科學(xué)的調查報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)的調查報告，歡迎大家分享。
科學(xué)的調查報告1
一、日常飲用水的基本概念
1.自來(lái)水是經(jīng)過(guò)水廠(chǎng)加工的天然水，經(jīng)加氯消毒或凈化處理后加氯消毒供作生活飲用的水源水。未經(jīng)處理的水源水不是自來(lái)水，不可飲用。
2.飲用純凈水是以符合生活飲用水衛生標準的水為原料，通過(guò)電滲析法、離子交換、蒸餾法及其他適當的加工方法制得的，密封于容器中且不含任何添加物可直接飲用的水。
3.礦泉水是從地下深處自然涌出的或經(jīng)人工揭露的、未受污染的地下礦水；含有一定量的礦物鹽、微量元素或二氧化碳氣體；在通常情況下，其化學(xué)成分、流量、水溫等動(dòng)態(tài)在天然波動(dòng)范圍內相對穩定。
二、自來(lái)水、純凈水、礦泉水的區別
從定義上基本能夠觀(guān)察出三者的不同，下面從三個(gè)方面具體闡述三者的區別。
1.形成的區別。
自來(lái)水是由天然水通過(guò)輸水管自流（或經(jīng)一級泵房提水加壓）入水廠(chǎng)，在進(jìn)入凈水構筑物之前，投加混凝劑——硫酸鋁或聚合氯化鋁，加石灰提高原水堿度和預加氯（視原水水質(zhì)而定）后，進(jìn)入網(wǎng)格反應池混凝形成礬花，流經(jīng)蜂窩斜管沉淀池進(jìn)行沉淀分離，再經(jīng)過(guò)氣水反沖洗濾池進(jìn)行過(guò)濾，進(jìn)入清水池后加氯消毒，停留一定時(shí)間后經(jīng)過(guò)二級泵房加壓輸送到供水管網(wǎng)，供生活飲用和生產(chǎn)使用。
純凈水是以符合生活飲用水衛生標準的水為原料，采用多種工藝，把水中的重金屬、三鹵甲烷、有機物、放射性物質(zhì)、微生物等有害、有毒、有異味物大部分去掉，消除對人體健康的直接和潛在危害，然后以桶裝的形式上市銷(xiāo)售，供給人們飲用。
礦泉水的形成是復雜的。它是由地下水流經(jīng)了含有不同組分的巖層，經(jīng)溶濾作用、陰陽(yáng)離子交換吸附、生物地球化學(xué)等一系列物理、化學(xué)作用，使巖石中的微量和常量組分進(jìn)入了地下水，富集到一定程度而形成各種不同類(lèi)型的礦泉水。
2.成分的區別。
自來(lái)水是通過(guò)自來(lái)水公司處理過(guò)的供生活和生產(chǎn)的使用水，它含有二氯化合物等多種物質(zhì)，還含有如Ca、Mg、Cl等離子及微量的細菌如大腸桿菌，另外還有一些其他的溶質(zhì)。其中我國國家標準GB5749-85中規定：若只經(jīng)過(guò)加氯消毒后供作生活飲用水的水源水，總大腸桿菌平均每升不得超過(guò)1000個(gè)，經(jīng)過(guò)凈化處理及加氯消毒后供作生活飲用水的水源水，總大腸桿菌平均每升不得超過(guò)10000個(gè)。
純凈水是通過(guò)蒸餾、反滲透等技術(shù)來(lái)凈化原水的，而在去除有害物質(zhì)的同時(shí)，也除去了幾乎所有對人體有益的微量元素和礦物質(zhì)。它是不含任何雜質(zhì),無(wú)毒無(wú)菌,易被人體吸收的含氧活性水。
礦泉水和自來(lái)水、純凈水不同，它含有鋰、鍶、鋅、碘、硒等20多種微量元素和礦物質(zhì)，有的還含有比較豐富的宏量元素，如富含Ga、Mg、K、Na等離子。
3.飲用方法的區別
自來(lái)水要煮開(kāi)來(lái)喝。這樣可以殺滅其中的細菌，同時(shí)也可以將大多數揮發(fā)性的有機物（如三鹵甲烷）在煮沸后除去。
純凈水是直接可以飲用的水，無(wú)所謂加熱或者煮沸，夏天一般涼飲，冬天加熱后飲用的多。
礦泉水一般不應加熱，可以稍微加溫，最好不要煮沸。因為礦泉水含有鈣、鎂等宏量元素呈較多，有一定硬度，在常溫下呈離子狀態(tài)，加溫煮沸后鈣、鎂等離子易與碳酸根生成水垢析出，所以礦泉水最佳飲用方法是在常溫下直接飲用。
科學(xué)的調查報告2
我國是一個(gè)水資源嚴重匱乏的國家，淡水資源總量為28000億立方米，居世界第六，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一，在世界上名列第121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。黨的十七大報告指出：“必須把建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )放在工業(yè)化、現代化發(fā)展戰略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)單位、每個(gè)家庭�！睘轫憫h的十七大精神，創(chuàng )建生態(tài)文明城市，給xx市民締造一個(gè)安全放心的用水環(huán)境，近年來(lái)xx市委市政府加大了東江xx段水污染治理力度，通過(guò)東江水環(huán)境綜合整治和治污保潔工程，現西支江水質(zhì)穩定，西湖水面基本達到iv類(lèi)水質(zhì)標準，xx市基本消除了流經(jīng)城市河段黑臭現象，工業(yè)廢水排放達標率超過(guò)95%，基本完成“三年不黑不臭”的目標任務(wù)，保障了xx境內東江流域水環(huán)境的安全。
但是，近年來(lái)xx市農業(yè)用水，工業(yè)用水、居民生產(chǎn)生活用水逐年攀升，近5年來(lái)年均用水增長(cháng)4000萬(wàn)～5000萬(wàn)立方米。據xx水利局公布，20xx年全市用水量達到21.67億立方米。根據20xx年6月出臺的《xx市水資源綜合規劃》預計，到20xx年總用水量將達到30億立方米，而按《分配方案》，該市在正常來(lái)水年份的分配水量為25.33億立方米，與其原計劃用水量相差將近5億立方米。屆時(shí)，xx市將有近5億立方米的年用水量缺口，這一嚴峻現實(shí)，引起了社會(huì )各界的高度重視。
因此，在結合x(chóng)x市當地實(shí)際情況的前提下，華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì )暑期社會(huì )實(shí)踐隊赴xx市惠城區進(jìn)行了一系列關(guān)于xx市東江水質(zhì)治理與市民節約用水意識的調研。本次調研采用查閱資料、派發(fā)問(wèn)卷、采訪(fǎng)當地居民、專(zhuān)訪(fǎng)xx市環(huán)保局等方法，取得了明朗的結果。
1、研究方法
1.1調研方法
本次調研采用采訪(fǎng)xx市環(huán)保局生態(tài)保護科、實(shí)地分點(diǎn)采集水樣進(jìn)行檢測、對xx市惠城區居民進(jìn)行問(wèn)卷調查等方法。
1.2調研內容
采訪(fǎng)xx市環(huán)保局主要了解東江綜合治理的現狀，包括政府采取的措施及取得的成效，當前存在的問(wèn)題等;實(shí)地采集水樣進(jìn)行檢測主要研究了水質(zhì)檢測過(guò)程中可以較為簡(jiǎn)便的方法辨別的指標如色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見(jiàn)物、ph值、硬度等。其中取3個(gè)點(diǎn)，分別為xx西湖。每個(gè)點(diǎn)取5個(gè)水樣;對惠城區市民進(jìn)行問(wèn)卷調查主要了解市民對東江治理的評價(jià)、對東江過(guò)去、現在的優(yōu)劣勢對比及對東江未來(lái)水環(huán)境的展望。
2、調研結果
2.1東江綜合治理整體情況
2.1.1政府采取的措施
東江自古以來(lái)就是xx的母親河，亦同時(shí)作為香港特別行政區市民的主要飲用水源，其水質(zhì)的好壞不僅關(guān)系到xx市的生存發(fā)展，亦影響到香港特別行政區的繁榮穩定。因此xx市歷屆黨委、政府、人大、政協(xié)都高度重視東江水質(zhì)的保護工作，將對其保護與治理當成一件大事，常抓不懈。
調研小組對xx市環(huán)保局生態(tài)保護科進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，總結了xx市在保護母親河、預防跟治理水污染上的先進(jìn)經(jīng)驗跟有效措施�？偨Y如下：
2.1.1.1嚴設關(guān)卡，全力保護東江母親河
xx市委市政府對企業(yè)投資有著(zhù)一套嚴格的環(huán)保準入標準，劃定了母親河邊可開(kāi)發(fā)區與限制開(kāi)發(fā)區，每年出于保護母親河的目的，有10%以上的投資項目不予準入。
2.1.1.2執法如山，嚴抓污染源監督管理
xx市委市政府對工業(yè)污染源強化了監督管理，在污染源的排放口實(shí)行了實(shí)時(shí)監控，嚴厲打擊企業(yè)的偷排漏排現象，執法力度在省內名列前茅。對于屢教不改的企業(yè)，xx市亦建立了黑名單制，以限制這類(lèi)企業(yè)在xx市的發(fā)展為手段進(jìn)行排污限制。
2.1.1.3全力治理，重抓污染漏洞
由于xx市采取了以上2.2提到的一系列有力措施來(lái)減少工業(yè)、農業(yè)排污，因此東江xx段的主要污染源并非來(lái)自工業(yè)、農業(yè)，而是來(lái)自居民的生活污染。
原因在于：xx廣大的農村地區污水收集難度大，難以集中處理，導致大部分生活污染都直接或間接的排入東江。
針對這種情況，現階段xx市已加大財政投入進(jìn)行環(huán)�；A設施建設，包括大量興建生活污水處理廠(chǎng)、生活垃圾處理廠(chǎng)等。據了解，目前xx市的污水處理能力為49.15萬(wàn)噸每天。隨著(zhù)人口的增長(cháng)，為了減輕生活污水排放量，xx市現階段仍有十幾座污水處理廠(chǎng)處于在建狀態(tài)。
2.1.1.4互幫互助，全力均衡全市污染治理水平
據xx市環(huán)保局提供資料顯示，東江xx段沿線(xiàn)部分鄉鎮財力比較薄弱，難以承擔生活污水處理費用及配套網(wǎng)管建設費用，以致成為東江xx段水質(zhì)的主要污染源。
針對這一情況，調研小組建議，政府應撥出財政專(zhuān)項資金扶助鄉鎮，先富帶動(dòng)后富，經(jīng)濟水平好的城鎮幫助經(jīng)濟水平一般的城鎮，實(shí)現全市污染控制與治理的水平保持在較均衡的狀態(tài)。把對東江的污染治理放在首位，加強對東江沿線(xiàn)居民的宣傳教育，保護好母親河，方能實(shí)現水質(zhì)性節約用水。
2.1.2分點(diǎn)采集水樣檢測結果
調研小組通過(guò)在xx西湖、東江惠城區境內等地方采集水樣，觀(guān)察檢驗水樣的渾濁度、臭和味、肉眼可見(jiàn)物、ph值等，得出了一些結果。xx西湖分別采5個(gè)水樣，代號為xh1xh5,沿江分別采5個(gè)水樣，代號為yj1yj5，結果如下：
由表可見(jiàn)，xx西湖水質(zhì)檢測肉眼可見(jiàn)標準與官方公布的結果基本一致，屬于水質(zhì)iv類(lèi)標準，沿江各采水點(diǎn)肉眼可見(jiàn)標準基本正常，ph值處于68之間，為正常水平。
2.1.3惠城區市民對東江綜合治理的評價(jià)
調研小組通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷了解惠城區市民對東江綜合治理的評價(jià)，共派發(fā)問(wèn)卷200份，收回198份，有效問(wèn)卷185份。調查問(wèn)卷均采取封閉式問(wèn)卷。派發(fā)地點(diǎn)有較強的針對性，分別為xx市數碼步行街、xx市西湖、xx學(xué)院、xx市鐵路學(xué)校、xx市火車(chē)北站員工住宅區等。在派發(fā)問(wèn)卷的同時(shí)調研小組亦對市民進(jìn)行了采訪(fǎng)，接受采訪(fǎng)的市民有100人，覆蓋了老年、中年、青年跟少年，比例分別為1：1：1：1，具有較強的代表性。
在接受調查的人群中，75.7%認為東江xx段近三年來(lái)水質(zhì)得到明顯的改善，作為xx的主要飲用水源，其水質(zhì)越來(lái)越值得信賴(lài)，13.5%的市民覺(jué)得近三年的水質(zhì)跟以前沒(méi)有較大區別，而僅有10.8%的市民認為近三年來(lái)水質(zhì)沒(méi)有得到有效的改善，東江xx段仍受到較大幅度的污染。60%的市民對政府近年來(lái)的治理決心及采取的治理措施表示贊許，同時(shí)有55.1%的市民對于東江現在的治理難處有所了解，分別為居民生活污水及工業(yè)污水排放。
在采訪(fǎng)過(guò)程中，較多市民對淡水河、淡澳河治理表示表示不滿(mǎn)，認為這是東江xx段綜合治理的薄弱環(huán)節，直接影響和威脅到飲用水源的穩定，要求政府采取更加有效的措施，使市民享受到更明顯的治理成效。
本次調研全程以東江治理為主線(xiàn)，從政府主導部門(mén)、市民到調研小組的親身體驗，深入探究了xx市治理東江水的成功經(jīng)驗及存在的問(wèn)題，同時(shí)也提出了相關(guān)的建議與意見(jiàn)。雖然如此，因時(shí)間與人力物力有限，本次的調研仍存在許多不足之處，望讀者見(jiàn)諒!
