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幼兒園指導用書(shū)排查自查報告（通用15篇）
時(shí)間稍縱即逝，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回看這段時(shí)間的工作，有著(zhù)一些問(wèn)題，讓我們一起認真地寫(xiě)一份自查報告吧。自查報告怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園指導用書(shū)排查自查報告（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 1
20xx年8月7日，接區教文體中心義教股傳達省廳《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》，新宇學(xué)校中小學(xué)課外讀物排查小組再次對進(jìn)校園的中小學(xué)課外讀物開(kāi)展全面排查。
精密部署
本次排查活動(dòng)由教務(wù)處牽頭，總務(wù)處協(xié)同，各班班主任大力配合，對學(xué)校的圖書(shū)室以及班級的圖書(shū)角再次進(jìn)行了“地毯式”的整改排查，對陳舊教輔、破損書(shū)籍進(jìn)行清理，并做好詳細登記。
整改措施
所有問(wèn)題圖書(shū)全部下架清理，從記錄中刪除。
對于后期采購圖書(shū)嚴格審核，在規范采購流程的基礎上，加強對圖書(shū)內容的'審核，對不適合中小學(xué)生閱讀的圖書(shū)一律嚴禁購買(mǎi)。對現有圖書(shū)將進(jìn)一步開(kāi)展詳細排查，安排圖書(shū)管理員不只排查封面插圖，還要進(jìn)一步排查圖書(shū)內容是否適合，確保學(xué)校圖書(shū)適合學(xué)生閱讀。
此次排查活動(dòng)凈化了校園閱讀環(huán)境，筑牢學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”。今后我校將進(jìn)一步加強對圖書(shū)的清查和規范化管理，打造校園閱讀一方凈土，不斷規范學(xué)生課外讀物，為學(xué)生身心健康成長(cháng)營(yíng)造安全的文化環(huán)境。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 2
為規范校園課外讀物，凈化師生閱讀環(huán)境，營(yíng)造積極健康的校園文化氛圍，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，南昌市二十八中青云學(xué)校（集團）認真按照省教育廳《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》要求，于8月5日—8月7日再次開(kāi)展校園課外讀物專(zhuān)項排查工作。
讀物排查專(zhuān)項培訓
學(xué)校領(lǐng)導班子對此次排查工作高度重視，成立了教材教輔課外讀物排查工作領(lǐng)導小組和專(zhuān)班，形成排查工作方案，將此次專(zhuān)項行動(dòng)分兩次進(jìn)行。為保證審查工作的順利完成，審查前由圖書(shū)管理員對專(zhuān)項組成員進(jìn)行培訓，明確審查標準。
教務(wù)組織第一次排查
8月5日，教務(wù)處副主任李君帶領(lǐng)中小學(xué)教務(wù)干事、圖書(shū)管理員及其他教師，對師生使用的教材、教輔、讀物進(jìn)行逐類(lèi)排查。排查過(guò)程中，教務(wù)處督促指導，要求做到數量清楚、責任到位、不留死角，保證專(zhuān)項行動(dòng)有效實(shí)施。
二次復查工作
8月7日，學(xué)校組織人員進(jìn)行二次復查。復查內容仍以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》12條負面清單為依據，對課外讀物進(jìn)行逐本排查。這次兵分兩路，教務(wù)處組織學(xué)科組老師認真審查、整理圖書(shū)館課外讀物，德育處組織班主任對班級書(shū)架課外讀物進(jìn)行逐一排查。工作結束后，班主任帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛生，清掃書(shū)架灰塵。
班主任組織學(xué)生認真排查、整理班級書(shū)架課外讀物。
學(xué)科組老師認真排查、整理圖書(shū)館課外讀物。
讀物審查結果反饋
此次專(zhuān)項排查工作中，我校共審查了11萬(wàn)余本圖書(shū)（含校本教材），發(fā)現問(wèn)題讀物105本，已按要求進(jìn)行登記并清理下架。
課外讀物專(zhuān)項排查工作為師生打造健康閱讀的一方凈土，推動(dòng)了書(shū)香校園的建設。青云學(xué)校將繼續加強對課外讀物的'規范化管理，堅決抵制抵制不良書(shū)籍流入校園，為學(xué)生的身心健康營(yíng)造綠色溫馨的文化環(huán)境！
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 3
20xx年8月19日，凈月高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區教育局發(fā)布《關(guān)于做好教材讀物排查整改工作的通知》，我校立即成立明澤學(xué)校中小學(xué)課外讀物排查小組，對進(jìn)校園的中小學(xué)課外讀物仔細開(kāi)展全面排查。
本次工作由教學(xué)管理中心牽頭開(kāi)展排查活動(dòng)，排查小組對學(xué)校的圖書(shū)室以及班級的圖書(shū)角進(jìn)行了“地毯式”的排查，對學(xué)生的課外讀物進(jìn)行了細致甄別，排查違禁讀物，并做好詳細登記。
上午8：30，我校召開(kāi)課外讀物專(zhuān)項整治工作會(huì )，黨支部書(shū)記劉天水布置工作安排，提出排查要求，統一思想認識。張鳳蓮校長(cháng)強調了此次排查工作的重要性，要求工作人員分組行動(dòng)，科學(xué)甄別。布置工作會(huì )之后，鄧利華校長(cháng)帶領(lǐng)教學(xué)管理中心全體人員來(lái)到圖書(shū)室開(kāi)始排查工作。各班班主任分別針對本班教室書(shū)柜上架圖書(shū)進(jìn)行逐一排查。
明澤學(xué)校中小學(xué)課外讀物小組對進(jìn)校園的課外讀物開(kāi)展仔細全面排查，確保排查工作落實(shí)、落細，堅決防止走過(guò)場(chǎng)。
對于后期采購圖書(shū)將進(jìn)行嚴格審核，在規范采購流程的基礎上，加強對圖書(shū)內容的`審核，對不適合中小學(xué)生閱讀的圖書(shū)一律嚴禁購買(mǎi)。對現有圖書(shū)將進(jìn)一步開(kāi)展詳細排查，安排圖書(shū)管理員不只排查封面插圖，還要進(jìn)一步排查圖書(shū)內容是否適合學(xué)生閱讀。班主任對班級書(shū)架上圖書(shū)和學(xué)生自帶圖書(shū)進(jìn)行排查，對學(xué)生規范閱讀進(jìn)行教育。
孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)是我們共同的目標，也是我們不懈地追求。為了孩子的身心健康，全面發(fā)展，茁壯成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)，切實(shí)履行好孩子教育和監督責任。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 4
