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《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得1
首先，孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著(zhù)一雙永遠充滿(mǎn)好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(cháng)的'時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì )了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動(dòng)都會(huì )反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責任感的家庭，他日后會(huì )成為健康、正直、樂(lè )觀(guān)向上、有所作為的人。
其次，作為家長(cháng)要善于理解孩子，超越“代溝”，父母如果理解孩子，孩子就能與父母友好相處，就會(huì )有自己獨立的思想、興趣，就能在歡快的氛圍中自由的成長(cháng)。對孩子的期望要一分為二的看待，慎用批評與懲罰，善用獎賞和贊美，我們要創(chuàng )造溫馨的家庭，充分利用休息日，帶孩子走進(jìn)大自然，與孩子一起鍛煉。作為家長(cháng)，要經(jīng)常教育孩子自信、豁達、自尊、自強；勇敢、創(chuàng )新；堅韌、勤奮。讓孩子正確的對待挫折、失敗，當孩子犯了錯誤時(shí)，我們不應譴責、恐嚇、批評。作為家長(cháng)應當教育我們的孩子有勇氣面對失敗、挫折等不完善的結果。一個(gè)人的一生都會(huì )或多或少的犯些錯誤，何況是孩子呢，我們不怕孩子犯錯誤，有錯就改，讓孩子能從錯誤中學(xué)習、吸取經(jīng)驗與教訓，不至于下次再犯。我們也不應當打擊孩子的自信心，我們要用鼓勵法克服孩子的退縮與孤獨，用發(fā)展的眼光看孩子，該放手時(shí)要放手。
總之，作為家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，尋找發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(cháng)，也許等來(lái)的就是成功！
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得2
兒女的成長(cháng)只有一次，與他們一起成長(cháng)，是責任，是幸福，也是一門(mén)藝術(shù)。
厚厚的一本書(shū)翻完，作者對女兒的一片愛(ài)心躍然紙上，本書(shū)是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養孩子全過(guò)程的一個(gè)系統總結，李鎮西老師既是一個(gè)學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀(guān)，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說(shuō)，正適合當下有心于教育孩子的既是教師，又是家長(cháng)的我們閱讀。作者從日常生活中的一點(diǎn)一滴，一事一物入手，闡述了教育其實(shí)并不高深，尋常處，見(jiàn)真諦。
書(shū)中，李鎮西老師告訴我們“家長(cháng)也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時(shí)子女也在教育著(zhù)我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應該是和諧的統一，作為家長(cháng)首先應該是一位當之無(wú)愧的教育者，是孩子永遠的老師，無(wú)論是學(xué)校老師或家長(cháng)，其教育的目的都是為了把孩子培養成優(yōu)秀的可造之才。我從未認為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬(wàn)事大吉。但在實(shí)際行動(dòng)中卻在這樣做，讀完本書(shū)后自覺(jué)慚愧。
李鎮西老師記錄女兒生命成長(cháng)的歷程，是用心在記錄。從女兒一顰一笑到女兒許多的`第一次，無(wú)不體現了一位偉大父親對女兒的記掛和關(guān)愛(ài)。第一次隨爸爸媽媽坐公交車(chē)，第一次呈現出笑的表情，第一次獨坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無(wú)不體現出偉大的愛(ài)心。十八年，父親從年輕到中年，從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)到幼兒園到小學(xué)到初中到高中到亭亭玉立的大學(xué)生，失敗則鼓勵，迷惘則開(kāi)導，困惑則解惑，始終充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)微笑。
李老師在書(shū)中強調：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛(ài)我的女兒，但我不把我曾有過(guò)的‘科學(xué)家夢(mèng)’、‘藝術(shù)家夢(mèng)’強加給她。我抱定一個(gè)信念：我要讓她成為一個(gè)快樂(lè )的人！而什么是快樂(lè )呢？李鎮西告訴女兒：”快樂(lè )，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于知識：暢游在浩瀚知識的無(wú)邊海洋，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于童心：永遠保持赤子般的純凈無(wú)暇，就是最大的快樂(lè )！快樂(lè )，源于超越：戰勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂(lè )！原來(lái)，快樂(lè )就是如此樸實(shí)的一個(gè)概念。
是的，世界上的孩子千差萬(wàn)別，不同的家庭，不同的環(huán)境，自然有著(zhù)不同的孩子。這些孩子不一定智慧超常、才高八斗，不一定都能成名成家，鑄成大器，不可能樣樣優(yōu)秀，處處超越別人。但是，不論怎樣的孩子，我們應該把他們培養成善良和快樂(lè )的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個(gè)幸福的人生。所以，“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè )的人！和女兒一起快樂(lè )地成長(cháng)！”是李鎮西堅定不移的家庭教育理念，也應該成為我們教育子女堅定不移的理念。
翻看多遍后，才發(fā)覺(jué)何謂“最好”？只有對比才有好壞，而此中的“最好”，卻不是讓家長(cháng)們之間互相比較出來(lái)的“最好”，而是家長(cháng)用心與自己比較后得出來(lái)的“最好”！此“最好”無(wú)固定的評判標準，無(wú)論工作性質(zhì)的不同，無(wú)論貧富，無(wú)論地域差別，此“最好”只在家長(cháng)自己心中，我們做家長(cháng)的，在面對自己的孩子（也可以說(shuō)是我們自己一生最偉大的作品、藝術(shù)品）時(shí)，能夠做到問(wèn)心無(wú)愧，傾心付出，盡職盡責即可。正象蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣，我們的教育，重點(diǎn)不在于教會(huì )了孩子語(yǔ)文、幾何、物理、化學(xué)等知識，一般人估計一生都用不上那些幾何、化學(xué)之類(lèi)的東西，我們的教育，重點(diǎn)是在于教會(huì )孩子如何做人！做最好的家長(cháng)，就是讓孩子做個(gè)優(yōu)秀的人！每個(gè)孩子都各有特長(cháng)，都充滿(mǎn)自信，勇敢面對挑戰。
總之，讀完李鎮西老師的書(shū)，我覺(jué)得書(shū)中每一篇小文章，每一個(gè)小故事，每一個(gè)微小的人生片段，一兩句話(huà)的教育感悟……都給人一種溫暖的、健康的、向上的感覺(jué)，一種愛(ài)的感覺(jué)。最后，再次用李鎮西老師的話(huà)共勉吧：“與孩子（女兒）一起成長(cháng)，是責任、是幸福、也是一門(mén)藝術(shù)�！�
初次拿到《與孩子一起成長(cháng)》這本書(shū)時(shí)，乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么新意，翻開(kāi)來(lái)細看，越看越喜歡。與普通的育兒書(shū)不同，雙子姐在書(shū)中談及的育兒方法非常實(shí)用且具可操作性，一口氣全部讀完了，并推薦給小姑子看。好書(shū)是一定要反復看的，為促進(jìn)自己進(jìn)一步消化吸收，寫(xiě)下如下讀書(shū)筆記。
讀完這本書(shū)最大的感受是：沒(méi)有不行的孩子，只有不行的父母。在育兒之路上，父母要用心，只要用心，沒(méi)有教不好的孩子。雙子姐在養育冬兒上，憑的就是一顆真真切切的濃濃愛(ài)子之心，處處站在孩子的角度引導孩子，其用心之至值得我仔細學(xué)習。雙子說(shuō)：“孩子來(lái)到這個(gè)世界上，是我們和孩子的緣分。上天給我們家長(cháng)的這個(gè)禮物，猶如
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得3
自從有寶寶后，我曾立志我一定要做世界上最耐心的媽媽?zhuān)欢？诓皇乾F實(shí)，寶寶出生后面對她的哭鬧，曾經(jīng)在書(shū)上看過(guò)的方法，卻一無(wú)事處，我曾幾度崩潰，而對著(zhù)那張啊啊叫的小嘴，我是那樣的束手無(wú)策...
