學(xué)校調研報告14篇
在現在社會(huì )，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編收集整理的學(xué)校調研報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校調研報告 篇1
家庭是社會(huì )的細胞，也是孩子的第一所學(xué)校；家長(cháng)是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。隨著(zhù)學(xué)校教育、教學(xué)改革的不斷深化，家庭教育的重要性日益為人們所認識。我校的家庭教育指導工作近幾年來(lái)，在各級領(lǐng)導的重視下，在全體老師的共同努力下，在辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育質(zhì)量，形成素質(zhì)教育合力方面做了大量的工作。特別是近年來(lái)在市教育局及市區關(guān)工委的關(guān)心指導下，我們一直把辦好家長(cháng)學(xué)校，提高家庭教育水平作為建設教育強區的重要組成部分，把家庭教育作為作為推進(jìn)界首教育現代化的一個(gè)新的支點(diǎn)，作為一個(gè)重要的戰略工程來(lái)抓，大力宣傳現代家庭教育理念和成功的家庭教育典型，努力在全社會(huì )營(yíng)造做合格家長(cháng)，育世紀新人輿論氛圍，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育一體化，努力提高家庭思想道德水平和家長(cháng)科學(xué)教子的素質(zhì)，抓家庭教育基礎建設，在提高家庭教育指導質(zhì)量上取得了較大的成效。
經(jīng)過(guò)調研，我校在辦好家長(cháng)學(xué)校，規范家庭教育，推進(jìn)素質(zhì)教育方面形成了以下發(fā)展趨勢：
加強組織領(lǐng)導，明確家校育人任務(wù)
我校一直把辦好家長(cháng)學(xué)校列入學(xué)校發(fā)展的整體計劃，作為一項重點(diǎn)工程和長(cháng)期工程來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導與班主任、課任老師一起研究家教工作，認真貫徹和落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于全國家長(cháng)學(xué)校工作的指導意見(jiàn)》等政策法規的精神，依照家長(cháng)學(xué)校工作規程和家長(cháng)學(xué)校教學(xué)指導綱要，明確家長(cháng)學(xué)校的任務(wù)，定期召開(kāi)家教工作會(huì )議。家長(cháng)學(xué)校由學(xué)校一把手擔任校長(cháng)，常設機構家長(cháng)學(xué)校工作領(lǐng)導小組的成員除了學(xué)校領(lǐng)導，還有家長(cháng)代表和社區領(lǐng)導等。學(xué)校各部門(mén)職責明確，有專(zhuān)人負責家長(cháng)學(xué)校的具體工作。每學(xué)期定期召開(kāi)兩次家長(cháng)學(xué)校工作專(zhuān)題會(huì )議，研究相應的工作。定期召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，共同商討家教普遍存在的問(wèn)題，研究家教方法，反映家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)，為家長(cháng)學(xué)校工作的良性發(fā)展出謀獻策、指點(diǎn)迷津，使家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高。
規范教學(xué)行為，提高家校育人水平
拓展家教途徑，強化家校育人效果
常規工作登上新臺階
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。每學(xué)期學(xué)校都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，大會(huì )集中時(shí)，家長(cháng)們首先聽(tīng)取學(xué)校的工作報告、家庭教育輔導；以班活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)們聽(tīng)取本班任課教師的情況介紹；會(huì )后，每位家長(cháng)還要填寫(xiě)家長(cháng)意見(jiàn)反饋表，學(xué)校把各班家長(cháng)的意見(jiàn)匯總和反饋，做到及時(shí)整改和針對性地點(diǎn)評。加強法制教育。長(cháng)年邀請法制副校長(cháng)、界首法庭吳曉勤庭長(cháng)，高郵人民法院少年庭胡玲玲庭長(cháng)，界首司法科黃桂兵科長(cháng)等為學(xué)生和家長(cháng)分別作法制教育報告，將法律知識傳播滲透到每個(gè)家庭。用身邊的人教育學(xué)生和家長(cháng)，用身邊發(fā)生的事啟迪學(xué)生和家長(cháng)，用成功的典型激勵學(xué)生和家長(cháng)，用失敗范例警示學(xué)生和家長(cháng)，讓教師在課堂上的道理變?yōu)榛钌氖吕�，讓學(xué)生和家長(cháng)在相同的案例面前作思想的溝通，我校幾年來(lái)的這些普通的做法收到了令人欣慰的效果，近年在校生犯罪率一直為零。邀請關(guān)工委領(lǐng)導指導工作。每年都適時(shí)地特邀全國關(guān)心下一代先進(jìn)工作者、高郵市教育局關(guān)工委主任徐桂福局長(cháng)，鎮關(guān)工委副主任顧增榮書(shū)記，教育關(guān)工委副主任郭德榮助理等老領(lǐng)導為家長(cháng)作家教輔導報告。老領(lǐng)導的輔導有的放矢，入情入理；家長(cháng)們都覺(jué)得受益匪淺，常聽(tīng)常新。嚴格家訪(fǎng)制。家訪(fǎng)，是學(xué)校和家長(cháng)聯(lián)系的重要渠道，家訪(fǎng)也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充。由于現代通信發(fā)達，許多老師不愿再走門(mén)串戶(hù)地家訪(fǎng)。我校認為教師上門(mén)家訪(fǎng)比電話(huà)家訪(fǎng)更有人情味，更能體現老師對學(xué)生的人文關(guān)懷，能受到一舉多得的效果。學(xué)校規定新接班的班主任要在一學(xué)年內每生電話(huà)家訪(fǎng)不少于兩次，登門(mén)家訪(fǎng)不少于一次；連任班主任一學(xué)年家訪(fǎng)次數不少于全班學(xué)生數的一半，對特殊學(xué)生要不定期家訪(fǎng)，并要求對每次家訪(fǎng)作記錄，期末學(xué)校審核各班的家訪(fǎng)登記表。
特色工作邁出新步伐
設計真誠服務(wù)卡。我校設計的真誠服務(wù)卡上有學(xué)校電話(huà)號碼、校長(cháng)電話(huà)號碼及學(xué)生班主任電話(huà)號碼，有學(xué)校主要規章制度，有學(xué)校作息時(shí)間表，有各班級課程表，學(xué)期初發(fā)放到家長(cháng)的手中，保證家庭和學(xué)校聯(lián)系的綠色通道暢通無(wú)阻。在服務(wù)卡中，我們給家長(cháng)的承諾是：全心全意為您服務(wù)是我們的義務(wù)，盡心盡力讓您滿(mǎn)意是我們的心愿。人手一冊聯(lián)系簿。做到每位學(xué)生都有一本家庭聯(lián)系簿，便于家長(cháng)、老師互相了解學(xué)生的在校在家的學(xué)習生活情況，這樣能夠及時(shí)準確地將學(xué)生的`學(xué)習、思想品德、獎懲等情況及時(shí)反映給家長(cháng)，家長(cháng)同樣向學(xué)校反映學(xué)生在家中的情況。學(xué)校與家庭，家長(cháng)與老師多了一道溝通的橋梁。我校學(xué)生趙某曾是個(gè)有名的調皮鬼，讓老師一遇就頭疼，家長(cháng)一見(jiàn)就鬧心。自從有了聯(lián)系本，老師將他的一周行為記在本子上，并適時(shí)表?yè)P；家長(cháng)也將他在家中的表現如實(shí)反映。老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)流露在筆端，漸漸滲入到少年趙某的心田。小趙一周一周地在進(jìn)步，加上老師的不斷鼓勵，在初二下學(xué)期，他竟然出人意料地考了全級部最好成績(jì)。設立家長(cháng)和學(xué)生信箱。為了使家長(cháng)能對學(xué)校各方面工作提出合理化建議，學(xué)校設立了校長(cháng)信箱，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。同時(shí)心理咨詢(xún)室也設立了學(xué)生悄悄話(huà)信箱，使教育教學(xué)工作進(jìn)一步落到細處。舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。我校根據計劃，精心組織以年級組為單位開(kāi)設的語(yǔ)、數、英、電腦四門(mén)學(xué)科及主題班會(huì )課向家長(cháng)開(kāi)放。家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高，促進(jìn)了家長(cháng)教育孩子的責任感，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，促進(jìn)了教師與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的關(guān)系的進(jìn)一步優(yōu)化。邀請家長(cháng)參加文體活動(dòng)。我校舉行的歷次運動(dòng)會(huì )、文藝演出等大型文體活動(dòng)都邀請家長(cháng)參加觀(guān)摩，讓家長(cháng)和學(xué)生一起感受實(shí)施素質(zhì)教育帶來(lái)的成功與歡樂(lè )，加強了家校聯(lián)系，又增進(jìn)了感情，促使每個(gè)家庭都為青少年健康成長(cháng)提供良好的條件和環(huán)境。
學(xué)校調研報告 篇2
一、我縣農村學(xué)校體育現狀
�。ㄒ唬�、農村學(xué)校體育設施現狀。
1、體育場(chǎng)地不足。調查顯示，有70%的學(xué)校體育場(chǎng)地未達到1994年省教委制定的《城鎮普通中小學(xué)建校標準》，甚至有少數學(xué)�；旧暇蜎](méi)有運動(dòng)場(chǎng)或者活動(dòng)場(chǎng)所，有些學(xué)校即使有，也只是些簡(jiǎn)易的運動(dòng)場(chǎng)所，導致很多學(xué)校開(kāi)設的體育課教學(xué)質(zhì)量不高，開(kāi)課時(shí)數不足，或者只在有限的幾個(gè)年級開(kāi)設體育課，象征性的表示學(xué)校開(kāi)設了體育課。
2、體育器材短缺。根據調查，有30%的學(xué)校體育器材基本達標（指能基本滿(mǎn)足大綱必修教材的需要），65%的學(xué)校體育器材缺少，5%的學(xué)校幾乎沒(méi)有體育器材，而且校與校之間的差距較大，同時(shí)，現有體育器材大部分陳舊、破損，其原因為保管不善，修理不及時(shí)，這為正常的體育教學(xué)埋下了安全隱患，由于受體育器材短缺的限制，有近30%的學(xué)校體育教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行。
�。ǘ�、農村學(xué)校師資隊伍建設現狀
1、專(zhuān)業(yè)教師短缺。從調查情況看，有近40%的學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師短缺，10%的學(xué)校無(wú)專(zhuān)業(yè)體育教師，現有體育教師中具有本科學(xué)歷（不包括自考、函授畢業(yè)生）的僅占37%。
2、體育教師年齡結構、學(xué)歷結構不合理。調查顯示，有73%的農村學(xué)校體育教師隊伍年齡結構不合理，無(wú)法形成梯隊建設，有38%學(xué)校的體育教師學(xué)歷結構不合理，不能適應國家教育部對學(xué)校教師學(xué)歷要求。年齡結構和學(xué)歷結構的不合理勢必影響學(xué)校體育工作持續、穩定開(kāi)展。
3、師資培訓意識淡薄。通過(guò)調查，大部分學(xué)校都未能制定詳細的'師資培訓計劃，也未能認真組織體育教師開(kāi)展各種各樣形式的培訓活動(dòng)，致使大部分體育教師的知識、技能及思想意識停留在一個(gè)較低水平。這是造成農村學(xué)校體育教師思想觀(guān)念落后，創(chuàng )新意識不強，難以適應素質(zhì)教育改革的重要因素之一。
二、影響農村學(xué)校體育活動(dòng)開(kāi)展的主要原因
1、少數學(xué)校領(lǐng)導對體育工作的重要意義缺乏認識，認為農村孩子身體好，不用參加體育鍛煉，開(kāi)不開(kāi)體育課無(wú)所謂。而主管部門(mén)領(lǐng)導在檢查、督導學(xué)校工作時(shí)沒(méi)把體育工作放到應有位置來(lái)看待。由于工作上不重視，加上對學(xué)校體育設施等要求未做硬性規定，即使體育設施達不到要求，驗收也能合格通過(guò)，使學(xué)校領(lǐng)導對體育工作不重視。
2、體育經(jīng)費嚴重短缺。由于我縣經(jīng)濟發(fā)展滯后，財政支持乏力，制約了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校因經(jīng)費困難不能對體育進(jìn)行投資。
3、體育專(zhuān)業(yè)教師缺乏，思想不穩定。正規體育院校、系畢業(yè)的大學(xué)本科生，受諸多因素影響，千方百計想辦法不到農村學(xué)校任教，致使學(xué)校體育教師短缺，近30%的學(xué)校專(zhuān)業(yè)體育教師嚴重缺乏，只能用其它學(xué)科教師兼任或自行培養的自考生或函授生，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，由于學(xué)校不重視，加上經(jīng)費短缺，部分體育教師思想不穩定，從事第二職業(yè)或對本職工作不認真對待。
4、缺乏激勵機制。對執行《標準》好的學(xué)校及體育教師個(gè)人，沒(méi)有配套的激勵機制，積極性得不到充分調動(dòng)。
5、群眾體育工作發(fā)展不普及。農村群眾體育工作發(fā)展受各種因素影響，一直開(kāi)展不利，無(wú)其是農村對體育工作認識不正確，認為勞動(dòng)是最好的體育活動(dòng)，開(kāi)展群眾體育活動(dòng)沒(méi)有用。正是這種錯誤認識，導致學(xué)校對體育工作重視不夠，學(xué)生對體育活動(dòng)熱情不高。
三、發(fā)展對策
1、解放思想，多方籌集體育資金。根據《學(xué)校體育工作條例》的要求，采取政府撥款，學(xué)校投入，社會(huì )贊助等方法，確保體育工作的開(kāi)展，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。
2、積極營(yíng)造良好的體育工作氛圍。各級政府和學(xué)校領(lǐng)導要認真對待體育工作，吸引廣大體育專(zhuān)業(yè)院校、系的畢業(yè)生到農村學(xué)校工作，并積極為他們施展才能創(chuàng )造條件，使他們安心在學(xué)校開(kāi)展工作。
3、挖掘地方特色教材，重視表彰先進(jìn)典型。農村學(xué)校應根據本地實(shí)際情況，充分挖掘具有濃厚地方特色的民間體育項目，形成有農村特色的地方教材并自制器材。對自制體育器材工作有特色的學(xué)校、個(gè)人，應給予表彰獎勵并大力推廣經(jīng)驗，在每年舉行的學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，應充分安排這些本地特色體育項目，推動(dòng)體育工作全面開(kāi)展。
4、積極開(kāi)展互助活動(dòng)。通過(guò)政府及教育行政主管部門(mén)的支持，使城、鎮辦學(xué)條件好的學(xué)校與農村學(xué)校結成對子，改進(jìn)農村學(xué)校體育工作，以滿(mǎn)足學(xué)校體育改革和發(fā)展的需要。
學(xué)校調研報告 篇3
一漢雙語(yǔ)教學(xué)的基本情況
雙語(yǔ)教學(xué)作為發(fā)展民族教育的支撐體系，其發(fā)展的不平衡，實(shí)質(zhì)上反映的是我省藏族基礎教育發(fā)展的不平衡。這種不平衡造成的差異，是形成多種雙語(yǔ)教學(xué)類(lèi)型產(chǎn)生的重要原因。
(一)雙語(yǔ)學(xué)校的分布及類(lèi)型
由于雙語(yǔ)教學(xué)地區間的差異性，各地根據不同的語(yǔ)言實(shí)際，采用了多種類(lèi)型的雙語(yǔ)教學(xué)模式。目前，全省大致形成了以下幾種類(lèi)型的藏漢雙語(yǔ)教學(xué)模式：第一類(lèi)，除開(kāi)設漢語(yǔ)文課程外，其它課程均用民族語(yǔ)文授課；第二類(lèi)，部分課程用漢語(yǔ)文授課，部分課程用民族語(yǔ)文授課；第三類(lèi)，除開(kāi)設民族語(yǔ)文課程外，其它課程均用漢語(yǔ)文授課。
(二)雙語(yǔ)學(xué)校教材使用情況雙語(yǔ)教師的現狀
據我們對個(gè)別校長(cháng)、教師的訪(fǎng)談中了解到，由于知識更新和教材內容的變化，現在有很大一部分教師不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)崗位，尤其是在村小學(xué)，許多教師特別是初、高中教師由于掌握的專(zhuān)業(yè)知識有限、教學(xué)觀(guān)念陳舊，加之漢語(yǔ)文水平較低，對教材內容的理解也不太深刻。我校師資隊伍中，專(zhuān)任教師數量規模并較小，許多學(xué)校的師生比在1：8左右，然而，在實(shí)際教學(xué)中很多學(xué)科教師緊缺。我們在調查中發(fā)現，漢語(yǔ)、科學(xué)、新疆、思品學(xué)科的教師嚴重不足。能夠用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的教師更加稀少。近年來(lái),我校教師隊伍的學(xué)歷層次有所提高，但整體素質(zhì)仍然偏低，一般是民族教師漢語(yǔ)文水平差，漢族教師大都又不懂民族語(yǔ)言文字。教育觀(guān)念僵化，不利于多種教學(xué)思想的融匯和交流。
