- 大班安全教案安全使用小鉛筆 推薦度：
- 安全使用小鉛筆大班安全教案 推薦度：
- 安全使用鉛筆教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
安全使用鉛筆教案（精選15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的安全使用鉛筆教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全使用鉛筆教案 1
活動(dòng)目標：
1.能夠安全的使用鉛筆。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
3.知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能夠安全的使用鉛筆。
難點(diǎn)：養成安全意識。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：畫(huà)紙、鉛筆、小筐子、幼兒用書(shū)。
知識準備：提前對幼兒進(jìn)行相關(guān)知識的.滲透。
活動(dòng)方式：
集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰轮i語(yǔ)：引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“老師帶來(lái)一件玩具，小朋友猜猜看是什么呢？——身穿花衣裳，個(gè)子細又長(cháng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠它幫忙�！保ㄣU筆）
�。ǘ┱归_(kāi)：
1.帶領(lǐng)幼兒討論、交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆，引導幼兒講一講：鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應該注意什么？
小結：鉛筆細又長(cháng)，可以幫助我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，使用鉛筆時(shí)應該注意安全，不能拿著(zhù)鉛筆與同伴打鬧，使用橡皮時(shí)，先把鉛筆放下，再拿橡皮擦，不用鉛筆時(shí)，要把鉛筆放入筆筒或者鉛筆盒中。
2.引導幼兒講一件鉛筆使用不當帶來(lái)的危害，鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為時(shí)（如咬鉛筆，拿著(zhù)鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵、捅鼻孔等），要有效的躲避并及時(shí)提醒或者告訴老師。
4.集體閱讀幼兒用書(shū)8——9頁(yè)（安全使用小鉛筆）：請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)并回答圖畫(huà)中的小朋友用鉛筆做什么，請在錯誤的做法旁邊打上“X”。
�。ㄈ┙Y束：
請小朋友回家考考爸爸媽媽如何正確使用鉛筆，并注意糾正使用鉛筆時(shí)的不良行為。
安全使用鉛筆教案 2
活動(dòng)設計
大班幼兒在園活動(dòng)中經(jīng)常會(huì )使用鉛筆，如果不注意安全，就會(huì )出現戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動(dòng)，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會(huì )躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。
活動(dòng)目標
1、能夠安全的使用鉛筆。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)紙人手一張。
2、已經(jīng)削好的`鉛筆人手一支。
3、安全光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“老師帶來(lái)一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，個(gè)仔細又長(cháng)，寫(xiě)字又畫(huà)畫(huà)，全靠他幫忙。（謎底：鉛筆。）
二、基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的？有什么用？使用鉛筆時(shí)應該注意什么？”
鉛筆細又長(cháng)，可以幫助我們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)。使用鉛筆時(shí)應注意安全。不能拿著(zhù)鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒。
2、引導幼兒講一講鉛筆使用不當帶來(lái)的危害，鼓勵幼兒發(fā)現同伴的不安全行為。
師：“如果你發(fā)現有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應該怎么做？（提醒他或告訴老師）”
3、請幼兒觀(guān)察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
師：“圖片中的小朋友做的對嗎？如果不對，哪里做錯了？該怎么改正呢？”
三、結束部分：
繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫(huà)紙上自由繪畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒安全使用鉛筆。
四、活動(dòng)延伸：
教師和家長(cháng)應注意觀(guān)察，糾正幼兒在使用鉛筆時(shí)的不良行為。
安全使用鉛筆教案 3
一、課題：
鉛筆淡彩畫(huà)
二、課業(yè)類(lèi)型：
繪畫(huà)習作課
三、教學(xué)目標
1.認知目標：了解鉛筆淡彩畫(huà)的含義、形式與特點(diǎn)。
