寫(xiě)小動(dòng)物作文教案（通用9篇）
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)小動(dòng)物作文教案，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習課文，知道作者是抓住小動(dòng)物的外形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，把動(dòng)物寫(xiě)得很有情趣、有順序。
2、學(xué)習例文的寫(xiě)法，寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，把動(dòng)物的特征寫(xiě)出來(lái)（外形、動(dòng)作、聲音等）。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)復習課文，把握寫(xiě)作方法，能按要求完成習作。
教學(xué)難點(diǎn)：
把自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)詳、寫(xiě)清。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：同學(xué)們是不是見(jiàn)過(guò)很多動(dòng)物？（是）如天上飛的鳥(niǎo)，地上的爬蟲(chóng)，水里的游魚(yú)，動(dòng)物園里的猴子大象，家里養的小貓小狗等。今天，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物。在這之前呢，請同學(xué)們先回想,我們學(xué)過(guò)的課文《白鵝》，是怎樣來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄒ唬┳プ×颂攸c(diǎn)“高傲”
�。ǘ┯许樞颍簭慕�、走、吃三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，一個(gè)特點(diǎn)一段，如果長(cháng)的話(huà)，可以分幾段來(lái)表達一個(gè)特點(diǎn)。
�。ㄈ┚唧w：用具體的事例來(lái)說(shuō)明它的特點(diǎn)。
�。ㄋ模┱_運用修辭（如比喻、擬人等，）
二、 小結歸納，寫(xiě)小動(dòng)物要害是描寫(xiě)它們的特征，并用具體的例子來(lái)加以說(shuō)明這個(gè)特征，才會(huì )使人明白。
老師：一般寫(xiě)小動(dòng)物應該描寫(xiě)它們的哪些地方？
�。ò鍟�(shū)：外形、動(dòng)作、聲音、生活習性、事件。）
三、師生共同總結出寫(xiě)作方法。
1、要有順序
2、抓住特點(diǎn)，詳略得當。
3、重點(diǎn)要突出，（因為，我們不可能把這種動(dòng)物的每一個(gè)特征都寫(xiě)出來(lái)，如果都寫(xiě)出來(lái)，就太長(cháng)了，所以要重點(diǎn)寫(xiě)好一個(gè)方面。）寫(xiě)好過(guò)渡句。
四、共同構建作文框架（以一種動(dòng)物為例，學(xué)生可以按照這種方法，構思其它動(dòng)物的寫(xiě)法。）
【注：本環(huán)節，最好是說(shuō)一段，寫(xiě)一段。免得學(xué)生最后一下子不能記得清�！�
�。�1）家里有貓的同學(xué)舉手。你們家的貓，你的感受是什么？用“我們家的貓真讓人感到（）”來(lái)描述；或者用“我們家的（）真是一個(gè)（）的家伙�！保ㄩ_(kāi)頭如何寫(xiě)：要總寫(xiě)貓的特點(diǎn)。）表現在哪些地方？（樣子、睡、吃、玩……）
〖寫(xiě)開(kāi)頭。
�。�2）為什么這樣說(shuō)？你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說(shuō)清楚嗎？（中間部分的寫(xiě)作內容。先用口語(yǔ)來(lái)表達。也可以讓學(xué)生上講臺來(lái)表演一下。）
樣子：包括顏色、大小、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么樣子的？
a：指名說(shuō)，其他學(xué)生補充。b：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
〖描寫(xiě)動(dòng)物的樣子�！咀ⅲ耗憧梢圆粚�(xiě)貓，也可以寫(xiě)出狗、豬、螞蟻等�！�
�。�3）睡：常常睡在什么地方？一天睡多長(cháng)時(shí)間？怎么睡的？你家里的人看見(jiàn)了，說(shuō)什么？表達了人們對貓怎樣的感情？
a：指名說(shuō)，其他學(xué)生補充。b：連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
〖描寫(xiě)動(dòng)物的“睡”。
�。�4）吃：愛(ài)吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛(ài)吃肉？現在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現的？怎么說(shuō)的？趕走了嗎？為什么？
〖每說(shuō)完一個(gè)，再連起來(lái)說(shuō)一遍。爭取說(shuō)的連貫通順。在說(shuō)的時(shí)候，注意指導學(xué)生的語(yǔ)言、用詞、句子。
五：其他同學(xué)，是不是也知道怎樣寫(xiě)了呢？如何來(lái)表達？
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇2
一、課題：
《寫(xiě)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物》（小學(xué)語(yǔ)文第八冊積累運用三的習作）。
二、課型：
習作。
三、教學(xué)要求：
