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全國義務(wù)教育均衡報告(通用7篇)
在現在社會(huì ),報告有著(zhù)舉足輕重的地位,不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的全國義務(wù)教育均衡報告(通用7篇),歡迎大家分享。
全國義務(wù)教育均衡報告1
我國義務(wù)教育的公益性和基礎性,決定了義務(wù)教育必須均衡發(fā)展。義務(wù)教育均衡發(fā)展,要求均衡配置公共教育資源,辦好每一所學(xué)校,教好每一個(gè)學(xué)生,讓所有適齡兒童和少年平等地接受優(yōu)質(zhì)教育。實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展,對確保教育公平,推動(dòng)城鄉統籌發(fā)展和構建和諧xx,意義十分重大。近年來(lái),我區在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面,措施積極,成效初顯。由于錯綜復雜的原因,我區義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的差距和問(wèn)題也不容低估。當前,務(wù)必將義務(wù)教育均衡發(fā)展提上重要議事日程,在推進(jìn)城鄉統籌發(fā)展中,努力實(shí)現全區義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一、義務(wù)教育發(fā)展總體情況
。ㄒ唬┤珔^義務(wù)教育學(xué),F狀
目前,全區有公立小學(xué)265所,1607個(gè)班,在校學(xué)生56898人。其中,農村小學(xué)234所,1068個(gè)班,在校生29266人,平均每校4.6個(gè)班,每班學(xué)生27人。在農村學(xué)校中,有村小176所,483個(gè)班,在校生8253人,平均每校2.6個(gè)班,每班學(xué)生17人,其中10人以下的小班占三分之一左右。有城區小學(xué)31所,539個(gè)班,在校生27632人,平均每校17.4個(gè)班,每班學(xué)生51.2人,其中55人以上大班額和超大班額占37%。全區有初中學(xué)校49所,676個(gè)班,在校學(xué)生32030人。其中農村初中33所,401個(gè)班,在校生13585人,平均每校11.4個(gè)班,每班學(xué)生33.8人。有城區中學(xué)16所,275個(gè)班,在校生18445人,平均每校17個(gè)班,每班學(xué)生67人。
。ǘ┙陙(lái)xx義務(wù)教育發(fā)展主要舉措
1、財政投入向農村教育傾斜。按照“三個(gè)增長(cháng)”要求,財政對教育投入從2001年8087.4萬(wàn)元,增加到了2006年的1.89億元。區財政每年投入1800萬(wàn)元,在全市率先實(shí)現農村義務(wù)教育“三免一補”;每年投入1500萬(wàn)元用于農村中小學(xué)公用經(jīng)費保障;每年投入500萬(wàn)元,建立起了農村中小學(xué)校舍維修改造長(cháng)效機制;等等。
2、通過(guò)“撤、遷、并、建、擴、改”等有效途徑,整合教育資源,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。據不完全統計,2000年以來(lái),全區撤銷(xiāo)村小75所,遷建小學(xué)1所,合并初中3所小學(xué)1所,擴建初中16所小學(xué)156所。投資5300萬(wàn)元,對165所中小學(xué)的10萬(wàn)平方米危房進(jìn)行了改造。
3、重視師資隊伍建設。在全區義務(wù)教育學(xué)校教師中,實(shí)施了學(xué)歷跨越工程,定期開(kāi)展崗位業(yè)務(wù)培訓。對農村教師實(shí)施了地區補貼和工作補貼,財政為學(xué)校注入了醫保經(jīng)費。對269名農村代課教師按政策規定及時(shí)轉為了公辦教師。
4、建立強校帶弱校的對口幫扶機制。有23所城區學(xué)校與46所農村中小學(xué)結為幫扶對子。
。ㄈ﹛x義務(wù)教育發(fā)展基本評價(jià)
區委、區政府堅定不移地實(shí)施教育為本、科教興區戰略,營(yíng)造了義務(wù)教育發(fā)展必要的政策環(huán)境、輿論環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。教育投入持續加大,辦學(xué)條件快速改善,師資素質(zhì)不斷提高,全區義務(wù)教育尤其是農村學(xué)校教育教學(xué)水平明顯提升,人民群眾對教育事業(yè)發(fā)展的滿(mǎn)意度逐步升高。但是,目前城區居民子女“入學(xué)難”,農村學(xué)校辦學(xué)條件差等矛盾依然凸顯,義務(wù)教育發(fā)展不均衡已成為xx當前熱點(diǎn)問(wèn)題。
二、義務(wù)教育發(fā)展不均衡的突出表現
。ㄒ唬┏青l義務(wù)教育發(fā)展差距過(guò)大
1、基本辦學(xué)條件懸殊
兩路、龍溪地區的多數義務(wù)教育學(xué)校,與工業(yè)化和城市化同步發(fā)展,具有布局集中,規模大、綜合實(shí)力強等特點(diǎn),基本辦學(xué)條件按照直轄市主城區要求,校園校舍建設高標準,設施設備高質(zhì)量,功能齊全配套,學(xué)校處處散發(fā)出濃郁的現代化氣息。分布在1000多平方公里面積上的農村學(xué)校,散、小、弱是其主要特征,校園校舍陳舊簡(jiǎn)陋,設施設備不配套,與城區學(xué)校形成強烈反差。
2、師資素質(zhì)差異明顯
城區學(xué)校規模大,條件好,吸引了大量農村骨干教師“孔雀向南飛”,匯聚了大批高素質(zhì)教育人才。據龍興鎮反映,2002年以來(lái),該鎮教師調入城區學(xué)校任領(lǐng)導和骨干教師已達85人。城區教師編制充裕,學(xué)科教師配套,專(zhuān)科專(zhuān)任,專(zhuān)業(yè)水平普遍較高。城區學(xué)校經(jīng)費充足,教師進(jìn)修交流機會(huì )多,福利待遇好,專(zhuān)心教育,思想穩定。農村學(xué)校規模小,條件差,缺乏感情留人、事業(yè)留人、待遇留人的必要條件,骨干教師大量流向城區。農村教師編制少,學(xué)科教師不配套,在村小往往1師1班,在完小被迫多級多科上課,“萬(wàn)金油”教師是農村學(xué)校的常態(tài)。農村學(xué)校經(jīng)費緊缺,進(jìn)修提高機會(huì )極少,福利待遇微薄,農村教師不安心農村,不安心教育,不求進(jìn)取,已成為農村義務(wù)教育發(fā)展一大障礙。
3、生源質(zhì)量區別太大
在城區,市場(chǎng)經(jīng)濟競爭激烈,進(jìn)校讀書(shū)已成為城區兒童和少年成長(cháng)的迫切要求,渴望學(xué)習,安心讀書(shū)是學(xué)生中的主流,生源質(zhì)量普遍較好。城區學(xué)校條件好,農村優(yōu)秀學(xué)生和家庭經(jīng)濟條件好的學(xué)生,大量進(jìn)城“擇!弊x書(shū)。據區教委統計,2006—2007學(xué)年中,全區農村學(xué)生轉入城區學(xué)校達1419人。在農村,受市場(chǎng)經(jīng)濟影響和農民所處環(huán)境局限,尤其在義務(wù)教育出口被堵和不暢的情況下,家長(cháng)和子女產(chǎn)生了新的“讀書(shū)無(wú)用論”,忽視子女教育,學(xué)生無(wú)心讀書(shū)不在少數,農村學(xué)校生源質(zhì)量一般不高。古路鎮中小學(xué)中,在校生有一半屬單親家庭、隔代親教育、暴力型家庭教育、溺愛(ài)型家庭教育的孩子。在洛磧鎮中小學(xué)中,留守兒童達到40%,個(gè)別學(xué)校高達60%。