書(shū)籍對道德品質(zhì)的建立和思想意識的提升有著(zhù)舉足輕重的作用。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的精神食糧保駕護航。為了防止問(wèn)題讀物進(jìn)入幼兒園，20xx年7月5日下午，長(cháng)清區五峰山中心幼兒園立即開(kāi)展了書(shū)籍自查工作，重點(diǎn)對幼兒園校本課程教材、資料和繪本讀物的內容、插圖等全面排查。
為了順利開(kāi)展工作，我園組建領(lǐng)導小組，由園長(cháng)郭偉任組長(cháng)，黃韻蕾、張天娟、馬金城、劉俊平四位老師任組員。成立專(zhuān)項行動(dòng)工作小組，力爭將自查工作摸清、摸透。
在排查工作開(kāi)始前，園長(cháng)郭偉組織召開(kāi)教材、繪本讀物排查部署會(huì )。傳達相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責分工，布置了檢查內容，統籌安排并保證專(zhuān)項行動(dòng)有效實(shí)施。郭園長(cháng)強調：老師們要高度重視此次活動(dòng)，提高政治站位、堅定理想信念，切實(shí)肩負起時(shí)代賦予的重任，肩負起立德樹(shù)人、教書(shū)育人的職責。
全體教師參與此次專(zhuān)項活動(dòng)，首先嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負面清單對讀物從嚴自查，重點(diǎn)對全園的`課程教材、繪本讀物等書(shū)籍進(jìn)行全面排查。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書(shū)室、活動(dòng)室里的課程教材、繪本讀物，以及在20xx年—20xx年計劃征訂的繪本及讀物。逐年段、逐班、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，嚴格按照審查清理標準進(jìn)行排查，將符合要求的圖書(shū)按類(lèi)別計數。最后認真填寫(xiě)了圖書(shū)管理統計表和圖書(shū)讀物排查表。整個(gè)排查過(guò)程中，領(lǐng)導小組及全體教師，準確的把握尺度，分工明確，各負其責，保證了排查工作的有效進(jìn)行。
通過(guò)自查整改，幼兒園書(shū)籍均無(wú)使用非法出版社、盜印盜版、圖片不雅、畫(huà)風(fēng)詭異、語(yǔ)句血腥暴力、內容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書(shū)籍均出自上級教育主管部門(mén)的推薦用書(shū)。
此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書(shū)的育人功能和作用，優(yōu)化了藏書(shū)資源，改善了圖書(shū)讀物質(zhì)量，對促進(jìn)教師和幼兒健康成長(cháng)，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，不斷規范幼兒園圖書(shū)讀物的使用，按標準要求選擇合適的圖書(shū)，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書(shū)滲透到兒童成長(cháng)生活方方面面之中。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 5
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，按照“六項管理”要求，提高能力作風(fēng)，近日，育林小學(xué)在教務(wù)處的精心部署下，組織學(xué)校部分教師對學(xué)校課外讀物進(jìn)校園進(jìn)行排查。
排查前，教師們認真學(xué)習了教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，重點(diǎn)按照12條負面清單，針對課外讀物思想性、科學(xué)性、適宜性、是否存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接等進(jìn)行排查。
排查過(guò)程中，教師們對書(shū)的封皮、內容、圖片等，都進(jìn)行仔細清查�！敖�，關(guān)于不良課外讀物的消息很多，學(xué)校應該立好中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項重要工作，清除不良書(shū)籍，營(yíng)造健康的`讀書(shū)環(huán)境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書(shū)都能成為學(xué)生的良師益友�！眳⒓优挪楣ぷ鞯囊晃焕蠋熣f(shuō)。
此次排查清理了破損書(shū)籍5本，未發(fā)現非法、不適宜書(shū)籍。學(xué)校將堅持落實(shí)“六項管理”要求，對學(xué)生的課外讀物繼續跟蹤檢查，確保上級文件精神得到貫徹，進(jìn)一步提高學(xué)校課外讀物質(zhì)量，營(yíng)造一個(gè)健康良好的讀書(shū)氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 6
為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園高質(zhì)高量，根據上級教育主管部門(mén)要求，根據五項管理學(xué)生課外讀物管理要求，結合磚井鎮學(xué)校實(shí)際，20xx年10月27日學(xué)校開(kāi)展對違反《出版管理條例》有關(guān)規定，不適合中小學(xué)生的課外讀物進(jìn)行排查、收繳專(zhuān)項行動(dòng)。
活動(dòng)分為三個(gè)排查小組，分別由副校級領(lǐng)導帶隊，各處室負責人及相關(guān)管理人員全程參與。在全校開(kāi)展一次拉網(wǎng)式排查，對學(xué)校圖書(shū)室、餐廳圖書(shū)角，教室圖書(shū)角、學(xué)生自帶讀物等進(jìn)行重點(diǎn)排查，確保校園內課外讀物的'規范性。
本次活動(dòng)，發(fā)現學(xué)生有個(gè)別攜帶不符合學(xué)生年齡段閱讀的書(shū)籍網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)等，并再一次對圖書(shū)館細致搜查中，也發(fā)現一些不符合學(xué)生閱讀書(shū)籍統一進(jìn)行收繳封存。督查過(guò)程中給學(xué)生反復宣傳強調禁止閱讀一些不健康書(shū)籍。通過(guò)本次課外讀物規范化排查收繳行動(dòng)的開(kāi)展，落實(shí)責任追究制，全校教師都是課外讀物管理的責任人，負有教育、防范、查繳等職責和義務(wù)，形成人人重視、人人防范，給學(xué)生一片思想凈土。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 7
