班會(huì )課教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的班會(huì )課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班會(huì )課教案 1
班會(huì )目的：
1、通過(guò)如此的這么的準備過(guò)程，讓這么如此了解國學(xué)經(jīng)典，主要是《弟子規》的這么。
2、結合本班學(xué)生的這么，班級存在的如此，摘選《弟子規》中與之如此的這么，和學(xué)生一起這么，并如此自身的這么。
3、引導學(xué)生以如此行動(dòng)傳承中華民族的這么。
班會(huì )過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)白主持人：
a：尊敬的這么如此
b：親愛(ài)的這么們
ab：大家這么好！
a：我國素有：“禮儀之邦”的這么，謙遜禮貌的如此，一直是我國如此的這么生活的習慣用語(yǔ)。作為21世紀的.這么生，我們更如此明禮儀，講這么，做最好的我。
b：一句文明如此、一個(gè)這么的如此，體現了這么的文明如此，文明與這么不是如此，而是內在氣質(zhì)的這么如此。
ab：讓這么從講文明，講這么，讓如此之風(fēng)吹遍我們這么的每一個(gè)
二、活動(dòng)如此角落。
“誦讀經(jīng)典，傳承美德”主題班會(huì )現在這么！如此我們就來(lái)這么咱同學(xué)們是如此誦讀經(jīng)典、傳承美德的。
第一小組：
1、誦讀經(jīng)典解釋這么《入則孝》。
2、媽媽我想對您說(shuō)這么如此《燭光里的這么》。
b：世界上的這么如此和驕傲，都這么如此和母親。
a：母愛(ài)像這么的如此，吹拂著(zhù)你的心；如此像這么細雨，輕輕拍打著(zhù)你的臉面，滋潤著(zhù)你的這么；如此像冬天的這么，給你在如此中這么暖人心意的如此。
b：父愛(ài)是一杯濃茶，當你這么時(shí)，只消幾口便神清氣爽；如此是一曲高山流水，當你這么時(shí)，使你如此方醒；這么是如此拐杖，為你找好這么，建立起希望的這么。
第二小組
1、誦讀經(jīng)典解釋這么《出則弟》
2、相聲《講這么》
b：第二這么的如此用相聲向我們這么了如此是講禮貌，特別是如此用語(yǔ)
謝謝第二這么的如此們小學(xué)誦讀經(jīng)典主題班會(huì )。
第三小組
1、誦讀經(jīng)典解釋這么《謹》
2、視頻《我們的這么》
a：同學(xué)們用這么的如此一行，用泰中如此的這么滴滴向我們如此了這么文明的方如此面，希望這么能有如此的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)所用的這么，為如此文明校園貢獻自己的一份這么。
第四小組
1、誦讀經(jīng)典解釋這么《信》
2、小品《誠信是金》
b：誠信是一個(gè)如此，一個(gè)這么，一個(gè)如此生存的這么條件。在社會(huì )主義文明如此發(fā)展、人與人這么難見(jiàn)真情的如此，誠信品質(zhì)尤為如此。一個(gè)這么的人，是一個(gè)如此坦蕩的人，是一個(gè)有這么如此的人。
三、班主任總結
班會(huì )課教案 2
班會(huì )課是班級工作的重要環(huán)節，是對學(xué)生進(jìn)行國情教育、愛(ài)國主義教育、集體主義教育的陣地。班會(huì )課是學(xué)生展現自我的舞臺，教師發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，師生交流溝通的好機會(huì )，聽(tīng)完本節班會(huì )課深有感觸。
一、班會(huì )的主題要鮮明有針對性。
“告別不文明行為”符合當前的株洲社會(huì )生活實(shí)際，株洲正在進(jìn)行創(chuàng )衛、創(chuàng )建文明城市，告別不文明行為是對所有株洲人的號召；班會(huì )主題也體現了學(xué)校和班級思想教育工作的主旋律，并且這次班會(huì )課選取的事例和圖片都是學(xué)生身邊的，有的甚至是學(xué)生自己親身經(jīng)歷的，所以在班會(huì )過(guò)程中時(shí)刻能引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生有參與班會(huì )的熱情，也能比對自己的具體行為。
二、認真準備，高度重視，班會(huì )才能取得預期效果。
班會(huì )課不單是一節課，而且是我們所有課程里最重要的'一節課，所以我們上班會(huì )課的不能流于形式。從今天的班會(huì )課來(lái)看，老師非常重視，但可能是由于時(shí)間倉促，班主任老師對于整個(gè)班會(huì )課件的流程還不太熟悉，幸虧是班主任老師親自做主持，所以很多地方都能隨機應變，處理得很自然，如果是交給學(xué)生主持的話(huà)，肯定會(huì )出現冷場(chǎng)的情況。由于班主任工作繁忙，老師可以提前將班會(huì )課內容交給班干部學(xué)生去準備，相信我們的學(xué)生會(huì )做得很好�！澳サ恫徽`砍柴功”，我們開(kāi)好班會(huì )課對于學(xué)生的學(xué)習肯定會(huì )有促進(jìn)作用。很多時(shí)候我們的班主任經(jīng)常找同學(xué)談心，放學(xué)時(shí)每天苦口婆心講長(cháng)篇大論可能都抵不上一次成功的班會(huì )課。
三、班會(huì )的設計要形式多樣，民主和諧。
現在的學(xué)生討厭單調古板、一味灌輸、說(shuō)教式的班會(huì )，在班會(huì )中首先要發(fā)揮學(xué)生干部和積極分子的作用，班會(huì )的設計、組織、籌備等工作都可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，放手去做，然后要給所有學(xué)生參與的時(shí)間和空間，要激勵每一位學(xué)生投入到班會(huì )活動(dòng)中。這節班會(huì )課雖然是由老師主持，但設計的活動(dòng)豐富多彩，有學(xué)生發(fā)言、談體會(huì )、小組討論、小品、校園情景劇、集體宣誓、反思總結等。所以學(xué)生參與的熱情很高，敢于說(shuō)真話(huà)，敢于表達自己的真情實(shí)感，敢于批評和自我批評，所以班會(huì )課開(kāi)展得民主和諧。
四、總結反思,指導行動(dòng)。
班會(huì )課的目的是要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生深有體會(huì ),并能落實(shí)行動(dòng),所以班會(huì )課后可以當場(chǎng)讓學(xué)生談體會(huì )，如果時(shí)間不夠的話(huà)就讓學(xué)生回家寫(xiě)反思，這可以讓學(xué)生進(jìn)行內省，也是對班會(huì )內容的總結和延續。
五、學(xué)高為師、身正為范。
在談不文明行為時(shí)，很多學(xué)生不但談到了學(xué)生當中的不文明現象，而且提到了老師的一些不文明現象,例如有的老師在校園內吸煙且亂丟煙蒂。班會(huì )課一般都是對學(xué)生進(jìn)行某一方面的思想品德教育，如果要說(shuō)服學(xué)生，做為老師，特別是班主任老師要起表率作用。
班會(huì )課教案 3
教學(xué)目標：
1、知道11月9日是全國消防日。
2、通過(guò)對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。
3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的竟是標示。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流怎樣打火警電話(huà)？報警時(shí)一般應注意以下幾點(diǎn)：
1、火警電話(huà)號碼“119”要記清
2、聽(tīng)到對方報“消防隊”時(shí)，即可講清著(zhù)火的地點(diǎn)和單位。
3、要注意消防隊的提問(wèn)，并主動(dòng)告訴自己所用電話(huà)的號碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。
4、當消防隊講“消防車(chē)去了”時(shí)，就可將電話(huà)掛斷。
二、認識常用的中國消防安全標志。
課件出示消防標志
三、小學(xué)生怎樣防止火災發(fā)生
1、學(xué)生根據已有的知識交流防止火災的.注意事項。