寶寶大一點(diǎn)后，我又口出狂言：“我一定是這個(gè)世界上最平凡但卻最會(huì )教育孩子的人�？擅鎸殞毘砷L(cháng)過(guò)程中“磕磕絆絆”，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的高招卻顯的是那樣的單薄，那樣的力不從心；
當我沒(méi)有成為最具耐心的媽媽?zhuān)矝](méi)有成為最會(huì )教育孩子的母親時(shí)，不甘心的我又自我安慰：“雖然我不是一位優(yōu)秀的母親，但我一定是這個(gè)世界上最?lèi)?ài)自己孩子的人！我的懷抱一定是孩子最幸福的搖籃...”
然而，愿望未能實(shí)現，最后的`自我安慰也因一本書(shū)的出現而徹底讓我清醒，在書(shū)里我看到了真正的“教育”、看到了真正的“優(yōu)秀”，更看到何謂無(wú)邊的母愛(ài)！媽媽是朋友，媽媽是姐姐，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人。
它讓我反思、醒悟，似乎在一夜之間自己成長(cháng)了很多，成熟了很多，突然之間才發(fā)現我之前的教育理念其實(shí)是教訓，因為每當寶寶不聽(tīng)話(huà)時(shí)，每當我詞窮時(shí)，我總是采用高壓政策或是武力來(lái)讓寶寶含淚臣服，每每事后雖然也有過(guò)后悔，但看到寶寶膽怯和言聽(tīng)計從的樣子，我又暗暗得意...看完這本書(shū)，我的感慨良多，而我最大的醒悟則是原來(lái)我只看到了自己的孩子與別人的孩子之間的差別，讀了這本書(shū)，我才發(fā)現是我與作者之間的差別，這種差別不僅是一般的不如，而是不及時(shí)糾正就會(huì )影響孩子的一生的錯誤，點(diǎn)滴之處見(jiàn)真情，細微之處見(jiàn)將來(lái)！
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得4
從事教育工作好多年，面面對形形色色的學(xué)生，面對自己的孩子，心里經(jīng)常想：“什么樣的教育是好的教育？”以前讀過(guò)孫云曉教授寫(xiě)的《拯救男孩》，如今又讀了他的《與孩子一起成長(cháng)》，我深深地感悟到：好的親子教育就是好的教育。
要做一名令孩子們滿(mǎn)意的好爸爸好媽?zhuān)獜男牡鬃尯⒆觽儫o(wú)條件地愛(ài)家長(cháng)，相信家長(cháng)。這種關(guān)系是愛(ài)的體現，是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等共處的關(guān)系，孩子和家長(cháng)是平等的。
在書(shū)中介紹了這樣一個(gè)例子。有位父親曾憂(yōu)心忡忡，因為9歲的女兒曾幾次對他嘆氣：活著(zhù)真沒(méi)意思。我想，父母在驚愕的同時(shí)是否也該好好反思一下：是什么讓我們的孩子不快樂(lè )？聽(tīng)了這位父親對孩子童年的描述，我有一個(gè)感覺(jué)，是否可以這樣說(shuō)，在一個(gè)人的童年中吃什么、穿什么往往并不重要，玩什么才是最重要的。我敢肯定的說(shuō)，現在的孩子不快樂(lè )的重要原因，是因為沒(méi)有好玩的。
兒童時(shí)期是人的一生中成長(cháng)最快速的時(shí)期，是生理、心理發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)期。兒童期的成長(cháng)絕不僅僅是知識的增長(cháng)，也不僅僅是體力的增長(cháng)，它是一個(gè)全面的發(fā)展，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等，他的很多器官都需要在各種體驗中生長(cháng)，需要各種刺激促進(jìn)其發(fā)育。放手讓孩子玩、指導孩子玩、和孩子一起玩，這是玩的幾個(gè)層面，和孩子一起玩是玩的高境界。我可以這樣說(shuō)，凡是沒(méi)和孩子一起玩的父母都不是稱(chēng)職的父母；沒(méi)和孩子一起玩過(guò)，將是父母一生都是無(wú)法彌補的遺憾。
玩能為孩子后創(chuàng )造精神的培養提供一雙翅膀，為孩子后創(chuàng )造力的形成提供一種可能。不會(huì )玩的孩子，很有可能就被未來(lái)社會(huì )淘汰的人。有一句話(huà)：“淘小子出好的，淘丫頭出巧的�！边@個(gè)“淘”與“玩”有什么關(guān)系呢？“淘”是玩的一種特征，是兒童聰明才智的自然流露，“淘”能將兒童的聰明才智發(fā)揮到極致。一般情形下，很會(huì )玩的孩子都是淘孩子，他們有個(gè)性，有主意、有領(lǐng)導才能�，F在的孩子不要說(shuō)“淘”了，就是簡(jiǎn)單的玩的時(shí)間都越來(lái)越少；雖然有了高檔的玩具和電腦游戲，但是玩的花樣卻越來(lái)越少；同伴之間的玩也越來(lái)越少。這主要是有三方面的原因造成的：第一，緣于父母的恐慌，怕孩子玩多了誤了學(xué)習，這與中國傳統的教育觀(guān)念有關(guān)。第二，孩子的學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。我也看過(guò)一份調查，現在的`孩子半數以上都睡眠不足，學(xué)業(yè)重，當然沒(méi)時(shí)間玩了。第三，我們已經(jīng)進(jìn)入高科技的時(shí)代，一切都是電子化了，玩具是高檔了，不過(guò)孩子的動(dòng)手能力大大地削弱了。
深思這本書(shū)，讓我深深感悟到要想孩子們真正健康成長(cháng)，學(xué)以致用，作家長(cháng)的首先要從自己身上找到原因，找到切入點(diǎn)，找到溝通的要道，敲打出孩子們的最初想法，心平氣和的對孩子們加以啟發(fā)，引導和適當的鼓勁。讓孩子們感到我們才是他們最親近的人，最關(guān)心的人，最可信的人。親子關(guān)系處理好了，家長(cháng)在孩子們心中的建立絕對信任的地位，孩子們就會(huì )毫無(wú)保留的傾訴他們所謂的“秘密”，這是愛(ài)本身所折射出來(lái)的力量。
因為孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著(zhù)一雙永遠充滿(mǎn)好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師。對孩子的影響是無(wú)可替代的。正如德國教育家福祿貝爾所強調的：“國家的命運操縱在掌權者手中，倒不如說(shuō)握在母親的手中�！蔽覀儜龅缴眢w力行。
家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(cháng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì )了尊重……事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責任感的家庭，他日后會(huì )成為健康、正直、樂(lè )觀(guān)向上、有所作為的人。
還記得書(shū)中說(shuō)“沒(méi)有體驗就沒(méi)有成長(cháng)”，讓孩子通過(guò)自己的親身體驗，去感受生活，培養能力，戰勝困難，是孩子成長(cháng)道路上必不可少的一步。書(shū)中德國著(zhù)名作家、詩(shī)人歌德的母親教育子女的方法對我啟迪也很大。在歌德童年的時(shí)候，她常常給他講半個(gè)故事，留下后一半，讓小歌德接著(zhù)自己講。這時(shí)候，小歌德憑著(zhù)自己對前半個(gè)故事的理解與對后半個(gè)故事的想象，將母親未講完的故事繼續編下去。日久天長(cháng)，歌德的創(chuàng )作才華大有增長(cháng)，青年時(shí)代便名揚天下了。是啊，如果在孩子的成長(cháng)道路上，采用“半個(gè)故事”的教育方式，就可以讓孩子去發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地去完成工作的全部。這不僅可以豐富孩子的想象力，而且還使孩子養成做一件事有始有終的好習慣。
細細品味這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)�？傊�，作為家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，尋找發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(cháng)，也許等來(lái)的就是成功！
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得5
我讀了這本書(shū)后，感情頗深，受益匪淺�？柛缸拥墓适�，我以前也曾經(jīng)耳聞過(guò)，但不曾閱讀過(guò)原作。通過(guò)本書(shū)，則比較詳盡的了解了全貌。
