小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記（精選15篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。那么我們如何去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 1
看完《小王子》，那個(gè)可愛(ài)、充滿(mǎn)童真的小王子形象在我的腦海里久久難以抹去。
小王子，其實(shí)就是一個(gè)單純，內心總是懷著(zhù)美好的小孩子。獨自生活在一個(gè)小星球上，所有的一切對他而言都是獨一無(wú)二的。他熱愛(ài)那朵有虛榮心的玫瑰;他喜歡幻想;他有一顆純潔的童心······
后來(lái)，小王子離開(kāi)他的星球他的'花兒，走過(guò)那么多的星球，認識了那么多朋友，他見(jiàn)識了貪婪、自私、虛榮??但始終保持著(zhù)一顆孩子的心靈，他稚嫩、倔強、無(wú)邪、善良的笑容留在了每一個(gè)角落。
小王子，用他的經(jīng)歷告訴了我們，心靈可以洞察一切，愛(ài)與美。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 2
假期里，老師給我們推薦了《雪人的歌聲》一書(shū)，我認真地讀了兩遍。在這本書(shū)里我最喜歡的人物是笨狼。
有一次，學(xué)校大掃除。他用抹布抹干凈桌椅后，準備用清水洗干凈帶回家，突然發(fā)現他的抹布破了一個(gè)大洞。他到處找，最終也沒(méi)有發(fā)現掉下來(lái)的破布。于是他去問(wèn)牛博士，牛博士告訴他們：“物質(zhì)是不滅的`，破布平時(shí)慢慢磨掉了，棉紗慢慢變薄隨著(zhù)水流飄走了。
還有一次下課，笨狼和聰明兔、胖胖豬、淘氣猴、小浣熊、小狐貍玩捉迷藏。笨狼費了九牛二虎之力爬上了一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老樹(shù)，樹(shù)頂上住著(zhù)鸛鳥(niǎo)一家。聰明兔和淘氣猴沒(méi)費多大力氣就找到了胖胖豬、小浣熊、小狐貍�？伤麄冊趺匆舱也坏奖坷�，最后連同學(xué)們、校長(cháng)以及爸爸媽媽都找了他三天三夜加五個(gè)小時(shí)也沒(méi)找到他，是鸛鳥(niǎo)把笨狼送回了家。聰明兔說(shuō)：“笨狼是森林鎮的捉迷藏冠軍�！北坷歉吲d地哈哈大笑。
笨狼還有很多逗人的故事。它不懂就問(wèn)、做事認真、樂(lè )于助人的好習慣值得我們學(xué)習。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 3
在讀了《格林童話(huà)》這本書(shū)后，對我感受很深，在這本書(shū)中讓我學(xué)會(huì )了很多做人做事的道理。特別是《灰姑娘》一文讓我感觸很深，這篇文章的主人公灰姑娘是一個(gè)堅強勇敢的小女孩。雖然她的繼母和她繼母的兩個(gè)孩子為難她折磨她，讓她睡灰堆、穿破舊的衣服，可她從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句怨言。當她寂寞孤獨的時(shí)候，她就會(huì )來(lái)到榛樹(shù)下，訴說(shuō)自己的心事。久而久之就引來(lái)了小鳥(niǎo)、鴿子等成了她的好朋友。
一天，國王要給自己的兒子舉辦宴會(huì )，給她的兒子選擇未婚妻，當灰姑娘知道后也非常的想去，可是她的繼母千方百計的阻止她，刁難她。但她并沒(méi)有因此氣餒，而且更加堅持自己的.想法。同時(shí)她也想把握好這次改變自己的機會(huì )，因此她就請求她的好朋友榛樹(shù)和鳥(niǎo)兒幫助她，最終如愿以?xún)敵蔀榱送踝拥恼嬲男履�，從此也就過(guò)上了幸福的生活。
通過(guò)這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理，就是不管我們的生活平時(shí)如何艱辛、困難，都要善待自己身邊的人和事物。而當我們遇見(jiàn)機會(huì )的時(shí)候，還要迎任而上，堅持不懈，至到成功。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 4