2、觀(guān)看課件加深印象,指導小學(xué)生應該如何防止火災的發(fā)生。
四、競賽活動(dòng)，游戲激趣。
1、搶答題。
�。�1）生活中的哪些因素會(huì )引起火災？
�。�2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話(huà)號碼？
�。�3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
�。�4）電話(huà)報警時(shí)要注意報清、報全哪些信息？
�。�5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。
�。�1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
�。�2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。
�。�3）報警時(shí)報警人的姓名和電話(huà)號碼可以不說(shuō)明。
�。�4）發(fā)生火災時(shí)，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
�。�5）家用電器起火，應馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不要往電器上潑水。
五、小結：
同學(xué)們，今天這節安全教育課別開(kāi)生面，很有教育意義。通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
六、課外延伸：
請同學(xué)們制作防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時(shí)如何撥打求助電話(huà)。
防火歌
同學(xué)們笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會(huì )出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線(xiàn)不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話(huà)一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。我拍你你拍我，大家都要來(lái)防火。
班會(huì )課教案 4
教育目的
1、開(kāi)學(xué)初期，對學(xué)生進(jìn)行收心教育。進(jìn)行愛(ài)學(xué)習，認真預習并及時(shí)批改作業(yè)的教育。
2、對假期的各項活動(dòng)進(jìn)行總結。使學(xué)生理解并且回顧各項常規的要求。鼓勵學(xué)生以嶄新的面貌開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習
主題：
新學(xué)期真快樂(lè )
過(guò)程：
一、新學(xué)期的準備工作
1、師言：“新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，從暑假的休息階段進(jìn)入了學(xué)校的學(xué)習階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都應該做好準備。因為我們是畢業(yè)班，所以更應該努力學(xué)習，從各方面嚴格要求自己�！�
2、教師主學(xué)生們來(lái)認真地思考我們應該從哪些方面做好準備，然后學(xué)生之間互相交流。
�。�1）做好學(xué)習與休息的安排。
�。�2）為自己制定一份周密、合理的學(xué)習計劃。
�。�3）向其他同學(xué)學(xué)習先進(jìn)的學(xué)習方法。
二、對假期的各項活動(dòng)進(jìn)行總結。
1、關(guān)于假日小隊的活動(dòng)，我中隊的四個(gè)小隊的全體成員參加了活動(dòng)，在活動(dòng)中講奉獻、不怕臟不怕累，體現了少先隊員的先鋒作用，不過(guò)在今后的活動(dòng)中要嚴格按時(shí)地開(kāi)展此活動(dòng)。
2、暑假作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，大部分學(xué)生認真對待，字跡工整，完成及時(shí)，認真回批，我們對這些同學(xué)給予表?yè)P，沒(méi)有回批完作業(yè)的同學(xué)要及時(shí)完成。
三、回顧各項要求
1、按“規范”和“規程”的要求去做。
2、按小學(xué)生課堂常規去要求自己。
四、制定本學(xué)期的`打算
1、讓準備好的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
2、對班內制定的最實(shí)際、最有可行性的打算給予適當的鼓勵。
五、教師總結
1、教師對學(xué)生開(kāi)學(xué)初的勞動(dòng)情況進(jìn)行總結。
2、教師對新學(xué)期提出新的要求，尤其是畢業(yè)班，面臨著(zhù)畢業(yè)考試，即將升入中學(xué)，因此在學(xué)習上應該更加努力。
課后反思：學(xué)生們的精神面貌比較好，對學(xué)習生活也充滿(mǎn)了希望，應該盡最大努力將此情節保持下去。
班會(huì )課教案 5
一、班會(huì )背景：
和部分家長(cháng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習習慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)學(xué)習習慣的班會(huì )課是當務(wù)之急的事。
二、班會(huì )目的：
通過(guò)班會(huì )使學(xué)生認識到學(xué)習習慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
二、班會(huì )重點(diǎn)：
檢查自己的學(xué)習習慣，找出存在的問(wèn)題。
三、班會(huì )難點(diǎn)：
養成一個(gè)好習慣，并付之以實(shí)踐。
四、班會(huì )準備：
1、制作三份問(wèn)卷準備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)：
問(wèn)卷1是有關(guān)好習慣、壞習慣的區分，這些都是在家長(cháng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。
問(wèn)卷2 是學(xué)生的一份自我報告，內容主要為：反思一下自己的.學(xué)習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。（課前填寫(xiě)）
問(wèn)卷3是有關(guān)養成一個(gè)好習慣的實(shí)施計劃。
2、請四位同學(xué)準備介紹學(xué)習經(jīng)驗。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗，將結出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習了，從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認為包涵著(zhù)同學(xué)們對于自己未來(lái)的規劃與期待。老師很開(kāi)心，也對同學(xué)們的未來(lái)充滿(mǎn)了信心！
只是，我們也發(fā)現不少同學(xué)因為以往所養成的種種不良學(xué)習習慣，直接影響了學(xué)習效率學(xué)習的質(zhì)量，最終導致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開(kāi)一個(gè)主題為《做習慣的主人，不做習慣的奴隸》的班會(huì )，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習習慣上揚長(cháng)避短。
�。ǘ�、好壞習慣之爭：
1、 發(fā)下問(wèn)卷1《區分好習慣與壞習慣》，要求學(xué)生在這些習慣面前選擇區分。
