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信息安全教案（通用21篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的信息安全教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息安全教案 1
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解信息安全知識。
2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標：養成信息安全意識和防范習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò )暢通的多媒體教室；
教學(xué)過(guò)程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應該不會(huì )是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：
教師：請同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調查：打開(kāi)的缺少信息安全意識。
同時(shí)讓學(xué)生認識到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請同學(xué)們仔細閱讀一下課本第62頁(yè)的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過(guò)之后，各小組進(jìn)行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的特點(diǎn)是什么？
每組找一位同學(xué)起來(lái)發(fā)表本組意見(jiàn)。
教師評價(jià)：同學(xué)們總結的都很不錯
教師講解：
1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來(lái)故障的程序。
2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計算機病毒的'危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會(huì )造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤(pán)空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì )破壞磁盤(pán)數據，發(fā)作時(shí)會(huì )覆蓋或刪除磁盤(pán)中的文件，有時(shí)甚至會(huì )破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過(guò)多種渠道傳播，發(fā)作后導致計算機系統崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？
學(xué)生：討論對策
教師：
�。�、遵守有關(guān)法律和管理規定
�。�、采用技術(shù)保護措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
�。�、養成良好的使用習慣
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營(yíng)業(yè)員向上級報告之后，公安部門(mén)立即立案偵察，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少強在會(huì )寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò )后，非法遠程登錄訪(fǎng)問(wèn)臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開(kāi)設的8個(gè)活期賬戶(hù)存入了11筆共計83.5萬(wàn)元的現金，并在退出系統前，刪除了營(yíng)業(yè)計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現金5.5萬(wàn)元，并將30.5萬(wàn)元再次轉存到他所開(kāi)設的虛假賬戶(hù)上。
五、教后反思
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時(shí)應充分教育學(xué)生體會(huì )信息安全的重要性。
信息安全教案 2
教學(xué)課題
信息安全和保護
教學(xué)目標
1、了解計算機病毒的特征。
2、知道計算機病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網(wǎng)絡(luò )安全的防范措施。
信息安全和保護，
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有關(guān)計算機病毒的特征、傳播途徑和防治方法。
難點(diǎn)：理解不同計算機病毒的防治原理。
支撐環(huán)境
所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室軟件或液晶投影儀
教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)活動(dòng)
信息安全和保護
教學(xué)目的
一、創(chuàng )設情境，引入新課
出示一臺出現異常圖形、顯示信息突然消失、運行速度減慢、頻繁出現死機等現象的計算機，讓學(xué)生討論出現此現象的原因是計算機感染病毒所致，那什么是計算機病毒？又如何防治呢？
激發(fā)興趣
導入新課
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的計算機就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計算機病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計算機病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書(shū)或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習任務(wù)單）
信息安全和保護，
讓學(xué)生了解計算機病毒的概念及特征。
2、常見(jiàn)的計算機病毒有哪些類(lèi)型？它們防治的工作原理是怎樣的？
分成六組，每組了解一種計算機病毒的傳染對象、傳染方式等，填寫(xiě)學(xué)習任務(wù)單；教師引導各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據教師提供的評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)，填寫(xiě)“學(xué)生學(xué)業(yè)成長(cháng)記錄表”。
理解計算機病毒的類(lèi)型以及病毒防治的工作原理。
3、計算機感染病毒的癥狀
由曾經(jīng)有過(guò)“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現身說(shuō)法，說(shuō)明感染計算機病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的.重視。（填寫(xiě)任務(wù)單）
信息安全和保護，
讓學(xué)生了解計算機感染病毒的癥狀
4、面對計算機病毒我們有哪些防治方法？
學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，說(shuō)明不同類(lèi)型計算機病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。
讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略
這些是保護自己信息安全的一些方法，那在網(wǎng)絡(luò )盛行時(shí)期如何來(lái)保護國家的信息安全和網(wǎng)絡(luò )安全呢？
引入下一知識點(diǎn)
三、信息的保護方法
信息安全和保護，
1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護？（學(xué)生看書(shū)思考）
2、如何在網(wǎng)絡(luò )中增強自我保護意識和能力？你在信息交流中準備采用哪些簡(jiǎn)單二有效的保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習任務(wù)單）
了解信息安全的意義。
讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò )安全的防范措施。
四、小結
回憶一下，你今天懂得了多少知識？我想通過(guò)今天的學(xué)習，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò )信息安全的保護方面會(huì )做的很好。
信息安全教案 3
隨著(zhù)計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會(huì )出現更多的計算機病毒，這些病毒將會(huì )以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計算機系統的工作，因此每個(gè)人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過(guò)程中自覺(jué)遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。
【教材分析】
本節是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊）第二章《管理計算機》第3節《計算機安全與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計算機的使用過(guò)程中能學(xué)以致用，加強計算機安全與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學(xué)對象分析】
本節課程面向的教學(xué)對象是農村初一的學(xué)生，學(xué)生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過(guò)計算機病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會(huì )傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨立思考獨立解決問(wèn)題的能力一直在鍛煉著(zhù)提高著(zhù)，但是團隊合作能力的培養卻流于形式。加強學(xué)生的防病毒的意識，同時(shí)自覺(jué)自覺(jué)遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò )的正常，培養學(xué)生正確使用計算機的良好道德規范。
【教學(xué)目標】
1、認知領(lǐng)域
�。�1）初步了解計算機安全的含義。
�。�2）了解計算機病毒的危害。
�。�3）學(xué)會(huì )防范計算機病毒的常用措施。
2、操作領(lǐng)域
1.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)了解計算機病毒的概念及其危害。
2.掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領(lǐng)域
1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養與健康人格的養成。
2、培養學(xué)生使用計算機的良好道德規范。
【教學(xué)重點(diǎn)】
計算機安全與殺毒軟件的使用
【教學(xué)難點(diǎn)】
計算機安全的防范措施
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時(shí)間里，計算機的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計算機開(kāi)始逐步走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們在使用計算機的過(guò)程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問(wèn)題：計算機安全包括哪兩個(gè)方面？
�。ㄓ嬎銠C系統安全和信息內容安全）
2、提出問(wèn)題：我們怎樣在信息交流過(guò)程中保障信息安全？
�。�1）加強安全意識：樹(shù)立信息安全意識，負責任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。
�。�2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統的`安全；軟件系統的安全；用戶(hù)數據的安全；病毒、黑客的防范等。
講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語(yǔ)氣要強烈一些。然后立刻提問(wèn)：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個(gè)人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程序，它通過(guò)自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個(gè)小程序，能夠自身復制自身，會(huì )將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過(guò)宿主程序的執行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動(dòng)，影響計算機使用。
注：提問(wèn)時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：
�。�1）“計算機病毒”首先是某些人編寫(xiě)的一種計算機程序；
�。�2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內怎么藏身？
�。�3）既然病毒不是一個(gè)獨立的文件，它怎么被執行？
�。�4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
�。�5）為什么把這種程序稱(chēng)作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。
�。�6）計算機病毒對計算機有什么影響？毀壞數據，影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
�。�1）降低系統執行效率；
�。�2）在屏幕上顯示各種信息；
�。�3）造成死機；
�。�4）部分文件被刪除；
�。�5）改變存儲在硬件上的程序；
�。�6）破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)內資料。
4、計算機病毒的特點(diǎn)：計算機的病毒多種多樣，表現出的癥狀也各不相同。但無(wú)論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn)：
�。�1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤(pán)存儲空間，它還能破壞磁盤(pán)中的數據和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。
�。�2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現。
�。�3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長(cháng)期潛伏，待一定的條件滿(mǎn)足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
信息安全教案 4
教學(xué)內容：
計算機的安全使用
教學(xué)目的：
1、在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生加強教育，培養他們使用計算機的良好道德規范。
2、認識計算機病毒防護的重要性。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認識計算機病毒。
教學(xué)過(guò)程：
引言
由于計算機的應用已經(jīng)深入到人類(lèi)生活、工作等各個(gè)方面必然會(huì )產(chǎn)生使用計算機的道德規范和計算機病毒的防治問(wèn)題。所以，在教學(xué)教程中要加強對學(xué)生道德規范教育，首先要求學(xué)生建立保護知識產(chǎn)權的意識，培養他們良好的使用計算機的職業(yè)道德。例如：有些人未經(jīng)批準去使用某部門(mén)的計算機，有的沒(méi)有征得軟件制作者的許可就去拷貝該軟件，有的人把別人制作的軟件稍作改動(dòng)就作為自己的.軟件去發(fā)表等等，這些都是不道德的行為。我們不但要學(xué)生遵守正確使用計算機的道德規范。還要培養學(xué)生對各種不道德行為和犯罪行為進(jìn)行斗爭的意識。
在教學(xué)過(guò)程中還應該向學(xué)生進(jìn)行防治計算機病毒知識的教學(xué)，讓他們認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預防和清除病毒的操作技能，以保證計算機的正常工作。
1、計算機安全
計算機安全的定義。請同學(xué)們閱讀書(shū)P10。課后找有關(guān)信息資料了解計算機安全性法規。
2、什么是計算機病毒
計算機病毒（Computer virus）是一種人為編制的計算機程序，這種特殊的程序能在計算機系統中生存，危害我們的計算機。
計算機病毒的特點(diǎn)如下：
A、隱蔽性
B、傳染性
C、潛伏性
D、可激發(fā)性
E、破壞性
3、計算機病毒的危害性
4、計算機病毒的表現
常見(jiàn)的病毒表現一般有：
屏幕出現
系統運行不正常
磁盤(pán)存儲不正常
文件不正常
打印機不正常
5、病毒的防治
隔離來(lái)源
控制外來(lái)磁盤(pán)，避免交錯使用軟盤(pán)。
靜態(tài)檢查
定期用不同的殺毒軟件對磁盤(pán)進(jìn)行檢測。
發(fā)現并及時(shí)清除病毒。
動(dòng)態(tài)檢查
在操作過(guò)程中，要注意異�，F象，發(fā)現情況要及時(shí)檢查。以判別是否有病毒。
6、使用計算機的道德規范
培養信息道德養成良好的使用計算機的道德規范。
提高知識產(chǎn)權的意識。學(xué)習《計算機軟件保護條例》