科學(xué)的調查報告3
一、試卷分析：
本次小學(xué)科學(xué)期末考試的試題共有五個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎知識、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎知識的實(shí)際應用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面，到位。
從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問(wèn)答變成簡(jiǎn)單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調動(dòng)，有趣。選擇題，占得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權衡做答。不過(guò)，其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的認真性。作圖題，標出太陽(yáng)系中的八大行星，只有認真分析才能做對，充分體現了靈活性與認真性的完美組合。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。
二、學(xué)生答卷總體情況：
通過(guò)本次檢測，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠將本學(xué)期的知識點(diǎn)盡數掌握，綜合運用力較強。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(cháng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習中，無(wú)論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。
三、具體分析：
第一題，我會(huì )填空。主要從教材的基本知識點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況，該題有四分之一的學(xué)生出錯，出錯主要是在第2小題：共同構成生命世界。
第二題，我會(huì )判斷。主要考察教材中易混淆的知識點(diǎn)，全班有一半的學(xué)生出錯，出錯在第1、5、6、7小題，這些題在講課和復習中不止一次說(shuō)過(guò)，尤其是第3小題：假設不一定非得有依據；第6小題：蠟燭燃燒是形態(tài)的變化，沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，我覺(jué)得一是由于審題不細心而導致出錯，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強。
第三題我會(huì )選擇。有4人出錯，在第1小題：太陽(yáng)系中最大的行星是（），概念弄混了，其實(shí)還是上課時(shí)聽(tīng)講不注意造成的。
第四題，簡(jiǎn)答題�？碱}與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標。個(gè)別學(xué)生失分，主要是錯別字，看來(lái)這也是今后應該注意的地方。
第五題，填圖題。地球內部結構圖，有倆人出錯，一人是有錯別字，另一人是寫(xiě)了兩個(gè)地核，屬于不細心所致。
四、今后教學(xué)工作的思考：
1、在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。
2、重視習慣和能力的培養，培養學(xué)生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。
3、優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )與方法策略。
4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。
5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉化。
6、加強復習，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。
科學(xué)的調查報告4
我們對我縣當前第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀進(jìn)行了調查分析，并提出優(yōu)化發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的建議。
大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是現代經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也是加強地方財源建設、壯大地方財力的重要措施。特別是在我們海島,受制于交通運輸等自然環(huán)境影響，大力發(fā)展以旅游業(yè)為龍頭的第三產(chǎn)業(yè)，成為我縣加快經(jīng)濟發(fā)展的必要舉措。
一、我縣第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀
(一)主要特點(diǎn)
一是第三產(chǎn)業(yè)總量規模穩步擴張，其增加值占gdp比重逐步上升。近年來(lái)，我縣圍繞“漁業(yè)富民、工業(yè)強縣、旅游興島”的三大戰略，改變了以往重一產(chǎn)輕三產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)格局，第三產(chǎn)業(yè)得到了突飛迅猛的發(fā)展。20xx年第三產(chǎn)業(yè)實(shí)現增加值11.47億元，增長(cháng)16.9%，高于總體增加值2.5個(gè)百分點(diǎn)。
二是內部結構發(fā)生變化。在批發(fā)零售貿易、餐飲業(yè)、交通運輸業(yè)等傳統產(chǎn)業(yè)穩步發(fā)展的同時(shí)，其他服務(wù)業(yè)比重不斷上升。特別是近年來(lái)，我縣大力發(fā)展旅游業(yè)，帶動(dòng)了整個(gè)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。20xx年全縣接待游客150萬(wàn)人次,旅游行業(yè)綜合門(mén)票收入4340萬(wàn)元,旅游直接收入6.9億元，分別增長(cháng)2.7%、35.6%、53%。在旅游業(yè)的拉動(dòng)下，全縣服務(wù)業(yè)得到快速發(fā)展，20xx年全縣消費品零售額達到9.13億元，增長(cháng)18.6%。
(二)存在的問(wèn)題
一是較第一業(yè)發(fā)展相對滯后。按照經(jīng)濟社會(huì )現代化的一般標準，第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重應不低于45%。從我縣三次產(chǎn)業(yè)結構看， 20xx年全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重僅為32%，而第一產(chǎn)業(yè)增加值比重占到56%。
二是產(chǎn)業(yè)內部發(fā)展不平衡。從第三產(chǎn)業(yè)內部增加值構成看，與旅游相關(guān)的交通運輸、餐飲、住宿等行業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值所占比重較高，但企業(yè)普遍效益不高。至20xx年底，我縣共有注冊餐飲住宿企業(yè)14家，其中贏(yíng)利的只有2家。這主要是由于受旅游季節性因素影響，企業(yè)營(yíng)利時(shí)間短，經(jīng)營(yíng)成本相對較高。
三是市場(chǎng)經(jīng)濟體制不夠健全。由于第三產(chǎn)業(yè)中的行政管理色彩重，行業(yè)準入限制多，特別是一些發(fā)展潛力較大的新型產(chǎn)業(yè)，準入條件高，抑制了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使一部分潛在的第三產(chǎn)業(yè)需求不能得到實(shí)現。
四是城市化水平低抑制了第三產(chǎn)業(yè)擴張的需求。由于我縣是傳統的漁業(yè)資源型經(jīng)濟，城市化水平相對滯后。目前受自然資源影響，漁村出現的剩余勞動(dòng)力的轉移出現困難，漁民的就業(yè)領(lǐng)域沒(méi)有得到充分擴展，產(chǎn)業(yè)結構調整可能帶來(lái)的增加農民收入、促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟發(fā)展的潛力不能充分釋放出來(lái)。
二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對地方稅收的影響
(一)第三產(chǎn)業(yè)的整體快速發(fā)展為地方稅收總量的增長(cháng)做出了積極的貢獻。近年來(lái)，全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重不斷提高，對地方稅收的貢獻逐步增加。20xx—20xx年，全縣地稅收入總量由2217萬(wàn)元增長(cháng)到5400萬(wàn)元，平均增長(cháng)19%。20xx年，全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值為11.47億元，增長(cháng)16.9%。第三產(chǎn)業(yè)地稅收入占地稅收入總量的比重由20xx年的48.9%增長(cháng)到20xx年的64.4%。預計20xx年全縣地稅收入總量將達到6000萬(wàn)元，第三產(chǎn)業(yè)地稅收入占地稅收入總量的比重將達到67%以上，成為地稅收入和地方財政收入的重要來(lái)源。
(二)第三產(chǎn)業(yè)稅收的地方貢獻率對優(yōu)化收入結構起到了積極作用。從全縣近五年的第三產(chǎn)業(yè)稅收情況來(lái)看，第三產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的地方級收入占第三產(chǎn)業(yè)稅收比重為77%，而第二產(chǎn)業(yè)稅收所產(chǎn)生的地方級收入占第二產(chǎn)業(yè)稅收比重為66.7%(只分析地稅收入中的比例，如果考慮國稅收入，比例將會(huì )更低)，第三產(chǎn)業(yè)地方級貢獻率高第二產(chǎn)業(yè)10多個(gè)百分點(diǎn)，特別是近兩年，隨著(zhù)所得稅體制改革的影響，第三產(chǎn)業(yè)地方級貢獻率呈逐年增長(cháng)態(tài)勢，20xx年達到了79.3%，比5年前提高了25.2個(gè)百分點(diǎn)。
(三)第三產(chǎn)業(yè)的征收控管相對嚴密。從全縣第三產(chǎn)業(yè)所轄的幾個(gè)具體行業(yè)來(lái)看，除批發(fā)和零售業(yè)外，其他行業(yè)全部是繳納營(yíng)業(yè)稅的行業(yè)。對此，地稅機關(guān)可以通過(guò)發(fā)票實(shí)行以票控稅，源頭控管，最大程度防止稅收流失。稅控機的推廣應用進(jìn)一步加大了對服務(wù)業(yè)的稅收管理。因此，第三產(chǎn)業(yè)管理手段和方法容易操作，征納環(huán)境相對較好。
(四)第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)發(fā)展不均衡影響我縣地方稅收的協(xié)調發(fā)展。從20xx年第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)實(shí)現的地方稅收分析，占全年地方稅收比重較多的行業(yè)有房地產(chǎn)業(yè)(24.9%)、交通運輸業(yè)(25%)，而一些新興的第三產(chǎn)業(yè)如娛樂(lè )業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)及居民服務(wù)業(yè)等行業(yè)占地方稅收的比重都很低，特別是我縣的餐飲住宿業(yè)只有5%，批發(fā)和零售業(yè)只有3.3%，這與我縣發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的主導經(jīng)濟明顯不相稱(chēng)。而這些行業(yè)與傳統行業(yè)相比，其實(shí)現的稅收通常為營(yíng)業(yè)稅和一些地方稅(費)，這些行業(yè)發(fā)展對地方稅收的貢獻率要大于傳統行業(yè)的地方稅收貢獻率。因此，應加大工作措施，加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)中的稅收貢獻率
科學(xué)的調查報告5
一、題目。要求明確、鮮明、簡(jiǎn)練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過(guò)長(cháng)。
二、摘要。要求準確、精練、簡(jiǎn)樸地概括全文內容。
三、引言（或前言、問(wèn)題的提出）。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡(jiǎn)明扼要。
內容包括：
1、提出研究的問(wèn)題；
2、介紹研究的背景；
3、指出研究的目的；
4、闡明研究的假設；
5、說(shuō)明研究的意義。
四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實(shí)驗研究法為例，其內容應包括：
1、研究的對象及其取樣；
2、儀器設備的應用；
3、相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素的控制；
4、操作程序與方法；
5、操作性概念的界定；
6、研究結果的統計方法。
五、研究結果及其分析。這是研究報告的主體部分：這亦要求現實(shí)與材料要統一、科學(xué)性與通俗性相結合、分析討論要實(shí)事求是，切忌主觀(guān)臆斷。其內容：
1、用不同形式表達研究結果（如圖、表）；
2、描述統計的顯著(zhù)性水平差異；
3、分析結果。
六、討論（或小結）。這也是研究報告的主體部分。而其內容：
1、本課題研究方法的科學(xué)性；
2、本課題研究結果的可靠性；
3、本研究成果的價(jià)值；
4、本課題目前研究的局限性；
5、進(jìn)一步研究的建議。
七、結論。這是研究報告的精髓部分。這部分的文字要簡(jiǎn)練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內容：
1、研究解決了什么問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決；
2、研究結果說(shuō)明了什么問(wèn)題，是否實(shí)現了原來(lái)的假設；
3、指出要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
八、參考文獻。
九 、附錄。如調查表、測量結果表等。
科學(xué)的調查報告6
摘要：
進(jìn)入到研究生學(xué)習階段，在學(xué)習知識的同時(shí)也需要進(jìn)行科學(xué)研究的方法和經(jīng)驗的總結和積累，做好科學(xué)研究是研究生階段的工作重點(diǎn)。想要做好科學(xué)研究，首先要立志于科研事業(yè)，一方面要確定確定一個(gè)遠大理想，另一方面要把這個(gè)理想看作是最重要的事情，把自己的主要時(shí)間和精力投入到實(shí)現這個(gè)理想的行動(dòng)中；然后要選擇正確的研究方向，選擇研究方向很重要的兩點(diǎn)是創(chuàng )新和應用價(jià)值，一定要結合國家戰略需求和注重其對社會(huì )發(fā)展的作用，這樣才有意義，會(huì )發(fā)揮出最大的價(jià)值；選定方向之后，要有勇氣，要想在科研上有所建樹(shù)需要足夠的勇氣，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，科學(xué)中的重大發(fā)現寵愛(ài)科研中的那些勇士；再者需求興趣廣泛，一專(zhuān)多能，一個(gè)成功的科學(xué)家既要專(zhuān)心于學(xué)術(shù)也要學(xué)會(huì )做人，既要懂得科學(xué)也要懂得文化，既要精通本行也要熟悉相關(guān)領(lǐng)域；最后也是最重要的就是掌握方法論，要透過(guò)浮華的現象看到事物的本質(zhì)性的特征。