調查顯示，我校由于學(xué)生在學(xué)習上受教學(xué)用語(yǔ)障礙而不能順利獲取知識，暢通開(kāi)展思維，準確地表達思想的學(xué)生數占很大比重。
(三)群眾對雙語(yǔ)教學(xué)的認識態(tài)度
如何判斷在一些地區實(shí)行的雙語(yǔ)教學(xué)體制是否符合當地社會(huì )、經(jīng)濟、文化發(fā)展的客觀(guān)需要，群眾的意愿應當做為一個(gè)主要的參照系數。據雙語(yǔ)問(wèn)題問(wèn)卷統計，在“你是否認為維語(yǔ)文的學(xué)習比漢語(yǔ)文的學(xué)習更主要”的問(wèn)項中，回答“同等重要”的人占到了被調查人數的73%，而答“是的”人僅占14.7%。在“你認為不學(xué)漢語(yǔ)文可以嗎？”問(wèn)項中，回答“不可以”的占被調查人數的93%，只有2.6%的人回答“可以”。這些情況反映出，大多數群眾開(kāi)始重視語(yǔ)言的實(shí)際應用性。這充分體現了各民族在政治上的語(yǔ)言平等。但是，人們根據實(shí)際生活和社會(huì )、經(jīng)濟、文化事業(yè)的發(fā)展與交流的需要，特別是經(jīng)濟的發(fā)展，從實(shí)用性的角度來(lái)學(xué)習和使用一種最通用的語(yǔ)言作為公共性交流語(yǔ)言，這又是一個(gè)自然的選擇和沒(méi)有政治考慮的發(fā)展過(guò)程。
二維漢雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
(一)對維漢雙語(yǔ)教學(xué)的認識不統一
傳統文化對民族個(gè)體文化人格心理的模塑作用十分深刻，它使人的生活方式、習俗、價(jià)值取向、情感特征等都有其自在的規定性。根據對民族地區文化背景的分析，我們認為民族地區雙語(yǔ)教學(xué)與社區因素、學(xué)校因素、家庭因素之間構成一定的變量關(guān)系，并導致對雙語(yǔ)教學(xué)的不同認識。在此關(guān)系中學(xué)校因素主要包括雙語(yǔ)模式和語(yǔ)言環(huán)境；社區因素包括農區、牧區、農牧混雜區、城鎮，主要反映不同社區人們提供給孩子的社會(huì )文化資本，也就是說(shuō)不同社區對孩子受教育的期望不同，因而對他們接觸主流文化的認可也不一樣。在城鎮，學(xué)生在生活習慣、喜好等方面大都認可主流文化，接近主流文化。牧區學(xué)生在學(xué)校由于接受到主流文化，因而在家庭和社區中會(huì )不由自主地表現出一些主流文化所認可的行為，但這些行為往往不會(huì )得到本社區、家庭的贊同，這使學(xué)生對自己所受的文化教育產(chǎn)生一種彷徨心態(tài)，從而不利于學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。
目前，在雙語(yǔ)教學(xué)方面存在著(zhù)三種認識，這三種不同的認識決定著(zhù)單個(gè)人對學(xué)習漢語(yǔ)的不同態(tài)度。第一種人數越來(lái)越多，使他們深深體會(huì )到了漢語(yǔ)的實(shí)際應用價(jià)值，對學(xué)習漢語(yǔ)文重要性的認識比較高。第二種人是中間過(guò)渡人群。他們人數較多，經(jīng)常處于搖擺狀態(tài)。當有人說(shuō)學(xué)習漢語(yǔ)會(huì )引起“同化”，他們會(huì )覺(jué)得很有道理。當有人說(shuō)漢語(yǔ)可以幫助掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，他們又隨聲附和。第三部分人數不多，構成較為復雜，有的人自身就是知識分子，有的還是國家干部。他們大部分人很關(guān)心本民族的生存與發(fā)展，苦于找不到捷徑，認為本民族的語(yǔ)言文字優(yōu)于其他民族的文字，他們特別擔心漢語(yǔ)發(fā)展的趨勢會(huì )使本民族“同化”。
(二)教材方面的問(wèn)題
教材的知識結構是由一定的感性材料、基本原理及應用材料有機組成的。其中感性材料必須具有一定的邏輯意義，即新的知識與學(xué)生認知結構中已有的表象、有意義的符號、概念或命題存在著(zhù)合理或邏輯基礎上的聯(lián)系，這樣才能引起學(xué)生積極學(xué)習的心向和興趣。感性材料源于兒童的生活，民族地區兒童的感性認識與內地漢族兒童的感性認識有極大的差別。致使教材內容不適應民族兒童學(xué)習，學(xué)習效果差。
民族兒童對統編教材的感性材料的陌生導致語(yǔ)言轉化的困難。民族兒童在入學(xué)前已有一定的關(guān)于自然、數方面的感知，有以母語(yǔ)為載體的概念和直接經(jīng)驗�？伤麄內雽W(xué)后所接觸到的教材大多是以漢語(yǔ)為載體的漢族地區的生活內容，學(xué)生學(xué)習的難度遠大于漢族兒童。
�。ㄈh語(yǔ)教學(xué)薄弱，學(xué)生漢語(yǔ)基礎差
《漢語(yǔ)文教學(xué)大綱》在基本訓練方面對學(xué)生的要求是:“初步具有基本的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯的能力，包括能聽(tīng)懂日常用語(yǔ)，能進(jìn)行一般的漢語(yǔ)會(huì )話(huà)，會(huì )用標點(diǎn)符號，能用本民族語(yǔ)文和漢語(yǔ)文對譯學(xué)過(guò)的句子”。但藏族學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)都達不到這個(gè)水平，特別是在說(shuō)、寫(xiě)、讀方面差的很遠。主要原因是：漢語(yǔ)文課是一門(mén)語(yǔ)言工具課。掌握語(yǔ)言同掌握其他工具一樣需要技能，而技能是在反復實(shí)踐和訓練過(guò)程中形成的。藏族學(xué)生離開(kāi)漢語(yǔ)課堂教學(xué)，就很少有使用漢語(yǔ)的機會(huì )。思維是伴隨著(zhù)語(yǔ)言進(jìn)行的,不會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)，就不會(huì )用漢語(yǔ)思維。以往的漢語(yǔ)教學(xué)照搬內地漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗，忽視了藏族學(xué)生學(xué)習第二語(yǔ)言的特殊規律。教材編寫(xiě)照搬統編教材的框框，內容安排“重”教師，“輕”學(xué)生，“重”知識的傳授，“輕”技能的培訓，以“文”代“語(yǔ)”；確定各冊教材中生字、詞語(yǔ)、語(yǔ)法等知識點(diǎn)時(shí)缺乏科學(xué)的客觀(guān)標準；部分練習的內容和方式雷同，缺乏實(shí)用性。以語(yǔ)言教學(xué)為中心，以提高學(xué)生的言語(yǔ)技能為目的，突出了第二語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，符合民族學(xué)生學(xué)習第二語(yǔ)言的.認知規律，這對大面積提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑會(huì )產(chǎn)生積極的作用。
(四)對民族語(yǔ)文教學(xué)和雙語(yǔ)教育的研究滯后
我們對雙語(yǔ)教育問(wèn)題進(jìn)行過(guò)長(cháng)期的大量的研究實(shí)踐，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，初步探索出了一條雙語(yǔ)教育的路子。但由于對雙語(yǔ)教育的長(cháng)期實(shí)踐缺乏全面的研究和總結，尤其缺乏在科學(xué)理論指導下對雙語(yǔ)教育系統的教學(xué)試驗研究，所以迄今沒(méi)有在理論上對雙語(yǔ)教育,特別是民族學(xué)生學(xué)習第二語(yǔ)言的規律和特點(diǎn)，以及兩種語(yǔ)言之間的正負遷移問(wèn)題進(jìn)行更深入地研究。在實(shí)踐中也沒(méi)有建立起完善的雙語(yǔ)教育體系，總結出一種成功的教學(xué)模式。
三雙語(yǔ)教學(xué)改革的對策及建議
(一)進(jìn)一步提高對漢雙語(yǔ)教學(xué)改革重要性、緊迫性的認識
我國漢語(yǔ)已成為各民族共同交往的通用語(yǔ)言，漢語(yǔ)文成為最新、最快、容量最大的信息載體，成為知識和科技情報的最豐富的信息庫。任何一種少數民族語(yǔ)文都還不能超越漢語(yǔ)文所起的作用。漢語(yǔ)文掌握的程度已成為少數民族發(fā)展生產(chǎn)力以及科學(xué)文化的重要因素。同時(shí),隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的不斷深入和加入WTO，經(jīng)濟全球化趨勢日益加快，英語(yǔ)──這一世界通用語(yǔ)言在我國政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展中的作用顯得越來(lái)越重要。這就使得少數民族青少年兒童不僅要學(xué)好本民族語(yǔ)言，而且還要學(xué)好漢語(yǔ)和英語(yǔ)。
現階段我校雙語(yǔ)教學(xué)應當把握的基本原則是：正確處理民族語(yǔ)文授課與漢語(yǔ)文授課的關(guān)系問(wèn)題，實(shí)現教學(xué)用語(yǔ)同學(xué)生語(yǔ)言基礎及全國語(yǔ)言環(huán)境的雙向銜接，從而消除教學(xué)語(yǔ)言的障礙，最終達到提高教育教學(xué)質(zhì)量和民族開(kāi)放和交流的目的。為此,我們提出以下“過(guò)渡性雙語(yǔ)教學(xué)”的思路。
(二)切實(shí)加大雙語(yǔ)師資隊伍建設力度
雙語(yǔ)師資是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵性因素，也是影響我省雙語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)“瓶頸”問(wèn)題。培養藏漢雙語(yǔ)兼通的師資是實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)乃至整個(gè)藏族教育改革與發(fā)展中迫在眉睫的重要任務(wù)。
教師培訓在兼顧學(xué)歷培訓的同時(shí),應采取以校本培訓為主要的培訓形式。通過(guò)開(kāi)展短期培訓班、教學(xué)觀(guān)摩、請專(zhuān)家學(xué)者作學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)報告等手段提高教師雙語(yǔ)素質(zhì)。在校本培訓中還要充分發(fā)揮現代遠程教育技術(shù)的作用，建立以現代教育技術(shù)和信息傳播技術(shù)為依托，以遠程教育為主體的開(kāi)放型教師培訓網(wǎng)絡(luò )。進(jìn)一步提高雙語(yǔ)教師生活待遇和工作條件，穩定雙語(yǔ)教師隊伍。應制定一些能充分調動(dòng)雙語(yǔ)教師教學(xué)積極性的傾斜政策，并在職稱(chēng)評定、評選優(yōu)秀教師、津貼福利等方面優(yōu)先考慮雙語(yǔ)教師。
學(xué)校調研報告 篇4
按照市委、市政府《關(guān)于深入開(kāi)展“提升能力、提升標準、提升效率”活動(dòng)的意見(jiàn)》精神，我校就學(xué)校工作開(kāi)展了對標定位，現將情況報告如下：
一、 形勢分析及自我評估
隨著(zhù)全國經(jīng)濟體制深刻變革、社會(huì )結構深刻變動(dòng)、利益格局深刻調整、思想觀(guān)念深刻變化，20xx年全國職業(yè)教育面臨著(zhù)艱巨的任務(wù)，肩負著(zhù)四項神圣而重大的歷史使命：一是肩負著(zhù)為建設人力資源強國培養數以?xún)|計有職業(yè)道德、有中高級職業(yè)技能勞動(dòng)者的歷史使命；二是肩負著(zhù)我國現代化、工業(yè)化、信息化、城市化、國際化進(jìn)程中為“三農”服務(wù)的歷史使命；三是承接普及九年義務(wù)教育之后，加快普及高中階段教育，解決功能性文盲的歷史使命；四是肩負著(zhù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟結構調整、發(fā)展方式轉變、產(chǎn)業(yè)升級的歷史使命。對于我校來(lái)說(shuō)，我們除了承擔以上四項艱巨使命以外，更承擔著(zhù)為當地經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)的重任。
面對新形勢、新挑戰、新要求、新任務(wù)，我校決定將20xx年確立為學(xué)校新的三年規劃啟動(dòng)實(shí)施的開(kāi)局年，改革創(chuàng )新的攻堅年，教育質(zhì)量的提升年，精細化管理的強力推進(jìn)年。
28年的職教辦學(xué)歷程，使我校積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，逐漸走出了一條符合中國國情的特色辦學(xué)之路。由歷代職教中心人凝聚而成的精神積淀、與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、管理體制以及對于職業(yè)教育內涵的深刻把握，不斷進(jìn)行改革創(chuàng )新的領(lǐng)先意識是我們事業(yè)發(fā)展的思想保證。精誠團結、奮發(fā)有為、忘我工作、廉潔自律、以人為本的領(lǐng)導班子，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的干部教師隊伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展過(guò)程中具有不可替代的核心力量。目前我校已發(fā)展成為一所全國職教強校，具有很高的社會(huì )影響力、美譽(yù)度。我們的領(lǐng)導班子、師資隊伍、專(zhuān)業(yè)建設、畢業(yè)生等多個(gè)方面的綜合實(shí)力逐步形成了一種強大的品牌效應，成為我校一項無(wú)形的.資產(chǎn)，為我校獲得持久的競爭力奠定了堅實(shí)基礎。
總體評估我�，F狀，當前全校各項工作呈現出協(xié)調發(fā)展的良好局面。但是我們與先進(jìn)學(xué)校相比還有差距，與“三提升”活動(dòng)要求相比還有一定距離，與黨和人民的要求相比還存在一些問(wèn)題。較為突出的有：學(xué)校個(gè)別黨員干部身上存在自滿(mǎn)情緒，思想作風(fēng)和素質(zhì)能力與“三提升”活動(dòng)要求還有較大差距；師資隊伍相對年輕，培養力度需要繼續加強；學(xué)�；A設施建設與學(xué)校的發(fā)展速度相比不太適應；教育教學(xué)改革還需進(jìn)一步深化。
二、 對標定位
在對學(xué)校發(fā)展形勢和自身現狀進(jìn)行合理評估的基礎上，學(xué)校以國家示范改革創(chuàng )新中等職業(yè)學(xué)校水平為標準，查找不足，明確努力方向，提出“深化教育教學(xué)改革、提高人才培養質(zhì)量、關(guān)注民生促進(jìn)就業(yè)，為當地經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展做出更大地貢獻”的奮斗目標，力爭五年內建成國內一流的現代化標志性學(xué)校。
三、具體措施
1、加強班子建設
抓好學(xué)校領(lǐng)導班子建設，是做好學(xué)校各項工作的關(guān)鍵，利用班子建設來(lái)帶動(dòng)整個(gè)隊伍建設。首先要加強學(xué)習，要把學(xué)習作為一種義務(wù)，一種責任，一種追求。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓思路，更新觀(guān)念，大膽改革創(chuàng )新，認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )中央經(jīng)濟工作會(huì )議、省、市經(jīng)濟工作會(huì )議和教育部出臺的各類(lèi)文件精神，積極主動(dòng)、創(chuàng )造性地抓好各自分管工作。積極主動(dòng)深入一線(xiàn)，傾聽(tīng)大家的呼聲，了解教職工的疾苦，千方百計、滿(mǎn)腔熱忱地為大家辦好事、辦難事、辦實(shí)事，做大家信賴(lài)、滿(mǎn)意的好干部。
2、加強教師隊伍建設
教師隊伍建設是學(xué)校工作的根基和靈魂。教師隊伍素質(zhì)和水平是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。首先要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。要求全體教工樹(shù)立良好的師德，為人師表，以身作則，帶著(zhù)感情、帶著(zhù)責任、帶著(zhù)追求做好每項工作。學(xué)校將繼續評選“學(xué)生最滿(mǎn)意的教師”，市、校級“師德先進(jìn)個(gè)人”。年內，將教師師德評估納入學(xué)校紀檢工作范圍，對師德存在問(wèn)題的集體和個(gè)人實(shí)行一票否決。第二，加強青年教師、雙師型教師、名師隊伍建設，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。一要選送多名專(zhuān)業(yè)教師參加國家、省級骨干教師培訓，選派部分專(zhuān)業(yè)教師繼續到企業(yè)實(shí)踐鍛煉；二要邀請清華、央美著(zhù)名教授到校講學(xué)；邀請企業(yè)專(zhuān)家專(zhuān)家到校指導；邀請教育名家姜大源到校做關(guān)于教學(xué)改革的專(zhuān)題報告；三要繼續搞好校本培訓。校內分專(zhuān)業(yè)、分專(zhuān)題對專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行培訓；發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，讓新老教師聯(lián)起來(lái)，讓名師、骨干教師亮起來(lái)，讓全員動(dòng)起來(lái)。力爭培養更多的省級、全國名師。
3、加強專(zhuān)業(yè)建設