7、小結
什么是計算機病毒？怎樣預防計算機病毒？計算機軟件受那些法律的保護？現在請同學(xué)們歸納回答。
布置作業(yè)：
1、什么是計算機病毒？
2、怎么預防計算機病毒？
3、計算機軟件受哪些法律的保護？
信息安全教案 5
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、了解維護信息系統安全問(wèn)題
2、了解計算機病毒及其危害和殺毒軟件以及如何防治計算機病毒
3、了解計算機犯罪
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)信息技術(shù)在自然界和現實(shí)生活中的應用，能認識到信息技術(shù)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系，使學(xué)生清晰地認識到人類(lèi)離不開(kāi)信息技術(shù)的事實(shí)，從而進(jìn)一步認識到信息技術(shù)的價(jià)值，形成學(xué)信息技術(shù)、用信息技術(shù)的意識，形成愛(ài)護計算機、自覺(jué)遵守使用計算機的道德規范。
2、嘗試運用所學(xué)知識，分析、解決身邊信息安全方面的事件。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、感悟生活中的知識無(wú)處不在，信息安全知識與我們的生活息息相關(guān)。
2、增強學(xué)生的法治觀(guān)念和道德水平，逐步養成負責、健康、安全的信息技術(shù)使用習慣。
二、教材分析
本節是人教版第1章《信息技術(shù)基礎》活動(dòng)2第二課時(shí)內容，是對信息安全各方面作一個(gè)總體介紹，引導學(xué)生主動(dòng)了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識和更多的信息道德，樹(shù)立信息安全意識和自覺(jué)遵守信息道德規范意識，并通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生在各方面的水平。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�
先表述計算機網(wǎng)絡(luò )的對我們的日常生活、學(xué)習、工作積極主動(dòng)的影響，再引入網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，它也有消極的一面，特別在信息安全方面，下面我們就看一些新聞，消息，圖片，并回答一些問(wèn)題。
�。ǘ┲v授新課
�。�1）信息安全問(wèn)題
1、問(wèn)題：我們看到的新聞，圖片事件，分別來(lái)自信息安全的哪種威脅？
2、老師對同學(xué)們的回答作出說(shuō)明
�。�2）計算機病毒的定義、特點(diǎn)
提出問(wèn)題：同學(xué)們用電腦上網(wǎng)，遇到過(guò)哪些計算機病毒？
根據同學(xué)們回答，總結常見(jiàn)的病毒，如木馬病毒，蠕蟲(chóng)病毒，哪計算機病毒到底是什么呢？
a、計算機病毒的定義：
計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據、影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。定義體現的特點(diǎn)：
�、僭谟嬎銠C中插入：隱蔽性，非授權可執行性
�、谄茐挠嬎銠C功能或者毀壞數據：破壞性。
�、圩晕覐椭疲簜魅拘詁、總結計算機病毒的特點(diǎn)
c、觀(guān)看史上非常出名的計算機病毒
�、貱IH病毒
�、趷�(ài)蟲(chóng)病毒
�、蹧_擊波病毒
�、芫逕o(wú)霸病毒
�、菪茇垷�
�。�3）計算機病毒的.防治【思考】：同學(xué)們用電腦上網(wǎng)，中計算機病毒后電腦或者其他方面會(huì )出現什么結果？
1、QQ號被盜，別人會(huì )在里邊亂發(fā)消息，中了qq盜號病毒
2、打開(kāi)網(wǎng)站時(shí)，不斷彈出很多不明網(wǎng)站，這可能中毒3、電腦反應非常慢
4、電腦無(wú)故死機，反復重新啟動(dòng)
5、硬盤(pán)、U盤(pán)有些文件刪不掉，有些文件打不開(kāi)
6、瀏覽器不可用7、黑屏，藍屏
8、系統提示硬盤(pán)空間不夠
9、鍵盤(pán)、鼠標不能用等【分組討論】：當我們的電腦中了計算機病毒后，我們該如何處理以及預防計算機病毒？
1、用殺毒軟件殺毒，如：瑞星、卡巴斯基、360安全衛士、金山毒霸
2、使用正版系統軟件。
3、下載的音樂(lè )，視頻，軟件先殺毒
4、、我們用過(guò)的U盤(pán)，移動(dòng)硬盤(pán)要先殺毒后再使用
5、對數據文件進(jìn)行備份，如用U盤(pán)，移動(dòng)硬盤(pán)。
6、經(jīng)常升級殺毒軟件的病毒庫
7、殺不了毒時(shí)，重新裝系統
8、當發(fā)現計算機系統受到計算機病毒侵害時(shí)，應采取有效措施，清除病毒
�。�4）作業(yè)
1、在網(wǎng)上查詢(xún)《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的內容
2、在網(wǎng)上查找并了解計算機病毒的種類(lèi)及還有哪些處理計算機中病毒的方法？
信息安全教案 6
教學(xué)目標
知識能力
1.了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害。
2.了解計算機病毒的傳播方式和防治措施。
3.學(xué)會(huì )使用殺毒軟件或在線(xiàn)殺毒的方式查殺計算機病毒。
過(guò)程方法
1.掌握必要的計算機安全知識。
2.掌握360殺毒軟件。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識。
2.培養學(xué)生正確的版權意識。
教學(xué)重難點(diǎn)
計算機病毒的傳播方式及防護方法查殺病毒和防護病毒的相關(guān)措施
課前準備
機房、多媒體課件及資源。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)手記
同學(xué)們，上周末我們班同學(xué)一起郊游的照片你們班主任都發(fā)給老師了，現在我發(fā)給大家，我們一起來(lái)欣賞一下吧。哎，大家的電腦都怎么啦？
教師揭示這是電腦中了病毒的結果。認識計算機病毒
同學(xué)們的`電腦剛剛都不受控制了對不對，這是我們的電腦中了病毒，也就是計算機病毒。那么什么是計算機病毒呢我們首先來(lái)思考，如果我們的身體遭受了病毒的攻擊，會(huì )出現什么樣的情況呢
那么，如果病毒入侵了電腦，會(huì )出現什么樣的情況呢
入侵電腦的病毒我們就稱(chēng)之為“計算機病毒”。計算機病毒入侵了我們的電腦以后，我們的電腦就會(huì )遭受破壞，就像同學(xué)們剛剛的電腦一樣，本來(lái)存在文件夾里的圖片莫名其妙地就被刪除、破壞了。
這還不算嚴重，聽(tīng)說(shuō)啊，就在20xx年，xx的一家醫院也遭受了計算機病毒的入侵，黑客要求支付比特幣（約30萬(wàn)人民幣）來(lái)恢復數據。大家將書(shū)本翻到60頁(yè)，看一下事情的詳細過(guò)程�？赐炅诉@個(gè)案例，大家覺(jué)得，計算機病毒具有怎樣的危害呢計算機病毒的主要特征及傳播途徑
看來(lái)，這計算機病毒并可真不簡(jiǎn)單呀，它到底有怎樣的功能特性，能對計算機產(chǎn)生如此大的傷害呢它又是通過(guò)什么樣的途徑到達我們計算機的內部呢請同學(xué)們閱讀書(shū)本的第59頁(yè)和第60頁(yè)，然后告訴老師答案。
�。▽W(xué)生看完書(shū)后作答）。
比如可以直接發(fā)送病毒，或發(fā)送惡意的網(wǎng)址、電子郵件炸彈等，剛剛老師是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向大家發(fā)送文件夾中的病毒的。它還可以通過(guò)移動(dòng)設備來(lái)傳播，比如U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等。它也能通過(guò)不可移動(dòng)的計算機硬盤(pán)來(lái)傳播。計算機病毒的防范
把計算機病毒的特征和傳播途徑都查得一清二楚。計算機病毒危害極大，在使用計算機時(shí)，我們要多加留心，做好防護工作。具體方法如下：打開(kāi)電腦的防火墻，它能識別、過(guò)濾掉威脅信息，讓安全信息進(jìn)入；同時(shí)，不訪(fǎng)問(wèn)非法網(wǎng)站、不隨意下載來(lái)歷不明的文件、不亂插入u盤(pán)等移動(dòng)設備，如果要使用，也應先進(jìn)行殺毒工作，這也要求我們要安裝好防/殺毒軟件并定期更新；
最后，為了做好萬(wàn)全準備，我們也要給重要的數據做好備份，大家覺(jué)得呢計算機病毒的查殺
計算機病毒威脅著(zhù)信息安全，因此對計算機病毒的查殺十分重要。剛剛大家的電腦都遭受到了病毒的入侵，現在老師帶領(lǐng)大家，通過(guò)360殺毒軟件對病毒進(jìn)行查殺。
【教師示范360殺毒軟件的下載以及使用】
請大家完成教材中“練功坊”的內容。學(xué)有余力的同學(xué)還可以閱讀“知識宮”的內容，并練習“益智園”的內容。
�。�.請同學(xué)們分享一下你的殺毒方法。
�。�.請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)本節課你對計算機病毒的想法與感受。
信息安全教案 7
【教學(xué)背景】
當今信息技術(shù)社會(huì )，人們在廣泛應用信息技術(shù)的同時(shí)，也帶來(lái)許多嚴峻的問(wèn)題，如計算機病毒日益泛濫、網(wǎng)絡(luò )安全日益受到嚴重的威脅等。常見(jiàn)的有：個(gè)人計算機被病毒感染、QQ號碼被盜、個(gè)人電子銀行安全性受到侵擾、智能手機也開(kāi)始受到病毒的攻擊等等，更為嚴重的是計算機病毒發(fā)展方向轉向整個(gè)網(wǎng)絡(luò )的攻擊等，這些都使人們應用網(wǎng)絡(luò )受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經(jīng)參與到戰爭、網(wǎng)絡(luò )間諜開(kāi)始利用病毒木馬攻擊控制國家網(wǎng)絡(luò )安全等已經(jīng)關(guān)系到國家信息安全，信息戰的硝煙已經(jīng)早就開(kāi)始了。這些現實(shí)的事例都給我們很多警示。高中信息技術(shù)新課程標準明確提出青少年要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )信息安全的意識，了解病毒、防火墻等網(wǎng)絡(luò )安全方面的相關(guān)知識，知道保護網(wǎng)絡(luò )信息的措施，并提高防范意識，養成安全從事信息活動(dòng)習慣。
【教材分析】
本課節選自滬教版高中信息技術(shù)（必修）第五章第一小節節選內容，教材中涉及的內容有計算機病毒、防火墻等相關(guān)知識，課本理論性質(zhì)比較重，實(shí)踐性的欠缺，需要我們教師轉換教學(xué)設計思路，變直接理論學(xué)習為“實(shí)踐出真知”，這樣不僅學(xué)生理解的深刻，同時(shí)還能提高學(xué)生的操作技能、分析問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
【學(xué)情分析】
經(jīng)過(guò)本書(shū)前面章節的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )了一定的信息獲取、加工、表達、集成的能力。開(kāi)始應用信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)服務(wù)于自己的日常生活及社會(huì )，但是，學(xué)生可能對信息安全知道的不多，因此，有必要學(xué)習一些網(wǎng)絡(luò )安全知識，使得其早日樹(shù)立起安全應用因特網(wǎng)的好習慣，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò )安全的守護神。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，把認知活動(dòng)和情感活動(dòng)結合起來(lái)，通過(guò)從古到今網(wǎng)絡(luò )信息安全相關(guān)的歷史事件再現，讓學(xué)生感受到了安全尤其是網(wǎng)絡(luò )信息安全影響深遠，從而有助于日后讓學(xué)生自己去獨立的迫切的去探索網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題，時(shí)刻護網(wǎng)絡(luò )信息安全。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
�。�1）了解病毒等網(wǎng)絡(luò )安全方面的相關(guān)知識
�。�2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為
�。�3）知道保護網(wǎng)絡(luò )安全的常見(jiàn)措施，并提高防范意識
2、過(guò)程與方法
�。�1）培養學(xué)生嘗試利用因特網(wǎng)尤其是搜索引擎來(lái)解決網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的途徑方法。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學(xué)解決網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題
�。�3）體驗殺毒軟件安裝及使用，并在日常生活學(xué)習中加以應用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)學(xué)習，培養起學(xué)生的團隊合作探究學(xué)習的良好習慣；
�。�2）通過(guò)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )安全的探究興趣，樹(shù)立起網(wǎng)絡(luò )應用中安全意識，知道保護網(wǎng)絡(luò )信息的措施，養成安全的信息活動(dòng)習慣，做國家未來(lái)網(wǎng)絡(luò )安全的守護神。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
1、計算機病毒的定義、特征、傳播途徑、防治措施
2、殺毒軟件的介紹及使用方法
教學(xué)難點(diǎn)：
殺毒軟件的安裝使用，理解信息技術(shù)應用應該遵守法律道德規范。
【教學(xué)方法】
問(wèn)題探究、小組合作、任務(wù)驅動(dòng)、講解演練
【教學(xué)準備】
1、引入部分：古代特洛伊木馬故事資料；
2、計算機病毒部分：幾個(gè)影響重大的計算機網(wǎng)絡(luò )病毒資料、試用版殺毒軟件；
3、教學(xué)演示文稿課件、學(xué)生活動(dòng)表單、相關(guān)教學(xué)資料；
4、網(wǎng)絡(luò )微機室、投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室控制軟件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)（40分鐘）
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入（5分鐘）
課前引言：利用生物病毒引出計算機病毒
設計意圖：通過(guò)十分普遍的冬季流感病毒的擴散引出計算機病毒，使學(xué)生能將計算機病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。
教師提問(wèn)：
1、 大家了解古代的特洛伊木馬的故事嗎？
2、 大家知道計算機病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什么聯(lián)系呢？
下面請大家
欣賞經(jīng)典故事
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰爭
學(xué)生回答并說(shuō)出二者之間的聯(lián)系：特洛伊木馬與今天計算機病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計算機內運行，條件適合時(shí)，進(jìn)行破壞。
設計意圖：讓學(xué)生了解古代經(jīng)典故事，同時(shí)由古代的特洛伊木馬聯(lián)系到今天的計算機病毒木馬。既讓學(xué)生了解了古代經(jīng)典故事，又反思到今天的計算機病毒、木馬。它們對安全性影響是一致的
現場(chǎng)調查：“你”的網(wǎng)絡(luò )安全嗎？
1、你的QQ號碼被盜過(guò)嗎？
2、個(gè)人計算機被感染過(guò)病毒嗎？
3、你的機器感染過(guò)“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？
4、你的家庭計算機是否有過(guò)經(jīng)常掉線(xiàn)、上不去外網(wǎng)的經(jīng)歷呢？
……
設計意圖：通過(guò)調查，讓學(xué)生意識到計算機病毒木馬已經(jīng)影響到我們的網(wǎng)絡(luò )安全。
接著(zhù)，趁著(zhù)同學(xué)們興致正高時(shí)，順勢轉入本課的學(xué)習內容——網(wǎng)絡(luò )信息安全。
二、新課講解（14分鐘）
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，自學(xué)理解
自學(xué)材料：
材料1： 世界上第一個(gè)網(wǎng)絡(luò )病毒
材料2：2006年熊貓燒香病毒
材料3：最危險的后門(mén)程序“灰鴿子”病毒
材料4：“臥底”病毒“導致電腦被黑客遠程控制，更為嚴重的是竊取用戶(hù)的私密信息
材料5：病毒與伊拉克戰爭
材料6：病毒與中國國家網(wǎng)絡(luò )安全——網(wǎng)絡(luò )間諜李芳榮利用網(wǎng)絡(luò )刺探軍事情報
問(wèn)題設置：
1、 什么是計算機網(wǎng)絡(luò )病毒？該病毒特點(diǎn)？與生物病毒有什么區別
2、 計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？
3、 如何防治或減少病毒的影響？
設計意圖：學(xué)生結合書(shū)本知識，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀幾個(gè)重大影響的計算機病毒資料。通過(guò)自學(xué)、閱讀歸納、合作探究得到初步答案。
�。ǘ┬抡n講解，解決問(wèn)題
1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò )病毒？該病毒特點(diǎn)？與生物病毒有什么區別
