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《論人的成長(cháng)》讀后感(4篇)
當仔細品讀一部作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《論人的成長(cháng)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《論人的成長(cháng)》讀后感1
《論人的成長(cháng)》算是一本心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)著(zhù)作，有點(diǎn)晦澀難懂，其實(shí)我是沒(méi)有看完的，每每翻開(kāi)這本書(shū)，就被其中的一些專(zhuān)業(yè)用詞和專(zhuān)業(yè)知識嚇住了，打退堂鼓了。
盡管沒(méi)有看完，仍然是有收獲的。在我看的為數不多的內容里，讓我感觸較深的就是溝通。作為老師，尤其是班主任，我們需要與學(xué)生溝通，與同事溝通，與家長(cháng)溝通。很多時(shí)候，在溝通的過(guò)程中，才能讓我們更加了解我們自己。很多時(shí)候，我們的改變來(lái)自于與學(xué)生的交流，與同事的思想碰撞，與家長(cháng)的換位思考。
我們聽(tīng)到的事情和我們以為的事情，在別人那里可能并不是這樣的。剛剛接手新班級的時(shí)候，一定要處理的問(wèn)題之一就是學(xué)生的位置，要給學(xué)生排位置。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就排完了位置，我排位置的原則一向是高矮順序，前后滾動(dòng)。為了不讓家長(cháng)擔心或者有其他的想法，排完以后還特意和學(xué)生解釋了我排位置的原則和原因。兩天以后，接到了一個(gè)家長(cháng)電話(huà)，家長(cháng)上來(lái)就說(shuō)孩子的位置問(wèn)題，我以為是她想說(shuō)孩子坐的位置有問(wèn)題，哪哪不好。還沒(méi)等她說(shuō)完，我就開(kāi)始解釋排位置的事情，家長(cháng)倒是耐心的聽(tīng)完我的解釋?zhuān)缓蟾艺f(shuō)，她想溝通的問(wèn)題是她孩子坐的那個(gè)位置看黑板會(huì )反光，學(xué)校大概什么時(shí)候會(huì )裝窗簾？聽(tīng)完，我在電話(huà)這頭無(wú)比尷尬。
后來(lái)事情倒是解決的還算圓滿(mǎn)，只是這件事讓我靜下心來(lái)好好反省自己與別人的溝通，我以為我聽(tīng)了，但事實(shí)上我需要的是傾聽(tīng)，真誠，耐心，細心地傾聽(tīng)。都說(shuō)人用兩年學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，用一生學(xué)閉嘴，其實(shí)我們不是學(xué)會(huì )閉嘴，而是學(xué)會(huì )聽(tīng)。
《論人的成長(cháng)》讀后感2
最近，有幸在工作之余閱讀一本書(shū)，書(shū)名是《成長(cháng)零存，幸福整取》。顧名思義，我們人生的成長(cháng)，正是日復一日，月復一月的知識和經(jīng)驗積累起來(lái)的，當我們有一天需要用到這筆財富的時(shí)候，我們打開(kāi)這個(gè)賬戶(hù)，才發(fā)現這筆巨大的財富是如此可貴。
本書(shū)以主人公唐果的工作經(jīng)驗為主線(xiàn)，將新人的成長(cháng)路線(xiàn)比作銀行的零存整取業(yè)務(wù)，開(kāi)戶(hù)是了解自我過(guò)程，零存是學(xué)習知識經(jīng)驗積累過(guò)程，整取是人生達到成就收獲過(guò)程。針對每個(gè)過(guò)程，書(shū)中采取記敘、心里活動(dòng)等方式講述了一個(gè)職場(chǎng)新人如何從新入職場(chǎng)的困惑，逐步通過(guò)學(xué)習和探索發(fā)現背后的深層原因，最終獲得成功。
記得多年前一位老師跟我說(shuō)過(guò)，在你一生的學(xué)習過(guò)程中，會(huì )遇到很多難題，但是你每攻克一個(gè)難題，這個(gè)解決問(wèn)題的方法就會(huì )儲存在你大腦里，當你處理問(wèn)題的方法積累到一定程度就能解決更為復雜的問(wèn)題，能力也將得到一次升華。學(xué)習是如此，工作是如此，人生亦是如此。在畢業(yè)那年老師在最后一堂課上告訴大家，你們即將走向工作崗位，走向社會(huì )，那里如同學(xué)校一樣，競爭會(huì )更加殘酷，如果你們不學(xué)會(huì )積累你們將會(huì )被淘汰。當你們走向工作崗位的時(shí)候不要只想著(zhù)干事掙錢(qián)，比你們優(yōu)秀的人很多，你們要積累，當你積累的東西到達一定層面的時(shí)候，職位與財富自然會(huì )來(lái)。當時(shí)我們可能沒(méi)那么深刻的理解他說(shuō)的話(huà)，當我看了這本書(shū)之后才深深的感覺(jué)到，原來(lái)隨著(zhù)年齡長(cháng)大的成長(cháng)并不是真正的成長(cháng)。真正的成長(cháng)是每天累積的人生，每天累積的經(jīng)驗。