關(guān)鍵詞：
科學(xué)研究、創(chuàng )新、方法論
1、調研背景
進(jìn)入到研究生階段之后，學(xué)習方式和本科階段有很大的差別，在本科階段，我們主要是以聽(tīng)課為主，努力吸收公共課程和專(zhuān)業(yè)課程知識，通過(guò)書(shū)本獲得了先輩同行們經(jīng)過(guò)艱苦探索才發(fā)現的科學(xué)理論，然而到了研究生階段，則不再以老師為主導，在學(xué)習的過(guò)程中也需要自己去探索專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)前沿科技，但是有時(shí)卻事倍功半，花費了大量的時(shí)間精力和心血，但是結果卻令人大失所望。因此，如何做好科學(xué)研究就顯得尤為重要，只有掌握了科學(xué)的方法論才能獲得豐碩的成果。
2、調研目的
目的是幫助處于研究生階段的我們掌握如何進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法，以幫助我們更好的探索新的領(lǐng)域知識，順利地進(jìn)行科研探索之路。
3、調研方法和調研對象
本次科學(xué)調研采用訪(fǎng)談的形式分別采訪(fǎng)自己的專(zhuān)業(yè)導師和高年級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，向它們尋求如何進(jìn)行科學(xué)研究的方法，記錄它們的回答，時(shí)間在20xx年六月上旬，地點(diǎn)在新科研樓實(shí)驗室
4、調研結果總結
理論層面
�。�1）科學(xué)開(kāi)展理論教育
科學(xué)理論是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的真理，是科學(xué)認識的結果，它是科學(xué)知識的重要組成部分�？茖W(xué)理論是用概念、判斷、推理等思維形式來(lái)反映客觀(guān)對象的本質(zhì)及變化規律的系統化知識體系。這個(gè)知識體系包括客觀(guān)現象、科學(xué)事實(shí)、科學(xué)概念、科學(xué)原理、科學(xué)定律、科學(xué)假說(shuō)、運算公式等構成要素。
科學(xué)理論教育是教育科學(xué)研究的重要組成部分，但不是教育科學(xué)研究的全部?jì)热�。也就是說(shuō)科學(xué)理論教育包括客觀(guān)現象的獲得、科學(xué)事實(shí)的概括、從感性認識上升到理性認識的科學(xué)抽象、提出科學(xué)假說(shuō)、對科學(xué)假說(shuō)的驗證、形成科學(xué)概念、建立理論體系過(guò)程�？茖W(xué)理論教育要向學(xué)生系統地傳授科學(xué)理論知識，使他們系統地掌握某一門(mén)科學(xué)的基礎理論。通過(guò)科學(xué)理論教育可以發(fā)展學(xué)生的智力（即注意力、觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力），培養他們的各種能力（如學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、認識能力、表達能力等），為形成科學(xué)思想奠定堅實(shí)的基礎。通過(guò)深刻的思維達到對客觀(guān)事物的理性認識，理解有關(guān)的概念、原理、定律、定理等知識，形成該門(mén)科學(xué)的體系結構。把握該門(mén)科學(xué)的學(xué)科思想，為靈活運用該門(mén)科學(xué)知識打下基礎。
�。�2）科學(xué)開(kāi)展思想教育
科學(xué)思想即辯證唯物主義自然觀(guān)，是對自然界客觀(guān)事物的正確反映，是人們對自然界客觀(guān)事物的理性認識。它是世界觀(guān)的重要組成部分。
科學(xué)思想教育就是使學(xué)生逐步形成辯證唯物主義自然觀(guān)，學(xué)會(huì )用辯證唯物主義自然觀(guān)去認識客觀(guān)世界，奠定遵循客觀(guān)規律來(lái)改造世界的基礎。進(jìn)行科學(xué)思想教育，一是要使他們認識自然界是客觀(guān)存在的，自然界的客觀(guān)事物都是按照一定的規律發(fā)展變化的，各門(mén)科學(xué)就是從不同的角度來(lái)揭示它的發(fā)展變化規律；二是使他們知道自然界發(fā)展變化的規律是可以認識的，即使有一些客觀(guān)現象人們暫時(shí)還不能認識，但隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)認識能力的提高，將來(lái)人們總是可以認識的，使他們相信科學(xué)破除迷信；三是在科學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中，使他們逐步體會(huì )人類(lèi)認識客觀(guān)自然界過(guò)程的無(wú)限性和階段的有限性，領(lǐng)會(huì )科學(xué)理論的相對性；四是使學(xué)生認識到人與自然要和諧相處，利用自然而不能破壞自然，保護人類(lèi)自身的生存環(huán)境是全人類(lèi)第一重要的任務(wù)；五是樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)觀(guān)，正確地認識科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存的重要作用等等。只有進(jìn)行科學(xué)思想教育，才能使學(xué)生逐步形成科學(xué)思想，達到認識的質(zhì)的飛躍。
�。�3）科學(xué)開(kāi)展方法教育
科學(xué)方法是在科學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)活動(dòng)主體正確反映客觀(guān)事物的本質(zhì)和變化規律所使用的主觀(guān)手段。它是人們揭開(kāi)自然界奧秘的鑰匙，認識和改造客觀(guān)世界的有用工具。
按照科學(xué)方法適用的普遍性，目前人們大體上把科學(xué)方法分為三個(gè)層次：一是個(gè)別領(lǐng)域和學(xué)科中采用的特殊方法，如化學(xué)中的比色法、光譜分析法和層析法，生物學(xué)的解剖法等；二是自然科學(xué)的一般方法，它包括感性認識階段的觀(guān)察方法和實(shí)驗方法，理性認識階段的分析與綜合、歸納與演繹、邏輯與歷史統一、假說(shuō)與理論等方法，由感性認識上升到理性認識的科學(xué)抽象等方法；三是適用于所有科學(xué)領(lǐng)域的哲學(xué)方法，主要包括對立統一、質(zhì)量互變、否定之否定等唯物辯證法的規律，以及原因與結果、形式與內容、現象與本質(zhì)、可能與現實(shí)、必然與偶然、個(gè)別與一般等唯物辯證法的范疇。另外，系統論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同論、耗散結構等現代科學(xué)方法也被廣泛應用。與科學(xué)理論知識相比，科學(xué)方法知識具有更大的穩定性和更普遍的適用性�？茖W(xué)方法教育也是教育科學(xué)研究重要組成部分。進(jìn)行科學(xué)方法教育，要在教育科學(xué)研究的活動(dòng)中向學(xué)生有意地傳授科學(xué)方法，使他們能在科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)地運用科學(xué)方法來(lái)解決科學(xué)認識問(wèn)題。由于科學(xué)方法是獲得科學(xué)理論的手段，學(xué)生掌握了科學(xué)方法就具備了獲得科學(xué)知識的本領(lǐng)，因此掌握科學(xué)方法往往比掌握科學(xué)理論還重要。另外，科學(xué)方法作為思維和行動(dòng)的方式，學(xué)生一旦掌握了它就能使自己的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)遵循科學(xué)研究的程序，增強科學(xué)實(shí)踐的自覺(jué)性，避免科學(xué)實(shí)踐的盲目性，提高科學(xué)活動(dòng)的效率。進(jìn)行科學(xué)方法教育要注意實(shí)驗，注重研究過(guò)程。只有在科學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)中，通過(guò)使用科學(xué)方法解決具體問(wèn)題，才能有效地理解科學(xué)方法。
科學(xué)的調查報告7
一、調研目的
目前，我國基礎教育課程改革已經(jīng)得到全面推進(jìn)，為進(jìn)一步明確本校小學(xué)科學(xué)教育存在的具體問(wèn)題，及時(shí)了解本�？茖W(xué)學(xué)科教育的現狀，進(jìn)一步推進(jìn)本�？茖W(xué)教育的改革，為課程改革持續性開(kāi)展積累資料、提供科學(xué)依據，找出學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對大城縣第四小學(xué)的科學(xué)教學(xué)現狀進(jìn)行了調查。
二、調研時(shí)間
20xx年5月
三、調研地點(diǎn)
河北省廊坊市大城縣第四小學(xué)
四、調查對象
大城縣第四小學(xué)科學(xué)任課教師和三到六年級部分學(xué)生
五、調研內容
1.師資情況
2.教材情況
3.學(xué)校的重視程度
4.學(xué)生情況‘
六、調研方式
日常生活中觀(guān)察記錄、走訪(fǎng)教師、與任課教師進(jìn)行座談、對部分學(xué)生進(jìn)行談話(huà)調查等
七、調研結果
1.師資情況
三、四年級（本 班語(yǔ)文老師或數學(xué)老師代課）
五、六年級（專(zhuān)門(mén)的科學(xué)任課教師，都為教務(wù)處主任，非科學(xué)專(zhuān)業(yè)教師）
2.教材情況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較難以理解。并且教材安排了大量的實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)，其實(shí)驗設備等都是農村中小學(xué)難以達到的水平，學(xué)生受環(huán)境限制難以完成。
3.學(xué)校的重視程度：
a. 重視的具體表現：學(xué)習的科學(xué)課程大多安排合理，每周有兩課時(shí)的教學(xué)時(shí)間；教學(xué)部分設施齊全，如有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗室。
b. 不重視的具體表現：科學(xué)教師一般為代課老師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的或專(zhuān)門(mén)的科學(xué)教師任教；沒(méi)有固定的時(shí)間來(lái)開(kāi)展教研組活動(dòng)；學(xué)校配套資源缺乏（如：掛圖、實(shí)驗材料等）；沒(méi)有對教師進(jìn)行培訓，教師沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習機會(huì )。
4.學(xué)生情況
盡管有小部分不喜歡或放棄科學(xué)學(xué)習，但大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有濃厚的興趣，可是幾乎所有學(xué)生在潛意識里認為科學(xué)是副科。
興趣濃厚的原因：覺(jué)得科學(xué)能夠表現自我，展示自我，使學(xué)生有了自豪感；科學(xué)課有實(shí)驗、活動(dòng)等。
學(xué)生的興趣僅僅停留在表面，沒(méi)有對科學(xué)的進(jìn)一步認識，他們的科學(xué)素養還比較低，無(wú)論是知識與技能，還是對科學(xué)的熱愛(ài)，都沒(méi)有達到課程標準的要求。
八、調研啟示
《科學(xué)（3～6年級）課程標準》明確界定了“小學(xué)科學(xué)課程是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養的形成是長(cháng)期的，早期的科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養的形成具有決定性的作用�！睉鸶鲗W(xué)校的重視。面對大城四小科學(xué)教學(xué)的一系列問(wèn)題，我們提出了以下幾點(diǎn)建議
1、因地制宜，解構教材
結合本地實(shí)際情況，由上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)與學(xué)校配合，把一些與本地實(shí)際情況不符的教材內容進(jìn)行變更，以達到優(yōu)化的效果。
2、利用一切可以利用的機會(huì )，做好宣傳工作，轉變多年來(lái)形成的不重視的現狀。
科學(xué)課程是向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周?chē)澜�，更好地適應學(xué)習和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素質(zhì)打下基礎，承擔這門(mén)課程的教師更應重視科學(xué)教學(xué)。
3、發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。
新課標提出科學(xué)課堂是“以學(xué)生為主體，教師為主導”的科學(xué)啟蒙教育。充分體現學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正體會(huì )到提問(wèn)、探究的樂(lè )趣，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)生改變，變得愛(ài)學(xué)習；學(xué)生整體素質(zhì)有了變化，學(xué)生搜集信息和處理信息的能力有所加強，交流和表達能力有所提高，動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉，學(xué)生綜合素質(zhì)也就可以提高，學(xué)生的科學(xué)素養也隨之提升。
4、重視師資隊伍建設，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量
在師資的配備上應做出相應的調整，適當地增加專(zhuān)職科學(xué)教師比例，確�？茖W(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點(diǎn)是教材結構性強，實(shí)驗多，學(xué)生探究性強。三、四年級的教材一般有4—6個(gè)單元，一個(gè)單元由4—8課時(shí)組成，一節的實(shí)驗課都有二至三個(gè)實(shí)驗活動(dòng)組成，課前準備的工作量大，所以兼職教師一般都難以勝任，它直接影響到學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣和科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提高。
5、加強師資培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，教師是關(guān)鍵。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量�？茖W(xué)課程以全新的理念、全新的教材呈現在教學(xué)面前，對教師提出了極為嚴峻的挑戰，如果只憑經(jīng)驗教學(xué)，則很難達成科學(xué)課程教學(xué)目標。為此，針對科學(xué)課程改革中出現的問(wèn)題和我縣科學(xué)教學(xué)現狀和教師的實(shí)際，以及科學(xué)教學(xué)中急需解決的問(wèn)題，可以定期對教師進(jìn)行課程理念、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)方式方法等方面的培訓，也可以組織課堂教學(xué)研討和評比活動(dòng)，提供觀(guān)摩示范課等，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用。通過(guò)這些形式不斷提高教師的科學(xué)素養和專(zhuān)業(yè)水平，更好地為實(shí)施新課程服務(wù)。
