2025年全國助殘日主題班會(huì )教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的2025年全國助殘日主題班會(huì )教案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
全國助殘日主題班會(huì )教案 1
[教學(xué)目的]
1、 通過(guò)本次全國助殘日主題班會(huì )，讓學(xué)生盡自己的能力為殘疾兒童捐獻錢(qián)物，讓他們知道要同情并幫助周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
2、 講解殘疾人的故事，特別是通過(guò)殘疾人張海迪成才的故事對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。
3、了解全國助殘日相關(guān)知識。
[教學(xué)準備]
學(xué)生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布，教師制作相關(guān)課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、談話(huà)導入，引入主題。
1、師：同學(xué)們你們知道嗎？當我們坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)時(shí)，當我們在廣闊的操場(chǎng)上奔跑游戲時(shí)，我們的一些同齡小伙伴卻因為殘疾不能像我們正常人一樣過(guò)我們正常的生活，做他們想做的事。你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
2、生：他們真的太可憐了！
生：老天對他們真的太不公平了。
生：我們應該去幫助他們。
3、小結：是的。當我們在享受世界的美好的同時(shí)，應該想到還有許多人他們因為自身的殘疾而不能看到藍天，而不能看到光明，他們太需要幫助了。
二、講解故事，勵志教育。
1、課件出示張海迪的圖片。
2、師講解殘疾人張海迪成才的'故事。
3、師：聽(tīng)了她的感人故事你們有什么感受？生談自己的感受。
4、師小結：有許多像張海迪一樣的殘疾人，雖然他們身體殘疾了，但他們的志不殘，他們積極進(jìn)取，以堅強的毅力戰勝一切困難，創(chuàng )造出許多令我們都震撼的成績(jì)。
三、捐獻錢(qián)物，送去溫暖。
1、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們深深地體會(huì )到了他們太需要我們的幫助了，“贈人玫瑰，手有余香”只要我們?yōu)樗麄儷I出我們的一點(diǎn)關(guān)懷，他們就會(huì )看到我們這個(gè)世界的光明和感受到世界的溫暖，現在捐獻活動(dòng)開(kāi)始，你們盡力而為，不要去趁能，畢竟我們現在是學(xué)生。
2、捐獻活動(dòng)開(kāi)始。
[教學(xué)總結]
讓我們共唱《感恩的心》來(lái)結束本次班會(huì )。
全國助殘日主題班會(huì )教案 2
一、班會(huì )目的
1. 讓學(xué)生了解和認識殘疾人群體，培養他們的同情心和尊重他人的品質(zhì)。
2. 增強學(xué)生的社會(huì )責任感，鼓勵他們積極參與到助殘活動(dòng)中。
3. 使學(xué)生了解全國助殘日的意義和重要性。
二、班會(huì )準備
1. 準備一些關(guān)于殘疾人的基本知識，包括殘疾人的定義、分類(lèi)、生活困境等。
2. 收集一些殘疾人自強不息、努力奮斗的事跡和案例。
3. 準備一些助殘活動(dòng)的照片或視頻，展示社會(huì )各界對殘疾人的關(guān)愛(ài)和支持。
4. 準備教室多媒體設備，確保能夠播放PPT和視頻。
三、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘）
班主任介紹班會(huì )的主題和目的。
強調全國助殘日的意義，并簡(jiǎn)要介紹殘疾人群體的現狀。
2. 了解殘疾人（10分鐘）
通過(guò)PPT展示殘疾人的基本知識，包括定義、分類(lèi)等。
分享一些殘疾人自強不息的故事，以視頻或圖片的形式展示。
3. 感受殘疾人生活（10分鐘）
設計互動(dòng)環(huán)節，如讓學(xué)生模擬體驗輪椅生活、視障體驗等，以增強對殘疾人生活挑戰的理解。
引導學(xué)生分享體驗感受，進(jìn)一步加深對殘疾人困境的認識。
4. 社會(huì )責任與關(guān)愛(ài)（10分鐘）
討論學(xué)生作為社會(huì )成員，在關(guān)愛(ài)殘疾人方面應承擔的責任。
展示社會(huì )各界助殘活動(dòng)的'照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感。
5. 小組討論與分享（10分鐘）
分組討論：如何在校園和社區中開(kāi)展助殘活動(dòng)？
各組代表分享討論成果，班主任給予點(diǎn)評和引導。
6. 制定行動(dòng)計劃（10分鐘）