。ǘ﹨^域間義務(wù)教育發(fā)展不平衡
1、城區街道義務(wù)教育資源配置不平衡
城區義務(wù)教育發(fā)展不平衡,主要表現為學(xué)校布局不合理,城區居民子女入學(xué)難矛盾過(guò)于集中。在兩路城區,16萬(wàn)人口的雙鳳橋街道,布局中小學(xué)15所,配備教師936人,xx中學(xué)、實(shí)驗中學(xué)、實(shí)驗小學(xué)等多所名校在這里薈萃,優(yōu)質(zhì)教育資源在此處高度集中。按區政府規劃,市級聯(lián)招學(xué)校南華中學(xué)也即將入駐該地區,雙鳳橋街道義務(wù)教育屆時(shí)將錦上添花。擁有12萬(wàn)人口的雙龍湖街道,配備了3所完小、2所村小,“入學(xué)難”壓力在轉嫁給回興和雙鳳橋兩街道之后矛盾依舊凸顯。21萬(wàn)人口的回興街道,僅1所中學(xué)3所小學(xué),招生已達極限,學(xué)校不堪重負,大量適齡兒童和少年不能就近就地入學(xué),嚴重影響社會(huì )穩定,早已亮起了“入學(xué)難”紅燈。屬在建城區的龍塔街道亟待增設規范的公立中小學(xué),“入學(xué)難”矛盾也開(kāi)始顯現。
2、農村義務(wù)教育資源配置圍繞中心鎮逐步遞減
全區農村義務(wù)教育發(fā)展不均衡,主要表現在中心鎮的中學(xué)、中心小學(xué)集中的優(yōu)質(zhì)教育資源多,吸引的農村生源多,“入學(xué)難”現象在一些地方開(kāi)始出現。一般鎮和被撤銷(xiāo)的原鄉鎮政府所在場(chǎng)鎮的中小學(xué)校,集中的教育資源相對較小,華鎣山等邊遠山區鎮學(xué)校顯得更少,村小是義務(wù)教育資源配置最薄弱的地方。這些地方學(xué)校的辦學(xué)條件普遍較差,往往留不住教師和學(xué)生。
。ㄈ┬kH差距兩極化
強校更強,弱校更弱,是我區義務(wù)教育學(xué)校之間發(fā)展不平衡的真實(shí)寫(xiě)照。城區重點(diǎn)中小學(xué)校,象強大的磁石一樣吸納了較多優(yōu)質(zhì)教育資源,一年上一個(gè)臺階,各自瞄準更高目標全力推進(jìn)跨越式發(fā)展。地處兩路城區的五星小學(xué),10.8畝地上承載著(zhù)1874名學(xué)生,全部辦公室、功能室在強大的入學(xué)壓力下改作了教室,教師被迫擠在走廊里辦公,學(xué)生只能分兩批輪流上課間操;嘏d中心校1626名師生,擠在102平方米的食堂就餐,男女廁所共98平方米,分別10和14個(gè)蹲位,課間10分鐘休息時(shí)間里,學(xué)校必須安排男女各4名教師維持廁所秩序。龍山街道工農小學(xué),實(shí)屬“都市里的村小”,70年代的亂石墻瓦屋蓋教室,已成c級危房,常有垮塌危險,教室旁邊廢舊物品回收站噪聲干擾教學(xué),周邊環(huán)境臟亂差目不忍睹。城區有這樣薄弱的學(xué)校,農村學(xué)校差距更大。龍興中心校地處禹王廟和龍藏寺兩大寺廟之間,讀書(shū)聲、頌經(jīng)聲,聲聲相和,三分之二的校舍是瓦屋蓋,只有校長(cháng)辦公室有1部電話(huà)機。普福完小的教師仍在清代建造的寺廟里辦公。石船中學(xué)、梅溪小學(xué)、東山小學(xué)等一批學(xué)校因操場(chǎng)未硬化,師生體育活動(dòng)長(cháng)期是雨天一身泥,晴天一身灰。功能室不配套,計算機老化不能用……,農村薄弱學(xué)校太多。
三、義務(wù)教育發(fā)展失衡的主要原因
。ㄒ唬┥鐣(huì )主義初級階段的必然現象
在社會(huì )主義初級階段,城鄉二元結構突出,導致工業(yè)化、城市化優(yōu)先發(fā)展戰略的實(shí)施,從而引導著(zhù)教育資源向城區集中,優(yōu)先發(fā)展城區教育。同時(shí),由于生產(chǎn)力水平不高,教育資源十分有限,為了使現有資源效用最大化,實(shí)施非均衡發(fā)展戰略,推進(jìn)重點(diǎn)地區教育發(fā)展,加快重點(diǎn)學(xué)校建設,培育教育品牌,從而帶動(dòng)整個(gè)區域教育事業(yè)的發(fā)展,這也是一定歷史階段必須遵循的客觀(guān)規律。農村義務(wù)教育學(xué)校面廣人多,在財力有限的情況下,扭轉散小弱的`被動(dòng)局面,只能是一個(gè)漫長(cháng)的歷史過(guò)程。
。ǘ┱J識上的偏差
重經(jīng)濟效益輕教育投入的觀(guān)念作祟。在我區工業(yè)化、城市化進(jìn)程中,有權決定學(xué)校建設命運的各級領(lǐng)導和開(kāi)發(fā)商,往往經(jīng)濟效益至上,拆除學(xué)校雷厲風(fēng)行決不手軟,建設學(xué)校動(dòng)作遲緩難上加難,致使部分城區義務(wù)教育發(fā)展長(cháng)期陷入被動(dòng)之中。單純追求升學(xué)率的傳統觀(guān)念影響。有關(guān)部門(mén)對義務(wù)教育均衡發(fā)展的`政策法令不以為然,對本區域義務(wù)教育日益擴大的差距熟視無(wú)睹,對統籌城鄉發(fā)展中實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展缺乏實(shí)際思考和具體規劃,樂(lè )于錦上添花,忽視雪中送炭。
。ㄈ┴斦度氩蛔
實(shí)行“三免一補”政策后,盡管區級財政堅持了城鄉義務(wù)教育經(jīng)費預算標準一致,區級及以上政府制定的政策標準依法全部執行。但是,由于農村學(xué);A差、底子薄、欠帳多,運行成本高,這種預算體制和政策,仍使農村學(xué)校發(fā)展舉步維艱。近3年,按照“三個(gè)增長(cháng)”要求,區財政對教育的投入尚差3642萬(wàn)元。
。ㄋ模┕芾眢w制不順
城鄉學(xué)校布局規劃管理體制不順,F行體制處于城鄉分割狀態(tài)。農村義務(wù)教育學(xué)校的規劃布局,由區教委牽頭,區教委和鎮政府共同實(shí)施。城區在開(kāi)發(fā)建設中,學(xué)校布局由區規劃分局牽頭、區教委和國土分局、所在街道配合;按照“誰(shuí)開(kāi)發(fā),誰(shuí)建!钡脑瓌t,由開(kāi)發(fā)園區和開(kāi)發(fā)商實(shí)施。由于不由區教委牽頭,未建立監管督辦和問(wèn)責機制,在開(kāi)發(fā)建設中,學(xué)校規劃建設可隨意調整和不建,無(wú)須經(jīng)過(guò)區教委和所在街道同意。這種體制弊端是帶來(lái)城區“入學(xué)難”的根本原因。
區教委與鎮街、教管中心關(guān)系不順。全區義務(wù)教育學(xué)校體制上劃區教委管理后,區政府未出臺文件具體明確區教委、鎮街、教管中心各自具體的職責任務(wù)及權限,對各方工作配合缺乏界定。導致對教育投入和管理,由過(guò)去兩個(gè)積極性變成了一個(gè)積極性,“看得見(jiàn)的管不著(zhù),管得著(zhù)的看不見(jiàn)”開(kāi)始顯山露水。鎮街教管中心只負履行職能責任,未賦予相應的管理權限,這種責權不對應的體制是否科學(xué),究竟能正常運行多久?