靈活設置專(zhuān)業(yè)是職業(yè)學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵。要跟蹤產(chǎn)業(yè)變化，始終站在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿來(lái)研究調整和推進(jìn)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設，按照“學(xué)校圍著(zhù)市場(chǎng)轉、專(zhuān)業(yè)圍著(zhù)產(chǎn)業(yè)轉，人才培養圍著(zhù)需要轉”的思路，繼續強力打造航空服務(wù)精品專(zhuān)業(yè)，計算機品牌專(zhuān)業(yè)，影視動(dòng)漫特色專(zhuān)業(yè)，做大導游、烹飪和幼兒藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。鞏固提升計算機對口高考品牌專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，下大力做強財會(huì )、建筑對口高考專(zhuān)業(yè)、天津春季高考專(zhuān)業(yè)，做大旅游對口高考專(zhuān)業(yè)，打造美術(shù)高考精品專(zhuān)業(yè)。努力開(kāi)發(fā)體育休閑服務(wù)與管理、高星級酒店服務(wù)與管理等新專(zhuān)業(yè)。
堅定不移地走校企聯(lián)合辦學(xué)之路，不斷開(kāi)發(fā)新的聯(lián)辦企業(yè)，積極開(kāi)拓面向新興產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)業(yè)的新專(zhuān)業(yè)，使每一個(gè)分支專(zhuān)業(yè)都有一個(gè)或多個(gè)企業(yè)作為支持。鞏固我校與現有高層合作單位的良好關(guān)系的同時(shí)，加大與我市各大企事業(yè)單位的聯(lián)辦力度，為百姓子女在當地就業(yè)搭建更高的平臺，為我市的經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展作出新的貢獻。
4、深化教育教學(xué)改革
教育教學(xué)改革是學(xué)校管理的生命線(xiàn)。首先根據新形勢職業(yè)崗位對學(xué)生能力的要求，不斷對教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程設置、課程結構、考核標準進(jìn)行滾動(dòng)修改、調整；第二各就業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)繼續深入推進(jìn)項目式教學(xué)、任務(wù)化考核，充分利用現代化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；第三繼續引進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)制作項目，增加學(xué)生參與實(shí)戰訓練的機會(huì )；第四堅持多證考核制，加強對學(xué)生職業(yè)技能、資格取證的指導，鼓勵學(xué)生考取多種職業(yè)資格證書(shū)；各專(zhuān)業(yè)積極參加全省、全國中職學(xué)生技能大賽，提高大賽成績(jì)，力爭全國獲獎；第五加強教務(wù)、教學(xué)管理，實(shí)現教學(xué)、教務(wù)管理的科學(xué)化、規范化、現代化。加強對集體備課環(huán)節的檢查力度和質(zhì)量要求，健全和完善教學(xué)質(zhì)量評估、監控和督導制度；第六加強科研工作的引領(lǐng)作用，增強教師教育科研意識，使教科研工作常規化、普遍化，形成一批研究型、專(zhuān)家型的干部教師隊伍。
5、加強硬件建設
隨著(zhù)學(xué)校辦學(xué)規模的不斷擴大，辦學(xué)條件急需適應發(fā)展需要。開(kāi)發(fā)數字校園，年內力爭建成網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓室和計算機專(zhuān)業(yè)工學(xué)一體化技能教室；建成一卡通門(mén)禁系統、辦公自動(dòng)化系統、校園安全監控系統和教學(xué)考試監控系統；加快學(xué)校網(wǎng)站改版進(jìn)程，使學(xué)校網(wǎng)站建設水平達到全國一流水平；繼續提升校園文化建設層次和內涵，建成具有鮮明職教特點(diǎn)的花園式校園；積極爭取國家、省市各級政府支持，三年內力爭建成20000平米、12層的綜合實(shí)訓大樓。
為能在年內實(shí)現國家示范改革創(chuàng )新中等職業(yè)學(xué)校目標，我們將本著(zhù)國家級示范校評估標準，以“三提升”活動(dòng)為契機，對標定位，認真執行以上改革措施，加快發(fā)展步伐，實(shí)現學(xué)校新跨越，為我市經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展作出更大的貢獻。
以上報告妥否，請審定。
學(xué)校調研報告 篇5
我們調研部對我系xx級—xx級全體學(xué)生的暑期實(shí)踐情況進(jìn)行了全面調查，發(fā)現今年我系同學(xué)們的實(shí)踐進(jìn)行的如火如荼，形式多樣，多姿多才。同學(xué)們以不同的形式不同程度地鍛煉了他們的能力，在身體上受到了錘煉，在思想上得到了啟發(fā)和升華，使大家多了一份生活體驗和實(shí)踐經(jīng)驗，對他們以后的學(xué)習，生活和工作都起到重要的影響作用。
為了進(jìn)一步鼓勵我系學(xué)生多參加社會(huì )實(shí)踐，指導同學(xué)們積極參加實(shí)踐，我部在10號摟403于xx月xx日晚7：00順利召開(kāi)“暑期實(shí)踐經(jīng)驗交流會(huì )”，實(shí)踐者們暢所欲言，將各自的經(jīng)驗和心得體會(huì )共同分享。再此，我將我系暑期時(shí)間活動(dòng)的情況概括為三大活動(dòng)板快：
一、由系老師和領(lǐng)導組織的實(shí)踐活動(dòng)板塊
我系團總之周書(shū)記帶領(lǐng)部分同學(xué)參加營(yíng)銷(xiāo)技能大賽，他從百忙之中抽出時(shí)間給參賽者們進(jìn)行多方指導和鼓勵。參賽學(xué)生為珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，不懈努力，作好充分的準備，積極迎接挑戰。這項活動(dòng)充分鍛煉了他們的表現能力并培養了他們的勇氣和信心。
馮建棟老師帶領(lǐng)部分同學(xué)對某些市區的優(yōu)勢企業(yè)進(jìn)行深入實(shí)地的參觀(guān)和調查。為了確保各成員的安全和實(shí)踐的順利進(jìn)行，馮老師統一指揮，加強管理。在同學(xué)們收集到大量真實(shí)的有關(guān)企業(yè)資料后，馮老師和才教授親自指導，對資料進(jìn)行篩選和修改，指導他們形成自己的學(xué)術(shù)論文或調查報告。這項活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們對事物的判斷和分析能力以及在陌生環(huán)境中的適應工作的能力。
還有一部分學(xué)生有徐老師帶領(lǐng)，他們進(jìn)行的是對鄭州市低保家庭的調查和研究。在實(shí)際調查的過(guò)程中實(shí)踐小組遇到了許多的問(wèn)題，但是由于徐老師帶隊比較有經(jīng)驗，所以在他的領(lǐng)導下也就迎刃而解了。從一些小組成員的實(shí)踐論文中了解到同學(xué)們比較辛苦，但是大家非常地高興，因為他們從中感受到了許多的東西，引起他們的深思，激勵他們以后的工作，生活和學(xué)習，給他們以后的積極進(jìn)取提供了強大的精神動(dòng)力。另外經(jīng)我系領(lǐng)導與八方電器商談，許多同學(xué)有機會(huì )進(jìn)入八方去參加實(shí)踐，積累經(jīng)驗。還有我院老師開(kāi)辦的鄭州企業(yè)策劃和管理咨詢(xún)有限公司為我系部分同學(xué)提供工作機會(huì )，還有院團委組織的三下鄉活動(dòng)等等。這些老師與領(lǐng)導的努力使盡可能多的同學(xué)增加了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)增添了他們暑期色彩斑斕的生活。
二、我系部分同學(xué)自發(fā)聯(lián)系工作崗位，使我系的同學(xué)有機會(huì )共同參加實(shí)踐鍛煉
在假期實(shí)踐期間，由于很多在校大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗方面的不足，他們不想或者不敢單獨去參加暑期社會(huì )實(shí)踐。所以有部分同學(xué)為了自己和更多同學(xué)達到鍛煉自己，積累經(jīng)驗的目的，開(kāi)始四處尋找工作機會(huì )，讓許多同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，而且有的還在同學(xué)之中形成了自己的組織團隊，從而降低了工作風(fēng)險增加了大家的工作興趣。并且在工作的過(guò)程中培養了大家的團隊合作意識，使他們認識到團隊合作的重要性。在尋找工作中，他們不慎被一些非法中介機構騙去了一部分錢(qián)財，在共同的努力下有了合理的的處理方法和樂(lè )觀(guān)的結果。綜觀(guān)任何組織和部門(mén)的發(fā)展和壯大都離不開(kāi)一各個(gè)的團隊，一個(gè)團隊的興衰成敗都直接影響到每一位成員的命運，所以現在的大多數企業(yè)隊團隊意識尤為重視。而這次的實(shí)踐使他們收獲最大的就是：工作中如何建立團隊合作意識，這對他們未來(lái)的就業(yè)提供了一筆巨大資本。
三、自行的自我實(shí)踐板塊
有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉尋找實(shí)踐機會(huì )，實(shí)踐的`形式非常豐富。有些同學(xué)自主進(jìn)行問(wèn)卷設計及調研，有的對某地區的早餐市場(chǎng)開(kāi)發(fā)潛力進(jìn)行調查，有的對農村現存的問(wèn)題調查，有的對企業(yè)內部的管理和經(jīng)濟結構進(jìn)調查，還有的對鄭州市彩電行業(yè)進(jìn)行調查，等等。這些內容之新穎，行為之創(chuàng )新，思想之廣博，是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)，而且大一學(xué)生不乏其人。這說(shuō)明他們盡管理論知識還很少，但是他們已經(jīng)具備的商人的頭腦和眼光，他們知道審視市場(chǎng)來(lái)發(fā)現進(jìn)入市場(chǎng)的機會(huì )和切入點(diǎn)。我想這樣實(shí)踐過(guò)的學(xué)生學(xué)起來(lái)理論知識時(shí)，轉化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì )做的很好。同時(shí)這說(shuō)明了他們具有很強的思維能力創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，為他們以后適應激烈的社會(huì )發(fā)展潮流做好了鋪墊。
從個(gè)年級的實(shí)踐總體對比來(lái)看，大二的同學(xué)比較注重于單純的打工。大三的同學(xué)思想比較成熟一點(diǎn)，所以偏向于策劃組織方案的構想和具體實(shí)施。而大四的學(xué)生側重于在實(shí)際的工作進(jìn)行中發(fā)現企業(yè)的許多現象或工作方式及程序。三個(gè)年級的實(shí)踐情況各不相同，這也是正常的，有助于各年級學(xué)生能力有不同程度的提高。有部分同學(xué)在暑期還搞了一些創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有的與他人一起為剛起步的企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)，有的自己組織一些人去搞一個(gè)小名義上的公司，有的作某公司的某地區代理�？傮w而言，個(gè)人創(chuàng )業(yè)方面使得不少真正有能力的人升華了自己，使書(shū)生味十足的學(xué)生變的具有社會(huì )氣息的社會(huì )華的人了。
組建培訓班的同學(xué)更是為數眾多，有的學(xué)生培訓英語(yǔ)，有的培訓數學(xué)，他們一方面培養了自己的素質(zhì)和氣質(zhì)，另一方面鞏固了自己的知識體系。而此次暑期實(shí)踐又有一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)是有些學(xué)生開(kāi)始運用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)入廠(chǎng)房或企業(yè)指導些成年人或者對他們進(jìn)行培訓，比如有為同學(xué)創(chuàng )辦了一個(gè)以“管理從心開(kāi)始”為主題的培訓班。
總括以上的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以看到我工商系的此學(xué)期暑假實(shí)踐活動(dòng)戰績(jì)非常輝煌，遠遠達到了預期的效果。
因為有許多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì )參加了實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)踐，達到了學(xué)校對“學(xué)以致用”的要求。特別值得提出的是此次實(shí)踐與以往相比有兩個(gè)創(chuàng )新之處：
第一·有些學(xué)生開(kāi)始用自己敏銳的眼光和商業(yè)的頭腦對自己所選擇特定的某個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行自行的調查并研究。
第二·有些同學(xué)運用自己管理·營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)濟方面的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)指導或培訓他人，一方面傳授自己的知識，另一方面體現我們工商人的風(fēng)格和技能。
還有一點(diǎn)關(guān)于實(shí)踐中所體現出的我系同學(xué)的素質(zhì)，有些同學(xué)在工作崗位上發(fā)現其有被誠信的時(shí)候能夠毅然辭去高薪的工作，這體現了他們的正義感和誠信。
當然我們取得很好成績(jì)的同時(shí)，還有一些不足之處。比如：
有些同學(xué)抱著(zhù)“面子不可丟”的思想，在工作中半途而廢。有些同學(xué)整個(gè)暑期都在家里閑帶著(zhù)，不肯參加實(shí)踐。有些同學(xué)眼高手低，沒(méi)有找到理想的工作，等等。
根據以上的不足，在我們尋找同學(xué)自身原因的同時(shí)，為了以后的假期實(shí)踐工作做的更好，提出一些建議請系里領(lǐng)導參議：
1、在放假前，給予更多的實(shí)踐信息和機會(huì )，使更多的同學(xué)能夠參加。
�。�、對廣大同學(xué)進(jìn)行思想教育，有利于我們增加對社會(huì )的認識，用來(lái)增加我們的社會(huì )經(jīng)驗意識。
�。�、給予我們以更多的安全警示，防止同學(xué)們盲目打工而導致上當受騙。
�。�、請系領(lǐng)導繼續帶領(lǐng)我們進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，給予指導和幫助。
以上是我部對我工商系xx－xx級全體學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)的總結和寫(xiě)成的調研報告，希望能為我系以后的實(shí)踐工作更好的開(kāi)展提供依據和幫助。
學(xué)校調研報告 篇6
中小學(xué)校長(cháng)在引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)校實(shí)現科學(xué)發(fā)展的過(guò)程中具有不可替代的作用，因此，校長(cháng)隊伍建設的一個(gè)重要任務(wù)，就是不斷提升校長(cháng)的領(lǐng)導能力和辦學(xué)水平。為促進(jìn)中小學(xué)校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高校長(cháng)領(lǐng)導能力，推動(dòng)中小學(xué)的新課程改革和特色辦學(xué)，國家教育行政學(xué)院云南培訓基地于20xx年xx月xx日——xx日在昆明舉辦第二期中小學(xué)校長(cháng)領(lǐng)導能力提升專(zhuān)題研修班。我參加了本期研修班的學(xué)習。本期研修班主題為“以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基礎的校長(cháng)領(lǐng)導力”，并按以下思路選擇研修內容：首先，校長(cháng)是一個(gè)具有特定專(zhuān)業(yè)標準的職業(yè)，有其基本要求和發(fā)展規律，這是校長(cháng)領(lǐng)導力建設的出發(fā)點(diǎn)和基礎;其次，校長(cháng)領(lǐng)導力是一種實(shí)踐智慧，它集中體現在文化建設、課程改革等學(xué)校中心工作的改進(jìn)與發(fā)展之中;第三，校長(cháng)領(lǐng)導力是一種綜合影響力，它通過(guò)自身的辦學(xué)思想、內在素養及行為技能等影響、推進(jìn)師生的行為。圍繞這一思路，研修內容分為三個(gè)方面：校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐、學(xué)校改進(jìn)中的校長(cháng)領(lǐng)導力、校長(cháng)的領(lǐng)導素養與專(zhuān)項技能。研修班邀請了知名專(zhuān)家和優(yōu)秀校長(cháng)做專(zhuān)題報告，為學(xué)員提供前沿政策信息、先進(jìn)教育理念和鮮活辦學(xué)經(jīng)驗;對校長(cháng)的思維品質(zhì)、發(fā)展規劃、課程與教學(xué)領(lǐng)導力、執行力等方面的技能進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練;還通過(guò)到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)考察，了解云南行色學(xué)校的育人文化與教育理念;通過(guò)結構化研討、校長(cháng)論壇等方式，將學(xué)員中的經(jīng)驗和智慧加以挖掘、提煉和分享。短短的十天學(xué)習考察，各專(zhuān)家和學(xué)校校長(cháng)在介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)方向、辦學(xué)特色過(guò)程中，其睿智的思想和博學(xué)敬業(yè)的態(tài)度，讓我收獲巨大，感慨頗多。