2 .情感目標：感受鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)美，培養我們熱愛(ài)生活的情感。
3.技能目標：掌握鉛筆淡彩畫(huà)基本表現技法。
四、學(xué)習重難點(diǎn)及突破措施
學(xué)習重點(diǎn)：能根據自己的理解，創(chuàng )作一幅鉛筆淡彩畫(huà)作品裝飾自己的居室。
學(xué)習難點(diǎn)：認識和理解鉛筆淡彩畫(huà)的藝術(shù)特色。
五、教學(xué)方法：
講解、欣賞、討論、示范、練習。
六、教具準備：
多媒體課件、范畫(huà)、水彩顏料等工具。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段
1.對比兩幅繪畫(huà)作品，如果分別裝飾居室會(huì )產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫(huà)與著(zhù)色后的鉛筆淡彩畫(huà)的不同藝術(shù)效果。假設讓你選擇其一用來(lái)裝點(diǎn)你的居室，你該怎么選？ 我贊成選鉛筆淡彩畫(huà)的同學(xué)的選擇，因為他們所選的鉛筆淡彩畫(huà)具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖。
2.教師總結板書(shū)課題
�。ǘ┌l(fā)展階段
1.點(diǎn)題：用鉛筆畫(huà)大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。 2.教師誘導引出定義（板書(shū)）：鉛筆淡彩畫(huà)是用鉛筆造型與水彩渲染結合的.一種繪畫(huà)，也是素描向水彩過(guò)渡的一個(gè)畫(huà)種。簡(jiǎn)要介紹素描、淡彩畫(huà)的含義。（素描：指一切單色的繪畫(huà)。起源于西洋造型能力的培養。以單色線(xiàn)條來(lái)表現事物。它不重視彩色，而是著(zhù)重結構。水彩畫(huà)：繪畫(huà)的一種，以水調和顏料所作之畫(huà)。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤的藝術(shù)效果。） 3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。
學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，分析淡彩畫(huà)的特點(diǎn)。既有傳統素描的素樸典雅、又有水彩畫(huà)的活潑滋潤的效果。鉛筆淡彩畫(huà)有水彩畫(huà)的性能，但又不同于鉛筆畫(huà)和水彩畫(huà)。從畫(huà)法上看，它的素描稿用線(xiàn)明確簡(jiǎn)練，側重暗部刻畫(huà)，可省略中間調子及亮部，顏料明暗效果對比強烈：著(zhù)色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫(huà)的特點(diǎn)是既有素描體積的塑造，又有水彩畫(huà)輕快、活潑的藝術(shù)表現，是介于素描與水彩之間的邊緣畫(huà)種，常作為由素描向水彩畫(huà)過(guò)渡的一種學(xué)習方法。
4.淡彩畫(huà)的種類(lèi)和作用（板書(shū)）
教師提問(wèn)：我們以前接觸過(guò)素描，同學(xué)們都知道素描根據它所采用的工具不同，可以分為不同的種類(lèi)？哪些種類(lèi)？
學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習的淡彩畫(huà)也可以根據采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。
5.淡彩畫(huà)的作畫(huà)步驟
(1)、起稿（構圖、輪廓）：用鉛筆準確地畫(huà)出物體的比例、形體、結構。
(2)、表現大體明暗調子：重點(diǎn)表現物體的暗部，省去中間調子，線(xiàn)條不要過(guò)密，盡量不用橡皮擦。
(3)、著(zhù)色：調準色彩，不要太濃，趁濕畫(huà)完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫(huà)的鉛筆線(xiàn)為宜，基本平涂，盡量避免反復涂抹，一旦泛起鉛粉，畫(huà)面就會(huì )灰暗而失去潤澤輕快的特色）。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè):
要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫(huà)，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)步驟。
作畫(huà)注意事項：
(1).構圖飽滿(mǎn)，形體暗部處理是否得當。
(2).設色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫(huà)。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)講評
1.學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2.教師點(diǎn)評，教師肯定造型準確，色彩較好的作品，并加以鼓勵。
�。ㄎ澹┱n后拓展
通過(guò)鉛筆淡彩畫(huà)的練習，強化了學(xué)生以色彩造型意識。鉛筆淡彩畫(huà)不僅具有獨立的欣賞價(jià)值，也是色彩畫(huà)的輔助練習，在建筑設計、構圖等方面有十分廣泛的應用價(jià)值，同學(xué)課余時(shí)間用淡彩畫(huà)法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書(shū)桌一角等。
�。�、課堂小結:
鉛筆淡彩畫(huà)以其素雅、清新的藝術(shù)風(fēng)格深受大眾所喜愛(ài)。對于有一定鉛筆造型能力的初中生來(lái)講，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作更是易于掌握。用你手中的畫(huà)筆創(chuàng )作一幅鉛筆淡彩畫(huà)裝點(diǎn)美好的生活！