為貫徹福建省教育廳《關(guān)于加強“五項管理”進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負工作的通知》文件精神，抓好中小學(xué)的作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理，結合學(xué)校五項管理工作部署，6月x日，泉州市通政中心小學(xué)開(kāi)展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園自查工作，對學(xué)校內及校園周邊的讀物進(jìn)行檢查。
我校組織全體班主任和圖書(shū)館相關(guān)人員，結合《中小學(xué)生課外讀物12條負面清單》，對校園內圖書(shū)館、開(kāi)放書(shū)吧、班級圖書(shū)角等公共閱讀區域的`圖書(shū)進(jìn)行徹底清查，對違規圖書(shū)、不適宜圖書(shū)圖書(shū)集中處理，確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量，讓家長(cháng)放心。
為防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，我校邀請鯉城區文化執法大隊檢查組到學(xué)校周邊商店，檢查出版物市場(chǎng)，督促非法出版物下架，凈化校園周邊文化環(huán)境。
此次校內外的全面排查，確保不讓有“毒”有“害”、沒(méi)有“營(yíng)養”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中。同時(shí)在課外讀物的推薦上，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則，精選主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園，充分落實(shí)“五項管理”，引領(lǐng)新風(fēng)尚。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 8
為認真貫徹落實(shí)國家、省、市、區有關(guān)教學(xué)用書(shū)的規定和要求，根據《山東省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教輔材料專(zhuān)項整治的通知》的`通知精神，以及歷下區教體局教學(xué)用書(shū)征訂工作會(huì )議的規定和要求，結合我園工作實(shí)際，嚴格地按照規定和要求，認真落實(shí)《3至6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，對我園教輔材料方面進(jìn)行了認真細致的專(zhuān)項自查，現自查情況總結如下：
成立領(lǐng)導小組，以園長(cháng)為組長(cháng)，全體教師為組員，研究教材，制定學(xué)期計劃，根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，合理安排幼兒的一日活動(dòng)，全面進(jìn)行自查。
1、無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)購買(mǎi)非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現象。
2、教學(xué)用書(shū)：我園大班，中班，小班一直循環(huán)使用省編教材幼兒活動(dòng)教材，沒(méi)有其它的任何教輔材料。
3、在園長(cháng)的要求帶領(lǐng)下，我園切實(shí)提高老師們的政治意識、責任意識和法治意識，堅決抵制商業(yè)廣告、商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園。
4、根據通知要求，我園已于與教師簽訂了《教輔材料管理承諾書(shū)》并存檔備查。
今后我園將繼續嚴格落實(shí)上級文件精神，在工作中嚴格貫徹上級部門(mén)制定的一系列規章制度，不斷規范幼兒園教學(xué)用書(shū)及幼兒讀物的使用，以法辦園，依法執教，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量，促進(jìn)我園和諧、健康、可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 9
為了深入貫徹《甘肅省教育廳關(guān)于開(kāi)展幼兒園教學(xué)玩具和保護教育用書(shū)自查工作的通知》精神，促進(jìn)我園學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì )高度關(guān)注和重視的濃厚氛圍，形成有利于兒童健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
根據教育部關(guān)于規范幼兒園保育工作防止和糾正小學(xué)現象的通知要求和有關(guān)文件。我們學(xué)校成立了一個(gè)領(lǐng)導小組，目標是規范學(xué)校園區，提高學(xué)前教育質(zhì)量。領(lǐng)導小組以學(xué)校負責人和主管教學(xué)的副校長(cháng)為副組長(cháng)，糾正我校小學(xué)現象，如使用教材、難學(xué)內容的.拼音識字教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、算術(shù)課、活動(dòng)課、活動(dòng)課20年以?xún)鹊募訙p法教學(xué)、少音體美安排等。孩子的負擔太重，從小就感受到學(xué)習的壓力，從而失去了快樂(lè )的童年。同時(shí)，按照上級文件要求的要求，向孩子家長(cháng)宣傳文件精神，根據上級要求規范方法，使幼兒園更加合理規范。
在考察過(guò)程中，我肯定了幼兒園小朋友在電臺韻律操方面的日常訓練，以及使用電子琴、共享音響、滑梯、跳床、跳床等教具和玩具，并對讓孩子邊玩邊學(xué)、在游戲中成長(cháng)的幼兒園教學(xué)理念表示了贊賞。
在實(shí)施公共課程的過(guò)程中，園區制定了符合園區特點(diǎn)的個(gè)性化、可操作性的課程計劃。幼兒園在遵循基本課程設計理念的前提下，創(chuàng )造性地實(shí)施課程。
幼兒園合理安排了四種活動(dòng)的時(shí)間比例。保證孩子每天有兩個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中一個(gè)就是運動(dòng)；保證孩子有充足的時(shí)間進(jìn)行生活活動(dòng)和游戲；隨著(zhù)年限的逐漸增加，生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)的時(shí)間逐漸減少，運動(dòng)和學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間適當增加；大班集體學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間每天不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，孩子越小，集體學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間就會(huì )越少。