。ㄎ澹⿴熧Y管理政策不完善
教師編制政策重城輕鄉,F行教師定編的標準是師生比,政策規定城區學(xué)校17個(gè)學(xué)生配備1名教師,農村學(xué)校22名學(xué)生配備1名教師。城區學(xué)校辦學(xué)規模大學(xué)生班額也大,農村學(xué)校規模小學(xué)生班額也小,該政策導致農村學(xué)校教師出現“超編缺員”這一普遍現象,F行人事政策只允許引進(jìn)xx籍大學(xué)生,不允許面向全國全市公開(kāi)選拔人才;每年下達教育系統新進(jìn)教師人數少于教師自然減員人數,導致城區新建學(xué)校和城區缺編學(xué)校,面向全區學(xué)校尤其是農村學(xué)校公開(kāi)選聘人才,引導骨干教師紛紛離開(kāi)農村,這是農村學(xué)校骨干老師嚴重流失的深層次原因。農村教師進(jìn)修提高費用未納入財政全額預算,使農村教師個(gè)人消費成本增加,學(xué)校負擔加重,進(jìn)修機會(huì )減少,素質(zhì)難以提高。農村學(xué)校缺少增收渠道,使城鄉教師待遇差距過(guò)大。
。┺r村教育資源整合不夠
面對農村學(xué)校散、小、弱狀況,尤其是村小較多、學(xué)生太少、師資緊缺狀況,對大力推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設與撤并小規模學(xué)校掛鉤的顧慮較多,調查研究和宣傳解釋不夠,對盤(pán)活已撤銷(xiāo)學(xué)校的土地資源缺少打算,使有限的教育資源效用未能實(shí)現最大化。
四、實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議
。ㄒ唬┓乐箖煞N傾向,校正思維航向
實(shí)現xx義務(wù)教育均衡發(fā)展,要防止不以為然和急于求成兩種傾向。在區級機關(guān)和城區學(xué)校,往往是義務(wù)教育非均衡發(fā)展的受益者,對義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平的緊迫性感受不深,普遍對義務(wù)教育均衡發(fā)展不以為然。鎮村干部和農村學(xué)校師生,倍感城鄉巨大差距,對義務(wù)教育非均衡發(fā)展承受到巨大壓力,付出了一定代價(jià),當義務(wù)教育均衡發(fā)展提上重要議事日程之時(shí),本能地涌現出急于求成的沖動(dòng)情緒。實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展,既要高度重視又要冷靜應對,只有沿著(zhù)正確的思維航向前進(jìn)才能成功。
。ǘ┴斦攸c(diǎn)傾斜,扶持農村學(xué)校
財政在認真執行教育投入和教育預算政策的同時(shí),應堅持公共教育經(jīng)費向農村學(xué)校尤其是邊遠山區學(xué)校傾斜。要確保區財政將新增教育經(jīng)費的70%用于農村教育,落實(shí)多渠道籌措農村義務(wù)教育經(jīng)費的具體措施。學(xué)習借鑒區衛生系統財力向農村傾斜,集中財力辦大事的成功做法,加大對農村薄弱學(xué);窘ㄔO投入力度。深化中小學(xué)預算編制制度改革,建立小規模學(xué)校公用經(jīng)費保底制度,全額預算農村學(xué)校建設和校舍維修、設施設備配置、教師進(jìn)修培訓等專(zhuān)項經(jīng)費。
。ㄈ⿵娀巹澖ㄔO,合理布局學(xué)校
按照“小學(xué)就近入學(xué),初中相對集中”的要求,以及城鄉人口變化和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展狀況,在調查研究的基礎上,積極調整全區義務(wù)教育學(xué)校布局。建議由區教委牽頭,區發(fā)改委、規劃、國土、建委、財政及鎮街配合,盡快制定xx區城鄉義務(wù)教育學(xué)校布局規劃。在規劃建設中,要注意將農村寄宿制學(xué)校建設與撤并小規模學(xué)校、盤(pán)活已撤學(xué)校土地資源掛鉤。在城區開(kāi)發(fā)建設中,對學(xué)校必須堅持“先建后撤”原則。區政府應盡快出臺在開(kāi)發(fā)建設中已規劃應建的學(xué)校,未經(jīng)教育主管部門(mén)和所在街道同意,擅自不建和久拖不建者的問(wèn)責制度。國土部門(mén)應按義務(wù)教育學(xué)校布局規劃留足學(xué)校建設用地,凡教育規劃用地使用的審批及教育用地功能的改變,必須事先征得區教委同意。
。ㄋ模┩晟乒芾頇C制,鑄造教管合力
區政府應出臺專(zhuān)門(mén)文件,細化新體制下區教委、鎮街、教管中心和學(xué)校的工作責任、工作關(guān)系和相應權利,盡可能責權對應、權利義務(wù)對稱(chēng),從而建立起以區為主,鎮街、教管中心、學(xué)校職責明確,政令暢通,工作主動(dòng),配合默契的教育管理網(wǎng)絡(luò )。要堅決防止新的管理斷層產(chǎn)生。
。ㄎ澹⿲(shí)施“治薄”工程,縮小發(fā)展差距
對義務(wù)教育發(fā)展薄弱地區和薄弱學(xué)校進(jìn)行有計劃的治理,是義務(wù)教育均衡發(fā)展最緊迫的任務(wù)。實(shí)施“治薄”工程,應通過(guò)規范程序確定義務(wù)教育發(fā)展薄弱區域和薄弱學(xué)校。凡義務(wù)教育“入學(xué)難”已危及地區社會(huì )穩定的,應確定為義務(wù)教育薄弱區域,必須優(yōu)先治理。凡與標準化學(xué)校差距太大且師資、管理等問(wèn)題突出的,可確定為薄弱學(xué)校,分輕重緩急有計劃地治理。要結合農村中小學(xué)標準化建設工程,制定“治薄”規劃,落實(shí)“治薄”專(zhuān)項資金,明確“治薄”目標任務(wù)和責任,嚴格督辦檢查,使“治薄”工程收到實(shí)效。
。┙y籌配置教師資源,加強農村教師隊伍建設
義務(wù)教育均衡發(fā)展,加強農村師資隊伍建設刻不容緩。按照城鄉統籌發(fā)展要求和農村學(xué),F狀,建議城鄉學(xué)校教師統一按照1:17定編,村小按每班2人配備教職工。要完善農村學(xué)校教師向城區學(xué)校流動(dòng)的條件和程序。大學(xué)生分配在農村學(xué)校3年以上,晉升中級和高級教師職務(wù)后分別工作3年以上,擔任中小學(xué)校級領(lǐng)導5年以上,經(jīng)所在學(xué)校同意,方可向城區學(xué)校流動(dòng)。英語(yǔ)、計算機、音、體、美、心理健康、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師配備,應重點(diǎn)向農村學(xué)校傾斜。實(shí)行農村學(xué)校教師進(jìn)修提高經(jīng)費全額報銷(xiāo)制度;繼續執行有利于邊遠山區學(xué)校教師穩定的補貼政策;高中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)指標應向農村學(xué)校傾斜;修建邊遠農村學(xué)校教師公寓,努力為農村學(xué)校教師創(chuàng )造安心教育、服務(wù)農村的工作環(huán)境和生活條件。要針對農村教師實(shí)際,進(jìn)一步加強思想政治工作,引導他們自覺(jué)發(fā)揚教書(shū)育人、為人師表、獻身教育、無(wú)私奉獻的優(yōu)良傳統作風(fēng)。
。ㄆ撸⿲趲头,以強帶弱
進(jìn)一步堅持和完善強校帶弱校制度。對口幫扶,務(wù)求實(shí)效,必須防止形式主義。區教委在總結過(guò)去幫扶工作經(jīng)驗教訓的基礎上,應盡快制定xx區強校帶弱校對口幫扶工作管理規定,對幫扶工作目標任務(wù)、對口幫扶學(xué)校雙方的權利義務(wù)、幫扶人員素質(zhì)要求及待遇、督辦檢查、獎懲激勵要有明確具體規定,要把對口幫扶工作作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的大事來(lái)抓。
。ò耍┐罅Πl(fā)展職業(yè)教育,努力暢通義務(wù)教育出口
義務(wù)教育出口主要來(lái)自升學(xué)與就業(yè)壓力。在普通高校畢業(yè)生就業(yè)不景氣和職教學(xué)生就業(yè)供不應求的新形勢下,暢通義務(wù)教育出口,關(guān)鍵在職業(yè)教育快發(fā)展大發(fā)展。xx應加快xx北部職教城建設,努力拓展職業(yè)教育新空間。要適應實(shí)施農民轉移工程,加快推進(jìn)城鄉統籌發(fā)展的需要,建立完善我區職業(yè)教育制度。對未考入上一級學(xué)校就讀的高、初中畢業(yè)生,一律納入職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)技能培訓,政府可根據財力變化狀況,從給予一定補助逐步發(fā)展為免費義務(wù)教育,同時(shí)提供就業(yè)崗位。
全國義務(wù)教育均衡報告2
隨著(zhù)“兩基”目標的全面實(shí)現,荊州區教育跨入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段,“有學(xué)上”的問(wèn)題已基本解決,“上好學(xué)”的問(wèn)題成為突出矛盾。由于受地方財力、管理體制以及大的社會(huì )環(huán)境等方面的影響,義務(wù)教育出現了城鄉及校際發(fā)展不均衡和大班額、擇校等一系列不容忽視的問(wèn)題,尤其是均衡發(fā)展問(wèn)題,已成為制約辦人民滿(mǎn)意教育的一個(gè)“瓶頸”,成為教育公平中最薄弱的環(huán)節之一。因此,借學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的東風(fēng),我們深入到荊州區各中小學(xué),通過(guò)對教育資源、教師隊伍建設等方面的現狀進(jìn)行調研和分析,思考促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展的措施,同時(shí)為領(lǐng)導決策提供具有參考性的建議。
一、我區義務(wù)教育中非均衡化的現狀
