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計算機的安全使用與道德規范教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的計算機的安全使用與道德規范教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
計算機的安全使用與道德規范教案 1
教學(xué)目的與要求：
1、了解計算機安全使用的意義；
2、增強對病毒的防范意識；
3、懂一些必要的知識產(chǎn)權知識，樹(shù)立法制觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權常識（重點(diǎn)）；
2、按機房制度用機（實(shí)踐中的`難點(diǎn)）
教學(xué)形式：
進(jìn)入機房，現場(chǎng)教育
教學(xué)過(guò)程：
1、引言
2、閱讀與講解（學(xué)生看書(shū)，演示相關(guān)資料）
計算機病毒與防范知識；
知識產(chǎn)權簡(jiǎn)介；
用機道德規范及機房制度；
中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例總則。
3、提問(wèn)
什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？
使用計算機應注意哪些問(wèn)題？
不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？
4、小結（投影或板書(shū)要點(diǎn)）
計算機病毒；
防病毒措施；
知識產(chǎn)權；
用機道德規范。
5、上機準備
布置預習；
安排上機座位；
注意問(wèn)題。
計算機的安全使用與道德規范教案 2
一、導入
小朋友們，通過(guò)我們前面的學(xué)習，計算機的功能確實(shí)非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的`，又是靠什么來(lái)進(jìn)行工作的吧？那我們今天就來(lái)學(xué)習計算機的組成。
二、新授
1、認識計算機
從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標及音箱、打印機組成。
一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標就可以進(jìn)行工作了。
請學(xué)生分別認識以上設備，并能記住它們的名字。然后教師提問(wèn)，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行檢查。
2、計算機的硬件系統
�。�1）理解什么是硬件系統
計算機由很多部件組成，每個(gè)部件完成不同的工作。各個(gè)部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個(gè)部件，我們就稱(chēng)為“硬件”。
�。�2）部分計算機硬件及功能列舉
主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。
拆開(kāi)主機箱，讓學(xué)生認識
對硬盤(pán)、光盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、軟盤(pán)進(jìn)行比較講解。
三、總結
計算機的安全使用與道德規范教案 3
教學(xué)目標
1. 知識目標：
認識計算機，學(xué)會(huì )如何開(kāi)、關(guān)機。
2. 能力目標：
學(xué)會(huì )打開(kāi)和關(guān)閉畫(huà)圖程序。
3. 情感目標：
感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習計算機的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)會(huì )開(kāi)、關(guān)機。
教學(xué)過(guò)程
一、問(wèn)題導入
大家知道什么是計算機嗎？我們身邊的（手指計算機）叫什么？
二、新授
活動(dòng)1 認識計算機
�、賻煟骸罢埻瑢W(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開(kāi)電腦�！�
學(xué)生在教師的指導下打開(kāi)電腦，通過(guò)看、聽(tīng)、摸，感受計算機的啟動(dòng)是一個(gè)系統逐步、有序工作起來(lái)的.過(guò)程。
�、趲煟骸按蠹易⒁庥^(guān)察主機、顯示器和鍵盤(pán)的變化？”
在啟動(dòng)計算機的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察主機、顯示器和鍵盤(pán)的變化，了解計算機系統自檢的過(guò)程。
�、厶醾�(gè)醒：在開(kāi)機時(shí)，學(xué)生通過(guò)打開(kāi)顯示器、主機開(kāi)關(guān)的前后順序，認識到主機是計算機信息處理的核心。同時(shí)正確的開(kāi)機順序，能防止電流對主機的沖擊，造成損壞。
活動(dòng)2 “涂涂畫(huà)畫(huà)”
�、偻ㄟ^(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi)畫(huà)圖程序，在里面涂涂畫(huà)畫(huà)，體會(huì )鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過(guò)程。通過(guò)操作鼠標，觀(guān)察顯示器屏幕的變化，體會(huì )信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。
�、诨顒�(dòng)中，教師應指導學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。
提個(gè)醒：關(guān)于“使用完一個(gè)工具，就需要關(guān)閉它”，如果不關(guān)閉窗口，會(huì )有許多功能模塊（軟件）在同時(shí)工作，占有系統資源，降低計算機運行速度等，關(guān)閉即可使此模塊停止工作。
活動(dòng)3 “敲敲打打”
�、俅蜷_(kāi)“記事本”，在里面鍵盤(pán)輸入，只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì )到鍵盤(pán)的輸入功能即可。鍵盤(pán)上有一些功能鍵，在輸入字符過(guò)程中，能夠控制輸入。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。