在多元文化課程活動(dòng)中，按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，以標準化為重點(diǎn)，以促進(jìn)發(fā)展為目標，以尋求創(chuàng )新為目標，以教育與保護相結合為原則，以實(shí)施安全工作為重點(diǎn)，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目標，團結帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續發(fā)展，以幼兒園內涵發(fā)展為重點(diǎn)，有效開(kāi)展幼兒園工作，真正讓每一個(gè)幼兒健康快樂(lè )成長(cháng)。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 10
為深入貫徹落實(shí)《《甘肅省教育廳關(guān)于開(kāi)展幼兒園教玩具及保教用書(shū)選用自查工作的通知》文件精神，促進(jìn)我園學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì )高度關(guān)心、重視的濃厚氛圍，形成有益于幼兒健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
根據教育部《關(guān)于規范幼兒園保育工作防止和糾正小學(xué)化現象的通知要求和相關(guān)文件。精神我園成立了規范辦學(xué)園，提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標的領(lǐng)導小組。本領(lǐng)導小組以園長(cháng)為組長(cháng)，分管教學(xué)的副院長(cháng)為副組長(cháng)，來(lái)糾正我園存在的小學(xué)化現象，比如：使用教材、內容難度大的拼音識字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、算數課中的二十以?xún)燃訙p教學(xué)、活動(dòng)課、活動(dòng)課和音體美安排偏少等這樣的教學(xué)方式，幼兒負擔太重，在幼兒時(shí)代，就感到學(xué)習的壓力，從而失去本應快樂(lè )的童年。同時(shí)，以上級的文件要求為要求，向幼兒家長(cháng)宣傳文件精神，按上級要求規范辦法，使得幼兒園更加合理規范。
檢查中，對幼兒園的幼兒廣播韻律操堅持每日訓練，電子琴、共放音響、滑滑梯、跳跳床等教具、玩具的使用，給予了肯定，并且表?yè)P了讓幼兒在玩中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)的幼兒園教學(xué)理念。
在實(shí)施共同性課程的過(guò)程中，本園制定了符合本園特色的個(gè)性化和可操作性的課程計劃。幼兒園在遵循課程基本設計思想的`前提下，創(chuàng )造性地實(shí)施課程。
幼兒園合理安排了四類(lèi)活動(dòng)之間的時(shí)間比例。每天保證幼兒有兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為運動(dòng)；保證幼兒有充裕的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間；隨著(zhù)年段的遞升，生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間逐漸減少，運動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)的時(shí)間適當增加；集體的學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，大班每天最多不超過(guò)一小時(shí)，幼兒年齡越小，集體的學(xué)習活動(dòng)時(shí)間也相應減少。
在多元文化課程活動(dòng)中，以《幼兒園教育指導綱要》的要求，抓規范、推發(fā)展、求創(chuàng )新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線(xiàn)，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，團結與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續發(fā)展，聚焦幼兒園內涵發(fā)展，有效開(kāi)展幼兒園工作，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
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幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 11
為了進(jìn)一步規范幼兒教育管理、教學(xué)模式、教學(xué)內容，切實(shí)做好違規統一購買(mǎi)幼兒教材、讀物、教輔材料、活動(dòng)材料專(zhuān)項治理工作，落實(shí)省、市、區各級文件精神，規范辦學(xué)行為和教師從教行為，加強教育行風(fēng)和師德師風(fēng)建設，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供保障。我園迅速開(kāi)展全面自查自糾，總結如下。
一、領(lǐng)導重視，成立機構
我園非常重視此項工作，為此特成立了領(lǐng)導小組：組長(cháng)：徐曉副組長(cháng)：高鑫欒寧王婷成員：全體教師
二、全面排查
1、召開(kāi)全體教師座談會(huì )，簽訂幼兒園教師教輔材料管理承諾書(shū)。
2、深入到教師辦公室查看教師辦公桌上是否有教輔材料和小學(xué)教材。
3、深入幼兒家庭了解幼兒家長(cháng)，發(fā)放電子調查問(wèn)卷，進(jìn)一步對有無(wú)向家長(cháng)推銷(xiāo)教材教輔等情況工作進(jìn)行核實(shí)。
三、整治結果
通過(guò)互查互評和幼兒園的調查核實(shí)：無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)私自向幼兒家長(cháng)推薦教輔材料現象。無(wú)違反規定強行推薦幼兒家長(cháng)購買(mǎi)教輔材料現象。
今后，我園將一如既往的'嚴格落實(shí)上級有關(guān)文件精神，嚴格按照上級要求嚴格禁止違規征訂教輔材料、亂收費現象和小學(xué)化傾向的發(fā)生，切實(shí)減輕幼兒的課業(yè)負擔和家長(cháng)的經(jīng)濟負擔，不斷提高幼兒的整體素質(zhì)。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 12
鎮中心幼兒園創(chuàng )辦于1952年，原附屬于昌化鎮小學(xué)，是一所公辦幼兒園。99年9月與昌化鎮小學(xué)脫鉤，成為一個(gè)獨立單位。近幾年來(lái)，我園堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，在教育主管部門(mén)和鎮政府以及社會(huì )各界的關(guān)心和支持下，經(jīng)全體教職工的共同努力，幼兒園的'各項工作都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，先后獲得了“杭州市農村示范性幼兒園”、“杭州市優(yōu)秀教研組”、“杭州市衛生先進(jìn)集體”、“臨安市一級幼兒園”、“臨安市幼兒教育先進(jìn)集體”、“臨安市幼教教研組先進(jìn)集體”、“臨安市安全文明校園”、“臨安市衛生先進(jìn)集體”等稱(chēng)號。為迎督導室的檢查，現將自查自評情況匯報如下：