2、 老師結合班內現象加以指導：學(xué)習效果在很大程度取決于學(xué)習習慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認真制定學(xué)習計劃，并嚴格按計劃去做，學(xué)習安排得井井有條，生活十分有規律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識時(shí)，采用記住后再記上幾遍的過(guò)度學(xué)習法，公式、定理、名句、單詞等內容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習題前，總是先復習一下有關(guān)內容，看一遍白天老師講過(guò)的內容，然后才開(kāi)始思考問(wèn)題的解法，結果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學(xué)，學(xué)習效果常常較好。（點(diǎn)名表?yè)P為主）
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習時(shí)心不在焉，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么；上課時(shí)不認真作筆記，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃，考試復習的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長(cháng)一會(huì )兒電視，有時(shí)還要煲電話(huà)或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)始做作業(yè)，結果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說(shuō)、聽(tīng)電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè)，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學(xué)的學(xué)習效率。
�。ㄈ�、自查與反思：
拿出已填寫(xiě)好的問(wèn)卷2《自我報告》：對照上述老師所說(shuō)的這些好壞習慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補充。
�。ㄋ模�、指點(diǎn)迷津：
請五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習經(jīng)驗：
1、 分清主次，首先完成學(xué)習任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習，這樣不僅學(xué)習效率不好，做作業(yè)、背書(shū)常常來(lái)不及，而且還會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭倦感。
2、 專(zhuān)心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、 有張有弛，勞逸結合。
要點(diǎn)：連續學(xué)習1、2小時(shí)，中間就應該安排一次休息。
4、 學(xué)習生活的安排有規律。
要點(diǎn)：根據學(xué)校規定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅持下去形成習慣。
5、 遵循學(xué)習常規。
要點(diǎn)：課前預習，課上記筆記，課后復習，做習題。課間與同學(xué)討論，不懂就問(wèn)或查資料，獨立完成各項作業(yè)。今日事，今日畢。
�。ㄎ澹�、付諸行動(dòng)：
同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開(kāi)始試著(zhù)養成一個(gè)好習慣，就用三周時(shí)間。在下面問(wèn)卷中記下你的計劃和實(shí)施情況。
發(fā)下問(wèn)卷3《養成一個(gè)好習慣》
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附問(wèn)卷：
問(wèn)卷1：《區分好習慣與壞習慣》
在下列好習慣前打∨
1、 晚上學(xué)習時(shí)先瀏覽一下第二天要上的課文內容。
2、 上課時(shí)把老師講的要點(diǎn)記下來(lái)。
3、 上課時(shí)想其他事情。
4、 下課時(shí)離開(kāi)座位，活動(dòng)一下身體，眺望一下遠處。
5、 數學(xué)課做語(yǔ)文作業(yè)。
6、 晚上做作業(yè)時(shí)把音樂(lè )放得很響。
7、 以平靜的心情學(xué)習，不在看書(shū)時(shí)胡思亂想。
8、 與同學(xué)討論題目。
9、 語(yǔ)文課偷偷背外語(yǔ)單詞。
10、詢(xún)問(wèn)老師不懂的地方。
11、上學(xué)時(shí)常常忘帶書(shū)本、練習冊或其他學(xué)習用具。
12、常將第一天的作業(yè)拖到第二天做。
13、不愿意仔細看課本，深入思索教材的內容。
14、喜歡看課外書(shū)。
問(wèn)卷2：《自我報告》
反思一下自己的學(xué)習習慣，列出自己的好習慣和壞習慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果。
班會(huì )課教案 6
主題背景：
近年來(lái)，心理問(wèn)題、健康問(wèn)題成為大家經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。從追求健康的身體，到追求健康的心理，以致追求健康的人格，這是一種社會(huì )文明的進(jìn)步。從體育課程的改革，第二課堂的活躍，它在倡導一種大健康觀(guān)念的同時(shí)，也標志著(zhù)一種大教育觀(guān)念正走進(jìn)校園，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活。高一學(xué)生剛踏進(jìn)高中校園不久，生理和心理正處于一個(gè)應適階段，健康教育就要從這個(gè)時(shí)期打基礎。
班會(huì )目的：
1、使學(xué)生樹(shù)立全面的健康觀(guān)，建立預防為主、自我保健的意識。
2、培養學(xué)生敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，善于發(fā)言的好習慣。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )心理狀況的自我分析 ，引導學(xué)生及時(shí)尋求解決心理問(wèn)題的方法。
4、提倡同學(xué)之間的相互幫助，團結友愛(ài)的精神。
班會(huì )形式：
主持設問(wèn)、多媒體展示、小組討論、匯總
班會(huì )流程：
(一)、導入課題
1、提出問(wèn)題：在你的一生中最重要的是什么?
(健康、金錢(qián)、事業(yè)、愛(ài)情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)
組織形式：小組討論、匯總
(學(xué)生發(fā)言后教師總結如下)：
老師：同學(xué)們,現在人們對健康的要求越來(lái)越重視，健康是全人類(lèi)的頭等大事。每個(gè)人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。
2、提問(wèn)：你們大家講講自己對健康這個(gè)概念的理解?
(學(xué)生發(fā)言，老師總結)
老師：人們總是習慣上把不生病的人說(shuō)成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認為身體強壯就是健康，這種理解也不夠完整，究竟怎樣才算是健康呢?聯(lián)合國世界衛生組織提出健康的含義是：
健康的含義：
在精神上、身體上和社會(huì )交往上保持健全的狀態(tài)
1、身體健康
是指無(wú)身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統機能良好，有較好的適應外界環(huán)境的能力和對疾病的抵抗能力等。
2、心理健康
是指人們對于環(huán)境的影響以及自身的變化能夠適應，并保持諧調一致。
(二)、心理健康自我評價(jià)：(附表)
很多學(xué)生把心理不健康(心理異常)理解為心理變態(tài)和精神病，這種看法是錯誤的，我們千萬(wàn)不能把心理不健康(心理異常)看成一種病態(tài)，只有異常到一定的嚴重程度才是心理變態(tài)或精神病,那么我們學(xué)生通常能遇見(jiàn)哪些不良的心理狀態(tài)呢?
