大班體育游戲《勇敢的奧特曼》活動(dòng)策劃方案范文
游戲名稱(chēng)：勇敢的奧特曼
勇敢的奧特曼戰士
“奧特曼，出擊!”說(shuō)完，銘銘就一拳打在了勁勁的臉上。這樣的情況隨著(zhù)動(dòng)畫(huà)片的熱播，在幼兒交往的過(guò)程中經(jīng)常出現，雖然我們經(jīng)常提醒和教育，但是效果不大。
于是我就想，既然幼兒喜歡奧特曼的形象，喜歡拳擊的動(dòng)作，我為什么不能把它作為教材，設計成體育游戲呢?更何況在我們平時(shí)的體育游戲中，針對下肢的力量、平衡能力、身體的協(xié)調性等分方面的游戲開(kāi)展的多一些，而在上肢動(dòng)作和爆發(fā)力方面的游戲極少。
現在的孩子接受的信息多，通過(guò)各種媒體接觸到了拳擊，跆拳道等現代體育運動(dòng)，加上孩子模仿性強，時(shí)常會(huì )有一些攻擊性的行為出現。
如果將拳擊這一游戲作為游戲題材，正可謂一舉多得，一來(lái)可以發(fā)展幼兒的爆發(fā)力;二來(lái)符合孩子的心理特點(diǎn)，滿(mǎn)足他們的需要;同時(shí)，在游戲中可以融入團結合作的觀(guān)念，培養幼兒良好的道德品質(zhì)。
預設目標：
1、學(xué)習利用拳擊的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的上肢力量和動(dòng)作的靈敏性。
2、培養幼兒團結協(xié)作的能力及勇敢的品質(zhì)。
游戲活動(dòng)前：我做了充分的`準備：拳擊手套人手一套，沙袋，錄音機，磁帶，獎?wù)�，怪獸服裝。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！庇變河辛伺d趣就能主動(dòng)積極的去學(xué)習，高高興興的去玩，但不意味著(zhù)幼兒都要像拳擊手那樣地動(dòng)作規范，只是通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習一種健身和發(fā)泄的方法，減少攻擊性行為。
游戲開(kāi)始：我請幼兒扮演奧特蔓戰士，苦練拳擊本領(lǐng)。再加上一些音樂(lè )，把幼兒的生理、心里情緒都調動(dòng)起來(lái)了，有躍躍欲試，一顯身手的沖動(dòng)。林林說(shuō)：“我要用鉤拳打怪獸�！便戙懻f(shuō)：“我會(huì )用直拳�！闭f(shuō)完他們就到沙袋上打了起來(lái)。其他小朋友看到他們像拳擊手一樣練得好時(shí)，也以他們?yōu)榘駱�，練的更帶勁�?/p>
游戲中：我注重幼兒的個(gè)體差異，對能力強、動(dòng)作好的幼兒不僅要求上肢動(dòng)作到位，進(jìn)一步要求腳下靈活，移動(dòng)迅速，對能力差的幼兒，引導他們掌握出拳動(dòng)作即可。本領(lǐng)練好了，奧特蔓戰士要去執行任務(wù)了，開(kāi)車(chē)出發(fā)。這時(shí)由男老師扮演的怪獸出現了，奧特曼戰士要用拳擊的本領(lǐng)戰勝他，打中要害怪獸就發(fā)出叫聲
規則是：
1、怪獸退回老穴，戰士必須回來(lái)補充能量。
2、怪獸倒下后不能再打。
結果有的戰士回來(lái)說(shuō)，自己打中了怪獸，可是怪獸沒(méi)有叫，而其他小朋友打它時(shí)，它叫了。這時(shí)怪獸指著(zhù)那幾個(gè)小朋友，說(shuō)他們的拳沒(méi)有力氣，好像在給自己按摩。我讓兩名幼兒做對比，他們很快發(fā)現出拳無(wú)力的原因：一是出拳沒(méi)有轉拳，二是收拳不到位。
并提醒幼兒再次練習時(shí)注意這兩點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導作用，體現了幼兒的主體性。練好本領(lǐng)的戰士終于戰勝了怪獸，戰士們歡呼不已。在整個(gè)游戲活動(dòng)中，沒(méi)有枯燥無(wú)味的講解，沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的等待，教師精講，幼兒多練，讓幼兒得到了充分的活動(dòng)。
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