淺析園長(cháng)點(diǎn)評幼兒園老師教育筆記的意義
教育筆記我們人人都寫(xiě)過(guò)，但大家很少有機會(huì )能坐在一起交流。這學(xué)期幼兒園給了我們一個(gè)很好的機會(huì )——點(diǎn)評教育筆記，使我在點(diǎn)評中主動(dòng)學(xué)習，并在學(xué)習中發(fā)現了諸多好處。
一、通過(guò)點(diǎn)評，了解了每位老師筆記題材的捕捉。
每次拿到筆記冊時(shí)，我便迫不及待地翻閱，因為其中的許多題材和內容新穎而又豐富。在翻閱的過(guò)程中，發(fā)現大家沒(méi)有局限于個(gè)體案例的觀(guān)察，而是用心地去捕捉具有反思和總結價(jià)值的題材。如：本學(xué)期開(kāi)展的蒙式數學(xué)、家長(cháng)座談會(huì )，主題活動(dòng)中好的經(jīng)驗，日常生活中突發(fā)事件的處理等等。
二、通過(guò)點(diǎn)評，了解各班最近的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
一個(gè)班級的進(jìn)步，需要班級各位老師的努力，更需要和同事們的不斷交流�，F在我們工作都很忙，大家很難湊在一起討論各班工作的狀況，更別說(shuō)交流經(jīng)驗了�，F在通過(guò)點(diǎn)評教育筆記，會(huì )發(fā)現其他班中好的經(jīng)驗和做法。如：小二班的家庭互助組活動(dòng)、中一班的感統訓練的運動(dòng)操、大一班的小組積分法、中二班的家長(cháng)工作等等。
特別值得一提的是中一班的感統訓練操。感統失調的孩子每位老師都曾遇到過(guò)，但我們在發(fā)現后頂多議論議論，很少或從未拿出真正有效的措施來(lái)幫助這些感統失調的孩子。而中一班進(jìn)行的一系列感統訓練操，能有效地幫助感統失調的孩子協(xié)調動(dòng)作的發(fā)展，讓正常的孩子在快樂(lè )的游戲中得到更大的鍛煉。記得有一次，我看到中一班的小朋友背著(zhù)手蹲著(zhù)走樓梯，當時(shí)覺(jué)得挺好玩，并沒(méi)有多想，但是自從看了這篇筆記后，才恍然大悟，原來(lái)目的.如此。
三、通過(guò)點(diǎn)評，促進(jìn)了自我能力的提高。
首先是工作能力的提高。在點(diǎn)評的過(guò)程中，我會(huì )一邊翻閱一邊反思自己在工作中是如何做的？是否能做的更好？從中學(xué)習了很多現實(shí)可操作的經(jīng)驗和方法，并加以提升。如看了《讓幼兒成為常規管理的主角》這篇筆記后，我深有感觸。以前在常規管理中，我會(huì )經(jīng)常督促幼兒做這做那，說(shuō)多了幼兒就無(wú)動(dòng)于衷了，而今我改變了這種方式，讓幼兒自己來(lái)管理自己，效果則好的多。
其次是寫(xiě)作分析能力的提高�？戳舜蠹业墓P記后，發(fā)現有的老師能把一個(gè)大家都曾關(guān)注的題材分析的面面俱到。從中我學(xué)到了幾點(diǎn)：
1、要善于抓住生活中最具教育總結價(jià)值的題材加以討論、總結。
2、分析問(wèn)題時(shí)要從理性的角度、從理論的層次入手，尤其要用《新綱要》的精神、新課程的理念。
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