園林畢業(yè)設計開(kāi)題報告范文

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編精心整理的園林畢業(yè)設計開(kāi)題報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

園林畢業(yè)設計開(kāi)題報告范文1

　　題 目：XX市國慶盛花花壇植物的選擇——以金盞菊為例

　　姓 名：李XX

　　班級：園林xx班

　　1.課題的意義

　　早春花卉的生產(chǎn)技術(shù)和花期控制。

　　2.畢業(yè)設計的主要內容

　　1、了解XX地區植物生產(chǎn)環(huán)境，挑選適應XX地區生長(cháng)的植物

　　2、植物選擇，考慮植物的花期長(cháng)短、病蟲(chóng)害、花卉的生長(cháng)特性、生態(tài)特性、觀(guān)賞與應用等因素

　　XX地區國慶盛花花壇設計中我選擇的植物是彩葉草。

　　3、植物圖案及色彩設計，考慮呈現的效果是否與主題相配

　　圖案設計是由幾何圖形或者是幾何圖形的.組合組成，花壇的大小適度。

　　色彩設計：盛花花壇表現的主題是花卉群體的色彩美，因此在色彩設計上要精心選擇不同不同花色的花卉巧妙搭配。一般要求鮮明、艷麗。如果有臺座，花壇色彩還要與臺座的顏色相協(xié)調。

　　3.所采用的方法、手段以及步驟等

　　1、方法：上網(wǎng)找資料、圖書(shū)館找資料、請教老師、還有去參觀(guān)XX的盛花花壇

　　2、步驟：

　　a、先確定主題

　　b、找和關(guān)于XX地區盛花花壇設計的資料

　　c、進(jìn)行整理

　　d、設計大致流程

　　e、進(jìn)行細節的審核

　　f、擬定方案設計可能會(huì )出現的問(wèn)題的解決方案

　　4.階段進(jìn)度計劃。

　　第一階段（11月24日-11月30日）：資料收集階段，主要進(jìn)行資料收集與整理，開(kāi)題報告的準備工作。

　　第二階段（11月30日-12月12日）：設計階段，根據資料與實(shí)地考察結果進(jìn)行設計。

　　第三階段（12月12日-12月20日）：完成階段，將設計階段完成并進(jìn)行審核。

　　第四階段（12月20日-12月31日）：畢業(yè)設計文本編寫(xiě)與修訂，并完成答辯工作。

　　指導教師意見(jiàn)：

　　指導教師簽名：

　　年 月 日

園林畢業(yè)設計開(kāi)題報告范文2

　　引言：就我國對風(fēng)景園林設計領(lǐng)域而言，還沒(méi)有一個(gè)確切的標準來(lái)衡量風(fēng)景園林設計的規范性。雖然我國近階段在建設風(fēng)景園林的領(lǐng)域取得的成就還是可觀(guān)的，但各自使用的標志千奇百怪，各標志間也存在著(zhù)很大的差異。所以我國在近階段的園林設計上必須以統一管理好，規范好風(fēng)景園林標志，景區服務(wù)為民作為一個(gè)基本的發(fā)展方針，來(lái)使我國的風(fēng)景園林標志設計達到一個(gè)高水準，高素質(zhì)的水平。

　　一、我國風(fēng)景園林標志設計的重要性

　　園林標志設計規范化，既表現了我國對風(fēng)景園林服務(wù)為民的宗旨，也能表現我國對風(fēng)景園林設計的重視，對于一個(gè)國家而言，則是在發(fā)展園林和人文素質(zhì)方面思想上的一個(gè)質(zhì)的飛躍，將我國高素質(zhì)的一面完全展現在世人的眼中。因為這，建設部在《2007年工程建設標準規范制定、修訂項目計劃》的文獻中提到，為了我國在建設城市園林風(fēng)景中更好的科學(xué)管理和國際性學(xué)術(shù)性交流，將編制《風(fēng)景園林標志標準》一書(shū)的主編一職交給天津市園林局及天津師范大學(xué)，來(lái)為我國風(fēng)景園林設計標志規范體系補好這個(gè)漏洞。在主編單位的不懈的努力和其他參編單位的通力合作下，作了嚴謹的學(xué)術(shù)調研，吸取國際上各國在風(fēng)景園林設計方面優(yōu)良的經(jīng)驗，終于制定出一套適合于中國自己的風(fēng)景園林設計的規范標準。風(fēng)景園林設計標志標準的制定對于我國公共信息圖形符號體系整體完善上起到了一個(gè)重要的作用，代表著(zhù)我國風(fēng)景園林標志應經(jīng)走上正軌，這個(gè)標準使用與我國任何領(lǐng)域，它比文字更具有表達能力，更能給人們視覺(jué)上的沖擊力。