計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自己復制的一組計算機指令或程序代碼。簡(jiǎn)言之，即人為編寫(xiě)的程序。
寄生性、潛伏性、傳染性、爆發(fā)性、攻擊性、破壞性等特點(diǎn)
一個(gè)是生物病菌，一個(gè)是程序代碼；作用對象不同，一個(gè)作用于人，一個(gè)作用于計算機等等。
2、計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染后的癥狀？
途徑：網(wǎng)絡(luò )和U盤(pán)
癥狀：平時(shí)運行正常的計算機突然經(jīng)常性無(wú)緣無(wú)故地死機；運行速度明顯變慢；系統文件的時(shí)間、日期、大小發(fā)生變化；磁盤(pán)空間迅速減少；上網(wǎng)的計算機發(fā)生不能控制的自動(dòng)操作現象；屏幕上出現一些異常的文字或圖片；計算機不識別磁盤(pán)設備；操作系統無(wú)法正常啟動(dòng)；部分文檔丟失或被破壞；網(wǎng)絡(luò )癱瘓。
3、如何防治或減少病毒的影響？
基本技術(shù)防范方法：密碼學(xué)技術(shù)、訪(fǎng)問(wèn)控制、身份認證、安全審計、安全監控、安全漏洞檢測、網(wǎng)絡(luò )監聽(tīng)等。
個(gè)人防范：增強自我防范意識，安裝、使用保護軟件，設置密嗎，做好備份工作等。
�。ㄈ┻呏v邊練
1、信息技術(shù)的高速發(fā)展，也給社會(huì )帶來(lái)了一些消極的影響，如：
�、儆嬎銠C病毒泛濫②信息真偽難辯③網(wǎng)上不健康信息④信息共享
A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④
2、網(wǎng)絡(luò )的空前發(fā)展對我們的生活產(chǎn)生了積極的影響，但是使用網(wǎng)絡(luò )必須遵守一定的規范和網(wǎng)絡(luò )道德。以下行為中符合中學(xué)生行為規范的`是
A 在網(wǎng)絡(luò )上，言論是自由的，所以你想說(shuō)什么都可以
B 未征得同意私自使用他人資源
C 沉湎于虛擬的網(wǎng)絡(luò )交往及網(wǎng)絡(luò )游戲
D 參加反盜版公益活動(dòng)
3、“灰鴿子”是一個(gè)集多種可能告知方法于一體的木馬，一旦用戶(hù)電腦感染，可以說(shuō)用戶(hù)的一舉一動(dòng)都在黑客的監控之下。要竊取賬號、密碼、照片、重要文件都顯得輕而易舉。更可怕的是，他們還可以監控被控電腦上的攝像頭，自動(dòng)開(kāi)機（不開(kāi)顯示器）并利用攝像頭進(jìn)行偷偷錄像，讓人防不勝防。
上述材料中畫(huà)線(xiàn)部分主要反映了木馬的（ ）
A 破壞性 B 寄生性 C 爆發(fā)性 D 自我復制性
設計意圖：迅速鞏固理論知識。
三、科學(xué)實(shí)踐（10分鐘）
�。ㄒ唬┟艽a設置
實(shí)踐活動(dòng)1：對下發(fā)的學(xué)生素材文件進(jìn)行加密。
教師講解+學(xué)生實(shí)踐操作
�。ǘ┸浖惭b
教師下發(fā)相關(guān)軟件驅動(dòng)程序。
實(shí)踐活動(dòng)2：
探索殺毒軟件（試用版）安裝、使用。
側重點(diǎn)：安裝、設置、殺毒
學(xué)生活動(dòng)：
1、 根據學(xué)習材料、操作步驟向導材料，分組合作探究安全軟件的安裝、使用
2、 各組完成自己的教學(xué)任務(wù)后，分別派代表示范講解自己的學(xué)習心得。
設計意圖：“安全防護，學(xué)以致用”。學(xué)會(huì )保護自己的文件，學(xué)會(huì )使用殺毒軟件和防火墻軟件來(lái)解決自己身邊的計算機安全問(wèn)題。從理論知識到實(shí)踐操作，從實(shí)踐操作到理論知識，通過(guò)實(shí)踐操作提升學(xué)生對理論知識的理解，改變純知識理論教學(xué)，理論知識與實(shí)踐操作同時(shí)并重學(xué)習。
四、課堂小結（1分鐘）
請同學(xué)歸納本課的有關(guān)知識學(xué)習、實(shí)踐操作心得、感受感想等等。
學(xué)生回答，老師適時(shí)引導。
[設計意圖]完成本課知識的總結升華。
五、隨堂演講（10分鐘）
學(xué)習完本課后，你認為我們該如何維護信息安全，保護我們共同的網(wǎng)絡(luò )家園？
學(xué)生相互討論，并進(jìn)行簡(jiǎn)短演講（1-3分鐘）
學(xué)生積極參與演講
教師提出希望：
希望大家樹(shù)立起安全應用因特網(wǎng)的好習慣，努力學(xué)習網(wǎng)絡(luò )安全知識，從我做起，做國家網(wǎng)絡(luò )安全的守護神！
今天的課就上到這里。
設計意圖：小型簡(jiǎn)短演講引入信息技術(shù)課堂，培養學(xué)生多方面的能力。鍛煉學(xué)生的口才，培養他們的語(yǔ)言表達能力。
信息安全教案 8
教學(xué)目標：
1、知道信息安全的內容。
2、掌握計算機病毒以及特征。
3、了解計算機病毒帶來(lái)的危害。
4、了解信息活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
5、了解計算機犯罪對社會(huì )和他人造成的危害。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握計算機病毒的概念
2、知道病毒的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解信息安全
2、抵制計算機犯罪行為的自覺(jué)性
教學(xué)方法：
教師講解、學(xué)生探究、任務(wù)驅動(dòng)、小組協(xié)作
教學(xué)環(huán)境：
計算機網(wǎng)絡(luò )教室
教學(xué)過(guò)程：
引入：播放一段計算機安全的視頻新聞。
師：播放一段視頻，問(wèn)：這段視頻反映了什么問(wèn)題？生：思考問(wèn)題并回答。
師：從這個(gè)視頻可以看出，生活在當今信息時(shí)代，人們在享受信息技術(shù)帶來(lái)的極大方便的同時(shí)，也面臨這一個(gè)嚴重的信息安全問(wèn)題。下面我們一起來(lái)學(xué)習第六章第一節《信息安全及系統委會(huì )措施》。
一、信息安全問(wèn)題
師：對學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分組，每組進(jìn)行一個(gè)案例的填寫(xiě)。
生：閱讀教材的5個(gè)案例，并填寫(xiě)表6-1。
師：總結案例，提出討論問(wèn)題。
生：分組討論
�、僖杂嬎銠C及網(wǎng)絡(luò )為主題的信息系統可能存在哪方面的安全威脅，會(huì )帶來(lái)怎樣的后果，如何預防。
�、谡�?wù)勯_(kāi)發(fā)有完全自主產(chǎn)權的信息系統（包括硬件和軟件）對維護國家信息安全有何意義。
師：總結信息安全
1、信息安全
�、傥锢戆踩涵h(huán)境維護（案例1）
防盜
防火
防靜電
防雷擊
防靜電輻射
�、谶壿嫲踩河嬎銠C軟件存在的缺陷（案例2）
2、信息安全產(chǎn)品
�、俜阑饓�
�、谛畔脖�
�、劬W(wǎng)絡(luò )入侵檢測產(chǎn)品
�、芫W(wǎng)絡(luò )安全產(chǎn)品
二、計算機病毒及防治師：播放關(guān)于病毒的.動(dòng)畫(huà)
生：閱讀教材，進(jìn)行討論，就自己了解的有關(guān)CIH病毒的情況發(fā)表意見(jiàn)。（或就自己知道的手機病毒進(jìn)行發(fā)表自己的意見(jiàn)）。
師：病毒發(fā)作的情況怎么樣？主要出現什么樣的故障？在全世界范圍內造成的影響有多大？
生：討論并回答問(wèn)題。師：總結計算機病毒的概念
1、計算機病毒概念：人為編寫(xiě)的程序
教材：編制或者在計算機程序中插入的破環(huán)計算機功能或者毀壞數據、影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
生：上網(wǎng)查找資料后進(jìn)行交流，填寫(xiě)教材表6-3，分析計算機病毒有什么樣的特征。
師：指導學(xué)生上網(wǎng)查找資料，進(jìn)行交流：計算機病毒會(huì )引發(fā)什么樣的故障，了解計算機病毒具有什么樣的特征。
2、計算機病毒的特征
�、俜鞘跈嗫蓤绦行�
�、陔[蔽性
�、蹅魅拘�
�、軡摲�
�、萜茐男�
�、薇憩F性
�、呖捎|發(fā)性任務(wù)：（分組進(jìn)行）
任務(wù)一：查找常見(jiàn)的病毒及其專(zhuān)殺工具，并填寫(xiě)表6-5。
任務(wù)二：查找國內外比較常見(jiàn)的病毒，并填寫(xiě)表6-6。
任務(wù)三：安裝一種殺毒軟件并對計算機進(jìn)行病毒掃描，看計算機有沒(méi)有中毒，填寫(xiě)表6-7。
任務(wù)四：讓學(xué)生進(jìn)行總結采取什么方法才能切實(shí)有效地防治計算機病毒。
師：在學(xué)生完成任務(wù)后進(jìn)行歸納，在日常生活中我們應該如何做才能盡可能減少計算機病毒給我們帶來(lái)的危害。
3、防治計算機病毒
�、俨灰S便復制和使用盜版級來(lái)歷不明的軟件。
�、诙ㄆ趯τ嬎銠C進(jìn)行查毒。
�、蹖χ匾募M(jìn)行備份。
�、苋舾腥静《�，及時(shí)殺毒。
�、蓐P(guān)注媒體，了解新病毒的發(fā)作，即使防止病毒入侵。
三、計算機犯罪及預防
生：閱讀案例后進(jìn)行分析，交流計算機犯罪可能引發(fā)什么樣的嚴重后果，并討論應該如何進(jìn)行防范。
師：講解計算機犯罪的概念，指導學(xué)生月的教材給出的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，看這些案例說(shuō)明了什么樣的問(wèn)題。
1、計算機犯罪主要有以下行為（教材136頁(yè)）。
2、預防計算機犯罪（教材137頁(yè)）。
小結
引導學(xué)生總結本節課的內容，讓學(xué)生明確計算機病毒和計算機犯罪所帶來(lái)的嚴重危害，讓學(xué)生養成良好的信息活動(dòng)習慣。
練習
教師布置并指導學(xué)生完成課后練習
�、倥e例說(shuō)說(shuō)在信息活動(dòng)中碰到的一些信息安全方面的事件，并分析是屬于哪方面的問(wèn)題，應該如何解決。
�、诓檎矣嘘P(guān)資料，了解從外部侵入別人的計算機系統通常使用什么方法，應如何進(jìn)行防范。
�、凵暇W(wǎng)查找幾種個(gè)人防火墻軟件，給自己的計算機安裝一中防火墻，并學(xué)會(huì )使用該防火墻對本機系統進(jìn)行防護。
教學(xué)反思：
1、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
2、利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本節課學(xué)生活動(dòng)有點(diǎn)多，教學(xué)網(wǎng)絡(luò )稍慢，課堂時(shí)間相對緊，對于基礎教薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)表現不是很突出。在教學(xué)活動(dòng)的設計上還應多注重分層教學(xué)策略。
信息安全教案 9
教學(xué)目標：
1、了解計算機病毒知識；
2、學(xué)會(huì )查殺計算機病毒
教學(xué)重點(diǎn)：
了解有關(guān)計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時(shí)，可以合理查殺病毒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入新課：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們日常生活和工作學(xué)習的重要工具，同時(shí)計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會(huì )影響正常使用，甚至會(huì )引起系統癱瘓。
所以，今天這節課我們就來(lái)學(xué)習相關(guān)知識。
二，學(xué)生閱讀課本，把不明白的記下來(lái)
三、師生討論，解決不懂的問(wèn)題。
四、填寫(xiě)表格，可上網(wǎng)查找資料。
1.了解計算機病毒
計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實(shí)質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開(kāi)發(fā)出來(lái)的有破壞能力的計算機程序。
2、計算機病毒的種類(lèi)、特點(diǎn)、危害以及防范措施
A計算機病毒分類(lèi)：由于計算機病毒種類(lèi)繁多，組織學(xué)生分組進(jìn)行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫(xiě)P34，36，37。
B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會(huì )隱藏潛伏在計算機內，時(shí)機合適時(shí)便會(huì )發(fā)作。
C如何預防、防治計算機病毒
關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )安全防護措施”，根據搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡(luò )的危害以及從哪些方面對病毒進(jìn)行防治。
學(xué)生根據自己的體會(huì )，交流如何從思想觀(guān)念和實(shí)際行動(dòng)上做文明守法的`公民。
五、交流：
學(xué)生示范查殺計算機病毒的操作過(guò)程，使大家學(xué)會(huì )殺毒軟件的使用方法。教師適時(shí)提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點(diǎn)，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。
信息安全教案 10
一、教學(xué)理念
本節課設計的教學(xué)任務(wù)貼近實(shí)際生活，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。以建構主義學(xué)習理論和教學(xué)理論為理論指導基礎，充分體現學(xué)生的主體作用，同時(shí)發(fā)揮教師的主導作用積極引導，及時(shí)評價(jià)，以任務(wù)驅動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。通過(guò)小組活動(dòng)培養學(xué)生團隊合作，協(xié)同完成任務(wù)的能力。引導學(xué)生多思考，多討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習，增強創(chuàng )新意識，同時(shí)鼓勵學(xué)生勇于表達。
二、教材分析
本課選自《信息技術(shù)基礎》（廣東教育出版社）第六章第一節《信息安全及系統維護措施》。本節內容主要是讓學(xué)生了解信息安全的重要性以及掌握常見(jiàn)的安全隱患如何防治和處理。其中，對常見(jiàn)的信息安全問(wèn)題、信息系統的安全及維護做必要的了解，進(jìn)而掌握計算機病毒特點(diǎn)及預防辦法。最后，對計算機犯罪和預防有所了解。
三、學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)具體的案例和相應的`任務(wù)有針對性的進(jìn)行訓練，加之，學(xué)生的好奇心強、求知欲旺盛，對和自己生活貼近的事情非常感興趣，特別是有關(guān)黑客的知識，因此能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生積極參與的主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標
�、僦R與技能：
了解計算機病毒及其特點(diǎn)；掌握信息安全系統維護的一般措施。
�、谶^(guò)程與方法：通過(guò)對具體信息安全問(wèn)題的學(xué)習，讓學(xué)生找出較好的防范方案使其了解信息安全的重要性；培養學(xué)生合作探究意識，通過(guò)常見(jiàn)計算機中毒癥狀的分析解決實(shí)際問(wèn)題。
�、矍楦袘B(tài)度及價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生逐漸體會(huì )到“學(xué)以致用”的快樂(lè )，并能夠解決實(shí)際生活中遇到的電腦中毒問(wèn)題；培養學(xué)生的合作意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分工協(xié)作，培養學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握信息安全及系統維護措施。了解計算機病毒并能夠掌握有效防治辦法。
六、教學(xué)方法
演示法、任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究、分組合作
七、教學(xué)環(huán)境
多媒體微機室
八、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設計意圖、創(chuàng )設情境引入新課，教師語(yǔ)言：請同學(xué)們觀(guān)看一段有關(guān)計算機安全的視頻——《真實(shí)謊言》，學(xué)生觀(guān)看完視頻。教師進(jìn)行提問(wèn)：
1、視頻中的特工怎樣盜取重要情報信息？
2、同學(xué)們知道的信息安全案例有哪些？
學(xué)生觀(guān)看，學(xué)生回答，學(xué)生體驗，通過(guò)視頻觀(guān)看讓學(xué)生了解信息安全的重要性，并使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。信息安全問(wèn)題列舉教材上的五個(gè)案例，并逐一進(jìn)行分析說(shuō)明（PPT展示）
1、美國NASDAQ事故
2、紐約銀行EFT損失
3、江蘇揚州金融盜竊案
4、一學(xué)生非法入侵169網(wǎng)絡(luò )系統
5、病毒入侵導致戰爭失敗
思考問(wèn)題，觀(guān)看了解，讓學(xué)生了解信息領(lǐng)域可能出現的各種不安全因素。
結合上述案例，分組討論計算機及網(wǎng)絡(luò )存在的安全隱患，會(huì )產(chǎn)生怎樣的后果以及如何預防？談?wù)勯_(kāi)發(fā)有完全自主知識產(chǎn)權的信息系統對維護國家安全有何意義？
分組合作，討論交流，通過(guò)活動(dòng)引起學(xué)生的思考，增強信息安全意識
信息系統安全及維護
了解信息安全及系統維護的一般措施：物理安全（硬件安全），邏輯安全（軟件安全），學(xué)生通過(guò)對比了解信息安全維護的基本常識，分析維護信息系統安全的必要性和可行性