1、寫(xiě)一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫(xiě)和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序寫(xiě)，寫(xiě)出對它的喜愛(ài)。
4、寫(xiě)完后要多讀幾遍，認真修改。
四、課前準備：
1、觀(guān)察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
2、收集、積累有關(guān)材料。
3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料�！秳�(dòng)物狂歡節》音樂(lè )。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、按一定的順序寫(xiě)。
2、表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
六、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)（第二課謄寫(xiě)）。
七、教材分析：
這是一次讀寫(xiě)結合的練筆，是在學(xué)習（zh09）了本組課文之后的一次練筆，因為第三組課文內容都與動(dòng)物有關(guān)，，有講述了動(dòng)物之間的感情的課文，也有記敘人與動(dòng)物之間真情的課文，學(xué)生對描寫(xiě)動(dòng)物的表達方法應該有了一定的體驗，也早被課文中描寫(xiě)的動(dòng)物所深深吸引，在此基礎上安排此習作，練寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)動(dòng)物，可以說(shuō)順理成章，教材的安排是恰當的。
八、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)調查，學(xué)生們都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養了小狗、小貓等動(dòng)物，對動(dòng)物有親近感，在上《貓》這課時(shí)，有的同學(xué)甚至把貓也帶到了教室，看的出，同學(xué)們對動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)，但要學(xué)生按一定的順序寫(xiě)動(dòng)物的外形、脾氣、習性等特點(diǎn)，學(xué)生可能還有一定的難處，這就需要教師開(kāi)放課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
九、教學(xué)理念：
新課標下的作文教學(xué)，倡導學(xué)生習作個(gè)性化。要打破傳統的作文教學(xué)模式，開(kāi)放課堂教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)活力，把學(xué)習（zh09）的權利還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在課堂上不受任何拘束地敢說(shuō)敢想，形成個(gè)性化的思維，寫(xiě)出有個(gè)性有創(chuàng )意的作文，寫(xiě)出自己的獨特感受，旨在培養學(xué)生的自主、自能作文的能力。
十：教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄像，激發(fā)興趣
1、談話(huà)。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那愛(ài)子情深的麻雀、古怪的貓、可愛(ài)的雪猴、善解人意的小鳥(niǎo)，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類(lèi)的朋友們過(guò)的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）
2、啟發(fā)�！秳�(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）
�。ㄔO計說(shuō)明：興趣是學(xué)生作文的一種內驅力，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物世界》，展現在學(xué)生眼前的是活蹦亂跳的動(dòng)物，學(xué)生感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習（zh09）習作的興趣，通過(guò)課前觀(guān)察和課中再次觀(guān)察，對后面的習作內容做好了鋪墊，可以說(shuō)一舉多得。）
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境拓展思路
1、情境激發(fā)。同學(xué)們，大家喜愛(ài)的這個(gè)《動(dòng)物世界》欄目，想在我們班上招聘解說(shuō)員，你們愿意來(lái)應聘嗎？那好，我們就借習作課這個(gè)機會(huì )滿(mǎn)足大家的愿望，下面招聘開(kāi)始，看誰(shuí)能當一名出色的、有個(gè)性的講解員，那么，你認為該怎樣才能當好“解說(shuō)員”呢？
2、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
3、評一評，看誰(shuí)說(shuō)的'有條理，教師捕捉有個(gè)性化的語(yǔ)言，給予鼓勵。對說(shuō)的好的獎一個(gè)他喜歡的動(dòng)物頭飾。
4、教師根據學(xué)生發(fā)言歸納。
�。ㄔO計說(shuō)明：習作時(shí)創(chuàng )設情境，是為給學(xué)生創(chuàng )造條件，讓他們在一定的情境中激發(fā)自我表現欲。充分發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解，體現習作個(gè)性化。）
�。ㄈ┙涣骰�(dòng)，引導體驗
1、自主選擇。
