會(huì )科學(xué)的家庭教育方法。>
4、建立留守兒童檔案，進(jìn)行跟蹤管理。
完善學(xué)校留守兒童檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。建立“三知、三多、三溝通”機制（對留守兒童基本情況、留守兒童監護人情況、留守兒童父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情；多與留守兒童談心交心，多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)；定期與留守兒童的父母、監護人、代管人進(jìn)行溝通）。根據每一位留守兒童身心發(fā)展的具體情況，制定不同的教育方案，有針對性的加強對留守兒童的指導，并進(jìn)行跟蹤管理。
5、積極開(kāi)展各類(lèi)校內外活動(dòng)。
班主任和老師給予留守兒童特殊的關(guān)愛(ài)，針對留守兒童的特點(diǎn)，堅持啟發(fā)、引導的疏導原則，強化行為規范的養成訓練，組織班隊活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì )自我管理、自我保護、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在親身體驗中受到教育，以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。
四、下一步的對留守兒童教育的意見(jiàn)建議
1、請上級有關(guān)部門(mén)對農村留守兒童問(wèn)題給予高度重視，給基層以項目財力支持，擴大寄宿制學(xué)校的覆蓋面，讓留守兒童集中到學(xué)校吃住。對__農村教育投入，幫助留守兒童較為集中的村小、中學(xué)新辦或鞏固原有的寄宿學(xué)校，并按照實(shí)際留宿的留守兒童數量，發(fā)放寄宿制學(xué)生生活補助，讓留守兒童吃住集中到學(xué)校，一是可以解決家中無(wú)人照顧的問(wèn)題，二是方便學(xué)生向老師請教問(wèn)題，提高學(xué)習的積極性，三是有利于同學(xué)間的交流，發(fā)展積極向上、開(kāi)朗健康的性格和心理。四是可以排除留守兒童上學(xué)往返途中的安全隱患。
2、學(xué)校應在留守兒童教育中發(fā)揮主導作用。農村中小學(xué)應切實(shí)加強對留守兒童的教育與管理。一是從生活上和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛(ài)；二是針對留守學(xué)生特點(diǎn)，強化行為規范的養成訓練，在教學(xué)中加強生存教育、安全教育和法制教育，幫助他們學(xué)會(huì )自我管理、自我保護；三是通過(guò)書(shū)信、熱線(xiàn)電話(huà)等形式，加強與留守學(xué)生家長(cháng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng )造條件。
3、加強家庭教育指導，引導留守兒童家長(cháng)
重視對子女的教育。社會(huì )各方面應針對留守兒童家庭教育缺失的問(wèn)題，宣傳普及家教知識，教育進(jìn)城務(wù)工的農村家長(cháng)認識家庭教育的重要性，明確教育子女的職責。在留守兒童父母回鄉探親時(shí)，組織他們參加家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)學(xué)校學(xué)習，引導他們經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流，彌補父母不在身邊給孩子造成的不良影響。同時(shí)教育臨時(shí)監護人真正負起教養孩子的責任和義務(wù)，注重道德教育，更多地滿(mǎn)足孩子的精神需求。
4、強化監護責任，構建親屬監護網(wǎng)絡(luò )。相關(guān)單位要通過(guò)多種方式，引導家長(cháng)在外出務(wù)工的同時(shí)，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加強與孩子溝通、學(xué)會(huì )交流以及教育孩子的科學(xué)方式和方法，發(fā)揮家長(cháng)對孩子的獨特的教育功能，引導孩子健康成長(cháng)。此外，要加強臨時(shí)監護人的家庭教育指導，轉變監護理念，引導臨時(shí)監護人及其他親屬對孩子的文化道德教育和精神需求給予更多的關(guān)注。讓遠離父母的孩子真正感到“心有人愛(ài)、身有人護、難有人幫”，合力營(yíng)造農村留守兒童健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。
5、發(fā)揮基層組織作用，構建社會(huì )呵護網(wǎng)絡(luò )。全省各鄉鎮、村（居）委會(huì )應盡快做好留守兒童檔案的建設工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對各類(lèi)留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實(shí)際地解決留守兒童的生活教育問(wèn)題。對于那些生活較困難和問(wèn)題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立社區幫扶中心，并組織干部到留守兒童家里慰問(wèn)，切實(shí)幫助留守兒童解決實(shí)際問(wèn)題。要加強農村基層未成年人思想道德教育工作，由村支部負責，統籌鄉村學(xué)校的老師、村婦代會(huì )主任、退休老同志、共青團員等各方面力量，給予留守兒童“一對一”的特別關(guān)懷，組織他們開(kāi)展有益的集體活動(dòng)，培養他們的集體主義精神和良好的行為習慣。
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