一、校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化
教育改革的深化，校本的持續發(fā)展，必然對擔負著(zhù)領(lǐng)導和管理學(xué)校重要責任的校長(cháng)提出了新的更高的要求，并呼喚高素質(zhì)、現代化和專(zhuān)業(yè)化的校長(cháng)，因此，實(shí)現校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，便成為新世紀我國中小學(xué)校持續健康發(fā)展的必然選擇。
1.教育改革發(fā)展、學(xué)校管理創(chuàng )新要求校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化。
首先，作為一所學(xué)校，教育改革創(chuàng )新的關(guān)鍵在校長(cháng)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評價(jià)一所學(xué)校，首先要評價(jià)他的校長(cháng)。西方教育界認為，“一所好的學(xué)校必定有一位好的校長(cháng)”。在我國，目前人們也有“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！钡墓沧R。校長(cháng)是學(xué)校的最高領(lǐng)導，肩負著(zhù)學(xué)校教育改革與發(fā)展的決策規劃、領(lǐng)導組織、協(xié)調控制等管理職能，在學(xué)校的教育改革創(chuàng )新過(guò)程中，校長(cháng)擔負著(zhù)組織和實(shí)施的歷史責任，發(fā)揮著(zhù)關(guān)鍵作用。其次，校長(cháng)的創(chuàng )新素質(zhì)決定教育改革創(chuàng )新的成效。在過(guò)去多年的中小學(xué)教育與管理過(guò)程中，校長(cháng)明顯地表現出被動(dòng)適應性、控制程序性的封閉僵化特征，如若校長(cháng)僅有態(tài)度和知識方面的基礎素質(zhì)而缺乏與時(shí)俱進(jìn)的高層次創(chuàng )新素質(zhì)，就不可能實(shí)現教育創(chuàng )新的要求。第三，推進(jìn)中小學(xué)教育創(chuàng )新，要求校長(cháng)由被動(dòng)執行型向創(chuàng )新發(fā)展型轉變。教育創(chuàng )新是一種超越式的創(chuàng )造活動(dòng)，它既沒(méi)有一成不變的范式，也沒(méi)有現成的可以直接套用的模式，全靠校長(cháng)在科學(xué)的理念指導下進(jìn)行大膽的實(shí)踐探索，因此，推進(jìn)教育創(chuàng )新，需要校長(cháng)不斷增強教育創(chuàng )新意識、提高創(chuàng )新能力、勇于創(chuàng )新實(shí)踐，實(shí)現由被動(dòng)執行型向創(chuàng )新發(fā)展型的轉變。
2.學(xué)校轉型必然要求“校長(cháng)轉型”，校長(cháng)必須實(shí)現專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校轉型已成為基礎教育改革領(lǐng)域的重要實(shí)踐活動(dòng)�！皒x”以后，隨著(zhù)經(jīng)濟、政治體制改革的深化，學(xué)校轉型問(wèn)題已由理論研究轉到實(shí)踐層面。校長(cháng)應重新定位自己的角色，成為帶領(lǐng)師生實(shí)施校本管理戰略，走自我管理、自主
發(fā)展之路的專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)。大家都希望“千校一面”成為歷史，而特色學(xué)校將成為人們的選擇和追求�！皩W(xué)校的轉型”要求“校長(cháng)的`轉型”，因此，校長(cháng)就必須擁有自己的教育思想、信念，必須從實(shí)踐出發(fā)提出自己獨特的“施政綱要”，必須千方百計把學(xué)校辦成特色學(xué)校。這就要求校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以滿(mǎn)足校長(cháng)轉型的需要。提高學(xué)校管理效能也要求校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養是承擔領(lǐng)導管理責任、發(fā)揮領(lǐng)導管理作用的基礎，是有效進(jìn)行學(xué)校管理的重要條件。校長(cháng)是一校之魂，校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養水平的高低，在很大程度上決定了學(xué)校管理水平的高低。學(xué)校發(fā)展的定位、學(xué)校特色的形成、校本課程的設計、學(xué)生自主精神的培養、校園文化的形成等等，所有這一切，都需要作為一校之長(cháng)的校長(cháng)盡可能地精通學(xué)校的各項業(yè)務(wù)工作，并在此基礎上進(jìn)行卓有成效的管理�？梢哉f(shuō)沒(méi)有較高的專(zhuān)業(yè)化管理水平，在現今的教育改革大潮面前校長(cháng)是難以適應的，更不可能帶領(lǐng)學(xué)校走向成功和輝煌。
二、校長(cháng)領(lǐng)導力
校長(cháng)的領(lǐng)導力，顧名思義就是校長(cháng)在領(lǐng)導一所學(xué)校中所表現出來(lái)的能力，這種能力既是校長(cháng)在處理各項事務(wù)中的工作技巧，更是校長(cháng)自身散發(fā)出的，一種令人欽佩折服的魅力。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，靠理論指導工作提高校長(cháng)的領(lǐng)導力。
作為一名校長(cháng)，必須要樹(shù)立起終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷用先進(jìn)的教育管理理論來(lái)武裝自己的頭腦，使自己的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，使自己的管理模式能夠推陳出新，使自己永遠能夠站在時(shí)代的前沿把握學(xué)校管理的脈搏。同時(shí)，不斷的學(xué)習，能讓一名校長(cháng)完成從一名管理者向一名學(xué)者的轉變，這樣就能網(wǎng)夠用文化的力量凝聚人心，用淵博的學(xué)識征服心靈。
2、注重言行舉止，靠以身作則提高校長(cháng)的領(lǐng)導力。
校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的“頭領(lǐng)”，政府和人民賦予他的權利使他能夠統領(lǐng)整個(gè)學(xué)校。但是很多時(shí)候，這樣的權利會(huì )使校長(cháng)漸漸“特殊”起來(lái)，殊不知這正是校長(cháng)開(kāi)始失去民心的前兆。因此，作為一校之長(cháng)，校長(cháng)必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇做人，校規校紀校長(cháng)應該第一個(gè)遵守，會(huì )議決議部署校長(cháng)應該第一執行，教師不管親疏校長(cháng)必須一視同仁只有這樣，靠著(zhù)以身作則才能使校長(cháng)贏(yíng)得民心，提高自己的領(lǐng)導力。
3、走進(jìn)教學(xué)一線(xiàn)，靠與教師齊心工作提高校長(cháng)的領(lǐng)導力。
教學(xué)是學(xué)校管理的重點(diǎn)，課堂是學(xué)校管理的靈魂，一名好校長(cháng)不僅僅是一個(gè)優(yōu)秀的管理者，學(xué)校發(fā)展的引路人，更應該是一名能夠駕馭課堂，明晰課堂教學(xué)優(yōu)劣的好老師。因此，作為校長(cháng)必須走進(jìn)教學(xué)一線(xiàn)，通過(guò)與教師們一起備課、上課、評課，在教學(xué)活動(dòng)中把自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念傳遞給每一位教師。只有這樣，教師才能更加清楚地了解校長(cháng)的內心想法與工作要求，與校長(cháng)齊心協(xié)力辦好教育。
4、營(yíng)造民主氛圍，靠贏(yíng)得大多數教師的擁護來(lái)提高校長(cháng)的領(lǐng)導力。
營(yíng)造民主氛圍就是讓學(xué)校的全體師生參與到學(xué)校的管理中來(lái)，實(shí)現學(xué)校辦學(xué)和管理的民主化。真正的民主，能使教師感受到主人般的榮耀，使學(xué)校的各項工作由命令變成統一思想、形成共識的過(guò)程，最終使校長(cháng)得到大多數教師的擁護。
5、勤于反思總結，靠積累經(jīng)驗教訓提高校長(cháng)領(lǐng)導力。
校長(cháng)的成長(cháng)是在實(shí)際管理工作中摸索前行的，可以說(shuō)每一次問(wèn)題的處理，每一次工作的開(kāi)展都能成校長(cháng)走向成熟的階梯。因此，校長(cháng)應該具有一顆勤于反思總結的心，每天、每月、每學(xué)期，都要對自己的工作進(jìn)行及時(shí)的反思和總
結，看到成功要學(xué)會(huì )持守延續，看到問(wèn)題要學(xué)會(huì )思考解決加以避免，以達到提升校長(cháng)領(lǐng)導力的最終目的。
三、校長(cháng)管理素養
拿破倫說(shuō)，一支由獅子所率領(lǐng)的綿羊部隊，其戰斗力勝過(guò)由綿羊所率領(lǐng)的獅子部隊�？梢�(jiàn)校長(cháng)的管理素養對學(xué)校的建設起著(zhù)關(guān)鍵的作用。
1、校長(cháng)應有開(kāi)拓創(chuàng )新的意識
理想的校長(cháng)要審時(shí)度勢，高瞻遠矚，“用創(chuàng )造的皮鞭去抽打容易僵化的頭腦”;要善于觀(guān)察研究，大膽質(zhì)疑，及時(shí)提出學(xué)校管理中存在的問(wèn)題;要主動(dòng)學(xué)習和思考，不斷了解和研究新情況以及社會(huì )發(fā)展變化對教育提出的新要求，形成自己的辦學(xué)思想。開(kāi)拓創(chuàng )新的意識是學(xué)校不斷發(fā)展的源泉，是校長(cháng)必不可少的素養。
2、校長(cháng)要能理性準確的決策
排難解紛，決疑斷惑，是一項復雜的高級智力游戲和實(shí)踐考驗，它既需要決策者具有豐富有效的資訊積累，又需要決策者具備比較權衡的算計工夫，更需要決策者擁有清明澄澈的理性素養。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基獨到地認為：“領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！绷袑幩f(shuō)的“任何管理工作都要有特殊的本領(lǐng)”，校長(cháng)的特殊本領(lǐng)就是要懂得教育規律和管理知識，把握時(shí)代的脈搏，作出理性準確的決策。校長(cháng)必須具有戰略頭腦，善于展望將來(lái)，預測未知。善于從多種決策中，排除干擾，及時(shí)作出科學(xué)決斷。校長(cháng)們要善于等待時(shí)機，善于隨機應變，善于創(chuàng )造條件，善于順勢而行。在紛繁復雜的情況面前，既要有膽略，又要有理性;既不能剛愎自用，又不能裹足不前，應以敏銳的眼光，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，迅速找到最佳方案，果斷地進(jìn)行決策。
3、校長(cháng)應當有當機立斷的魄力
當機立斷是校長(cháng)在復雜而困難的條件下，及時(shí)獨立地作出決定和實(shí)行決定的一種意志品質(zhì)。當機立斷的重要性在于它是成功與否的分界線(xiàn)。在當前復雜紛繁的環(huán)境中，校長(cháng)的當機立斷顯得更為關(guān)鍵，因為難得的機遇可能就是稍縱即逝，善于抓住機遇的才是最終的成功者。作為校長(cháng)，要有雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格，行動(dòng)做到干脆利索、提綱挈領(lǐng)、勢如破竹。校長(cháng)如果缺少魄力，優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后，不光會(huì )影響自己的威信，更嚴重的是會(huì )貽誤時(shí)機，造成不必要的損失。
我認為一個(gè)新時(shí)期的校長(cháng)應當是一個(gè)品行正派、道德高尚的賢者;是一個(gè)知人善任、講究藝術(shù)的能者;是一個(gè)知識淵博、敢于創(chuàng )新的勇者;還應當是一個(gè)睿智理性、果敢敏捷的智者。只有這樣的校長(cháng)才能辦出一所高質(zhì)量的學(xué)校。
本次外出考察，感悟頗多，體會(huì )很深。從思想上給自己的工作有了一個(gè)明確的定位，我將以此次參觀(guān)學(xué)習培訓為契機，不斷加強學(xué)習，不斷深入思考，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，為做“智慧型”的校長(cháng)，辦“特色化”的學(xué)校而努力!
學(xué)校調研報告 篇7
廣東省農工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校
為貫徹落實(shí)《珠江三角洲地區改革發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》，進(jìn)一步了解我省職業(yè)技術(shù)教育快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，加快打造我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地，省教育廳開(kāi)展了我省職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展壯大工程專(zhuān)題調研活動(dòng)。根據省廳要求，我們經(jīng)過(guò)調研，現把我校的發(fā)展現狀、取得成效、存在問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的展望以及對職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的建議報告如下：
一、學(xué)校發(fā)展現狀及舉措 自全國職業(yè)教育工作會(huì )議以來(lái)，我校實(shí)現了跨越式的發(fā)展，無(wú)論是辦學(xué)規模、辦學(xué)質(zhì)量還是整體實(shí)力都上了一個(gè)臺階。
(一)學(xué)�；厩闆r 廣東省農工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校是省屬公辦國家級重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。原名“廣東農墾湛江中專(zhuān)學(xué)�！�,創(chuàng )辦于1954年2月。廣東省農墾湛江技工學(xué)校是省屬公辦國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，創(chuàng )辦于1979年。兩校于20xx年6月合并，實(shí)行強強聯(lián)合，掛兩個(gè)牌子，一套班子。學(xué)校面積 320 畝，建筑面積15萬(wàn)平方米，建有現代汽車(chē)維修實(shí)訓中心、模具數控中心、機電實(shí)訓中心、計算機實(shí)訓中心、服裝實(shí)訓中心、藝術(shù)與影視實(shí)訓中心等共14000多平方，擁有設施完善的教學(xué)樓、功能齊全的科學(xué)管、公寓式學(xué)生宿舍樓、鋼琴樓、藝術(shù)館、體藝館。有校園網(wǎng)；建有多媒體課室、會(huì )計電算化模擬實(shí)訓室、數碼美工與攝影藝術(shù)制作室、時(shí)裝裁剪與布藝制作室、裝潢設計與電腦制作室、實(shí)用電工電子實(shí)訓室、空凋制冷實(shí)訓室、多功能語(yǔ)音聽(tīng)力訓練室、音樂(lè )表演室、舞蹈與形體訓練室、燈光音響調試室、電子琴室、古箏室等各類(lèi)實(shí)訓室60多間； 圖書(shū)館藏書(shū)14萬(wàn)多冊。學(xué)校有專(zhuān)職教師 350 多人, 中、高級職稱(chēng)教師占50%，聘有外籍英文教師 2 人，特聘北京師大舞蹈教授、國際金獎獲得者蔣俊教授來(lái)校辦學(xué)任教。
學(xué)校開(kāi)設了汽車(chē)類(lèi)、機電類(lèi)、電子信息類(lèi)、商貿類(lèi)、藝術(shù)設計類(lèi)、音樂(lè )舞蹈類(lèi)六大專(zhuān)業(yè)群40多個(gè)專(zhuān)業(yè)（方向），專(zhuān)業(yè)設施設備總值達5000多萬(wàn)元。20xx年招生2650人，在校生7000人；20xx年招生2980人，在校生8500人；20xx年計劃招生3500人，在校生達到9000人。學(xué)校實(shí)行多層次多渠道辦學(xué)，與多所大學(xué)聯(lián)辦大專(zhuān)與本科班，同時(shí)與湛江和珠三角等地區十多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)、定向培養。我校學(xué)生參加20xx年廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽獲得汽車(chē)應用與維修技術(shù).