安全使用鉛筆教案 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確的使用鉛筆。
2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時(shí)應注意安全。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)及教學(xué)掛圖。
2、鉛筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的小朋友，導入活動(dòng)。
(1)教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？為什么會(huì )傷到別的小朋友？
(2)教師引導幼兒說(shuō)出圖中的小朋友在做作業(yè)時(shí)因為和別的小朋友聊天，注意力轉移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。
2、幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。
(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個(gè)小朋友在交給老師作業(yè)的時(shí)候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒(méi)收好，扎傷了別人）
(2)引導幼兒大膽說(shuō)出來(lái)：把作業(yè)交給老師的時(shí)候，怎樣才能避免扎傷別的'小朋友？(可以先將鉛筆收起來(lái)，放到文具盒里就不會(huì )傷人了)
3、教師發(fā)給幼兒圖畫(huà)、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。
通過(guò)交作業(yè)的行為，引導幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進(jìn)文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。
4、引導幼兒知道鼻尖傷人的危害性
筆尖過(guò)于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。
安全使用鉛筆教案 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒明白用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），學(xué)習正確的握筆方法。
2、培養幼兒良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
鉛筆、彩色鉛筆、筆架、紙筆。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
教師：“今天我要給小朋友介紹如何使用鉛筆�！�
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、將鉛筆筆尖朝左水平放在筆架上。
2、取紙置于桌面。
3、左手拿起鉛筆的左端，右手示范正確握筆的動(dòng)作：大拇指、食指、中指張開(kāi)，慢慢握在鉛筆適當的位置上。
4、用不同顏色的鉛筆再紙上做圖案。
5、在紙的右下角寫(xiě)上自己的名字。
6、將物品歸位。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區投放削鉛筆器，并教給孩子正確削鉛筆的方法，讓孩子自己削鉛筆。
2、通過(guò)說(shuō)故事、團討、戲劇表演的.方式讓幼兒了解用嘴啃鉛筆的害處（鉛中毒），和從小養成良好坐姿習慣對身體生長(cháng)發(fā)育的重要性。
安全使用鉛筆教案 6
活動(dòng)目標：
1、會(huì )安全、正確的使用鉛筆
2、做鉛筆的好朋友，愛(ài)護鉛筆。
活動(dòng)準備：
1、鉛筆人手一支，轉筆刀一個(gè)
2、握筆歌
3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》
4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣。
身體生來(lái)瘦又長(cháng)，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì )說(shuō)話(huà)，越說(shuō)越矮無(wú)下場(chǎng)。（謎底：鉛筆）
二、自由嘗試用筆，引導幼兒正確使用鉛筆
1、自由討論交流：小朋友在用筆書(shū)寫(xiě)的'過(guò)程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）
2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正認識到這些不良習慣帶給我們的危害，一定要改掉這些壞習慣。
3、討論如何正確握筆，并學(xué)習《握筆歌》
小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩穩墊，無(wú)名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫(xiě)起字來(lái)穩又好。
總結：鉛筆要輕拿輕放，不寫(xiě)字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著(zhù)到處行走，更不能打鬧，筆頭斷了不能用要及時(shí)削，筆芯很臟不能放入口中等等。
三、學(xué)習自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》
小小鉛筆本領(lǐng)大，能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà)，我來(lái)做他的好朋友，保護他來(lái)不打架，不亂扔，不亂戳，做個(gè)護筆的好娃娃。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，及時(shí)關(guān)注、引導幼兒學(xué)會(huì )正確使用鉛筆，養成良好地用筆習慣。