了解計算機病毒及預防：病毒”顧名思義，如同人類(lèi)所得病毒一樣，有著(zhù)其固有的特點(diǎn)。
A、病毒的定義，譬如，“蠕蟲(chóng)”型病毒，伴隨型病毒，詭秘型病毒，變型病毒（又稱(chēng)幽靈病毒），學(xué)生了解、思考，給出病毒的定義，說(shuō)明導致信息不安全的主要因素活動(dòng)；
查找病毒特征
B、計算機病毒的特點(diǎn)：
1、非授權可執行。
2、隱蔽性
3、傳染性
4、潛伏性
5、破壞性
6、表現性
7、可觸發(fā)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找常見(jiàn)病毒總結病毒特征，觀(guān)察學(xué)生能否快速準確找到相關(guān)信息，討論、理解
B、計算機病毒的防治：不要隨便復制和使用盜版及來(lái)歷不明的軟件或存儲設備，學(xué)生思考，討論。提高學(xué)生安全防范意識和良好的信息安全素養
討論活動(dòng)：計算機犯罪及預防，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)當前常見(jiàn)計算機犯罪行為，討論應該如何有針對性進(jìn)行預防，閱讀課本進(jìn)行思考，引導學(xué)生快速閱讀課本，提升自學(xué)和總結歸納信息的能力
練習：查找有關(guān)資料，了解從外部侵入別人的計算機系統通常使用什么方法，應如何進(jìn)行防范，思考搜集網(wǎng)絡(luò )資料，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步鞏固有關(guān)信息安全的預防知識
課堂總結：我們學(xué)習了信息安全以及系統維護的一般措施，了解了計算機病毒及其預防辦法，討論并熟悉計算機犯罪和怎樣有效防范相關(guān)犯罪的常識與技能，讓學(xué)生從現在起就要樹(shù)立良好的信息安全意識，并具備一定的計算機安全防范能力。聆聽(tīng)、思考，讓學(xué)生全面回顧本節課所有內容，加深認識。
九、教學(xué)反思
本節課圍繞信息安全及系統維護措施進(jìn)行展開(kāi)。有效地提升了學(xué)生信息安全意識，讓學(xué)生掌握了基本的信息安全防范本領(lǐng)，通過(guò)學(xué)生分組討論，上網(wǎng)搜索，親身體驗明確了信息安全的緊迫性和重要性。而后，通過(guò)理論知識講解加深學(xué)生了解計算機病毒及其特征，并能夠對電腦病毒進(jìn)行有效的預防。通過(guò)邊講解邊練習，有效提高課堂教學(xué)效率。但由于每位學(xué)生動(dòng)手操作能力不同完成學(xué)習任務(wù)的進(jìn)度不一致。因此，造成個(gè)別人跟不上老師的思路，有些練習也沒(méi)有相應的完成。今后應在這方面多下功夫，盡可能讓所有同學(xué)都能邊學(xué)理論知識邊動(dòng)手體驗工作過(guò)程。
信息安全教案 11
一、班會(huì )背景
電腦網(wǎng)絡(luò )是由世界各地的電腦聯(lián)為一體形成的網(wǎng)絡(luò )，每一臺電腦都可以聯(lián)接到其他任何一臺電腦上，也能為其他一臺或幾臺電腦提供服務(wù)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )里有不斷增加的各方面豐富的信息資源供大家分享。
那么電腦網(wǎng)絡(luò )的主要用途是什么呢？它的主要功能是WWW瀏覽，即我們可以在眾多精美的多媒體信息中查找需要的東西，查詢(xún)我們感興趣的內容�，F在，電腦網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為了同現實(shí)世界一樣的另一個(gè)繽紛的世界。在電腦網(wǎng)絡(luò )上我們還可以相互交流，比如聊天、留言、寫(xiě)信。電腦網(wǎng)絡(luò )的迅速快捷和方便已經(jīng)受到大多數人的喜愛(ài)，它越來(lái)越多的被人們接受，使用。將來(lái)，終有一天它會(huì )像用電一樣普及。
可是我們的同學(xué)呢，卻把電腦網(wǎng)絡(luò )的功能單一化了、神奇化了，每天沉浸在電子網(wǎng)絡(luò )游戲中或者是網(wǎng)戀中不能自拔。不吃飯不睡覺(jué)不學(xué)習，成了十足的網(wǎng)蟲(chóng)。針對這種情況，很有必要指引學(xué)生正確地認識電腦網(wǎng)絡(luò )。
二、班會(huì )目的
1、正確地認識電腦網(wǎng)絡(luò )。
2、了解網(wǎng)絡(luò )。
3、利用網(wǎng)絡(luò )。
4、學(xué)會(huì )自控，學(xué)會(huì )生活。
三、班會(huì )準備
1、分組排練好歌舞小品等文娛節目。
2、每個(gè)同學(xué)寫(xiě)好兩篇作文，一篇是《我眼中的網(wǎng)絡(luò )》，另一篇是《明天的網(wǎng)絡(luò )》。
四、班會(huì )過(guò)程
A程序
1、識網(wǎng)絡(luò )“軟件可以做什么？”和“網(wǎng)絡(luò )可以做什么？”
2、演小品《“網(wǎng)蟲(chóng)”張三》
3、認清網(wǎng)絡(luò )的真面目：讓我歡喜的網(wǎng)絡(luò )，讓我憂(yōu)愁的網(wǎng)絡(luò )。
4、暢想網(wǎng)絡(luò )的明天。
5、全班合唱《中國娃》，班會(huì )結束。
B活動(dòng)記實(shí)
�。ㄒ唬┱J識網(wǎng)絡(luò )“軟件可以做什么？”和“網(wǎng)絡(luò )可以做什么？”
主持人談話(huà)：作為走在時(shí)代前沿的中學(xué)生，我們對電腦網(wǎng)絡(luò )并不陌生。但是，電腦網(wǎng)絡(luò )究竟有何神奇，它可以為我們帶來(lái)哪些好處，我們該如何利用今天的網(wǎng)絡(luò )，這堂班會(huì )課我們將帶領(lǐng)著(zhù)大家走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，我們一起來(lái)揭開(kāi)電腦網(wǎng)絡(luò )神秘的面紗。
首先，我們談?wù)搩刹糠�，一是“軟件可以做什么？”，一是“網(wǎng)絡(luò )可以做什么？”
1、軟件已經(jīng)能夠做什么了？
我們都知道現在的軟件已經(jīng)非常能干了。在教育軟件方面，只要有投資，什么都能做。而這個(gè)投資，宏觀(guān)來(lái)看，回報是很高的，完全劃的來(lái)。
2、網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)可以做什么了？
隨著(zhù)我國多種寬帶網(wǎng)的建立與普及，網(wǎng)絡(luò )教育的實(shí)時(shí)交互性、學(xué)生自主性、海量信息的`優(yōu)勢已經(jīng)呈現無(wú)余。在線(xiàn)交流答疑，影音并茂，簡(jiǎn)直就是全國性的大講座。
網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教育的第一個(gè)優(yōu)勢，就是海量信息�；ヂ�(lián)網(wǎng)上，具有學(xué)科內容的網(wǎng)站會(huì )越來(lái)越多，內容會(huì )越來(lái)越豐富。最新的知識與信息在網(wǎng)絡(luò )上傳播，知識的更新是無(wú)時(shí)不刻地在進(jìn)行。今天的時(shí)髦成果，明天或許已經(jīng)落后。今天的理論高樓，明天可能被實(shí)踐的結果轟炸成垃圾廢墟。
網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教育的第二個(gè)優(yōu)勢，就是學(xué)生自主性。具有學(xué)習主動(dòng)性的大中學(xué)生，要他們按部就班跟著(zhù)老師學(xué)習，是一種難言的痛苦。而按照教學(xué)需要，讓他們到信息的海洋去搜尋，則是莫大的快樂(lè )。正正反反的信息，通過(guò)比較討論，梳理成系統，是一個(gè)熵減過(guò)程，非常愉快。
網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)教育的第三個(gè)優(yōu)勢，就是實(shí)時(shí)交互性。利用單機光盤(pán)學(xué)習，缺乏與老師的直接溝通，學(xué)生比較沒(méi)有把握，特殊的問(wèn)題也沒(méi)法及時(shí)解惑。寬帶網(wǎng)的建立，就創(chuàng )造了這種實(shí)時(shí)交流的可能。比如學(xué)醫的在職學(xué)生，可以在為病人動(dòng)手術(shù)時(shí)，及時(shí)得到老師的指點(diǎn)。
五、班會(huì )總結
網(wǎng)絡(luò )的話(huà)題在教室里響了很久，這已經(jīng)不是一個(gè)嶄新的事物了。關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的文字隨處可見(jiàn)，但大都是科學(xué)性理論性的研究或論述。通過(guò)這次班會(huì )，我們把無(wú)形無(wú)聲的網(wǎng)絡(luò )搬了出來(lái)，好好地識了一次廬山真面目。我們學(xué)會(huì )用辨證的眼光看待問(wèn)題，既要認識到網(wǎng)絡(luò )帶給我們的好處，又要看到網(wǎng)絡(luò )信息的復雜多變與虛假的一面。既要利用網(wǎng)絡(luò )幫助我們學(xué)習，又不能一味地沉浸在網(wǎng)絡(luò )中。短短的班會(huì )不足以展示中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò )的形形色色，但至少在不同程度上挽救了象張三一類(lèi)的“網(wǎng)蟲(chóng)”。這次班會(huì )帶給我們的不僅僅是對網(wǎng)絡(luò )的認識，更多的是學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )自己管理好自己，學(xué)會(huì )自己把握好自己。
信息安全教案 12
學(xué)習目標
1、了解發(fā)布信息的多種方式，掌握合理、規范、迅捷的發(fā)布與交流信息的方法。
2、掌握在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行有效發(fā)布與交流信息的方法。
3、向學(xué)生滲透“共用共建、共建共享”的現代網(wǎng)絡(luò )精神。
4、使學(xué)生理解合乎規范的發(fā)布與交流信息意義，形成正確的網(wǎng)絡(luò )道德價(jià)值觀(guān)。
學(xué)習重點(diǎn)
1、讓學(xué)生了解信息發(fā)布與交流的方式，學(xué)會(huì )對這些方式進(jìn)行選擇、評價(jià)。
2、使學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)布信息的方法。
3、讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流以及獲取有用信息的方法。
學(xué)習難點(diǎn)
1、讓學(xué)生掌握將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布。
2、讓學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行有效交流。
課前準備：
教師制作課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入課題
與同伴、老師、家長(cháng)一起分享和交流我們在制作各類(lèi)電子作品過(guò)程中的憧憬、快樂(lè )和困惑，讓他們陪伴我們一起成長(cháng)是一件快樂(lè )的事情，今天我們學(xué)習網(wǎng)絡(luò )文件的分享與交流方法。
二、學(xué)習新課
思考：你用QQ做什么
思考并回答問(wèn)題
�。ㄏ�2人回答）
聊天
發(fā)郵件
寫(xiě)日志
相冊……
任務(wù)1：A注冊申請QQ并加入班
級群xxx（無(wú)QQ號的同學(xué)）
B加入班級群xxx，并在群中將自己的昵稱(chēng)修改為實(shí)名。加入成員在群中發(fā)信息（已有QQ號的同學(xué)）
現在同學(xué)們都已有QQ郵箱了，若你的父母無(wú)QQ號，想用電子郵件怎么辦？
提供免費郵箱的常用網(wǎng)址有哪些？
如何申請？
互發(fā)電子郵件需要哪些必備條件？
老師點(diǎn)評學(xué)生的'回答，總結。
仔細觀(guān)察，交流意見(jiàn)，得出結論。
體會(huì )網(wǎng)絡(luò )注冊的通用性，為后面繼續使用網(wǎng)上交流奠定基礎。
任務(wù)2：
收發(fā)電子郵件
A、一對一的收發(fā)
B、同時(shí)給多人發(fā)同一郵件
C、轉發(fā)郵件
有基礎的學(xué)生完成BC，無(wú)基礎的學(xué)生嘗試完成AC
老師巡視指導、個(gè)別輔導學(xué)生的操作
指定學(xué)生演示，加深印象。
1、嘗試郵件收發(fā)；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力。
任務(wù)3：閱讀帶附件的郵件并下載附件
教師在班級群發(fā)帶附件郵件。（一張班級合影）
激發(fā)興趣，嘗試發(fā)送帶圖片附件郵件
�。òl(fā)至群郵箱）
老師巡視指導、指導學(xué)生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件發(fā)送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
任務(wù)4：“網(wǎng)絡(luò )云盤(pán)”文件分享
1、管理自己的網(wǎng)絡(luò )存儲空間
2、創(chuàng )建分享鏈接
任務(wù)5：“移動(dòng)終端”文件分享
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，智能手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機設備系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種文件分享方法的特點(diǎn)，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網(wǎng)絡(luò )云盤(pán)一云盤(pán)進(jìn)行文件分享。
四、總結
今天學(xué)習的本領(lǐng)可管用了，課后相信同學(xué)們還會(huì )繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯(lián)系，交流學(xué)習，傳遞節日問(wèn)候，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學(xué)習、生活中的好幫手吧。
板書(shū)設計：
13、網(wǎng)絡(luò )分享“多棱鏡”
——文件的分享與交流
1、社交群文件分享
2、網(wǎng)絡(luò )云盤(pán)設計分享
3、移動(dòng)終端文件分享
信息安全教案 13
教學(xué)目標：
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：正確認識身邊的侵害和保護；樹(shù)立自我保護的意識、勇氣和信心；掌握自我保護的基本方法和一定的依法維權意識。
過(guò)程與方法：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養初步的與人合作、交往與溝通的能力；初步掌握運用所學(xué)知識技能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題的能力。
知識與能力：認識身邊可能存在的侵害與受到的各種保護；知道防范侵害的必要性；了解對待不同侵害應采取不同的自我保護的方法和技巧；逐步提高自我保護的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自我的方法和技巧。
難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)會(huì )有效地運用自我保護的方法和技巧，自覺(jué)提高自我保護的能力。
教學(xué)方法：
先學(xué)后教法、討論法、合作探究法、案例分析法、情境教學(xué)法。
教學(xué)流程：
一、導入新課——“圖文欣賞”
生活是美好的——“生活處處有情趣”
生活又是復雜的——
請聽(tīng)小故事：
“姐弟倆用他們的勇敢和智慧終將假冒警察的流氓送交公安機關(guān)�！�
如果是在座的你們，是否也能很好地
九、保護自我呢？(板書(shū))
二、自主學(xué)習“閱讀思考”
1、請閱讀教材：P91-92，然后寫(xiě)一寫(xiě)：
A、你在日常生活中看到的、聽(tīng)到的或經(jīng)歷過(guò)的身邊的侵害或險情。再指出相應的侵害或險情的主要來(lái)源。
B、你覺(jué)得面對突發(fā)的事故或侵害，我們可以尋求哪些幫助？
要知道 種.種侵害：
身邊的保護： (板書(shū))
2、請認真閱讀教材：P93-97，學(xué)會(huì )正確保護自己。
三、合作探究——“以案說(shuō)法”
某校一女中學(xué)生因厭學(xué)而在街上閑逛的時(shí)候，由于輕信一陌生人能為其免費找一份好工作而被人販子騙到外地。等她明白自己受騙時(shí)，已被人販子關(guān)進(jìn)了8樓的.一個(gè)小房間內。在孤立無(wú)援的絕境中，她靈機一動(dòng)，寫(xiě)了一張求救的紙條放進(jìn)自己裙子的兜里，然后把裙子從8樓的窗口扔了下來(lái)…
裙子像彩云悠悠飄到了樓下的大街上，圍上來(lái)的行人拿起裙子發(fā)現了兜里的紙條立刻報了警。不到一個(gè)小時(shí)，這個(gè)小女孩得救了。
根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，公安機關(guān)不久就對相關(guān)的人販子提起公訴，這些人販子得到了應有的法律制裁。
請根據剛才對教材的自學(xué)，從受侵害前、受侵害中、受侵害后等角度思考我們應該如何保護自己：
1.這位女中學(xué)生為什么會(huì )被人販子拐騙到外地？這對你有什么啟示？
2.女孩明白自己遇到的是壞人后，采取了什么方式使自己獲救？這給你什么啟示？
3.人販子危害女孩的身心健康，危害人們家庭的幸福，也不利于社會(huì )的和諧。你認為女孩及其父母可以怎么做？
要懂得 受侵害前：提高警惕——前提
受侵害時(shí)：用智慧保護自己——關(guān)鍵
受侵害后：用法律保護自己——重要保障(板書(shū))
四、演練平臺——“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”
1、每個(gè)人說(shuō)2至3條，在平時(shí)的學(xué)習生活中我們需要提高警惕的情景：
如P93中體現的：
1身份證不輕易借人；2不輕易泄漏個(gè)人真實(shí)信息......