(1)上級主管部門(mén)的高度重視為我校營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境 近年來(lái)，省、市教育主管部門(mén)站在全局的'高度，充分認識職業(yè)教育在整個(gè)教育事業(yè)中以及在國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展中的重要地位和作用，對湛江地區各類(lèi)教育統籌考慮，把我校發(fā)展擺上重要議事日程，并多次親臨我校指導工作，提出我校改革和發(fā)展的建議，并列入區域內職業(yè)教育的發(fā)展規劃。兩級農墾局也高度重視我校的發(fā)展，在政策上給我們充分的自主權，在教學(xué)用地、專(zhuān)項資金上也給予了大力的支持，多次組織專(zhuān)題會(huì )議研究和解決我校教育發(fā)展中所遇到的問(wèn)題。這為我校持續協(xié)調發(fā)展營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
�。�2）增加經(jīng)費投入，整合和優(yōu)化職教資源 多年來(lái)，學(xué)校多渠道籌集資金，不斷加大對職業(yè)教育的投入，學(xué)校也通過(guò)多種途徑籌集經(jīng)費，充實(shí)和完善設備設施，發(fā)展壯大辦學(xué)規模，大力打造特色專(zhuān)業(yè)，推進(jìn)學(xué)校協(xié)調、快速發(fā)展。資金投入呈逐年遞增的趨勢，三年來(lái)共投入建設資金3000萬(wàn)元。根據區域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農墾的辦學(xué)實(shí)際，大力整合和優(yōu)化職教資源。20xx年，將廣東省農墾湛江技工學(xué)校并入廣東省農工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校，擴大辦學(xué)規模，充分發(fā)揮農墾職業(yè)教育資源優(yōu)勢，增強了辦學(xué)實(shí)力，增強了服務(wù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的能力。
(3) 以專(zhuān)業(yè)建設為主線(xiàn)，全面加強學(xué)�；A能力建設。首先，以市場(chǎng)為導向，全面調整專(zhuān)業(yè)結構，順利實(shí)現辦學(xué)轉型。1）做強傳統專(zhuān)業(yè)。如財會(huì )、英語(yǔ)、計算機等傳統專(zhuān)業(yè)。2）改造舊專(zhuān)業(yè)。突出專(zhuān)業(yè)訓練和職業(yè)崗位能力的培養，重新調整教學(xué)計劃和課程設置。如在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎上開(kāi)設商務(wù)英語(yǔ)方向；財會(huì )專(zhuān)業(yè)增設財務(wù)電算化；把美術(shù)專(zhuān)業(yè)改造為 - 3 -
裝潢設計和藝術(shù)攝影專(zhuān)業(yè)；幼師專(zhuān)業(yè)增設音樂(lè )和舞蹈方向。3）開(kāi)設新專(zhuān)業(yè)。在最短時(shí)間內開(kāi)設了模具設計與制造、數控加工技術(shù)、現代服裝設計與加工、現代汽車(chē)檢測與維修、機電一體化等市場(chǎng)急需就業(yè)前景好的應用型工科專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )效應。4）積極開(kāi)展服務(wù)本土經(jīng)濟的市場(chǎng)急需專(zhuān)業(yè)。如短期電工培訓，農民工轉移培訓，農墾企業(yè)工人技能培訓，社會(huì )企業(yè)“訂單式”培訓等。
�。�4）積極探索培養模式和教學(xué)方法的改革。一是積極開(kāi)展“企校合作、產(chǎn)教結合”的辦學(xué)模式。近年來(lái)，我校將辦學(xué)方向與市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展緊密結合，加強企校合作、產(chǎn)教結合，收到了較好的效果：一方面減輕辦學(xué)成本；另一方面學(xué)生得到更多更好的實(shí)踐機會(huì )；并且為學(xué)生今后就業(yè)提前鋪路。如與酒店合作、與電子廠(chǎng)合作，定期派出學(xué)生學(xué)習，這一形式辦學(xué)，受到學(xué)生和家長(cháng)歡迎。企業(yè)也通過(guò)這種模式，培養并發(fā)掘出大量?jì)?yōu)秀技術(shù)人才。二是推行“工學(xué)結合、半工半讀”的辦學(xué)模式。我校根據專(zhuān)業(yè)設置，積極溝通廠(chǎng)企，大膽探索“工學(xué)結合”、“半工半讀”的人才培養模式，學(xué)生一半時(shí)間在學(xué)校學(xué)習，一半時(shí)間在廠(chǎng)企實(shí)習。工學(xué)結合取得較好的社會(huì )效益和辦學(xué)效益，一方面解決了部分貧困子女書(shū)雜費，幫助他們完成學(xué)業(yè)；另一方面緩和了企業(yè)因招不到大量合適技術(shù)工人而制約發(fā)展的矛盾，還增強了職業(yè)教育的吸引力。三是堅持因材施教的原則，積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)模塊教學(xué)，任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、行為引導教學(xué)法等，充分利用現代化教學(xué)技術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�5）加強干部職工隊伍建設。首先，推進(jìn)了人事制度改革，實(shí)施教職工崗位聘任制，實(shí)行競爭上崗。部分專(zhuān)業(yè)教師向社會(huì )公開(kāi)招聘。更新人才觀(guān)念，創(chuàng )新引進(jìn)和培養雙師型教師。確立績(jì)效即人才、分配體現績(jì)效的人才觀(guān)。凡能適合我校需要的，能為我校創(chuàng )業(yè)作出貢獻，并能自覺(jué)貢獻和服務(wù)學(xué)校的人就是人才。通過(guò)特殊人才綠色通道、系統內聘干、低職高聘高職低聘等大膽聘用和使用人才。其次，增強激勵機制，改革結構工資制度，貫徹“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則，獎勵政策向教育教學(xué)一線(xiàn)，使工作在教學(xué)順利完成。
學(xué)校調研報告 篇8
一、基本情況：
學(xué)校的后勤服務(wù)工作主要由總務(wù)承擔，內容主要涉及餐飲、交通、醫療保險和水電保障�；窘ㄔO與維修、校園綠化及養護、教學(xué)設備與辦公用品采購等。通過(guò)多年的探索與實(shí)踐，形成了較為完善的管理制度，保障了學(xué)校的正常運轉，為學(xué)校的持續、健康、穩定的發(fā)展發(fā)揮了重要的保障作用。
二、存在的主要問(wèn)題：
1、人員年齡偏大，知識陳舊，人員緊缺。
2、硬件設備設施部分變化嚴重，隱患較為突出，。
3、服務(wù)質(zhì)量方面，部分職工服務(wù)水平不高，服務(wù)態(tài)度不好，設施設備不先進(jìn)，從而影響服務(wù)質(zhì)量。
三、存在問(wèn)題的主要原因分析：
1、隊伍素質(zhì)偏低，長(cháng)期以來(lái)，后勤職工文化層次偏低是困擾后勤發(fā)展的'一個(gè)重要因素，隨著(zhù)學(xué)校的不斷發(fā)展，進(jìn)城后學(xué)校管理的轉型，后勤現有人員難以為師生提供充足的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，一線(xiàn)服務(wù)人員食堂是臨聘人員，服務(wù)意識不強，技術(shù)水平不高，從而影響服務(wù)質(zhì)量，再加上勞動(dòng)用工制度不健全，新的法規提出新要求，也給后勤用工帶來(lái)了困難和不穩定的因素。
2、基礎設備設施投入不足。
3、供求矛盾突出。學(xué)校后勤服務(wù)的對象是師生，這一群體往往對服務(wù)質(zhì)量與價(jià)格有特殊的要求。一是工作學(xué)習生活方式對后勤服務(wù)有很大的依賴(lài)性，對服務(wù)質(zhì)量的要求較高;二是對價(jià)格的心理承受能力較低，尤其是部分家庭經(jīng)濟情況不好的學(xué)生，以至于學(xué)校后勤服務(wù)應是“低檔消費，高檔服務(wù)”的觀(guān)念成為學(xué)校師生的思維定勢，因此產(chǎn)生的矛盾就是后勤生產(chǎn)水平難以達到師生服務(wù)質(zhì)量的期望。
縣功鎮吳家莊小學(xué)
20xx.10.16
學(xué)校調研報告 篇9
一、實(shí)際情況
�、�、學(xué)校場(chǎng)地情況通過(guò)教育均衡化驗收全縣各學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地已基本達標，縣直學(xué)校和鄉鎮中心小學(xué)全部為塑膠場(chǎng)地，400米標準塑膠田徑場(chǎng)6處。
�、�、體育器材情況我縣各個(gè)學(xué)校的體育器材方面都已達標。
�、�、師資方面
1、專(zhuān)業(yè)教師短缺。從調查情況看，有近38%的學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)教師短缺，22%的學(xué)校無(wú)專(zhuān)職體育教師，近些年公開(kāi)招聘的體育教師分配到學(xué)校后，有27%轉任文化課程。
2、師資培訓意識淡薄。大部分學(xué)校都未能制定詳細的師資培訓計劃，也未能認真組織體育教師開(kāi)展各種各樣形式的培訓活動(dòng)，致使大部分體育教師的知識、技能及思想意識停留在一個(gè)較低水平。這是造成體育教師思想觀(guān)念落后，創(chuàng )新意識不強，難以適應素質(zhì)教育改革的重要因素之一。
3、關(guān)于體育教師的服裝費問(wèn)題，教育部有明確規定，但省、市兩級沒(méi)有相應文件，所以這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有得到明確解決，這也成為影響體育教師積極性的`一個(gè)因素。
�、�、體育課和大課間、課外活動(dòng)的情況
教育部明確規定各級各類(lèi)學(xué)校必須開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，小學(xué)1—2年級每周4課時(shí)，小學(xué)3—6年級和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)，不得以任何理由削減或擠占體育課時(shí)。實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，每天上午要統一安排25分鐘到30分鐘的大課間體育活動(dòng)。沒(méi)有體育課的當天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計劃。
我縣各中小學(xué)大課間活動(dòng)均按國家要求進(jìn)行，體育課的執行方面存在問(wèn)題較突出，現各學(xué)�；臼莾商渍n程表：一套是教室里貼的按標準要求設置的課程表，一套是實(shí)際執行的課程表。各個(gè)學(xué)�；臼菍�(shí)際每個(gè)年級每周兩節體育課。大部分學(xué)校每天下午都安排4節文化課，所以沒(méi)有體育課的當天組織學(xué)生集體鍛煉一小時(shí)更是保證不了。
�、�、特長(cháng)生訓練情況為引領(lǐng)各學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，提升各學(xué)校領(lǐng)導對學(xué)校體育工作的重視。我縣每年都組織形式多樣的體育比賽，中小學(xué)生團體操比賽、中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )、中小學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽都已成為常態(tài)化賽事。為在各類(lèi)比賽中獲得好成績(jì)，各學(xué)校長(cháng)年都有訓練隊進(jìn)行訓練，但往往會(huì )遇到運動(dòng)場(chǎng)上只有教練員的尷尬狀況。學(xué)生只要來(lái)參加訓練，回到教室后就會(huì )受到班主任的批評甚至罰站的懲罰，所以好多學(xué)生都不敢來(lái)參加訓練。久而久之，整個(gè)學(xué)校也就喪失了進(jìn)行體育活動(dòng)的氛圍，學(xué)生由不敢參與健身到不想參與健身，最終成為一潭死水。
二、形成這種情況的原因
1、學(xué)校校長(cháng)對體育工作的認識不到位，支持力度不強，缺乏完善方案的執行機制。
2、文化課教師成績(jì)壓力大，并且把靠時(shí)間等同了提高成績(jì)。
3、對各學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展情況督導不到位，處罰力度小。
三、解決問(wèn)題和不足的對策
1、適當增強體育教師在教師招聘中的比例，追蹤招聘教師工作情況，嚴禁體育專(zhuān)任教師改任其它學(xué)科。
2、進(jìn)一步加強課程建設，加強對現有體育教師的培訓，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)足上好體育課。嚴格執行國家課程標準。組織對體育課和集中活動(dòng)一小時(shí)活動(dòng)的不定期檢查，對不按標準執行的單位進(jìn)行通報批評。
3、繼續對小學(xué)升初中的學(xué)生進(jìn)行體育測試，成績(jì)列入對各學(xué)校的考核。
4、開(kāi)展各種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的體育活動(dòng)的縣級比賽，為各學(xué)校體育工作搭建互相交流、互相學(xué)習的平臺，積極培養全員參與健身的濃厚氛圍。
5、提高各級教育干部對學(xué)校體育工作的認識，繼續加大貫徹《學(xué)校體育工作條例》的力度，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，不斷開(kāi)創(chuàng )我縣中小學(xué)體育工作新局面，努力使我縣學(xué)校體育工作再上一個(gè)臺階。
學(xué)校調研報告 篇10
我們學(xué)校高度重視體育工作，重視全校師生的健身活動(dòng)。體育教師能主動(dòng)轉變教學(xué)理念積極開(kāi)展體育活動(dòng)，使學(xué)生了解健康知識，傳授體育運動(dòng)技術(shù)技能，提高學(xué)生的積極性養成終身體育習慣。學(xué)校教育工作必須重視體育，這對于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要作用。體育教育不僅能強健體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，而且能幫助學(xué)生改善人際關(guān)系，陶冶情操，開(kāi)闊胸懷，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，也是愛(ài)國主義教育的極好載體，是集體主義教育的極好舞臺，是弘揚民族精神的極好形式。增強青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(cháng)，是關(guān)系國家和民族未來(lái)的大事。
現結合我校體育工作的開(kāi)展實(shí)際情況作調研報告如下，目的是為了更好地搞好學(xué)校體育工作，進(jìn)一步促進(jìn)我校體育工作的良性發(fā)展并為全區的體育工作增添一抹亮色。
一、調研范圍：
我校全體師生。
二、調研的內容及形式：
本次調研，我們主要是針對學(xué)校體育工作思路、體育課常規情況、課外體育活動(dòng)、大課間的開(kāi)展狀況、學(xué)校體育經(jīng)費投入狀況、體育教師待遇、學(xué)校操場(chǎng)人均占有面積、體育師資與器材的配備、優(yōu)秀運動(dòng)員及體育后備人才的輸送、增設開(kāi)展的特色運動(dòng)項目、學(xué)校體育工作的意見(jiàn)和建議等方面進(jìn)行了考察、調研。我們采用與學(xué)校領(lǐng)導和體育教師座談、發(fā)放調研問(wèn)卷、實(shí)地察看的形式進(jìn)行。
三、調研情況：
�。ㄒ唬�、學(xué)校體育工作的現狀分析：
1、在“健康第一”的指導思想基礎上，全區學(xué)校都能夠按照教體局的部署始終把面向全體學(xué)生，提高學(xué)生身心健康水平，作為學(xué)校體育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在增強學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神、集體主義觀(guān)念和良好的意志品質(zhì)，使廣大中小學(xué)生養成了積極參加體育鍛煉的良好習慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我校的體育工作更是走在了全區的前列。
