一起玩-托班語(yǔ)言活動(dòng)策劃
一、設計思路
現今社會(huì )，獨生子女的數量越來(lái)越多，隨著(zhù)環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(cháng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì )得到家長(cháng)的認可，導致現在的孩子養成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。無(wú)論在家里或是在外面，孩子們的交往能力也明顯降低。這樣的狀況如果一直延續下去，就會(huì )直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內向，整天一個(gè)人坐著(zhù)，當然就沒(méi)有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友，就會(huì )使孩子的童年失去了光彩，為了讓我們的孩子有豐富的童年生活，交到更多的朋友，于是我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞故事中，了解一個(gè)人的寂寞無(wú)助，懂得大家一起玩的快樂(lè )。在游戲中嘗試與同伴一起玩，并樂(lè )意接受同伴，體驗與同伴一起玩耍的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè )。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開(kāi)心�！�
3、體驗參與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的`角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》
活動(dòng)過(guò)程：
一、五部分，包含語(yǔ)言、社會(huì )、音樂(lè )等多領(lǐng)域的內容，這種教學(xué)整合活動(dòng)，符合現今教學(xué)整改新模式。
活動(dòng)的第一部分是引題，我請出撅著(zhù)嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是誰(shuí)？寶寶怎么了？為什么不開(kāi)心？”這種直接導入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開(kāi)了豐富的想象和猜測。
第二部分是結合實(shí)物玩具的演示，讓幼兒自由猜測發(fā)言后，再以動(dòng)物角色的講述，讓幼兒初步了解故事內容，初步懂得沒(méi)有同伴一起玩的痛苦，嘗試著(zhù)想辦法怎樣幫助寶寶解除痛苦，并學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！睘橄乱粋�(gè)環(huán)節的展開(kāi)奠定了基礎。
當然，第三部分就是理解故事內容了，教師邊講述邊跟中班幼兒表演故事情境，這種既形象又逼真的展示方式，符合托班幼兒的具體形象思維能力。不僅給以幼兒完整欣賞的滿(mǎn)足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。接著(zhù)由教師提問(wèn)、幼兒回答、以及幼兒學(xué)說(shuō)短句這三個(gè)環(huán)節逐步遞近，進(jìn)一步加深了幼兒對故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很快樂(lè )。
第四部分是歌表演《朋友，你好！》，符合新《綱要》要求：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，面向全體，關(guān)注個(gè)別差異。將故事中的寶寶直接引入到幼兒現實(shí)生活中去，讓幼兒親身體驗并真正滿(mǎn)足幫助寶寶的欲望，體驗陪寶寶一起玩的樂(lè )趣，感受大家一起玩的開(kāi)心。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì )出現沒(méi)有朋友的現象，從而產(chǎn)生失落感。因此我盡量拉攏這些孩子，采取三五成群的方式，讓他們都能找到朋友，都能感受到集體的快樂(lè )。第五部分是結束部分，以寶寶該回家休息為由，自然地導出活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結束。
二、目標
1、能安靜的聽(tīng)故事，懂得和大家一起玩很快樂(lè )。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開(kāi)心�！�
3、體驗參與游戲的快樂(lè )。
三、準備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機，歌曲磁帶《朋友，你好！》
四、過(guò)程
1、教師請出撅著(zhù)嘴的中班幼兒，來(lái)扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？“寶寶”怎么了？“寶寶”為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
�。�1）講述故事第一段，并提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì )怎么跟“寶寶”說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！保⿲殞毐е�(zhù)布娃娃笑了。
�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩�！皩殞殹备吲d嗎？那他說(shuō)了一句什么話(huà)？（學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心�！保�
4、學(xué)習主動(dòng)向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好！》。
�。�1）為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩�！保úシ乓魳�(lè )，第一遍游戲）
�。�2）請一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩�！� （第二遍游戲）
�。�3）寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請，接著(zhù)大家一起再向坐著(zhù)的幼兒發(fā)出邀請：“XX，我和你一起玩�！保ㄈw參與第三遍游戲）
師小結：大家一起玩，開(kāi)心嗎？
5、寶寶要回家了，跟寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結束活動(dòng)。
附：故事《一起玩》
媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“哎，我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞�！�
玩具櫥里的布娃娃聽(tīng)到了寶寶的話(huà)，布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。布娃娃說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩�！�
玩具櫥里的小狗聽(tīng)到了布娃娃的話(huà)，小狗也跑出來(lái)啦。小狗說(shuō)：“寶寶，我和你一起玩�！�
玩具櫥里的小猴聽(tīng)到了小狗的話(huà)，小猴跑出來(lái)對寶寶說(shuō)：“寶寶，我也和你一起玩�！�
哈，玩具櫥里的玩具都跑出來(lái)啦，他們和寶寶一起玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
寶寶高興地說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心�！�
【一起玩-托班語(yǔ)言活動(dòng)策劃】相關(guān)文章：
托班語(yǔ)言活動(dòng)：一起玩11-26
托班語(yǔ)言教案《一起玩》07-16
托班教案:大家一起玩07-18
幼兒園托班語(yǔ)言教案一起玩04-07
幼兒園托班語(yǔ)言《大家一起玩》教案09-28
幼兒園托班語(yǔ)言教案：一起玩09-28