2、閱讀教材P96中的4幅圖，完成其中的問(wèn)題。并列舉我們周?chē)赡艽嬖诘钠渌U情和應對方法。
如：1交通事故；2不慎落水......
3、在緊急情況下如果條件允許，打電話(huà)求救是比較有效的求助方式，你知道一些全國通用的報警電話(huà)嗎？請寫(xiě)出來(lái)。
如：匪警報案：110；火警119；急救120；交通事故122；消費者投訴舉報專(zhuān)線(xiàn)12315
......
4、你已經(jīng)記住了保護我們青少年的相關(guān)法律法規了嗎？請大聲誦讀出來(lái)。
如：《未成年人保護法》；《預防未成年人犯罪法》......
五、當堂檢測——“疑難解答”
(1)參見(jiàn)練習冊P50-51的選擇題：1、4、5、6、9
(2)相對成年人，青少年更容易受到各種侵害，請說(shuō)說(shuō)為什么？P92
(3)如果你遇到的是一個(gè)窮兇極惡的歹徒，你會(huì )選擇忍氣吞聲、自認倒霉，還是以暴制暴�；蚴窍敕皆O法逃脫、報警、報告學(xué)校老師、告訴家人。請你作出選擇，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
六、拓展延伸——“動(dòng)腦動(dòng)手”
總結本節課所學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，參考教材P80中的“主題探究”制定一本《中學(xué)生自我防護手冊》。要求如下：
1、每個(gè)同學(xué)都列舉日常生活中的2-3種意外事故或受侵害的情形，通過(guò)查閱資料或采訪(fǎng)他人等方法總結相應的自我防護的方法和技巧。
2、每組選出2-3條比較典型的事例和可行的應對方法。再由宣傳委員等班干部負責把它編成一本實(shí)用的安全常識小手冊，向全校同學(xué)推廣。
信息安全教案 14
一、教學(xué)目標：
1.了解計算機、計算機網(wǎng)絡(luò )的脆弱性。
2.了解計算機網(wǎng)絡(luò )存在的安全隱患及安全隱患產(chǎn)生的原因。了解防范安全隱患的常用措施。了解常用的安全技術(shù)：病毒防治及防火墻。
3.加強網(wǎng)絡(luò )安全防范意識，認清網(wǎng)上信息的精華和糟粕，做遵守網(wǎng)絡(luò )道德的網(wǎng)民。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解計算機網(wǎng)絡(luò )的安全隱患及其產(chǎn)生的原因、防范安全隱患的常用措施。教學(xué)難點(diǎn)：對病毒防治和防火墻的認識。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
同學(xué)們，信息安全是當前阻礙信息技術(shù)進(jìn)一步深入我們日常生活、學(xué)習和工作的最大的阻力，由于網(wǎng)絡(luò )的不安全性，使得人們對網(wǎng)絡(luò )的應用有所顧忌和保留，達不到理想的交流效果。請同學(xué)根據自己的體驗，談?wù)勈褂眯畔⒓夹g(shù)進(jìn)行工作和學(xué)習的存在哪些安全問(wèn)題，以及有何解決的方法？通過(guò)創(chuàng )設情景，提出相關(guān)問(wèn)題，“QQ是我和朋友聯(lián)系，和同事探討問(wèn)題的好工具�？山裉靺s怎么也登入不上去了，并提示密碼錯誤，可我輸入的密碼肯定是對的，很著(zhù)急，請大家替我想想辦法�！苯�(jīng)過(guò)對問(wèn)題的具體分析，即引出今天的教學(xué)內容——計算機的安全問(wèn)題。
�。ǘ┯谜Z(yǔ)言感化學(xué)生。
1.設問(wèn)：同學(xué)們，人的生命是脆弱的，很容易受自身因素和外界環(huán)境的影響而生病甚至一命烏呼，其實(shí)計算機網(wǎng)絡(luò )在安全上也是很脆弱的。同學(xué)們，你們知道計算機網(wǎng)絡(luò )脆弱的原因嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對此問(wèn)題展開(kāi)討論，各說(shuō)其詞。教師活動(dòng)：首先對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評、總結。然后完整闡述造成計算機網(wǎng)絡(luò )脆弱性的兩大因素：計算機本身問(wèn)題和計算機網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題。
計算機本身的問(wèn)：
�。�1）軟硬件系統的復雜性
�。�2）測試的不完整
�。�3）安全漏洞存在的必然性。
計算機網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題：
�。�1）自然的損壞
�。�2）人為的破壞。
2.設問(wèn)：請同學(xué)們歸納計算機網(wǎng)絡(luò )存在的安全隱患并分析產(chǎn)生隱患的原因？教師活動(dòng)：查看學(xué)生歸納情況，觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)，并參與探討，最后列出產(chǎn)生安全隱患的原因：
�。�1）系統自身原因
�。�2）自然環(huán)境影響
�。�3）人為原因。
3.設問(wèn)：同學(xué)們，你們在使用過(guò)程中有沒(méi)有碰到過(guò)這類(lèi)事情呀？如果碰到過(guò)，那么你們又是怎么來(lái)解決的？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的情況，請學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)碰到的一些典型問(wèn)題，然后針對這些問(wèn)題展開(kāi)討論。教師活動(dòng)：認真傾聽(tīng)，歸納小結，適當加以表?yè)P。
4.設問(wèn)：通過(guò)以上知識的學(xué)習，同學(xué)們對計算機網(wǎng)絡(luò )知識有了一定的了解，現在我們來(lái)思考一下如何構建一個(gè)安全的計算機網(wǎng)絡(luò )系統呢？學(xué)生活動(dòng)：以小組形式展開(kāi)，學(xué)生提出自己的方案，發(fā)表自己的想法，小組共同商討方案的可行性。教師活動(dòng)：教師了解各小組情況，進(jìn)行歸納和總結，提取幾個(gè)典型方案進(jìn)行全班分析、討論。
5.常用的安全技術(shù)：要構建真正意義上的安全的計算機網(wǎng)絡(luò )系統，還必須掌握一些常用的安全技術(shù)，如病毒防治、防火墻等。
問(wèn)題1：同學(xué)們，你們知道計算機病毒是什么嗎，它與生物病毒有關(guān)系嗎？以及我們應該如何來(lái)防治計算機病毒呀？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索查看有關(guān)病毒特性、病毒種類(lèi)及、病毒防治措施方面的內容，加深對病毒的系統了解。
教師活動(dòng)：
1.分析講解計算機病毒與生物病毒的異同。不同點(diǎn)：計算機病毒是人為編制的計算機程序，而生物病毒是一種病菌。相同點(diǎn)：
�、倬哂屑纳�。
�、诰哂须[藏性。
�、劬哂袧摲�。
�、芫哂袀魅拘�。
�、菥哂衅茐男�，等等。
2.病毒的防治。要有效地防治病毒，首先應了解病毒的'特性，然后采用殺毒軟件等進(jìn)行查殺病毒或安裝相應補丁。教師可適當舉例說(shuō)明，如如何對瘋狂作案的“沖擊波”病毒進(jìn)行防治？癥狀分析：被感染的機器會(huì )出現莫名其妙的死機與反復重啟、網(wǎng)絡(luò )速度變慢、應用程序異常、不能拷貝粘貼、IE瀏覽器不能打開(kāi)鏈接等現象，而網(wǎng)絡(luò )本身由于充斥了無(wú)數的攻擊數據而變得非常擁擠，服務(wù)器和網(wǎng)關(guān)時(shí)有癱瘓。原因分析：該病毒是利用微軟公司W(wǎng)indows操作系統RPC DCOM漏洞進(jìn)行傳播，能夠使遭受攻擊的系統崩潰，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向仍有此漏洞的計算機傳播。解決方法：下載并安裝微軟補丁。
問(wèn)題2：防火墻就是一種防火的設備嗎？防火墻是如何實(shí)現的網(wǎng)絡(luò )安全的？學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習有關(guān)防火墻的相關(guān)知識。
教師活動(dòng)：
1.教師講解防火墻的功能防火墻通過(guò)控制和監測網(wǎng)絡(luò )之間的信息交換和訪(fǎng)問(wèn)行為來(lái)實(shí)現對網(wǎng)絡(luò )安全的有效管理，其基本功能為：過(guò)濾進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò )的數據；管理進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò )的訪(fǎng)問(wèn)行為；封堵某些禁止行為；記錄通過(guò)防火墻的信息內容和活動(dòng)；對網(wǎng)絡(luò )攻擊進(jìn)行檢測和告警。
2.講清實(shí)現防火墻的三種技術(shù)。分組過(guò)濾技術(shù)、應用網(wǎng)關(guān)、代理服務(wù)。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)討論主題，完成德育的內化和升華：
我們青少年正處于這樣一個(gè)時(shí)代：信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種新思想、新產(chǎn)品、新技術(shù)層出不窮，而且發(fā)展的速度越來(lái)越快。作為國家未來(lái)建設的主力軍，作為未來(lái)世界的主人，現代青少年肩負著(zhù)發(fā)展信息技術(shù)，建設安全與文明的信息社會(huì )的歷史責任。我們應該自覺(jué)遵守法律、規則和道德，加強自我保護意識，提高自我保護的能力。所有這一切需要我們通過(guò)不斷的學(xué)習，通過(guò)終身的學(xué)習，迎接挑戰，實(shí)現理想。
�。ㄋ模⿲W(xué)生練習：
1.為什么說(shuō)計算機網(wǎng)絡(luò )在安全上是脆弱的，它的脆弱性主要表現在那些方面？
2.聯(lián)系實(shí)際，講一講防范安全隱患的常用措施。
3.舉例說(shuō)明最近影響力較大的一些計算機病毒的特點(diǎn)及其防治措施。
4.說(shuō)說(shuō)你心目中的防火墻是如何的？
信息安全教案 15
主題：信息安全，避免網(wǎng)絡(luò )陷阱
時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解網(wǎng)絡(luò )陷阱的種類(lèi)及危害。
2、掌握信息安全保護的方法。
3、提高學(xué)生的安全意識和應對能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解網(wǎng)絡(luò )陷阱的'種類(lèi)及危害。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何有效地避免網(wǎng)絡(luò )陷阱，保障個(gè)人信息安全。
教學(xué)過(guò)程：
一、自主學(xué)習
請同學(xué)們課前查找資料，了解網(wǎng)絡(luò )陷阱的種類(lèi)及危害，并提出相應的預防措施。
二、集體探究
1、了解網(wǎng)絡(luò )陷阱的種類(lèi)及危害
教師通過(guò)圖片、視頻等形式，讓同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò )陷阱的種類(lèi)及危害。
2、保護個(gè)人信息安全的方法
教師列舉常見(jiàn)的信息安全保護方法，如強密碼設置、不隨意下載和安裝軟件等，并與同學(xué)們分享個(gè)人信息泄露的案例和影響。
三、交流分享
同學(xué)們分組討論，分享自己的學(xué)習感悟和方法，并就如何有效地避免網(wǎng)絡(luò )陷阱，保障個(gè)人信息安全展開(kāi)討論。
四、總結提高
教師對同學(xué)們討論的結果進(jìn)行總結，提出建議和措施，幫助同學(xué)們加強安全意識和提高應對能力。
教學(xué)反思：
本次主題班會(huì )通過(guò)讓同學(xué)們了解網(wǎng)絡(luò )陷阱的種類(lèi)及危害，提高信息安全保護的意識，加強應對能力，達到了預期的教學(xué)目標。
同時(shí)，希望同學(xué)們能夠更加注重個(gè)人信息安全，不輕信可能存在的網(wǎng)絡(luò )陷阱，保持警覺(jué)。
信息安全教案 16
�。ㄒ唬╉椖磕繕朔治�
通過(guò)分析計算機病毒的表現和危害，梳理計算機病毒的基本特征，探究計算機病毒的運行機制，進(jìn)一步提升應用信息系統的安全意識；了解計算機病毒、木馬、流氓軟件的共同特點(diǎn)和區別，知道基本的安全防范措施和安全防護軟件的基本操作，通過(guò)設置有效密碼等方式保護個(gè)人信息安全。
通過(guò)實(shí)例分析計算機病毒、木馬等對信息系統的危害過(guò)程，理解計算機病毒、木馬等是利用信息系統的設計、管理缺陷人為編寫(xiě)的程序代碼，充分認識信息系統可能存在的不足；熟悉常見(jiàn)安全軟件的安裝、設置，了解其工作原理，能夠有針對性的選擇安全軟件進(jìn)行主動(dòng)防護，養成規范使用信息系統的良好習慣，有效保護個(gè)人信息安全。
在項目活動(dòng)中充分感受信息安全對個(gè)人和組織的重要性，通過(guò)體驗安全防護軟件配置，提高信息系統應用水平，適應信息社會(huì )發(fā)展。
�。ǘ╉椖�?jì)热莘治?/strong>
本節要求學(xué)生了解計算機病毒、木馬和流氓軟件的危害和基本特征，并知道計算機病毒的工作機制；在認識惡意代碼和軟件運行特點(diǎn)的基礎上，思考如何有針對性的進(jìn)行安全防護。通過(guò)梳理其共性特征可以加深對病毒的認知提高防范意識，為后面安全軟件的學(xué)習奠定基礎。
關(guān)于病毒、木馬和流氓軟件的定義，不同的領(lǐng)域和組織有不同的認識。因此我們可以結合實(shí)例，參照《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》和相關(guān)資料來(lái)理解。部分病毒特征對于基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解有一定難度，建議教師適當補充案例進(jìn)行闡述。通過(guò)案例分析充分認識病毒的特征，有助于甄別病毒的存在與否，進(jìn)而提高安全防范水平，這是本節的重點(diǎn)內容之一。
有矛就有盾，通過(guò)認識病毒等惡意程序（代碼）的危害，學(xué)生自然想到如何進(jìn)行防護，避免或降低損失�？紤]到學(xué)生的知識基礎和計算機系統的實(shí)際情況，教材設計了“探索與應用計算機病毒防護技術(shù)”和“探索與應用防火墻技術(shù)”兩個(gè)有梯度的活動(dòng)。安裝、使用殺毒軟件對于學(xué)生來(lái)講，是相對簡(jiǎn)單的操作。結合對病毒特征和工作原理的理解，通過(guò)對殺毒軟件的基本操作，學(xué)生可以總結出常見(jiàn)的病毒防護措施，從而達到將信息安全意識內化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)的目的�！疤剿髋c應用防火墻技術(shù)”需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識，教材重在幫助學(xué)生認識到做好信息系統安全防護的重要性，要滿(mǎn)足更高的防護要求，就需要更專(zhuān)業(yè)的知識和技術(shù)。殺毒軟件應用是大眾化的`操作，防火墻技術(shù)則帶有一定的專(zhuān)業(yè)性，這是本節內容中的難點(diǎn)之一。