全班共同制定一份校園助殘行動(dòng)計劃，明確具體的活動(dòng)內容和實(shí)施時(shí)間。
鼓勵學(xué)生將計劃帶回家，與家人一起討論并尋求支持。
7. 總結與寄語(yǔ)（5分鐘）
班主任總結班會(huì )內容，強調關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。
寄語(yǔ)學(xué)生將助殘意識內化為日常行為，成為有責任感的公民。
四、班會(huì )后續活動(dòng)
1. 組織學(xué)生參觀(guān)當地的殘疾人服務(wù)機構或康復中心，親身體驗并了解殘疾人的日常生活和康復過(guò)程。
2. 在校園內開(kāi)展助殘主題活動(dòng)，如義賣(mài)籌款、無(wú)障礙設施體驗等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
3. 鼓勵學(xué)生將助殘行動(dòng)延伸到家庭和社區，如陪伴殘疾人參加社區活動(dòng)、提供生活幫助等。
全國助殘日主題班會(huì )教案 3
一、班會(huì )目標
1. 讓學(xué)生了解和關(guān)心殘疾人，培養他們的同情心和尊重殘疾人的態(tài)度。
2. 使學(xué)生認識到每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和價(jià)值，無(wú)論是否有殘疾。
3. 鼓勵學(xué)生積極參與助殘活動(dòng)，提高社會(huì )責任感。
二、班會(huì )準備
1. 準備一些關(guān)于殘疾人的感人故事或者成功案例，展示他們的勇氣和毅力。
2. 收集一些關(guān)于助殘活動(dòng)的信息和資料，包括本地區的助殘機構和活動(dòng)。
3. 準備多媒體設備，播放相關(guān)視頻或PPT。
三、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)引導
老師簡(jiǎn)單介紹全國助殘日的由來(lái)和意義，強調關(guān)心和幫助殘疾人的'重要性。
2. 知識普及
通過(guò)PPT或視頻，向學(xué)生展示殘疾人的種類(lèi)、生活困難和挑戰，以及社會(huì )對他們的支持和關(guān)愛(ài)。
3. 故事分享
講述一兩個(gè)關(guān)于殘疾人的感人故事或成功案例，讓學(xué)生了解殘疾人的勇氣和毅力，以及他們如何克服困難，實(shí)現自我價(jià)值。
4. 小組討論
分小組進(jìn)行討論，每組探討一個(gè)問(wèn)題：如何在日常生活中關(guān)心和幫助殘疾人？每組選出一名代表匯報討論結果。
5. 制定行動(dòng)計劃
根據小組討論的結果，全班一起制定一個(gè)助殘行動(dòng)計劃，包括可以在學(xué)�；蛏鐓^進(jìn)行的實(shí)際活動(dòng)。
6. 總結與反思
老師總結班會(huì )內容，強調助殘的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐行動(dòng)計劃。
四、班會(huì )后活動(dòng)
1. 組織學(xué)生參加校內外助殘志愿者活動(dòng)，如探訪(fǎng)殘疾人家庭、參加助殘公益活動(dòng)等。
2. 在班級內設立“助殘角”，定期分享關(guān)于助殘的信息和活動(dòng)，增強學(xué)生的助殘意識。
五、教育意義
通過(guò)這次班會(huì )，學(xué)生將更加了解和關(guān)心殘疾人群體，學(xué)會(huì )尊重和理解他人。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與助殘活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )責任感和團隊協(xié)作能力。這對學(xué)生的人格成長(cháng)和道德品質(zhì)的培養具有重要意義。
全國助殘日主題班會(huì )教案 4
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解全國助殘日的由來(lái)和意義，增強對殘疾人群體的關(guān)注和尊重。
2. 培養學(xué)生樂(lè )于助人、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，形成積極向上的道德風(fēng)尚。
3. 引導學(xué)生學(xué)會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去幫助殘疾人，傳遞社會(huì )正能量。
二、教學(xué)準備
1. 準備相關(guān)視頻資料，展示殘疾人的生活和奮斗歷程。
2. 收集助殘日的圖片、故事等素材，用于課堂講解。
3. 準備小組討論用的紙張和筆，便于學(xué)生記錄和交流。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
提問(wèn)學(xué)生：“你們知道全國助殘日是哪一天嗎？為什么要設立這個(gè)節日？”