�、龠x擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。
�、谶x擇交流伙伴，根據自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流。
2、結合習作提示，合作交流。小組內充分交流：為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習性？你和它之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？
3、交流評議，評出“優(yōu)秀解說(shuō)員”。派代表或自己上臺競爭，親身體驗，自由表達，其他同學(xué)當“小評委”他說(shuō)得怎樣？好在哪里？又有那些不足之處需要改進(jìn)？教師相機點(diǎn)撥。對優(yōu)秀解說(shuō)員獎一個(gè)他們喜歡的動(dòng)物頭飾。
�。ㄔO計說(shuō)明：“自主、合作、探究”是《語(yǔ)文課程標準》積極倡導的學(xué)習（zh09）方式，在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習（zh09）伙伴，說(shuō)自己想說(shuō)的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習（zh09）的優(yōu)勢，取長(cháng)補短，在互議互評中提高口頭表達能力。）
�。ㄋ模┖献饔懻�，明確要求
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)寫(xiě)作熱情。師：同學(xué)們光當上了解說(shuō)員還不行呢？要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫(xiě)解說(shuō)詞，你們有這個(gè)能力嗎？那么，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？
2、引導審題，讀懂習作提示：按一定順序寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，寫(xiě)出對它的喜愛(ài)之情，寫(xiě)完后多讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順、不清楚、寫(xiě)錯的地方，如果有，認真改一改。
3、討論交流：你準備怎樣寫(xiě)？
4、聯(lián)系本組課文的表達方法，聯(lián)系自己的閱讀體會(huì )自評、互評，評的重點(diǎn)是小動(dòng)物怎么可愛(ài)，作者如何喜愛(ài)的。
�。ㄔO計說(shuō)明：層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生明確習作要求，作文教學(xué)的開(kāi)放也并不是毫無(wú)標準的亂寫(xiě)，在這一環(huán)節中，教師把要求滲透到了交流之中。）
�。ㄎ澹┏ㄩ_(kāi)心扉自由習作
1、閉上眼睛回憶自己觀(guān)察的小動(dòng)物、喜愛(ài)的小動(dòng)物。
2、回憶本組課文作者描寫(xiě)動(dòng)物的表達方法。
3、鼓勵他們自主地進(jìn)行片斷練習，分塊練習，用“我手”寫(xiě)“我心”。
4、師巡視，相機指導，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導，對表達完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵、表?yè)P。
�。ㄔO計說(shuō)明：這一環(huán)節，讓學(xué)生選取其中一點(diǎn)，盡情發(fā)揮，給學(xué)生自由的空間，激活了學(xué)生練筆的積極性，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、敢寫(xiě)、善寫(xiě)。）
�。┙M織評價(jià)修改成文
1、小組內自評自賞，互評互賞�？凑l(shuí)寫(xiě)的精彩？哪個(gè)地方值得大家學(xué)習？
2、小組內自批自改，互批互改�？茨膫�(gè)地方還要進(jìn)一步修改？引導學(xué)生力求從是否把內容按一定順序寫(xiě)清楚了，語(yǔ)句是否通順，用詞是否貼切、準確，是否表達了對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、全班交流，佳作欣賞。推選寫(xiě)得好的解說(shuō)詞（習作）在全班讀一讀，讀出感情來(lái)。對佳作的作者獎一個(gè)動(dòng)物頭飾。
5、學(xué)生再次修改，然后把修改好的習作抄在習作本上。
�。ㄔO計說(shuō)明：關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生在習作過(guò)程中一點(diǎn)一滴的努力都給予明確的鼓勵，要賞析學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，對習作進(jìn)行反復修改，去發(fā)現別人沒(méi)發(fā)現的問(wèn)題，佳作是反復修改出來(lái)的。）
結束語(yǔ)：同學(xué)們，今天這個(gè)招聘會(huì )開(kāi)的很成功，在我們大家的共同努力下，你們個(gè)個(gè)應聘上了解說(shuō)員，那么，希望你們不只是字里行間洋溢著(zhù)對動(dòng)物的喜愛(ài)，更重要的是用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護動(dòng)物吧！
總評：
新課標要求習作教學(xué)力求有個(gè)性，盡可能的減少對寫(xiě)作的束縛，開(kāi)放課堂教學(xué)，在這節課中能得以充分體現，真正讓學(xué)生做了學(xué)習（zh09）的主人，設計從創(chuàng )設情境入手，大大激發(fā)了學(xué)生習作興趣。引導學(xué)生用眼仔細觀(guān)察，用口去自由表達，用筆去無(wú)拘無(wú)束的記錄自己的真情實(shí)感�？傊�，只有在開(kāi)放的課堂教學(xué)中，才能最大限度地調動(dòng)學(xué)生習作的熱情，才能寫(xiě)出有個(gè)性的習作。