在前面學(xué)習的基礎上，學(xué)生已經(jīng)關(guān)注到個(gè)人信息安全問(wèn)題，很容易理解、使用有效的保護措施，如復雜密碼、登錄驗證等方式，有助于保護個(gè)人信息安全。
�。ㄈ╉椖拷虒W(xué)建議
本節我們將圍繞“運用信息系統安全技術(shù)防護家用計算機系統”項目展開(kāi)學(xué)習。本項目主要包含“探索與應用計算機病毒防護技術(shù)”和“探索與應用防火墻技術(shù)”兩個(gè)任務(wù)。整個(gè)項目將實(shí)現帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“病毒什么樣”“病毒是什么”“安全防護怎么辦”三個(gè)環(huán)節，從身邊的實(shí)例出發(fā)，認識信息安全的重要性和防護技術(shù)學(xué)習的必要性，杜絕盲目的技術(shù)崇拜，充分認識信息系統的不足，有效地利用現有技術(shù)、措施保護個(gè)人信息安全。
任務(wù)一“探索與應用計算機病毒防護技術(shù)”，主要是讓學(xué)生通過(guò)數據了解計算機病毒危害的嚴重性、病毒的表現和特征，了解計算機病毒的工作流程以及如何使用殺毒軟件等安全軟件有效防御病毒等威脅。因此，項目的重點(diǎn)是病毒的基本特征和病毒防護常識。本項目涉及的操作相對簡(jiǎn)單，建議教師提供豐富的知名計算機病毒案例或由學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)案例，并由學(xué)生自己進(jìn)行殺毒軟件的安裝、操作，提升學(xué)生的實(shí)操體驗。教師重點(diǎn)引導學(xué)生分析、總結病毒的特征以及防范病毒的常識，了解相關(guān)病毒和殺毒軟件的工作原理即可。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠具備病毒防范安全意識，并能夠根據所學(xué)知識識別信息系統是否感染病毒，能采取相應措施進(jìn)行應對，這是本任務(wù)的根本目的。
任務(wù)二“探索與應用防火墻技術(shù)”，了解防火墻的基本工作原理和規則設置，從而理解通過(guò)安全技術(shù)的合理配置可以有效提升信息系統的安全性。因此，重點(diǎn)在于對技術(shù)合理使用的認識，而不是詳細的規則設計。詳細的規則設計涉及更多專(zhuān)業(yè)知識，如果學(xué)生基礎較好，作為拓展可以適當考慮進(jìn)行相對細致的講解和練習。
【教學(xué)案例】
第一課時(shí)
一、引入
師：計算機病毒可能對個(gè)人和組織造成不可估量的損失，查殺病毒已經(jīng)成為人們日常的工作。本節我們將圍繞“運用信息系統安全技術(shù)防護家用計算機系統”項目展開(kāi)學(xué)習，掌握常用的信息系統安全技術(shù)，養成規范使用信息系統的習慣。
生：以誰(shuí)“偷”了我的文件（U盤(pán)文件夾隱藏病毒）為例，討論使用U盤(pán)時(shí)，U盤(pán)上的課件和數據文件為什么會(huì )都找不到了。文件是否真的丟失了？如何判斷？這是什么原因造成的？
師：介紹使用U盤(pán)時(shí)，有一種可能是電腦感染“U盤(pán)文件夾隱藏病毒”，將教師U盤(pán)的課件等資料的文件屬性都設置為“隱藏”，所以在常規文件夾設置下，因為“不顯示隱藏的文件、文件夾或驅動(dòng)器”，所以給人造成文件丟失的錯覺(jué)。同學(xué)們有沒(méi)有類(lèi)似的體驗和經(jīng)歷呢？
二、探索與應用計算機病毒防護技術(shù)
活動(dòng)1：探討計算機病毒的危害
生：通過(guò)交流，由學(xué)生講述自己“偶遇”計算機病毒的經(jīng)歷，病毒發(fā)作時(shí)的現象、造成的損失、解決問(wèn)題的經(jīng)過(guò)等。
師：與學(xué)生梳理、歸納計算機中病毒的表現以及可能的危害，及時(shí)將相關(guān)內容填寫(xiě)在教科書(shū)的表中。
計算機中病毒的相關(guān)分析
師：展示來(lái)源于專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站（如病毒疫情檢測網(wǎng)）或安全機構統計的大數據，對比病毒造成的個(gè)人危害，幫助學(xué)生理解病毒爆發(fā)時(shí)其對整個(gè)社會(huì )造成的巨大損失。
生：根據實(shí)例認識計算機病毒的工作原理。
師：歸納分析病毒具有哪些特點(diǎn)。通過(guò)對表4.2.1進(jìn)行分析，計算機病毒(Computer Virus)是在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據的一個(gè)程序、一段可執行代碼。計算機病毒像生物病毒一樣，具有自我繁殖、互相傳染以及激活再生等特征。計算機病毒具有傳播性、隱蔽性、感染性、潛伏性、可觸發(fā)性、表現性和破壞性等特性。某計算機病毒的工作流程如圖所示。
CIH病毒的工作流程
師：計算機病毒的生命周期為：開(kāi)發(fā)期、傳染期、潛伏期、發(fā)作期、發(fā)現期、消化期、消亡期。計算機病毒能附著(zhù)在各種類(lèi)型的文件上，當文件被復制或從一個(gè)用戶(hù)傳送到另一個(gè)用戶(hù)時(shí)，它就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。計算機病毒有獨特的復制能力，能夠快速蔓延，且常常難以根除。計算機病毒的工作原理如圖所示。
計算機病毒的工作原理
師：根據學(xué)情，拓展木馬和流氓軟件的相關(guān)知識。如學(xué)生基礎薄弱，可以作為資料介紹，使學(xué)生能夠了解木馬和流氓軟件的基本特點(diǎn)，并可以針對性地采取一定的防范措施。如學(xué)生基礎較好，可以演示或體驗冰河木馬等遠程控制，以提升學(xué)生的認知。配合鍵盤(pán)記錄器等工具，木馬程序可以輕松地得到計算機用戶(hù)的賬號、密碼等關(guān)鍵信息。
生：通過(guò)閱讀拓展知識認識木馬。例如：挖礦木馬的攻擊流程如圖所示。
挖礦木馬的攻擊流程
生：通過(guò)閱讀拓展知識，了解流氓軟件如何綁架計算機。
師：“流氓軟件”是介于病毒和正規軟件之間的軟件。如果計算機中有流氓軟件，可能會(huì )出現某種異�，F象。例如，用戶(hù)使用計算機上網(wǎng)時(shí)，會(huì )有窗口不斷跳出：當用戶(hù)打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，網(wǎng)頁(yè)會(huì )變成不相干的奇怪畫(huà)面等。有些流氓軟件只是為了達到某種目的，比如廣告宣傳。這種流氓軟件雖然不一定會(huì )影響用戶(hù)計算機的正常使用，但在用戶(hù)啟動(dòng)瀏覽器的時(shí)候會(huì )額外彈出網(wǎng)頁(yè)，以達到宣傳的目的。
活動(dòng)2：使用計算機殺毒軟件
師：極少數病毒，通過(guò)人工檢測可以找到并進(jìn)行修復或清除，絕大多數病毒的清除都需要專(zhuān)門(mén)的殺毒軟件來(lái)處理。
生：兩人一組，通過(guò)下載安裝并使用不同殺毒軟件掃描本機，并比較記錄二者操作、掃描結果的異同（如果機房條件允許，可以考慮使用虛擬機軟件創(chuàng )設真實(shí)的帶毒環(huán)境）。通過(guò)查詢(xún)相關(guān)資料，學(xué)生自主完成下列問(wèn)題。
1.通過(guò)觀(guān)察殺毒軟件的功能、設置和運行，執行掃描和更新病毒庫，哪個(gè)應該先執行？為什么？
2.如果殺毒軟件提示某個(gè)重要文件感染病毒，但是清除方式是刪除文件，你建議如何處理？
3.為了更徹底的清除病毒，在病毒特征庫已經(jīng)更新的前提下，你認為計算機系統在安全模式還是正常模式下殺毒效果好？為什么？（與教科書(shū)Msconfig禁用啟動(dòng)項存在一定關(guān)聯(lián)）
4.有的安全軟件套裝分為安全衛士和殺毒軟件，你認為其功能主要差異在哪里？
5.部分殺毒軟件采用病毒特征碼匹配的方式查殺病毒，你認為有何缺點(diǎn)？
生：學(xué)生兩人一組，根據所學(xué)知識，結合個(gè)人經(jīng)驗，總結歸納病毒防范的基本常識，并在課堂上交流、分享。
師：你認為可以有效防范計算機病毒的措施有哪些？
生：防止病毒的入侵要比病毒入侵后再去發(fā)現與清除它重要得多。為防止病毒入侵，就要做好以下防護措施。
1.安裝殺毒軟件，定期進(jìn)行全盤(pán)病毒、木馬掃描，經(jīng)常更新殺毒軟件。
2.安裝防火墻或者安裝自帶防火墻的殺毒軟件。
3.經(jīng)常進(jìn)行操作系統和重要軟件的更新，尤其要注意安裝安全補丁以修復漏洞。
4.不隨意接受、打開(kāi)陌生人發(fā)來(lái)的電子郵件或通過(guò)QQ傳遞的文件或網(wǎng)址。
5.使用移動(dòng)存儲器前，先查殺病毒。
6.不要輕易打開(kāi)電子郵件附件中的文檔文件。首先要保存到本地磁盤(pán)，待用查殺計算機病毒的軟件檢查無(wú)病毒后，才可以打開(kāi)使用。
7.禁用瀏覽器中不必要的加載項。在上網(wǎng)時(shí)，往往會(huì )在不經(jīng)意間在瀏覽器中安裝很多不必要的控件，隨著(zhù)加載控件的逐漸增多，瀏覽器會(huì )因不堪重負而變得不穩定。所以要經(jīng)常利用“工具”菜單的“管理加載項”命令來(lái)禁用不必要的加載項。
8.經(jīng)常查看系統的啟動(dòng)項，去除不必要的啟動(dòng)服務(wù)。在“運行”中輸入“Msconfig”，打開(kāi)“系統配置”對話(huà)框，單擊“啟動(dòng)”標簽，勾掉無(wú)用的啟動(dòng)項，這樣可以在減輕系統負擔的同時(shí)，減少病毒傳播發(fā)作的途徑。
三、小結
在計算機和互聯(lián)網(wǎng)應用過(guò)程中，病毒是防不勝防的，沒(méi)有一勞永逸的工具或方法。我們在享受技術(shù)帶來(lái)便利的同時(shí)，要把病毒帶來(lái)的負面影響降到最低。為此，需要安裝計算機防火墻并養成良好的使用習慣。
第二課時(shí)
一、知識回顧
師：在上節課已經(jīng)了解了計算機病毒和計算機殺毒軟件。為了更有效地發(fā)揮殺毒軟件的作用，我們通常啟用殺毒軟件的病毒實(shí)時(shí)監控功能，又稱(chēng)病毒防火墻。演示病毒防火墻的基本設置。其實(shí)Windows系統自帶防火墻功能，通過(guò)合理的設置也能為計算機系統設置一道安全屏障。
二、探索與應用防火墻技術(shù)
活動(dòng)1：使用Windows防火墻
師：示范講解，啟用防火墻功能，可以在計算機系統與外界發(fā)生數據通信或數據交換時(shí)，主動(dòng)對進(jìn)出系統的數據進(jìn)行審核，對可能存在風(fēng)險的功能進(jìn)行管控。
生：討論防火墻是如何發(fā)揮其保護作用的。我們學(xué)校為了保護師生人身安全、學(xué)校財產(chǎn)安全，其實(shí)也有一道安全屏障，其功能與防火墻類(lèi)似，是哪個(gè)部門(mén)具有類(lèi)似的職能？
師：解釋防火墻技術(shù)的工作原理，對于“專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò )”和“公用網(wǎng)絡(luò )”適當說(shuō)明，以免學(xué)生選擇時(shí)不明白相應安全策略的作用。專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò )通常指“家庭網(wǎng)絡(luò )”或“工作網(wǎng)絡(luò )”，也就是“內部網(wǎng)”，是相對安全可信的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。公用網(wǎng)絡(luò )通常指類(lèi)似于“互聯(lián)網(wǎng)”等可信度相對較低的外部網(wǎng)絡(luò )。一般情況下，對于專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò )所使用的安全策略要比公用網(wǎng)絡(luò )寬松，如我們一般可以允許專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò )的其他設備通過(guò)網(wǎng)上鄰居或共享文件等方式訪(fǎng)問(wèn)我們的計算機，但是不允許互聯(lián)網(wǎng)上的設備以此種方式訪(fǎng)問(wèn)我們的計算機。如果我們在設備連接網(wǎng)絡(luò )時(shí)，選擇的是公用網(wǎng)絡(luò )，則說(shuō)明我們的電腦處于一個(gè)不可信任的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，應使我們的計算機對網(wǎng)絡(luò )上的設備不可見(jiàn)，從而幫助我們避免很多來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)上惡意程序的攻擊。選擇公用網(wǎng)絡(luò )，Windows操作系統啟用防火墻后，默認的安全策略設置是禁止我們的計算機被網(wǎng)絡(luò )上的其他設備發(fā)現的。
活動(dòng)2：設置防火墻規則
師：要用防火墻實(shí)現安全的訪(fǎng)問(wèn)控制，可通過(guò)設置防火墻高級安全設置來(lái)實(shí)現。不論在家庭網(wǎng)絡(luò )還是在公共網(wǎng)絡(luò )，Windows系統建議始終打開(kāi)防火墻。打開(kāi)防火墻之后不僅會(huì )降低中招的風(fēng)險，還會(huì )阻止一些你想要運行的程序。比如，你想和好朋友聯(lián)機協(xié)同工作，卻不能連接局域網(wǎng)，可能就是被防火墻阻止的緣故。如果防火墻導致數據不能互通，可以打開(kāi)Windows防火墻的高級設置界面進(jìn)行相關(guān)設置，如圖所示。
高級設置
生：設置入站規則與出站規則。通過(guò)“入站規則”和“出站規則”選項，可以查看通過(guò)Windows防火墻的程序規則。通過(guò)這個(gè)程序規則，可以增加或者刪除想開(kāi)放或者阻止的程序。有些規則如果暫時(shí)沒(méi)有必要設置，可以予以刪除�！叭胝疽巹t”設置界面如圖所示。
“入站規則”設置界面
師：教授新建入站規則與出站規則。系統已經(jīng)自定義了部分程序和端口的入站規則和出站規則，我們仍可以通過(guò)“新建規則”為程序和端口創(chuàng )建規則，如圖所示。
“新建規則”界面
師：請同學(xué)們嘗試為某一程序或端口創(chuàng )建入站規則與出站規則，然后體驗該程序或端口聯(lián)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)的結果，并對結果進(jìn)行討論和分享。
生：閱讀防火墻的規則。
活動(dòng)3：設置個(gè)人信息系統的安全保護
生：討論如何保護個(gè)人信息安全。
師：提問(wèn)學(xué)生，是不是啟用了防火墻，計算機系統就不會(huì )受到攻擊？
生：討論如何更有效的保護個(gè)人信息安全。
師：個(gè)人信息安全防護示例：
1.賬號密碼設置，不使用簡(jiǎn)單密碼，提高密碼的復雜度和長(cháng)度。
2.設置密碼保護，在密碼丟失時(shí)，快速找回并修改。
3.使用安全性更高的認證方式，如手機驗證碼、掃描二維碼登陸、U盾等。
三、小結
1.防火墻技術(shù)的工作原理。
2.入站規則與出戰規則的作用。
3.個(gè)人信息安全防護建議。