小卡爾的成功，這個(gè)成功不是如許多所謂神童，經(jīng)歷數年的光焰照人，然后就寂寞無(wú)聞，這個(gè)成功是持久的成功。小卡爾出生于1800年，而該書(shū)寫(xiě)于1818年，也大概在書(shū)成前后，小卡爾開(kāi)始在德國著(zhù)名的大學(xué)里傳道授學(xué)，在有口皆碑的贊揚聲中直至1883年逝世。所以，老卡爾在本書(shū)中所宣揚的教育，小卡爾以其非凡的一生，作出了最好的印證�？�。威特的教育，實(shí)際上是父子倆共同創(chuàng )造的一個(gè)杰作。
以我的觀(guān)察，今日世界的人們，在孩子出生到三歲前后進(jìn)入幼兒園這段時(shí)間，家長(cháng)基本上只是將重心放到孩子的吃穿上，有條件的家長(cháng)可能會(huì )給孩子買(mǎi)些玩具，有意識的家長(cháng)也至多多花一些時(shí)間和精力，教孩子說(shuō)話(huà)走路，做一些簡(jiǎn)單的知識和技能訓練。一旦孩子可以入幼兒園，也就將孩子的教育完全的托付給了社會(huì )教育機構。家長(cháng)們仿佛完成任務(wù)一樣的長(cháng)舒一口氣，覺(jué)得解放了，自由了。
這是一個(gè)極大的錯誤的開(kāi)始。經(jīng)年累月之后，當孩子成人，出現若干的問(wèn)題，家長(cháng)才意識到這些問(wèn)題與自己在孩子小時(shí)候疏忽教育關(guān)聯(lián)甚大，然而已經(jīng)追悔莫及。
姑且不說(shuō)現在的社會(huì )教育機構所存在的諸多問(wèn)題，比如學(xué)生太多，教師肯定無(wú)法顧及孩子的個(gè)性特點(diǎn)因材施教。即便是完美的.學(xué)校教育，它也只覆蓋到孩子8小時(shí)的在校時(shí)間，孩子在學(xué)校外的時(shí)間更多，更何況從出生到三歲前后這個(gè)時(shí)期，根本無(wú)法交付給學(xué)校。而已經(jīng)有研究證實(shí)，這個(gè)時(shí)期是孩子一生中進(jìn)行教育的一個(gè)黃金時(shí)期。因此，家教，由父母主導的教育，理所應當在孩子教育中占據一個(gè)重要位置。我認為，孩子家教的差異，是決定他們未來(lái)發(fā)展差異的根源所在。
我不太清楚在19世紀初期的德國鄉村，學(xué)校教育是一種什么樣的狀況。但我可以肯定的是，小卡爾的成功，其關(guān)鍵在于其所接受的家教，來(lái)自他父母尤其是他父親精心的培育。
老卡爾的苦心和耐心，尤其是他的豐富的知識和技巧，從書(shū)中一覽無(wú)余。老卡爾是個(gè)牧師，我想作為牧師，在19世紀初期應該是一個(gè)“知識分子”，不僅需要苦心和耐心去說(shuō)服大家去信仰一個(gè)從不露面的上帝，也需要相當的知識和技巧，去服務(wù)于上帝的子民，以獲得親近和信任。但我仍然十分驚嘆老卡爾的淵博學(xué)識，那畢竟是一個(gè)資訊欠發(fā)達的時(shí)代，何況他還身處鄉村。書(shū)中不僅有若干精心設計的游戲，充滿(mǎn)技巧的教育實(shí)踐（比如“留心看”的游戲，培養孩子的觀(guān)察力；比如講故事故意“半途而廢”，下次講先讓孩子“編造”，培養孩子的想象力；以及在大街上對道貌岸然實(shí)際上是賊偷的人進(jìn)行跟蹤，向孩子揭示外表是靠不住的，社會(huì )是復雜的等等），更有充分的科學(xué)理論的指引（比如孩子的聽(tīng)力先于視力得到發(fā)展，比如關(guān)于兒童潛能遞減法則的理論等），這些不象是老卡爾的異想天開(kāi)，那么老卡爾又是何從得到這些知識和理論的？
母親的配合也很重要�；旧�，小卡爾母親是夫唱婦隨，有時(shí)候甚至親自上陣，比如教孩子使用炊飲玩具�？梢韵胍�(jiàn)的是，在日常生活的照料上，這位母親做得非常好。一般家庭的家教，要在父親與母親之間，尤其是在父母與爺爺奶奶等長(cháng)輩之間取得一致，是很困難的，這就導致了孩子的無(wú)所適從，多個(gè)標準培養出來(lái)的孩子多半狡猾。老卡爾為了教孩子純正的德語(yǔ)，不惜將一個(gè)滿(mǎn)口土話(huà)的老仆人辭退，可見(jiàn)其在孩子教育“標準如一”上是絕不手軟的。
一般家庭的父母，可能沒(méi)有老卡爾這樣豐富的學(xué)識，但我認為這不是最致命的，最致命的是他們缺乏耐心，不僅缺乏去學(xué)習新知識新技巧的耐心，更缺乏對于一個(gè)初來(lái)乍到的孩子對這個(gè)世界充滿(mǎn)疑問(wèn)渴望成長(cháng)的扶助的耐心。實(shí)際上，老卡爾也并非全知全能，比如他在孩子數學(xué)的教育上，就能夠去請教數學(xué)家，在孩子天文學(xué)、音樂(lè )的才能方面，更是善于借助外力，通過(guò)其他人來(lái)教導孩子。在孩子問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)題的時(shí)候，如果自己不懂，絕不含糊過(guò)關(guān)，而是與孩子一起去查閱資料尋找答案。
家教成敗的關(guān)鍵在父母。父母對于孩子未來(lái)的定位，父母對于實(shí)現這個(gè)定位所擁有的知識和技巧，父母能夠為此定位的實(shí)現所付出的時(shí)間和精力，這是家教的三個(gè)重要因素。老卡爾對孩子的定位，是一個(gè)完美的人，包括了品德、健康和才能�，F在的家長(cháng)，能夠接受這個(gè)定位的有幾人？能夠擁有教育這些內容的知識和技巧的有幾人？能夠真正為了孩子付出時(shí)間和精力，耐心細致教育孩子的又有幾人？
一切成功都不是偶然。今天，200多年了，卡爾的教育仍然具有豐富的啟迪意義。但是，要復制這樣一個(gè)成功，卻需要我們作為父母的付出努力。在我看來(lái)，要教育孩子，首先需要家長(cháng)的自我教育，家長(cháng)需要反思自己的教育方式方法，更需要不斷的去通過(guò)學(xué)習和思考完善自己。一個(gè)完美的人，兼及品德、健康和才能，這是孩子教育的目標，何嘗又不是所有人包括父母應該追求的人生目標？所以，只有那些愿意并且能夠與孩子一起成長(cháng)的家長(cháng)，才能夠復制甚至超越卡爾父子200年前的成功。
當我們來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，對于我們來(lái)說(shuō)一切都是陌生的，一切都是新奇的，大家都有著(zhù)一雙永遠好奇的眼睛。作為我們的父母，是我們孩子第一人教師，也是我們的終身教師。應做到身體力行。
家庭的教育寓于日常下很火中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫不掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻的被模仿著(zhù)，這種模仿對我們的品格影響是潛移默化的，是在漫長(cháng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。
如果家長(cháng)勤勞，我們就勤快；如果家長(cháng)熱情，我們就大方；如果家長(cháng)主動(dòng)，我們就積極；如果家長(cháng)禮貌，我們就尊重……
我們的頭男哦都是長(cháng)白紙，你的一舉一動(dòng)都反映在我們孩子的身上，所以，家長(cháng)必須用心，必須極為慎重，事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈，其心和責任感的家庭中，他頂會(huì )成為健康，正直，向上，有所作為的人！
這本書(shū)中有寫(xiě)到德國著(zhù)名作家，詩(shī)人。歌德的母親在教育子女的方法上有一定的方式，所以，歌德在一條正確的道路上成功成才！
細細品讀這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析的入木三分，讀書(shū)后，我也受到了啟發(fā)……
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得6
“教育的終極目標除了給予人知識和能力，更重要的是通過(guò)塑造健全的人格，培養出一個(gè)幸福的人�！边@是作者黨巍在文章中寫(xiě)的開(kāi)篇語(yǔ)。這句話(huà)讓我深受觸動(dòng)。對照自己才發(fā)覺(jué)，我只做到了前半部分，“給人以知識和能力”，而忽視了后半部分。這也正是大部分家長(cháng)和老師忽視的問(wèn)題�！八茉旖∪娜烁�，培養出幸福的人”，說(shuō)得多好，試問(wèn)我們的孩子我們的學(xué)生，“你幸福嗎？”恐怕沒(méi)幾個(gè)會(huì )肯定回答吧？