每當我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著(zhù)中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話(huà)世界，我的領(lǐng)悟卻變了。
這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話(huà)旁白；有人還研究它的歷史背景、社會(huì )現象。但在我看來(lái)，他那曲折的情節中暗藏著(zhù)人們渴望而不可及的'生活理想和人性追求，那就是——自由。
在經(jīng)歷了日復一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，花果山上稱(chēng)王�？梢哉f(shuō)已經(jīng)達到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，然而，目前社會(huì )上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂(lè )，還覺(jué)得很滿(mǎn)足。經(jīng)過(guò)幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了�？傊�，我認為現代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。
在歷經(jīng)時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊含著(zhù)新世紀人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 5
暑假中，我讀了我國的四大名著(zhù)之一的《西游記》。這本書(shū)講述了一個(gè)叫唐僧的人去西天取經(jīng)，途中收了大徒弟，機智勇敢的'孫悟空，二徒弟，好吃懶做的豬八戒以及忠厚老實(shí)的三徒弟沙和尚。其中我覺(jué)得唐僧不分青紅皂白就誤解孫悟空打死了人，使他的善良顯得有些讓人不爽。書(shū)中寫(xiě)唐僧師徒經(jīng)理了八十一個(gè)磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執著(zhù)、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著(zhù)實(shí)是一種值得我們學(xué)習的精神。再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因為我去做了，而且堅持到了最后。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 6
利用假期空閑時(shí)間我讀了幾個(gè)小故事，其中讓我印象最深的是《大禹治水》，講的是古代時(shí)期經(jīng)常發(fā)生洪水災害，人民的生活流離失所。有個(gè)叫大禹的人為了天下人民的安全治理水害，在這期間大禹曾三次走過(guò)家門(mén)，但一次都沒(méi)有進(jìn)去看看自我的親人。經(jīng)過(guò)十幾年的努力，最終疏通了九條河道，使洪水沿著(zhù)新的河道流入大海的故事。
看了這個(gè)故事，我覺(jué)得大禹是個(gè)十分無(wú)私。十分了不起的人，說(shuō)他無(wú)私是因為在跋山涉水治理河道的幾年里，他以往三次走過(guò)自我的家門(mén)口都沒(méi)有進(jìn)去看一眼，他有多么的'想念自己的家人��！但他都沒(méi)有回家，因為他有更重要的事情要去做……說(shuō)他了不起是因為他應對可怕的自然災害，首先想到的是如何治理。翻山越嶺，查清地勢，探明河道……這其中遇到的困難是可想而知的，可是大禹有著(zhù)堅定的決心，在經(jīng)歷了無(wú)數的困難后最終制服了洪水。
這個(gè)故事告訴我們，不管應對多大的困難只要有顆堅定的心和頑強的意志，不論做什么事情都會(huì )難不倒你！
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 7