2、我們全區學(xué)校都在教體局的指引下高度重視學(xué)校體育工作，教育局領(lǐng)導更是把學(xué)校體育工作作為各學(xué)校年終綜合考評的重要指標納入考核（所占比重較大）。我校更是成立了在校長(cháng)室領(lǐng)導下的藝體部及體育教研室層層領(lǐng)導下的體育機構，設有專(zhuān)門(mén)人員負責學(xué)校的體育工作，有明確的職責分工。做到事事有人管，事事有落實(shí)。
3、體育課堂常規抓得較實(shí)，按要求開(kāi)足課時(shí)。
4、我校認真貫徹實(shí)施“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)基本得到保證。學(xué)校大課間都能按要求執行，時(shí)間均在30分鐘，活動(dòng)內容比較豐富。我校的大課間三千多人共同跑操已經(jīng)在市區頗有影響，由學(xué)生組織做眼保健操、籃球、足球、乒乓球學(xué)生社團等也形成了學(xué)校的一道風(fēng)景線(xiàn)。沒(méi)有體育課的當天，各學(xué)�；灸馨才乓还澱n外體育活動(dòng)，組織學(xué)生做游戲、打羽毛球、打乒乓球、打籃球、踢足球、踢毽子等。校園青春系列的體育舞蹈及各社團的推廣普及必將充實(shí)大課間和課外體育活動(dòng)的內容，對學(xué)生體質(zhì)的提高起到積極作用。豐富了學(xué)生的體育健身途徑，提高了學(xué)生體育鍛煉的興趣。
5、體育教師的待遇、服裝費等都能得到落實(shí)。體育教師的職稱(chēng)評定、評優(yōu)樹(shù)先均能和其他教師同樣對待。學(xué)校領(lǐng)導對體育教師倍加關(guān)懷，能創(chuàng )造機會(huì )想體育教師之所想，急體育教師之所急。特別在體育特長(cháng)生的訓練工作在校長(cháng)室的大力支持下已經(jīng)取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
6、對待高考，特別是高水平運動(dòng)員與體育普招、單招等學(xué)生的升學(xué)等等都給予了教師學(xué)生的最大要求。專(zhuān)業(yè)訓練教師分項訓練，在相互競爭的氛圍中不覺(jué)間提高了自己的業(yè)務(wù)水平。專(zhuān)業(yè)訓練教師更是一心撲在自己的訓練上，像愛(ài)護自己的孩子一樣照顧自己的學(xué)生，每天早晨五點(diǎn)半到校下午六點(diǎn)半回家，兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)，舍小家顧大局盡管家人有點(diǎn)埋怨但獲得了學(xué)生的愛(ài)戴領(lǐng)導的好評。
7、由于老師學(xué)生的付出，我們也獲得了較好成績(jì)。在省、市、區各級各類(lèi)比賽中都取得了優(yōu)異成績(jì)，其中區運會(huì )團體總分連年第一，市運會(huì )我校代表全區與全市九縣五區同臺競技已經(jīng)位于前列，包括臨沂一中、二中等市直學(xué)校更無(wú)法與我們相比（盡管我們的學(xué)生都是高一學(xué)生）。在今年的山東省田徑錦標賽中我校高一學(xué)生伊伊獲得女子甲組400米第三名，高一學(xué)生張浩獲得男子甲組十項全能第五名，高一學(xué)生李梅獲得女子甲組4x400米接力第第七名的佳績(jì)。
�。ǘ�、存在的問(wèn)題
1、體育師資、器材、場(chǎng)地、欠缺。體育教師稍顯不足。各中學(xué)大都有專(zhuān)職體育教師，但是按照學(xué)校體育課時(shí)的安排、教師的工作量，體育教師的數量不足。如：我校共有66個(gè)班級但僅有8名體育教師。這樣的教師配備常規體育課都難以滿(mǎn)足其體育知識和技能的要求更不要說(shuō)體育專(zhuān)業(yè)訓練的要求，體育課的效果顯而易見(jiàn)。
2、體育教師的專(zhuān)業(yè)水平參差不齊�，F有的體育專(zhuān)職教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平遠遠達不到學(xué)校、學(xué)生的要求。體育專(zhuān)職教師對自身業(yè)務(wù)進(jìn)修、鉆研的意識不夠，并缺乏培訓與交流，我們體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。期待學(xué)�；蚪腆w局給我們的體育教師提供學(xué)習機會(huì )。
3、很多初中學(xué)校對體育訓練隊工作馬虎了事，沒(méi)有進(jìn)行長(cháng)期訓練，往往是比賽前臨時(shí)抱佛腳，進(jìn)行突擊訓練，這樣對學(xué)生的`健康成長(cháng)不利，導致我校將學(xué)生錄取來(lái)以后要通過(guò)很長(cháng)時(shí)間培養習慣。如何把初中體育的好苗子與我們的高中有機結合在一起尤為關(guān)鍵。由于受社會(huì )、家庭等因素影響，學(xué)校對優(yōu)秀運動(dòng)員輸送至高等院校存在一定的困難和顧慮，專(zhuān)業(yè)老師外出機會(huì )較少與高校教師交流也偏少從而錯過(guò)了很多機會(huì )。殷切希望教體局和各級領(lǐng)導們給我們更大的支持和理解。
4、中小學(xué)生體質(zhì)狀況堪憂(yōu)。中小學(xué)生的耐力、爆發(fā)力、肺活量水平等呈總體下降趨勢。營(yíng)養不良、低體重和超重肥胖同時(shí)存在。以上情況是全區不同程度的共性問(wèn)題，我校也不例外。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題和不足的對策：
通過(guò)本次調研，我們更加充分地了解了我校學(xué)校體育工作情況，拉近了教體局與學(xué)校及教師間的距離，為教體局做好學(xué)校、教師的服務(wù)工作提供了依據。為了進(jìn)一步提高我區學(xué)校體育工作水平，我們應當從以下幾方面繼續努力：
1、進(jìn)一步加強課程建設，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。首先開(kāi)足上好體育課。認真執行國家課程標準，實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，要將大課間體育活動(dòng)列入課程表，形成制度，長(cháng)期堅持，做到全員參與。再次嚴格落實(shí)課程計劃。要按照國家對各學(xué)校體育與健康課程的要求，嚴格按照教學(xué)計劃組織好體育教學(xué)。在選擇教材時(shí)，要將能有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項目（如田徑中的長(cháng)跑、跳躍）等列為必修內容，在教學(xué)手段上，要結合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)，體現教師指導下的學(xué)生主體性，杜絕放羊式教學(xué)。
2、開(kāi)展“陽(yáng)光體育運動(dòng)”。要堅持把開(kāi)展“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運動(dòng)”作為加強中小學(xué)體育工作的戰略舉措，鼓勵全校學(xué)生走向操場(chǎng)，走向運動(dòng)場(chǎng)，形成學(xué)生體育鍛煉的熱潮，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。學(xué)校要根據學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應中小學(xué)生特點(diǎn)的體育教學(xué)與校園青春系列健身操、集體舞等體育鍛煉活動(dòng)，努力提升學(xué)生體質(zhì)，爭取使每名學(xué)生都有一個(gè)體育愛(ài)好項目。增強學(xué)生參加體育鍛煉的榮譽(yù)感和自覺(jué)性。
3、切實(shí)加強體育師資隊伍建設。加強體育教師隊伍建設是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。要認真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》的有關(guān)規定，把進(jìn)一步加強體育教師隊伍建設作為一項重要工作來(lái)抓。從各有特長(cháng)的年輕教師中選拔部分教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)組織體育教師參加各級優(yōu)質(zhì)體育課觀(guān)摩和開(kāi)展體育教師基本功、優(yōu)質(zhì)課評比等方式切實(shí)提高體育教師的課堂教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力。
4、加強體育設施和器材建設。學(xué)校體育運動(dòng)場(chǎng)是學(xué)校體育工作的基礎和保障，在學(xué)校整體布局方面要根據實(shí)際需要規劃體育運動(dòng)場(chǎng)，禁止任何單位和個(gè)人侵占、破壞學(xué)校體育場(chǎng)地設施。結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，合理設計學(xué)校體育健身園地。結合標準化學(xué)校建設，統籌學(xué)校體育場(chǎng)館和體育設施建設，積極改善條件，滿(mǎn)足我校學(xué)生體育鍛煉需要。最后加大學(xué)校體育工作的宣傳力度，積極動(dòng)員社會(huì )力量，實(shí)行社會(huì )化運作，多渠道籌集資金，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心、支持學(xué)校體育工作的氛圍。
5、舉行學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )和單項比賽活動(dòng)，調動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性。我校舉行的田徑運動(dòng)會(huì )，對我校的體育工作起到了積極影響。學(xué)生參賽的積極性空前高漲，至今猶有余熱。今后學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )要制度化。每年要舉辦幾項單項體育比賽、學(xué)生體育特長(cháng)比賽等，充分調動(dòng)廣大教師和學(xué)生的積極性。
我們將在此次學(xué)校體育工作調研的基礎上，深入貫徹《學(xué)校體育工作條例》，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，不斷開(kāi)創(chuàng )我校體育工作新局面，努力使我校體育工作再上一個(gè)臺階。為黨的十八大勝利召開(kāi)貢獻自己微不足道的力量。
學(xué)校調研報告 篇11
農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎，也是各項工作的領(lǐng)導核心，是黨聯(lián)系農民群眾的橋梁和紐帶。農村基層黨組織建設，是夯實(shí)黨的執政基礎、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵。為深入了解農村基層組織建設情況，著(zhù)力解決新形勢下農村黨建工作的問(wèn)題，為下一步共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)打好基礎，近日，我們通過(guò)問(wèn)卷調查、查閱資料等方式，找出了一些臨澧縣安福鎮農村黨員發(fā)展工作中存在的主要問(wèn)題和原因，并提出了破解問(wèn)題的想法，形成以下調研報告：
一、基層黨建工作現狀
安福鎮下設村黨支部8個(gè)，社區黨支部10個(gè)，共有黨員1779名。近年來(lái)，鎮黨委始終堅持把抓班子、帶隊伍擺在基層黨建工作首位，并將基層組織建設作為帶動(dòng)全鎮各項工作有序開(kāi)展的重中之重，全鎮基層組織各項基礎工作扎實(shí)開(kāi)展。
二、基層黨建工作存在的問(wèn)題及原因
該鎮基層黨建工作雖然取得了一定成績(jì)，但對照省、市、區的有關(guān)要求和新農村建設、富民強鎮的總體目標，仍存在一定差距。主要表現在：
�。ㄒ唬疤厥狻鄙矸莶缓霉芾�，影響了村務(wù)運轉，制約了黨建工作。村務(wù)規范運轉受到體制機制影響，制約了黨的基層組織作用的發(fā)揮。就當前現狀來(lái)看，農村基層組織中黨支部成員全部為黨員，在鎮黨委的統一管理下，有相對完善的管理制度和考核辦法，其黨員身份也在一定程度上為鎮黨委統一部署工作、認真抓好落實(shí)提供了便利條件。但是村主任以及村兩委成員中非黨員的農村干部，由于身份相對“特殊”，加之現如今并沒(méi)有針對非黨員干部設立的約束體制，導致個(gè)別行政村出現“村書(shū)記易管、村主任難管”“黨員干部易管、非黨員干部難管”的現象。
�。ǘh建工作結合實(shí)際不夠緊，亮點(diǎn)不突出。有的基層黨組織抓黨建缺乏有效載體，黨員群眾被動(dòng)參與，推進(jìn)黨建零敲碎打、力量分散，內在動(dòng)力不足。有的只滿(mǎn)足于縣委要求干什么就照貓畫(huà)虎做什么，只注重在表面上做文章，不注重在實(shí)效上下功夫，致使黨建工作無(wú)特色、無(wú)亮點(diǎn)、無(wú)品牌。有的開(kāi)展活動(dòng)形式單一、內容單調，黨員參與積極性不高，作用發(fā)揮不突出，抓黨建促發(fā)展氛圍不濃厚。有的抓示范樹(shù)典型意識不強，黨建工作沒(méi)有可看的樣板、可總結的經(jīng)驗、可學(xué)的典型，導致全縣典型示范內涵不豐富，分布星星點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)有形成帶動(dòng)作用較強的'示范集群。
�。ㄈ┙逃芾聿粔驅�(shí)，缺乏有效性。有的黨組織黨員教育模式陳舊，僅僅停留在讀讀報紙、學(xué)學(xué)文件上，致使黨員教育缺乏吸引力；有的黨組織將黨的活動(dòng)與行政會(huì )議合二為一，用行政會(huì )議替代黨內組織生活，以干部職工活動(dòng)替代黨的活動(dòng)，以群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)替代黨員教育，削弱了黨內活動(dòng)的獨立性和政治性；有的黨組織開(kāi)展工作習慣于按“黨組織找黨員”的單向模式運作，黨員按黨組織的意圖實(shí)施，被動(dòng)參與，組織與成員個(gè)體之間互動(dòng)性不夠；有的黨組織對黨員管理失之以寬、失之以泛，對個(gè)別不合格黨員瞻前顧后，照顧情面，不愿得罪人，不能及時(shí)處理，損害了黨員標準的嚴肅性，弱化了黨組織的權威性。松散無(wú)序的管理，導致一些離退休黨員不愿參加組織生活；一些流動(dòng)黨員自帶組織關(guān)系，成為“隱性”黨員或“口袋”黨員；一些黨員不按標準繳納黨費，不能很好地履行黨員義務(wù)。
�。ㄋ模┰趽Q屆選舉中存在外出選民參選熱情難調動(dòng)的問(wèn)題。部分外出農民對換屆選舉不大關(guān)心，大多數外出村民認為：“我一人不能決定選舉結果”，導致參與辦理“委托”人數不多。如何確保選舉人數過(guò)半，如何保證外出選民依法進(jìn)行委托投票成為村級選舉出現的新問(wèn)題。
�。ㄎ澹﹤�(gè)別干部對黨建工作的重視程度不夠。有的黨務(wù)干部認為，基層黨建是“虛事情、軟任務(wù)”，不能帶來(lái)物質(zhì)利益和經(jīng)濟效益，不愿在黨建工作上花費時(shí)間和精力，普遍出現“抓經(jīng)濟發(fā)展勁大，抓黨建工作勁小”的現象；有的黨組織書(shū)記對黨建工作狀況不清，問(wèn)及基本情況語(yǔ)無(wú)倫次，心中無(wú)數。有的對本職工作責任不明確，實(shí)踐工作缺乏理性思考，滿(mǎn)足于看材料、聽(tīng)匯報，親自動(dòng)手少，工作隨意性大。有的為了應付檢查，搞個(gè)活動(dòng)，走個(gè)過(guò)程，做個(gè)樣子，黨建工作被嚴重虛化。由于基層黨組織重視不夠，導致我縣黨務(wù)干部絕大部分為兼職，甚至出現兼而不管現象。
三、解決問(wèn)題的對策和建議
�。ㄒ唬┣袑�(shí)做好黨員的發(fā)展工作。按照保證質(zhì)量、改善結構、慎重發(fā)展的方針，積極做好農村黨員發(fā)展工作，特別是在優(yōu)秀的、有政治和經(jīng)濟頭腦的青年農民中發(fā)展黨員。要堅持對黨員進(jìn)行黨性教育。嚴格落實(shí)“三會(huì )一課”制度，多組織黨員參加學(xué)習，積極引導黨員始終樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，始終把人民的利益放在第一位，想群眾之所想，急群眾之所急，做群眾的貼心人。
�。ǘ┮约訌姲嘧咏ㄔO為重點(diǎn)，在抓選配、建機制上下功夫。一是加大競爭性選拔干部工作力度。建立重民意、憑實(shí)績(jì)、靠競爭的選拔機制，促進(jìn)選人用人在陽(yáng)光下運行。二是建立黨員干部保障激勵機制。堅持以事業(yè)留人、以感情留人、以適當的待遇留人，把工作實(shí)際效果與干部的提拔任用、職級待遇、獎金補貼掛鉤，真正使干部才有所展、勞有所得、功有所獎、劣有所罰，讓黨員干部在政治上有奔頭、工作上有干頭、經(jīng)濟上有想頭、生活上有靠頭。三是擴大黨組織覆蓋面。探索在規模較大、黨員較多的產(chǎn)業(yè)基地、行業(yè)協(xié)會(huì )、專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟組織等各類(lèi)農村新型合作經(jīng)濟組織中建立黨組織，把支部建在產(chǎn)業(yè)鏈上。根據農民工外出務(wù)工新形勢，在黨員比較集中的勞務(wù)輸出群體中，建立流動(dòng)黨員管理支部，確保黨員關(guān)系不漏、組織生活不斷、教育管理不松、先鋒作用不停。