四、練習
1.根據本項目活動(dòng)所學(xué)習的知識，針對個(gè)人計算機系統實(shí)際情況，寫(xiě)出一個(gè)安全保護方案，內容從計算機系統和使用者兩個(gè)方面出發(fā)，找出目前存在的問(wèn)題，并給出解決方法或措施。
2.下列關(guān)于計算機病毒的敘述中，錯誤的是（ ）
A.計算機病毒通常會(huì )造成計算機數據文件的損壞，甚至可能破壞硬件
B.只要刪除了感染病毒的文件，就可以徹底清除病毒
C.計算機病毒是人為編寫(xiě)的程序
D.計算機病毒是可以預防的
3.以下不屬于計算機病毒基本特征的是（ ）
A.潛伏性 B.傳播性 C.表現性 D．共享性
4.下列措施中有助于預防計算機病毒的是（ ）
A.安裝殺毒軟件定期掃描
B.經(jīng)常進(jìn)行操作系統補丁更新，修復漏洞
C.定期整理磁盤(pán)碎片
D.禁用瀏覽器中不必要的加載項
答案：1.B 2.D 3.ABD
信息安全教案 17
�。�1）打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)試一試
全課總結（略）
〔課后記〕
這個(gè)內容其實(shí)不難的，而且學(xué)生很感興趣，所以安排學(xué)生多上機操作，有利于學(xué)生掌握涂色工具的用法。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現涂色不正確，左擊和右擊會(huì )操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎知識；
2、初步認識資源管理器；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
同學(xué)們，在學(xué)習計算機的.過(guò)程中，你最喜歡干什么？
有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì )被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì )打開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習查找文件，你就會(huì )自己來(lái)找游戲了。
二、教學(xué)新課
�。ㄒ唬┙榻B文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來(lái)認識一下常見(jiàn)文件及對應的圖標。（圖示）
練習：說(shuō)出下列文件分別是什么類(lèi)型文件。
文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是名。姓。他們的名叫主文件名，姓叫擴展名。不同類(lèi)型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）
我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
�。ǘ┰谖业碾娔X中查找文件。
1、怎樣打開(kāi)我的電腦？
2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤(pán)，來(lái)查看文件信息。
我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。
3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習：
�。�1）查看軟盤(pán)中有那些類(lèi)型文件？文件夾中有什么類(lèi)型文件？
�。�2）打開(kāi)C盤(pán)，看有沒(méi)有文件。
�。ㄈ┰谫Y源管理器中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開(kāi)資源管理器。（師示范）
2、它與我的電腦窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹所有文件夾框：選擇盤(pán)或文件夾，右邊框中就會(huì )出現內容。
練習：查看D盤(pán)的文件夾和文件。
觀(guān)察：+—號分別表示什么？
我們要看一個(gè)文件夾的內容怎么辦？
練習：找一下C盤(pán)的windows文件夾中有沒(méi)有文件。
3、還有什么方法可以打開(kāi)資源管理器？看試一試。
信息安全教案 18
教學(xué)目標：
1、說(shuō)出眼的基本結構和視覺(jué)形成的過(guò)程
2、說(shuō)出耳的基本結構和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程
3、說(shuō)出人體皮膚的感覺(jué)
4、養成良好的用眼、用耳習慣
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說(shuō)出眼的基本結構和視覺(jué)形成的過(guò)程
2、調查近視形成的原因，并提出預防近視的對策
3、說(shuō)出耳的基本結構和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程
4、說(shuō)出人體皮膚的感覺(jué)功能
教學(xué)難點(diǎn)：
1、說(shuō)出眼的基本結構和視覺(jué)形成的過(guò)程
2、說(shuō)出耳的基本結構和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程
3、探究人體皮膚的感覺(jué)功能
教學(xué)方法：討論法、引導探究法
以學(xué)生自主學(xué)習、互助學(xué)習為主，輔以教師的講解、演示、指導。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)設計：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
�。ㄒ唬⿲耄簞�(chuàng )設情景，展示秀麗的山水風(fēng)光圖畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力，導入新課，眼睛對于人體來(lái)說(shuō)非常重要。我們每位同學(xué)都有一雙美麗的眼睛，但是，你知道這雙美麗的眼睛內部是什么樣的嗎？你又是怎樣通過(guò)眼睛觀(guān)察到外界事物的呢？同學(xué)們想知道嗎？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習。
�。ǘ┬抡n學(xué)習
師：每個(gè)人都有愛(ài)美之心，平時(shí)我們經(jīng)常照照鏡子。但是，當你們在照鏡子的時(shí)候，你發(fā)現鏡子中的眼睛具有什么特點(diǎn)嗎？
生：外面有眼瞼、睫毛，里面有眼球，還有肌肉等。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，以上同學(xué)們所提到的眼瞼、睫毛、淚器、眼肌等結構都是我們從外部觀(guān)察到的眼睛的一些附屬結構。而它的內部是一個(gè)球體，稱(chēng)為眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪幾部分結構構成，每一部分又具有什么樣的功能呢？
師：展示眼球模型。下面就讓我們通過(guò)實(shí)驗的'方法，觀(guān)察這個(gè)模型，了解眼球的結構。同學(xué)們在觀(guān)察的時(shí)候注意結合書(shū)中的插圖，并按照書(shū)中實(shí)驗的方法一步一步來(lái)完成。
生：通過(guò)觀(guān)察拆卸和組裝模型了解眼球的結構，并分析、討論、交流。
師：同學(xué)們觀(guān)察得非常細致，哪一組的同學(xué)愿意給大家介紹一下。
各個(gè)組的同學(xué)紛紛踴躍登場(chǎng)，按照模型的順序介紹眼睛的結構。（眼球分眼球壁和內容物兩部分。眼球壁又分外膜、中膜和內膜三層。外膜包括前面的角膜和后面的鞏膜。中膜包括前部的虹膜、稍后部的睫狀體、后部的脈絡(luò )膜。內膜是視網(wǎng)膜。內容物包括房水、晶狀體和玻璃體。）
師：眼球到底是怎樣形成物像的？視覺(jué)如何形成？
生：討論，分析，交流
師：如果對于一個(gè)正常的眼球來(lái)說(shuō)，外界物體反射的光線(xiàn)都能在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行為習慣或不注意用眼衛生，遺傳等因素造成了眼部的一些疾病，近視和遠視就是最常見(jiàn)的兩種類(lèi)型。
課前我要求同學(xué)們調查你所接觸的環(huán)境中患近視眼的情況，不知同學(xué)們調查的怎么樣了，請各個(gè)小組來(lái)匯報一下。
師：同學(xué)們表現得非常好，都認真地完成了老師交給的任務(wù)。通過(guò)調查，我們發(fā)現，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)習壓力的增大，患近視的人數越來(lái)越多。那么，近視眼和遠視眼到底是怎樣形成的呢？應該如何進(jìn)行矯正呢？
�。� 選擇一至兩名患有近視或遠視的同學(xué)談感想）
生：討論，交流
�。ǖ诙n時(shí)）
1、教師演示：耳的結構（掛圖或模型）
2、學(xué)生自主學(xué)習：引導學(xué)生觀(guān)察掛圖或模型，讓學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習，找出自己不懂的問(wèn)題并記錄下來(lái)。學(xué)生看書(shū)過(guò)程中，教師巡視，督促學(xué)生把問(wèn)題記下來(lái)。
3、分組互助學(xué)習： 組內交流問(wèn)題、解決問(wèn)題，并把組內不能解決的問(wèn)題記錄下來(lái)。
4、全班互助學(xué)習： 每小組依次提出本組不能解決的問(wèn)題，讓其他組的同學(xué)幫助解答。為了調動(dòng)學(xué)生解答問(wèn)題的積極性，可采取小組競答的方式，答對1題小組加10分，看哪一個(gè)小組回答問(wèn)題最多、準確率最高。同時(shí)為了鼓勵小組提出問(wèn)題，凡是提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，就加20
5、分組完成拼圖游戲：教師分發(fā)"耳的結構"拼圖，講清游戲規則。按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分數。先拼起的小組優(yōu)先觀(guān)察"耳的結構"模型，看完后依次往后傳。
喜歡游戲是孩子的天性。適時(shí)創(chuàng )設"游戲"這一環(huán)節，會(huì )激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習熱情，同時(shí)可調節學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛。
6、活動(dòng)：進(jìn)行聽(tīng)力測試
7、教師引導學(xué)生梳理并復習已學(xué)內容，并進(jìn)行對比，找出規律，為學(xué)生學(xué)習、理解"聽(tīng)覺(jué)的形成"這一重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎。
復習以下知識：
刺激→感受器→傳入神經(jīng)元→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)元→效應器
光線(xiàn)→眼→視覺(jué)神經(jīng)→視覺(jué)中樞（位于大腦皮層）→形成視覺(jué)
然后讓學(xué)生分組歸納總結出：
聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸（內有聽(tīng)覺(jué)感受器）→與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞（位于大腦皮層）→產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)
8、每小組選出一名代表到黑板上用簡(jiǎn)短文字和箭頭表示出聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。全體學(xué)生共同評出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的小組加分
師生交流：聽(tīng)覺(jué)的形成
聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸（內有聽(tīng)覺(jué)感受器）→與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞（位于大腦皮層）→產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)
9、皮膚的感覺(jué)功能：探究：手皮膚的觸壓覺(jué)
學(xué)生4人一組，嘗試提出有關(guān)手皮膚感覺(jué)方面的問(wèn)題，并進(jìn)行探究
師：討論：每個(gè)同學(xué)手皮膚的感覺(jué)敏感部位完全相同嗎？
生：通過(guò)實(shí)驗探究，親身體會(huì )，交流看法
�。ㄒ唬� 課堂小結：
通過(guò)本節課的學(xué)習，你懂得了哪些方面的知識？有什么感想？今后如何去做呢？請同學(xué)們暢所欲言――激發(fā)了學(xué)生珍惜健康的美好情感。
�。ㄋ模┳晕以u價(jià) 1、2、3、4 思維拓展
信息安全教案 19
活動(dòng)目標
、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。
2、幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
活動(dòng)準備
了解相關(guān)的信息傳遞方式
活動(dòng)過(guò)程
一、交流：我所知道的信息傳遞的方式。
1、啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。
2、通過(guò)討論知道
通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號
通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號
用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
二、講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。
1、古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情。
2、抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
三、討論：現在人們怎樣傳遞信息。
1、引導幼兒了解常用的通訊工具。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )使用哪些特訓工具。
四、游戲：傳話(huà)
將幼兒分為兩組，分別向每組的'第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)。
開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
五、制作朋友信息書(shū)
信息安全教案 20
活動(dòng)目標
1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、幼兒喜歡的物品(幼兒自帶每人一件)
2、《語(yǔ)言》下P4.