最近，我看了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是意大利的多產(chǎn)作家德·亞米契斯寫(xiě)的。全書(shū)講述了許多感人的故事。用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“愛(ài)”這個(gè)字。愛(ài)包括了很多種，有對親人的關(guān)愛(ài)、朋友之間的互愛(ài)、祖國的敬愛(ài)……
“愛(ài)的教育”顧名思義是說(shuō)用“愛(ài)”來(lái)教育我們。通過(guò)閱讀讓我明白了許多道理，如：做事應該敢做敢當，不能驕傲自滿(mǎn)，不能欺負弱小……
書(shū)中有許多感人的故事，讓人看了不禁潸然淚下。如撒丁島鼓手、倫巴地小哨兵等，他們?yōu)榱藙e人而不怕?tīng)奚砸选?/p>
我們現實(shí)生活中也有許多感人的故事。在這次的舟曲發(fā)生泥石流災害中，有一個(gè)叔叔他剛要出門(mén)，看到了突然爆發(fā)的泥石洪災，首先想到肯定有許多人被困了，他沒(méi)有想到自己的親人，而是立即叫上了幾個(gè)弟兄，扎了一個(gè)木筏，搶救被困群眾。為了一次能多救一個(gè)群眾，他就把群眾接到木筏上，自已和兄弟在水中來(lái)回的游，等到官兵到來(lái)的時(shí)候，他已累得筋疲力盡了，但他已救上了三十幾人。他就是一名普通的三輪車(chē)師傅——王明昌。
我非常敬佩這些人們，因為他們心中都有愛(ài)，所以個(gè)個(gè)都很勇敢。他們都是為了親人、朋友或是素不相識的`群眾以及自己的祖國，有的受了重傷，有的獻出了寶貴的生命。
《愛(ài)的教育》說(shuō)明了愛(ài)是偉大的、愛(ài)是無(wú)私的，我們每個(gè)人心中都應有一份愛(ài)，讓愛(ài)充滿(mǎn)我們世界的每一角落。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 8
這幾天仔細的看了《完整的成長(cháng)》，由于之前并沒(méi)有太多了解這本書(shū)的信息，所以看完后不禁驚嘆。這是一本從兒童教育的角度來(lái)闡述另一個(gè)世界，一個(gè)每個(gè)人都擁有的內在世界的好書(shū)。
兒童自己創(chuàng )造自己！
兒童是自己身體的主人！
兒童是自己情緒的主人！
兒童是自己感覺(jué)的主人！
兒童是自己心理的主人！
兒童是自己認知的主人！
兒童是自己精神的主人！
這里每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是真理。然而每個(gè)觀(guān)點(diǎn)在當今的教育中卻顯得那么的陌生。
一切創(chuàng )造始于兒童的自我創(chuàng )造！人類(lèi)因為擁有了內在世界，因而擁有了智慧，并且也通過(guò)這個(gè)豐富的內在世界創(chuàng )造出來(lái)一個(gè)豐富的外在世界。但多年來(lái)，有形的外在世界毫無(wú)疑問(wèn)的占據著(zhù)我們的時(shí)間與空間。而內在世界的探索卻一度在生存的挑戰中被遺棄。我們的父母親沒(méi)有清晰的告訴過(guò)我們如何表達自己的`內心感受，如何學(xué)習管理自己的情緒；我們的老師沒(méi)有能量懂得我們的內心世界，當然也無(wú)法引領(lǐng)我們的精神成長(cháng)。
但今天，這個(gè)世界似乎在一夜之間發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化。人們開(kāi)始從這個(gè)充滿(mǎn)物欲與競爭的外在世界逐漸轉向我們的內在�！栋⒎策_》現象的出現無(wú)疑默默的證實(shí)著(zhù)這一切。那么，《完整的成長(cháng)》在這個(gè)時(shí)候出現無(wú)疑是盞明燈。它如同十年前的《愛(ài)和自由》，為我們嶄新的小生命指明方向。
即使，很多的父母與教育者由于對內在世界的陌生，而無(wú)法更徹底的領(lǐng)悟其中的意義，但我依舊堅定的相信這將是我們的必走之路。正如愛(ài)和自由十年前的陌生與今天的影響一樣，這是一個(gè)深遠的影響！對于父母與教育者來(lái)說(shuō)，了解內在世界不僅是為了孩子，更重要的是為了通過(guò)了解自己的內在，而提升自己的生命狀態(tài)。
當然，了解這個(gè)新世界，這不是件容易做到的事情，它需要我們有勇氣、有好奇心，還需要一份持久與耐心。