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和它的生活習性，并且有條理的寫(xiě)下來(lái)。
2、在教師的指導下，掌握觀(guān)察方法，積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )描寫(xiě)小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的習作興趣，提高學(xué)生的習作能力。
3、在習作中要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，體現人與動(dòng)物之間的和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，做到言之有序。
教學(xué)難點(diǎn)：
在寫(xiě)作中，如何表達自己對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準備：多媒體軟件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、同學(xué)們，你們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎？在那里你們一定得到很多的樂(lè )趣吧！今天老師把它帶到課堂里來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
2、教師播放《動(dòng)物世界》的一些片段，師生一起欣賞。
3、在《動(dòng)物世界》里有你喜歡的動(dòng)物嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。除了這里的動(dòng)物之外，在你的身邊也有自己喜歡的物，你想把它的名字告訴同學(xué)們嗎？你想把它的樣子描述給大家看 嗎？在今天的習作課上，老師就給大家提供你展示的空間，寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物。（師板書(shū)課題）
二、指導審題 明確習作要求
1、出示習作要求：
�。�1）仔細觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，寫(xiě)出它的外形特點(diǎn)和生活性。
�。�2） 語(yǔ)句通順，運用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，做到用詞準確，不寫(xiě)錯別字。
�。�3）寫(xiě)完后修改自己的習作。
2、指名讀習作要求，說(shuō)說(shuō)在本次習作中，要求我們做到哪些呢？
3、習作內容的中心詞是什么？（喜歡，即圍繞“喜歡”去寫(xiě)，體現自己的喜愛(ài)之情。）
4、小動(dòng)物的外形指的是什么？（指頭部、身子、叫聲等等。）
5、生活習性指的是什么？（指動(dòng)物的捕食、睡覺(jué)、活動(dòng)等）
三、觀(guān)察交流，選擇習作素材
1、老師給大家帶來(lái)許多動(dòng)物謎語(yǔ)，請你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜歡動(dòng)物。
2、出示謎語(yǔ)猜動(dòng)物，大屏幕出現相應的動(dòng)物圖片。
�。�1）名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他。（狗）
�。�2）頭戴紅頂帽，身穿白布襖，走路像搖船，說(shuō)話(huà)像驢叫。（鵝）
�。�3）兩眼外禿大嘴巴，有個(gè)尾巴比身大，青草假山來(lái)相伴，綻放朵朵大紅花。（金魚(yú)）
�。�4）胡子不多兩邊翹， 開(kāi)口總說(shuō)妙妙妙， 黑夜巡邏眼似燈， 日里白天睡大覺(jué)（貓）
�。�5）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子（公雞）
�。�6）耳朵長(cháng)， 尾巴短，只吃菜，不吃飯。 （兔子）
3、你喜歡哪種小動(dòng)物？請仔細觀(guān)察這種動(dòng)物外形、動(dòng)作及生活習性，它們都有些什么特點(diǎn)呢？能把你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物小組內互相交流）
4、全班匯報交流，每組選一名代表，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣觀(guān)察的？你為什么喜歡它。教師相機指導，教師結合學(xué)生的觀(guān)察，總結觀(guān)察動(dòng)物的方法。
�。�1）先觀(guān)察動(dòng)物的外形。
結合圖片，以兔子為例，觀(guān)察時(shí)可以由整體—————部分，也可以按方位順序由頭———軀干————尾巴進(jìn)行。出示片段賞析：
小白兔長(cháng)著(zhù)一身雪白的毛，毛絨絨的，看上去就像一個(gè)白雪球，可愛(ài)極了。（整體描寫(xiě)小白兔）可愛(ài)的小腦袋上豎著(zhù)一對大耳朵，三拌嘴就像一個(gè)三角形。一對小眼睛紅紅的，還一眨一眨的，就像一對紅寶石，美麗極了。小白兔的尾巴很短，只有一根手指頭那么長(cháng)，這倒讓我想一句話(huà)“兔子尾巴長(cháng)不了”（分部分描寫(xiě)小白兔的頭、耳朵、眼睛和尾巴，體現小白兔的外形特點(diǎn)特點(diǎn)）
�。�2）觀(guān)察動(dòng)物的活動(dòng)情況。
學(xué)生觀(guān)看錄像中各種小動(dòng)物的生活習性，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小白兔的吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)的特點(diǎn)。