簡(jiǎn)要介紹全國助殘日的背景和意義，引出本節課的主題。
2. 觀(guān)看視頻
播放關(guān)于殘疾人生活和奮斗的視頻，讓學(xué)生感受他們的堅韌和勇敢。
提問(wèn)學(xué)生：“看完視頻后，你們有什么感受？你們認為我們應該怎樣對待殘疾人？”
3. 講解助殘日的由來(lái)
講述全國助殘日的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解這個(gè)節日的歷史背景。
介紹一些殘疾人的優(yōu)秀事跡，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。
4. 小組討論
分組討論：“在我們的日常生活中，我們可以為殘疾人做些什么？”
每組選出一名代表，分享小組討論的成果。
5. 分享故事
請學(xué)生分享自己或身邊人幫助殘疾人的故事，讓學(xué)生感受到助人的快樂(lè )。
教師補充一些助殘的感人故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。
6. 制定行動(dòng)計劃
引導學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)。
小組討論并制定一份班級助殘行動(dòng)計劃，明確具體的行動(dòng)步驟和目標。
7. 總結提升
總結本節課的學(xué)習內容，強調關(guān)愛(ài)殘疾人的`重要性。
鼓勵學(xué)生將助殘行動(dòng)落到實(shí)處，用實(shí)際行動(dòng)傳遞社會(huì )正能量。
四、課后作業(yè)
1. 請學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的關(guān)于全國助殘日的知識。
2. 鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐助殘行動(dòng)，并記錄自己的助殘經(jīng)歷。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次主題班會(huì )的教學(xué)，學(xué)生能夠深入了解全國助殘日的意義，增強對殘疾人群體的關(guān)注和尊重。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享故事等環(huán)節，培養了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展助殘行動(dòng)的形式和內容，讓學(xué)生更加深入地參與到助殘活動(dòng)中來(lái)。
全國助殘日主題班會(huì )教案 5
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生了解全國助殘日的背景和意義，增強對殘疾人群體的尊重和關(guān)愛(ài)意識。
2. 培養學(xué)生的同理心和互助精神，學(xué)習如何在日常生活中幫助和支持殘疾人士。
3. 鼓勵學(xué)生積極參與助殘活動(dòng)，傳播正能量，營(yíng)造關(guān)愛(ài)殘疾人的社會(huì )氛圍。
二、教學(xué)準備
1. 收集關(guān)于全國助殘日的資料、圖片和視頻素材。
2. 準備相關(guān)案例故事，如殘疾人自強不息的事跡、社會(huì )助殘的溫暖瞬間等。
3. 安排學(xué)生分組，準備小組討論和分享。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
�。�1）教師播放全國助殘日的宣傳視頻，引起學(xué)生興趣。
�。�2）教師提問(wèn)：“你們知道什么是全國助殘日嗎？它有什么意義？”引導學(xué)生思考并回答。
2. 了解全國助殘日
�。�1）教師介紹全國助殘日的由來(lái)、發(fā)展歷程以及每年的主題。
�。�2）展示關(guān)于殘疾人群體的生活狀態(tài)和需求的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)感受殘疾人的不易。
3. 學(xué)習助殘知識
�。�1）教師講解如何正確理解和尊重殘疾人，如何與殘疾人友好相處。
�。�2）分享殘疾人自強不息的'案例，激發(fā)學(xué)生的敬佩之情。
�。�3）討論如何在日常生活中幫助殘疾人，如讓座、協(xié)助過(guò)馬路、提供信息支持等。
4. 小組討論與分享
�。�1）學(xué)生分組討論自己或身邊人參與助殘活動(dòng)的經(jīng)歷，分享感受和收獲。
�。�2）每組選出一名代表，向全班匯報討論成果。
5. 制定助殘計劃
�。�1）教師引導學(xué)生思考如何在今后的學(xué)習和生活中積極參與助殘活動(dòng)。
�。�2）學(xué)生個(gè)人或小組制定助殘計劃，包括具體行動(dòng)、實(shí)施時(shí)間和預期效果等。
6. 總結與倡議
�。�1）教師總結本節課的學(xué)習內容，強調助殘活動(dòng)的重要性和意義。