安全使用鉛筆教案 7
教學(xué)目標：
1、理解圖意，能用普通話(huà)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)圖意，并演一演。
2、通過(guò)練習，學(xué)會(huì )如何借、還東西，培養良好的口語(yǔ)習慣，態(tài)度大方、禮貌地說(shuō)話(huà)，能連貫完整地表達自己的意思，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、培養良好的行為習慣和助人為樂(lè )的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
仔細看圖，在觀(guān)察的基礎上說(shuō)一段通順、完整的話(huà)以及如何正確使用禮貌用語(yǔ)。
課前準備：
1、小猴、熊貓、小貓、小兔頭飾
2、多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、師：小朋友們，小朋友課前準備做得好，上課坐姿端正，陳老師在積分表上給他加1分（打開(kāi)積分表）哎呀，陳老師今天忘了帶筆了，哪位小朋友愿意把筆借給陳老師用一用��？
2、師：這位小朋友，可以借你的筆給老師用一下嗎？謝謝�。油攴郑┖�，老師用完了，把筆還給你，再一次謝謝你！
3、師：小朋友，剛剛陳老師沒(méi)有鉛筆時(shí)，老師是怎么做的��？（借）
4、師板書(shū)課題：借鉛筆（漢字加音節）
二、看動(dòng)畫(huà)配音，并演一演。
1、師：小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？生：喜歡
2、師：今天，老師要和小朋友一起看動(dòng)畫(huà)片好嗎？生：好！
3、請看《借鉛筆》（師播放借鉛筆動(dòng)畫(huà)）咦？這個(gè)動(dòng)畫(huà)片怎么沒(méi)有聲音？那怎么辦呢？哪個(gè)小朋友來(lái)想想辦法呢？你來(lái)想想辦法。
生1：我們自己來(lái)講。
師：你的辦法真好呀！那么小朋友，動(dòng)畫(huà)片你們看懂了嗎？
生：看懂了。
師：來(lái)說(shuō)說(shuō)看呀，講了什么呀？這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生2：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講了小猴忘了帶鉛筆了，小猴就問(wèn)小熊貓借了一支鉛筆。
生3：是小猴子沒(méi)有帶文具，沒(méi)有帶鉛筆盒，問(wèn)小熊貓借了一支鉛筆。
師：我估計小朋友還看得不夠仔細，還好，我們再看一遍，這回你可要認認真真、仔仔細細看了��！
好，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生4：小猴借了小熊貓一支鉛筆，小猴借過(guò)了，把鉛筆還給了小熊貓。
師：還了鉛筆，還有哪個(gè)小朋友愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看，把動(dòng)畫(huà)片從頭到尾說(shuō)一遍的。
生5：小猴沒(méi)有帶鉛筆，他跟小熊貓借鉛筆，他說(shuō)：“謝謝小熊貓�！彼猛炅司徒o小熊貓了。
師：他看得真仔細，講得也非常好！那么小朋友，我們要把聲音配上去，老師就建議同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)演小猴，另一個(gè)演小熊貓。我們先自己在桌子上演一演借鉛筆，把聲音配上去。好嗎？開(kāi)始吧！
誰(shuí)愿意上來(lái)呀？誰(shuí)愿意來(lái)演一演？
第一組學(xué)生上臺表演。
師：下面的小朋友啊，認真看，仔細聽(tīng)，看看小猴和小熊貓配得怎么樣？說(shuō)得怎么樣？
生表演完畢。
師：他們倆演完了，小朋友老說(shuō)說(shuō)小猴演得怎么樣呢？
生6：小猴說(shuō)得很好！
師：好在哪里？
生6：他能說(shuō)請小熊貓。
師：他用了一個(gè)請字，非常的有禮貌。
生7：他講得非常的好，他用過(guò)小熊貓的鉛筆說(shuō)了聲謝謝。
師：也是很有禮貌的是吧？還有哪個(gè)小朋友想說(shuō)的？
生8：他借了小熊貓一支鉛筆，但是他又還給小熊貓了。
師：能做到及時(shí)還也是好的。那么小熊貓演得怎么樣呢？
生9：他可以借給小猴一支鉛筆。
師：他就是很愿意幫助他的是吧？樂(lè )于助人！哪兩個(gè)小朋友還愿意來(lái)演一演的啊?
第二組學(xué)生上臺表演。
�。ㄔu價(jià)小猴）師：他的聲音怎樣？
生10：他說(shuō)話(huà)聲音很響亮。
師：我們說(shuō)話(huà)就是要把聲音說(shuō)響亮的。
�。ㄔu價(jià)小熊貓）
第三組學(xué)生上臺表演。
�。ㄔu價(jià)小熊貓）
�。ㄔu價(jià)小猴）
4、換角色演
師：剛才小朋友配音配得那么好，那么我們同桌之間再來(lái)演一演。剛才演小猴的`現在演小熊貓，剛才演小熊貓的現在演小猴。把聲音配一配，再來(lái)演一演吧！
生自由地表演。
5、師小結：小猴遇到困難的時(shí)候，他很有禮貌地請旁邊的同學(xué)幫忙，而小熊貓也很樂(lè )于幫助別的同學(xué)，他們都是文明禮貌，團結友愛(ài)的好孩子。祝賀小朋友，你們的配音非常地成功。
三、創(chuàng )設情境，解決問(wèn)題。
1、師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？
生：小貓。
師：小貓來(lái)干什么呀？不知道，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好吧？
2、小貓：小朋友，我是小貓咪咪，下節課我們做手工，可是我忘記帶剪刀了，怎么辦呢？
師：該怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他。
生：跟他的同伴借。
師：那么小貓在借剪刀時(shí)應該怎么說(shuō)呢？
3、小組討論。