把自己的各種煩惱無(wú)記名寫(xiě)在字條上，然后由老師歸納挑出較有代表的由全體同學(xué)發(fā)言提議解決煩惱的方法。其余的沒(méi)有解決的由班長(cháng)把它定成一本煩惱本掛放班上。同學(xué)們以后可以把自己的煩惱寫(xiě)出來(lái)，其他同學(xué)留言相互關(guān)心鼓勵。
(三)、學(xué)習中學(xué)生心理健康的內容和要求 (附后)
最后老師總結：心理健康與身體健康是互相依存、互相促進(jìn)的。心理健康是身體健康的精神支柱，身體健康是心理健康和社會(huì )交往健全狀態(tài)的物質(zhì)基礎。這幾個(gè)方面是緊密聯(lián)系，相互影響的。一個(gè)人若是身體健康欠佳或是疾病纏身，自然會(huì )或多或少地影響其它兩個(gè)方面。而心情不好或社會(huì )交往不正�；蛟谌后w生活中關(guān)系緊張，也會(huì )在一定程度上影響身體健康。
中學(xué)生心理健康的內容和要求 (附)
�、抛杂X(jué)----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習看成是負擔，愿意學(xué)習，努力掌握知識技能，自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù)，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績(jì)，能從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷地追求新的學(xué)習目標 。
�、谱猿�----心理健康的學(xué)生情緒穩定，樂(lè )觀(guān)，表現適度易控，不為一時(shí)的沖動(dòng)而違犯學(xué)校的紀律，不為學(xué)習中遇到的'困難而焦慮重重，心境始終保持活潑、開(kāi)朗、穩定、豁達，充滿(mǎn)朝氣。
�、亲灾�----心理健康的學(xué)生，對自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品德和智慧等方面都有比較全面的了解，而且清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
�、茸詯�(ài)----心理健康的學(xué)生對自己的生理特征，心理能力及自己與周?chē)F實(shí)的關(guān)系有清醒的認識，個(gè)人的理想、信念、目標、行動(dòng)能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，并與社會(huì )要求一致，既不自我欣賞，也不自慚形穢，不論自己長(cháng)得美丑，有無(wú)生理缺陷，有無(wú)疾病,智力能力的水平高低，都能喜歡，悅納自己，不管周?chē)h(huán)境優(yōu)劣，條件好壞，都能從實(shí)際出發(fā)，努力適應。
�、勺宰�----心理健康的學(xué)生尊重自己也尊重別人，樂(lè )于與人交往，能與周?chē)娜吮３至己玫娜穗H關(guān)系。對老師、長(cháng)輩尊敬、有禮貌，對同學(xué)信任、互敬、互愛(ài)、互助、互讓?zhuān)瑢和蜌埣踩吮憩F出同情、尊重、愛(ài)憐和熱心幫助。
�、首詮�----心理健康的學(xué)生自信自己的存在會(huì )對社會(huì )、對人民有價(jià)值，有意義。因此，確定遠大理想，為了實(shí)現自己的理想，能從自己的實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的生活目標，努力把自己鍛煉成為德智體美勞各方面全面發(fā)展的人才。
�、俗灾�----心理健康的學(xué)生有道德和法制觀(guān)念，遵守社會(huì )公德，行為規范及法令，遵守學(xué)校紀律，個(gè)人服從集體，服從社會(huì )，能約束自己的行為，不斷改正缺點(diǎn)，使自己的行為規范化、社會(huì )化。
常見(jiàn)心理異常及分析
�、俳箲]：
資料：某學(xué)生平時(shí)成績(jì)很好，但一遇到重要考試，就會(huì )出現心慌、心痛、失眠等現象，考試就考不好。這就是過(guò)度焦慮的現象在作怪。
焦慮是一種緊張、壓抑的情緒狀態(tài)。每一個(gè)人在不同程度上都有過(guò)體驗，學(xué)生的焦慮多數來(lái)源于學(xué)習情境，學(xué)生面臨升級，畢業(yè)，升學(xué)考試，自己又沒(méi)有十分的把握，就會(huì )產(chǎn)生焦慮，這是正常的，人人都會(huì )有的。對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有焦慮或焦慮過(guò)高，時(shí)間過(guò)長(cháng)都不好，短時(shí)的低焦慮能促進(jìn)學(xué)習，如考試期間，有點(diǎn)兒心理壓力，喚起緊迫感，會(huì )約束自己努力復習功課。當然過(guò)度的焦慮會(huì )表現出過(guò)分的擔憂(yōu)，可以表現為心慌意亂，煩躁不安，易發(fā)脾氣等，許多焦慮者在發(fā)作時(shí)常伴有軀體的種植皇矢�？w幕旁嗚剩孛破保裥腹瀉等現象，而體格檢查卻未見(jiàn)各器官有什么病變。那么如何克服焦慮呢?焦慮時(shí)可以放下手中的事情，去參加體育活動(dòng)把心中的焦燥轉化為身體能量排出體外，也可以把心中焦急煩惱的事情寫(xiě)下來(lái)或傾訴給朋友聽(tīng)，來(lái)緩解自己的情緒。
�、谝钟簦�
資料：據世界衛生組織(WHO)最新統計，全球目前到少有2億人患有抑郁癥，抑郁癥患者常伴有痛苦的內心體驗，是世界上最消極悲傷的人，號稱(chēng)“第一號心理殺手”。典型人物：林黛玉
是一種不良的情緒狀態(tài)或心境，輕時(shí)心情沉郁、無(wú)精打彩，自覺(jué)腦力遲鈍，肢體乏力，不愿參加各種活動(dòng)，對自己的能力估計太低，對一點(diǎn)困難也無(wú)法克服，因而顯得十分消極和悲觀(guān)，嚴重時(shí)表現為極度的愁?lèi)瀭�，憂(yōu)心忡忡，甚至終日飲泣，自愧難以為人，生不如死。長(cháng)期的抑郁也會(huì )造成身體及生理上的不良反應，如缺乏食欲，失眠，容易疲倦，外表略有彎腰駝背姿勢。那么如何克服抑郁心理呢?可多參加文娛、體育活動(dòng)，在文體活動(dòng)中忘情的說(shuō)笑，從而使得心情變得愉快;也可多與好友談心，把不良的抑郁情緒得以疏泄;也可多參加班級集體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的成功增強自己生活的信心，同時(shí)感受集體的溫暖和力量，增強生活的動(dòng)力，從而減輕情緒上的抑郁狀態(tài)。
�、奂刀剩�
資料：典型的東方式嫉妒具有“嫉賢妒能”的特點(diǎn)，懷有嫉妒心理的人心胸較為狹小，目光狹隘而短淺。但不是只有這種心理狀態(tài)的才會(huì )有嫉妒心理，其實(shí)每個(gè)人都會(huì )有嫉妒心理的體驗。典型事例：負荊請罪、既生瑜何生亮、龐涓與孫賓的故事等。