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1、認真抓好教職工的政治理論學(xué)習。我園把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習時(shí)間，通過(guò)集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習上級文件、傳達各級會(huì )議精神、學(xué)習師德材料、有關(guān)法律法規等，定期檢查會(huì )議記錄，有相應的學(xué)習制度，要求教師一學(xué)期寫(xiě)5篇閱讀筆記、心得體會(huì )，作為保教考核的一項指標。
2、認真抓好教師的政治思想、紀律和師德教育。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習外，我們還利用寒假、暑假進(jìn)行近一周的師德教育培訓。教職工隊伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。黨、工、團組織健全，組織活動(dòng)開(kāi)展正常。
�。ǘ╊I(lǐng)導班子建設
1、班子團結協(xié)調，有較強的凝聚力和戰斗力。我園每周召開(kāi)一次班子成員會(huì )議，商討一周主要工作，遇大事必開(kāi)會(huì )集體討論決定。班子成員有分管財務(wù)、總務(wù)、保教、衛生等，既分工明確，又能充分發(fā)揮整體效能。
2、班子成員工作積極負責，作風(fēng)踏實(shí)，都能深入教學(xué)第一線(xiàn)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3、推行園務(wù)公開(kāi)制度，有民主監督小組，建立園務(wù)公開(kāi)欄向教師公開(kāi)，建立園務(wù)公告欄向家長(cháng)公開(kāi)，還設立了園長(cháng)信箱，增加了管理的透明度，班子成員能自覺(jué)接受教代會(huì )民主評議和監督。
�。ㄈ┯變簣@管理
1、堅持以法治園，嚴格執行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規和政策，認真制訂各類(lèi)工作計劃，并定期檢查和落實(shí)。
2、幼兒園規章制度健全，有各類(lèi)制度16種，有各人員職責15種，有各人員考核細則16種，并能認真執行落到實(shí)處。有單獨設立的檔案資料室，有檔案130余卷，有各類(lèi)教育教學(xué)資料、學(xué)具、服裝等近百余種，有關(guān)書(shū)籍、報刊雜志近千冊，并有專(zhuān)人負責管理。
3、幼兒園的保教、衛生保健、綜合治理、總務(wù)、工會(huì )、家長(cháng)等工作有計劃、有記錄、有總結，并能及時(shí)歸檔立卷，幼兒園檔案管理較規范，成效顯著(zhù)。
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1、幼兒一日活動(dòng)安排科學(xué)、合理，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。
2、堅持以游戲為主要教育教學(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲為主外，還開(kāi)展了角色游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養和習慣養成為主要目標。
3、有健全的衛生保健制度，幼兒生理、心理衛生保健工作措施落實(shí)，幼兒入園體檢率達100％，年度體檢率達100％，教職工體檢率達100％，體檢合格率達100％。
4、家長(cháng)工作有專(zhuān)人負責，有計劃、有措施，有總結，成效顯著(zhù)。家長(cháng)工作形式有：家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議、家長(cháng)會(huì )、家庭教育知識講座、家教沙龍、上門(mén)家訪(fǎng)、各類(lèi)親子活動(dòng)、家教問(wèn)卷、家園小便條、家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄、園報等。
5、教育局與園長(cháng)簽訂安全責任狀，園長(cháng)與教職工簽訂安全責任狀，幼兒園又分別與供菜者和用車(chē)輛接送單位簽訂協(xié)議，責任層層落實(shí)，一年來(lái)無(wú)安全責任事故。
6、幼兒園成立了膳管會(huì )，定期開(kāi)會(huì )研究幼兒膳食，每月進(jìn)行營(yíng)養分析，經(jīng)臨安市婦保站檢測，幼兒身高、體重、血色素達標率在85％以上。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 13
為深入貫徹落實(shí)教育部門(mén)關(guān)于規范幼兒園辦園行為、保障幼兒身心健康發(fā)展的相關(guān)要求，我園近期對園內使用的各類(lèi)指導用書(shū)進(jìn)行了全面、細致的排查自查�，F將排查情況報告如下：
一、排查目的
確保幼兒園指導用書(shū)內容符合幼兒身心發(fā)展規律，遵循正確的教育理念，不存在不良思想、暴力、恐怖、迷信等有害元素，為幼兒提供積極健康、富有教育價(jià)值的學(xué)習資源。
二、排查范圍
涵蓋了幼兒園教學(xué)活動(dòng)中使用的教材、教師教學(xué)參考資料、幼兒繪本、手工材料配套書(shū)籍等所有指導用書(shū)。
三、排查人員
由園長(cháng)擔任組長(cháng)，業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)、骨干教師等組成排查小組，明確各自職責，確保排查工作全面、深入、專(zhuān)業(yè)。
四、排查內容及結果
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對所有指導用書(shū)的價(jià)值取向進(jìn)行審查，重點(diǎn)關(guān)注是否弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是否有助于培養幼兒良好的品德和行為習慣。經(jīng)排查，大部分書(shū)籍能夠積極倡導團結友愛(ài)、勇敢善良、誠實(shí)守信等正面品質(zhì)，符合思想導向要求。但在個(gè)別繪本中，發(fā)現存在一些表述不夠清晰明確的情況，如對于分享的意義闡述較為模糊，可能會(huì )導致幼兒理解困難。已將此類(lèi)問(wèn)題記錄，計劃組織教師進(jìn)行研討并修改完善講解方式。
�。ǘ﹥热葸m宜性
依據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，檢查書(shū)中內容的難易程度是否恰當。在教材類(lèi)書(shū)籍中，整體內容編排較為合理，能夠循序漸進(jìn)地引導幼兒學(xué)習新知識、掌握新技能。然而，在部分手工材料配套書(shū)籍中，個(gè)別手工制作步驟過(guò)于復雜，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)操作難度較大，可能會(huì )影響幼兒的參與積極性和自信心。排查小組決定對這些手工活動(dòng)進(jìn)行調整，簡(jiǎn)化步驟或改為親子合作形式，以適應幼兒的實(shí)際能力。