4、師：小貓怎么說(shuō)呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生1：小貓會(huì )說(shuō)，今天我忘記帶剪刀了，請你借給我剪刀。
師：那你來(lái)演演小貓。
生上臺表演。師演小狗。
5、師：小朋友，你們看誰(shuí)也來(lái)了��？
生：小兔。
6、小兔：小朋友，我是小兔蹦蹦，我把同學(xué)跳跳借給我的尺子弄斷了，我還的時(shí)候該怎么對跳跳說(shuō)呢？
師：是呀，蹦蹦應該怎么對跳跳說(shuō)呢？
7、小組討論。
8、師：哪只小兔愿意來(lái)表演��？先說(shuō)一說(shuō)吧。
生：跳跳，對不起，我不小心把你的尺子弄斷了，請你原諒。
9、請同學(xué)做跳跳，上臺表演。
一生扮演蹦蹦，一生扮演跳跳上臺表演。
10、評價(jià)表演�？湟豢浔谋奶�。
四：聯(lián)系生活，拓展延伸
1、師：小朋友，在你們平常的生活中有沒(méi)有碰到困難要向別人借東西的��？
生：有！
師：你們都借過(guò)什么呀？
生1:我借過(guò)剪刀。
生2：我借過(guò)橡皮。
生3：我借過(guò)筆。
生4：我借過(guò)水彩筆。
生5：我借過(guò)膠水。
生6：我借過(guò)尺子。
2、師：小朋友在下雨的時(shí)候有沒(méi)有借過(guò)傘呢？那借傘的時(shí)候我們應該怎么說(shuō)呢？
3、生小組說(shuō)怎樣借東西。
4、師展示所有的物品，生上臺跟老師借東西。
五、采訪(fǎng)總結
1、師：在這一節課里你學(xué)到了什么呢？
2、生說(shuō)
3、師總結：我們向別人借東西，用過(guò)以后要及時(shí)歸還。無(wú)論是借東西，還是還東西都要把話(huà)說(shuō)清楚，還要注意有禮貌。借東西時(shí)，要說(shuō)“請”，“行嗎？”“好嗎”等，還東西時(shí)要說(shuō)“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生。
3、出示兒歌。
4、生讀兒歌。
5、師讀兒歌。（拍手讀兒歌）
6、齊讀兒歌
安全使用鉛筆教案 8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用鉛筆等做出各種姿態(tài)的小人。
2.嘗試大膽表現，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
1、提問(wèn)：小朋友，你知道鉛筆可以用來(lái)干什么嗎？
2、教師小結幼兒的回答，并說(shuō)：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣東西，你們想知道是什么嗎？
二、欣賞2~3個(gè)范例，了解鉛筆娃娃的特點(diǎn)。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；
教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小人�！苯處煶鍪鞠鹌つ嘀谱鞯男∪�，說(shuō)：“請你們仔細看看，這個(gè)鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說(shuō)一說(shuō)。（引導語(yǔ)：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個(gè)鉛筆娃娃頭是怎么設計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫(huà)上五官）
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個(gè)結，手和腿就可以上下左右擺動(dòng)）
要點(diǎn)強調：制作手的鉛絲短一點(diǎn)，腿的'鉛絲長(cháng)一點(diǎn)。
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導。
1、你想怎么設計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設計得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作設計，對造型有困難的幼兒，引導、幫助他們克服困難。）
四、展示作品，交流評價(jià)。
展示作品，互相欣賞。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)設計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
安全使用鉛筆教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習鉛筆和橡皮的分類(lèi)。
2、了解鉛筆和橡皮的作用，并能正確使用。
3、初步學(xué)習握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細觀(guān)察鉛筆和橡皮的能力。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人1—2支鉛筆和1塊橡皮，最好也能帶卷筆刀。
2、人手一張白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鉛筆和橡皮，并學(xué)習按特征分類(lèi)。
1、談話(huà)導入：你們讀小學(xué)后，剛開(kāi)始寫(xiě)字要用到什么工具呢？
2、請部分幼兒介紹展示自己的鉛筆和橡皮，說(shuō)說(shuō)不同點(diǎn)。（顏色、形狀、長(cháng)短、大小、氣味、頭上有無(wú)橡皮）
3、集中一部分鉛筆、橡皮，教師出示某一特征讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)。
鉛筆按顏色、形狀、頭上有無(wú)橡皮等分類(lèi)。
橡皮按顏色形狀有無(wú)氣味等分類(lèi)。
二、初步了解鉛筆、橡皮的特點(diǎn)和作用。
1、自由討論鉛筆特點(diǎn)。
說(shuō)說(shuō)在使用鉛筆時(shí)，會(huì )出現什么情況？（用力過(guò)猛，鉛筆會(huì )斷掉；削得太尖，鉛筆也容易斷掉。）