兒童何時(shí)開(kāi)始走向獨立？?jì)和绾握J知情緒、管理情緒？心理障礙將給兒童帶來(lái)何種影響？……在此書(shū)中，孫瑞雪女士憑其專(zhuān)業(yè)知識和多年兒童心理教育的經(jīng)驗，為廣大家長(cháng)們解析孩子心理成長(cháng)之路。
本書(shū)告訴你孩子是自己的主人，更為重要的是，如何讓孩子做自己的主人。身體，情緒，感知，精神，集合這所有才能塑造出一個(gè)完整的人，而一個(gè)完整的人，應由一個(gè)完整的兒童成長(cháng)而來(lái)。孫瑞雪女士詳細生動(dòng)地闡釋了孩子的成長(cháng)路途中細微的不易窺見(jiàn)的重要環(huán)節及其巨大作用，手把手教導爸爸媽媽們如何全面深刻地認識自己的孩子，并培育出人格完整心理健全的孩子。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 9
今天再一次讀了《守株待兔》這篇課文，有了更加深刻的啟發(fā)。
故事中，農夫因為偶爾一次遇見(jiàn)撞到樹(shù)樁上的兔子而天天坐在那棵大樹(shù)樁旁等待，荒廢了田里的莊稼，農夫是多么的愚蠢呀。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，妄想不用勞作、不用行動(dòng)，就可以得到第一次成功時(shí)或幻想的`成果，那是絕對不可能的。
他把一次偶然的事情當做永恒，最后浪費光陰，耽誤了自己的本職工作。我們的學(xué)習也是一樣的，一次偶然考試發(fā)揮好，就不去認真聽(tīng)講，躺在那里睡大覺(jué)，那我們的光陰會(huì )被白白浪費，終會(huì )一事無(wú)成的。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 10
朝花夕拾
摘抄
1、這是一個(gè)高大身材，長(cháng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總象在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺(jué)得奇怪，注意著(zhù)他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話(huà)的是誰(shuí)呢，有那么冷？認識的人告訴我說(shuō)：他叫范愛(ài)農，是徐伯蓀的學(xué)生。
2、到冬初，我們的景況更拮據了，然而還喝酒，講笑話(huà)。忽然是武昌起義，接著(zhù)是紹興光復。第二天愛(ài)農就上城來(lái)，戴著(zhù)農夫常用的.氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。
感受
《范愛(ài)農》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛(ài)農接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農在革命前不滿(mǎn)黑暗社會(huì )、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛(ài)國者的同情和悼念。同時(shí)反映了他高尚的品格與樂(lè )觀(guān)的革命豪情和生活態(tài)度。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 11
通過(guò)這一單元的學(xué)習，我認識了機智、勇敢、愛(ài)過(guò)的小英雄夜鶯和機智、勇敢、愛(ài)國的抗日小英雄雨來(lái)。一想到這，我就想起了自己，和他們相比，我簡(jiǎn)直差得太遠了。
雨來(lái)是個(gè)勇敢的孩子。他面對兇惡殘暴的日本鬼子，一點(diǎn)兒也不害怕�？晌夷�?一個(gè)人晚上去上廁所都害怕得不得了，真是個(gè)膽小鬼。
雨來(lái)是個(gè)聰明的'孩子。槍響以前，他就趁鬼子不注意的時(shí)候，一頭扎到河里去，等鬼子走了，再伸出頭來(lái)。如果是我，一定會(huì )嚇得暈過(guò)去，哪還有心思想這些。
雨來(lái)是個(gè)愛(ài)國的孩子。面對敵人的嚴刑拷打，他也決不背叛自己的祖國�？晌夷�?只要一被打，就會(huì )被嚇得腿軟。通過(guò)學(xué)習《小英雄雨來(lái)》，我明白了：要制止戰爭，維護和平!