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)喜歡的物品
1、教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。
如：我喜歡布娃娃因為它會(huì )說(shuō)話(huà)。
2、幼兒分組活動(dòng)，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來(lái)的物品。
隨時(shí)引導幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整。
可鼓勵幼兒使用較夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。
3、各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購的物品
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)還想購買(mǎi)一種什么新的物品。
2、鼓勵幼兒描述想要購買(mǎi)的物品是什么樣的。
三、發(fā)布求購信息
1、請幼兒閱讀畫(huà)冊，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，想想說(shuō)說(shuō)：
如果你求購和畫(huà)面人物相同的物品，你會(huì )發(fā)布怎樣的求購信息？
2、教師把畫(huà)面上人物發(fā)出的求購信息讀給幼兒聽(tīng)，引導幼兒和自己信息的表達進(jìn)行比較。
3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購信息。
引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的'求購信息說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
要說(shuō)出名稱(chēng)、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對物品的其他要求。
活動(dòng)延伸
家長(cháng)帶孩子外出購物時(shí)，可有意識的引導孩子感受商場(chǎng)里推銷(xiāo)現場(chǎng)的氣氛聽(tīng)聽(tīng)推銷(xiāo)員是
如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著(zhù)讓孩子模仿一下。
信息安全教案 21
教學(xué)設計思想
本教案是新課程標準中高中一年級第二學(xué)期《生命科學(xué)》第6章第1節《遺傳信息》內容。本節共3課時(shí)完成，這是第1課時(shí)。本節內容是在學(xué)生了解
本節課教材涉及的內容包括：糖的有氧分解。第二課時(shí)則探討糖的無(wú)氧分解，它們的區別與聯(lián)系，以及細胞呼吸與光合作用的比較等。本節課的設計思想為：“知識解構型生物課堂教學(xué)模式”的探索與運用。
“知識解構法”參與構建的“知識解構型生物課堂教學(xué)模式”由四階段組成，它們依次為提出問(wèn)題項目階段、運用專(zhuān)家型思維模式階段、解構知識點(diǎn)階段和完成問(wèn)題項目階段。這種模式的目標在于培養學(xué)生能夠有序、有效地進(jìn)行自主學(xué)習。
提出問(wèn)題項目的主要目標是引導學(xué)生對課標中與問(wèn)題項目相關(guān)知識的需求；使組塊知識的運用有目標對象；提供培養學(xué)生形成和運用專(zhuān)家型思維模式的機會(huì )。
大量事實(shí)表明，專(zhuān)家進(jìn)行思維時(shí)先從全局考慮該問(wèn)題或項目涉及到的知識有哪些，而不是先著(zhù)手解決問(wèn)題。而非專(zhuān)家進(jìn)行思維時(shí)，先選取某個(gè)知識便著(zhù)手解決問(wèn)題，但往往難以湊效。
運用專(zhuān)家型思維模式的過(guò)程是：
�。保┦枥沓雠c問(wèn)題項目有關(guān)的知識點(diǎn)。
�。玻⿲徱曌约簩κ枥沓龅闹R點(diǎn)的掌握情況。
�。常┤绻麑χR點(diǎn)的掌握有缺漏，則完善對知識點(diǎn)的掌握。
�。矗┻\用知識點(diǎn)或由幾個(gè)知識點(diǎn)構成的組塊知識解決問(wèn)題項目。
解構知識點(diǎn)的目標主要是使學(xué)生能有序、有效地理解知識；使學(xué)生學(xué)會(huì )一種有序、有效的學(xué)習方法；使學(xué)生能主動(dòng)運用一種有序、有效的方法進(jìn)行學(xué)習。
解構知識點(diǎn)的過(guò)程是：
�。保┡卸ㄔ撝R點(diǎn)屬結構類(lèi)知識還是過(guò)程類(lèi)知識。
�。玻┌粗R類(lèi)別進(jìn)行相關(guān)方面的解構。結構類(lèi)知識可從結構類(lèi)型、來(lái)源或存在部位、作用、作用范圍等方面進(jìn)行有序、有效的解構；過(guò)程類(lèi)知識可從過(guò)程、起因、結果、條件等方面進(jìn)行有序、有效的解構。
完成問(wèn)題項目的主要目標是讓學(xué)生運用知識點(diǎn)或組塊知識解決問(wèn)題項目；反饋學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和運用情況。師生互動(dòng)活動(dòng)設計：
1.利用投影劉翔奧運奪冠照片說(shuō)明生物的生命活動(dòng)需要能源，并回憶學(xué)過(guò)的知識，如能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)、ATP與ADP相互轉變的相關(guān)知識，為學(xué)習新知識作鋪墊。
2.教師指導學(xué)生閱讀課文有關(guān)文字，同時(shí)操作有氧呼吸的課件指導學(xué)生觀(guān)察分析，掌握有氧呼吸過(guò)程。
3.通過(guò)師生交流，探究人和高等動(dòng)物等生物獲取能量的來(lái)源等活動(dòng)。
4.完成課堂訓練題。
學(xué)生學(xué)法指導：
呼吸作用的過(guò)程復雜、抽象，學(xué)生對呼吸過(guò)程的物質(zhì)、能量變化理解困難，建議同學(xué)們聯(lián)系各種親身體驗，理解有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的概念、過(guò)程。充分理解有氧呼吸三個(gè)階段的物質(zhì)變化和能量的過(guò)程。聯(lián)系課件，并運用對比的方法理解有氧呼吸的三個(gè)階段，比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同。教師教法設計:
1.制作有關(guān)課件，剪接影片幫助學(xué)生理解呼吸作用過(guò)程等抽象、理解困難的知識。
2.通過(guò)師生互動(dòng)、生生合作學(xué)習，共同探究有關(guān)細胞呼吸的知識。
3.讓學(xué)生參與完成有氧呼吸三階段的表格，進(jìn)行教學(xué)反饋。
本節課在體現“以學(xué)生發(fā)展為本”方面，強調學(xué)生是學(xué)習的主體，由他們根據知識解構的方法，探索問(wèn)題項目的解決之道，并實(shí)現知識的遷移，能力的發(fā)掘。教師主要起引導者的作用，學(xué)生不能解決的問(wèn)題，再由教師運用啟發(fā)式教學(xué)加以完成。并讓學(xué)生根據自身情況完成對學(xué)習的自我評價(jià)。
本節課的教學(xué)特點(diǎn)主要體現在通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。通過(guò)項目驅動(dòng)，內化能力，輔以助學(xué)支架，讓學(xué)生充分闡述、質(zhì)疑、討論、交流，教師適時(shí)解疑，借助多媒體手段，來(lái)完成教學(xué)目標。
教案
一、教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)肺炎雙球菌的轉化實(shí)驗和噬菌體侵染細菌的實(shí)驗，理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
過(guò)程與方法：通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現DNA是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì )科學(xué)研究的方法和實(shí)驗設計的基本步驟。培養學(xué)生向專(zhuān)家型思維的轉化，對相關(guān)項目問(wèn)題及知識點(diǎn)能夠運用知識解構的方法進(jìn)行初步的探索；培養其較強的獲取信息、處理信息及表達信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對遺傳信息的了解，使學(xué)生能正確理解生命的.本質(zhì)，逐步形成生命世界的結構與功能統一的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)。懂得尊重生命、欣賞生命、熱愛(ài)生命的價(jià)值觀(guān)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1．肺炎雙球菌的轉化實(shí)驗的原理和過(guò)程。
2．噬菌體侵染細菌的實(shí)驗的原理和過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：肺炎雙球菌的轉化實(shí)驗的原理和過(guò)程。
三、教學(xué)流程圖：
課前準備（課件制作、學(xué)案設計等）
項目情景展示布置任務(wù)（師—生互動(dòng)）（生—生互動(dòng)）
引言
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練習，鞏固及拓展
指導學(xué)生解構知識、質(zhì)疑。解答學(xué)生的疑問(wèn)。
小結，形成性評價(jià)
四、教學(xué)過(guò)程：
內容
教師行為
學(xué)生行為
行為目的
設疑引入問(wèn)題項目
1、俗話(huà)說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì )打洞”。這句話(huà)顯示生物的基本特征之一──遺傳。那么什么是遺傳物質(zhì)呢？
2、科學(xué)家是怎么知道DNA是遺傳物質(zhì)的呢？從而引出經(jīng)典實(shí)驗——肺炎雙球菌轉化實(shí)驗和噬菌體侵染細菌的實(shí)驗。
1、學(xué)生根據以往的生物學(xué)知識以及從媒體上獲取的信息都會(huì )回答：是DNA。
2、學(xué)生閱讀課本。
引入實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng )設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
一、經(jīng)典實(shí)驗
�。ㄒ唬┓窝纂p球菌的轉化實(shí)驗
�。ǘ┦删w侵染細菌的實(shí)驗
�。ㄈ煵莼ㄈ~病病毒感染煙草的實(shí)驗（簡(jiǎn)要介紹）
1、教師用多媒體分別展示肺炎雙球菌轉化實(shí)驗和噬菌體侵染細菌的實(shí)驗三個(gè)經(jīng)典實(shí)驗過(guò)程的圖片。
2、教師針對學(xué)生的描述加以完善和補充，將實(shí)驗的過(guò)程表格化或圖示化，用多媒體展示。
3、教師針對每一實(shí)驗各出一組思考題，用多媒體展示
4、教師深入小組成員中參與討論。
5、教師提供學(xué)生煙草花葉病病毒相關(guān)材料，引導學(xué)生設計實(shí)驗方案證明RNA也是遺傳物質(zhì)（該部分內容參見(jiàn)后面的附注）。
1、學(xué)生觀(guān)察用語(yǔ)言描述實(shí)驗過(guò)程。
2、學(xué)生觀(guān)察、分析、討論。
3、學(xué)生結合肺炎雙球菌轉化實(shí)驗和噬菌體侵染細菌的實(shí)驗進(jìn)行分組討論、設計實(shí)驗方案，進(jìn)行實(shí)驗探究；然后匯報交流實(shí)驗方案和實(shí)驗現象、分析原因，最后歸納小結得出結論，最終轉化為自己設計實(shí)驗的基礎。
1、培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。
2、培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析問(wèn)題的能力。
3、培養學(xué)生處理信息和歸納總結能力
4、培養學(xué)生合作精神。
5、培養學(xué)生探究問(wèn)題與設計實(shí)驗的能力及創(chuàng )新意識。
二、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
教師讓學(xué)生根據以上實(shí)驗思考問(wèn)題：①以細菌或病毒作為實(shí)驗材料具有哪些特點(diǎn)？②分析作為遺傳物質(zhì)應具備哪些特點(diǎn)？③分析不同生物的遺傳物質(zhì)是什么？學(xué)生觀(guān)察、分析、討論培養學(xué)生分析、觀(guān)察、總結能力。
三、課堂鞏固
請學(xué)生思考并回答學(xué)案中習題。
學(xué)生結合所學(xué)知識進(jìn)行分析，以加深對所學(xué)知識的理解和應用。
培養學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、小結本節內容。
完成學(xué)習性評價(jià)。
讓學(xué)生小結本節課主要內容。
教師用多媒體展示本節課板書(shū)。
布置下節課應準備的內容；提供進(jìn)一步研究的方法與途徑，如參考書(shū)目及相關(guān)網(wǎng)址等（附在學(xué)案后面）。
總結本節課所學(xué)的主要內容。
完成學(xué)習性評價(jià)表格。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
讓學(xué)生帶著(zhù)新的問(wèn)題離開(kāi)教室
五、作業(yè)：
1、關(guān)于格里菲思肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行轉化實(shí)驗敘述正確的是
A、R型細菌有莢膜，因此它無(wú)毒性
B、S型細菌無(wú)莢膜，因此它無(wú)毒性
C、加熱殺死的S型細菌注射到鼠體內，鼠死亡
D、無(wú)毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后，可轉化成有毒性的S型活細菌。
2、在肺炎雙球菌的轉化實(shí)驗中轉化因子是
A、莢膜B、蛋白質(zhì)C、R型細菌的RNAD、S型細菌的DNA
3、用DNA酶處理從S型細菌中提取的DNA，使其水解，就不能使R型活細菌發(fā)生轉化。
A、該實(shí)驗是格里菲思轉化實(shí)驗的主要環(huán)節
B、該實(shí)驗反面證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)
C、該實(shí)驗證實(shí)DNA分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)
D、該實(shí)驗證實(shí)DNA分解產(chǎn)物不是轉化因子
4、噬菌體在繁殖的過(guò)程中所利用的原料是
A、自身的核苷酸和氨基酸
B、自身的核苷酸和細菌的氨基酸
C、細菌的核苷酸和氨基酸
D、自身的氨基酸和細菌的核苷酸
5、下列關(guān)于噬菌體敘述正確的是
A、有細胞結構
B、是一種寄生于細菌體內的病毒
C、是一種專(zhuān)門(mén)寄生于動(dòng)物體內的病毒
D、是一種細菌
6、用同位素35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，然后用被標記的兩種噬菌體分別去侵染大腸桿菌，()
進(jìn)入細菌體內的成分有（）
A、35SB、32PC、35S和32PD、不含35S和32P
l拓展性練習：（課后完成，形成知識遷移）
1．
六、教學(xué)后記與反思：（略）
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