�。�3）你為什么喜歡這種小動(dòng)物，想表達自己怎樣的思想感情？
5、結合學(xué)到的觀(guān)察小動(dòng)物地方法，把自己選擇所喜歡的小動(dòng)物再按順序說(shuō)一說(shuō)，理清思路。
四、自由寫(xiě)作，教師巡視。
1、在同學(xué)們的描述中，我看到了一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，老師更希望他們都躍然在你們的作文紙上，下面請把你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)吧。
2、學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師強調：語(yǔ)句通順，用詞準確，不寫(xiě)錯別字。
3、教師巡視并輔導習作有困難的學(xué)生。
五、賞析作品，集體評價(jià)
1、誰(shuí)愿意把自己完成的習作讀給大家聽(tīng)？（指名朗讀習作）
2、評一評，說(shuō)一說(shuō)你的看法（學(xué)生結合習作要求多角度進(jìn)行評價(jià)）
�。�1）是否圍繞“喜歡”的動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)
�。�2）是否寫(xiě)出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，做到言之有序
�。�3）習作中用了那些好詞佳句
3、結合學(xué)生的評價(jià)修改自己的習作。
六、總結：
1、通過(guò)本節課的習作，你有什么收獲？
2、“世上無(wú)難事，只怕有心人”通過(guò)同學(xué)們的認真觀(guān)察，在你們筆下 ，一只只小動(dòng)物是那么可愛(ài)，我們是那么喜歡它，所以我們要愛(ài)戴它們，同時(shí)也要呼吁其他人一起行動(dòng)起來(lái)，讓人類(lèi)不再捕殺它們，讓動(dòng)物不再恐懼人類(lèi)，讓人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處！
七、板書(shū)設計：
我喜歡的一種小動(dòng)物
外形特點(diǎn)：頭部、身子、尾巴等
生活習性：吃食 睡覺(jué) 活動(dòng)等
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇4
教學(xué)目的要求：
精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應該相互關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )分角色朗讀課文。了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得朋友之間應該相互關(guān)心。
教學(xué)準備：
多媒體課件;小動(dòng)物頭飾;貼圖和字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、設境導入。
1、談話(huà)：小朋友們，最近我們學(xué)校的小電視臺在招聘節目主持人，你們想參加嗎?那你們知道，當好一個(gè)節目主持人，要做到什么呢?(說(shuō)、讀、演、知識豐富……)是啊，當好一個(gè)好的主持人很不容易，你們行嗎?給自己鼓鼓勁，大聲說(shuō)一說(shuō)我能行!
2、導入：下面，請聽(tīng)老師帶來(lái)的一個(gè)小故事，比比誰(shuí)聽(tīng)得最仔細，里面可藏著(zhù)我們今天比賽的題目呢!
3、播放錄音，交流：你們知道了什么?指名說(shuō)說(shuō)。
4、小結：是啊，這就是我們上節課學(xué)習的《19、小動(dòng)物過(guò)冬》的內容，看到這里，你們現在想知道什么呢?指名說(shuō)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
今天比賽的題目就是通過(guò)你的說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演，向大家介紹小動(dòng)物怎樣過(guò)冬的，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
二、精讀感悟。
(一)比賽第一關(guān)：我有一雙火眼金睛。
1、自由輕讀第3--7自然段，想想小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
2、交流：
(1)燕子：燕子是怎樣過(guò)冬的?(板書(shū)：飛到南方去)你是從哪里知道的?出示第3節，指名讀讀，小燕子為什么要飛到遙遠的南方去過(guò)冬呢?
(2)青蛙：青蛙是怎樣過(guò)冬的?(板書(shū)：鉆到泥土里)出示第5節，看圖，你覺(jué)得青蛙在洞里過(guò)得怎樣?
(3)蜜蜂：那小蜜蜂呢?(板書(shū)：藏在蜂巢里)
3、小結：小朋友們都有一雙慧眼，一下子就發(fā)現了這三個(gè)好朋友過(guò)冬是不一樣的。你們憑著(zhù)自己的聰明過(guò)了第一關(guān)，高興嗎?有信心過(guò)第二關(guān)嗎?
(二)比賽第二關(guān)：我的朗讀真出色!
1、談話(huà)：小朋友們，你們都有好朋友嗎?那你們覺(jué)得好朋友應該怎樣呢?這三個(gè)好朋友是不是互相關(guān)心呢?你是怎么知道的?
2、請大家再讀讀第3--7自然段，想想從哪里可以知道它們對朋友很關(guān)心?自由讀。
3、交流：出示第4節：小燕子對小青蛙真關(guān)心啊!現在你就是這只小燕子，你能來(lái)關(guān)心一下小青蛙嗎?指名讀，評議。
出示第6節：小燕子對小蜜蜂也非常關(guān)心，誰(shuí)愿意來(lái)當這只關(guān)心朋友的小燕子?指名讀第6節。
4、分角色讀：你喜歡誰(shuí)呢?你能把它的話(huà)讀好嗎?先自己練習，再指名分角色讀。然后評評。
5、小結：恭喜大家，又過(guò)了第二關(guān)!