6、重視校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
“建立以學(xué)校為本的教研制度，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然要求，將有利于創(chuàng )設教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習和提高的學(xué)習型組織�！蹦壳八归_(kāi)的校本教研的根本目的，就是通過(guò)教師在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中個(gè)體與群體對教學(xué)問(wèn)題的研究和反思，更好地解決教師在教學(xué)實(shí)際中的困惑，其核心是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須重視校本教研。
7、建立科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現資源共享
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為科學(xué)教師提供豐富的教學(xué)資源和相互交流學(xué)習的平臺。
科學(xué)的調查報告8
一、活動(dòng)的實(shí)施：
�。ㄒ唬┱{查對象：從本次課題研究目的出發(fā)，在本校學(xué)生中，選擇全校學(xué)生參與此次問(wèn)卷調查。
�。ǘ┭芯糠椒ǎ簩W(xué)生學(xué)習情況問(wèn)卷調查法
�。ㄈ﹩�(wèn)卷設計
學(xué)生厭學(xué)情況問(wèn)卷設計，主要從四個(gè)方面設計了35個(gè)問(wèn)題。四個(gè)方面分別是：1家庭情況調查；2.學(xué)生的厭學(xué)程度；3.導致厭學(xué)的原因；4.家庭教育方面導致厭學(xué)情緒的因素。
�。ㄋ模﹩�(wèn)卷的發(fā)放和回收：
在全校學(xué)生中進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調查，共收回問(wèn)卷352份，有效問(wèn)卷為352份，有效率達到100% 。
�。ㄎ澹⿺祿y計和基本情況分析。
二、本次調查問(wèn)卷具體調查情況如下：
1.學(xué)生家庭的基本情況
本項內容共包括四個(gè)問(wèn)題：家庭住址、家長(cháng)成員、家庭關(guān)系、家庭的教育方式。
1.從表中可以看出，家庭中的成員，三胎以上（含三胎）占45%二胎占50%，獨生子女只有5%；家庭關(guān)系中，離異后再婚家庭占40%，離異后單親家庭占20%。家庭的教育方式中：要求高，管教嚴，動(dòng)輒實(shí)施暴力管教占26.5%；關(guān)心較少，缺乏溝通了解占34.6%（其中不知道如何教育占90.09%）；漠不關(guān)心、不聞不問(wèn)占38.9%。
2.學(xué)生的厭學(xué)程度：不熱愛(ài)學(xué)校，認為上職業(yè)學(xué)校是無(wú)奈的選擇占93.63%；沒(méi)有家長(cháng)和老師督促，不主動(dòng)學(xué)習的占79.30%，有時(shí)主動(dòng)的21.09%；坐在書(shū)桌前進(jìn)行學(xué)習時(shí)，立刻感到厭煩的4.07%，有時(shí)厭煩83.14%；成績(jì)不好的科目不努力的11.63%，有時(shí)努力63.37%；因為看電視或和同學(xué)玩耍的時(shí)間過(guò)長(cháng)而擠掉了學(xué)習時(shí)間，經(jīng)常這樣65.58%，有時(shí)這樣25.70%�？梢钥闯鰧W(xué)生不同程度地存在著(zhù)厭學(xué)情緒。
3.學(xué)生對學(xué)習的重視程度和對自己的期望：對學(xué)業(yè)成績(jì)無(wú)所謂的48.72%，比較看重的51.28%；根據學(xué)習情況，認為自己能打60分以下（差）：13.94%，60到85分（中）：73.33%，85以上（優(yōu)）12.73%�？梢钥闯黾s一半學(xué)生認為學(xué)習無(wú)所謂，一半比較看重，但對自己的評價(jià)都比較高，比較自信。
4.學(xué)生厭學(xué)的家庭原因：家長(cháng)不了解4.65%，了解的少48.26%；當學(xué)生犯錯時(shí)，家長(cháng)打罵一頓了事6.40%，管不住，不理睬5.23%；家長(cháng)的教育方式不是以鼓勵為主46.51%；父母的教育方式不能接受的6.40%，有時(shí)能46.51%；學(xué)習上家長(cháng)從不過(guò)問(wèn)21.16%，要求一般50.47%，嚴格、有措施28.37%；家長(cháng)（父母）和學(xué)生較少在一起8.58%；
學(xué)生認為父母對自己沒(méi)有期望的1.16%，一般33.72%，期望很大的65.12%；家庭人際關(guān)系不和諧的65.23%，一般的26.16% �？梢钥闯鰧W(xué)生厭學(xué)的主要家庭原因是：家長(cháng)與孩子溝通少，在一起的時(shí)間少，教育方法不科學(xué)，對孩子的期望高但在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中要求不嚴格，不重視。就是說(shuō)重結果而輕過(guò)程，違背教育原理。
三、一般性結論
通過(guò)本次問(wèn)卷調查的統計分析，我們可以對我校當前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：
大部分中職學(xué)生學(xué)習過(guò)程不夠主動(dòng)，自覺(jué)，不同程度地存在著(zhù)厭學(xué)情緒，家長(cháng)對孩子的期望值較高，但是對孩子的關(guān)心較少，缺乏溝通了解，在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中要求不嚴格，重結果而輕過(guò)程。家長(cháng)文化水平偏低，教育方法不科學(xué)。
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟基礎為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障，然而家長(cháng)整體素質(zhì)不高，很難為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。
�。ǘ┻^(guò)高的學(xué)業(yè)期望值與當地社會(huì )教育大環(huán)境差、家長(cháng)素質(zhì)較低之間的矛盾，使得學(xué)生承擔了過(guò)重的學(xué)習壓力，而在興趣、特長(cháng)、智力等方面卻得不到應有的充分發(fā)展。
�。ㄈ╇m然民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是權威型或放任型家庭教育方式依然大量存在，學(xué)生在極端教育方式的影響下，道德價(jià)值觀(guān)、個(gè)性心理等方面極易受到扭曲。
四、提出建議
�。ㄒ唬嫿ㄍ晟平K身學(xué)習教育體系，不斷提高家長(cháng)自身素質(zhì)。我們認為，當前，政府和有關(guān)部門(mén)應積極采取措施加大對僅有初等教育水平的公民的繼續教育力度，可以通過(guò)辦社區居民文明學(xué)校、專(zhuān)業(yè)教育證書(shū)制度等形式，提升這一層次公民的科學(xué)文化素質(zhì)和道德修養，使之能夠在家庭教育中真正成為學(xué)生的榜樣。而在這些方面，學(xué)校作為教育教學(xué)的主要陣地，我們要積極與街道辦事處和社區居委會(huì )取得聯(lián)系，通過(guò)協(xié)議合作等形式承擔一定的義務(wù)和責任。
�。ǘ┙∪屯晟萍倚：献鳈C制，提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校應加強與社區、家庭的合作，辦好家長(cháng)學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，開(kāi)展多種形式的家長(cháng)學(xué)校工作，指導和協(xié)助家庭轉變家庭教育觀(guān)念、改善家庭教育環(huán)境，掌握科學(xué)的家庭教育方法。
科學(xué)的調查報告9
學(xué)困生是每個(gè)老師最為頭疼的`問(wèn)題，也是花費精力最多的人群。所謂學(xué)困生，是指那些在生理、心理、知識、能力、方法等方面存在一定差異，未能及時(shí)正常地開(kāi)發(fā)智力，暫時(shí)未能達到課程標準的基本要求，需要采取特定的教學(xué)手段，施以相關(guān)的輔導，改變存在的差異的學(xué)生。在農村小學(xué)，許多教師都在學(xué)困生的轉化研究中做了許多工作，然而卻沒(méi)有形成相關(guān)的理論體系，導致轉化工作收效甚微。隨著(zhù)學(xué)生個(gè)體差異的分化現象逐步擴大，我們面臨的問(wèn)題越來(lái)越嚴峻。如果我們不及時(shí)采取對策，對癥下藥，勢必導致班級的學(xué)困生越來(lái)越多，嚴重地制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
一、調查目的
通過(guò)調查，深入了解我校存在學(xué)困生的數量和形成學(xué)困生的原因，以及教師在轉化學(xué)困生的過(guò)程中所采用的對策。進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
二、調查方法
這次調查我們采取課堂觀(guān)察、與老師談話(huà)、常規檢查、問(wèn)卷調查和抽樣調查等方法。從課堂的教學(xué)，與教師的交流，“備、講、批、輔、測”等常規工作檢查，以及對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查和抽樣調查中，我們了解學(xué)校的科研研究課題情況，廣大教師教研教學(xué)的觀(guān)念轉變和學(xué)困生轉化的情況。
三、調查對象
1、問(wèn)卷調查：一至六年級的學(xué)生
2、談話(huà)對象：語(yǔ)文老師，部分學(xué)困生家長(cháng)；
3、課堂觀(guān)察：各年級語(yǔ)文的課堂教學(xué)；
4、常規檢查：各年級語(yǔ)文學(xué)生作業(yè)、教師備課和成績(jì)冊。
四、調查結果與分析。
(一) 學(xué)困生調查表統計數據表明：
在一至六年級，學(xué)困生占16.7%,其中男生占學(xué)困生人數的70.8%,女生占學(xué)困生人數的29.2%。隨年級的升高學(xué)困生呈增長(cháng)趨勢。學(xué)困生中男生比例遠大于女生,這與近年來(lái)男孩出生率高于女孩有一定關(guān)系，但更反映出現在男生學(xué)習能力存在普遍下降趨勢。也就是平時(shí)我們常說(shuō)的“男生難教”。
(二)通過(guò)對學(xué)科教師及學(xué)困生談話(huà)后發(fā)現，我校學(xué)困生普遍具有如下特點(diǎn)：
1、缺乏人生奮斗和參與社會(huì )競爭的動(dòng)力。
2、不能獨立也不能按時(shí)完成作業(yè)，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習缺乏興趣。
3、課堂上很少參與教學(xué)活動(dòng)，不會(huì )聽(tīng)課。
4、對學(xué)好語(yǔ)文已喪失信心。
5、班集體意識和班級榮譽(yù)感較差。
6、家長(cháng)的教育及輔導相對跟不上。
7、對提高成績(jì)、獲得尊重有很高的期望值。
8、自我評價(jià)學(xué)習成績(jì)不理想、不滿(mǎn)意。
前六項反映了學(xué)困生在學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習習慣、學(xué)習環(huán)境等方面存在的差距；后二項反映出他們不滿(mǎn)于現狀的情感意識和心理動(dòng)機。
�。ㄈ⿲W(xué)困生形成原因分析。
通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、調查，發(fā)現產(chǎn)生學(xué)習困難的原因各不相同，其成因是極其復雜和多方面的,大部分學(xué)困生是多種原因產(chǎn)生的�，F對主要原因分析如下：
1、沒(méi)有養成良好習慣。（62.5%）
無(wú)良好習慣主要表現在：（1）沒(méi)有課前預習、課后復習的習慣。（2）學(xué)習準備不足，學(xué)習用具不齊全。（3）聽(tīng)課不認真，不能積極思考，老師講到哪里都不知道。（4）作業(yè)經(jīng)常不能完成，沒(méi)有獨立完成作業(yè)的能力，抄襲現象比較普遍，錯誤的題目不能進(jìn)行訂正。
2、智力欠缺。（37.5%）
這部分學(xué)困生普遍認識水平低，智力水平低，沒(méi)有得到智力方面的發(fā)展，大腦開(kāi)發(fā)有限。思考問(wèn)題表面化，反映慢，表達能力差。遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不知所措，分析綜合能力差，概括力和想象力不夠，不能靈活運用知識。最基礎性的知識也沒(méi)能掌握好，知識積累少，知識結構也較為凌亂。
3、缺乏學(xué)習動(dòng)力。（35.4%）
學(xué)習目的不明確，缺乏上進(jìn)心。這些學(xué)困生由于缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，認為讀書(shū)無(wú)用，無(wú)心學(xué)習；認為學(xué)習是一種負擔，讀書(shū)是礙于家長(cháng)的要求。因此，他們缺乏沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，上課不愿聽(tīng)講，甚至違反紀律或曠課去玩，作業(yè)照抄，應付老師，從沒(méi)想到提高自己。
4、性格問(wèn)題。(33.3%)
性格問(wèn)題的學(xué)困生主要有兩種：一種是比較懶惰, 學(xué)習的毅力和耐力較差,怕吃苦,喜歡投機取巧，還特別貪玩，不能完成學(xué)習任務(wù)。另一種就是比較孤獨，自卑心理嚴重，缺乏自信心。長(cháng)期處于班級的“底層”，處于被遺忘、被摒棄的角落，他們內心深處一般都很自卑。認為自己不行，不愿意接近教師，對教師缺乏信任或對老師懷有敬而遠之、敬而怕之，很少主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。太多的失敗使學(xué)困生常感到學(xué)習很無(wú)聊、很枯燥，情緒低落、沉悶，心理上敏感，脆弱，易形成挫折感。
5、外界環(huán)境影響。（8.3%）
家庭對教育不夠重視，對子女的學(xué)習沒(méi)有明確的要求，“讀書(shū)無(wú)用論”等都在無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著(zhù)這些學(xué)生學(xué)習。留守兒童問(wèn)題的存在也在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習。
當然，應試教育問(wèn)題，課程改革，社會(huì )影響，教師的教學(xué)等也是學(xué)困生形成的原因之一。
五、我校教師采取的措施及存在的不足
對于我校的學(xué)困生，我校的學(xué)科教師主要采取了以下幾種措施。
1、注重基礎知識的訓練，從基礎建立學(xué)困生的學(xué)習信心。
2、在注意從平常的學(xué)習生活中培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。
3、增強學(xué)困生的主動(dòng)學(xué)習的欲望，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣。
4、注意多鼓勵學(xué)生，多與學(xué)生家長(cháng)溝通。
5、深入了解每一位學(xué)困生真實(shí)情況，做到因材施教。
總的來(lái)說(shuō)我校教師對學(xué)生付出了努力的工作，但也還存在著(zhù)一些不足。體現在教師對學(xué)困生的關(guān)注末能做到持之以恒；對學(xué)困生的轉化信心不足；與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系不夠等等。