　　風(fēng)景園林國際化的程度遠比其他行業(yè)高，在這一領(lǐng)域比其他領(lǐng)域更具有容納性，各種地域，各種文化層次的人聚集在此，這時(shí)我們就會(huì )需要一個(gè)適合各種人群的“通用語(yǔ)言”來(lái)更好的服務(wù)人們。以表達方式和表達的準確性來(lái)說(shuō)，相對于文字表達，以圖形符號來(lái)表達信息會(huì )來(lái)的更容易，更大的信息量，更迅捷。根據不完全的調查，公共信息圖形符號與不同區域、不同文化層次人群所使用語(yǔ)言沒(méi)有很大的`關(guān)系。信息圖形符號對于各地區人群而言都是沒(méi)有差異的，更利于各區域間的無(wú)障礙溝通，更容易被世人所接收。風(fēng)景園林標志吸引不同的人去風(fēng)景園林區域參觀(guān)的一個(gè)標志，使人們在未參觀(guān)該景區之前就能更直觀(guān)的了解到該景區。風(fēng)景園林一般是以象征性的圖案作為其標志的，可以更好的給那些異域地區的人們更直觀(guān)的了解和接收。

　　二、以人性化為主導的理念

　　人性化指的是一種理念，具體體現在美觀(guān)的同時(shí)能根據消費者的生活習慣，操作習慣，方便消費者，既能滿(mǎn)足消費者的功能訴求，又能滿(mǎn)足消費者的心里需求，達到技術(shù)和人的關(guān)系協(xié)調，即讓技術(shù)的發(fā)展圍繞人的需求來(lái)發(fā)展，這里指的技術(shù)不單單指的是某一領(lǐng)域的技術(shù)。所以，人性化設計的淺顯解釋就是使設計達到人們心理的需求，使人們更舒適的享受這一設計。在對我國當下的標志設計的大潮流下，根據自身的特點(diǎn)來(lái)設計出一個(gè)適合的風(fēng)景園林標志，使這一設計在包含科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和方便性的同時(shí)擁有人性化設計的特點(diǎn)，對于這種設計而言，我覺(jué)得就已經(jīng)沒(méi)有瑕疵了。

　　三、具體表現

　　在那些存在安全隱患處沒(méi)有設立一些人性化標志，會(huì )給消費者帶來(lái)不必要的人身傷害。在我國風(fēng)景園林景區經(jīng)常會(huì )發(fā)生動(dòng)物傷人的現象，但還是沒(méi)有注重細節的關(guān)鍵性，還是沒(méi)有在存在安全隱患的地方設立一些往往人性化標志來(lái)提示人們。至此，我特地翻閱了大量的書(shū)籍，借鑒國內外在這方面標志做的比較好的經(jīng)驗，對一些設計不錯的標志進(jìn)行略微的修改，整編出了《當心動(dòng)物傷人》的標識（如圖4）。以黃黑警示色為圖形的主要顏色，為了解決動(dòng)物的可移動(dòng)性的問(wèn)題，我們將標志設置成可移動(dòng)的，便于置安，標志長(cháng)140cm 、高50cm、寬60cm，利用不銹鋼材料制成折疊式的支架，既環(huán)保又不占用很大的地方。濕地是候鳥(niǎo)生活的的地方，我國有超過(guò)100多種鳥(niǎo)類(lèi)在這定居，但是我國濕地的面積正以很高的速度逐年遞減，鳥(niǎo)類(lèi)將居無(wú)定所，所以我們必須行動(dòng)起來(lái)，保護好這些濕地，還鳥(niǎo)類(lèi)一個(gè)美好的家園，所以我又設計了《候鳥(niǎo)棲息地》的標志（如圖5）。標志的整個(gè)設計就是一只火烈鳥(niǎo)在展翅翱翔，人性化的設計可以更好的讓不同地域不同文化層次的人們直觀(guān)的了解到標志要傳達的含義。風(fēng)景園林區是一個(gè)客流量很大的地方，所以一些必要的服務(wù)必須做到位，像警務(wù)處跟失物招領(lǐng)處就必不可少了，根據我們非專(zhuān)業(yè)性的大量調研和吸取多個(gè)成功案例表明，該套風(fēng)景園林設計確實(shí)處處彰顯著(zhù)人性化的概念。對于這套標志而言，主要有三大亮點(diǎn)：