嫉妒是一種不正常的心理狀態(tài)，是對他人的才能、地位強于自己時(shí)引起的一種怨恨，嫉妒的心理是想盡辦法破壞、詆毀對方，而不是使自己臥薪嘗膽，奮發(fā)努力，設法趕超。因此嫉妒是人際交往的一種障礙，嫉妒不僅害人同時(shí)也害已，輕者精神壓抑，不舒服、不痛快、情緒低落，重者可以導致精神失常，嫉妒者內心是非常痛苦的，有時(shí)是嫉妒目的沒(méi)有達到而痛苦，有時(shí)會(huì )為達到目的而受良心的譴責而痛苦，由此可見(jiàn)，嫉妒有損自己的品德，有損自身形象，有損自己的學(xué)業(yè)，有損人際關(guān)系，也有損自己的身心健康。如何來(lái)克服嫉妒心理呢?首先是化嫉妒為動(dòng)力，相信自己有充分的實(shí)力能超越對方，有了這樣的心理狀態(tài)就會(huì )把不能容忍對方強于自己的嫉妒心理變成奮發(fā)圖強的動(dòng)力。其次開(kāi)闊眼界，轉移注意力，平衡心理。 因此，要維護和保持自己的健康，除了注意身體健康外，還要注意保持健全的精神狀態(tài)和健全的社會(huì )交往。
班會(huì )課教案 7
一、班會(huì )目的:
通過(guò)使學(xué)生意識到地球已被人類(lèi)自身?yè)p害了，喚醒同學(xué)們的環(huán)保意識。提高學(xué)生投身環(huán)保，防止污染的自覺(jué)性，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
二、班會(huì )準備:
錄音帶、小品、歌舞、廢電池
三、班會(huì )過(guò)程:
甲:茫茫的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，它就是我們生活的家園---地球。
乙:曾幾何時(shí)它是那樣的美麗，綠色的森林、歡歌的鳥(niǎo)兒、奔跑的野獸，讓我們在一條大河的波浪里重溫它的美麗吧!
甲:請聽(tīng)歌曲《一條大河》
甲:我們的地球家園曾經(jīng)是那樣的生機勃勃，可現在它卻千瘡百孔。
乙:人們砍光了森林;填平了湖泊，終于水災爆發(fā)了，沙塵暴來(lái)了，地球變暖了。
甲:今天我們在一起只想告訴大家:地球是我們賴(lài)以生存的家園，我們要好好善待它。請聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦《地球，》。
甲:地球，我們的母親，如今它卻遭受著(zhù)日益嚴重的'危機，同樣有著(zhù)波浪的大海邊，今天有發(fā)生了什么呢?請看短劇《哭泣的美人魚(yú)》。
甲:多么悲慘的故事，但愿這樣的悲劇以后再也不要發(fā)生了。
乙:在人類(lèi)文明的號角聲，大地母親的乳汁正在一天天枯竭，她的秀發(fā)--森林被人類(lèi)剃光了;她的血液--河流被人類(lèi)污染了。我們仿佛聽(tīng)到了地球的哭泣。(現代歌舞《地球在哭泣》)
乙:人類(lèi)一度貪婪地用著(zhù)、浪費著(zhù)地球所給予的一切，從不珍惜，像一個(gè)被寵壞的，為所欲為。終于有一天發(fā)現，一切已發(fā)生了變化。請看小品《防毒面具》。
甲:地球已向我們發(fā)出了警告，我們只有立即行動(dòng)起來(lái)，保護我們的家園。請聽(tīng)我們同學(xué)的聲音。(由宣讀收繳廢電池倡議書(shū))
乙:前段時(shí)間我們向大家提出了收集廢電池的設想，同學(xué)們也紛紛行動(dòng)起來(lái)了，讓我們比一比，看哪個(gè)小組收集的廢電池最多。
(以小組為，收繳廢電池。由給數量最多的小組頒發(fā)環(huán)保衛士獎)
甲:我們雖然生活在鋼筋水泥的森林里，乙:但我們向往綠色的森林，小鳥(niǎo)的歌唱。下面讓我們看看我們的同學(xué)為我們的明天設計了怎樣的家園。
(個(gè)小組展示自己設計的設計圖，由同學(xué)組成的評審團評審，重點(diǎn)考慮生態(tài)、環(huán)保等因素)
甲:春天到了，乙:又是一個(gè)放風(fēng)箏的季節。
甲:我們放飛希望，愿這希望飛到城市和鄉村，乙:根植在每個(gè)心里。
齊:愿這希望使我們地球人手相扶，心相連，共同締造地球家園美好的未來(lái)。
班會(huì )課教案 8
一、活動(dòng)主題：
我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”。
二、活動(dòng)背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)生守則》的容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、活動(dòng)準備：
1、教師準備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)容。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
發(fā)生在學(xué)校校園、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人;有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀(guān)者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺庇捎陂L(cháng)期欺負別人，心得到極大滿(mǎn)足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而“旁觀(guān)者”會(huì )因為幫不到受害者而感到疚、不安，甚至惶恐�！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷，并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀(guān)看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害?”
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示2017年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì )根據平時(shí)的生活實(shí)際，總結出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現場(chǎng)慘烈。
2月28日，富寧縣一中學(xué)女生宿舍遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，鄒城初二女生宿舍被毆打被逼下跪。
4月17日，105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，多名青少年圍毆一名身著(zhù)校服男生。
4月19日，紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì )青年追打，捅傷。
5月12日，學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，寧官實(shí)驗學(xué)�；@球暴力事件。
6月16日，一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，數百中學(xué)生赤膊群毆。
(二)抵制校園欺凌
此環(huán)節設置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當事人，我們應該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對?