2、了解鉛筆正確的使用方法。
在使用鉛筆時(shí)要注意安全，鉛筆的鉛芯有毒，不能用舌頭舔；
鉛筆筆頭斷了或粗了，可以用卷筆刀卷一卷。
鉛筆的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
3、了解橡皮的作用。
如果用鉛筆寫(xiě)錯了字，那怎么來(lái)糾正呢？
橡皮有什么作用？應該怎么擦才能干凈？
三、我會(huì )用鉛筆、橡皮和卷筆刀。
1、幼兒嘗試用鉛筆寫(xiě)名字，教師引導幼兒如何正確握筆和書(shū)寫(xiě)姿勢。
哪位小朋友知道怎么握筆？我請他來(lái)講一下，大家聽(tīng)聽(tīng)對不對。
正確的握筆：大拇指和食指握住筆桿，中指托住筆桿，筆桿躺在虎口上，其余兩指自然彎曲。
書(shū)寫(xiě)姿勢：背挺直，身體距離桌子一拳的距離，眼睛距離桌子一尺（一胳膊肘）的距離，手到筆尖一寸（兩個(gè)手指頭寬）的'距離。
2、對寫(xiě)錯的幼兒，指導正確擦橡皮。
正確擦橡皮：一手按著(zhù)紙，一手輕輕對準擦干凈。
橡皮被擦臟了怎么辦：在干凈的紙上再輕輕擦幾下，橡皮就干凈了。
我要看看誰(shuí)的橡皮干凈了，舉起來(lái)讓我比比看。
3、初步使用卷筆刀，教師示范如何正確使用卷筆刀。
正確使用卷筆刀：一手握住卷筆刀，一手轉動(dòng)鉛筆。
鉛筆屑要扔到垃圾桶去，不能把它們扔在地上。
情景描述：
在鉛筆和橡皮分類(lèi)環(huán)節，我選取了幾種不同的鉛筆和橡皮先讓幼兒找特征，再總結。之后我說(shuō)特征請幼兒來(lái)分類(lèi)。整個(gè)過(guò)程持續了很久，有些特征幼兒重復說(shuō)，有些特征幼兒容易遺忘。
活動(dòng)分析：
1、講得多容易遺忘，絕大多數幼兒沒(méi)有過(guò)目不忘的能力，單靠老師說(shuō)是不清晰的。
2、幼兒的分類(lèi)能力還不全面，需要老師教給他們方法。
活動(dòng)反思：
1、在幼兒找出特征時(shí)讓幼兒在表格里畫(huà)上相應的特征，這樣分類(lèi)特征就很清晰了。
2、時(shí)間允許的話(huà)，可以讓每個(gè)小組合作分類(lèi)。小組把找到的特征都畫(huà)在表格里，然后全班一起交流。
安全使用鉛筆教案 10
活動(dòng)目標：
1. 嘗試用雙側同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡(jiǎn)單的平衡原理。
2.樂(lè )意參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗成功的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。
2 .輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。
3 .西游記人物圖片（數量為幼兒人數的兩倍）。
4. 西游記音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
出示鉛筆，提出問(wèn)題引發(fā)思考：
T： 鉛筆放在手指上不用手扶會(huì )怎樣？
今天偏要和鉛筆做個(gè)游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來(lái)，你有什么好辦法么？
�。ǘ┯變旱谝淮螄L試
T：桌上有許多工具，用它們來(lái)試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來(lái)。
1. 幼兒嘗試
2. 教師出示范例
T：看，我的鉛筆會(huì )跳舞，它跳得多開(kāi)心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來(lái)試一試吧。
�。ㄈ� 幼兒第二次嘗試
1.探索學(xué)習平衡桿的制作
引導：它為什么站不穩？朝哪邊倒？為什么
幫助：鉛絲需繞緊，兩側鉛絲要一樣長(cháng)，懸掛物一樣重。
2.進(jìn)一步嘗試新工具并記錄
T：記下你成功的方法，比比誰(shuí)用的工具種類(lèi)多，誰(shuí)成功的次數多。
3. 交流記錄結果
問(wèn)：為什么你的鉛筆能站穩？（“平衡”的概念）
�。ㄋ模� 運用已有經(jīng)驗制作鉛筆娃娃
1 .出示西游記人物圖片，提出制作玩具
T：你們的鉛筆都會(huì )跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。
2 .聽(tīng)音樂(lè )慶祝。
安全使用鉛筆教案 11
教學(xué)目標
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，會(huì )數、會(huì )讀100以?xún)鹊臄怠?/p>
2、體會(huì )數位、基數、序數的意義。
3、初步感受一列數蘊含的規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確地數出100以?xún)鹊臄�，并理解數位的概念�?/p>
難點(diǎn)：脫離實(shí)物抽象地數數。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，使學(xué)生掌握100以?xún)葦档姆椒ā?/p>
1、 出示2頁(yè)主題圖，創(chuàng )設情境：
新學(xué)期開(kāi)始了，明明的好朋友都來(lái)幫他整理房間�？�！其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂地擺在桌面上呢！聰聰不禁驚奇地問(wèn)：“哇！這么多鉛筆，一共有多少支呢？”
2、 提問(wèn)：你們有什么好辦法幫聰聰數數嗎？
指名回答。
3、 聽(tīng)回答，鼓勵并提出要求：請用你喜歡的方法數一數，你們桌子上的小棒一共有多少根，同桌兩人合作完成。
教師巡視，對學(xué)生出現口中數的和所指小棒不符的情況及時(shí)加以指導。
小結：剛才有很多同學(xué)都是把10根捆成一捆，一捆一捆地數。也就是說(shuō)：1捆就是1個(gè)十；2捆就是2個(gè)十┅┅10捆就是10個(gè)十。
4、 （邊說(shuō)邊依次出示10捆小棒）