六、轉化建議
小學(xué)學(xué)困生大部分是在小學(xué)階段智力潛能沒(méi)有得到很好開(kāi)發(fā)的學(xué)生，其中很大一部分是由于各種原因使心理不能健康發(fā)展而造成的。因此，只要促進(jìn)他們心理健康成長(cháng)，為他們創(chuàng )造發(fā)揮潛能的條件，這些學(xué)困生還是可以轉化的。我們作為教師要對這些學(xué)困生的轉化充滿(mǎn)信心和希望。
要想完全消除學(xué)困生是不可能的，但根據不同學(xué)困生的形成原因，采取正確的方法、有效的措施，最大限度地縮短差距，做到成功地轉化和預防是完全有可能的。
1、消除學(xué)生思想障礙，明確學(xué)習目的，提高學(xué)習自覺(jué)性
結合我們語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，充分挖掘教材中的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育和理想前途教育，讓學(xué)生懂得學(xué)習的目的不在于升學(xué)，不是礙于家長(cháng)的要求，而是掌握知識，“本領(lǐng)”才會(huì )大，從而激發(fā)他們學(xué)習興趣，激勵學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性。
2、排除學(xué)生心理障礙，樹(shù)立學(xué)習信心，培養積極的自我意識
學(xué)困生心理素質(zhì)差，自尊心脆弱，自卑感強，經(jīng)不起老師、同學(xué)、家長(cháng)等方面的冷落和剌激，教師要根據他們的心理特點(diǎn)，給予充分的尊重、理解和信任，保護他們的自尊心，捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，給予肯定和表?yè)P，使學(xué)生形成積極的情感體驗。這種積極情感積累有助于在心理上形成良性循環(huán)，增強學(xué)困生的學(xué)習自信心和進(jìn)取心。
3、教師要加強學(xué)生學(xué)法指導，促進(jìn)學(xué)習能力的提升
方法比知識更重要，學(xué)習方法是否科學(xué)、正確，直接影響學(xué)習效率的高低。因此在課堂教學(xué)中，應不失時(shí)機地創(chuàng )造機會(huì )，指導學(xué)生如何學(xué)習，使他們不但能“學(xué)會(huì )”而且能“會(huì )學(xué)”。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生認識知識發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行思維訓練、探究性活動(dòng)訓練，盡可能地讓學(xué)困生掌握較多的學(xué)科學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。培養善于調控自己學(xué)習過(guò)程和靈活應用各種知識的能力。
4、教師要落實(shí)“以人為本”新理念，積極評價(jià)，培養學(xué)習的主動(dòng)性
教師要加強自身學(xué)習，提高自身心理素質(zhì)，正確認識學(xué)生，提高教學(xué)設計水平；教學(xué)中，注意創(chuàng )設問(wèn)題情景，改變傳統的老師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸模式，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的自主探究模式；教學(xué)內容從易到難，降低坡度和起點(diǎn)，多復習回顧，重點(diǎn)處放慢速度，及時(shí)釋疑；教法上適用學(xué)生分層、目標分層、課堂分層、練習和作業(yè)分層、測評分層、激勵分層等一系列措施，充分考慮學(xué)困生的實(shí)際情況，分類(lèi)指導，分層推進(jìn)，因材施教。
5、學(xué)生家長(cháng)和教師要端正學(xué)生人才觀(guān)、教學(xué)質(zhì)量觀(guān)
學(xué)生是教學(xué)的主體，教師和家長(cháng)必須把握好對學(xué)困生的期望值，對他們的期望值過(guò)高或過(guò)低，都會(huì )導致學(xué)困生學(xué)習信心不足或不穩定。教師和家長(cháng)有意識地給予他們主動(dòng)鍛煉的機會(huì )，給予他們更多的贊許和信任，都將會(huì )內化為學(xué)困生的自信心，一旦成功或進(jìn)步，會(huì )得到更多的情感體驗，就會(huì )更加自信，進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
我們長(cháng)期從事教育教學(xué)的實(shí)踐表明，只有把好學(xué)困生的脈，才能對癥下藥，有效地調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性，增強自信心，才能有助于他們獲得知識、提高能力，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生在他的求知空間里得到和諧、健康、全面地發(fā)展。
科學(xué)的調查報告10
為了提高英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)，為了更好地通過(guò)英語(yǔ)四六級，為了以后在人際交往中通過(guò)英語(yǔ)能夠實(shí)現順利的交流。為了在以后的工作或者在學(xué)習中多一點(diǎn)技能我利用了微信這一溝通工具。采用問(wèn)卷式的方法，在20xx年5月26日調查了經(jīng)驗豐富，而且各個(gè)學(xué)科都比較出色的葉珊同學(xué)請他介紹學(xué)習經(jīng)驗，以及他英語(yǔ)在筆試和口語(yǔ)都出色的原因，以及能力的養成方法，希望自己的能夠更好的去掌握英語(yǔ)學(xué)習的方法。
一，關(guān)于英語(yǔ)筆試部分
1.多記單詞。葉珊從小學(xué)三年級就開(kāi)始記單詞了。最早接觸到的英語(yǔ)單詞是通過(guò)老師所頒發(fā)的書(shū)。及他都難以忘記他所寄到的第一個(gè)單詞是pen(鋼筆)。葉珊一開(kāi)始老師要求記單詞到后面自己主動(dòng)要記，這是因為葉珊對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。英語(yǔ)產(chǎn)生了好奇，因為性格十分的好強，于是自己下定決心學(xué)習這門(mén)課程。為此他堅持及單詞從每天早上的一個(gè)上升到了每天兩個(gè)，直到現在都堅持既每天。至少五個(gè)單詞，而且他認為不應該死記硬背的去記單子，而應該通過(guò)一個(gè)句子去收集一個(gè)單詞。這樣才會(huì )更加深刻的。他告訴我，他通常記單詞的方法是通過(guò)詞根詞綴法。有時(shí)還會(huì )通過(guò)它的諧音或者通過(guò)音標的方法把它記住有時(shí)遇到不會(huì )的時(shí)候，要經(jīng)常通過(guò)查字典把這個(gè)單詞了解透徹，這樣才會(huì )在筆試方面有所進(jìn)步，因為這是英語(yǔ)筆試部分最主要的基礎。
2.要熟知語(yǔ)法。葉珊同學(xué)記憶中最早接觸到語(yǔ)法是在他初中的時(shí)候，他說(shuō)過(guò)對小學(xué)的語(yǔ)法并沒(méi)有什么印象。覺(jué)得小學(xué)會(huì )用一些單詞就能把題目做出來(lái)，能夠應付考試初中后他簡(jiǎn)單接觸到了語(yǔ)法后。對英語(yǔ)有了系統的認識，并對英語(yǔ)的學(xué)習興趣越來(lái)越濃烈，他通過(guò)了解語(yǔ)法。他能夠更清楚的了解到閱讀文章的內容以及中心思想。而且，為他寫(xiě)作水平的提高提供了很好的借鑒。
3.多閱讀。葉山同學(xué)從小學(xué)一年級就接觸到課外書(shū)的閱讀。在三年級之前，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂(lè )園的條件。三年級后，他是主動(dòng)式閱讀的，他閱讀十分的廣泛，任何類(lèi)的書(shū)籍都略有接觸。其中，讓他較為感興趣的書(shū)籍是文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍以及小說(shuō)。而且他最早接觸到的英語(yǔ)類(lèi)書(shū)籍是《小王子》，這是他媽媽送給他第一本有關(guān)英語(yǔ)類(lèi)的書(shū)籍，所以它十分地珍惜。他說(shuō)十分喜歡里面的內容，情節以及概述，他還說(shuō)為了閱讀完這本書(shū)花了好幾年的時(shí)間，其中中途還放棄過(guò)，還好在媽媽的幫助下完成了書(shū)本的閱讀，他告訴我他閱讀的英文書(shū)籍不多，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與�！�。至今還有很多句子沒(méi)能弄清楚，還查閱過(guò)很多字典都難以解釋清楚。他認為自己的功力還不夠，應該還有很大的提升空間。
4.合理安排時(shí)間，葉山同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)有很合理的安排時(shí)間，每天都有計劃，有目的的去學(xué)習英語(yǔ)。葉珊從大學(xué)以來(lái)每天都堅持早上六點(diǎn)起床。然后6:10-6:30記單詞以及表達，并且還背誦了一些優(yōu)美的英語(yǔ)經(jīng)典名句。6:30-7:00就會(huì )進(jìn)行英語(yǔ)訓練，每天早上都會(huì )堅持晨讀。他說(shuō)這樣能夠培養語(yǔ)感，能夠更好更快的把題目做出來(lái)。21:30-22:00都會(huì )閱讀一篇英語(yǔ)的文章。葉珊同學(xué)一直都有計劃去保持閱讀這個(gè)愛(ài)好。他認為時(shí)間就像是海綿里的水，只要愿擠，總是會(huì )擠出來(lái)的。所以葉山同學(xué)會(huì )有屬于自己學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間，他覺(jué)得累并快樂(lè )著(zhù)，他認為時(shí)間花在這上面。正所謂物有所值。
5.方法運用得當，葉珊同學(xué)堅信好記性不如爛筆頭，他每天前一晚都會(huì )把需要記的單詞寫(xiě)在便利紙上，要記得句子以及每天晨讀的內容都會(huì )收集起來(lái)。待到早上的時(shí)候進(jìn)行背誦或者朗讀，而且每隔兩個(gè)星期就會(huì )重復再輪流一遍。他說(shuō)這樣能夠加深印象。他說(shuō)早上是最佳的記憶時(shí)間。所以他選擇早上主要以輸入為主，而且他主張多查閱字典，特別是遇到了一些常見(jiàn)又不懂的。而且盡量多了解一個(gè)單詞的不同詞性，這樣才會(huì )讓我們在閱讀的時(shí)候。更加得心應手。最后葉珊還覺(jué)得每個(gè)星期還應該進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓練，把所學(xué)的內容進(jìn)行輸出，做到靈活應用英語(yǔ)。
6.英語(yǔ)筆試與口語(yǔ)表達是相互補充的。葉珊認為若連單詞都認不出來(lái)，又怎能強求他？把一個(gè)句子連貫的聽(tīng)出來(lái)呢？不懂語(yǔ)法容易導致我們對句子產(chǎn)生誤會(huì )，其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)與漢語(yǔ)的學(xué)習是十分相似的。會(huì )說(shuō)的有可能不會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)的不一定會(huì )說(shuō)。所以?xún)烧叨际切枰粋�(gè)不斷積累的過(guò)程。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語(yǔ)表達能力強�？谡Z(yǔ)表達能力強的同學(xué)鄙視方面不一定優(yōu)秀，所以，我們需要兩者的互相協(xié)調發(fā)展。
二、關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)部分
1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語(yǔ)音現象，列三了解輕重讀連讀等語(yǔ)音現象。是他的媽媽告訴她的，她的母親是一位高中的英語(yǔ)老師。他說(shuō)了連讀的語(yǔ)音現象對發(fā)好一個(gè)句子是十分重要的。特別是在做英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，起到了事半功倍的效果。他當初在學(xué)習的時(shí)候，是從網(wǎng)上摘抄一些有關(guān)連讀以及語(yǔ)音現象的文章。并在連讀的位置上做好了筆記。在認真聽(tīng)朗讀的錄音，并且仿反復的聽(tīng)吞掉或者是弱化的詞。他了解到有三種連讀的現象有輔音加輔音。輔音加元音元音加原因，其中輔音加元音的現象是最為常見(jiàn)的，只要我們認真仔細的聽(tīng)錄音并反復的模仿。
2.要多聽(tīng)多讀多練，野山同學(xué)認為我有不斷的訓練才能很好的。學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言聽(tīng)讀是最基礎的，每天需要有固定的時(shí)間。跟讀并模仿發(fā)音才會(huì )使英語(yǔ)的口語(yǔ)更加流利，他說(shuō)一門(mén)外語(yǔ)需要花多一點(diǎn)時(shí)間和精力。才會(huì )有所收獲，葉珊認為英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習與我們學(xué)習普通話(huà)是一樣的。都是需要一個(gè)過(guò)程，需要了解發(fā)音的部位。要多訓練才能有所進(jìn)步，而且葉珊在聽(tīng)讀訓練的時(shí)候沒(méi)有對個(gè)別單詞有所針對，覺(jué)得并非每個(gè)單詞都能夠聽(tīng)得清楚 要的是學(xué)習了語(yǔ)境培養自己的語(yǔ)感。
3.多與他人交流溝通，葉山同學(xué)認為與別人交流是十分重要的，這是英語(yǔ)輸出的一種表現。他認為如果身邊有外國人與他們交流會(huì )，潛移默化的影響著(zhù)你的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。他也說(shuō)經(jīng)常和媽媽用英語(yǔ)來(lái)交流就促使她對英語(yǔ)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了極大的進(jìn)步。你認為在與別人的交往中應該做到侃侃而談，要外向一點(diǎn)，不要害羞，而且他還報名過(guò)有關(guān)學(xué)習外語(yǔ)一對一的訓練。這促使它在英語(yǔ)的道路上學(xué)習越來(lái)越好。
4.聽(tīng)歌唱歌，葉珊說(shuō)她在空閑的時(shí)光喜歡聽(tīng)歌。唱歌，雖然他覺(jué)得自己唱的不是很好聽(tīng)，甚至覺(jué)得五音不全，六音不準。但我覺(jué)得這是因為他太謙虛了，他說(shuō)在他的歌單里有100多首歌一半以上都是英語(yǔ)歌，他說(shuō)聽(tīng)歌能夠讓自己放松心情�？梢詼p緩自己的壓力，使自己的心情變得更好，更好的去陶冶自己的情操，而且唱歌還可以轉換自己不良的情緒。如果聽(tīng)英語(yǔ)歌的話(huà)，那就是一舉兩得了，既可以學(xué)好英語(yǔ)又可以緩解情緒。
5.看美劇這里所說(shuō)的美劇不單是指情節有多好，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇。據我所知，他還追過(guò)不少有關(guān)英文電影或者電視劇。例如有老友記，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等，就不一一介紹了，葉珊說(shuō)在她三歲的時(shí)候就開(kāi)始接觸有關(guān)英語(yǔ)類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片，葉珊還說(shuō)這對她的啟蒙十分的有幫助。在他小的時(shí)候有時(shí)會(huì )用看動(dòng)畫(huà)片里學(xué)習的英語(yǔ)跟媽媽講。媽媽都會(huì )夸獎他，促使他更有動(dòng)力的去學(xué)習英語(yǔ)。