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 12
走過(guò)了童年，本以為已經(jīng)遠離了童話(huà)世界，直到有一夜，看到了《海的女兒》，眼眶里禁不住又潮濕起來(lái)了，才發(fā)覺(jué)自己還是沉醉其間，未尋的出路；走過(guò)了高凹凸低的路，遇到了林林總總的人，經(jīng)受了很多世事，以為心中的童話(huà)已經(jīng)隨稚氣一同洗脫，不經(jīng)意間又誤入了自己構造的漂亮虛幻中。
握著(zhù)格林和安徒生的不眠故事，才明白童話(huà)不止是孩子的特權。古剎青燈，清貧孤獨，楊柳岸，曉風(fēng)殘月，不是最終的歸宿。循著(zhù)兒時(shí)的小路，又回到了那曾經(jīng)的心靈花園，這片天空下，沒(méi)有瑣碎的灰塵連索自我，沒(méi)有淺談的風(fēng)月撩人心深，只有緩緩道來(lái)的真摯與美滿(mǎn)�；孟肱c追求，它教會(huì )我們“古井天波“般的平和寬容，“藤葛翩然“的瀟灑豪放，“大江東去“式的生聲不息，“傲霜斗雪“一樣永不低頭，當在一次離開(kāi)家園時(shí)你會(huì )體會(huì )更理解情感與理智，抱負與現實(shí)，真實(shí)與虛幻的意義。
童話(huà)的美感不僅是一條蕩滌心靈的小溪或是指人前路的孤燈，那是一種“帶著(zhù)錯覺(jué)性的感受，它代替我們說(shuō)出了已經(jīng)感到卻又不擅長(cháng)表達出來(lái)的`美感，只有獨具想象力，并甘愿逆足深陷才能留下童話(huà)的不朽印記
“有一個(gè)古老的傳奇”，筆者是這么說(shuō)，他情愿讓我們信任這個(gè)世界的真實(shí)存在或是曾經(jīng)存在（事實(shí)上我們也接受了這種假設）因而建筑在這個(gè)世界上的美德也有了堅實(shí)依托。希臘神話(huà)中有工人整日推石上山的西西佛斯，中國有個(gè)涉千山跨萬(wàn)水的夸父，我不想區分神話(huà)與童話(huà)的種種，只想信用這種瀟灑的毫無(wú)保留的執著(zhù)，叩問(wèn)童話(huà)中我們在追求的時(shí)候曾經(jīng)如此執著(zhù)嗎？
當我們在生命結束的時(shí)候，就變成了水山的泡沫，我們甚至連一座墳墓也不給我們心愛(ài)的人，我沒(méi)有不滅的靈魂，我們從來(lái)得不到一個(gè)死后的生命，我們象那綠色的水草一樣，只要割斷就在也綠不起來(lái)了，相反的人類(lèi)有一個(gè)靈魂，它永久活著(zhù)，即使身體化為塵土，它仍是活著(zhù)的，它面對晴朗的天空，始終開(kāi)向那些閃爍的星星。
只要當一個(gè)人愛(ài)你，把你當作比他父母還要重要的人，就想”海的女兒”，她為了他，她離開(kāi)了她的族人和家庭，她交出了她漂亮的聲音，她每天受著(zhù)沒(méi)有止境的苦痛，然而他卻一點(diǎn)兒也不知道＇＇
人是沒(méi)有不滅的靈魂的，而且永久也不會(huì )有這樣的靈魂，除非她獲得了一個(gè)凡人的愛(ài)情，她的永恒的靈魂，不過(guò)我們可以通過(guò)和善的行為為而制造出一個(gè)靈魂，我們飛向酷熱的國度里去，哪兒散布著(zhù)疲乏的空氣在損害人們，我們可以吹起涼爽的風(fēng)，可以不花香在空氣中傳播，我們可以散布健康和開(kāi)心的精神。
往生命的終極遠眺，我們的發(fā)膚骨血，終會(huì )在某個(gè)月白風(fēng)清的夜晚”溟滅”―甚至不會(huì )有一顆流星應我們的生命的沉浮而隕失，但我們心中曾固守的一方花園將恒久流傳，成為另一段不朽的童話(huà)！
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 13