1、區域差距與校際差距較大。從中學(xué)看,由于市直學(xué)校的優(yōu)勢對我區城區初中的影響和鄉鎮初中學(xué)校的.布局調整,各初中辦學(xué)水平的差距并不是特別明顯,紀南、彌市、川店、八嶺等鄉鎮初中與城內的郢都中學(xué)、南門(mén)中學(xué)基本上能并駕齊驅甚至在某些方面還略有優(yōu)勢,城南、李埠、太湖、菱湖等鄉鎮場(chǎng)初中辦學(xué)質(zhì)量相對略遜一籌。從小學(xué)看,城、鄉區域之間的差距十分顯著(zhù)。而這種差距,包括從硬件到軟件,從管理到質(zhì)量,不是單方面的,而是全方位的。城內學(xué)校特別是荊州小學(xué),無(wú)論在哪個(gè)方面,與農村小學(xué)相比,都有無(wú)可比擬的優(yōu)勢。在荊州小學(xué),有許多班級人數都在80人以上,大大超過(guò)了教育主管部門(mén)規定設臵的班級人數,以至于在開(kāi)學(xué)報名時(shí)出現了“一人難進(jìn)”的現象,而在李埠學(xué)區東岳廟小學(xué),全校僅僅只有97名學(xué)生,許多班級只有10多人。
2、師資水平差距明顯。我區城鄉教師的資源配臵極不均衡,鄉鎮特別是小學(xué)師資力量較弱,主要表現在三方面:
第一是質(zhì)量偏低。鄉鎮教師的學(xué)歷達標率較低、職稱(chēng)較低,相當一部分是由民辦教師轉正而來(lái)。這些教師由于條件所限普遍存在著(zhù)教育觀(guān)念滯后、知識結構單一、教育教學(xué)方式落后等情況,難以適應新課改的要求,有的甚至連基本的教育教學(xué)質(zhì)量都難以保證。更令人擔心的是現有農村優(yōu)秀教師仍不斷地流向城區,使本已不均衡的城鄉教育更是雪上加霜。
第二是年齡老化。由于歷史原因,鄉鎮已多年未補充年輕教師,現在許多鄉鎮學(xué)校特別是小學(xué)教師年齡嚴重老化。許多小學(xué),教師的平均年齡都在40歲以上甚至更高。第三是學(xué)科結構失衡。主要是傳統學(xué)科多,新型學(xué)科少。英語(yǔ)、計算機課程教師緊缺,體、音、美等科目的教師嚴重缺乏。許多學(xué)校音、體、美、計算機課都沒(méi)有專(zhuān)職教師,只能由其他學(xué)科教師兼任。
3、政策的“雙刃劍”效應。近幾年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校布局調整和擴大優(yōu)質(zhì)教育資源等一系政策的出臺和實(shí)施,也對義務(wù)教育的均衡發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)校布局調整適應人口結構變化,特別是農村生源急劇減少的情況非常必要,也是均衡教育發(fā)展的一種有效手段。但在學(xué)校布局調整中,也存在著(zhù)有些地方政府為了減少教育支出,撤并的速度過(guò)快,結果導致學(xué)校班級學(xué)生數爆滿(mǎn),一般的60——70人,有的甚至更多。從表面上,學(xué)生的學(xué)習條件有了一定的改善,而在更深層次上,如學(xué)生所受到教師的關(guān)注,學(xué)生與教師之間的交流的人次與頻率顯然少了很多。如果讓我們選擇是坐在漂亮的教室里,還是有個(gè)可以用更多機會(huì )和時(shí)間與教師交流,我想,更多的人會(huì )選擇后者。因此,學(xué)校布局調整過(guò)度,致使班額過(guò)大,對均衡教育資源也有不利的一面。
二、近年來(lái)我區義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要措施
1、合理調整學(xué)校布局。近幾年來(lái),我區按照“相對集中、優(yōu)化資源、改善條件、擴大規模、便于就讀、提高質(zhì)量”的原則,撤并了一批規模小、布點(diǎn)較近的學(xué)校,實(shí)行規模辦學(xué),使荊州區學(xué)校布局日趨合理。
2、合理配臵教師資源。近年來(lái),區教育局十分重視這項工作,并且采用多種舉措:一是出臺了相關(guān)的政策,鼓勵城區優(yōu)秀教師到農村學(xué)校支教;二是通過(guò)城鄉學(xué)校結對,互派校長(cháng)掛職,互派教師任課,互相開(kāi)展教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)城鄉區域教育的共同發(fā)展。
3、推進(jìn)招生方式改革。全區取消了小學(xué)升初中考試,實(shí)行就近入學(xué)的政策。在城區中學(xué),全部采取了“電腦編班派位”的辦法,各班之間平行,每班之內隨機。
4、實(shí)施農村中小學(xué)校舍改造工程。充分利用教育項目資金,全面實(shí)施農村中小學(xué)校舍改造工程,基本消除了農村學(xué)校的D級危房。興建了一批農村寄宿制小學(xué),解決了許多“空巢”家庭的后顧之憂(yōu)。在鄉鎮中學(xué)新建了多棟學(xué)生公寓,極大地改善了學(xué)生的住宿條件。
5、實(shí)施農村中小學(xué)現代遠程教育工程。近三年來(lái),我區已建立了38所農村現代遠程教育工程項目學(xué)校,完善了優(yōu)質(zhì)教育資源庫,有力地促進(jìn)了農村學(xué)校的信息化建設,許多地理位臵偏遠的農村學(xué)校已經(jīng)能同步享受到最現代化的教育資源。
全國義務(wù)教育均衡報告3
一、基本情況
xx小學(xué)始建于20xx年,是一所六年制完全小學(xué),學(xué)校占地面積 3228平方米,建筑面積1113平方米,現有6個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生159名,教職工13名,學(xué)歷達標率100%,教師隊伍素質(zhì)優(yōu)良。
學(xué)校20xx年-20xx連續四年被縣委縣政府評為“xx縣教育工作先進(jìn)集體”,20xx年被xx縣教育局評為本年度教學(xué)優(yōu)勝學(xué)校。
近年來(lái),我校認真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》,加快學(xué)校建設步伐,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、自查情況
近幾年來(lái),我們把“義務(wù)教育均衡發(fā)展合格學(xué)!钡膭(chuàng )建工作確定為全校的大事之一。根據縣教育局相關(guān)的會(huì )議及文件精神,深入調查研究,及時(shí)了解并解決創(chuàng )建工作中的重大問(wèn)題。組織召開(kāi)了教師會(huì ),安排部署各項創(chuàng )建工作任務(wù),穩步推進(jìn)了全校創(chuàng )建工作的開(kāi)展。自查中,我們依據相關(guān)指標體系,堅持邊督查邊指導,及時(shí)糾正學(xué)校存在的問(wèn)題,查漏補缺,及時(shí)整改,力保全校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作全面達標。
三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標情況
。ㄒ唬┖诵闹笜
1.辦班規模:學(xué),F有6個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數x人。
2.班額:最小班額26人,最大班額36人。
3.學(xué)校占地面積為x平方米,生均x平方米。
4.校舍建筑面積為x平方米,生均7平方米。
5.體育運動(dòng)場(chǎng)地:一個(gè)籃球場(chǎng)地,一個(gè)羽毛球場(chǎng)地,基本滿(mǎn)足體育教學(xué)要求。
6.實(shí)驗儀器:上級部門(mén)為學(xué)校配發(fā)價(jià)值x萬(wàn)元的教學(xué)實(shí)驗器材,生均x元;現有數學(xué)、科學(xué)儀器 x件,能基本滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)要求。
7. 體育器材:有體操墊、籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍、跳箱、跳繩、鐵環(huán)等體育器材,能滿(mǎn)足學(xué)校體育教學(xué)需求。
8.音樂(lè )、美術(shù)器材:上級部門(mén)為學(xué)校配發(fā)了寫(xiě)生畫(huà)箱、石膏像、毛筆、等器材;配置了電子琴、手風(fēng)琴等音樂(lè )器材,各項器材能正常使用,滿(mǎn)足教學(xué)需求。
9.計算機:學(xué),F有計算機22臺,辦公計算機1臺,師機比13:1;學(xué)生機21臺,每百名學(xué)生擁有計算機13臺。
10.學(xué),F有圖書(shū)x冊,生均18冊,并有一定數量的教參資料、工具書(shū)、音響資料等,學(xué)校通過(guò)項目及學(xué)校自購方式,每年購置補充一定比例的新圖書(shū)。
11.學(xué),F有教職工14人,師生比1:11;專(zhuān)任教師12人,占教職工總數的85.7%。
12.專(zhuān)任教師中本科學(xué)歷5人,大專(zhuān)學(xué)歷7人,學(xué)歷達標率100% 。
。ǘ┢胀ㄖ笜
13.校園選址合理,周?chē)鸁o(wú)工廠(chǎng),沒(méi)有固體垃圾、廢氣、廢水等污染源,周?chē)鷽](méi)有集鎮、市場(chǎng)等人員復雜場(chǎng)所。圍墻、校門(mén)及國旗臺等附屬設施齊全完好。
14.每個(gè)班均有標準教室,人均使用面積高于國家標準。
15.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗室:學(xué),F有儀器室,存放有學(xué),F有儀器,并安置用異形課桌拼成的2張實(shí)驗桌,可以開(kāi)展分組實(shí)驗。