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的'避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
(三)校園欺凌案列分析
某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益
引案例能夠讓學(xué)生設身處地的思考如何保護自己，并引導學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;
3、積極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護;
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
(四)總結
學(xué)生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì )造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護的手段，提高自我保護的能力。教育學(xué)生盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個(gè)健康的學(xué)生。
班會(huì )課教案 9
一、活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過(guò)本節主題班會(huì )，讓學(xué)生認識少先隊、認識隊旗，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)少先隊的教育，培養學(xué)生對少先隊的崇敬之情。
2、懂得尊敬隊旗、隊徽，會(huì )唱隊歌也是熱愛(ài)少先隊的表現。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自尊、自愛(ài)、自立、自強，做一名合格的少先隊員。
4、經(jīng)過(guò)本節主題班會(huì )讓學(xué)生明白做一個(gè)合格的少先隊員必須從身邊的小事做起，懂得愛(ài)國要先愛(ài)校、愛(ài)團體、愛(ài)我們的少先隊。
二、活動(dòng)過(guò)程：
教師：同學(xué)們！認識我們的少先隊嗎下頭就讓我們一齊來(lái)認識一下吧！首先我想請一位同學(xué)起來(lái)回答一下我們的隊歌叫什么名字(在拋出問(wèn)題之前，示意學(xué)生舉手回答)
學(xué)生：《我們是共產(chǎn)主義接班人》。
教師：十分好！那有哪些同學(xué)會(huì )唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》呢班里的音樂(lè )委員是誰(shuí)讓我們請音樂(lè )委員帶個(gè)頭，一齊跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)歌唱我們是共產(chǎn)主義接班人！
學(xué)生齊唱
教師：同學(xué)們，大家唱的都十分好，但有個(gè)別同學(xué)表現的不是很認真哦，我期望那幾位同學(xué)在接下去的活動(dòng)中能進(jìn)取踴躍參與。大家有沒(méi)有注意ppt右上角的標志我想請一位同學(xué)起來(lái)回答下，它是什么
學(xué)生：少先隊隊徽
教師：這位同學(xué)都很厲害哦。請同學(xué)們仔細觀(guān)察隊徽，然后我想再請一位同學(xué)起來(lái)回答下少先隊隊徽是由哪幾部分組成的(示意會(huì )的同學(xué)先舉手)
學(xué)生：五角星、火炬、寫(xiě)有“中國少先隊”的紅色綢帶三部分組成。
教師：展示少先隊隊旗。同學(xué)們請自我觀(guān)察，這是什么
學(xué)生：少先隊隊旗
教師：你們明白隊旗是由什么組成的嗎各代表什么
學(xué)生：有隊徽(五角星加火炬的紅旗)，五角星代表的領(lǐng)導，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。
教師：我們班有那些同學(xué)是少先隊員說(shuō)明這些同學(xué)很優(yōu)秀，這么早就成了一名少先隊員了，其他同學(xué)也要再接再厲，爭取早日成為一名少先隊員。少先隊的入隊誓詞是什么
學(xué)生：我熱愛(ài)，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，好好學(xué)習，好好鍛煉，準備著(zhù)：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量！
教師：我們能夠明白我們自我班里哪些同學(xué)是少先隊員，那有哪位同學(xué)明白，當我們走在學(xué)校里，應對一個(gè)陌生的同學(xué)，怎樣確定他是不是少先隊員呢
學(xué)生：觀(guān)察他是否佩戴紅領(lǐng)巾
教師：大家都十分聰明！紅領(lǐng)巾是少先隊隊員的標志，如果你是一名少先隊隊員，你就必須每一天都要佩戴紅領(lǐng)巾。那有哪位同學(xué)明白紅領(lǐng)巾代表什么含義，為什么是紅色的'呢
學(xué)生：紅領(lǐng)巾代表著(zhù)紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成紅色
教師：紅領(lǐng)巾是少先隊隊員的標志，那有哪位同學(xué)明白少先隊還有其他標志嗎
學(xué)生：干部標志、組織標志、(隊員標志)
教師：干部標志有哪幾類(lèi)
學(xué)生：大隊長(cháng)及大隊委員會(huì )委員標志、中隊長(cháng)及中隊委員會(huì )委員標志、小隊長(cháng)標志(見(jiàn)圖例)
教師：組織標志是什么
學(xué)生：星星火炬，具體體此刻少先隊隊旗和少先隊隊徽。
教師：我們明白少先隊隊員在升國旗的時(shí)候要干什么
學(xué)生：要行隊禮
教師：少先隊隊禮代表什么
學(xué)生：人民利益高于一切
教師：請一位同學(xué)示范一下少先隊的隊禮，并在示范過(guò)程中，請指出動(dòng)作要領(lǐng)。
學(xué)生活動(dòng)：五指并攏，手經(jīng)胸前，一次到位，高額一拳，手與小臂成直線(xiàn)，手心向著(zhù)左下前，拇指不要留縫隙，胳膊不要擋著(zhù)臉。
教師：請你說(shuō)出少先隊員行隊禮的兩種正式場(chǎng)合
學(xué)生：少先隊員在升國旗時(shí)、在隊旗出場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)、在烈士墓前掃墓時(shí)都應當敬隊禮、在集會(huì )前列隊、行進(jìn)、檢閱時(shí)，由大、中、小隊長(cháng)敬隊禮，隊員立正或注目致敬。
教師：前面我們已經(jīng)說(shuō)了，紅領(lǐng)巾具有重要的意義，既然它有這么重要，那么我們是不是應當好好地把它佩戴好呢，同學(xué)們明白紅領(lǐng)巾的正確結法嗎
�、艑⒓t領(lǐng)巾折好被在肩上，鈍角對脊椎骨，右角放在左角下頭，兩角交叉。
�、茖⒂医墙�(jīng)過(guò)左角前面拉到右邊，左角不動(dòng)。