提問(wèn)：那么10個(gè)十是多少呢？（聽(tīng)回答，板書(shū)：10個(gè)十是100）
二、由數實(shí)物過(guò)渡到數點(diǎn)子，體現整十數的必然性。
1、 出示笑臉圖。
�、� 提問(wèn)：圖上一共有多少張小男孩的笑臉？請用鉛筆先圈一圈，再數一數。
�、� 又問(wèn)：你用什么方法數，既快又正確？
2、 出示點(diǎn)子圖。
�、� 提問(wèn)：這幅圖又有多少個(gè)點(diǎn)子呢？你能圈一圈，并很快數出來(lái)嗎？
組織學(xué)生匯報。
三、撥一撥。借助計數器，建立數位的`概念，培養數感。
1、 出示計數器。談話(huà)：還記得這個(gè)幫助我們認識數的老朋友嗎？
2、 指個(gè)位，提問(wèn)：這是什么位？
指十位，又問(wèn)：這是什么位？
3、 在計數器上撥出“43”，請學(xué)生讀數。
4、 提問(wèn)：我想在計數器上撥出“56”，怎樣撥？
5、 指著(zhù)“56”，又問(wèn)：十位上的5，個(gè)位上的6，分別表示什么？（多抽幾個(gè)人回答）
提出要求：請同桌兩人合作，一人說(shuō)數，另一人在計數器上撥出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)數位上每個(gè)數表示什么。然后交換角色練習
四、練一練。通過(guò)練習，使學(xué)生熟悉100以?xún)葦档捻樞颉?/p>
1、 提出要求：老師出一個(gè)數，請在我說(shuō)出的數的后面，連續數出五個(gè)數來(lái)。
�、俣�
�、谄呤�
2、 提出要求：請同桌兩人合作，一個(gè)人出數，另一人連續數出5個(gè)數，然后交換角色進(jìn)行。
3、 出示3頁(yè)2題方格圖。
�、� 提問(wèn)：你能數出白色的方格有幾個(gè)，黑色的方格有幾個(gè)嗎？數一數，看誰(shuí)數得快。
�、� 組織匯報。
4、 談話(huà)，創(chuàng )設“接力賽”的情境：老師先出幾個(gè)數，你能根據它們的規律接下去說(shuō)出三個(gè)數嗎？
�、俪橐粚W(xué)生示范，出題：34、36、38。
提出要求：請分組進(jìn)行“接力賽”。
五、本課小結
安全使用鉛筆教案 12
教學(xué)目標：
1、 掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭
2、 嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭
3、 能制作出有一定個(gè)性的美麗的鉛筆頭
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作有個(gè)性的鉛筆頭
難點(diǎn)：有個(gè)性的鉛筆頭
教學(xué)準備：
教具：課件，范品等
學(xué)具：鉛筆，橡皮泥
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué) 準備制作用具，規范美術(shù)制作習慣。
二、導入新課 游戲導入：“購物”游戲
三、欣賞感知
1、發(fā)現美
邀請“小天使” “購物”游戲：
課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。
教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買(mǎi)賣(mài)
2、欣賞美
1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說(shuō)些什么？
2）采訪(fǎng)購物感受，揭示課題
3、探索美
1） 自由說(shuō)說(shuō)，你看到這么美的.鉛筆頭，你有什么想法
2） 我們該怎么做呢？（課件演示：）
3） 用什么材料來(lái)做？
4） 怎么制作？（全班討論）
5） 播放用橡皮泥制作的過(guò)程，引導學(xué)生制作，這回你能說(shuō)說(shuō)是怎么樣做的嗎？
6） 課件演示：紙材料制作的鉛筆頭
你還能說(shuō)說(shuō)用哪些材料來(lái)制作嗎？
7） 課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。
�。�、繩、掛件等）
8） 制作好了，我們該怎樣安裝呢？
4、創(chuàng )造美
創(chuàng )作游戲：自己提出制作要求，教師小結。
5、學(xué)生嘗試練習。
四、教師巡回指導。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
五、運用美
1、 以小組為單位，在有背景的實(shí)物投影儀上講故事。
2、 自己評價(jià)金、銀、銅牌。
六、拓展美
學(xué)生歌唱《其多列》，表演鉛筆頭。
安全使用鉛筆教案 13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。
2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。
3、會(huì )用比較清楚的講述自己的發(fā)現和記錄，并關(guān)注和學(xué)習同伴的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、放大的記錄單，水彩筆。
2、幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分鉛筆--學(xué)習7的分合。
把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的.答案不一樣，進(jìn)行記錄。
二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。
師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進(jìn)行改正。
三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。
1、幼兒觀(guān)察6組答案，找找哪兩組相似。
2、師幼討論：誰(shuí)能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?