�。�2）發(fā)出倡議，鼓勵學(xué)生將助殘精神融入日常生活，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
四、作業(yè)布置
1. 要求學(xué)生回家后向家長(cháng)介紹全國助殘日的相關(guān)內容，并分享自己的助殘計劃。
2. 鼓勵學(xué)生積極參加社區或學(xué)校組織的助殘活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和感受，下次班會(huì )時(shí)與同學(xué)分享。
五、教學(xué)反思
本節課通過(guò)視頻、圖片、案例等多種方式，讓學(xué)生全面了解了全國助殘日的背景和意義，增強了他們對殘疾人的尊重和關(guān)愛(ài)意識。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生進(jìn)一步認識到助殘活動(dòng)的重要性和可行性，激發(fā)了他們參與助殘活動(dòng)的熱情。教師在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展助殘活動(dòng)的內容和形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地體會(huì )助殘精神。
全國助殘日主題班會(huì )教案 6
班會(huì )過(guò)程
一、班會(huì )程序
1、宣布班會(huì )開(kāi)始。
2、匯報“做一天殘疾人”的感受及社會(huì )調查。
3、討論今后如何為身邊的殘疾人朋友做好事。
4、詩(shī)朗誦、唱歌。
5、宣布班會(huì )結束。
二、班會(huì )紀實(shí)
班長(cháng)宣布《關(guān)愛(ài)殘疾人》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
A：那天，我體驗了一天做盲人的感覺(jué)。從早上起床開(kāi)始，我就蒙上了雙眼。開(kāi)始，我還覺(jué)得挺好玩，可衣服還沒(méi)穿完，我就憋得受不了了。眼前一片漆黑，還得摸這摸那的，一會(huì )兒碰到頭，一會(huì )兒碰到腳，想找什么都找不到。最讓我難受的是，我不知道這時(shí)天亮到什么程度了，我就喊：“媽媽?zhuān)裉焯鞖庠趺礃�？”“半陰�！蔽倚南耄喊腙幨莻�(gè)什么天？偷偷看一眼吧。后來(lái)又一想，不行，要堅持，我給自己鼓著(zhù)勁。吃早點(diǎn)時(shí)，我竟把手伸進(jìn)了媽媽的牛奶杯里。聽(tīng)電視的滋味也不好受……這一天怎么這么漫長(cháng)，眼睛看不見(jiàn)，真是太痛苦了。
B：我也體驗了一天做盲人的感受，還在爸爸的攙扶下，去樓下散了步。這一路上我能聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)從路上駛過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)小朋友們追逐嬉戲，爸爸拉著(zhù)我不住地說(shuō)：“往左點(diǎn)，那里有一堆木料；往右點(diǎn)，那里有一個(gè)坑；再往這邊點(diǎn)，前方有個(gè)井蓋子翹著(zhù)；再往那邊點(diǎn)，前方停著(zhù)一輛車(chē)……”唉，怎么我一蒙上眼睛，爸爸的話(huà)就這么多呢？現在我知道了，那不是爸爸的話(huà)多，而是街道的障礙太多，情況太復雜了。
C：我原來(lái)以為做殘疾人沒(méi)什么了不起的，以為盲人就只是看不見(jiàn)東西而已。我想我睡覺(jué)時(shí)，不也是閉著(zhù)眼睛，什么也看不見(jiàn)嗎？我躺在床上不是照樣挺舒服的嗎？結果卻和我想的不一樣。那一天，我用一塊黑布遮住了眼睛之后，才真的知道什么是一片漆黑。吃飯的時(shí)候，我用鼻子在桌子上聞了又聞，想找一找我愛(ài)吃的菜在哪里，可是，這鼻子太不爭氣了！
媽媽告訴我：“你愛(ài)吃的土豆絲就擺在你的碗前呢！”我?jiàn)A了又夾，費了好大力氣才夾上一點(diǎn)。
爸爸說(shuō)：“等你吃完飯，你的`衣服可以當抹布了！”菜湯弄了一身。
D：那一天，我體驗了一天雙腿殘疾的殘疾人生活。我在屋子里拄著(zhù)雙拐從這屋走到那屋，拐杖打地的聲音“嗒、嗒、嗒”地響。開(kāi)始，我覺(jué)得這聲音挺好玩的，我就不斷地走呀走呀。爸爸媽媽看見(jiàn)了，誰(shuí)也不理我�？斐燥埩�，我像往常一樣進(jìn)了廚房，想幫助媽媽拿碗筷。我一伸手，忘記了我的重心在雙拐上，“啪”的一聲，我和碗筷一起全都摔在了地上。
E：我也體驗了一天做肢殘人的感覺(jué)。媽媽幫我把右臂吊起，像打著(zhù)沉沉的石膏。我原想，在電視里，我看見(jiàn)過(guò)殘疾人用雙腳寫(xiě)字、繪畫(huà)、吃飯、工作。我只是右臂暫時(shí)“殘”了，我還有左手呢！我試著(zhù)用左手寫(xiě)字，一筆一畫(huà)，我可認真了�？芍钡嚼鄣脻M(mǎn)頭大汗時(shí)，我連20個(gè)生字也沒(méi)寫(xiě)完。再看看自己寫(xiě)的字，天哪！這叫字嗎？簡(jiǎn)直就是蟲(chóng)子爬！中午，我用左手拿筷子吃飯，根本就夾不上飯菜。改用勺子吧！我左手攥住勺把，就像狗熊耍馬叉，連把飯送進(jìn)嘴里都找不準方向！