　　1、標志圖形：所有的標志都是圖案為主文字為輔來(lái)表達。人們能夠很直觀(guān)的接收標志所傳遞的訊息。像一些重要的地方，標志就會(huì )運用多種文字來(lái)輔助圖案給人們的接收，這樣一來(lái)，各區域的人們在景區就會(huì )更放便。

　　2、標志顏色：以白色和深綠色為主來(lái)刻畫(huà)風(fēng)景園林，深深的抓住了風(fēng)景園林的特征。標志的底紋和圖形、文字使用的色彩都大不相同，互相之間都存在很大的色度差，這方面主要是照顧那些色盲色弱的人群。

　　3、標志設置：我們對標志的擺放方式運用了四種不同的方法即懸掛式、附著(zhù)式、落地式、擺放式。我們對標志的支架采用了環(huán)保、耐用的不銹鋼，不會(huì )對人產(chǎn)生什么傷害。標志與其它廣告等圖形文字有很大的視覺(jué)區別，這也能避免標志被其它障礙物所遮擋。采取必要的保護措施來(lái)避免標志不可抗力的損壞。

　　結束語(yǔ)：

　　這套風(fēng)景園林標志完全順應著(zhù)人性化的設計，簡(jiǎn)明而不簡(jiǎn)單，符合現代人的心理需求，方便了人們在景區游覽，人性化的效果顯而易見(jiàn)。給一個(gè)人到不熟悉的景區里更好的解析整個(gè)景區的路線(xiàn)和服務(wù)。給每一位游客準確而簡(jiǎn)短明了的幫助信息，節省了很多時(shí)間和精力。

　　這套方案既提高了風(fēng)景園林的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，又節約了時(shí)間和做到了環(huán)保。標志的設計旨在服務(wù)大家，方便為民，表現出了我國在風(fēng)景園林標志方面的特點(diǎn)，將我國切身的思想以及民眾的心理需求直觀(guān)的表達出來(lái)了。拉近了環(huán)境與人的距離，也將人性化理念融入到了風(fēng)景園林設計中來(lái)。

園林畢業(yè)設計開(kāi)題報告范文3

　　一、研究背景

　　家長(cháng)們更重視兒童培養，再加上升學(xué)壓力的不斷增大，兒童自由玩耍的時(shí)間越來(lái)越少，城市兒童遠離大自然，越來(lái)越多的兒童缺失戶(hù)外活動(dòng)，使得兒童的身心健康受到了極大的威脅，許多兒童變得內向、自閉、并且由于缺乏鍛煉導致身體肥胖。

　　我國的兒童活動(dòng)空間形式單一，忽略了空間的塑造和啟發(fā)作用的現狀。忽視了兒童成長(cháng)的需要。因此設計師在進(jìn)行設計時(shí)要更多的考慮到孩子的生理特點(diǎn)以及心理特征，使得景觀(guān)設計有利于釋放孩子的天性。兒童的學(xué)習的過(guò)程中感知發(fā)揮著(zhù)十分關(guān)鍵的作用，兒童的感知更多的是來(lái)自于言傳身教和實(shí)踐活動(dòng)，而戶(hù)外活動(dòng)無(wú)疑就是培養兒童感知以及幫助兒童認識世界的最好方式。因此，良好的戶(hù)外活動(dòng)設施和場(chǎng)所一方面可以培養兒童的感知能力，提高他們對于未知世界進(jìn)行探索的能力，另一方面可以激起兒童的好奇心，培養兒童的創(chuàng )新力和想象力，對兒童的健康發(fā)展至關(guān)重要。

　　二、研究目的及意義

　　研究目的通過(guò)對兒童公園改造設計的國內外成功的.案例的研究，并結合大連的人文地理特點(diǎn)，對大連兒童公園景觀(guān)設計做出一定研究并得出一些建議性意見(jiàn)。從“以?xún)和癁楸尽?/p>