3、啟發(fā)幼兒大膽地說(shuō)出各自的辦法。
4、教師引導幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問(wèn)題，鼓勵幼兒發(fā)表格子的意見(jiàn)和理由。
5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。
四、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、翻片子。
2、剪貼格子。
3、分蠟筆。
五、交流與分享。
安全使用鉛筆教案 14
活動(dòng)目標
讓小朋友不僅在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己安全地用小刀削鉛筆。
讓小朋友們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )細心、專(zhuān)心地去做一件事，從中體會(huì )到獨立的快樂(lè )。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )安全地用小刀削鉛筆。
活動(dòng)準備
學(xué)生作業(yè)兩份（好與差各一份），小刀數把，學(xué)生自帶鉛筆，廢紙數張。
活動(dòng)過(guò)程
一、對比導入
師：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)了兩個(gè)小朋友寫(xiě)的字，你們幫老師評評，哪張寫(xiě)得好看��？（孩子們都喜歡寫(xiě)得好的。）想知道原因嗎？由此導入本活動(dòng)。
二、寫(xiě)字游戲
在本子上用自己的鉛筆寫(xiě)幾個(gè)字，比比誰(shuí)寫(xiě)得好看。明白較尖的鉛筆寫(xiě)出的字比較好看。
三、提問(wèn)
你們想自己的字寫(xiě)得美美的嗎？
如果沒(méi)有人給我們削鉛筆，怎么辦呢？
小刀可鋒利了，我們用鉛筆的時(shí)候要注意什么呀?
四、削筆活動(dòng)
師先示范削筆，并講削筆時(shí)的注意事項并引導學(xué)生在廢紙上削筆，把鉛筆渣收拾好。學(xué)生削筆，師巡視指導。
五、用自己削的筆再寫(xiě)幾個(gè)字，與之前的比較
六、談?wù)劯惺?/p>
七、收拾小刀、扔鉛筆渣
教學(xué)反思
這其實(shí)是一堂非常簡(jiǎn)單的活動(dòng)課，很多人可能會(huì )覺(jué)得沒(méi)有必要，但在平時(shí)與同事的交流時(shí)，有些同事反映說(shuō)有二年級的.學(xué)生都還不會(huì )自己用小刀削筆，有的甚至還會(huì )削著(zhù)自己的手，鑒于此我就安排了這樣一節課。在課堂上，有極個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )了，能幫助老師指導其他孩子削鉛筆。在活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)能慢慢地正確地使用小刀了，也學(xué)會(huì )了如何避免小刀帶來(lái)的傷害。這個(gè)活動(dòng)對于農村的孩子來(lái)說(shuō)，是很容易能完成的，因此這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)展得比較順利。這個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，比如該活動(dòng)沒(méi)有其它活動(dòng)那么有趣味。
安全使用鉛筆教案 15
教學(xué)目的
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的過(guò)程。
3.讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己所受的啟發(fā)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.了解并能復述畫(huà)家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過(guò)。
2.鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己所受的啟發(fā)，可多角度自由感悟。
教具準備
生字卡片，魯班發(fā)明鋸子掛圖，現代少兒科技作業(yè)資料等。
教學(xué)過(guò)程
一、實(shí)物引入，直觀(guān)形象（7）
1.展實(shí)物，出示有橡皮頭和無(wú)橡皮頭的鉛筆，讓學(xué)生比較，說(shuō)說(shuō)它不同之處和利弊。
2.揭課題，設懸念。在鉛筆上加個(gè)橡皮頭，就成了使用方便的橡皮頭鉛筆，可就這看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事，卻經(jīng)歷了很不簡(jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程。你想知道嗎？
二、初讀課文，了解大意（8）
1.自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2.全班交流：說(shuō)說(shuō)自己從課文中讀懂了什么。
三、細讀課文，精彩復述（15）
1.再讀課文，用自己的話(huà)講講李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的過(guò)程。
2.引導學(xué)生結合課文內容評議，著(zhù)重突出：
�、诺谌危豪钇致l(fā)明橡皮頭鉛筆的具體經(jīng)過(guò)，引導學(xué)生抓住專(zhuān)心致志凌亂發(fā)了狠心等重點(diǎn)詞語(yǔ)，走進(jìn)窮畫(huà)家的`內心世界，并指導情感朗讀。
�、频诙危毫私猱�(huà)家和背景，體會(huì )他對藝術(shù)的執著(zhù)精神。
四、發(fā)明探因，拓展延伸（5）
1.想一想：窮畫(huà)家為什么無(wú)意中竟變成了發(fā)明家？
�。粜纳钪械牟槐�，并想方設法地克服。）
2.議一議：結合自己的學(xué)習和生活實(shí)際，你能發(fā)明什么有用的東西嗎？
五、課堂作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
【安全使用鉛筆教案】相關(guān)文章：
安全使用鉛筆教案03-31
安全使用小鉛筆大班安全教案04-28
安全使用小鉛筆大班安全教案08-28
安全使用鉛筆教案7篇03-31
安全使用鉛筆教案集錦7篇03-31
大班安全教案安全使用小鉛筆（通用5篇）06-08
大班安全教案《鉛筆》03-30
幼兒園《怎樣使用鉛筆》教案（通用6篇）10-24
大班安全教案《鉛筆》8篇03-30