�、谠谶@個(gè)活動(dòng)中，還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標操作實(shí)現光標的定位，體會(huì )鼠標和鍵盤(pán)實(shí)現光標定位的操作有什么不同，認識到在信息輸入過(guò)程中，作為輸入設備，鼠標和鍵盤(pán)可以互相配合使用，能夠高效完成信息的輸入。
�、蹫榱吮ＷC計算機系統的正常工作，延長(cháng)計算機的使用壽命，需要學(xué)會(huì )正確關(guān)機。
三、拓展
教師告訴學(xué)生計算機是人類(lèi)處理信息工具之一，人類(lèi)在不同的階段使用不同的信息處理工具，減輕了勞動(dòng)強度，簡(jiǎn)化了工作步驟。計算機具有強大的信息處理能力，是當今信息時(shí)代人類(lèi)處理信息的重要工具。
計算機的安全使用與道德規范教案 4
一、前言：
教師點(diǎn)題：與計算機打交道，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒，許多同學(xué)是早有耳聞，因為它已讓許多用戶(hù)談“毒”色變，只不過(guò)有些同學(xué)和它碰過(guò)面，也有的同學(xué)還“未曾謀面”。到底，病毒來(lái)了會(huì )怎樣？它有什么危害呢？先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的聲音吧!
學(xué)生匯報：學(xué)生根據自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解。
二、講解：
師：剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識，究竟病毒是怎么回事？請看下面一段“計算機病毒的故事”（老師播放課前準備的課件）
1、什么是計算機病毒
計算機病毒是一種特殊的程序，是人為編寫(xiě)的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序。（解釋概念）特別指出以下幾個(gè)方面，目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對計算機病毒的正確認識。計算機病毒是某些人編寫(xiě)的特殊程序；為何稱(chēng)為“病毒”，因為它像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱(chēng)之。
�。▽訉由钊耄┯嬎銠C病毒對計算機有何危害呢？是不是感染上病毒就立即發(fā)作呢？計算機病毒出現時(shí)有何征兆呢？什么情況下，你要警惕自己的電腦是否感染上病毒呢？
師：假如有一天，你發(fā)現自己的`計算機突然不能使用了；運行速度明顯變慢了；昨天還使用的文件，今天卻無(wú)法運行了......這都有可能是自己的電腦感染病毒了。
師：大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢？你覺(jué)得是否可怕呢？
�。ɡ蠋熃又�(zhù)演示幾種病毒發(fā)作的現象）演示之后，指出危害最大，病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀(guān)的現象，例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞計算機硬件的病毒。
師：計算機病毒對計算機有何影響呢？（繼續播放課前準備的多媒體課件）
2、計算機病毒對計算機的影響:
�、俳�(jīng)常無(wú)故地“死機”；
�、谶\行速度明顯下降；
�、燮聊簧巷@示莫名的信息；
�、懿糠治募黄茐幕騽h除；
�、萜茐恼麄�(gè)計算機硬盤(pán)或軟盤(pán)上的數據。
師：引導學(xué)生透過(guò)這些現象看計算機病毒的特點(diǎn)。
3、計算機病毒的特點(diǎn)：
�、倨茐男�；
�、陔[蔽性；
�、蹪摲�；
�、軅魅拘�；
�、菁ぐl(fā)性；
�、迯V泛性。
師：以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。師：這些病毒是從什么地方來(lái)的呢？
明確：病毒的傳播途徑有很多，例如：軟盤(pán)、盜版光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )以及硬盤(pán)等。
師：但是萬(wàn)一自己的計算機感染上了病毒之后，我們該怎么辦呢？
4、如何防治計算機病毒：防治計算機病毒的方法有：
�、賹τ趤�(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用。
�、诮ㄗh大家使用正版光盤(pán)軟件。
�、郯惭b實(shí)時(shí)監控軟件。
�、馨惭b病毒防火墻。
�。ń處熯\用實(shí)際操作的方法，結合瑞星殺毒軟件，向同學(xué)們介紹查、殺病毒的方法。）
三、課后小結：
我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計算機病毒，時(shí)時(shí)處處關(guān)心計算機安全，并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關(guān)”對付任何病毒的入侵，因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生，在這種情況下，我們使用電腦時(shí)就更應該樹(shù)立安全防范意識，讓病毒遠離我們，遠離我們的計算機。
四、課堂作業(yè)：
給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”讓學(xué)生深入了解病毒，找一找幾種著(zhù)名的殺毒軟件和最新的病毒，并要求學(xué)生記錄下來(lái)。
計算機的安全使用與道德規范教案 5
教學(xué)目標：
1、認識計算機病毒。
2、了解計算機病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計算機病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：目標2、3
教具準備：相關(guān)素材、電腦、投影機、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、計算機病毒