審查書(shū)中的圖片、文字等素材是否生動(dòng)有趣、富有吸引力，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。多數繪本畫(huà)面精美、色彩鮮艷，文字簡(jiǎn)潔且富有童趣，能夠很好地吸引幼兒的注意力。但有少數教師教學(xué)參考資料中的圖片質(zhì)量較低，且內容呈現方式較為枯燥，不利于教師在教學(xué)中有效地引導幼兒。針對這一問(wèn)題，計劃更新這部分教學(xué)參考資料，選擇更優(yōu)質(zhì)、更具吸引力的版本。
�。ㄈ┛茖W(xué)性準確性
對涉及科學(xué)知識、數學(xué)概念等方面的內容進(jìn)行嚴謹性檢查。在幼兒科學(xué)啟蒙類(lèi)書(shū)籍中，大部分對自然現象、動(dòng)植物特征等的描述科學(xué)準確，能夠幫助幼兒正確認識世界。但在一本關(guān)于數學(xué)認知的書(shū)籍中，發(fā)現一個(gè)關(guān)于圖形分類(lèi)的示例存在錯誤，容易誤導幼兒對圖形概念的理解。排查小組立即對該書(shū)籍進(jìn)行了下架處理，并聯(lián)系出版社反饋問(wèn)題，同時(shí)組織教師重新挑選合適的數學(xué)認知材料，確保教學(xué)內容的科學(xué)性。
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查看指導用書(shū)是否涵蓋了不同民族、不同地域的文化元素，是否有助于培養幼兒的文化包容意識和全球視野。經(jīng)檢查，部分繪本和教材中介紹了我國各民族的傳統節日、服飾、風(fēng)俗習慣等內容，以及一些世界著(zhù)名的文化遺產(chǎn)和特色文化現象，具有一定的文化多元性。但整體內容相對有限，計劃在今后的圖書(shū)采購中，加大對具有豐富文化內涵、體現多元文化融合的書(shū)籍的篩選力度，進(jìn)一步豐富幼兒的文化體驗。
五、整改措施
建立定期的指導用書(shū)審查機制，每學(xué)期至少進(jìn)行一次全面排查，及時(shí)發(fā)現并解決新出現的問(wèn)題，確保用書(shū)質(zhì)量持續符合要求。
針對排查中發(fā)現的問(wèn)題書(shū)籍，分類(lèi)進(jìn)行處理。對于內容可修改完善的，組織教師進(jìn)行研討和修訂，使其符合幼兒教育要求；對于存在嚴重錯誤或不適宜內容的書(shū)籍，立即停止使用并進(jìn)行妥善處理，如封存或銷(xiāo)毀。
加強教師培訓，提高教師對優(yōu)質(zhì)指導用書(shū)的甄別能力和正確使用能力。定期開(kāi)展關(guān)于幼兒教育資源選擇與利用的培訓活動(dòng)，引導教師深入理解幼兒教育理念和目標，學(xué)會(huì )根據幼兒的特點(diǎn)和需求選擇合適的教學(xué)材料，并能夠靈活運用到教學(xué)活動(dòng)中。
在今后的`圖書(shū)采購過(guò)程中，嚴格把關(guān)，制定詳細的采購標準和流程。采購人員要充分了解幼兒教育市場(chǎng)，優(yōu)先選擇知名出版社、教育機構出版的具有良好口碑和廣泛認可度的書(shū)籍，同時(shí)邀請專(zhuān)家、教師代表等參與圖書(shū)的篩選和評估工作，確保采購的指導用書(shū)質(zhì)量上乘、內容適宜。
六、總結
通過(guò)本次對幼兒園指導用書(shū)的排查自查，我們深刻認識到規范和優(yōu)化教育資源的重要性。雖然大部分指導用書(shū)能夠滿(mǎn)足幼兒教育的需求，但仍存在一些不容忽視的問(wèn)題。我們將以此次排查為契機，持續加強對幼兒園指導用書(shū)的管理和監督，不斷完善整改措施，努力為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、安全、豐富的學(xué)習資源，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 14
為了進(jìn)一步規范幼兒園的教育教學(xué)行為，確保所使用的指導用書(shū)符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)要求，我園按照相關(guān)文件精神，對園內現有的幼兒園指導用書(shū)進(jìn)行了全面、細致的排查自查�，F將排查自查情況報告如下：
一、排查目的
本次排查旨在深入了解我園使用的指導用書(shū)是否存在內容不適宜、導向不正確、質(zhì)量不過(guò)關(guān)等問(wèn)題，保障幼兒園教育教學(xué)資源的科學(xué)性、適宜性和合法性，為幼兒提供健康、有益的學(xué)習環(huán)境和教育內容。
二、排查范圍
我園對圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、教師備課資料等所有涉及幼兒教育教學(xué)指導的書(shū)籍、教材、資料等進(jìn)行了逐一排查，確保無(wú)遺漏。
三、排查人員
成立了由園長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)副園長(cháng)、教研組長(cháng)、骨干教師等組成的排查工作小組。小組成員具備豐富的幼兒教育經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，能夠從多個(gè)角度對指導用書(shū)進(jìn)行全面、深入的審查。
四、排查內容與結果
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排查結果：經(jīng)仔細排查，我園所使用的指導用書(shū)在思想導向方面總體表現良好。大部分書(shū)籍能夠積極傳播正能量，弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，注重培養幼兒良好的品德和行為習慣，如關(guān)愛(ài)他人、誠實(shí)守信、勇敢自信等。書(shū)中所呈現的人物形象和故事內容積極向上，能夠引導幼兒樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
舉例說(shuō)明：例如在 [書(shū)名] 中，通過(guò)講述小動(dòng)物們互相幫助共同克服困難的故事，讓幼兒在閱讀過(guò)程中感受到合作與友誼的重要性；又如 [另一書(shū)名] 以生動(dòng)有趣的方式介紹了我國的傳統節日，激發(fā)幼兒對傳統文化的熱愛(ài)和傳承意識。
�。ǘ﹥热葸m宜性方面
排查結果：多數指導用書(shū)的.內容能夠緊密?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平進(jìn)行設計，具有較強的適宜性。在語(yǔ)言表達上，簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，易于幼兒理解和接受；在知識傳授方面，注重啟蒙性和趣味性，避免了過(guò)于深奧和復雜的內容；在活動(dòng)設計上，形式多樣、富有創(chuàng )意，能夠充分調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。然而，在排查過(guò)程中也發(fā)現了個(gè)別指導用書(shū)存在一些問(wèn)題。