�、怯医墙�(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈。
�、葘⒂医菑拇巳χ欣�，抽緊。
三、佩戴紅領(lǐng)巾比賽：
教師：我們講了這么多關(guān)于少先隊的知識，可是我發(fā)現我們班還有部分同學(xué)紅領(lǐng)巾佩戴不是很標準，那我們來(lái)個(gè)比賽吧！看看誰(shuí)的紅領(lǐng)巾戴得最好！
(教師適時(shí)給予指導)
四、小組討論如何愛(ài)隊、愛(ài)國：
教師：我們深深地為我們的少先隊而驕傲！那我們小學(xué)生要怎樣做才能愛(ài)隊、愛(ài)國呢
(小組討論總結)
學(xué)生1：認真佩戴好紅領(lǐng)巾，維護好少隊隊員的形象。
學(xué)生2：要從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，要愛(ài)護花草。
學(xué)生3：要遵守學(xué)校的各項規章制度，要愛(ài)校。
學(xué)生4：要有禮儀，要尊敬教師，要愛(ài)班團體。
學(xué)生5：要好好學(xué)習，掌握更多的知識將來(lái)報效祖國。
教師：對，同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們要好好學(xué)習長(cháng)大后為祖國效力;要從此刻開(kāi)始做自我力所能及的事情，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)周?chē)拿恳粋�(gè)人;遵守學(xué)校的各項規章制度，佩戴好紅領(lǐng)巾，不做有損少先隊的事情;從身邊的小事做起，進(jìn)取做對團體有意義的事情！
五、知識檢驗今日收獲
班會(huì )課教案 10
一、班會(huì )背景
該班共有學(xué)生38人。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是活潑好動(dòng)，善于思考和發(fā)問(wèn)，表現欲望強烈。缺點(diǎn)是發(fā)生問(wèn)題容易互相責怪，做事缺乏毅力，部分同學(xué)自控能力差。具體表現為當班級遇到問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們首先想到的不是如何解決問(wèn)題而是互相責怪，雖然很有集體榮譽(yù)感，但對于如何為班級爭光思考的不多。另外，部分自控能力差的同學(xué)雖然認識到自己的缺點(diǎn)，但是在改正的過(guò)程中卻缺少毅力，不能夠堅持。
二、班會(huì )目的
1、通過(guò)溫馨的創(chuàng )建以及與此相關(guān)的班會(huì )，讓同學(xué)們在實(shí)踐中體會(huì )什么是為集體著(zhù)想，什么是集體榮譽(yù)感。
2、知道應該怎樣做才是真正的對集體負責。
3、讓同學(xué)感悟責任是建立在愛(ài)的基礎上的，動(dòng)員同學(xué)停止對他人的責怪，從自身做起自覺(jué)履行責任，為班級爭光。
三、班會(huì )準備
1 動(dòng)員全體同學(xué)參與溫馨教室的創(chuàng )建
2 教唱班歌《讓愛(ài)住我家》
3 問(wèn)卷調查“我眼中的四一班”
四、班會(huì )過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節
設計意圖
引入：教師以溫馨教室的創(chuàng )建為話(huà)題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生在創(chuàng )建過(guò)程中為班級做了什么貢獻以及學(xué)生最喜歡班級里面的哪一個(gè)部分。
通過(guò)與學(xué)生交流溫馨教室創(chuàng )建中的體會(huì )感受，引導學(xué)生感受自己內心的集體榮譽(yù)感，以溫馨教室為載體讓同學(xué)明白是我們每一個(gè)成員為集體著(zhù)想的心才使教室變的美麗。引出“為班級負責”這個(gè)主題。
小組討論：以幫助趙老師解決難題的方式讓同學(xué)自己討論如何解決一些由于某些同學(xué)缺乏責任心而造成的問(wèn)題。
�、� 教室花草魚(yú)蟲(chóng)無(wú)人打理。
�、� 圖書(shū)角圖書(shū)缺失損壞嚴重。
�、� 部分同學(xué)課間休息不文明，因為打鬧而在墻壁上留下許多腳印。
通過(guò)例舉三個(gè)班級中的問(wèn)題，讓同學(xué)們自己思考是什么原因造成這些問(wèn)題，從而找出解決問(wèn)題的方法。教師最后根據同學(xué)發(fā)言，總結出為集體負責的具體方式：一是自己做好自己的小崗位，認真負責；二是每位同學(xué)都要自覺(jué)遵守紀律，不做有損集體利益的事。
游戲：投球
三人一組，一人投球，兩人撿球，一組五個(gè)球，把球投進(jìn)籃子里得一分，分高組勝出。
通過(guò)游戲，讓同學(xué)們自己體會(huì )出要獲得勝利不能只靠一個(gè)人的努力，必須講究團隊合作，每個(gè)人都要心往一處想，力往一處使。游戲如此，為班爭光也是如此，同學(xué)們要團結起來(lái)，并且把自己的本職崗位做好。
雛鷹爭章之責任章動(dòng)員：
�、� 請郭佩昀同學(xué)介紹由她所設計的責任章的.含義。
�、� 老師說(shuō)明責任章的爭章要求。
�、� 同學(xué)們在小紙條上寫(xiě)下自己的爭章宣言，寫(xiě)明自己的崗位以及如何做好自己的小崗位。
�、� 每個(gè)同學(xué)都把自己的小紙條貼在爭章欄上。
將為集體負責與雛鷹爭章相結合，以活動(dòng)為載體，激勵每位同學(xué)無(wú)論是語(yǔ)言上還是在行為上都做到對班級負責，同時(shí)也可以讓責任教育更好的貫徹下去，不只是一堂課，上過(guò)了就上過(guò)了。爭章宣言是對本次班會(huì )的反饋，同學(xué)們通過(guò)班會(huì )課后的所想所思可以在其中體現，便于教師把握教學(xué)情況。
班主任發(fā)言
同學(xué)們，有愛(ài)才會(huì )有責任。我們今天強調了這么多的責任，最終的目的就是想讓我們四一班這個(gè)大家庭變得更好不是嗎？如果沒(méi)有愛(ài)，有誰(shuí)會(huì )愿意背負那么多責任呢？今天的我們并不優(yōu)秀，甚至經(jīng)常為此互相埋怨，然而通過(guò)這節班會(huì )課希望大家都明白只要我們愛(ài)著(zhù)四一班，只要我們愿意為它負責，只要我們心里想著(zhù)為四一爭光，四一的明天一定會(huì )更美好！
五、班會(huì )效果
�、� 同學(xué)們對于自己的崗位的認識更明確了，在做自己的小崗位的工作時(shí)明顯比以前認真負責許多。
�、� 通過(guò)爭章欄上的爭章宣言，同學(xué)們不僅明確了自己的目標也看到了他人的目標，一種互相督促共同做好工作的風(fēng)氣出現了。
�、� 互相埋怨，對四一失去信心的現象大有好轉。
六、反思重建
�、� 引入太長(cháng)，應該縮短時(shí)間，盡快引到正題。為了讓同學(xué)認識到“是為集體著(zhù)想的心才讓我們教室變的美麗溫馨”，我問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題，在這部分花了一些時(shí)間，導致下面的環(huán)節無(wú)法按時(shí)完成。我想在這里我應該點(diǎn)到為止盡快引入主題的。