盡管素質(zhì)教育的口號提了這么多年，但是應試教育還沒(méi)有脫離現有的教育體制，我們很多家長(cháng)和老師仍以“高考”為指揮棒，圍著(zhù)孩子的成績(jì)轉圈。文中說(shuō)道，孩子的童年最重要的兩件事一是玩樂(lè )，二是成長(cháng)�？墒俏覀儏s把孩子童年里應該的玩樂(lè )當成是不務(wù)正業(yè)，從學(xué)前開(kāi)始，便希望孩子會(huì )做算數，背古詩(shī)，說(shuō)英語(yǔ)，認識多多的生字，能出口成章，這種自以為是的對孩子的教育方式根本就是拔苗助長(cháng)，導致的最直接的后果就是“厭學(xué)”，從幼兒園就開(kāi)始厭學(xué)，什么時(shí)候是個(gè)頭��？
文中作者在自己孩子才十個(gè)月大時(shí)就帶她一起騎馬，一歲多便開(kāi)始世界各地的旅行，她讓孩子在旅途中培養一個(gè)可以堅持一生的興趣愛(ài)好。的確，我們不能像作者那樣帶著(zhù)孩子滿(mǎn)世界游走，讓孩子有那么豐富的親身經(jīng)歷和體驗，但是培養一個(gè)可以堅持一生的興趣愛(ài)好是應該能做到的。沒(méi)有興趣愛(ài)好的人生是悲哀無(wú)助的.，在我們孤單彷徨、壓抑憤懣、恐懼哀傷時(shí)，興趣愛(ài)好會(huì )成為宣泄情緒的一個(gè)突破口，幫助我們尋回寧靜的內心世界，有助于心理的健康發(fā)展。但是這種喜好不能以家長(cháng)的意志為主，我們讓孩子學(xué)習各種才藝，不管孩子喜歡不喜歡，反正是十八般武藝恨不得讓孩子樣樣精通，可是這些里有多少是能讓孩子發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，并可以為之堅持一生呢？
陪伴孩子成長(cháng)是家長(cháng)不可缺失的重要工作，在孩子小的時(shí)候就堅持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認識認識螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂(lè )趣，這個(gè)過(guò)程中，不用你多說(shuō)什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著(zhù)善良與美好�？墒俏覅s錯過(guò)了陪伴孩子成長(cháng)的最佳時(shí)機，現在想想心里真的很愧疚�，F在很多年輕父母和我當時(shí)一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養，讓父母替自己當父母。隔輩人的溺愛(ài)會(huì )給孩子養成許多不良習慣，到時(shí)糾正不過(guò)來(lái)追悔莫及。況且老年人不好動(dòng)，可小孩子又過(guò)于精力充沛，一刻也不閑著(zhù)，兩相矛盾如何調停？那就看電視唄，最簡(jiǎn)單便捷。結果長(cháng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片，眼睛將來(lái)就有隱患。而孩子幼年時(shí)期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動(dòng)，這都不利于身心健康發(fā)展。
作者說(shuō)過(guò)，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。教育不應該只是一門(mén)科學(xué)，而是一門(mén)人生的藝術(shù)。要做好充分的準備再出發(fā)。做為家長(cháng)的我們，做為老師的我們，都做好準備了嗎？我已錯過(guò)一次陪伴成長(cháng)的機會(huì )，現在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讓讀書(shū)培養孩子們的靜氣，讓見(jiàn)聞決寫(xiě)孩子們的興趣愛(ài)好，最終成為幸福的人。雖然考評制度不會(huì )等到若干年后去問(wèn)過(guò)我們曾經(jīng)的學(xué)生幸福與否再給你的業(yè)績(jì)打分，但是身為家長(cháng)和老師要清楚明白，成績(jì)只代表某個(gè)時(shí)期某個(gè)階段，它決不是人生的全部。
給孩子一顆自由飛翔的心，陪伴孩子一起成長(cháng)吧！
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得7
讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人一輩子�！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書(shū)。讀了這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)，影響和指導了我對孩子的教育方法。作為一名家長(cháng)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習慣，找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。
20xx年10月刊《父母課堂》里面的《伴隨孩子一起成長(cháng)》這篇文章里面提到培養孩子的責任感對我啟發(fā)很大。家長(cháng)幫助孩子培養出足夠的自我價(jià)值，除了鼓勵孩子拓展自己的想法和敢于冒險嘗試、對孩子做得好的事予以嘉許之外，還可以引導孩子勇于承擔責任。家長(cháng)更應以身作則，讓孩子感受到承擔責任是正確的做法。
教孩子學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事做人，有意識的'引導孩子正確的處理和面對人、事、社會(huì )，知道尊老愛(ài)幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消除畏難情緒，培養他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養孩子的誠實(shí)品質(zhì)，誠實(shí)守信，責任心強，知錯就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。
家長(cháng)更應以身作則，讓孩子感受到承擔責任是正確的做法。例如：家長(cháng)偶然說(shuō)錯了一句話(huà)，當家長(cháng)察覺(jué)時(shí)便應坦然地說(shuō)：“對不起，我剛才說(shuō)錯了�！庇旨偃艏议L(cháng)無(wú)意中做了一件傷害孩子的事，當察覺(jué)時(shí)，家長(cháng)可以誠懇地、帶著(zhù)歉意地說(shuō)：“對不起，剛才無(wú)意中傷害了你�！闭\懇及帶著(zhù)歉意的態(tài)度才是承擔責任的真正表示，道歉的言語(yǔ)只不過(guò)是一種配合。只說(shuō)出道歉的話(huà)而沒(méi)有那份誠意及抱歉的表情，孩子會(huì )覺(jué)得家長(cháng)虛偽而不能改善心里的感受。假使他學(xué)會(huì )同樣的行為，他日與同輩相處時(shí)，便不能得到別人的尊重和真誠相待了。孩子看到家長(cháng)勇于承擔責任，那么當他自己犯了同樣的言行錯誤時(shí)，便會(huì )模仿家長(cháng)做出同樣的行為。一旦形成習慣，孩子會(huì )明白：承認錯誤是生活中正常而且有用的行為，因為這樣做更會(huì )得到別人的尊敬和諒解，孩子會(huì )更勇于突破、發(fā)揮自身能力和提升自己。
俗話(huà)說(shuō)，只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細心觀(guān)察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動(dòng)，學(xué)會(huì )與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂(lè )成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得8
一本好書(shū)可以啟發(fā)人的智慧，洗滌人的靈魂。繼上學(xué)期的內容，我園又組織了研讀枕頭邊書(shū)活動(dòng)。我精心挑選了孫云肖教授的《與孩子一起成長(cháng)》一書(shū)，讀后感悟頗深，受益匪淺。
書(shū)中孫云曉教授談到“沒(méi)有體驗就沒(méi)有成長(cháng)”，這句話(huà)我很贊同。讓孩子通過(guò)自己的親身體驗，去感受生活，培養能力，戰勝困難，是孩子成長(cháng)道路上必不可少的一步。小兒已經(jīng)10歲了，其他同齡的孩子都會(huì )游泳，而他只是鉆在救生圈中亂胡鬧，一直不會(huì )游泳。為了克服他的膽怯心理，我一直鼓勵他，并親自給他報名參加了暑期訓練班，兒子終于丟開(kāi)了救生圈，邁向了游泳池�，F在兒子雖然只會(huì )簡(jiǎn)單的“狗刨’，可我依然欣慰，因為兒子畢竟克服了膽怯，戰勝了自己，勇敢地跳入水中，他親身體驗到了水的力量，體驗到了與水嬉戲的快樂(lè )，這種體驗兒子是不會(huì )忘記的，這就是兒子的成長(cháng)啊。