世上每一個(gè)人都有各自的人生目標，但是前程人生道路并不是順遂的。在人生旅途中，既有坎坷，也有坦途;即有荊棘，也有鮮花;既有眼淚，也有歌聲;既有痛苦，也有幸福;即有陷阱，也有成功……挑選什么樣的人生道路，如何面對人生道路上的種種不測，是擺在每個(gè)人面前嚴峻的人生課題。
孫子曰：“軍爭之難者，以迂為直，以患為利�！�(《軍爭篇》)“投之亡地然后存，陷之死地然后生。夫眾陷于害，然后能為勝敗�！�(《九地篇》)這兩句話(huà)意思是說(shuō)，部隊爭取先機之利最困難的地方，是要把迂回的彎路變成直路，要把不利變成有利。把士卒投入危地，才能轉危為安;陷士卒于死地，才能轉死為生。部隊陷入危境，然后方能奪取勝利。歷史上不少名君良將正是運用孫子但此且其用兵思想，導演了一幕幕轉敗為勝，轉死為生，轉患為利的活劇。我國古代知名戰將韓信韓信井陘背水之戰，就是“以患為利”的.著(zhù)名戰例。人生競爭如同戰場(chǎng)軍爭。在人生的旅途中，不但常有失意、挫折和失敗，碰見(jiàn)有時(shí)還會(huì )遇到突如其來(lái)的惡運。明智的人，正是在這一次次的挫敗和一個(gè)個(gè)逆境中，逐漸變得堅強起來(lái)，成熟起來(lái)，從中贏(yíng)取了一次次勝利和肆意成功。生活的辯證法則表示我們，逆境固然是人生道路上的不利條件，但當這種不利因素轉化為催人發(fā)奮，戰勝厄運的強大動(dòng)力之時(shí)，它又變成了好事。逆境可以激勵弱者，造就強者;逆境可以磨煉意志，笑對人生。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 14
一天，閑著(zhù)無(wú)聊的我在書(shū)柜中隨便翻找著(zhù)，突然眼前一亮，發(fā)覺(jué)了中國四大名著(zhù)之一的《西游記》，是明代作家吳承恩，便拿出來(lái)順手翻翻。誰(shuí)想到這一翻就一發(fā)不行整理了，里面那精彩的故事內容深深地吸引了我。
《西游記》是一本科幻小說(shuō)，主要記敘了孫悟空師徒四人歷盡九九八十一難，最終取回佛教真經(jīng)的故事。
在《西游記》中，給我印象最深刻的是齊天大圣——孫悟空。他不僅武功蓋世，能騰云駕霧，來(lái)去無(wú)蹤，我最鄙視的還是他知恩圖報，寬宏大量的高尚品質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)；“滴水之恩，當涌泉相報�！蔽蚁雽O悟空真正做到了這一點(diǎn)。五百年前他大鬧天空后被如來(lái)佛壓在了五行山下，唐三藏只是撕去了符咒，讓孫悟空重獲自由罷了。就這點(diǎn)微不足道的恩情，他竟用自己的一生來(lái)回報。在護送唐僧西天取經(jīng)的途中，他斬妖除魔，明察秋毫，為了唐僧有時(shí)竟舍命相救，這是多么珍貴的精神��！而我呢？成天在家“呼風(fēng)喚雨”，爸媽給我的恩情，我又是怎么回報的呢？有時(shí)爸媽略微批判我幾句，我就生氣頂嘴，和孫悟空比起來(lái)差太遠了。想到這我就慚愧的低下了頭，同時(shí)對孫悟空這種知恩圖報的精神鄙視不已，我暗暗宣誓要向他學(xué)習！孫悟空知恩圖報的精神令我佩服得五體投地，而他寬宏大量的`精神更是至高無(wú)尚的。