問(wèn)題及處理：有一套數學(xué)啟蒙教材在內容編排上，部分知識點(diǎn)的呈現順序不夠合理，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度稍大。對此，我園教學(xué)團隊對該教材進(jìn)行了重新評估和研討，決定在使用過(guò)程中對相關(guān)內容進(jìn)行適當調整和簡(jiǎn)化，根據幼兒的實(shí)際學(xué)習情況靈活安排教學(xué)進(jìn)度，確保幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。
�。ㄈ┛茖W(xué)性方面
排查結果：我園高度重視指導用書(shū)的科學(xué)性，在排查過(guò)程中未發(fā)現明顯違背科學(xué)常識的內容。大部分書(shū)籍在知識講解、概念闡述等方面準確無(wú)誤，能夠為幼兒提供正確的認知基礎。例如在自然科學(xué)類(lèi)的指導用書(shū)中，對動(dòng)植物的生長(cháng)習性、特征等描述符合科學(xué)事實(shí)，能夠引導幼兒正確觀(guān)察和認識周?chē)淖匀皇澜纭?/p>
優(yōu)化措施：盡管如此，為了進(jìn)一步提高指導用書(shū)的科學(xué)性和嚴謹性，我園計劃定期組織教師開(kāi)展科學(xué)知識培訓和教研活動(dòng)，鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中對書(shū)中的內容進(jìn)行深入研究和驗證，及時(shí)發(fā)現并糾正可能存在的細微科學(xué)偏差，同時(shí)積極引入最新的科學(xué)研究成果和教育理念，不斷更新和完善教學(xué)內容。
�。ㄋ模┌鏅嗯c合法性方面
排查結果：對所有指導用書(shū)的版權信息進(jìn)行了認真核對，確保我園所使用的書(shū)籍均為正版出版物，來(lái)源合法合規。未發(fā)現有盜版、侵權或非法出版的指導用書(shū)在園內流通和使用。
采購規范：在今后的圖書(shū)采購工作中，我園將繼續嚴格遵循相關(guān)采購制度和流程，選擇正規的圖書(shū)供應商，簽訂合法有效的采購合同，從源頭上杜絕非法出版物進(jìn)入幼兒園，切實(shí)維護幼兒園教育教學(xué)資源的合法性和規范性。
五、后續措施
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建立更加嚴格的指導用書(shū)審核機制，在采購新的指導用書(shū)之前，由排查工作小組對擬采購書(shū)籍進(jìn)行全面、深入的審核和評估。不僅要關(guān)注書(shū)籍的內容質(zhì)量、思想導向、科學(xué)性等方面，還要結合幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際需求和課程體系進(jìn)行綜合考量，確保所采購的指導用書(shū)具有較高的適用性和價(jià)值。
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將指導用書(shū)的排查工作納入幼兒園日常管理的重要內容，定期組織開(kāi)展排查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現和處理可能出現的問(wèn)題。同時(shí)，根據教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和幼兒的成長(cháng)需求，適時(shí)更新和補充指導用書(shū)，保持教育教學(xué)資源的新鮮度和活力。
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加強對教師的培訓和指導，提高教師對指導用書(shū)的正確使用能力和鑒別能力。組織教師開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì )、教學(xué)研討活動(dòng)等，鼓勵教師深入研究指導用書(shū)的內容和教學(xué)方法，結合幼兒的個(gè)體差異和實(shí)際情況，靈活運用指導用書(shū)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮指導用書(shū)的最大價(jià)值。
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積極與家長(cháng)進(jìn)行溝通與合作，向家長(cháng)宣傳幼兒園指導用書(shū)排查工作的重要性和意義，聽(tīng)取家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)資源的意見(jiàn)和建議。通過(guò)家園共育，共同為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、有益的教育環(huán)境。
通過(guò)本次排查自查，我園對現有的幼兒園指導用書(shū)有了更加全面、深入的了解，也發(fā)現了一些問(wèn)題并及時(shí)采取了相應的措施加以解決。在今后的工作中，我園將繼續高度重視指導用書(shū)的管理和使用，不斷完善相關(guān)制度和機制，確保為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、適宜的教育教學(xué)資源，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
幼兒園指導用書(shū)排查自查報告 15
為了進(jìn)一步規范幼兒園教育教學(xué)行為，確保幼兒園使用的指導用書(shū)符合國家教育方針和幼兒身心發(fā)展規律，提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，我園依據相關(guān)教育政策法規，對幼兒園現有的指導用書(shū)進(jìn)行了全面、深入的排查自查�，F將排查自查情況報告如下：
一、排查目的
本次排查旨在全面了解我園指導用書(shū)的選用情況，確保其內容積極健康、科學(xué)合理，不存在違背教育規律、損害幼兒身心健康的內容，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、適宜的教育資源。
二、排查范圍
涵蓋了我園幼兒教師教學(xué)使用的所有教材、教學(xué)參考書(shū)、活動(dòng)手冊、繪本讀物以及其他各類(lèi)教學(xué)輔助資料等。
三、排查人員
由園長(cháng)擔任組長(cháng)，業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)、骨干教師等組成排查小組，明確各自職責，確保排查工作全面、細致、深入。
四、排查內容及結果
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對所有指導用書(shū)進(jìn)行思想內容審查，重點(diǎn)關(guān)注是否堅持正確的政治方向和價(jià)值取向，是否符合社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。經(jīng)排查，未發(fā)現有違背國家政治導向、傳播不良思想的內容。所有指導用書(shū)均以培養幼兒良好品德、行為習慣、認知能力和情感態(tài)度為主要目標，注重引導幼兒樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