6.學(xué)習遠見(jiàn)或者是學(xué)習網(wǎng)站的幫助葉酸。主張邊聽(tīng)邊讀，而且在他的手機里有好幾個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)輔助的軟件以及官網(wǎng)，他給我推薦了一下，有英語(yǔ)流利說(shuō)APP，復讀機APP，百詞斬APP。而且他還給我推薦了一個(gè)官網(wǎng)，叫做Ted演講官網(wǎng)，他說(shuō)這對他考英語(yǔ)四六級口語(yǔ)部分是十分有幫助的。他還給我推薦了一個(gè)看英語(yǔ)就能學(xué)習的軟件，那就是一點(diǎn)英語(yǔ)APP。
綜上所述，葉珊同學(xué)的英語(yǔ)筆試以及口語(yǔ)的學(xué)習方法是非常值得我們借鑒的。我們還應該向葉珊同時(shí)學(xué)習，像她一樣持之以恒的去學(xué)習英語(yǔ)，鍛煉自己的意志力。為學(xué)習英語(yǔ)這些有意義的事情去堅持不懈的努力。同時(shí)還應該有目標計劃，沒(méi)有目的的學(xué)習都是徒勞無(wú)獲的。例如我們可以定下考試六級的目標，我相信有付出一定會(huì )有收獲的。
科學(xué)的調查報告11
自從深入學(xué)習了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，作為一名小學(xué)數學(xué)老師，我認識到自己要不斷加強自身專(zhuān)業(yè)知識的積累，加強教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。改革教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。我反思自己的教學(xué)工作，形成如下調查報告：
主要存在問(wèn)題：
1、對科學(xué)發(fā)展觀(guān)認識不足，不能用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)集合實(shí)際指導自己的工作。
2、以人為本的意識不夠，只注重本學(xué)科的教學(xué)，忽視學(xué)生的其它方面。
3、在課堂教學(xué)中注重共性，忽視張揚學(xué)生的個(gè)性。
針對上述問(wèn)題，采取如下改進(jìn)措施：
1、要不斷學(xué)習政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養。我們要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應對可能在實(shí)踐過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀(guān)這條正確的理念。學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。
2、在實(shí)際工作中中運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論
改變工作理念，服務(wù)當先，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，科學(xué)安排，統籌兼顧。學(xué)習是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習的目的�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認識、增長(cháng)才干、提高領(lǐng)導科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基礎，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論水平，更要提高運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自學(xué)性和堅定性，要著(zhù)力轉變不適應不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想觀(guān)念，要根據崗位職責的要求，學(xué)習相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結構，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要以人為本，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生管理方面的能力，又要著(zhù)重加強積累教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力。
3、要為人師表，以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(cháng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(cháng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀(guān)和奉獻精神結合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，新的形勢下，我們要堅持不斷解放思想，按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，堅持用科學(xué)發(fā)展的觀(guān)念來(lái)解決工作中出現的具體問(wèn)題，在教育教學(xué)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng )新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
科學(xué)的調查報告12
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，于8月8號來(lái)到xxxx師專(zhuān)，參加全省小 學(xué)科學(xué)骨干教師培訓，培訓期間學(xué)員按時(shí)到校，認真聽(tīng)講，認真做筆記。完成老師交給的任務(wù)。我們這些學(xué)員來(lái)自全省各地，所帶學(xué)科不均，為此學(xué)校要求每位學(xué)員完成一份調查報告�，F將調查情況報告如下：
一、教師學(xué)歷
從調查情況看，本科學(xué)歷起點(diǎn)的教師占1%，專(zhuān)科學(xué)歷的教師占46%，中專(zhuān)學(xué)歷的教師占53%�；灸軌騽偃涡W(xué)科學(xué)教學(xué)。
二、年齡結構
20——30歲占20%：30——50歲占75%：50歲以上占5%。從年齡來(lái)看，大多是精力充沛的中青年。
三、教師男女比例：男62%：女38%。
四、執教情況
從調查數字看，5%的教師專(zhuān)職科學(xué)課，95%的教師兼職。
以上四組數據，前面三條沒(méi)什么問(wèn)題，讓人堪憂(yōu)的是第四條，我們國家很早就提出“科技是第一生產(chǎn)力”，科技離不開(kāi)科技人才，科技人才離不開(kāi)教師的培養，特別是從小就培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣，培養出發(fā)展國家，振興國家的科技棟梁人才，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的 科學(xué)教師是一個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題，未來(lái)的世界是科技的世界，誰(shuí)擁有了高科技，就擁有了主動(dòng)權，因此，通過(guò)多種途徑、培養出熱愛(ài)科學(xué)教育事業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師，才是培養更多合格的具有綜合素質(zhì)的建設者的重要法寶。
科學(xué)的調查報告13
按照市委在學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)第二階段的統一部署，局領(lǐng)導班子廣開(kāi)言路，采取多形式、多渠道廣泛征求意見(jiàn)，深入開(kāi)展談心活動(dòng)。在此基礎上，局黨委于2月13日召開(kāi)了局領(lǐng)導班子專(zhuān)題民主生活會(huì )，班子成員緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，認真分析查找了班子和個(gè)人在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)方面存在的問(wèn)題，誠懇地開(kāi)展了批評與自我批評，深入分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提出了推動(dòng)和實(shí)現民政科學(xué)發(fā)展的總體思路和具體措施�，F將領(lǐng)導班子分析檢查情況報告如下：
一、領(lǐng)導班子對貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)形成的共識
通過(guò)開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，全局上下緊密結合實(shí)際工作，深入調研、努力實(shí)踐，使全體黨員干部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)上形成了共識。
1、開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大黨員干部的重大戰略
開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，是黨中央根據我國改革發(fā)展處于關(guān)鍵階段的實(shí)際，著(zhù)眼于在新的歷史起點(diǎn)上，用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大戰略，是提高黨的執政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。有利于實(shí)現人與人、人與自然、人與社會(huì )共存共榮，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )和諧。通過(guò)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，可以較好、較系統、較全面地掌握黨的最新理論成果，用最新理論武裝廣大黨員干部的頭腦，指導人民群眾繼續解放思想、堅持改革開(kāi)放，更好地開(kāi)展建設有中國特色的社會(huì )主義偉大實(shí)踐。
2、開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是在新的歷史起點(diǎn)上戰勝當前困難，推動(dòng)區域社會(huì )經(jīng)濟又好又快發(fā)展的重大舉措
改革開(kāi)放30年，xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展取得了很大的成績(jì)，近幾年來(lái)圍繞建設幸福xx的戰略目標，xx的發(fā)展更令人贊嘆，經(jīng)濟基礎進(jìn)一步雄厚，社會(huì )建設更加協(xié)調。去年，由于國際金融危機的沖擊，xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展受到不同程度的影響，需要在產(chǎn)品結構升級、投融資方式、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì )轉型等方面作出戰略性的調整，通過(guò)戰略性的調整，既做到應對和戰勝當前困難，又為長(cháng)期發(fā)展奠定戰略基礎。開(kāi)展學(xué)習貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，對建設幸福xx，實(shí)現xx經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展，使xx始終站在全國縣域經(jīng)濟發(fā)展的前列有著(zhù)極其重要的意義。
3、開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是在新的時(shí)代要求下開(kāi)創(chuàng )xx民政事業(yè)新局面的客觀(guān)需要
xx民政事業(yè)，隨著(zhù)xx經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步發(fā)展，同步前進(jìn)，走在了全省乃至全國前列。多次獲得全省、全國民政工作先進(jìn)，在民政各項業(yè)務(wù)建設中取得了豐碩的成果，為幸福xx與和諧xx建設作出了應有貢獻。但是對照中央、省、市對改善民生工作的要求，我們自感還有很多差距，與時(shí)代的要求、百姓的愿望相比還有一些不足。今后xx民政工作如何發(fā)展，走什么路，抓什么重點(diǎn)，用什么措施，實(shí)現什么樣的目標，需要用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)指導和推進(jìn)，如果沒(méi)有科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論指導，就會(huì )偏離方向，模糊航道，缺乏智慧，喪失動(dòng)力。
4、開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，是密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系，加強民政黨員干部隊伍建設的必然要求
xx在講話(huà)中明確指出了當前我們黨的建設存在的三個(gè)“不完全適應，不完全符合”，以及一些地方的黨組織、領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部黨性黨風(fēng)黨紀方面還存在這樣那樣的問(wèn)題。從全國發(fā)生的重大安全事故和食品衛生事件中，反映出一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、責任意識，作風(fēng)飄浮、管理松馳、工作不扎實(shí)，有的甚至對群眾呼聲和疾苦置若罔聞，對關(guān)系群眾生命安全這樣的重大問(wèn)題麻木不仁。這些事件再一次告誡我們，只有抓緊解決黨員干部隊伍中存在的突出問(wèn)題，使全黨同志始終堅持立黨為公、執政為民，始終堅持以人為本，始終把人民群眾的安危冷暖放在心上，我們黨才能更好地帶領(lǐng)廣大人民群眾為奪取全面建設小康社會(huì )新勝利而奮斗。
應該說(shuō)，隨著(zhù)民政事業(yè)的發(fā)展，民政干部隊伍得到很好的錘煉和培養，出現了一批優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀公務(wù)員，干部隊伍的政治素養、業(yè)務(wù)水平、工作能力得到了較大的提升，較好地支撐了民政事業(yè)的發(fā)展。但是與新的時(shí)代要求相比，我們民政人需要學(xué)習的知識、知曉的領(lǐng)域、掌握的本領(lǐng)、開(kāi)拓創(chuàng )新的思想還有很多，應該繼續用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論武裝頭腦，以更強的宗旨意識，更開(kāi)放的思路，更拼搏的干勁，更高的目標任務(wù)，來(lái)要求和鍛煉我們民政隊伍，用隊伍建設來(lái)推進(jìn)民政事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
二、十六大以來(lái)我局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)取得的成效
