責任心主題班會(huì )的策劃書(shū)
教學(xué)目標
認知：
1、知道做事負責任是一個(gè)人應具備的最起碼的品質(zhì)。
2、知道做事負責任不僅要忠于職守、盡職盡責，做好本職工作，還要勇于承擔責任，有了錯誤要認真改正。
3、懂得責任心的培養必須從小開(kāi)始，從每一件小事做起。
情感：
1、敬佩對工作有責任心的人，厭惡對工作沒(méi)有責任心的人。
2、愿意做一個(gè)有責任心的人。
行為：
1、做到自己所承擔的每一件事，都要盡心盡力、認真負責地完成。
2、做到勇于承擔責任，有了錯誤認真改正。
教學(xué)重點(diǎn)：講清為什么要有責任心。
教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生辦事也要有責任心。責任心如何從小培養。
教育過(guò)程
一、故事導入
1、故事：《一個(gè)小數點(diǎn)釀成的悲劇》
1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯(lián)盟1號”宇宙飛船完成任務(wù)準備返航時(shí)，發(fā)現降落傘失靈，無(wú)法打開(kāi)，減速無(wú)望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強，忽略了一個(gè)小數點(diǎn)。
2、師：你對此有什么看法？
�。ㄐ〗Y：一個(gè)小數點(diǎn)的失誤，導致人類(lèi)征服宇宙事業(yè)的重大損失。在生產(chǎn)逐步社會(huì )化，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，要求人們對工作更要有責任心）
板書(shū)課題：有責任心
二、責任心的含義
責任感是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會(huì )所負責任的認識，情感和信念，以及與之相應的遵守規范，承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。通俗地說(shuō)：就是責任意識或負責精神。就是做好自己份內的事，對自己所承擔的事盡心盡力，認真負責完成，當自己承擔的'任務(wù)出現問(wèn)題時(shí)勇于承擔責任，不推委。
例如：1、做事負責任，還表現在當自己承擔的工作出了問(wèn)題時(shí)，不強調客觀(guān)原因，不推卸責任，主動(dòng)從自己身上找原因，并認真改正上。同學(xué)之間的爭吵時(shí)主動(dòng)找自己的錯誤，向同學(xué)道歉。
2、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，有錯題及時(shí)改，主動(dòng)參與各項活動(dòng)。在班上，如果你是強大的，你有能力也有責任幫助的保護個(gè)子比你矮小的同學(xué)。不管在什么事情上，你都應該比其他人更主動(dòng)。
3、承擔的家庭勞動(dòng)任務(wù)，例如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做�？匆�(jiàn)大人做自己能做的家務(wù)，對大人說(shuō)一聲“讓我來(lái)”，然后努力把活干好�？匆�(jiàn)大人累了，學(xué)會(huì )主動(dòng)泡一杯茶遞上去說(shuō)：“坐下喝杯茶，休息一下吧，有什么事要做，讓我來(lái)吧！
4、遵守公共秩序，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，愛(ài)護公共設施和花草樹(shù)木，不在公共建筑物上亂涂亂畫(huà)。公共場(chǎng)所不隨意怪叫、起哄。乘船、購物要依次排隊，保持良好的秩序。
三、情景分析：如果你在他們身邊，你想對他們說(shuō)些什么？
場(chǎng)景一：表演
上課鈴響了，一個(gè)學(xué)生被著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室。
老師問(wèn)學(xué)生：“你的語(yǔ)文作業(yè)，還有語(yǔ)文課本怎么又忘帶了呢？”學(xué)生還振振有詞的回答：“都怪我媽媽?zhuān)蛱焱私o我裝進(jìn)�！�
分析：
1、你認為這個(gè)同學(xué)做的對嗎？小組內說(shuō)說(shuō)。
2、班內交流
3、老師小結：學(xué)生對自己的學(xué)習不負責任
場(chǎng)景二：
1、表演：教室內幾個(gè)學(xué)生正在打掃衛生，一個(gè)學(xué)生的座位旁有紙屑，打掃衛生的一個(gè)學(xué)生問(wèn)他“你的座位底下有紙屑�！彼暥灰�(jiàn)，“你怎么不揀起來(lái)！”他說(shuō)：“今天不是我值日”
2、讀故事
當爸爸病了，躺在床上，做兒子的熟視無(wú)睹，漠不關(guān)心，還在津津有味打自己的游戲，不僅影響到爸爸休息，還責怪爸爸不能陪他上公園……
分析：
1、你認為這個(gè)同學(xué)做的對嗎？小組內說(shuō)說(shuō)。
2、班內交流
3、老師小結：學(xué)生對他人、集體與家庭不負責任
場(chǎng)景三：
張文杰第一次當值周生，心里很高興。值周生要提前10分鐘到校，他卻來(lái)晚了，組長(cháng)批評他，他說(shuō)：“我記性不好，請你多提醒……”
分析：這是責任心不強的表現。引導學(xué)生運用觀(guān)點(diǎn)告訴張文杰，既然承擔了為集體工作的任務(wù)，就一定放在心上，以高度的責任心對待工作。
場(chǎng)景四：
李兵當語(yǔ)文課代表，收發(fā)作業(yè)認真負責，可自己的作業(yè)寫(xiě)得很馬虎。有人給他提出意見(jiàn)，他說(shuō)：“對集體的事我應當負責任，寫(xiě)作業(yè)是自己的事，馬虎一點(diǎn)沒(méi)什么�！�
分析：一個(gè)人只有在任何小事上都能?chē)栏褚笞约�，認真對待每一件事，才是有責任心的表現。對待自己的小事沒(méi)有責任心的人，對待大事也不會(huì )有責任心。
四、總結全課、提出希望
同學(xué)們，做事負責任是一個(gè)人應該具備的最起碼的品質(zhì)。無(wú)論什么人，不管從事什么工作，也不管職位高低，都要忠于職守、盡職盡責，把自己負責的事情辦好。隨著(zhù)現代化大生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求人們對工作更要有責任心。做事情缺乏責任心，會(huì )給國家、集體、個(gè)人造成損失。因此，我們要從小開(kāi)始，從每一件小事做起，逐步培養自己的責任感。長(cháng)大做一個(gè)責任心強的人。以后同學(xué)們要對照〈教育目標體系〉表，爭取使自己變成一個(gè)有責任心的人。
五、探究活動(dòng)
1、自己當一天家。想一想媽媽是怎樣做的，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，把力所能及的家務(wù)事做好。認真做完后，請媽媽或爸爸檢查一下，看看自己的責任心如何。
2、在班里承擔一定的工作，一周后征求一下同學(xué)和老師的意見(jiàn)。
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