16.教學(xué)輔助用房、辦公用房、生活用房:現有圖書(shū)室1 個(gè),辦公室6間,各辦公室配備了必要的辦公設施和生活設施,有學(xué)生食堂1間。
17.廁所:有旱廁,男生蹲位7個(gè),女生蹲位6個(gè)。
18.本校為非寄宿制學(xué)校。
19.本校沒(méi)有設立學(xué)生食堂。
20. 本校為非寄宿制學(xué)校,沒(méi)有建宿舍。
21. 本校為非寄宿制學(xué)校,沒(méi)有建宿舍。
22. 本校有衛生室1個(gè)。
23.學(xué)校設立了心理咨詢(xún)室,制作了室牌和制度牌,設立了兼職心理輔導教師,開(kāi)展了學(xué)生心理輔導工作,并有相關(guān)記錄。
24.學(xué)校實(shí)驗室:學(xué),F有一個(gè)實(shí)驗室兼儀器室,存放有學(xué),F有儀器,現有數學(xué)、科學(xué)儀器235 件,價(jià)值6.8.萬(wàn)元,能基本滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)要求。
25. 分組實(shí)驗:學(xué),F有一個(gè)實(shí)驗室兼儀器室,能保證按照4-6人一組進(jìn)行實(shí)驗操作,有兼職科學(xué)實(shí)驗教師,一名兼職儀器管理員。
26.學(xué)校接通了移動(dòng)光纖,每個(gè)教室、辦公室都接通了網(wǎng)絡(luò ), 基本實(shí)現了全覆蓋。
27.學(xué)校設有圖書(shū)室一個(gè),有兼職圖書(shū)管理員一名。將圖書(shū)全部下發(fā)到各班,圖書(shū)閱讀率高。
28.嚴格實(shí)施中小學(xué)教師資格準入制度,所有專(zhuān)任教師均有教師資格證。
29.學(xué)校校長(cháng)與于20xx年參加工作,從事教學(xué)工作已達32年,身體健康。近幾年3次被縣委縣政府評為優(yōu)秀教育工作者,20xx年度又被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教育工作者。
30.學(xué)校校長(cháng)具有中專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)高級教師職稱(chēng)。
31.學(xué)校校長(cháng)有“任職資格培訓合格證”,并在近年來(lái)多次接受學(xué)校管理方面的提高培訓,不斷提高管理能力。
32.學(xué)校專(zhuān)職管理人員x人。
33. 本校為非寄宿制學(xué)校,沒(méi)有配備生活教師。
34. 本校為非寄宿制學(xué)校,沒(méi)有配備專(zhuān)職衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
35. 學(xué)校設立了心理咨詢(xún)室,制作了室牌和制度牌,設立了兼職心理輔導教師,開(kāi)展了學(xué)生心理輔導工作,并有相關(guān)記錄。
36.學(xué)校建立了教師年度考核細則、教師班務(wù)工作考核辦法等一系列獎懲制度,保障了教育教學(xué)工作有序進(jìn)行和學(xué)校的健康、科學(xué)發(fā)展。
37.學(xué)?茖W(xué)編制預算,每年將公用經(jīng)費的5%以上用于教師培訓工作,每年寒暑假均安排全體教師參加的'校本培訓,并有計劃的選派教師參加國培計劃網(wǎng)絡(luò )培訓、短期集中培訓等,以及其他教研機構舉辦的各種教育思想、教學(xué)模式報告會(huì )、培訓會(huì )等。
38.學(xué)校堅持依法執教,從嚴治校,規范辦學(xué)行為。學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導小組,安全工作實(shí)行校長(cháng)負責制。制定了切實(shí)可行的安全工作實(shí)施方案、及突發(fā)事件、火災、防汛、食品安全等安全工作應急預案,經(jīng)常利用周例會(huì )、晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生開(kāi)展安全知識教育,定期、不定期進(jìn)行安全隱患排查整改,狠抓校園安全、路隊安全等工作,近年來(lái)無(wú)重大安全事故發(fā)生。
39.學(xué)校全面貫徹國家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。在實(shí)施國家規定課程的同時(shí),積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程,認真貫徹學(xué)校體育工作、衛生工作條例。堅持每天一次眼保健操,每天至少一次大課間活動(dòng),每天保證學(xué)生一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
40. 校成立了德育工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)任組長(cháng),分管領(lǐng)導與全體教職工為組員,德育工作機構建全,全員參與。每學(xué)期都制定了德育工作計劃與實(shí)施方案,措施得力,重注實(shí)效。我校少先隊工作有計劃,開(kāi)展了學(xué)雷鋒活動(dòng)、勤儉節約征文比賽等形式靈活多樣的主題教育活動(dòng)。注重學(xué)生良好行為習慣的養成教育,把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)當中,形成全面育人的氛圍,德育活動(dòng)重點(diǎn)突出,主題鮮明,切合學(xué)生生活實(shí)際。重視學(xué)生身心健康教育,每年進(jìn)行一次體質(zhì)健康檢測。
四、存在的問(wèn)題:
1、學(xué)校整體規劃和布局比較合理,但缺乏鍋爐取暖設施,使用火爐取暖,存在安全隱患;
2、專(zhuān)用教室還不夠用,無(wú)衛生室和心理健康室、音樂(lè )室,缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)設施。
3、根據學(xué)校規模和課程標準,體育、音樂(lè )、美術(shù)器材設備還不足,特別是教師用電腦和學(xué)生用電腦臺數不達標,需要添置更新
五、今后改進(jìn)措施:
1、進(jìn)一步多方籌措資金,改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)效益。
2、積極爭取上級支持,優(yōu)化師資隊伍和資源配置,提高教育教學(xué)水平。
3、采取積極有效的措施,推進(jìn)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。
全國義務(wù)教育均衡報告4
一、基本情況
和政縣xx小學(xué)轄8個(gè)行政村;總人口2248人,其中農業(yè)人口2237人,F有教師9人,其中女2人;現有在校學(xué)生220人。
二、自查情況
為了進(jìn)一步鞏固“兩基”成果,我們加大了工作力度,把“義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣”的創(chuàng )建工作確定為全校的大事之一。依據全縣相關(guān)的會(huì )議及文件精神,制定了《和政縣xx小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案》,成立了相應的領(lǐng)導機構并進(jìn)行了合理的分工,全面加快了創(chuàng )建工作的實(shí)施步伐。
三、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標情況
。ㄒ唬┙逃芾
我校根據縣局制訂的義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃,領(lǐng)導機構及相應的評估考核制度,制訂了我校的`義務(wù)教育均衡發(fā)展規劃、實(shí)施方案,成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導機構并進(jìn)行合理的分工,使各項工作有人管、有人查、有人抓。
。ǘ┙逃(jīng)費
上級財政部門(mén)對我們的教育投入能按有關(guān)政策撥付,并逐年提高。農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實(shí)施及時(shí)到位,并實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理,無(wú)擠占、平調、截留問(wèn)題,無(wú)亂收費現象。教師的工資水平不低于當地公務(wù)員的平均工資水平,并能按時(shí)、足額發(fā)放。
。ㄈ┎季终{整
學(xué)校布局趨于合理,學(xué)生人數較多,很有利于學(xué)生就近入學(xué),有利于薄弱學(xué)科的加強,有利于現代教育資源的共享。徹底清除了大班額和超大班額現象,推進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
。ㄋ模┺k學(xué)條件
我校采取多渠道籌措資金,為改善辦學(xué)條件奠定了基礎。特別是20xx年“兩基”迎國檢以來(lái),我校更是加大了投入力度,硬化了操場(chǎng)等,同時(shí)按照規定標準逐步配備了圖書(shū)資料,實(shí)驗儀器、體音美器材。
1、教學(xué)設施:學(xué)校占地總面積5691平方米、生均25.9平方米,校園綠化面積600多平方米,校舍總建筑面積834平方米,生均4平方米,學(xué)校教學(xué)用房、行政辦公用房、生活用房基本符合學(xué)校辦學(xué)標準。廁所18多平方米,8個(gè)蹲位,1個(gè)小便池,學(xué)校操場(chǎng)620多平方米,60米直跑道,場(chǎng)地完全能滿(mǎn)足學(xué)生生活學(xué)習活動(dòng)等需要,教師人人有固定辦公室和專(zhuān)用辦公桌椅.