孫云曉教授提出了“向孩子學(xué)習”新概念。他說(shuō)：“現代社會(huì )是兩代人共同成長(cháng)的社會(huì )，向孩子學(xué)習是成年人真正成熟與睿智的標記�！爆F在，父母對獨生子女的愛(ài)是好的，關(guān)心生活質(zhì)量，但同時(shí)對孩子也要求過(guò)高，期望過(guò)高，彼此不平等。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，兒子身上的缺點(diǎn)既多又不善掩飾，這常常讓我忍無(wú)可忍。如：鞋子、襪子、衣服亂仍；做完作業(yè)攤了一桌子就不見(jiàn)人影；作業(yè)、考試馬虎；甚至每天吃飯都不讓人省心。在這種情況下，談向孩子學(xué)習，似乎有些風(fēng)馬牛不相及。細細地讀了孫云曉老師的這本書(shū)，使我發(fā)現，實(shí)際上怎樣看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)才是問(wèn)題的關(guān)鍵�！霸诔錆M(mǎn)失敗語(yǔ)言的家庭或學(xué)校里，是難以想孩子學(xué)習的。與此相反，優(yōu)秀的父母與教師總是善于發(fā)現孩子的長(cháng)處。而及時(shí)、熱情地欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)�！眱鹤訉W(xué)習從不用功，邊學(xué)邊完是他的`作風(fēng)，成績(jì)也不是太穩定，雖然每次期末考試總能拿下前幾名，但他的主動(dòng)性真是太差了，總要人強迫著(zhù)做些課外題。近來(lái)卻把打乒乓球當成了主要內容�；ù髢r(jià)買(mǎi)了乒乓拍，爺爺幫著(zhù)做了一張乒乓臺，一有空就纏著(zhù)人陪他打球，偶爾我也被邀請。開(kāi)始時(shí)他總是打不贏(yíng)我，每每總會(huì )耍耍小脾氣。隨著(zhù)不斷的練習，兒子的打球技術(shù)越發(fā)進(jìn)步神速，我總是被他5：11打敗，他也神氣極了。趁著(zhù)這有利時(shí)機，我向他展開(kāi)了隨機教育：輸不氣餒，贏(yíng)不驕傲，重在參與!同時(shí)也要向他學(xué)習這種鉆勁，學(xué)一樣本領(lǐng)就要一學(xué)到底，而不是如我這般碰碰這，摸摸那，遇到困難就退縮了，結果對什么都提不起興趣。
在平時(shí)的生活中，我們許多成人往往會(huì )有意無(wú)意地做出一些不符合社會(huì )和諧發(fā)展的事情，也是對孩子的成長(cháng)有負面影響的事情�？晌覀兛偸遣灰詾槿�。而正處于接觸社會(huì )的孩子，他們總是以美好的眼光來(lái)看待周?chē)囊磺�，他們也有更加美好的愿望。我們不能以自己的帶有功利性的心態(tài)來(lái)要求孩子，也不應該高高在上，而應該把他們當做朋友，當做學(xué)生，甚至當做老師來(lái)不斷地和孩子一起“成長(cháng)”。如果我們只是從眼前關(guān)心孩子的物質(zhì)需要和考試分數，不能從根本上理解甚至加以打擊他們的愿望和要求，那只能扼殺孩子積極進(jìn)取的精神，使孩子的教育不可能全面發(fā)展。
細細品味這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)。好的教育方法可為孩子的成長(cháng)奠定良好的基礎，有所作為。通過(guò)這次學(xué)習，也感覺(jué)到以前自己的教育方法有很多不到之處，今后會(huì )加以改正，用科學(xué)的教育方法和真誠的愛(ài)教育孩子，使孩子能夠茁壯成長(cháng)。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得9
《好父母與孩子一起成長(cháng)》是《父母課堂》的記者采訪(fǎng)中國青少年教育家孫云曉的一篇訪(fǎng)談錄，孫老師回答了幾個(gè)記者提出的'問(wèn)題。在孫老師的回答中有一段話(huà)使我感覺(jué)非常及時(shí)。那就是當記者問(wèn)孫老師：家庭教育需要科學(xué)的方法，方法很多，哪些比較重要呢？孫老師回答說(shuō)：“最重要的教育方法至少有4點(diǎn)：
1、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；
2、教子成功從培養良好習慣做起；
3、父母身教重于言教；
4、讓孩子在體驗中和群體中長(cháng)大�！�
孫老師所提出的四點(diǎn)方法使我有點(diǎn)恍然大悟的感覺(jué)�；叵肫饋�(lái)，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中我忽略了太多，特別是尊重孩子。從孩子出生到現在，做為母親我也付出了很多，但也給孩子制造了許多壓力，特別是在孩子上學(xué)以后。因為需要打理自己的生意，我在很長(cháng)一段時(shí)間里早出晚歸，根本就顧不上和孩子交流了。孩子算是很乖的了，他沒(méi)有跟我提要求，學(xué)習也算過(guò)得去，也沒(méi)有淘氣，但是他經(jīng)常會(huì )和我說(shuō)起學(xué)校發(fā)《父母課堂》了，老師要求寫(xiě)讀后感。我也知道這本雜志很好，于是也抽空讀一下，可是由于每天要面對很多雜事，很多文章我也是一看而過(guò)，更不用說(shuō)寫(xiě)出讀后感了。直到前個(gè)階段，工作不太忙了，我有點(diǎn)時(shí)間陪孩子了，他的一些習慣讓我有點(diǎn)無(wú)法適應，但卻不知如何改變。今天，讀了這篇文章后，我大有一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的感覺(jué)，孩子需要的'不是嘮叨而是具體的幫助。在過(guò)去的很長(cháng)一段時(shí)間里我沒(méi)有和孩子做深入的交流，更不用說(shuō)具體的幫助了，所以造成現在我想尊重他的想法，但卻不知他在想什么。
在今后的日子里，我想我不會(huì )再錯過(guò)和孩子一起的機會(huì )了，我已經(jīng)結束了自己的生意，找了一份掙錢(qián)不多但有作息規律的工作，這樣我可以和孩子一起成長(cháng)，一起養成好習慣，也就可以一起快樂(lè )的生活。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得10
讀了陶海彪的《與孩子一起成長(cháng)》一書(shū)，感悟頗深，受益匪淺。孩子來(lái)到這個(gè)世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著(zhù)一雙永遠充滿(mǎn)好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時(shí)時(shí)處處存在于家庭的每一瞬間，家長(cháng)毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長(cháng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動(dòng)，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會(huì )了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動(dòng)都會(huì )反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個(gè)孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)仁慈、愛(ài)心和責任感的家庭，他日后會(huì )成為健康、正直、樂(lè )觀(guān)向上、有所作為的`人。
良好的習慣決定一個(gè)人的一生，書(shū)中指出好習慣是從小培養的；兩代人要互相學(xué)習共同成長(cháng)；孩子在幼兒階段養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，那是終身受益的，一個(gè)人養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣，他才會(huì )一生都不感到寂寞，他還會(huì )是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(cháng)的人!