?計算機病毒是一個(gè)程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無(wú)法正常使用甚至整個(gè)操作系統或者電腦硬盤(pán)損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著(zhù)在各種類(lèi)型的文件上。當文件被復制或從一個(gè)用戶(hù)傳送到另一個(gè)用戶(hù)時(shí)，它們就隨同文件一起蔓延開(kāi)來(lái)。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會(huì )給用戶(hù)帶來(lái)不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱(chēng)為計算機病毒。
二、計算機病毒的表現和危害
計算機受到病毒感染后，會(huì )表現出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現象列出來(lái)，供用戶(hù)參考。
�。�1） 機器不能正常啟動(dòng)
加電后機器根本不能啟動(dòng)，或者可以啟動(dòng)，但所需要的時(shí)間比原來(lái)的啟動(dòng)時(shí)間變長(cháng)了。有時(shí)會(huì )突然出現黑屏現象。
�。�2） 運行速度降低
如果發(fā)現在運行某個(gè)程序時(shí)，讀取數據的時(shí)間比原來(lái)長(cháng)，存文件或調文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
�。�3） 磁盤(pán)空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶(hù)的什么信息也進(jìn)不去。
�。�4） 文件內容和長(cháng)度有所改變
一個(gè)文件存入磁盤(pán)后，本來(lái)它的長(cháng)度和其內容都不會(huì )改變，可是由于病毒的干擾，文件長(cháng)度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時(shí)文件內容無(wú)法顯示或顯示后又消失了。
�。�5） 經(jīng)常出現“死機”現象
正常的操作是不會(huì )造成死機現象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會(huì )死機。如果機器經(jīng)常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。
�。�6） 外部設備工作異常
因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時(shí)可能會(huì )出現一些異常情況，出現一些用理論或經(jīng)驗說(shuō)不清道不明的現象。
�。�7）
經(jīng)常會(huì )出現藍屏，尤其是在按鍵盤(pán)的`時(shí)候，一按就死機。
以上僅列出一些比較常見(jiàn)的病毒表現形式，肯定還會(huì )遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶(hù)自己判斷了。
三、檢查與清除計算機病毒
教師演示計算機防毒軟件瑞星2007網(wǎng)絡(luò )的清除計算機病毒。
四、預防計算機病毒
首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來(lái)的軟盤(pán)往機器中拷信息，都應該先對軟盤(pán)進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著(zhù)某些舊病毒，一旦時(shí)機成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤(pán)進(jìn)行檢查，若發(fā)現病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶(hù)更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預防與消除病毒是一項長(cháng)期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應堅持不懈。
五、小結
[課后記](méi)：
計算機的安全使用與道德規范教案 6
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)生掌握計算機病毒的概念和主要特征以及計算機病毒的防治。
2、通過(guò)學(xué)習計算機病毒的基本了解，學(xué)生可以提高自主學(xué)習能力與總結歸納能力。
3、通過(guò)小組合作、互幫互學(xué)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，培養學(xué)生計算機病毒防治的意識以及養成定期殺毒的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
計算機病毒的概念，計算機病毒的特征和計算機病毒的防治。
三、教學(xué)難點(diǎn)
計算機病毒的特征以及養成良好的使用計算機的習慣。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景、導入新課
這一環(huán)節采用情境導入法，問(wèn)學(xué)生是不是生過(guò)病，比如感冒拉肚子之類(lèi)，學(xué)生當同學(xué)們回應后繼續追問(wèn)生病是什么感覺(jué)，學(xué)生可能會(huì )回答頭昏、肚子疼、不想學(xué)習，整個(gè)人不聽(tīng)使喚等，既然我們人會(huì )生病，那計算機會(huì )不會(huì )生病呢？學(xué)生可能會(huì )陷入思考后回答會(huì )的，我們的.計算機也會(huì )生病，而計算機病毒就是生病的原因之一。
�。ǘ┬率�
1、什么是計算機病毒
�、僮灾鲗W(xué)習
師：同學(xué)們既然我們已經(jīng)知道了計算機病毒會(huì )導致計算機生病，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)計算機病毒到底是什么。
生：自主學(xué)習
計算機病毒是指專(zhuān)門(mén)編制或者在計算機程序中插入的，破壞計算機功能或者數據，影響計算機使用，并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。
2、計算機病毒的主要特征
師：引導學(xué)生對計算機病毒特點(diǎn)進(jìn)行討論小組之間討論完成后進(jìn)行回答。
生：討論計算機病毒的特點(diǎn)。
師：總結引導。
師：計算機病毒的傳染性：設置情境與感冒相聯(lián)系，引導學(xué)生得出計算機病毒的傳染性。寄生性教師講授。
3、計算機病毒的防治
師：引導學(xué)生討論如何防治計算機病毒。
生：前后四人一起討論計算機病毒的防治方法。
師：總結，并引導出文件備份。
�。ㄈ╈柟叹毩�
師：為計算機安裝病毒查殺軟件。
�。ㄋ模⿲W(xué)生小結
學(xué)生進(jìn)行總結，教師對其進(jìn)行補充，歸納總結。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
回家為自己的電腦或手機查殺病毒。
計算機的安全使用與道德規范教案 7
【教學(xué)目標】
1．了解計算機病毒及其特點(diǎn)、危害。
2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3．培養學(xué)生良好的使用計算機的道德規范。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握預防和清除病毒的操作技能。
【教學(xué)過(guò)程】
采用學(xué)生自學(xué)，教師提問(wèn)的形式。
【教具】
多媒體教學(xué)軟件、自制課件。
【課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
隨著(zhù)計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環(huán)境越來(lái)越復雜，所以計算機安全顯得越來(lái)越重要。信息安全涉及國家、社會(huì )道德和公民個(gè)人安全的方方面面。
二、明確教學(xué)目標
1．了解計算機病毒及其特點(diǎn)、危害。
2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。
3．培養學(xué)生良好的使用計算機的`道德規范。
三、布置任務(wù)
學(xué)生查看課本相關(guān)內容，解決下面的5個(gè)問(wèn)題。
1．計算機病毒的概念。
2．計算機病毒的特點(diǎn)。
3．計算機病毒的危害。
4．計算機病毒的預防。
5．計算機病毒的防治。
四、教師提問(wèn)，找學(xué)生說(shuō)出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充
問(wèn)題1：計算機病毒的概念
計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過(guò)自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來(lái)故障和破壞。這種程序具有類(lèi)似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們稱(chēng)之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過(guò)軟盤(pán)、光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò )傳播。計算機病毒在網(wǎng)絡(luò )系統上的廣泛傳播，會(huì )造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。
問(wèn)題2：計算機病毒具有的特點(diǎn)
�、� 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中，不易被發(fā)現。
�、� 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進(jìn)入計算機，通過(guò)修改別的程序，把自身的程序拷貝進(jìn)去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。
�、� 潛伏性 計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿(mǎn)足一定條件時(shí)被激活，開(kāi)始破壞活動(dòng)，叫做病毒發(fā)作。
�、� 可激發(fā)性 計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個(gè)時(shí)間、日期、特定的用戶(hù)標識、特定文件的出現和使用、某個(gè)文件被使用的次數或某種特定的操作等。
�、� 破壞性 破壞性是計算機病毒的最終目的，通過(guò)病毒程序的運行，實(shí)現破壞行為。
問(wèn)題3：計算機病毒的危害性
計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。
計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：
�、� 刪除或修改磁盤(pán)上的可執行程序和數據文件，使之無(wú)法正常工作。
�、� 修改目錄或文件分配表扇區，使之無(wú)法找到文件。
�、� 對磁盤(pán)進(jìn)行格式化，使之丟失全部信息。
�、� 病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。
問(wèn)題4：計算機病毒的表現
計算機感染病毒以后有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利于及時(shí)發(fā)現病毒、消除病毒。
計算機的安全使用與道德規范教案 8
一、教學(xué)目標
1.說(shuō)出計算機病毒的特點(diǎn)和危害，學(xué)會(huì )檢查并清除計算機病毒。
2.通過(guò)觀(guān)察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。
3.感受信息技術(shù)的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。
【難點(diǎn)】檢查與清除計算機病毒。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師采用生活實(shí)例的導入方法，向學(xué)生介紹熊貓燒香病毒通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò )癱瘓的案例。以此提問(wèn)學(xué)生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。
(二)新課講授
1.計算機病毒
教師首先提出問(wèn)題：什么是計算機病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材，之后請學(xué)生回答�！居嬎銠C病毒是破壞計算機中的.信息，使計算機不能正常運行的特殊程序�！�
接著(zhù)教師追問(wèn)學(xué)生：計算機病毒是否會(huì )傳播給人體?學(xué)生會(huì )發(fā)現：計算機病毒都是通過(guò)軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )等介質(zhì)進(jìn)行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會(huì )感染人體。
2.計算機病毒的表現與危害
教師提問(wèn)學(xué)生：在日常使用計算機時(shí)是否發(fā)生過(guò)一些小故障或奇怪的現象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過(guò)程中提示學(xué)生可以回想使用計算機過(guò)程中有沒(méi)有出現打不開(kāi)或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現過(guò)的奇怪現象�！窘�(jīng)常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動(dòng)彈出各種網(wǎng)頁(yè)窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結計算機出現了類(lèi)似的一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動(dòng)發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見(jiàn)以上癥兆要多留心。
3.檢查與清除計算機病毒
教師提問(wèn)學(xué)生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據常識可以回答出答案�！練⒍拒浖粌H可以排查病毒，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤(pán)符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件�！窘鹕蕉景�、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著(zhù)教師進(jìn)行補充，諾頓殺毒也是一些常見(jiàn)的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標。
教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會(huì )發(fā)現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開(kāi)，看看有什么新發(fā)現，并請學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測。他們會(huì )發(fā)現打開(kāi)軟件之后，打開(kāi)了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤(pán)符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。
之后，教師提問(wèn)學(xué)生若想查殺軟盤(pán)上的病毒應該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個(gè)小組，進(jìn)行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結得出方法�！鞠冗x中盤(pán)符路徑為軟盤(pán)，單擊“殺毒”按鈕，如果沒(méi)有發(fā)現病毒則會(huì )出現“查殺結束”對話(huà)框，有病毒則彈出“詢(xún)問(wèn)”對話(huà)框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學(xué)生會(huì )直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤(pán)符文件，一般所需時(shí)間都比較長(cháng)。
最后，教師提問(wèn)學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時(shí)更新軟件和病毒庫，才能保證及時(shí)的預防最新的病毒。接著(zhù)教師給學(xué)生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò )和升級ID設置好升級的網(wǎng)絡(luò )連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。
(三)鞏固提高
學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤(pán)上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動(dòng)監測”，提高計算機的安全系數。教師在過(guò)程中對學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導，并對學(xué)生的總體表現予以點(diǎn)評和鼓勵。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)學(xué)生小結，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作業(yè)：思考在使用計算機的過(guò)程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來(lái)分享。
四、板書(shū)設計
計算機的安全使用與道德規范教案 9
教材分析：
本課主要是讓學(xué)生了解計算機病毒的危害性，知道它的產(chǎn)生及傳播途徑，正確對待計算機病毒，了解計算機殺毒軟件，學(xué)會(huì )自我保護的方法。通過(guò)學(xué)習，要加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護意識
教學(xué)目標：
知識目標：
1．什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的'產(chǎn)生、傳播過(guò)程。
3. 如何預防計算機病毒？
技能目標：
1. 學(xué)會(huì )使用殺毒軟件。
2. 學(xué)會(huì )預防計算機病毒的方法（殺毒、使用正版、安裝軟件、備份等）。
情感目標：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能自覺(jué)遵守計算機信息安全和軟件保護等條例。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 什么是計算機病毒？