2、圖書(shū)儀器設備:學(xué)校設有圖書(shū)室但是沒(méi)有閱覽室,藏書(shū)分類(lèi)比例還未達到規定標準。
3、體、音、美、衛及電教設備:校體、音、美、衛及電教器材配備也未達到標準,
。ㄎ澹┙處熽犖
全,F有專(zhuān)任教師9人,其中女2人,共有學(xué)生220人。
1、專(zhuān)任教師合格率:全校9名教師中,專(zhuān)科以上學(xué)歷7人,崗位合格率為100%。
2、我校制定了《教師績(jì)效考核制度》,教師績(jì)效考核程序規范,考核結果與教師績(jì)效工資掛鉤。
此外,我校十分重視師德師風(fēng)建設,校長(cháng)和教師都能遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),幾年來(lái)無(wú)體罰學(xué)生和違法犯罪問(wèn)題。
。┢占俺潭
1、入學(xué)率:入學(xué)率100%。、輟學(xué)率:近三年來(lái),沒(méi)有輟學(xué)學(xué)生,輟學(xué)率為0。
2、完成率:初等義務(wù)教育完成率為100%。
。ㄆ撸┧刭|(zhì)教育
近幾年來(lái),我鄉堅持一手抓義務(wù)教育均衡發(fā)展工作,一手抓教學(xué)質(zhì)量,既注重硬件設施建設,又不忘抓教學(xué)常規管理和教學(xué)改革,使我鄉的教育質(zhì)量不斷地提高。
。ò耍┝x務(wù)教育延伸
我鄉學(xué)校相對分散,硬件設施相對薄弱,經(jīng)濟基礎差,家長(cháng)意識不高等給我鄉的學(xué)前教育帶來(lái)了一定的困難。隨著(zhù)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的開(kāi)展,這些問(wèn)題已徹底得到解決,學(xué)前一年入班率達到100%。
全國義務(wù)教育均衡報告5
一、學(xué);厩闆r。
地理區位情況,建校時(shí)間,辦學(xué)理念,一訓三風(fēng),辦學(xué)規模,辦學(xué)設施,辦學(xué)成效等(200字左右)。
二、辦學(xué)基本條件自查情況
我校根據《貴州省縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本條件評估指標體系(修訂)》自評85分,現有辦學(xué)基本條件如下:
。ㄒ唬⿲W(xué)校設置與班額情況。
1、學(xué)校設置:(寫(xiě)清服務(wù)區域、服務(wù)半徑、服務(wù)人口,服務(wù)半徑內適齡人口數,學(xué)?沙掷m發(fā)展空間)
2、規模與班額:學(xué),F有學(xué)生人數,班級數,平均班額,是否有大班額,消除大班額打算。
3、學(xué)校占地面積:學(xué),F有占地面積,生均占地面積,是否滿(mǎn)足需要。
。ǘ┬I峤ㄔO情況。
1、校舍建筑面積:按年報填報情況逐項陳列,生均校舍建筑面積數,達標情況。
2、學(xué)生宿舍建筑面積:現有學(xué)生宿舍面積數,現有寄宿生數,生均宿舍面積數,達標情況,是否一人一張床。
3、輔助用房專(zhuān)用教室情況:學(xué)校設置實(shí)驗室(理、化、生)間數、音樂(lè )教室間數、美術(shù)教室間數、技術(shù)教室間數、計算機教室間數、多功能教室間數、圖書(shū)室間數、體育器材室間數、心理咨詢(xún)室間數。是否滿(mǎn)足教學(xué)需要。
4、辦公用房情況:有教師辦公室間數、行政辦公室間數、文印檔案室間數、廣播社團辦公室間數、衛生保健室間數、總務(wù)后勤用房間數等。
5、廁所:現有廁所面積數,生均廁所面積數,是否達標。
6、食堂:學(xué)校食堂面積數,設施符合衛生規范,食品衛生許可證、從業(yè)人員健康證和培訓合格證齊全。寄宿制學(xué)校生均食堂面積數,是否低于標準數。
。ㄈ┰O備設施和場(chǎng)地。
1、圖書(shū)情況:學(xué),F有圖書(shū)冊數,生均冊數,是否滿(mǎn)足需要,生均借閱冊數。學(xué)校教學(xué)參考資料、工具書(shū)、報刊、音像資料、電子圖書(shū)等情況。
2、教學(xué)實(shí)驗儀器情況:學(xué),F有教學(xué)班數,實(shí)驗儀器配置情況,是否達標。
3、每百名學(xué)生擁計算機臺數情況:學(xué),F有計算機臺數,每百名學(xué)生擁計算機臺數情況,是否達標
4、班班通配置:學(xué),F有班班通套數,是否每班一套。
5、教育信息化基礎設施情況:是否建有電子備課系統,是否有現代遠程教育設備。
6、音美器材情況:按教育部印發(fā)的《九年義務(wù)教育階段學(xué)校音樂(lè )、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄》(教體藝[20xx]17號)的`基本要求配置與否。
7、體育器材情況:體育器材配備符合《國家學(xué)校體育衛生條件修訂基本標準》(教體藝[20xx]5號)的基本要求與否。
8、體育活動(dòng)場(chǎng)地:學(xué),F有體育活動(dòng)場(chǎng)地數,生均體育活動(dòng)場(chǎng)地數。是否平整、適用。
。ㄋ模┙處熍渲。
1、學(xué),F有教職工人數,現有專(zhuān)任教師數,師生比,是否低于標準。
2、專(zhuān)任學(xué)歷情況:合格學(xué)歷人數,達到比例情況;高一級學(xué)歷人數,達到比例。是否達標。
。ㄎ澹⿲W(xué)校管理方面。
1、教育管理情況:
學(xué)校規章制度建立完善情況,學(xué)校崗位職責落實(shí)情況,規章制度執行情況。
貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于堅決規范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》(黔教基發(fā)[20xx]85號)情況,執行學(xué)生免試就近入學(xué),學(xué)校均衡編班,無(wú)重點(diǎn)班、快慢班等違法違規行為,減輕學(xué)生課業(yè)負擔措施等情況。
嚴格執行國家和省課程計劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。校本課程開(kāi)設情況,校本課程門(mén)類(lèi)、教材、師資調配、課程考核等。
2、學(xué)校校園環(huán)境按照《中共貴州省委教育工委、貴州省教育廳關(guān)于加強校園文化建設的意見(jiàn)》黔教(委)社發(fā)〔20xx〕53號、《省教育廳關(guān)于中小學(xué)校、幼兒園建設落實(shí)“六化四園”的意見(jiàn)》對照落實(shí)情況,取得效果。
寄宿制學(xué)校創(chuàng )建“四在校園,幸福校園”情況。
3、校園安全情況:校園圍墻堅固安全、完整,墻體美化文化情況;學(xué)校貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、建立健全的校內各項安全管理制度和安全應急機制、開(kāi)展安全宣傳教育開(kāi)學(xué)安全第一課、安全應急演練等情況。
三、與20xx年度基本辦學(xué)條件比較情況。
學(xué)校辦學(xué)基本條件主要指標改善情況:按學(xué)校設置與規模、校舍建設、設備設施和場(chǎng)地、教師配置、學(xué)校管理稱(chēng)述。
四、義務(wù)教育普及程度鞏固等情況:
1、控輟保學(xué)工作:上學(xué)年初在校學(xué)生人數,流失學(xué)生人數,輟學(xué)率。學(xué)?剌z保學(xué)工作開(kāi)展情況。
2、鞏固率:20xx年六年級學(xué)生人數,20xx年招生時(shí)一年級學(xué)生人數,鞏固率。達標情況分析。
3、視力、聽(tīng)力、智力殘疾兒童入學(xué)情況:學(xué)校隨班就讀情況,開(kāi)展幫扶關(guān)愛(ài)情況。
4、體質(zhì)健康測試情況:20xx年,參加國家體質(zhì)健康測試人數,及格以上人數,及格率。
全國義務(wù)教育均衡報告6
一、指導思想
堅持以黨的十八大和十八屆三中全會(huì )精神為指導,認真貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(xx-xx)》以及國家、省、市、區教育工作會(huì )議精神,加大義務(wù)教育均衡發(fā)展創(chuàng )建力度,扎實(shí)做好迎評工作,力爭在評估過(guò)程中出成績(jì),出亮點(diǎn),確保高質(zhì)量通過(guò)評估驗收。
二、實(shí)施步驟
我校迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作分三個(gè)階段進(jìn)行:
。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段(xx年3月11日-15日)