回想起多年的工作，每個(gè)難忘的畫(huà)面，每個(gè)難解決的問(wèn)題，每次學(xué)習培訓，每次經(jīng)歷的磨練，在腦海里浮現，原來(lái)成長(cháng)正是如此，但我認為這種成方式長(cháng)遠遠不能跟上公司前進(jìn)的步伐。從今天開(kāi)始我要為成長(cháng)開(kāi)戶(hù)，我要設定好我個(gè)人的目標，朝著(zhù)更高的方向走去。
《論人的成長(cháng)》讀后感3
我小時(shí)候就聽(tīng)人常說(shuō)活到老、學(xué)到老，但對這句話(huà)理解并不深刻，直到我遇到《終身成長(cháng)》，我才意識到成長(cháng)是每個(gè)人一輩子的事，無(wú)論何時(shí)，停滯成長(cháng)，才是最可怕的衰老。
現在，我已不再年輕，而且已到了不愿老得太快的時(shí)候了�；仡欁约旱拇蟀肷�，常常都會(huì )用如果當初，我會(huì )句式。因為，我切身體會(huì )到：
1、雖然人的先天才能、資質(zhì)、性格各有不同，但都可以通過(guò)努力和經(jīng)歷來(lái)改變的。
2、雖然失敗是痛苦的，但它只是一個(gè)你需要面對和解決的問(wèn)題。你能從失敗和挫折里受益，讓自己變得更強大。
3、沒(méi)有人是永遠成功的，成功意味著(zhù)拓展自己的能力，這需要通過(guò)不斷學(xué)習才能實(shí)現。
《終身成長(cháng)》這本書(shū)從生理層面上對具有不同思維模式的人的腦電波進(jìn)行了分析，科學(xué)的角度論述了學(xué)習才是第一要務(wù)。
目標明確，不斷優(yōu)化學(xué)習方法，并樂(lè )于向同伴學(xué)習的人，學(xué)習成績(jì)更高。他們注重學(xué)習方法，善于尋找學(xué)習規律，并能從錯誤中吸取教訓；他們即便在某次測驗中表現不好，下次也會(huì )努力趕上。挫折能給人以動(dòng)力、經(jīng)驗和教訓，讓你變得更好。成功來(lái)源于學(xué)習、努力和自我提高。
這樣的人若作為領(lǐng)導者，他們的世界里充滿(mǎn)了明亮、包容和正能量。無(wú)論看待自己或他人，他們都相信人具有發(fā)展潛能。對他們而言，經(jīng)營(yíng)公司不是為了突顯優(yōu)越，而是為了促進(jìn)自己、員工和整個(gè)企業(yè)的成長(cháng)。
一個(gè)人若達到這樣的境界，面對不可避免的衰老，必將再次煥發(fā)生機吧？因為，每一天，對于他，都蘊含著(zhù)新的希望，都充滿(mǎn)了無(wú)限的可能。
《論人的成長(cháng)》讀后感4
人的一生都在不斷地成長(cháng)過(guò)程中成長(cháng)，有的時(shí)候不經(jīng)歷一些磨難摔幾個(gè)跟頭，有些收獲是拿不起來(lái)體會(huì )不到領(lǐng)悟不深的。沒(méi)有什么道理，就是必須經(jīng)歷過(guò)程經(jīng)歷痛苦，然后修成自己的正果。
也許到了這個(gè)年齡才是收獲的年齡，現在看到一些話(huà)，感悟就特別的深。
以馬斯洛和羅杰斯兩位杰出心理學(xué)家為主要代表的理論強調，人具備自我調整和自我完善的能力，強調人的正面價(jià)值。他們認為心理治療師的任務(wù)，就是營(yíng)造合理的心理氛圍，實(shí)現人的自我激勵，激發(fā)他們的內在潛力，也就是一種“以人為中心”的心理療法。羅杰斯歸納了在實(shí)踐操作中實(shí)現個(gè)人中心取向的三要素，分別是：真誠一致；積極關(guān)注；移情式理解。
我們學(xué)習之后會(huì )明白，這些要素不僅可以用在心理治療中，也適用于一切以促進(jìn)人的自我發(fā)展為目的'的情境。比如在教育領(lǐng)域，就可以借助這些要素來(lái)讓學(xué)習變得更加人性化，更加促進(jìn)個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展。環(huán)境對于每個(gè)人的成長(cháng)的作用是不言而喻的，孟母三遷告訴了我們這個(gè)道理。
但是你考慮過(guò)這個(gè)環(huán)境的組成嗎？我們只用一個(gè)寬泛的環(huán)境就得出這個(gè)結論，怎么具體操作呢？我們會(huì )強調一個(gè)好的幼兒園，一個(gè)好的小學(xué)，包括一個(gè)好的初中和高中在人的成長(cháng)成材過(guò)程中的作用在人的成長(cháng)成材過(guò)程中的作用，但是你不覺(jué)得最初的環(huán)境的重要�。�！
在我看來(lái)最初環(huán)境就是你的原生家庭，你的父母。父母是孩子的第一任老師，她為孩子筑牢的基礎怎么樣，如果這個(gè)基礎好，好環(huán)境會(huì )幫助孩子茁壯成長(cháng)。即使后來(lái)環(huán)境有一些不理想，但孩子有牢固的根基，孩子的成長(cháng)也不會(huì )出現大的偏差。然而如果沒(méi)有牢固的根基，其實(shí)后來(lái)的環(huán)境再好，這顆小樹(shù)還能順利地成長(cháng)嗎？
因為一個(gè)人的成長(cháng)結果，取決于他的性格；他的態(tài)度；他的習慣。說(shuō)的懸一點(diǎn)就是他的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)關(guān)，最初這些的幼苗都要靠家庭和父母去播種、呵護……
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