書(shū)中特別提到要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，好好布置一下家里的閱讀環(huán)境，要盡可能讓書(shū)籍伸手可及，如孩子的床頭柜上，床前放一個(gè)放滿(mǎn)圖書(shū)的書(shū)報袋，在書(shū)房里為他精心布置一個(gè)讓他可以自由閱讀的角落。精心挑選一些他喜歡的幼兒圖書(shū)。如：《昆蟲(chóng)記》《動(dòng)物百科》〈〈十萬(wàn)個(gè)為什么〉〉《魯濱遜漂流記》《愛(ài)的教育》《海底兩萬(wàn)里》等等好多好多不同類(lèi)型的書(shū)。同時(shí)還注重創(chuàng )設輕松的精神氛圍，在閱讀之前，我有意識地使用信任孩子的語(yǔ)言，這會(huì )幫助他們對閱讀本身產(chǎn)生神奇的持久的熱情。
細細品味這本書(shū)，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)�？傊�，作為家長(cháng)要善于發(fā)現孩子的長(cháng)處，作為教師要尋找發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長(cháng)，也許等來(lái)的就是成功!
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得11
小時(shí)候，我特別喜歡看書(shū)，我家里的書(shū)柜上，排滿(mǎn)了花花綠綠的書(shū)，每本書(shū)上都有許多圖畫(huà)，那時(shí)候，我一邊看圖畫(huà)，一邊聽(tīng)媽媽講著(zhù)旁邊的字，我覺(jué)得讀書(shū)真有趣。
上了一年級后，老師為了增加我們的閱讀量，讓我們每天都要堅持讀書(shū)，還要記《》。我一下子就不愛(ài)看書(shū)了，因為這樣的讀書(shū)太麻煩了：我寫(xiě)字那么慢，還得記錄自己看的什么書(shū)，所以每天的讀書(shū)筆記我都要寫(xiě)好長(cháng)時(shí)間�？吹轿矣辛饲榫w，媽媽沒(méi)有批評我，拿出了儲存我小時(shí)候錄像的硬盤(pán)，在電視上放映出來(lái)，然后我們一家三口一起看。我突然看到了我小時(shí)候的樣子，感到特別激動(dòng)，小時(shí)候的我真可愛(ài)啊，扎著(zhù)幾個(gè)超小的辮子：兩個(gè)月時(shí)的游泳;一歲時(shí)歪歪扭扭的走路;兩歲時(shí)和小朋友一起郊游;三歲時(shí)到三亞看海;四歲時(shí)看桂林山水……媽媽問(wèn)我：“看小時(shí)候的事是不是特別有意思?”我高興的說(shuō)：“對呀!”媽媽說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記也是一樣的，我們現在把看過(guò)的書(shū)記錄下來(lái)，等到將來(lái)再看一看，就像我們現在看小時(shí)候的錄像一樣，肯定覺(jué)得非常開(kāi)心�！蔽乙幌伦泳兔靼琢藡寢尩挠眯�，我決定以后一定要認真的做讀書(shū)筆記!現在，我可喜歡看書(shū)了，上學(xué)這半年多來(lái)，我看過(guò)許多漂亮的繪本書(shū)，看過(guò)許多的故事書(shū)，看過(guò)科學(xué)童話(huà)書(shū)，也看過(guò)厚厚的長(cháng)篇小說(shuō)，而且和爸爸媽媽一起讀過(guò)超級神奇、有趣的《神奇樹(shù)屋》，我們和樹(shù)屋一起去過(guò)恐龍谷歷險;還去了迷霧中的城堡，和黑騎士一起騎馬;還到過(guò)遙遠的埃及，進(jìn)入金字塔看木乃伊……
讀書(shū)是件非�？鞓�(lè )的事，讓我增長(cháng)了許多的知識，讓我變得更自信、更快樂(lè )。我想，今后我要繼續的多看書(shū)，讓讀書(shū)伴著(zhù)我一起成長(cháng)!伴孩子一起成長(cháng)讀書(shū)心得體會(huì )篇16
何為書(shū)?以物質(zhì)價(jià)值來(lái)看，它和紙張的價(jià)值是等同的，那為什么書(shū)籍被譽(yù)為“人類(lèi)進(jìn)步的階梯”呢?書(shū)籍和紙張最大的區別便是那些文字。一本書(shū)真正的價(jià)值不是看它用的紙張的質(zhì)量，而是看其記載的文字的意義。那文字有意義，這書(shū)便是好書(shū)，反之，文字無(wú)意義，那書(shū)便等同廢紙。廢紙是不可以陪伴一個(gè)人的，所以，能夠伴一個(gè)人成長(cháng)的，都是好書(shū)。
最令我感受至深的是一本家喻戶(hù)曉的偵探小說(shuō)《福爾摩斯探案集》。作者柯南·道爾被稱(chēng)為偵探懸疑小說(shuō)的鼻祖。在他的筆下，一篇篇精彩絕倫的案件一個(gè)比一個(gè)觸動(dòng)人心，當然，福爾摩斯總能想出解決的辦法，這一點(diǎn)必定要歸功于他那冷靜對待事物的方法。無(wú)論是再離奇，再不可思議，他都會(huì )比別人更先靜下來(lái)，整理頭緒，心里是非常平靜的。在我們現在的社會(huì )中，有幾個(gè)人會(huì )這樣認真對待思考問(wèn)題?平靜身心，也是我們要向大偵探福爾摩斯學(xué)習的。但是，福爾摩斯也不是沒(méi)有失敗過(guò)，他也有挫折，失敗過(guò)四次，三次敗于幾個(gè)男人，一次敗于一個(gè)女人，這也很明顯的表明，這世界上沒(méi)有人是東方不敗，也沒(méi)有人是常勝將軍。但是在福爾摩斯最憂(yōu)愁的`時(shí)候，他不會(huì )像其他人一樣借酒消愁，也不會(huì )自暴自棄，而是悠閑的拉著(zhù)小提琴，來(lái)調節自己的心態(tài)，在音樂(lè )中找回原來(lái)的自己。這也是這個(gè)人物成功的一點(diǎn)，也讓我在困難面前想到了他，不悲觀(guān)，不退縮，平靜地面對事實(shí)。
一本好書(shū)真的能讓人感悟到很多很多，就像《福爾摩斯探案集》真的使我很受益，小到清茶淡水，大到人生哲理。好書(shū)是心靈的血脈，而讀一本好書(shū)就是為身體換來(lái)全新的血液�，F在對我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我生活的推進(jìn)器，它給我啟迪，給我目標，給我生活的動(dòng)力，推進(jìn)我向前。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是我讀書(shū)的目標。一本好書(shū)有它無(wú)限的魅力，能夠吸引全球的目光。讓好書(shū)陪伴你的成長(cháng)，讓好書(shū)陪伴我們的生活，啟迪我們一生的智慧。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得12