1、制訂迎評工作方案。成立迎評工作領(lǐng)導小組和迎評工作辦公室,落實(shí)工作職責,統籌規劃,認真制訂工作方案,明確工作日程,有序開(kāi)展迎評準備工作。
2、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議。通過(guò)召開(kāi)班子會(huì )、教師會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)代表會(huì ),使之深刻認識這次評估的重要性和必要性,增強工作緊迫感,形成開(kāi)展迎評工作良好氛圍與合力。
。ǘ┳圆檎碾A段(xx年3月底前)
1、全面開(kāi)展自查。各塊責任人按照迎評工作分工,對照省、市、區評估標準,認真開(kāi)展自查,形成自查書(shū)面材料上報學(xué)校迎評工作辦公室匯總。
2、制定整改措施。各塊責任人針對自己分管工作存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節,研究制定整改方案,學(xué)校據此制定綜合整改方案。
3、解決突出問(wèn)題。圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的教育督導評估、教師隊伍建設、經(jīng)費保障及學(xué)校建設、教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校標準化建設、宣傳保障等方面的困難和問(wèn)題,認真整改,扎實(shí)推進(jìn),確保達到評估驗收的標準。重點(diǎn)做好校舍改造與維修、教育教學(xué)裝備、校園文化建設、特色展示工作。
4、完善檔案資料。各塊責任人按照分工,認真完善迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估檔案資料,收集整理相關(guān)文件、計劃、方案、總結、表冊等資料,達到規范要求,學(xué)校迎評辦公室在此基礎上進(jìn)行匯總。
學(xué)校迎評辦公室根據自查整改方案進(jìn)行專(zhuān)項督辦,穩步推進(jìn),確保各階段任務(wù)逐一落實(shí)到位。
。ㄈ┰u估驗收階段(xx年5月-12月)
1、xx年5月前,完善迎評工作檔案資料整理,制作宣傳手冊、學(xué)校展板、繪制各區域及功能室分布圖,優(yōu)化校園及周邊環(huán)境等,扎實(shí)做好迎評各項準備工作。
2、xx年5-6月,接受市督導評估團對我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估驗收,根據評估情況各項工作查漏補缺。
3、xx年6-8月,接受省督導評估團對我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的評估驗收,根據評估情況各項工作查漏補缺。
4、xx年9-12月,接受?chē)医逃綄瘑T會(huì )對我區我校的國家級督導評估認定。
三、組織領(lǐng)導及分工
成立迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作領(lǐng)導小組:
組長(cháng):x
副組長(cháng):x
成員:x
領(lǐng)導小組下設辦公室,由魏效軍同志兼任辦公室主任。領(lǐng)導小組下設六個(gè)工作小組:
1、綜合督導組
組長(cháng):x
責任處室:政務(wù)處
工作職責:(1)負責迎評工作的組織與協(xié)調并調度工作進(jìn)展情況;(2)負責迎評方案、整改方案、自查報告、自評表等材料的撰寫(xiě)與校對;(3)負責督導評估工作所需各種軟件資料的`收集與歸檔;(4)負責各口迎評數據的統計與匯總。
2、教師隊伍建設組
組長(cháng):x
責任處室:政務(wù)處
工作職責:負責創(chuàng )新德育工作方式,完善并實(shí)施德育工作相關(guān)方案、制度,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )相互配合的思想道德教育體系;負責根據學(xué)校實(shí)際情況和中小學(xué)編制標準,合理定編、科學(xué)設崗、全員聘任;負責城鎮教師到農村學(xué)校支教、教師的定期交流、教師培訓等機制的執行;負責師生比達標以及專(zhuān)任教師學(xué)歷達標的排查與落實(shí);負責教師績(jì)效工資方案的落實(shí);負責教師資格認定、職稱(chēng)評聘材料的整合等。
3、經(jīng)費保障及學(xué)校建設組
組長(cháng):x
責任處室:后勤處
工作職責:負責落實(shí)保障機制相關(guān)任務(wù);負責各類(lèi)經(jīng)費數據的填寫(xiě)與上報;負責根據標準排查學(xué)校設置與規劃是否合理,生均綠化面積達標;校舍建筑設計與質(zhì)量達標,生均校舍建筑面積達標;普通教室達到規定標準;各類(lèi)運動(dòng)場(chǎng)地達標,運動(dòng)器材配備達標;校產(chǎn)、設施設備管理與使用記錄規范;負責落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生資助相關(guān)任務(wù),確保每一個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。
4、教育教學(xué)質(zhì)量組
組長(cháng):x
責任處室:教務(wù)處政務(wù)處
工作職責:負責落實(shí)農民工隨遷子女免費就近入學(xué);負責落實(shí)留守兒童關(guān)愛(ài)工作;負責學(xué)生體質(zhì)健康達標測試;深化課程改革,全面開(kāi)齊開(kāi)足課程,落實(shí)地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉、學(xué)生體質(zhì)監測以及藝術(shù)教育活動(dòng);規范辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,按標準設置班額,無(wú)亂辦班、亂補課、亂收費行為。
5、學(xué)校標準化建設組
組長(cháng):x
工作職責:負責落實(shí)教學(xué)儀器和音體美器材配備達標情況;負責排查專(zhuān)用教室、公共教學(xué)用房的數量達標情況及內部設施設備達標情況;負責排查落實(shí)教育信息化及現代教育技術(shù)設備,多媒體數量達標情況;負責排查專(zhuān)任教師師機比達標情況;負責排查通用技術(shù)及綜合實(shí)踐活動(dòng)器材配備達標情況;負責落實(shí)圖書(shū)配備達標情況及生均圖書(shū)冊數達標情況等。
6、保障宣傳組
組長(cháng):x
工作職責:負責校園及周邊環(huán)境,營(yíng)造良好的迎評氛圍;負責我校義務(wù)教育均衡發(fā)展迎評工作全過(guò)程的影像拍攝、新聞報道、宣傳手冊、學(xué)校展板及各區域、功能室分布圖的設計、制作與宣傳;負責我校義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作匯報材料的撰寫(xiě)。
四、工作要求
。ㄒ唬┨岣摺坝u”認識。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,是貫徹落實(shí)十八大、十八屆三中全會(huì )精神的必然要求,是落實(shí)義務(wù)教育法的具體體現,是提升義務(wù)教育整體水平,促進(jìn)教育公平的重要舉措,也是促進(jìn)我校教育內涵發(fā)展的需要。因此,要進(jìn)一步提高思想認識,充分認識做好迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收評估工作重要性、緊迫性,形成高位求進(jìn)、順勢而進(jìn)、實(shí)虛并進(jìn)、扎實(shí)推進(jìn)、激情奮進(jìn)的“迎評”濃厚氛圍。
。ǘ┟鞔_責任要求。組織全體教職工認真學(xué)習《x省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準》(試行)、《x省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估實(shí)施辦法》及《蘭山區教育體育局迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作指導實(shí)施方案》等有關(guān)文件,明確任務(wù),落實(shí)責任,嚴格考核,兌現獎懲。
。ㄈ⿲(shí)行責任追究。學(xué)校建立“校長(cháng)主抓、分層負責、層層落實(shí)”的工作機制和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的工作責任追究制度,制定督導評估工作指標及分工安排表,落實(shí)各項工作的具體責任人。對于不能按期完成迎評各項準備工作的相關(guān)處室及成員,要追究具體責任人的責任,并責令限期整改。