　　角度出發(fā)歸納總結出建設兒童戶(hù)外場(chǎng)地的方法、措施。并為城市兒童提供體驗型的教育景觀(guān)空間，滿(mǎn)足現代兒童行為心理活動(dòng)的景觀(guān)空間需求。

　　研究意義

　　1）兒童心理行為活動(dòng)要求現在的兒童公園已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代兒童活動(dòng)休閑的需求，過(guò)去的兒童活動(dòng)是被動(dòng)接受型的、說(shuō)教型的，這些都已經(jīng)不適合現代的兒童教育，因為現在多媒體、高科技的發(fā)展迅速，這些新的手段使得兒童的活動(dòng)方式、兒童的教育方式都發(fā)生了變化�，F如今的兒童活動(dòng)場(chǎng)地設計必須滿(mǎn)足兒童教育的需要。綜上所述，本文進(jìn)行兒童公園的景觀(guān)改造設計的理論基礎是相關(guān)的心理學(xué)理論知識，針對于不同年齡段兒童的心理特征和性格特點(diǎn)進(jìn)行研究，總結出兒童的心理需求和行為需求。

　　2）體驗型教育空間的需求由于人們越來(lái)越側重培養兒童的人文素質(zhì)，所以現代的兒童公園應該達到中國文化與兒童活動(dòng)空間相融合，展現一種教育的空間、創(chuàng )造一種寓教于樂(lè )的新空間。從滿(mǎn)足兒童的生理特點(diǎn)以及心理特征需求的角度出發(fā)，在體驗設計的相關(guān)知識基礎上，對如何進(jìn)行兒童公園景觀(guān)改造規劃設計，更好的滿(mǎn)足兒童的心理和行為需求提供建設性的意見(jiàn)，設計出具有娛樂(lè )性、參與性、趣味性、科普性、益智性、互動(dòng)性、自立性的兒童游戲活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3）城市綠地系統更新的補充與完善由于場(chǎng)地的功能也相對落后，配套設施陳舊、景觀(guān)雜亂、過(guò)去較為傳統的娛樂(lè )設施不僅存在著(zhù)一定的安全隱患，而且無(wú)法滿(mǎn)足現代兒童的需要，不利于培養孩子的各方面的能力，因此，對于怎樣建造一個(gè)高質(zhì)量的兒童公園成為了許多城市需要解決的重要問(wèn)題。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　　本文共分為四章，本文對大連兒童公園景觀(guān)規劃設計進(jìn)行探討研究。

　　第一章：緒論。對本論文的研究背景、目的和意義，國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行歸納總結。

　　在此基礎之上，提出了本論文研究?jì)热菖c方法。

　　第二章：兒童公園規劃設計概論。本章主要是對基礎資料的搜集與研究，對與論文相關(guān)的概念界定，對如何科學(xué)的劃分兒童的年齡段進(jìn)行探討，并針對不同年齡段兒童的生理、心理特點(diǎn)以及兒童的活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行分析和研究。

　　第三章：根據前兩章研究總結出景觀(guān)設計方法，對大連市兒童公園進(jìn)行景觀(guān)規劃設計。

　　第四章：結論。主要是對全文的總結。

　　四、提綱

　　摘要

　　Abstract

　　第一章 緒論

　　1.1 研究背景

　　1.2 研究目的及意義

　　1.2.1 研究目的

　　1.2.2 研究意義

　　1.3 兒童公園規劃設計研究動(dòng)態(tài)

　　1.3.1 國外兒童公園設計研究動(dòng)態(tài)

　　1.3.2 國內兒童公園設計研究動(dòng)態(tài)

　　1.4 研究?jì)热菖c方法

　　1.4.1 研究?jì)热?/p>

　　1.4.2 研究方法

　　第二章 兒童公園規劃設計概論

　　2.1 概念界定

　　2.2 兒童公園類(lèi)型

　　2.3 兒童公園設計原則

　　2.4 兒童游戲的行為特點(diǎn)