�。ㄈ┘訌姶寮壗M織換屆工作的組織、監督和引導。在尊重前期調查摸底的基礎上，將全鎮村級組織換屆選舉工作分兩批進(jìn)行。首先，在選舉環(huán)境良好、村情比較穩定的常規村換屆選舉中，堅持“庸者下、平者讓、能者上”的原則，實(shí)行村民代表推舉、黨員推薦、黨員選舉，使一批致富能人進(jìn)入組織視野。其中，對于聯(lián)村共建、組建黨總支的情況，采取通過(guò)選舉產(chǎn)生一名總支書(shū)記，聯(lián)村各支部書(shū)記擔任黨總支委員的換屆辦法，保證選舉順利完成。其次，對于個(gè)別選舉情況復雜、干擾因素相對較多的難點(diǎn)村，進(jìn)行逐戶(hù)走訪(fǎng)，積極引導廣大農民群眾，顧全本村發(fā)展大局，充分認識換屆選舉的重要性，保證選舉如期順利進(jìn)行。同時(shí)，嚴格選舉程序，加大選舉相關(guān)知識的宣傳工作，特別是對外出務(wù)工不能親自參加選舉的村民，將對其村內親屬或聯(lián)絡(luò )人進(jìn)行委托講解，務(wù)必做到依法完成委托程序，依法行使選民權利。并按程序進(jìn)行候選人的預選及正式選舉工作，切實(shí)做好投票、監票、唱票和計票工作，當場(chǎng)公布選舉結果，消除群眾的戒心；及時(shí)掌握村民的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現苗頭，及時(shí)引導，消除隔閡。
�。ㄋ模├眄槾寮壗M織領(lǐng)導管理體制。明確村黨支部和村委會(huì )之間的關(guān)系，做到對村主任和非黨員村干部的管理約束“有的放矢”，我們將引導村主任及非黨員村干部在黨支部的領(lǐng)導核心、監督下開(kāi)展各項工作。并為在總結經(jīng)驗的基礎上，制定系統、全面、規范的村干部問(wèn)責制度，對不履行、不完全履行或不正確履行職責的村干部進(jìn)行責任追究。形成以黨支部為核心的村級組織建設在農村改革、發(fā)展、穩定工作中的整體合力。同時(shí)，進(jìn)一步完善和落實(shí)農村“三資”管理的相關(guān)制度。進(jìn)一步提高認識、理順辦事程序，做到分類(lèi)指導、抓好落實(shí)。
�。ㄎ澹┳⒅匾龑Т髮W(xué)生村官等“特殊”身份充分發(fā)揮自身作用。在大學(xué)生村官的管理上做到“五個(gè)強化”。一是強化幫帶措施，促進(jìn)角色盡快轉變。采取鎮黨政領(lǐng)導一對一傳幫帶的方式，及時(shí)對大學(xué)生村官入村后的工作進(jìn)行交流溝通，幫助大學(xué)生村官明確下步努力方向。使他們在實(shí)際工作中盡快進(jìn)入角色、找準定位。二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養實(shí)施規劃，實(shí)行定期工作匯報、集中培訓等制度。定期邀請有關(guān)專(zhuān)家、機關(guān)干部及一些經(jīng)驗豐富、資歷較深的干部對他們進(jìn)行集中培訓，傳授農村工作方法、突發(fā)事件的解決辦法、涉農政策法規以及實(shí)用農業(yè)技術(shù)等。使他們通過(guò)不斷積累提高自身素質(zhì)，更好地適應基層工作。三是強化實(shí)踐鍛煉，提升綜合能力。鼓勵大學(xué)生村官通過(guò)親身實(shí)踐，展現風(fēng)采、提高能力。安排大學(xué)生村官參與本村文化宣傳、遠程教育管理等工作，明確要求，落實(shí)責任，進(jìn)行交任務(wù)、壓擔子，使他們在鍛煉中成長(cháng)，在成長(cháng)中發(fā)展。為使他們盡可能多的積累工作經(jīng)驗和方法，更好地為基層服務(wù)，鎮黨委結合每個(gè)階段性的工作，讓大學(xué)生村官全程參與全鎮中心工作和重點(diǎn)任務(wù)，做到在急、難、險、重任務(wù)中歷練大學(xué)生村官成長(cháng)。四是強化督查指導，促其履職盡職。通過(guò)不定期的走訪(fǎng)，聽(tīng)取基層干部群眾的意見(jiàn)，跟蹤了解大學(xué)生“村官”的思想、工作等情況，認真搞好監督檢查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，有針對性的開(kāi)展督促指導。五是強化考核激勵，樹(shù)立創(chuàng )先爭優(yōu)意識。推行大學(xué)生村官考核測評機制，大學(xué)生“村官”根據履職情況進(jìn)行自評和總結，由黨員、干部、群眾代表從德、能、勤、績(jì)、廉等五方面進(jìn)行民主評議，并將考核結果作為年終評優(yōu)爭先、落實(shí)獎懲的重要依據，激勵大學(xué)生村官爭優(yōu)進(jìn)取意識。
學(xué)校調研報告 篇12
隨著(zhù)“雙減”政策出臺實(shí)施，如何在此背景下，讓每個(gè)孩子快樂(lè )學(xué)習，在課后服務(wù)、校外教育中充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用，成為鄉村少年宮的重大課題之一。為了更好地推進(jìn)我區各鄉村學(xué)校少年宮積極研討并扎實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細落地，在局黨組的指導下，到我區14所鄉村少年宮學(xué)校進(jìn)行調研，并對各校班子成員、黨員代表、群眾代表及學(xué)生代表問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談。
一、基本情況統計
此次調研，向班子成員、黨員代表、群眾代表及學(xué)生代表發(fā)放調查問(wèn)卷共65份，收回65份，有效64份，作廢1份。訪(fǎng)談學(xué)校領(lǐng)導班子、黨員代表、教師代表共32人。
結合問(wèn)卷板塊內容梳理，對學(xué)校少年宮的總體評價(jià)：“好”占60%；“較好”占38 %，“一般”占2%；“較差”占0 %；認為學(xué)校少年宮在“雙減”課后延時(shí)服務(wù)工作中處在什么地位：“非常重要”占74%；“重要”占21%，“一般”占4%，“不重要”占0 %；學(xué)校少年宮在“雙減”課后延時(shí)服務(wù)中發(fā)揮作用的情況是：“好”占70 %，“較好”占30%，“一般”占0%，“不起作用”占0%；學(xué)校少年宮指導教師類(lèi)型：“學(xué)校教師”占100%，“外聘專(zhuān)業(yè)教師”占32%，“退休教師”占2%；學(xué)校少年宮指導教師教學(xué)能力情況：“優(yōu)秀”占47%，“良好”占49%，“一般”占4%；僅有寧谷學(xué)校少年宮周末、假期對外開(kāi)放；雙減政策下，學(xué)校少年宮在課后服務(wù)中開(kāi)設的課程主要有合唱，舞蹈，閱讀，棋類(lèi)，書(shū)法，繪畫(huà)，朗誦等，個(gè)別學(xué)校開(kāi)設有民族特色課程（刺繡、抵杠、地戲）學(xué)生希望多開(kāi)設樂(lè )器類(lèi)、科技類(lèi)課程；當前學(xué)校少年宮陣地在服務(wù)課后延時(shí)服務(wù)中存在的問(wèn)題：課程活動(dòng)較少不豐富占13%，專(zhuān)業(yè)師資力量薄弱，不能保障活動(dòng)開(kāi)展占85%，外聘輔導教師費用未能得到保障占15%，學(xué)校的器材，設備，儀器不能滿(mǎn)足活動(dòng)開(kāi)展占26%，部分學(xué)校功能室被教室占用（劉官小學(xué)、七眼橋小學(xué)）；影響少年宮在課后延時(shí)服務(wù)中發(fā)揮作用的因素：學(xué)校對少年宮工作不重視占0%，學(xué)校不重視利用少年宮陣地開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)占0%，學(xué)校少年宮軟硬件基礎薄弱，不能有效發(fā)揮陣地作用占81%，少年宮活動(dòng)不豐富，對學(xué)生缺乏吸引力和影響力占11%，學(xué)校缺少專(zhuān)業(yè)指導教師等其他因素占13%；認為在“雙減”課后延時(shí)服務(wù)中最需要加強哪些工作：課程活動(dòng)開(kāi)展占40%，輔導教師數量及專(zhuān)業(yè)素養占83%，活動(dòng)經(jīng)費保障占47%。
二、情況分析
從調查、訪(fǎng)談鄉村學(xué)校少年宮在“雙減”課后服務(wù)功能發(fā)揮主要存在的問(wèn)題中可以看出，當前少年宮在“雙減”政策下功能發(fā)揮情況主要問(wèn)題梳理：
�。ㄒ唬┤鄙賹�(zhuān)業(yè)教師，兼職教師工作繁重，精力有限，活動(dòng)雙減開(kāi)展效果不明顯。
�。ǘ﹫�(chǎng)地，器材，設備設施，資金短缺，致使工作效果參差不齊。
三、下一步工作的具體安排和打算
�。ㄒ唬┽槍Υ蟛糠稚倌陮m開(kāi)設的課程，組織發(fā)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師成立志愿服務(wù)隊，定期到各校少年宮開(kāi)展志愿服務(wù)，實(shí)行送課下鄉送課到校，減輕兼職教師負擔，指導兼職教師有效開(kāi)展活動(dòng)。
�。ǘ⿲τ诜菍�(zhuān)業(yè)的兼職教師組織區級層面的培訓，增強專(zhuān)業(yè)技能，便于更好的開(kāi)展指導工作;培養學(xué)生骨干，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)員作用，學(xué)生間進(jìn)行指導交流幫助。
�。ㄈ﹨f(xié)調一室多用，在資金管理辦法允許的'范圍內，添置活動(dòng)所需設備設施，器材。
�。ㄋ模┘訌姼魃倌陮m學(xué)校的校際交流，優(yōu)化資源配置，加強少年宮服務(wù)“雙減”政策下課后延時(shí)服務(wù)經(jīng)驗的交流與推廣，提供可供借鑒的做法和成功經(jīng)驗。
學(xué)校調研報告 篇13
按照五大連池市教育局《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展狀況現狀調研和中小學(xué)（幼兒園）責任督學(xué)掛牌督導工作的通知》工作部署，第三責任區負責人孟凡奎、陳延海，成員郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇。在督導室陳延海主任帶領(lǐng)下，郝運龍、楊葉新、趙德利、姜忠宇一行五人于4月7日和9日兩天時(shí)間，對我市第一中學(xué)、建設中心學(xué)校、雙泉中心學(xué)校、訥謨爾學(xué)校、沾河高中、龍門(mén)農場(chǎng)學(xué)校、格球山農場(chǎng)學(xué)校、尾山農場(chǎng)學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況進(jìn)行專(zhuān)題調研。此次調研采取現場(chǎng)座談，聽(tīng)取匯報，實(shí)地走訪(fǎng)查看、查閱資料等方式，對各學(xué)校整體進(jìn)行了全面了解，現將調研情況報告如下：
一、工作成效和達標情況
�。ㄒ唬┕ぷ鞒尚В�
1.學(xué)校高度重視，工作扎實(shí)有效。各學(xué)校依據通知要求，全面啟動(dòng)，對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現狀進(jìn)行了認真自查，對自查中發(fā)現的短板和暴露出的問(wèn)題及時(shí)整改。
2.對標對表，不打折扣。嚴格按照教育部的資源配置7條、政府保障程度15條、教育質(zhì)量9條三大方面以及七個(gè)一票否決和五個(gè)門(mén)檻對照，逐一對照，逐項落實(shí)，確保達標。
3.政府保障有力，學(xué)校功能室齊全，硬件設施達標。
4.全面落實(shí)國家課程。規范備課上課考評各個(gè)環(huán)節，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)全三級課程。
5.教學(xué)管理規范，深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6.立足本校實(shí)際，努力打造學(xué)校特色。如第一中學(xué)重視心理健康，開(kāi)展咨詢(xún)培訓，重視家校共建，實(shí)現開(kāi)放辦學(xué)；格球山農場(chǎng)學(xué)校校本課程“版畫(huà)、管樂(lè )、拉丁舞”等。
7.多措并舉，加強師資隊伍建設。注重培訓，加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，注重師德師風(fēng)建設，塑造新時(shí)代教師形象，注重教師梯隊建設，發(fā)揮傳幫帶作用，打造骨干團隊。
8.狠抓落實(shí)，勇于創(chuàng )新，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
�。ǘ┻_標情況：
1.資源配置
�。�1）每百名學(xué)生擁有高于規定學(xué)歷教師數。各學(xué)校均達標。
�。�2）每百名學(xué)生擁有縣級以上骨干教師數。除第一中學(xué)近兩年骨干教師數量不足以外，其他學(xué)校達標。
�。�3）每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)專(zhuān)任教師數。各中小學(xué)均達到0.9人以上。
�。�4）生均教學(xué)及輔助用房面積，小學(xué)、初中分別達到4.5平方米、7.63平方米以上，達標。
�。�5）生均體育運動(dòng)場(chǎng)館面積，小學(xué)、初中分別達到7.5平方米、10.2平方米以上，達標。
�。�6）生均教學(xué)儀器設備值，小學(xué)、初中分別達到20xx元、2500元以上，達標。
�。�7）每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò )多媒體教室數，小學(xué)、初中分別達到2.3間、2.4間以上，達標。
2.政府保障程度
學(xué)校規劃布局合理，符合國家規定要求；學(xué)校建設、教師編制、基本裝備配置標準統一，生均公用經(jīng)費基準定額統一；音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室各中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校）規模均不超標；小學(xué)所有班級學(xué)生數均不超過(guò)45人，第一中學(xué)有個(gè)別班級學(xué)生數多余50人；教師5年360學(xué)時(shí)培訓完成率達到100%；專(zhuān)任教師持有教師資格證上崗率達到100%；各校留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全。
3.教育質(zhì)量
鞏固率100%；殘疾兒童少年入學(xué)率100%；學(xué)校管理與教學(xué)信息化章程基本健全，教師能熟練運用信息化手段組織教學(xué)，設施設備利用率達到較高水平；學(xué)校德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；各校課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展；不存在過(guò)重課業(yè)負擔現象。不存在以考試形式招生、違規擇校、分重點(diǎn)班現象，無(wú)重大安全責任事故和嚴重違紀違規事件，社會(huì )認可度高。
二、存在主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┏菂^、農村學(xué)校生源不平均
近幾年我市經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展，城鎮化進(jìn)程加快，學(xué)校布局調整沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)，市區內學(xué)生逐年增加，雖然政府部門(mén)也加大了城區學(xué)校建設步伐，但總體來(lái)講，建設速度依然滯后于發(fā)展速度，造成市區學(xué)校，大班額問(wèn)題依然突出，如市第一中學(xué)個(gè)別班級學(xué)生數多余50人，大班額現象直接影響到教師對課堂教學(xué)的有效組織和實(shí)施。相反農村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生少，班額少，隨著(zhù)進(jìn)城進(jìn)城務(wù)工人數的不斷增加，農村不足50人的微型學(xué)校、不足10人的袖珍班越來(lái)越多，原來(lái)較大的村小變成了教學(xué)點(diǎn)，甚至出現了“空殼�！�。由于村小普遍規模過(guò)小、生源不足，且分布不均衡，導致了農村辦學(xué)效益低下，且有限教育資源浪費較大。在農村教學(xué)點(diǎn)，教師上課無(wú)激情，學(xué)生之間缺乏“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習氛圍，加之教學(xué)點(diǎn)的孩子都是留守兒童，家庭教育沒(méi)有跟上，造成這一部分學(xué)生學(xué)習困難。
�。ǘ┺r村學(xué)校師資力量薄弱。
一是年齡結構不合理。農村中小學(xué)教師隊伍得不到及時(shí)的充實(shí)，青黃不接的現象較為嚴重。從總體上看，農村學(xué)校教師的平均年齡比城區教師大得多。
二是學(xué)科比例失調�！靶】颇俊睂�(zhuān)任教師不同程度缺乏，音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)教師嚴重缺乏，面臨著(zhù)難以開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)的困難。上述現象的存在，體現了我市城鄉義務(wù)教育還存在較大差距，農村整體薄弱的狀況還未得到根本改變。