F：我體驗了一天做耳聾殘疾人的感受。雖說(shuō)耳聾不耽誤吃，不耽誤喝，也能走，還能跳。但是在周?chē)稽c(diǎn)聲音都沒(méi)有的情況下，我的心好寂寞呀！爸爸是相聲迷，他在看相聲的時(shí)候，我也湊過(guò)去看。只見(jiàn)電視畫(huà)面上，兩個(gè)相聲演員的嘴一張一合的，爸爸笑得前仰后合，可我就是不知道他在笑什么！真是急死我了！
G：我做了一天聾啞殘疾人。以前我最討厭媽媽總是嘮叨我，我都煩死了。我本想做一天聾啞人，媽媽嘮叨什么我都聽(tīng)不見(jiàn)，可以清靜一天了，那多好呀！可我沒(méi)想到媽媽好像看透了我的心思，整整一天，也沒(méi)跟我說(shuō)一句話(huà)。我的心里真是難受。有好幾次，我想跟媽媽說(shuō)話(huà)，可話(huà)到嘴邊又咽回去了�！拔沂敲@啞人”，我提醒著(zhù)自己。不能說(shuō)，也聽(tīng)不見(jiàn)，失去了與別人交流的能力，真痛苦��！
那位開(kāi)始認為坐輪椅好玩的同學(xué)不好意思地站起來(lái)說(shuō)：“我現在改變觀(guān)點(diǎn)了，坐輪椅真不舒服，腰酸腿疼不說(shuō)，這輪子可沒(méi)有腿腳好使……”
“我也坐了一天的輪椅，我還去買(mǎi)了趟冷飲。我的體會(huì )是：別人的冷眼比腰酸腿疼更難受，殘疾人渴望被尊重�！�
“通過(guò)這一天的體驗，我真的理解了殘疾人朋友，他們的生活真是不容易��！”
“殘疾朋友太需要關(guān)心了�！�
“他們更需要理解！”一個(gè)同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)。
“他們也不是自愿當殘疾人的。他們在跟特殊的困難作斗爭。他們能頑強地生活著(zhù)，自食其力，不給社會(huì )增添麻煩，特別值得我們尊重�！�
“2000年悉尼殘疾人奧林匹克運動(dòng)會(huì )上，我國運動(dòng)員獲得了那么多金牌，為祖國增添了榮譽(yù)，這個(gè)分量，到今天我才知道有多重�！�
這時(shí)，《愛(ài)心之歌》的樂(lè )曲輕輕地響了起來(lái)。
同學(xué)們情不自禁地和著(zhù)樂(lè )曲，借助手語(yǔ)深情地唱起了《愛(ài)心之歌》。大家不約而同地站了起來(lái)。
當班長(cháng)再次把班會(huì )活動(dòng)的中心議題“我能為殘疾人做點(diǎn)兒什么？”提出來(lái)時(shí)，會(huì )場(chǎng)又一次熱烈起來(lái)，大家紛紛表示：
“從現在開(kāi)始，我要自覺(jué)做一個(gè)扶殘、助殘的志愿者�！�
“我要主動(dòng)和我們院兒的殘疾阿姨做朋友�！�
“我要主動(dòng)為盲人引路�！�
“我要主動(dòng)幫坐輪椅的殘疾人推車(chē)�！�
“我姥姥家附近就有一個(gè)福利工廠(chǎng)，我要到那里幫殘疾人做些事。我和爸爸媽媽都商量好了，他們可支持我了�！�
“我要……”
“我要……”
同學(xué)們的情緒達到了高潮。
班長(cháng)宣布：“下面，我們班的‘表演藝術(shù)家’為大家表演詩(shī)朗誦�！�
�。裕�
一個(gè)同學(xué)已經(jīng)悄悄地坐在了鋼琴旁，她深情地抬起雙手，輕輕地擊鍵，優(yōu)美的聲音像小河的水一樣淌了出來(lái)，同學(xué)們和著(zhù)熟悉的旋律，動(dòng)情地唱起了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（略）。
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的真摯歌聲中，班長(cháng)宣布班會(huì )結束。大家還深深地沉浸在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的歌聲中。
“愛(ài)”這個(gè)字說(shuō)說(shuō)容易，但如何讓當今的學(xué)生們真正體會(huì )這個(gè)字的分量，如何用真心去愛(ài)別人，卻不是一件簡(jiǎn)單的事。當學(xué)生們提出“體驗做一天殘疾人的感覺(jué)”的設想時(shí)，我就想：這是一個(gè)非常好的創(chuàng )意，一定要抓住。今天的學(xué)生，幾年后就是國家建設的主力軍，他們的公德意識，他們的精神文明程度，將是整個(gè)國家文明的標志。公德意識的教育，就要從小開(kāi)始，才能深入人心。搞好這個(gè)活動(dòng)，教育意義將是深遠的、廣泛的。我積極支持并引導他們深入思考活動(dòng)的意義，幫助他們設計好活動(dòng)的步驟。在輔導學(xué)生們深入搞好活動(dòng)的同時(shí)，我自己的心靈也同孩子們一起得到了一次洗禮，感情得到了一次升華�；顒�(dòng)結束后，我看到愛(ài)心的種子深深地埋在了學(xué)生們的心里，想到它將同學(xué)生們的理想一起升騰，我感到無(wú)比的快樂(lè )。