十六大以來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，我局領(lǐng)導班子堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，認真踐行“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”的工作宗旨，切實(shí)履行職責，團結和帶領(lǐng)廣大干部職工開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)工作，實(shí)現了民政事業(yè)的跨越式發(fā)展。
局黨委始終堅持把解放思想貫穿始終，把改革創(chuàng )新貫穿始終，把解決問(wèn)題貫穿始終，堅持兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。一是在全面強化民政工作“兜底”保障職能的基礎上，主動(dòng)做好各種保障政策之間的銜接和配套，逐步建立起城鄉低保標準自然增長(cháng)機制，初步構建出全方位、多角度、分層次、廣覆蓋、城鄉一體的民生保障體系。二是優(yōu)撫安置政策更加落實(shí)，在省內率先實(shí)現烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬、病故軍人遺屬、在鄉殘疾軍人、在鄉復員軍人、帶病回鄉退伍軍人等重點(diǎn)優(yōu)撫對象撫恤標準城鄉一體化和自然增長(cháng)機制;解決重點(diǎn)優(yōu)撫對象醫療保障問(wèn)題;完善退役士兵城鄉一體貨幣安置政策，按自然增長(cháng)機制調整提高貨幣安置標準。三是基層民主政治建設和社區建設水平不斷提升，建立健全村(居)民自治制度，完成村(居)委會(huì )換屆選舉，和諧社區建設初見(jiàn)成效，農村社區服務(wù)中心建設穩步推進(jìn)。
四是民間組織創(chuàng )新發(fā)展，推進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì )學(xué)會(huì )改革，落實(shí)行業(yè)協(xié)會(huì )學(xué)會(huì )歸口歸并管理，開(kāi)展行業(yè)協(xié)會(huì )商會(huì )承接政府職能轉移試點(diǎn)工作。五是養老服務(wù)更加優(yōu)化，社會(huì )福利社會(huì )化進(jìn)程加快，初步構建起以家庭為基礎、社區為依托、養老服務(wù)機構為載體，居家養老和機構養老相結合的養老福利服務(wù)體系。六是社會(huì )事務(wù)管理更加有序，殯葬改革不斷推進(jìn)，婚姻登記依法規范，救助管理創(chuàng )新方式，地名公共信息平臺進(jìn)一步完善。七是慈善和福彩事業(yè)蓬勃發(fā)展，共募集善款1.7637億元，支出5454萬(wàn)元，救助困難對象23045人(戶(hù))，為調節貧富差距、緩解社會(huì )矛盾、提高公民素質(zhì)、構建和諧社會(huì )、促進(jìn)全市經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定發(fā)揮了重要作用。在去年抗震救災中，共籌集善款8293萬(wàn)元，募集折價(jià)230萬(wàn)元的物資，用于幫助災區重建家園;福彩銷(xiāo)量快速增長(cháng)，去年銷(xiāo)售近1.2億元。八是自身建設健康發(fā)展，基礎設施更加完善，為民服務(wù)向更高層次邁進(jìn)。
三、在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題及原因分析
盡管我們在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)方面取得了明顯成效，通過(guò)開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)又有了新的提高，但用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論標準和實(shí)踐本質(zhì)來(lái)衡量，還存在著(zhù)一些差距和不足。通過(guò)反復調研、分析、聚焦、提煉，我們認為，存在的突出問(wèn)題主要有以下四個(gè)方面：
1、對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解領(lǐng)會(huì )還不夠系
統和深刻。盡管我們堅持自覺(jué)用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝頭腦、改造主觀(guān)世界，但是在對科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內涵、根本要求的領(lǐng)會(huì )、理解上還不夠系統和深刻。特別是在把科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本要求與民政工作的具體要求有機結合起來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)的普遍真理與民政工作的特殊要求有機結合起來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)的方法論與破解民政難題的有效方法有機結合起來(lái)等一些方面還有差距，有時(shí)思路還不夠十分清晰、措施還不夠有力。
2、機關(guān)干部對基層、幫扶對象調查研究和解決實(shí)際困難還不夠。機關(guān)干部包括局領(lǐng)導總體到基層跑、與群眾聊不夠多，有時(shí)到基層，也多是檢查、督促工作，沒(méi)能經(jīng)常地、定期地到基層去，與群眾進(jìn)行感情上的交流，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和呼聲，幫助他們解決工作上、生活上的一些實(shí)際困難。
3、民政事業(yè)快速發(fā)展的客觀(guān)要求與現有管理體制、運行機制還不相適應。隨著(zhù)民政工作內涵和外延的不斷拓展，民政的職能正在不斷擴展和增多，而民政管理體制和運行機制卻沒(méi)能根據形勢發(fā)展而同步協(xié)調創(chuàng )新發(fā)展。民政現行體制、機制與民政對象增多、覆蓋范圍擴大、標準有待提高的需求還不相適應，困難群眾的救助需求與政府現行救助能力偏低的矛盾依然存在。民政基層力量薄弱，民政隊伍專(zhuān)業(yè)化程度還不夠高。
4、民政隊伍的作風(fēng)建設還有待加強。有些干部主動(dòng)創(chuàng )新意識還不夠強，仍然靠慣性思維工作;有些干部全局觀(guān)念還不夠強，缺乏從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局謀劃民政工作的意識;有些干部干事創(chuàng )業(yè)的精神還不夠強，工作質(zhì)量和服務(wù)水平還不夠高;有些干部思想不夠解放、視野不夠開(kāi)闊，與民政發(fā)展的新形勢、新要求還不相適應。
上述問(wèn)題的產(chǎn)生，主要有以下幾方面原因：
1、加強學(xué)習、理論研究不夠。部分同志學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性不夠強，平時(shí)忙于事務(wù)性工作，放松了學(xué)習，讀書(shū)讀序、看報看題，但求了解，不求深入。缺少一些理論研究和理性思考，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)理解不深、不精、不透，結合實(shí)際不夠緊密�？炭嚆@研不夠，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)不全，對照科學(xué)發(fā)展觀(guān)，尋找存在的問(wèn)題，剖析產(chǎn)生的原因，制訂整改措施等梳理不當，有時(shí)在工作中找不準著(zhù)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
2、部分干部的群眾觀(guān)念有所淡薄�？傉J為做好本職工作、搞好發(fā)展，就是關(guān)心基層、為基層群眾謀福利的一種表現，缺少更深入的認識;把下基層不夠多歸為工作牽制，其實(shí)或多或少和自己主觀(guān)缺少這方面的意識有關(guān);在下基層調研時(shí)，缺少把群眾作為老師、把基層作為課堂的思想意識。
3、民政科學(xué)發(fā)展的推進(jìn)機制還有待進(jìn)一步完善。在投入機制上，強調政府主導、社會(huì )參與，但有些政策政府宣傳不夠，公眾參與渠道不多，難以真正調動(dòng)社會(huì )力量參與民政事業(yè)發(fā)展的積極性和主動(dòng)性;在統籌機制上，強調城鄉一體，統籌發(fā)展，但制約較多，協(xié)調難度較大，僅憑民政一家之力難以實(shí)行，需要市委、市政府牽頭，部門(mén)通力協(xié)作。民政基層力量較為薄弱，一個(gè)鄉鎮一般為1至2人，個(gè)別3人，特別是行政區劃調整后，基層民政職能不斷拓展，管轄范圍不斷擴大，民政服務(wù)對象增多了，工作任務(wù)加重了，但是人員編制卻沒(méi)有增加，而且各鎮民政科還承擔著(zhù)本鎮殘聯(lián)工作，工作落實(shí)起來(lái)難免有些顧此失彼。同時(shí)，民政工作者大多為半路出家，缺少專(zhuān)業(yè)性、系統性和規范性的培訓教育。
4、工作作風(fēng)、效能和廉政建設方面還不到位。部分干部或多或少存在著(zhù)作風(fēng)還不夠扎實(shí)、工作還不夠深入的問(wèn)題，工作缺乏全面、深入細致地了解和掌握。在實(shí)際工作中，存在著(zhù)按部就班現象，辦事不夠雷厲風(fēng)行，一定程度上影響到工作和服務(wù)效率。在廉政建設方面，一些措施落實(shí)的程度還需進(jìn)一步提高，長(cháng)效的工作機制還有待進(jìn)一步完善。
四、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的總體思路和工作舉措
(一)總體思路
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，著(zhù)眼于民政事業(yè)的整體、全局和長(cháng)遠發(fā)展，從深層次問(wèn)題入手，以增強憂(yōu)患意識、解放思想、更新觀(guān)念為前提，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，圍繞人民群眾最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題，突出發(fā)展重點(diǎn)，創(chuàng )新體制機制，破解難題，推進(jìn)全市民政事業(yè)再上新臺階，更好地發(fā)揮民政工作在改善民生中的基礎作用。
(二)工作舉措
1、堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝頭腦，不斷轉變思想觀(guān)念。平時(shí)要加強學(xué)習，提高思想認知水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)轉變大家可能存在的與科學(xué)發(fā)展觀(guān)不適應、不符合的思想觀(guān)念。一要轉變安于現狀觀(guān)念，增強科學(xué)跨越意識。二要轉變被動(dòng)工作觀(guān)念，增強主動(dòng)服務(wù)意識。三要轉變因循守舊觀(guān)念，增強改革創(chuàng )新意識。四要轉變封閉狹隘觀(guān)念，增強開(kāi)放合作意識。五要轉變片面發(fā)展觀(guān)念，增強服務(wù)全局意識。
2、堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)推進(jìn)工作，不斷提高工作水平。要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義、核心內容、基本要求和根本方法來(lái)指導民政工作，切實(shí)提高工作水平。一是堅持發(fā)展是第一要義，進(jìn)一步明確民政事業(yè)的發(fā)展方向。二是堅持以人為本是核心，進(jìn)一步強化民政為民的服務(wù)宗旨。三是堅持全面協(xié)調可持續的基本要求，進(jìn)一步促進(jìn)民政事業(yè)快速健康發(fā)展。四是堅持統籌兼顧的根本方法，進(jìn)一步統籌發(fā)展民政工作。
3、堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導實(shí)踐，不斷創(chuàng )新完善體制機制。重點(diǎn)在創(chuàng )新完善“四個(gè)機制”上下功夫：一是要創(chuàng )新完善科學(xué)發(fā)展機制。積極深化民政管理體制改革，健全科學(xué)有效的領(lǐng)導機制、協(xié)調機制、社會(huì )響應機制、決策機制、應急機制，進(jìn)一步完善現代民政事業(yè)發(fā)展的科學(xué)運行機制。二是要創(chuàng )新完善資金投入機制。要逐步建立和完善多元化資金投入機制，積極拓寬籌資渠道。三是要創(chuàng )新完善基層組織運行機制。深化工作流程改革，落實(shí)首問(wèn)責任和服務(wù)承諾等制度，建立和完善快節奏、高效率的組織工作運行機制。四是要創(chuàng )新完善制度保障機制。進(jìn)一步完善各項業(yè)務(wù)工作制度和機關(guān)管理制度，從根本上促進(jìn)民政事業(yè)長(cháng)效健康發(fā)展。
4、堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)推進(jìn)隊伍建設，不斷提高民政干部專(zhuān)業(yè)化、規范化水平。具體從四個(gè)方面加強民政隊伍建設：一是突出抓好領(lǐng)導班子及管理層建設;二是加強民政干部自身建設，提高民政隊伍專(zhuān)業(yè)化、規范化水平;三是引進(jìn)優(yōu)秀人才，有計劃、有目的地充實(shí)到民政隊伍中來(lái)，進(jìn)一步優(yōu)化隊伍的年齡結構、知識結構和專(zhuān)業(yè)結構;四是關(guān)心民政干部的成長(cháng)，創(chuàng )造良好的用人環(huán)境，各盡其能、各得其所，形成人人都作貢獻、人人都能成才的局面。
五、加強領(lǐng)導班子自身建設的具體措施
1、全面樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，建設創(chuàng )新型班子。領(lǐng)導班子成員在解放思想、學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)上將帶好頭、做好表率。班子成員強化發(fā)展觀(guān)念和創(chuàng )新的精神，講究科學(xué)，遵循規律，以理性的思維深入研究民政工作的新任務(wù)，積極謀劃民政事業(yè)發(fā)展新思路，扎實(shí)開(kāi)展民政工作的新實(shí)踐，并積極創(chuàng )新工作載體、工作方式、工作機制，努力營(yíng)造想干事、能干事、干成事、干大事的工作氛圍。
(2)提高理論素養和學(xué)習能力，建設學(xué)習型班子。不斷優(yōu)化知識結構，增加知識儲量，提高科學(xué)文化素質(zhì)和理論素養，特別要加快知識向能力轉化的過(guò)程。堅持學(xué)以致用的原則，強化講學(xué)習的自覺(jué)意識，形成系統思考的思維模式;增強班子整體的戰斗力，強化學(xué)習的重要性，營(yíng)造團隊學(xué)習的氛圍，提高班子整體創(chuàng )新能力。
(3)堅持貫徹民主集中制的原則，建設和諧型班子。完善民主集中制制度，對于重大決策、重要干部任免、重要項目安排、大額資金使用等問(wèn)題，堅持集體商定，保證民主決策、科學(xué)決策，減少和避免決策失誤。局一把手帶頭做好政治思想工作，多找部屬談心溝通，增強班子的凝聚力;班子成員之間坦誠相見(jiàn)，密切協(xié)作，相互支持，相互寬容，相互信任，努力形成“心齊、氣順、風(fēng)正、勁足”的良好局面，充分發(fā)揮班子的整體合力。
(4)加強黨風(fēng)廉政建設，建設廉潔型班子。從作風(fēng)建設入手，樹(shù)立廉潔形象，恪守廉政紀律，不斷健全懲防腐敗體系，打造廉潔型班子。為此，每位班子成員都要保持謙遜、謙讓、謙恭的品質(zhì)，保持平常、平和、平淡的心態(tài)，清醒地認識自己，冷靜地把握自己，自覺(jué)遵守黨風(fēng)廉政建設的各項規定，認真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設責任制，嚴于律己，清正廉潔，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