�。ㄈ┎糠謱W(xué)校資源配置不充分
1.雙泉鎮中心學(xué)校教學(xué)樓，現已有20多組暖氣片漏水不能使用強行關(guān)閉停用等待維修，還有一部分漏水小能對付使用已供現在取暖，個(gè)別暖氣開(kāi)關(guān)不好使漏水，使教室地面全是水，致使教室內部分墻面因暖氣漏水受潮起皮脫落；鍋爐房電路老化斷電，為不影響使用，現在臨時(shí)架設線(xiàn)路維持使用；鍋爐煙囪與鍋爐連接處老化腐爛，經(jīng)常冒煙影響鍋爐運轉；引風(fēng)機經(jīng)常有異響，增加潤滑油但仍然響動(dòng)，初步斷定引風(fēng)機老化；因多處供暖部件損壞從而影響教學(xué)樓正常供暖。自來(lái)水主管線(xiàn)沒(méi)有深埋到凍土層，致使到冬季就凍，得到7、8月份能化凍，校園內現在沒(méi)有水；雙泉鎮青石教學(xué)點(diǎn)鍋爐老化嚴重，四處漏風(fēng)、漏水，引風(fēng)機異響、老化。
2.格球山農場(chǎng)學(xué)校綜合樓外墻大面積脫落，校園硬化路面多處塌陷破損，存在嚴重安全隱患，急需修繕。運動(dòng)場(chǎng)三合土四百米標準環(huán)形跑道因多年水土流失嚴重損壞，學(xué)生體育課不能使用。多媒體教室一體機、實(shí)驗室的投影等因購置多年設備老化，配置低，嚴重影響課堂信息化教學(xué)效率。計算機教室教師機顯示器損壞，需購置顯示器一臺。語(yǔ)音室設備陳舊老化（20xx年的設備），以不能正常使用，需要更新?lián)Q代全套語(yǔ)音設備。
3.龍門(mén)農場(chǎng)學(xué)校美術(shù)室、校園警衛室等專(zhuān)用教室有待建設，校園圍欄高度不夠，應該加高，學(xué)校多處基礎建設需要維修。
4.市第一中學(xué)在上下學(xué)人員高峰期時(shí)的交通安全還存在很大的安全隱患，公交站點(diǎn)距離校門(mén)口太近，上下學(xué)時(shí)公交車(chē)停留造成交通堵塞，人員疏散緩慢。社會(huì )閑散人員在放學(xué)時(shí)段聚集在校門(mén)口，對學(xué)生的人身安全存在很大的安全隱患。
5.尾山農場(chǎng)學(xué)校教學(xué)樓年久失修，暖氣片經(jīng)常漏水，墻皮脫落嚴重。專(zhuān)用教室還不夠，沒(méi)有心理健康室、綜合實(shí)踐實(shí)驗室，缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)設施。教師用電腦臺數嚴重不足，目前一個(gè)學(xué)年組辦公室只有一臺電腦，無(wú)法滿(mǎn)足教師備課需要；學(xué)生用電腦時(shí)間已長(cháng)久，且不能上網(wǎng)，需要添置更新。各班級各室的電子白板使用時(shí)間太長(cháng)，只有三塊能正常使用，有的.班級的電子白板已經(jīng)不能用了，且無(wú)法聯(lián)網(wǎng)，設備需要更新。學(xué)校操場(chǎng)還是沙石的，不能滿(mǎn)足學(xué)生的體育測試達標要求。個(gè)別學(xué)科缺乏專(zhuān)任教師，學(xué)校計算機、生物、政治、科學(xué)學(xué)科都沒(méi)有專(zhuān)任教師，目前這些學(xué)科都是由其他學(xué)科老師改學(xué)科教學(xué)。教師隊伍整體年齡老化，平均年齡基本接近50歲，存在職業(yè)倦怠，教師信息化能力有待進(jìn)一步提升。
6.建設中心學(xué)校校園電線(xiàn)老化，存在重大安全隱患，計算機老舊，大部分不能正常使用，影響教育教學(xué)工作。
二、整改建議
1.落實(shí)主體責任，加大教育投入。一是加大義務(wù)教育投入。特別是加大農村義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費投入，確保學(xué)�？沙掷m發(fā)展。要進(jìn)一步調整財政支出結構，向農村地區、薄弱學(xué)校傾斜，改善辦學(xué)條件。同時(shí)，要更加注重教育軟實(shí)力建設，加大對教師培訓、教育科研、課程改革等方面的支持力度。
2.科學(xué)規劃布局，優(yōu)化資源配置。一要加快全市學(xué)校規劃布局建設。充分考慮就近入學(xué)與道路暢通的問(wèn)題，充分考慮未來(lái)城市發(fā)展的需求，將新建學(xué)校向城市人口快速增長(cháng)的區域重點(diǎn)傾斜，緩解中心城區學(xué)校壓力。二要加快學(xué)�，F代化建設。加大對農村薄弱學(xué)校的扶持力度，特別是強化校舍場(chǎng)地、儀器設備等方面的建設。
3.健全體制機制，建強教師隊伍。一是創(chuàng )新師資補充機制。進(jìn)一步解放思想，采取多種人才引進(jìn)形式，通過(guò)多種優(yōu)惠政策，鼓勵和引導高素質(zhì)高水平教育人才到本市工作。二是完善城鄉教師交流機制。教師根據學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行合理流動(dòng)，實(shí)現教師優(yōu)質(zhì)資源的共享和均衡配置。引導優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師向鄉村學(xué)校流動(dòng)，充分發(fā)揮名校長(cháng)、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，激活農村教師隊伍活力。三是創(chuàng )新教師素質(zhì)提升機制。要構建和完善教師培訓體系和培訓制度，以提升校長(cháng)管理能力、教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，多層次、多渠道加強對中小學(xué)校長(cháng)、教師的培訓，努力提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
4.加強教育管理，提升治理水平。一要嚴格執行陽(yáng)光招生。嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)生免試入學(xué)、就近入學(xué)、劃片入學(xué)政策，防止擇校，不再增加大班額。二要強化校園周邊環(huán)境整治。要加大宣傳力度，采取多種形式宣傳安全知識，不斷提高未成年人安全意識。要加強對校園周邊食品安全、交通等重點(diǎn)領(lǐng)域的聯(lián)合執法檢查，確保校園及周邊環(huán)境安全。
學(xué)校調研報告 篇14
12月20日,我校班子成員和教研室相關(guān)人員對我�；厩闆r，內部教育教學(xué)管理及日常工作進(jìn)行了調研。調研主要方式有突擊檢查教育教學(xué)常態(tài)、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽(tīng)課本、師生個(gè)別談話(huà)等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設進(jìn)程、了解教育教學(xué)規范化基礎上，與學(xué)校方面共同發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題。
本次調研目的是了解學(xué)�；厩闆r和教學(xué)工作常規管理情況，共同探討完善教育教學(xué)管理制度和提高教學(xué)質(zhì)量的對策，促進(jìn)學(xué)校形成以提高教學(xué)質(zhì)量為根本導向的有效性教育教學(xué)管理機制。
以下從學(xué)�；厩闆r、教學(xué)管理有效性、教育規范化和教師校長(cháng)隊伍建設等方面，反饋調研中了解的情況：
一、學(xué)�；厩闆r與管理體制
平?jīng)鍪嗅轻紖^東大街小學(xué)原名晨光小學(xué),始建于1945年。位于崆峒區隍廟巷7號,學(xué)校地處市中心,占地學(xué)校占地面積4533平方米，建筑面積3902平方米。且學(xué)風(fēng)濃厚,有著(zhù)豐富的文化底蘊。
學(xué)�，F有教職工60名,其中高級教師30名,一級教師25名。具有本科學(xué)歷者16名，大專(zhuān)學(xué)歷者35人，占教師總數85%，市、區級骨干教師及學(xué)科帶頭人32名，占教師總數53%。學(xué)�，F有學(xué)生1100余名，設22個(gè)教學(xué)班。
近年來(lái)，在區委、區政府的正確領(lǐng)導下，在教育主管部
門(mén)的關(guān)心支持下，我校教學(xué)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，特別是新建逸夫教學(xué)樓、綜合教學(xué)樓的投入使用，極大改善了辦學(xué)條件。我�，F教學(xué)、運動(dòng)、生活區域分區明確，布局合理，校園文化氛圍濃厚。學(xué)校設有普通教室、多功能廳、閱覽室和微機室。數學(xué)、自然教學(xué)儀器設備、電教設備均達到國家標準�，F有多功能廳一個(gè)，語(yǔ)音室一個(gè)，電子備課室一個(gè)，衛星接收設備兩套，已初步實(shí)現了多媒體合一的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，滿(mǎn)足了學(xué)生的需要。20xx年被崆峒區政府授予“標準化學(xué)�！�。 學(xué)校布局合理，房屋建筑錯落有致，美化日臻完善。
在管理體制方面，學(xué)校實(shí)行了對教研組進(jìn)行考核捆綁、目標管理捆綁。
實(shí)行教研組考核捆綁制后，教師教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強。在與教師的座談會(huì )上反映，學(xué)校本學(xué)期在教學(xué)管理上，重視教學(xué)質(zhì)量的導向十分明確，現在教師不僅增強了競爭意識，而且明確了以教學(xué)質(zhì)量為根本的競爭方向。
為了促進(jìn)學(xué)校管理制度的科學(xué)性，全面調動(dòng)學(xué)校教師工作積極性，各校通過(guò)“年級捆綁制”的考評辦法，將同年級、同學(xué)科教師實(shí)行捆綁考核，既讓教師們感受到集體的力量，又增強了工作緊迫感，還實(shí)現了資源共享、共同提升的目的。同時(shí)，各校還積極實(shí)行年級組長(cháng)捆綁負責制，大大地調動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性，使教師個(gè)人的緊迫感、責任感、自覺(jué)性和主動(dòng)性得以大大提高。
目標管理捆綁，當責、權、利三者得到有機整合時(shí)，管理效率將實(shí)現最大優(yōu)化。學(xué)校是將該管理思路發(fā)揮較好的學(xué)
校，學(xué)校每學(xué)年均要將各項任務(wù)目標下放到年級組上，年級組又將這些指標分解到班上，再下到教師人頭上，每學(xué)年視各年級指標完成情況，兌現獎金，通過(guò)目標管理捆綁機制，有效地促進(jìn)了工作的全面推進(jìn)。
同時(shí)，學(xué)校還十分關(guān)心后進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚。學(xué)校建立了幫扶后進(jìn)生領(lǐng)導班子，實(shí)行校領(lǐng)導包級制，為后進(jìn)生的發(fā)展創(chuàng )造了有利條件。同時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得以最大限度提升，學(xué)校還從練習題的設計、月考試題的分層等方面充分考慮不同層次學(xué)生實(shí)際，真正體現了因人而異、因材施教。
特別是經(jīng)過(guò)全校師生“十年磨一劍”的不懈努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本性改善，管理制度日趨完善，辦學(xué)綜合實(shí)力不斷增強，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。20xx以來(lái)，教學(xué)質(zhì)量逐年遞增，還涌現出一批尖子學(xué)生。在學(xué)校得到快速發(fā)展的同時(shí)，各級領(lǐng)導對我校的發(fā)展提出了更高的要求，廣大群眾、學(xué)生和父母期望學(xué)校能提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，各界人士、眾多校友也不斷支持鼓勵學(xué)校向更快、更高、更強的發(fā)展目標邁進(jìn)。
二、隊伍建設與教師成長(cháng)
學(xué)校領(lǐng)導班子設有校黨支部書(shū)記、校長(cháng)1名，副校長(cháng)2名，辦公室主任1名，教導處主任1名，教研室主任1名，總務(wù)處主任1名，工會(huì )主席1名，少先隊大隊輔導員一名，各學(xué)科教研組長(cháng)1名。財務(wù)室人員2名。
學(xué)校十分關(guān)心年輕教師的成長(cháng)，教師的培養提升直接影
響到學(xué)校的可持續發(fā)展。敢用、善用年輕教師是一個(gè)學(xué)校成功的基礎。為此，該校在管理上非常注重深入一線(xiàn)、深入群眾，從精神上、工作上、生活上關(guān)心、照顧年輕教師。學(xué)校行政領(lǐng)導堅持每學(xué)期與年輕教師談話(huà)至少一次以上，從各個(gè)方面給予最大的關(guān)心，了解教師的心聲、傾聽(tīng)教師的困苦，與教師打成一片，讓教師時(shí)常保持一顆積極向上、快樂(lè )愉悅的心情投入教學(xué)之中。與此同時(shí)，學(xué)校還提出了“一年成為合格教師，三年成為優(yōu)秀教師，五年具備個(gè)人風(fēng)格”的培養目標，采取壓擔子、老中青結隊幫扶、外派學(xué)習等多種手段，對新入職教師實(shí)行幫扶、指導，給他們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，讓他們不僅在教育教學(xué)工作中受到點(diǎn)撥、引領(lǐng)和示范，同時(shí)在精神上也感受到集體的溫暖，業(yè)務(wù)能力得以明顯提升，并迅速成為學(xué)校教學(xué)能手、業(yè)務(wù)骨干。
三、教育教學(xué)成功經(jīng)驗
在調研中，我們發(fā)現學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年提升，呈現出了良好的發(fā)展態(tài)勢，其成功經(jīng)驗在以下幾個(gè)方面。
1．在備課、課堂、作業(yè)、考試和環(huán)境中做到了五細節 一是備課細節，學(xué)校在執行教育局對教案精細化要求方面，取得一定進(jìn)步。在各校教師教案檢查中，了解到規范化備課方面的進(jìn)步是比較明顯的，絕大多數教師備課已經(jīng)達到了規范化要求。備課作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，該校就備課的細節工作不僅提出了具體的要求，而且還加大了常規檢查與督促力度，并將備課工作與年終考核掛鉤，做到了常規工作精細化的.要求。
二是課堂細節，課堂是教學(xué)工作的主陣地，該校非常重視課堂的監控和指導。要求教師要有時(shí)間觀(guān)念，上課鈴響前，教師必須提前侯課，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室；教師講課必須使用普通話(huà)，語(yǔ)調清晰，語(yǔ)速平穩，語(yǔ)氣親切和藹；要求上課有教案，教具的準備。教師上課前必須備好教案，準備好教具，要按設計的教學(xué)過(guò)程上課，不得隨心所欲和處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事；這些細節要求有效確保了課堂的教學(xué)質(zhì)量。
三是作業(yè)細節，為了進(jìn)一步強調作業(yè)的有效性，學(xué)校在推行細節管理過(guò)程中，除對作業(yè)內容、作業(yè)量有嚴格要求外，還非常注重作業(yè)的批改、較正，特別是要求教師批改作業(yè)必須做到全批全改，作業(yè)本必須有糾錯、有反思，真正落實(shí)了做必改、錯必究的作業(yè)細節要求。
四是考試細節。學(xué)校在考試細節管理方面均做到考必閱、閱必評、評必究等要求�？荚嚂r(shí)要求嚴密組織，嚴格要求，嚴肅考風(fēng)考紀，以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、促校風(fēng)�？荚嚭笠顚�(xiě)學(xué)生成績(jì)統計表，及時(shí)印發(fā)給有關(guān)領(lǐng)導和教師，重視考后分析，找出失分原因，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，要成文備案。
五是環(huán)境細節。學(xué)校教育環(huán)境是最重要的方面，一個(gè)良好的教育環(huán)境能對一個(gè)學(xué)校的改革與發(fā)展、教師的教育教學(xué)、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起到非常重要的作用。學(xué)校為適合學(xué)生的身心發(fā)展，為了能夠幫助學(xué)生在無(wú)數的生活道路中，找到一條最能發(fā)揮他個(gè)人的創(chuàng )造性和個(gè)性才能的生活道路，舉辦了很多如“英語(yǔ)每周一句”、“經(jīng)文誦讀”等活動(dòng)。
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