這次主題班會(huì )活動(dòng)收到了很好的效果。不少學(xué)生家長(cháng)反映：開(kāi)始“體驗做一天殘疾人”的時(shí)候，學(xué)生們只是好奇。當他們體驗了殘疾人的生活，特別是在主題班會(huì )后，突然長(cháng)大了許多。不管是在家還是出門(mén)，孩子們都有了公德意識。乘車(chē)，主動(dòng)讓座；人多，自覺(jué)排隊；
路遇殘疾人需要幫助時(shí)，主動(dòng)上前。家長(cháng)們感覺(jué)，孩子們說(shuō)的文明禮貌用語(yǔ)都顯得比過(guò)去自然、親切了。
通過(guò)一天的體驗，學(xué)生們將有一生的收獲。在今后的學(xué)習、工作中，他們會(huì )把對殘疾人“理解、尊重、關(guān)心、幫助”的行為準則貫穿一生，并能自覺(jué)地成為殘疾人平等參與社會(huì )生活和殘疾人事業(yè)發(fā)展的義務(wù)宣傳員，進(jìn)而為促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的文明進(jìn)程做出貢獻。
全國助殘日主題班會(huì )教案 7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)宣傳，弘揚中華民族扶殘助弱的美德，提升小學(xué)生的思想覺(jué)悟。
2、營(yíng)造理解、尊重、愛(ài)護、關(guān)心、協(xié)助殘疾人的良好氛圍。
3、展開(kāi)用實(shí)際行動(dòng)，表達獻愛(ài)心活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
倡議書(shū)、宣傳欄、活動(dòng)小品等
活動(dòng)過(guò)程：
一、由班主任宣讀班級的《扶殘助弱》倡議書(shū)。
二、營(yíng)造良好氣氛，倡導“奉獻愛(ài)心”精神。
1、組織學(xué)習討論宣傳單、宣傳欄材料。
2、分組學(xué)習關(guān)于扶殘助弱的宣傳材料。
三、模擬實(shí)踐，深化明理。
(在活動(dòng)中，我們有目的地讓學(xué)生參與實(shí)踐，用學(xué)生親自的實(shí)踐體會(huì )殘疾人在生活中遇到的困難要比正常人多得多，更需要別人的關(guān)心、協(xié)助和理解，從而培養學(xué)生養成有一顆同情心和樂(lè )于協(xié)助殘疾人的愛(ài)心。)
1、分組分別模仿“盲人”“瘸子”“啞人”等殘疾人處理日常生活事務(wù)。
2、分組交流自己的親自感受和心得體會(huì )。
3、小組匯報，交流。
各抒已見(jiàn)，論一論、議一議自己的感受與體會(huì )。
四、獻愛(ài)心，表達心意。
1、師：同學(xué)們，通過(guò)今天早上升旗時(shí)的國旗下講話(huà)和薛主任對本次助殘日活動(dòng)的動(dòng)員講話(huà)，閱讀報紙和學(xué)習宣傳資料等，同學(xué)們親自去聽(tīng)、去說(shuō)、去想、去感受、去體會(huì )，大家都深深體會(huì )到殘疾人在日常生活中遇到的`困難和所受的痛苦，是何等的艱辛。希望同學(xué)們獻出你的愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達你們對殘疾人的關(guān)心與協(xié)助。
2、學(xué)生捐獻活動(dòng)開(kāi)始。(拍攝幾張照片)
3、師：剛才我們能夠看到，同學(xué)們你捐五角、我獻出一元、他捐出……一顆顆愛(ài)心在跳動(dòng)。大家用真情和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲精神文明建設的贊歌，涌現出一顆顆愛(ài)護、關(guān)心、協(xié)助殘疾人的童心，為協(xié)助殘疾人獻出一顆火熱的心。
全國助殘日主題班會(huì )教案 8
一、班會(huì )目的
1. 讓學(xué)生了解和認識殘疾人群體，培養他們的同情心和尊重他人的品質(zhì)。
2. 增強學(xué)生的社會(huì )責任感，鼓勵他們積極參與到助殘活動(dòng)中。
3. 使學(xué)生了解全國助殘日的意義和重要性。
二、班會(huì )準備
1. 準備一些關(guān)于殘疾人的基本知識，包括殘疾人的定義、分類(lèi)、生活困境等。
2. 收集一些殘疾人自強不息、努力奮斗的事跡和案例。
3. 準備一些助殘活動(dòng)的照片或視頻，展示社會(huì )各界對殘疾人的.關(guān)愛(ài)和支持。
4. 準備教室多媒體設備，確保能夠播放PPT和視頻。
三、班會(huì )流程
1. 開(kāi)場(chǎng)白（5分鐘）
班主任介紹班會(huì )的主題和目的。
強調全國助殘日的意義，并簡(jiǎn)要介紹殘疾人群體的現狀。
2. 了解殘疾人（10分鐘）
通過(guò)PPT展示殘疾人的基本知識，包括定義、分類(lèi)等。
分享一些殘疾人自強不息的故事，以視頻或圖片的形式展示。
3. 感受殘疾人生活（10分鐘）
設計互動(dòng)環(huán)節，如讓學(xué)生模擬體驗輪椅生活、視障體驗等，以增強對殘疾人生活挑戰的理解。