　　2.5 兒童游戲行為心理研究

　　第三章 大連兒童公園景觀(guān)規劃設計

　　3.1 大連兒童公園項目概況

　　3.1.1 大連兒童公園地理區位

　　3.1.2 大連兒童公園概況

　　3.2 現狀及問(wèn)題分析

　　3.3 整體設計

　　3.3.1 設計定位

　　3.3.2 設計理念與目標

　　3.3.3 改造程度設計

　　3.3.4 功能結構規劃

　　3.3.5 道路交通設計

　　3.3.6 植物改造設計

　　3.3.7 景觀(guān)照明設計

　　3.4 詳細設計

　　3.4.1 0-2歲活動(dòng)區

　　3.4.2 3-6歲活動(dòng)區

　　3.4.3 7-12歲活動(dòng)區

　　3.4.4 13-15歲活動(dòng)區

　　第四章 結論

　　參考文獻

　　致謝

　　五、研究方法

　　1）資料查閱與整理

　　通過(guò)資料的收集，分析國內外案例，把現有資料和成功案例作為研究基礎，并且對大連當地的環(huán)境氣候、地理條件、影響因素做了資料收集并分析。

　　2）實(shí)地踏勘

　　對大連兒童公園進(jìn)行調研考察。對大連市兒童公園的歷史背景、人文景觀(guān)、自然條件進(jìn)行實(shí)地考察。大量的收集文字和圖片資料。

　　3）歸納總結與案例分析

　　針對目前兒童公園設計的現狀，結合調研成果，對資料進(jìn)行歸納和分類(lèi)，分析相關(guān)理論和案例，歸納總結出當前的問(wèn)題，并針對問(wèn)題，給出意見(jiàn)和建議及合理的解決方案。切實(shí)解決兒童公園設計中存在的相關(guān)問(wèn)題。

　　六、進(jìn)度安排

　　20xx年11月01日-11月07日 論文選題、

　　20xx年11月08日-11月20日 初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫(xiě)《任務(wù)書(shū)》

　　20xx年11月26日-11月30日 進(jìn)一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報告

　　20xx年12月10日-12月19日 確定并上交開(kāi)題報告

　　20xx年01月04日-02月15日 完成畢業(yè)論文初稿，上交指導老師

　　20xx年02月16日-02月20日 完成論文修改工作

　　20xx年02月21日-03月20日 定稿、打印、裝訂

　　20xx年03月21日-04月10日 論文答辯

　　七、參考文獻

　　〔1〕吳桐。居住區兒童游戲空間的交互性設計研究[D].北京。北京服裝學(xué)院，20xx

　　〔2〕韓燕。對綜合公園兒童活動(dòng)區場(chǎng)地設計的研析[D].南京。南京林業(yè)大學(xué)，20xx

　　〔3〕宋化龍。兒童公園改造與更新研究--以烏魯木齊市兒童公園為例[D].新疆。新疆農業(yè)大學(xué)，20xx

　　〔4〕瞿春燕。居住區兒童活動(dòng)場(chǎng)地設計[J].上海建設科技，20xx.4:52~54

　　〔5〕馬曉梅。淺析榆林市兒童公園設計發(fā)展新方向[J].現代園藝，20xx.（15）：51~52

　　〔6〕高梅。淺談兒童公園設計原則和要點(diǎn)[J].城市建設理論研究（電子版），20xx

　　〔7〕翟會(huì )芳。游戲與生態(tài)結合之美--城市兒童公園空間設計研究[D].重慶。重慶大學(xué)，20xx

　　〔8〕郝建峰。兒童游樂(lè )設施的設計與研究[D].湖北。湖北工業(yè)大學(xué)，20xx

　　〔9〕徐南。住區兒童友好型開(kāi)放空間及其評價(jià)體系研究[D].浙江。浙江大學(xué)，20xx

　　〔10〕詹燕。城市開(kāi)放空間中兒童游戲場(chǎng)所規劃設計探析[D].重慶。重慶大學(xué)，20xx

　　〔11〕左甜。游戲價(jià)值影響下的兒童玩具設計理念創(chuàng )新研究[D].重慶。重慶大學(xué)，20xx

　　〔12〕李志英�；�于中國特色的兒童玩具設計對兒童健康成長(cháng)的影響[J].價(jià)值工程，20xx.（15）

　　〔13〕曹雄遠�；�于城鄉統籌的大連都市區空間結構優(yōu)化研究[D].遼寧。遼寧師范大學(xué)，20xx

園林畢業(yè)設計開(kāi)題報告范文4