我們常常說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的，多贊美和夸獎孩子，能夠幫助孩子樹(shù)立自信。這種觀(guān)點(diǎn)也已經(jīng)為新一代的父母們所接受，他們普遍主張“愛(ài)”的教育，小心呵護著(zhù)孩子的自尊心與自信心，讓孩子從小就在鼓勵和贊美中成長(cháng)。贊美在孩子成長(cháng)的過(guò)程之中確實(shí)必不可少，但是過(guò)多的夸獎讓孩子變得更“標準”的同時(shí)，也會(huì )讓他們不知不覺(jué)地在心里加上沉重的枷鎖，無(wú)法承受生活中的小小的不如意，輸不起，
挫折容忍力差。
在幼兒園中，有相當多的孩子凡是都以“我”為中心，十分在意輸或贏(yíng)。比賽、甚至游戲都輸不起，輸了就耍賴(lài)、不愿意玩，有些孩子更經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，如果他認為這項活動(dòng)或任務(wù)有些困難，自己可能會(huì )做不好，就干脆放棄不做，根本連嘗試的意愿都沒(méi)有。
對成功與失敗的正確態(tài)度是人生中的重要的一課。對于成人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷失敗的次數越多，就可以更好的增加心理上的抗挫折性。
但是孩子畢竟不是成人，解決孩子的.怕失敗的問(wèn)題，不能單靠哄也不能單靠壓。單靠哄，成功來(lái)的太容易，孩子越發(fā)經(jīng)不起失��；單靠壓，孩子會(huì )逐漸喪失自信。比較明智的方法是，我們老師和家長(cháng)要給孩子一些“跳起來(lái)就可以摘到果子”的目標，孩子沒(méi)有達到目標，我們要給予鼓勵：這個(gè)目標是你能達到的，只是你努力不夠，加油，一定行的。一些孩子玩電子游戲，輸了可以從來(lái)，所以他們并沒(méi)有把輸贏(yíng)看得很重。這種做法我們可以借鑒，我們在更孩子游戲的時(shí)候，不要總是讓著(zhù)孩子，讓他明白有輸有贏(yíng)，如果怕輸，就讓他多輸幾次，這樣他才明白人不能永遠贏(yíng)。
孩子輸不起，或不能面對失敗結果的反應，與家長(cháng)對于成功與失敗的態(tài)度有一定的關(guān)系。在平時(shí)生活中一些父母往往喜歡將孩子的成功當做自己的“門(mén)面”，贏(yíng)了就夸孩子聰明、能干，輸了就指責和埋怨孩子笨，這樣做很容易讓孩子走向兩個(gè)極端，要么失敗就爬不起啦，要么就爭強好勝，非贏(yíng)不可。
每一位家長(cháng)和老師都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，但在鼓勵孩子追求成功之前，自己應該先看淡輸贏(yíng)，讓孩子明白，最重要的不是輸贏(yíng)，而是將事情盡心盡力地完成。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界最豐富的營(yíng)養品。書(shū)是一個(gè)樂(lè )園，可以學(xué)到很多知識，應有盡有，給人以無(wú)窮的“財富”有時(shí)它甚至還會(huì )改變人的一生。
有一天，偶然的，我看到了一本童話(huà)故事，它的名字叫《丑小鴨》，文中講述了一個(gè)小鴨子，因為長(cháng)得丑，而被同伴嘲笑，無(wú)論走到哪都被人鄙視的`目光。它很自悲、傷心、難過(guò)。感到世界仿佛遺忘了她，但是它沒(méi)有氣餒，靠著(zhù)自己的努力，從一只被人們鄙視的小丑鴨，變成了一只高昂、漂亮的白天鵝。這本書(shū)帶給了我從未有過(guò)的震憾!我們人又何嘗不可呢?我一直對自己說(shuō)：“加倍努力，不要氣餒，即使失敗了也還要再試一試，重在參與，重在過(guò)程，同時(shí)我們也在一次次嘗試中堅強了許多。
我的年齡增大，看的書(shū)也不一樣，現在我看了《雷鋒日記》，雷鋒好事做了一火車(chē)，數都數不完，他說(shuō)他是黨的人員，他作為一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗。在書(shū)中我還明白了真理與知識，我在書(shū)中目睹了黃河的九曲噴薄，見(jiàn)證了長(cháng)城的雄傳逶拖，領(lǐng)略了金字塔的莊嚴神秘……在《童年·在人間·我的大學(xué)》，我看到了高爾基幾歲失去父母親，他還是堅強的站了起來(lái)，他不怕苦，不怕難。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品�！鄙鐣�(huì )文明因為知識而進(jìn)步，書(shū)籍為知識的展輸送營(yíng)養。如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將在刀耕火種的原始社會(huì )里止步;如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)將永遠蒙昧無(wú)知;如果沒(méi)有書(shū)，我們將無(wú)從談生活，無(wú)從談價(jià)值，無(wú)從談發(fā)展，無(wú)從談知識。
今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿(mǎn)
自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠，看得更高，以書(shū)作墊腳石，讓它成為我們一生的伴侶!我們可以攀得更高。朋友們，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得14
一個(gè)毛毛蟲(chóng)幻化為蝴蝶，期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里，但等時(shí)機。
在黑暗的時(shí)空隧道里，在封閉的自閉環(huán)境里，它幾乎無(wú)所作為。
先前的汲取與積累，若干的消化與嬗變，都只是一場(chǎng)準備。在別人看來(lái)，一切都還是未知數，一切都還遙遠。它的夢(mèng)顯得那么遙遠幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出，拍翅而飛了，揮動(dòng)著(zhù)一副幾乎透明的幼嫩翅膀，在燦爛的陽(yáng)光下，和著(zhù)美麗的旋律，劃著(zhù)一條美麗的弧線(xiàn)，歌唱它的新生。
育之于人生，就猶如這場(chǎng)蝶變之路。有過(guò)懵懂無(wú)知，有過(guò)一知半解，有過(guò)醍醐灌頂，有過(guò)黑暗與焦灼，然后漫長(cháng)的等待，最后終于重見(jiàn)天日，鳳凰涅槃，在春天中御風(fēng)高飛!