2. 計算機病毒的產(chǎn)生、傳播過(guò)程。
3. 如何預防計算機病毒。
4. 計算機信息安全和軟件保護的學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.認識計算機病毒。
2. 正確使用殺毒軟件。
3. 如何加強學(xué)生的計算機信息安全和軟件保護的意識。
計算機的安全使用與道德規范教案 10
一、教學(xué)目標
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類(lèi)。
2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過(guò)程中，認識到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計算機病毒的特性及種類(lèi)。
【難點(diǎn)】計算機病毒的特性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師通過(guò)多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀(guān)察案例中病毒的攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的'危害。學(xué)生能夠答出交通系統失靈、單位混亂、工廠(chǎng)停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺計算機同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤(pán)數據，引起系統崩潰。教師引導學(xué)生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節課的學(xué)習。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答�！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動(dòng)物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數據，并能夠進(jìn)行自我復制】教師表?yè)P學(xué)生歸納能力強后總結：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因為計算機病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類(lèi)似的特性，因此稱(chēng)之為計算機病毒。
教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價(jià)學(xué)生思維活躍并總結：計算機病毒不能以一個(gè)單獨程序出現在計算機系統中，需要依附在計算機操作系統、可執行文件或數據文件中，這就是計算機病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務(wù)：計算機病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導，討論結束后，請小組代表匯報。其中一組討論結果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個(gè)公司的電腦中會(huì )得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會(huì )出現死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個(gè)月13號是星期五就會(huì )發(fā)作】教師表?yè)P學(xué)生檢索認真準確，回答全面。
教師進(jìn)行補充：計算機病毒還具有潛伏性，有時(shí)會(huì )潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺(jué)不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢提出問(wèn)題：病毒是怎樣實(shí)現隱藏的呢?如何不被發(fā)現?【產(chǎn)生變體隱藏，使感染的文件屬性不變，使用反跟蹤方法】
教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤(pán)】教師補充：對計算機系統的各種資源進(jìn)行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會(huì )降低工作效率，嚴重的可能導致系統崩潰。
2.計算機病毒的種類(lèi)
計算機病毒的種類(lèi)有很多，那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類(lèi)?有哪些類(lèi)型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論，完成后由小組代表匯報。其中一組討論結果是【可以從破壞情況來(lái)分，分為良性和惡性。也可以從受感染的計算機系統來(lái)分，比如Windows型、網(wǎng)絡(luò )型】另外一組補充【可以從計算機病毒基本類(lèi)型分類(lèi)，比如可執行文件型、宏病毒、特洛伊木馬型病毒等】
教師順勢提問(wèn)：可執行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類(lèi)型的文件�！究蓤绦形募筒《究梢愿腥�.exe、.com等文件，而宏病毒可以感染.doc、.xls等文件】教師表?yè)P學(xué)生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計算機病毒的特性及種類(lèi)后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結束后小組匯報，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用U盤(pán)先殺毒，不打開(kāi)不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評學(xué)生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)計算機病毒的特性。根據學(xué)生的回答點(diǎn)評學(xué)生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
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