引導學(xué)生分享體驗感受，進(jìn)一步加深對殘疾人困境的認識。
4. 社會(huì )責任與關(guān)愛(ài)（10分鐘）
討論學(xué)生作為社會(huì )成員，在關(guān)愛(ài)殘疾人方面應承擔的責任。
展示社會(huì )各界助殘活動(dòng)的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感。
5. 小組討論與分享（10分鐘）
分組討論：如何在校園和社區中開(kāi)展助殘活動(dòng)？
各組代表分享討論成果，班主任給予點(diǎn)評和引導。
6. 制定行動(dòng)計劃（10分鐘）
全班共同制定一份校園助殘行動(dòng)計劃，明確具體的活動(dòng)內容和實(shí)施時(shí)間。
鼓勵學(xué)生將計劃帶回家，與家人一起討論并尋求支持。
7. 總結與寄語(yǔ)（5分鐘）
班主任總結班會(huì )內容，強調關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。
寄語(yǔ)學(xué)生將助殘意識內化為日常行為，成為有責任感的公民。
四、班會(huì )后續活動(dòng)
1. 組織學(xué)生參觀(guān)當地的殘疾人服務(wù)機構或康復中心，親身體驗并了解殘疾人的日常生活和康復過(guò)程。
2. 在校園內開(kāi)展助殘主題活動(dòng)，如義賣(mài)籌款、無(wú)障礙設施體驗等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。
3. 鼓勵學(xué)生將助殘行動(dòng)延伸到家庭和社區，如陪伴殘疾人參加社區活動(dòng)、提供生活幫助等。
全國助殘日主題班會(huì )教案 9
[活動(dòng)目的]
1、 通過(guò)本次班會(huì )，讓學(xué)生盡自己的能力為殘疾兒童捐獻錢(qián)物，讓他們知道要同情并幫助周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
2、 講解殘疾人的故事，特別是通過(guò)殘疾人張海迪成才的故事對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。
[活動(dòng)準備]
學(xué)生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布，教師制作相關(guān)課件。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、談話(huà)導入，引入主題。
1、師：同學(xué)們你們知道嗎？當我們坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)時(shí)，當我們在廣闊的操場(chǎng)上奔跑游戲時(shí)，我們的一些同齡小伙伴卻因為殘疾不能像我們正常人一樣過(guò)我們正常的生活，做他們想做的事。你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
2、生：他們真的太可憐了！
生：老天對他們真的太不公平了。
生：我們應該去幫助他們。
3、小結：是的。當我們在享受世界的美好的同時(shí)，應該想到還有許多人他們因為自身的殘疾而不能看到藍天，而不能看到光明，他們太需要幫助了。
二、講解故事，勵志教育。
1、課件出示張海迪的圖片。
2、師講解殘疾人張海迪成才的故事。
3、師：聽(tīng)了她的感人故事你們有什么感受？
生談自己的'感受。
4、師小結：有許多像張海迪一樣的殘疾人，雖然他們身體殘疾了，但他們的志不殘，他們積極進(jìn)取，以堅強的毅力戰勝一切困難，創(chuàng )造出許多令我們都震撼的成績(jì)。
三、捐獻錢(qián)物，送去溫暖。
1、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們深深地體會(huì )到了他們太需要我們的幫助了，“贈人玫瑰，手有余香”只要我們?yōu)樗麄儷I出我們的一點(diǎn)關(guān)懷，他們就會(huì )看到我們這個(gè)世界的光明和感受到世界的溫暖，現在捐獻活動(dòng)開(kāi)始，你們盡力而為，不要去趁能，畢竟我們現在是學(xué)生。
2、捐獻活動(dòng)開(kāi)始。
總結：
讓我們共唱《感恩的心》來(lái)結束本次班會(huì )活動(dòng)。
全國助殘日主題班會(huì )教案 10
活動(dòng)目的：
1.引導學(xué)生認識到殘疾人在生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的故事，教育學(xué)生尊敬殘疾人。使學(xué)生燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛(ài)之情，并力所能及地幫助他們，培養學(xué)生的愛(ài)心。
2.能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著(zhù)想，熱情幫助他們解決困難。