但是，也有胎死腹中的個(gè)案。由于外在的嚴酷的氣候，許多生命沒(méi)有躲過(guò)一波又一波的打擊;由于內在的`儲備不足，歷練不夠，許多生命能量很快消耗殆盡，蠟炬成灰。
更有甚者，再過(guò)量的知識灌輸下，在習慣性的求同思維作用下，在日復一日的激烈而乏味的競爭下，教育已經(jīng)不是人生的幸福而是孩子們躲不過(guò)的磨難，他們憎惡學(xué)校和老師，他們蔑視說(shuō)教和虛偽，厭惡學(xué)習，終于有一天開(kāi)始拼死反擊，以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨，成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們，教育并不是純粹的一壺美酒，過(guò)量的或非科學(xué)的飲用可能也會(huì )蛻變?yōu)橐粍╇y以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受，過(guò)度的教育是難受;
適度的教育是幸福的前提，過(guò)度的教育是災難的伏筆;
適度的教育是濃度適中的醇酒，而過(guò)度的教育無(wú)異于飲鴆止渴! 《陪孩子一起成長(cháng)》讀后感 篇20
書(shū)中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂(lè )，聰明的父親，簡(jiǎn)明的文字說(shuō)明，生動(dòng)的漫畫(huà)圖片，精美的書(shū)頁(yè)，都告訴我們這本書(shū)的可讀性很高。培養孩子閱讀寫(xiě)作能力，就是從一本本孩子喜歡的書(shū)中，一點(diǎn)一滳中吸取。
《我爸爸》一書(shū)一共12頁(yè)，每一頁(yè)都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書(shū)中的父親對照，看看有哪些需要加強。孩子的成長(cháng)首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長(cháng)，正是樹(shù)人小學(xué)先進(jìn)的教育理念，老師們的開(kāi)拓創(chuàng )新，讓每個(gè)孩子都得到了多方面的發(fā)展。在閱讀能力，寫(xiě)作能力，語(yǔ)言表達等多方面都得到了不小的進(jìn)步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長(cháng)和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂(lè )趣。而閱讀則是一個(gè)人最基本的學(xué)習，是一個(gè)人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財富。我們在閱讀里成長(cháng)，在閱讀里收獲快樂(lè )，擁有美好的心靈，豐富的人生。
孩子大量閱讀，不只是增加語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文成績(jì)，更是為了養成一個(gè)閱讀的好習慣。我們的閱讀從孩子認字的那一天開(kāi)始，就讓濃郁的書(shū)香充盈我們整個(gè)家園。孩子現在每天寫(xiě)一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨立完成。最重要的是要把閱讀當成一種樂(lè )趣，每天多讀一點(diǎn)，懂得的知識就多一點(diǎn)，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。
我從孩子的日記中看到了孩子對于閱讀的認識和理解，對孩子知識的積累，看到了閱讀對孩子成長(cháng)的巨大動(dòng)力。希望所有孩子都熱愛(ài)讀書(shū)，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們在閱讀中成長(cháng)。
《與孩子一起成長(cháng)》讀書(shū)心得15
孩子是一棵小樹(shù)苗，需要陽(yáng)光，需要呵護才能最終長(cháng)成參天大樹(shù)。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，我始終堅持家庭教育是所有教育中排在最前面得環(huán)節，是重中之重。所以在孩子很小的時(shí)候作為家長(cháng)的我就很重視這方面知識的吸取并盡可能好的運用在實(shí)踐中。從孩子很小的時(shí)候到現在我也曾看過(guò)不少的育兒方面的書(shū)籍，但給我留下深刻印象的還是這本《陪孩子一起成長(cháng)》特別是書(shū)中的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)我非常贊同，并與之產(chǎn)生共鳴。
第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是“家長(cháng)要學(xué)會(huì )表現無(wú)知”。
家庭應該主動(dòng)分享學(xué)會(huì )孩子的好奇，要學(xué)會(huì )表現出無(wú)知的狀態(tài)。在孩子還很小的時(shí)候我就會(huì )陪孩子一起玩游戲，或者一起看一本書(shū)，看到最后，我就會(huì )用孩子那種充滿(mǎn)童趣和好奇的口吻故意問(wèn)上幾個(gè)問(wèn)題，讓她來(lái)做我的老師。孩子在那個(gè)時(shí)候就會(huì )很認真，感覺(jué)到很有“成就感”。記得有一次我問(wèn)孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告訴媽媽嗎？孩子說(shuō)她也不知道，于是我就表現出非常想知道的樣子，她就把百科全書(shū)翻開(kāi)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.查找，告訴了我她的答案。趁機我就夸贊了她，并說(shuō)以后還會(huì )經(jīng)常請她幫我解決我不知道的問(wèn)題�？吹贸鏊荛_(kāi)心。
個(gè)人認為除了裝無(wú)知、裝傻，爸爸媽媽還要讓權，所謂讓權就是隨著(zhù)孩子成長(cháng)的過(guò)程中要學(xué)會(huì )把權力交給孩子。平時(shí)在家的時(shí)候當我看到她的書(shū)桌很亂的時(shí)候為了鍛煉她能自己整理的好習慣，我就故意說(shuō)今天你的書(shū)桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是書(shū)桌的主人，一定要把它管理的好好的。孩子那時(shí)就會(huì )表現出積極的樣子。在周末出去到某處游玩之前，我有時(shí)候就會(huì )對孩子說(shuō)：“孩子，今天出去需要準備的東西我都不知道要帶哪些，你能來(lái)做主嗎？”孩子每一次都能表現出很樂(lè )意的樣子。家長(cháng)學(xué)會(huì )無(wú)知以后孩子做事的積極性和動(dòng)力會(huì )大大提高，從而得到了很好的鍛煉。
第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是“孩子要學(xué)會(huì )感恩、敬畏、寬容”。
一個(gè)能懷有“感恩”的人，就會(huì )懂得珍惜，懂得分享，懂得熱愛(ài)生活。當父母付出了無(wú)盡的愛(ài)給孩子，收獲的卻是孩子的冷漠和自私時(shí)，每一位父母都會(huì )感到既吃驚又心寒：是誰(shuí)讓孩子變成這樣的？愛(ài)孩子是每一位父母的本能，為此，爸媽們愿傾盡所有，不求回報。然而，不少孩子把父母無(wú)微不至的愛(ài)看成天經(jīng)地義，以自我為中心，不懂得體諒，更不知道感恩。為什么付出了愛(ài)卻沒(méi)有收到愛(ài)的回饋？我們作為父母也許該自我反省一下了。
愛(ài)的付出也有講究，“不求回報”的愛(ài)也并非都是好的。因此，我們應該教會(huì )孩子感恩。為此，在平時(shí)跟孩子在一起的時(shí)候我都會(huì )不失時(shí)機的給孩子講一些小故事。這些故事可以是一些古詩(shī)，如“鋤禾”，讓她感到糧食來(lái)之不易，讓她認識到能吃到這么美味的食物應該要感謝農民伯伯，感恩陽(yáng)光和水還有空氣；有時(shí)當孩子在喝著(zhù)干凈的水時(shí)，我會(huì )給她講一些自來(lái)水生產(chǎn)的過(guò)程，讓她認識到干凈的衛生的水來(lái)之不易，我們要感恩那些能讓我們喝的上這些水的所有人。
讓孩子懂得感恩，我覺(jué)得也可以從以下幾個(gè)方面入手：
一是充分利用各種節日。如：春節時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢(qián)多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會(huì )珍惜別人的情意；教師節，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿；父親節和母親節，給爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話(huà)語(yǔ)，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。
二是及時(shí)的表?yè)P孩子。在孩子做了好事后，不管他是主動(dòng)還是被動(dòng)做的，不管他做得是否令人滿(mǎn)意，父母都要發(fā)自肺腑地感謝他、贊揚他，那么孩子定會(huì )大受鼓舞。不管孩子為你做了什么，都要讓孩子覺(jué)得“幸虧有我出手幫助，事情才會(huì )這么順利”。父母由衷的肯定才是孩子關(guān)心他人的動(dòng)力。
教育孩子是整個(gè)家庭的重任，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的優(yōu)秀智慧�！芭愫⒆右黄鸪砷L(cháng)”是一本讓我們學(xué)到很多知識的好書(shū)，為了孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)，我將會(huì )好好研讀下去。
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