�、� 游戲時(shí)間應該延長(cháng)至兩分鐘。原本的一分鐘時(shí)間實(shí)在太倉促，很多問(wèn)題例如配合不默契，半途而廢，互相埋怨都沒(méi)有得到體現。
�、� 讓同學(xué)有更多說(shuō)的機會(huì )�？v觀(guān)整節班會(huì )課，老師說(shuō)的多，同學(xué)說(shuō)的少。除了討論環(huán)節外，其余的環(huán)節都是老師在說(shuō)。其實(shí)在游戲環(huán)節，老師可以先讓參加同學(xué)談一談?dòng)螒蚋惺�，再請同學(xué)總結出要想游戲獲勝應該做些什么。在最后的爭章宣言環(huán)節，讓同學(xué)們在寫(xiě)之前先互相交流一下。另外教師在最后的班主任講話(huà)中也不用講那么多。
�、� 重在突破而不是形式。為了能讓班會(huì )課按照自己的想法進(jìn)行下去，為了能使所有的精心準備都得以呈現，在整節課的進(jìn)行中我是帶著(zhù)“趕鴨子往前走”的方式的，比如在讓同學(xué)討論如何幫助老師解決三個(gè)問(wèn)題時(shí)，我看時(shí)間來(lái)不及就自己先總結，比如在游戲體驗的過(guò)程中，原本是想讓同學(xué)談?wù)勛约合敕ǖ�，但由于趕時(shí)間又沒(méi)有進(jìn)行。而最后的寫(xiě)爭章宣言原本可以讓學(xué)生先說(shuō)再寫(xiě)，但為了呈現最后這個(gè)貼紙條的形式，我并沒(méi)給時(shí)間讓同學(xué)交流。班會(huì )課的目的在于幫助學(xué)生明白道理，同學(xué)是否領(lǐng)悟是否有感觸才是關(guān)鍵，教師的責任是設置好的環(huán)節與問(wèn)題來(lái)引導學(xué)生，而不是牽著(zhù)學(xué)生以完成自己的教學(xué)設計。這是我在以后上班會(huì )課時(shí)一定要注意的問(wèn)題。
班會(huì )課教案 11
一、班會(huì )目的：
班委會(huì )是班集體的領(lǐng)導核心和支柱，有一個(gè)健全的、有號召力的班委，可以使班集體有積極向上的班風(fēng)、濃郁的學(xué)習氛圍、平等和諧的人際關(guān)系，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。同時(shí)給學(xué)生提供鍛煉的舞臺，讓學(xué)生在班級管理工作中體驗成功，增強自信心。
二、班會(huì )準備：
1、《班委競選大會(huì )》主題班會(huì )ppt課件
2、黑板布置書(shū)寫(xiě)"火車(chē)得快，全靠頭來(lái)帶"，并配上花邊。
3、選票
三、競選原則：
公平、公開(kāi)、公正!
四、班會(huì )過(guò)程：
1、選舉倡議：
"火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶"，相對于班集體來(lái)說(shuō)，班干部是集體的領(lǐng)導核心，是班主任管理班級工作的左右手。是聯(lián)系老師與同學(xué)的橋梁，班干部素質(zhì)的高低直接影響著(zhù)整個(gè)班級的興衰，班干部對學(xué)生的影響有著(zhù)班主任不可替代的作用。因此，建立一支高素質(zhì)、強有力的班干部隊伍，在班集體中是極其重要的。
2、宣布本學(xué)期競選班干部職位以及職責簡(jiǎn)介：
(1)班長(cháng)：對班級工作全面負責，以身作則，團結班委，凝聚同學(xué)，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守班規，搞好班級建設，努力使本班形成一個(gè)遵守紀律，團結向上，勤奮學(xué)習，朝氣蓬勃的.班集體。
(2)副班長(cháng)：副班長(cháng)設兩名，協(xié)助班長(cháng)抓好全班各項工作，分別主抓班級的紀律檢查、文體衛生工作。
(3)學(xué)習委員：負責同學(xué)們課余自主學(xué)習工作，經(jīng)常了解班級同學(xué)的學(xué)習情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習上的困難，督促和指導各科代表的工作。
(4)勞動(dòng)委員：負責教室和清潔區的衛生工作，督促同學(xué)保持教室整潔，不斷養成整潔衛生的良好習慣。
(5)生活委員：負責一日三餐安排及其它生活問(wèn)題，做好班費的管理工作。
(6)體育委員：負責早操帶操工作，協(xié)助體育老師上好班級的體育課，做好學(xué)校集體活動(dòng)的集隊和安全管理。
(7)宣傳委員：辦好班級的墻報和各項宣傳活動(dòng)。
(8)文娛委員：負責文娛工作，組織參加學(xué)校的各類(lèi)文娛活動(dòng)。
(9)紀律委員：負責班級紀律工作，協(xié)助其他班干維持班級紀律，記載各種違紀情況，發(fā)現情況及時(shí)向班主任報告。
3、宣布競選條件：
(1)具備一定的組織能力，有愿為同學(xué)服務(wù)的工作熱情，有團隊精神;
(2)學(xué)習主動(dòng)、認真，能按規定完成各科學(xué)習任務(wù);
(3)品德優(yōu)秀，有責任感，為人正派，敢于吃苦有樂(lè )于奉獻的精神;
(4)特別要求，比如班長(cháng)必須品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)習委員必須成績(jì)優(yōu)異，文委必須才藝過(guò)人、有很強的組織能力。
4、參加競選同學(xué)上臺發(fā)表簡(jiǎn)短競選演說(shuō)。
5、全班同學(xué)進(jìn)行不記名投票，收集選票。
6、當場(chǎng)進(jìn)行統計，采取"正"字把各得票顯示在黑板上。
7、宣布新一屆班委名單，上屆班委與新一屆班委進(jìn)行交接，互相交流。
8、班會(huì )總結：
這次主題班會(huì )目的是為了選舉新的班委，參加競選的同學(xué)有勇氣和膽量站在這個(gè)舞臺上接受挑戰，并有為大家服務(wù)的決心和胸懷，這本身就是我們的榜樣，值得我們學(xué)習。雖然有些同學(xué)沒(méi)有被選上，請不要灰心，你有為大家服務(wù)的決心，這本身就表明你很優(yōu)秀!其他同學(xué)更要配合班干部的工作，并在班級工作中給予他們更多的幫助和支持。班級就是我們的家，看到大家為了班級的建設如此盡心盡力，老師感到由衷的高興。不管今后我們班級遇到什么困難和挫折，我相信在大家的共同努力和合作下，我們一定能戰勝它們。班委競選大會(huì )宣布結束!
五、班會(huì )活動(dòng)流程：
流程1：競選同學(xué)在主題班會(huì )前提出書(shū)面申請;
流程2：舉行組建班委會(huì )主題班會(huì )，競選同學(xué)發(fā)表簡(jiǎn)短競選演說(shuō)，公開(kāi)評議并投票;
流程3：宣布競選結果，新一屆班委工作安排。
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