《角色 責任 人生》主題班會(huì )策劃案例
活動(dòng)設想：
1、通過(guò)責任“理論”的理性升華，名人“責任”的名言和事例的感性熏陶，培養學(xué)生的責任意識。
2、指導學(xué)生明確自己在社會(huì )中扮演的角色，履行各個(gè)角色承擔的責任。
活動(dòng)目的：
1、近期目的，通過(guò)此次活動(dòng)，培養起始年級學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強班級的凝聚力。
2、終極目的，增強學(xué)生文化底蘊培養學(xué)生的人文意識，立足于一生做人。
活動(dòng)方式：
多媒體演示輔助 名言接龍 詩(shī)歌朗誦 小品表演 音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程
準備活動(dòng)：
1、指導學(xué)生收集“責任”理論常識，“責任”名言和名人事例。
2、班級同學(xué)分成五組，每組設立小組長(cháng)。小組長(cháng)負責收集和分類(lèi)匯總小組資料。
3、開(kāi)展辯論賽，“責任”名言接龍等一系列主題活動(dòng)。
4、以小組為單位召開(kāi)“責任”意識討論會(huì )，篩選資料，交流感受和體會(huì )。
班會(huì )活動(dòng)：
1、多媒體演示文稿放映“責任”名言，配樂(lè )劉德華《中國人》。
2、主持人發(fā)言。
“天下興亡，匹夫有責”，這種強烈的責任和道德意識，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。
“修身、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設計；
“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君”，憂(yōu)國憂(yōu)民是中國古代文人對自己責任的反思產(chǎn)生的的憂(yōu)患意識。
我們想到了“哀民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂(yōu)國”的陸游，想到了“鐵肩擔道義”的李大釗，想到了為了中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無(wú)數志士。
一部中華史就是一部以責任為最強音，以愛(ài)國為主旋律的雄壯樂(lè )章。
今天，生活在二十一世紀的中學(xué)生，我們扮演哪些角色？我們該怎樣繼承中華民族的傳統呢？
3、小組討論中學(xué)生扮演的角色和相應承擔的社會(huì )責任。
多媒體演示文稿放映： 責任意識是個(gè)體對角色職責的自我意識和自覺(jué)程度，它包含兩方面的內容：
一方面，人們的行為必須為他人和社會(huì )負責。
一方面，人們對自己發(fā)生的行為必須承擔相應的責任。
4、小組代表發(fā)言。（略）
多媒體演示文稿放映：
我是家庭一員，要為家庭負責；
我是班級一員，要為社會(huì )負責；
我是社會(huì )一員，要為社會(huì )負責。
對己講自尊，對人講真誠，對事講責任，對社會(huì )講奉獻。
5、主持人：這一切，我們中學(xué)生做的如何呢？下面的小品會(huì )引起我們無(wú)限的`感慨和反思。
小品《我的位置在哪里》。
6、班主任總結發(fā)言：
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊f(shuō)》中說(shuō)“少年雄于地球，則國雄于地球”。
我們生活在二十一世紀這樣一個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )信息化時(shí)代，國際競爭激烈的時(shí)代。中國的大車(chē)我們拉，我們任重而道遠。我們怎樣履行我們扮演的角色？
我們要做的是努力學(xué)習，上好每一節課，做好每一次作業(yè)，用知識武裝自己的頭腦。
一屋不掃，何以?huà)咛煜拢?/p>
我們首先要履行自己的家庭責任，孝順父母；要履行自己的班級責任，做班級的主人翁。
同學(xué)們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現在開(kāi)始，立即行動(dòng)起來(lái)吧！
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