(5)牢固樹(shù)立民本意識，建設務(wù)實(shí)型班子。堅持為民辦實(shí)事、辦好事、解難事，堅持重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效，堅決反對形式主義、官僚主義和弄虛作假。深入基層、深入群眾，做一個(gè)有心的班子，用心了解社情民意;做一個(gè)心誠的班子，誠心誠意幫助群眾解決困難、為群眾服務(wù)，努力做到有高尚的人格，有履職的能力。
科學(xué)的調查報告14
退伍老兵大都處于20幾歲的年齡，正是生理和心理的成熟期，認識和情感都有很大的變化，是理想、信念、世界觀(guān)開(kāi)始形成的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，又即將離開(kāi)部隊，由于生理成熟與心理成熟的不平衡，思想不穩定，對想留卻要走的影響，使他們心理發(fā)展呈現錯綜復雜、矛盾重重的局面，逆反心理的表現就比較突出。主要表現在對部隊的管理、思想政治教育和紀律要求十分淡漠，甚至采取應付、抵制、消極對抗的態(tài)度，認為“大錯不犯，小錯不斷”不會(huì )對自己造成影響，把領(lǐng)導平時(shí)的思想工作丟在一邊，這就很可能會(huì )造成退伍工作不能很順利的完成。
針對以上這些情況，筆者談一下自己粗略的看法：
一、著(zhù)眼于部隊環(huán)境和條件的改善，增強活動(dòng)內容，杜絕逆反心理滋生的人為土壤。即以真情、真愛(ài)去帶兵、管兵，避免情感上的逆反。從心理角度來(lái)講，愛(ài)是一種內在的體驗，是自己和他人之間感情交流的行為。干部在老兵退伍時(shí)期，要從細微處關(guān)愛(ài)即將退伍的老兵，有了進(jìn)步要及時(shí)給予肯定和獎勵，使他們樹(shù)立遠大理想和正確的人生觀(guān)，在他們退伍之際，有了困難要熱情幫助解決，教育他們不管在部隊與在地方，都要有戰勝困難和挫折的信心，有了缺點(diǎn)錯誤，要自己總結，從自身上找原因，只要我們堅持“以情帶兵”的原則，在這個(gè)時(shí)候嚴管厚愛(ài)，最終為服從管理創(chuàng )造條件。
二、著(zhù)力提高干部隊伍的素質(zhì)，率先垂范，帶頭避免退伍老兵行為逆反。帶兵干部應不斷加強學(xué)習，努力提高自己的政治理論素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高道德修養，使才智、能力、水平、德行與工作職責相符。干部要身先士卒，要求退伍老兵做的，自己首先做到;要求別人不違反的，自己首先不違反。在危險面前，不喊“給我沖，給我上”，而喊“跟我來(lái)”;在平時(shí)要吃苦在前，享樂(lè )在后，敢跟退伍老兵講“看我的”;在工作中要做到“三前”：即“訓練走在前”、“勞動(dòng)干在前”、“臟活、累活搶在前”。
三、讓退伍老兵在最后時(shí)刻參與部隊管理，提高他們的責任意識，克服自我逆反。美國社會(huì )心理學(xué)家阿倫森說(shuō)：“如果你想讓人們對一個(gè)事物形成積極的態(tài)度，就要讓他去參與那個(gè)事物”。 這對于我們進(jìn)行部隊管理教育很有幫助。即將退伍老兵的民主意識、參與意識、突出自我以及不認輸的意識都比較強，這就要求每一名干部要運用退伍老兵“搬起石頭砸自己腳”的道理，讓他們自辨事物的對與錯，正視自己逆反心理的強弱，提高他們對做人、做事的認識，增強他們的責任意識，奠定他們克服逆反心理的心理基礎。
四、要遵循退伍老兵心理變化規律，采取積極有效的管理手法，避免情緒逆反。有些干部認為，耐心反復說(shuō)教是增強管理教育效果的重要手段。心理學(xué)證明，在缺乏新鮮信息刺激的條件下，人的高級神經(jīng)活動(dòng)就會(huì )由興奮轉入抑制而形成超限抑制狀態(tài)，就會(huì )出現注意力分散產(chǎn)生厭倦情緒和疲勞感。要避免這種逆反心理的出現，干部在教育引導時(shí)，要力避簡(jiǎn)單枯燥豪無(wú)新意的機械重復，切忌“假、大、空”。另外，還要注意退伍老兵的情緒變化。當情緒高昂、心理愉悅時(shí)，就可能接受平時(shí)不能接受的東西;當情緒低落心理煩躁時(shí)，則會(huì )拒絕本來(lái)能夠接受的東西。對此，基層干部要密切注意思想教育環(huán)境的變化，實(shí)行一種開(kāi)放、系統、隨機、有效地的管理教育方式。
五、有針對性地開(kāi)展科學(xué)的思想道德教育和自我教育。退伍老兵正處于在生理和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，這一時(shí)期，他們在心理上會(huì )產(chǎn)生五大特點(diǎn)：好勝、好奇、好變、好動(dòng)、好疑。相應地會(huì )出現三大矛盾：思維的獨立性、批判性、廣闊性、靈活性與部隊條條框框思想的矛盾;自我意識的獨立性和部隊約束性的矛盾;強烈的需求感與部隊物質(zhì)文化條件的矛盾。只有調節和處理好這些矛盾，才有可能避免逆反心理的產(chǎn)生。同時(shí)，應注重退伍老兵的自我教育，想方設法調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性。 在退伍老兵自我意識形成過(guò)程中，逆反心理是十分常見(jiàn)的現象，它對退伍老兵心理的發(fā)展有著(zhù)不可忽視的影響。要消除逆反心理也并非易事，關(guān)鍵在于干部、領(lǐng)導者要正確對待退伍老兵中的逆反心理，管理教育要建立在充分了解、相互尊重的基礎上，傾聽(tīng)他們的心聲和需求，以平等的身份與退伍老兵進(jìn)行溝通交流;不輕視他們的想法，不嘲笑、不懷疑他們的創(chuàng )造精神，并適時(shí)給予鼓勵和支持，努力避免那種獨斷專(zhuān)行和保姆式的管理方式，定會(huì )收到事半功倍的效果。
科學(xué)的調查報告15
一、調查背景
多年來(lái)，隨著(zhù)人們生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對于“科學(xué)飲食，健康生活”的要求愈來(lái)愈迫切。與此同時(shí)，日常生活中不科學(xué)的飲食習慣，不健康的生活方式依然存在。食品安全問(wèn)題關(guān)系到大家的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟健康發(fā)展和社會(huì )穩定，當前，我國食品領(lǐng)域安全形勢仍不容樂(lè )觀(guān)，食品安全已成為社會(huì )關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問(wèn)題和原因，我們展開(kāi)了關(guān)于食品安全狀況的調查。
1.目的：我們希望通過(guò)這次調查，能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動(dòng)，重建信用規范市場(chǎng)秩序。也希望讓青少年學(xué)習并掌握食物與營(yíng)養，食品與健康等知識，從小培養科學(xué)合理的飲食習慣，樹(shù)立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式。同時(shí)發(fā)揮輻射帶頭作用，引導家庭和社會(huì )共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
2.時(shí)間：7月15日-------8月1日
3.地點(diǎn)：三信超市，銀座商城，學(xué)校附近的小店，街旁的地攤。
4.對象：食品安全。
5.方式：實(shí)地調查，上網(wǎng)調查。
二、調查過(guò)程及結果
1.過(guò)程：(實(shí)地調查)
(1)三信超市
我們小組去了三信調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是70%，有生產(chǎn)日期的食品是90%，有保制期的食品是90%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠(chǎng)方地址的食品是96%。
(2)銀座商城
在銀座商城，我們的組員調查到：包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產(chǎn)日期的食品是96%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠(chǎng)方地址的食品是96%。
(3)學(xué)校附近的小店
而在學(xué)校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有質(zhì)量安全標志的食品有70%，有廠(chǎng)方地址的食品是85%。
(4)街旁的地攤
在街旁的地攤上，我們驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有質(zhì)量安全標志的食品有5%，有廠(chǎng)方地址的食品是10%。
表格：
地點(diǎn)
三信超市
銀座商城
學(xué)校附近的小店
恐旁的地攤
綠色商標
70%
80%
50%
15%
生產(chǎn)日期
90%
96%
65%
10%
保質(zhì)期
90%
95%
75%
5%
質(zhì)量安全標志
90%
90%
70%
5%
廠(chǎng)方地址
90%
96%
85%
10%
由此可見(jiàn)，我們應該在大型超市購買(mǎi)東西，不在小型超市購買(mǎi)東西，尤其是學(xué)校附近的小店，街旁的地攤，等沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照、衛生許可證的地方購買(mǎi)東西!
(上網(wǎng)調查)
為了更進(jìn)一步了解食品安全狀況，就上網(wǎng)查了資料，發(fā)現城市消費者高度關(guān)注食品安全問(wèn)題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關(guān)注食品安全的占71.8%，不關(guān)注食品安全的僅占0.6%;購買(mǎi)食品時(shí)首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價(jià)格并重的占61.7%，選擇“價(jià)格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場(chǎng)和農貿市場(chǎng)，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買(mǎi)食品。農村消費者購買(mǎi)食品的價(jià)值取向主要是“價(jià)格優(yōu)先”。據調查，農村消費者中，74.4%回答會(huì )適當考慮食品安全問(wèn)題，但43.7%仍首選聚格便宜。
2.結果
通過(guò)以上調查，我們發(fā)現市民高度關(guān)注食品安全,我們但是和市民對食品安全的要求還是有距離。市民的食品安全防范意識加強，政府部門(mén)應加強監管。
三、結論與建議
(結論)
1.不要吃街頭小吃，注意衛生。
2.少吃學(xué)校附近小店里賣(mài)的零食。
3.少吃沒(méi)有綠色商標、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標志、產(chǎn)房地址的食品。
4.少吃油炸類(lèi)食品，比如：薯片，薯條，同學(xué)們最喜歡吃的“德克士、肯德基”等。
5.不吃沒(méi)有營(yíng)業(yè)執照的小型店鋪里銷(xiāo)售的“垃圾食品”。
(建議)
通過(guò)這次調查，我們學(xué)會(huì )了小組成員間的合作與分工，學(xué)會(huì )了與他人交往，學(xué)會(huì )了綜合應用信息來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。我們還知道：要購買(mǎi)有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、綠色標志的由正規廠(chǎng)家生產(chǎn)的食品，還懂得了用正當途徑來(lái)維護自己的權益。
在以后的日常生活中，要注意食品的安全，學(xué)習并掌握食物與營(yíng)養，食品與健康等知識，從小培養科學(xué)合理的飲食習慣，樹(shù)立勤儉節約的意識，養成健康文明的生活方式。同時(shí)發(fā)揮輻射帶頭作用，引導家庭和社會(huì )共同形成“科學(xué)飲食，健康生活”的良好氛圍。
(附)
調查問(wèn)卷
1.在平時(shí)生活中，您關(guān)注食品安全問(wèn)題嗎? A.關(guān)注75% B.無(wú)所謂20%C.不關(guān)注5%
請選擇在平時(shí)生活中，您關(guān)注食品安全問(wèn)題嗎?
2.日常上網(wǎng)、生活中，您是否遭遇過(guò)食品安全問(wèn)題?
A.經(jīng)常會(huì )有35%B.有過(guò)，但是很少55%C從來(lái)沒(méi)有10%
請選擇日常上網(wǎng)、生活中，您是否遭遇過(guò)食品安全問(wèn)題?
3.您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
A.環(huán)境污染35% B.食品不安全35%C.交通、治安意外傷害隱患25% D.說(shuō)不清5%
請選擇您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
4.您認為近年來(lái)中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
A.逐漸好轉5%B.這些年都差不多15%C.越來(lái)越差70%D.不清楚10%
請選擇您認為近年來(lái)中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
請選擇您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
5.您認為目前中國不斷出現食品安全問(wèn)題的主要原因是什么?(可多選)
A.政府部門(mén)監督不利40% B.相關(guān)法律不健全35%C.一些企業(yè)和個(gè)人缺少社會(huì )道德15% D.是中國社會(huì )發(fā)展階段的必然現象5% E.事情沒(méi)那么嚴重，是媒體炒作出來(lái)的5% F.其他
6.請選擇您認為目前中國不斷出現食品安全問(wèn)題的主要原因是什么?(可多選)6.6您對日常購買(mǎi)的食品給予評價(jià)?
A.全部放心7%B.部分商品不放心35% C.多種商品不放心55% D.說(shuō)不清3%
請選擇您對日常購買(mǎi)的食品給予評價(jià)?
7.在食品安全方面，您最擔心的問(wèn)題是?(可多選)
A.食品添加劑超量使用問(wèn)題45%B.農藥、抗生素、重金屬等高殘留問(wèn)題35%C.沒(méi)有明確表示裝基因問(wèn)題5%D.散裝食品衛生問(wèn)題10%E.其他5%
請選擇在食品安全方面，您最擔心的問(wèn)題是?(可多選)
9.當前有關(guān)食品安全知識方面，您最需要的是
1.食品安全相關(guān)法律
2.食品營(yíng)養知識
3.食品儲存知識
4.食品添加劑知識
5.等等
10.您知道“三無(wú)”產(chǎn)品是哪“三無(wú)”么?
A.知道75% B.不知道25%
11.您對食品安全的意見(jiàn)和建議是：
1.建議政府出臺國家食品工業(yè)發(fā)展規劃白皮書(shū)，從宏觀(guān)角度對食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問(wèn)題分門(mén)類(lèi)分階段地提出目標與方針。
2.從源頭上防止農產(chǎn)品污染。提倡“無(wú)公害食品”、“綠色食品”、“有機食品”，根據地方特點(diǎn)確定種植、養殖結構的宏觀(guān)計劃，有機地組織各地區優(yōu)勢農產(chǎn)品生產(chǎn)，并給予適當的政策優(yōu)惠和輿論導向支持。
3.大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產(chǎn)品結構，鼓勵名優(yōu)產(chǎn)品生產(chǎn)，扶持規�；�、集約化的食品企業(yè)集團，強化“原料——加工——流通——銷(xiāo)售”的全程質(zhì)量管理。
4.加強食品流通領(lǐng)域的監管和懲治力度。
5.高度重視食品安全宣傳和監督。
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