俗話(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船�！痹谌〗�(jīng)途中，孫悟空多次為師父排憂(yōu)解難，唐僧卻毫不領(lǐng)情，直說(shuō)孫悟空無(wú)故傷人性命，多次把他逐出師門(mén)，但孫悟空不計前嫌，一次次寬容師父，定要堅守在師父身邊。就拿“三打白骨精”那回來(lái)講吧。白骨精三次化作人形來(lái)迷惑唐僧，唐僧是肉眼凡胎，不知她是妖精。對于孫悟空三次棒打白骨精不禁勃然大怒：“你這潑猴，多次傷人性命，既然你無(wú)心向善，有意作惡，今后我不再是你師父，你也不再是我的徒兒，你走吧！”說(shuō)完，便頭也不回德上馬離開(kāi)了。孫悟空被逼無(wú)奈，雖然回了花果山，但他沒(méi)有因此怨恨唐僧，當他聽(tīng)到師父有難之時(shí)，毅然挺身而出，把“快下鍋”的師父救了上來(lái)，這才化險為夷。孫悟空可真是寬宏大量��！再想想自己，小肚雞腸，一點(diǎn)也不能包涵別人，稍有不慎就對他人指手畫(huà)腳或生氣離開(kāi)。記得上次前排的同學(xué)向我借塊橡皮用用，我遲疑一再才把剛買(mǎi)的新橡皮遞給他。誰(shuí)知他沒(méi)有接穩，橡皮掉在地上弄臟了。我大發(fā)雷霆，對他又吼又叫，還小題大作的叫他賠�，F在想起來(lái)真是懊悔莫及，為了一塊小小橡皮就斷送了我們的友情，真是太不應當了！
讀完《西游記》，我明白了要有一顆感恩寬容的心，學(xué)會(huì )感恩一切，包涵一切。假如人人都是如此，世界便會(huì )永久和平美妙。
小學(xué)生名著(zhù)讀書(shū)筆記 15
《紅與黑》是法國是法國一部反映法國封建王朝復辟的社會(huì )狀態(tài)的長(cháng)篇小說(shuō)。對于這部小說(shuō)，不同的人有不同的理解，有認為這是一部政治性小說(shuō)，有人說(shuō)這是一部哲理小說(shuō)，但是在我看來(lái)，它是一部反映人性的“人學(xué)”。因此對于題名《紅與黑》的解讀，我也是從“人性”的角度去理解的。
紅與黑是兩種色調完全相對的色彩，紅色熱烈，激情，溫暖；黑色孤寂，冷漠，暗沉。如果這兩種顏色分別代表著(zhù)人性中的某一種，那么對于于連來(lái)說(shuō)，紅色則是“愛(ài)情”，黑色則是“野心”。這兩種東西在他身上矛盾地存在著(zhù)。
于連一心想成為上流社會(huì )的貴族，想變得富有。當他有機會(huì )成為市長(cháng)家里的家庭教師時(shí)，他覺(jué)得這是自己向上爬的機會(huì )。但是他情不自禁地愛(ài)上了市長(cháng)夫人，這種感情可以說(shuō)是真誠的，但是卻充滿(mǎn)著(zhù)征服欲，在他心里，能征服一個(gè)貴族夫人是可以滿(mǎn)足虛榮心的，可是，他心里的野心很快就戰勝了這種愛(ài)情，他要為自己贏(yíng)得財富與地位，不甘心就這樣一輩子只能是個(gè)木匠的兒子。于是，他進(jìn)入神學(xué)院學(xué)習，希望通過(guò)教會(huì )來(lái)獲取自己想要的東西，當他看到年輕的主教時(shí)，便覺(jué)得世界上的財富與權力都那么垂手可得。他夢(mèng)想著(zhù)成為未來(lái)的主教。
此外，他還有一段“愛(ài)情”，與瑪特爾小姐的交往。但是，這一次他的'愛(ài)情完全是為野心服務(wù)的，他為了得到通往上流社會(huì )的通行證，不擇手段地追求瑪特爾小姐，因為她能給他帶來(lái)社會(huì )的好地位。他最終也得到了一個(gè)顯赫的地位。但是，當紅色與黑色混為一體時(shí)，兩種顏色會(huì )變成另一種顏色——悲劇。很快，他就失去了一切，他用野心構筑的一切土崩瓦解，而他那被欲望玷污的愛(ài)情觀(guān)，使他最終失去了真摯的愛(ài)情。
“紅”與“黑”，“愛(ài)情”與“野心”，人性里熱烈鮮明的情感輸給了暗冷扭曲的欲望，不得不說(shuō)是造成于連悲劇結局的內在原因。
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