3.幫助學(xué)生了解社會(huì )對殘疾人的關(guān)心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。
活動(dòng)形式：感悟討論、表演等多種形式結合 活動(dòng)準備：
1.學(xué)生搜集殘疾人資料，準備蒙眼布。
2.歌曲《愛(ài)的奉獻》
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 游戲觸情，引入主題
(二) 同學(xué)們，下午好!這次班隊會(huì )的主題――關(guān)心殘疾兒童 世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人……
毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬(wàn)。
同學(xué)們，你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見(jiàn)的人，沒(méi)有手的人，嘴巴不會(huì )說(shuō)話(huà)的人等)
同學(xué)們說(shuō)得對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱(chēng)為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來(lái)體驗體驗吧!
1.同學(xué)們，請閉上眼睛，半分鐘后談?wù)撃愕母惺?如果在黑暗中做事情，又會(huì )有什么感受呢?下面我們一起做個(gè)游戲：請兩位同學(xué)蒙上眼睛找座位。
2.請同學(xué)們把書(shū)包里的書(shū)本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書(shū)包。
3.游戲結束后，談體會(huì )。與平時(shí)比較有什么不同。
4.結論：一件平日里最簡(jiǎn)單不過(guò)的事情，現在變得如此艱難。從這個(gè)游戲中，你還想到了什么?
結論：我們應關(guān)心愛(ài)護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。我們個(gè)個(gè)是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛(ài)，多么幸福呀!當我們盡情享受這個(gè)世界的無(wú)限美好時(shí)，可曾想過(guò)，還有一些小伙伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無(wú)聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個(gè)共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關(guān)注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會(huì )
在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易�？伤麄儜饎倭松畹睦щy，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。請同學(xué)們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽(tīng)后學(xué)生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習的榜樣。同時(shí)我們更應該多方面地了解他們，關(guān)心幫助他們。說(shuō)說(shuō)如何幫助殘疾人。
(三) 小結
同學(xué)們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收獲和感想一定不少吧。走近這個(gè)特殊的群體，我們有了太多的'感悟。也許，他們的要求并不多。一個(gè)善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。愿愛(ài)心常在，感動(dòng)常在。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛(ài)心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話(huà)：“愛(ài)心一小步，道德成長(cháng)一大步”。當我們每個(gè)人都愿意伸出自己熱情的手，這個(gè)世界將會(huì )變得多么溫暖啊!
讓我們在《愛(ài)的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會(huì )。播放歌曲《愛(ài)的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學(xué)齊聲歌唱。
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