。ㄋ模┙R報制度。從xx年3月開(kāi)始,各組負責人按照要求,每周向學(xué)校迎接省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估領(lǐng)導小組辦公室匯報迎評工作的準備情況,迎評領(lǐng)導小組辦公室組織專(zhuān)人對各組迎評工作的進(jìn)展情況進(jìn)行檢查,并及時(shí)向區教體局迎評辦報告。
。ㄎ澹⿵娀H歷親為。各組負責人既要加強對督導評估工作的檢查指導,更要深入實(shí)際、腳踏實(shí)地地帶領(lǐng)本處室人員認真研讀評估細則,切忌只領(lǐng)不導,只指揮不干的非務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),高質(zhì)量做好一系列迎評準備工作。
全國義務(wù)教育均衡報告7
縮短差距,讓每位學(xué)生都享有相對均衡的教育資源是學(xué)校的責任。為此,學(xué)校在全面貫徹教育方針,開(kāi)足開(kāi)齊課程;深化教育改革,加速學(xué)校發(fā)展,加強教師培訓,提高每位教師的教學(xué)水平等各方面做出了種種努力,根據隨縣義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準和隨縣義務(wù)教育均衡發(fā)展評估細則相關(guān)要求,現將自查情況匯報如下:
一、自查情況
近幾年來(lái),我校教育事業(yè)迅速發(fā)展,形勢喜人,辦學(xué)條件得到了很大改善,加之“兩免一補”政策的落實(shí),使九年義務(wù)教育普及工作穩步推進(jìn),取得了顯著(zhù)成績(jì)。特別是20xx年以來(lái),我們加大了工作力度,把“義務(wù)教育均衡發(fā)展合格學(xué)!钡膭(chuàng )建工作確定為全校的大事之一。依據隨縣教育局相關(guān)的會(huì )議及文件精神,我校制定了《三里崗中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案》,成立了相應的領(lǐng)導機構并進(jìn)行了合理的分工,定期召開(kāi)了義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作會(huì )議,安排部署各項工作任務(wù),穩步推進(jìn)了學(xué)校創(chuàng )建工作的開(kāi)展。
二、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作達標情況
。ㄒ唬┙逃(jīng)費
上級財政部門(mén)對我校的教育投入能按有關(guān)政策撥付,并逐年提高。農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實(shí)施及時(shí)到位,“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實(shí)到位,并實(shí)行收支兩條線(xiàn)管理,無(wú)擠占、平調、截留問(wèn)題,無(wú)亂收費現象。此外,近幾年來(lái),我校共爭取資金100多萬(wàn)余元用于新建女生公寓、維修校舍,平整硬化運動(dòng)場(chǎng)地,校園文化建設,添置內部設施,使我校的硬件設施,校容校貌得到極大的改善。
。ǘ┺k學(xué)條件
1、教學(xué)設施:學(xué)校校舍建筑面積共計24870平方米,生均24平方米,寄宿制學(xué)生后勤設施達到標準,住宿生住房面積共計3220平方米,生均3.1平方米,住校生全部在校用餐并享受生活費補助;學(xué)校布局合理規范,“凈化、綠化、美化”到位,文化氛圍濃郁。
2、學(xué)校建有理、化、生實(shí)驗室和儀器室,設備達到二類(lèi)標準
3、學(xué)校設有圖書(shū)室和閱覽室,藏書(shū)量未達到規定標準。全校共有學(xué)生圖書(shū)20000冊,生均19冊。
4、學(xué)校有計算機教室、多功能教室,遠程教育設施,管理和使用情況良好。
5、學(xué)校投入2萬(wàn)余元安裝了校園電子監控設施,配備了學(xué)生宿舍管理員、門(mén)衛,成立了校園巡邏隊,為保障校園安全提供了良好的`保障。
。ㄈ┙處熽犖
1、全,F有專(zhuān)任教師69人,專(zhuān)任教師專(zhuān)科以上學(xué)歷69人,占100%,本科學(xué)歷45人,占72%,校長(cháng)參加了崗位培訓,取得了崗位證書(shū),崗位培訓合格率100%。
2、教師積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓和繼續教育培訓,繼續教育合格率100%。
3、我校十分重視師德師風(fēng)建設,制定了師德師風(fēng)建設制度和實(shí)施方案,完善了師德師風(fēng)評價(jià)體系,教師都能遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),每年師德考核合格率100%,幾年來(lái)無(wú)體罰學(xué)生和違法犯罪問(wèn)題。
。ㄋ模┢占俺潭
近三年來(lái),全鎮初中階段適齡少年全部入學(xué),入學(xué)率100%,輟學(xué)率在2%以下。15周歲人口初等義務(wù)教育完成率100%,17周歲人口初級中等義務(wù)教育完成率100%。
。ㄎ澹┙逃虒W(xué)管理
近幾年來(lái),我校堅持一手抓義務(wù)教育均衡發(fā)展工作,一手抓教學(xué)質(zhì)量,既注重硬件設施建設,又不忘抓教學(xué)常規管理和教學(xué)改革,使我校的教育質(zhì)量不斷地提高。
1、畢業(yè)率:進(jìn)三年來(lái)初中畢業(yè)生成績(jì)全部合格,畢業(yè)率達到100%。
2、犯罪率:近年來(lái),學(xué)校無(wú)一人犯罪,犯罪率為0。
3、課程開(kāi)設:我校按照《基礎教育課程改革綱要》的要求,嚴格執行國家義務(wù)教育課程方案,認真落實(shí)新課程計劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),同時(shí)加強了體、音、美等薄弱環(huán)節,積極創(chuàng )造條件進(jìn)行校本教材開(kāi)發(fā),把鄉土人情、民俗文化融入課堂教學(xué)之中,使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
4、學(xué)校不斷完善德育工作機制,落實(shí)學(xué)!彝ァ鐣(huì )三結合的教育網(wǎng)絡(luò )。認真落實(shí)《體育工作條例》和《衛生工作條例》,保證每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間,建立學(xué)生體質(zhì)健康監測制度,學(xué)校衛生保健室定期對學(xué)生體檢,并對學(xué)生進(jìn)行健康分析和心理疏導,控制學(xué)校流行傳染病的發(fā)生。加強學(xué)校安全工作,健全了安全工作制度和應急預案,幾年來(lái)全校無(wú)重大安全事故的發(fā)生。
經(jīng)過(guò)近三年的努力,學(xué)校辦學(xué)條件得到了根本改善,義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校被授予“縣級安全文明校園”、“隨縣德育工作先進(jìn)單位”.“隨縣教科研先進(jìn)學(xué)!!半S縣文明單位”等殊榮,社會(huì )對義務(wù)教育滿(mǎn)意率98%以上。
。ㄆ撸┐嬖趩(wèn)題
通過(guò)自查,我們認為學(xué)校仍存在如下問(wèn)題:學(xué)校教學(xué)樓,學(xué)生禮堂存在嚴重安全隱患,學(xué)校體、藝、衛、活動(dòng)設備器材短缺,學(xué)生運動(dòng)場(chǎng)地不足,學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)量不合標準。學(xué)校供水設施及應急水源還不能保障師生正常生活用水,學(xué)校自備電源不能滿(mǎn)足電網(wǎng)停電應急照明使用,隨著(zhù)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的開(kāi)展,我們將依據隨縣義務(wù)教育標準化學(xué)校評估指標細則,積極向上爭取資金,加大學(xué)校硬件建設力度,及時(shí)整改學(xué)校存在的問(wèn)題,力保全校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作全面達標。
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