檢查是否存在宣揚暴力、恐怖、迷信、色情等不良內容。排查結果顯示，我園指導用書(shū)內容健康、積極向上，無(wú)任何不良信息，能夠為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習環(huán)境。
�。ǘ┛茖W(xué)性方面
審查指導用書(shū)的知識體系是否科學(xué)完整，是否符合幼兒的認知發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)。在數學(xué)領(lǐng)域，教材內容注重從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)直觀(guān)形象的方式引導幼兒認識數、形、量等基本概念，教學(xué)方法循序漸進(jìn)，符合幼兒的思維發(fā)展規律。在語(yǔ)言領(lǐng)域，讀物的選擇注重趣味性和教育性相結合，文字簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言表達能力�？茖W(xué)領(lǐng)域的教材則通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察、探索等活動(dòng)形式，幫助幼兒了解自然現象和科學(xué)原理，培養幼兒的科學(xué)思維和探究精神。整體來(lái)看，指導用書(shū)的科學(xué)性較強，能夠滿(mǎn)足幼兒在不同領(lǐng)域的學(xué)習需求。
檢查是否存在錯誤的知識表述或概念混淆。經(jīng)過(guò)仔細核對，未發(fā)現明顯的知識錯誤或概念不清的問(wèn)題。但在一些細節方面，如個(gè)別繪本中對于某些動(dòng)植物特征的描述不夠精準，排查小組已記錄在案，并計劃與相關(guān)出版社或作者溝通，以便在后續修訂中加以完善。
�。ㄈ┻m用性方面
考量指導用書(shū)是否與我園的課程設置和教學(xué)實(shí)際相匹配。我園以主題活動(dòng)為主要教學(xué)形式，所選用的指導用書(shū)大多提供了豐富的主題資源和教學(xué)活動(dòng)案例，能夠較好地融入我園的課程體系，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了有力的支持和參考。同時(shí)，教材內容也注重與幼兒的日常生活經(jīng)驗相結合，能夠引導幼兒在生活中學(xué)習、在學(xué)習中成長(cháng)。
關(guān)注指導用書(shū)是否能夠滿(mǎn)足不同層次幼兒的學(xué)習需求。部分指導用書(shū)提供了分層教學(xué)的建議和拓展性活動(dòng)內容，教師可以根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行靈活調整，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上得到發(fā)展。然而，仍有少數指導用書(shū)在內容的難易程度上區分不夠明顯，對于能力較強的幼兒可能缺乏足夠的挑戰性，對于能力較弱的幼兒可能會(huì )有一定難度。針對這一問(wèn)題，我園計劃組織教師進(jìn)行研討，結合教學(xué)實(shí)踐對這些指導用書(shū)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，以提高其適用性。
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檢查指導用書(shū)的編寫(xiě)、出版是否符合相關(guān)規范和標準。所有指導用書(shū)均有正規的出版社出版，書(shū)號、版權頁(yè)等信息完整，編寫(xiě)人員具備相應的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)。教材的排版印刷質(zhì)量較高，文字清晰、插圖精美，無(wú)錯別字、漏頁(yè)、倒頁(yè)等現象，符合出版行業(yè)的規范要求。
審查指導用書(shū)的使用說(shuō)明是否詳細、明確，是否便于教師操作和使用。大部分指導用書(shū)都提供了詳細的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法建議以及教學(xué)活動(dòng)流程等說(shuō)明，能夠幫助教師快速了解教材內容和教學(xué)要求，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但也有個(gè)別指導用書(shū)的使用說(shuō)明較為簡(jiǎn)略，缺乏對教學(xué)活動(dòng)的具體指導和評價(jià)建議，給教師的使用帶來(lái)了一定不便。對此，我園將組織教師對這些指導用書(shū)進(jìn)行深入研究，結合教學(xué)經(jīng)驗編寫(xiě)補充使用說(shuō)明，以提高其使用效果。
五、整改措施
針對排查中發(fā)現的個(gè)別繪本知識描述不夠精準的問(wèn)題，及時(shí)與出版社或作者取得聯(lián)系，反饋問(wèn)題并要求其進(jìn)行修訂完善。同時(shí)，在園內組織教師開(kāi)展相關(guān)知識的`學(xué)習和研討活動(dòng)，提高教師對知識準確性的認識和把握能力，避免在教學(xué)過(guò)程中誤導幼兒。
對于內容難易程度區分不明顯的指導用書(shū)，組織教師進(jìn)行集體備課和教研活動(dòng)，根據幼兒的實(shí)際情況對教學(xué)內容進(jìn)行分層設計和拓展延伸，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿(mǎn)足不同層次幼兒的學(xué)習需求。同時(shí)，鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)園本課程資源，豐富教學(xué)內容和形式，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對使用說(shuō)明簡(jiǎn)略的指導用書(shū)，安排骨干教師團隊編寫(xiě)詳細的補充使用說(shuō)明，包括教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施步驟、教師引導語(yǔ)、幼兒可能出現的反應及應對策略、教學(xué)評價(jià)方法等內容，并將其整理成冊，供全體教師參考使用。同時(shí)，在教師培訓中增加對指導用書(shū)使用方法的培訓內容，提高教師對教材的解讀和運用能力。
六、總結與展望
通過(guò)本次對幼兒園指導用書(shū)的排查自查工作，我們全面了解了我園指導用書(shū)的使用情況，發(fā)現了一些存在的問(wèn)題，并及時(shí)制定了整改措施。在今后的工作中，我園將進(jìn)一步加強對指導用書(shū)的管理和監督，建立健全指導用書(shū)選用、審查、使用、評價(jià)等長(cháng)效機制，定期開(kāi)展排查工作，確保幼兒園使用的指導用書(shū)始終符合國家教育方針和幼兒身心發(fā)展規律，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、適宜的教育資源，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
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