(三)比賽第三關(guān)：我是小小表演家。
1、談話(huà)：剛才大家都是出色的朗讀家，現在你們能加上動(dòng)作演一下自己喜歡的小動(dòng)物嗎?那先想想：三個(gè)好朋友馬上要分別了，它們會(huì )說(shuō)什么呢?交流。(我是，我對說(shuō))
2、現在能把這些加進(jìn)去演一演嗎?小組練習，再指名表演，然后評評。
3、小結：真厲害，又過(guò)了一關(guān)!
(四)比賽第四關(guān)：我的知識最豐富。
1、師述：像燕子飛到南方去過(guò)冬，青蛙鉆到泥土里冬眠，蜜蜂在蜂巢里藏蜂蜜，度過(guò)一個(gè)冬天，你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?
2、交流：出示填空：冬天快到了，()準備()。
3、小結：你的知識可真豐富!是的，這篇童話(huà)故事告訴我們，小動(dòng)物的過(guò)冬方式是不一樣的，因為它們的生活習慣不一樣。在大自然中，還有許多有趣的現象，只要我們仔細地觀(guān)察，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì )發(fā)現很多的奧秘，我們也可以多讀課外書(shū)，增長(cháng)課外知識。第四關(guān)了，讓我們高呼勝利了!
三、總結。
剛才，我們通過(guò)說(shuō)、讀、演，向大家介紹了小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，小朋友憑自己的聰明和努力，連闖四關(guān)，勝利通過(guò)了班級初賽，真是好樣的!希望在今后的比賽中，大家要繼續努力，不斷取得勝利!
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇5
課堂設計：
這節課的重點(diǎn)是訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和思維表達能力，題目是《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》，要求學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的而且喜歡的小動(dòng)物，要寫(xiě)出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習性和活動(dòng)時(shí)的樣子，并通過(guò)一件具體事例表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。整個(gè)教學(xué)程序是按照范文評說(shuō) 寫(xiě)文 讀文 評文的順序進(jìn)行的。首先是教師讀范文，然后讓學(xué)生評范文，目的是得出自己的寫(xiě)作思路，明白自己的選材范圍及寫(xiě)作要求。這樣在說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)之間互相啟迪，教師加以引導，這樣一個(gè)完整的寫(xiě)作思路就形成了。接著(zhù)，讓學(xué)生把自己想寫(xiě)的內容寫(xiě)在紙上。然后進(jìn)入評議階段，讓幾名同學(xué)試讀自己的習作， 同學(xué)們相互評議，肯定成績(jì)，指出不足，提出修改意見(jiàn)。教師在學(xué)生評議的基礎上點(diǎn)撥、小結。這樣，學(xué)生的作文在原有的基礎上得到了升華，同學(xué)們在七嘴八舌的議論中，提高了修改文章的能力。
另外，這堂課從導語(yǔ)到結束語(yǔ)都提到我女兒及其習作，目的是激勵同學(xué)們，使他們有積極的學(xué)習熱情，培養學(xué)生的競爭意識。
一、課前準備
觀(guān)察小動(dòng)物：
1、要抓住小動(dòng)物在外形上的特點(diǎn)。
2、要抓住小動(dòng)物生活習性和活動(dòng)時(shí)特點(diǎn)，如：小動(dòng)物吃什么食物，怎樣吃食或捕食？玩耍時(shí)是什么樣子？睡眠時(shí)是什么形態(tài)？
二、課堂指導（共分4個(gè)環(huán)節）
1、導入新課
同學(xué)們：今天我們共同上一節習作課，由王老師——我擔任你們的指導老師，其實(shí)我們見(jiàn)過(guò)兩次面，我聽(tīng)過(guò)你們兩節課。我知道你們的文章寫(xiě)的好，同學(xué)之間互評的很準確，說(shuō)話(huà)流暢，回答問(wèn)題聲音響亮。我在家�？淠銈�，就因為這事，我那10歲的女兒總吃你們的醋。這不，今天早上臨上車(chē)時(shí)，特地叮囑我：“問(wèn)問(wèn)你們多大了？屬什么的”？而且還讓我捎來(lái)一篇習作，請你們給評一評，指點(diǎn)指點(diǎn)。其實(shí)��！我看明白了，她就是想跟你們比一比，比一比年齡大小，比一比誰(shuí)的文章寫(xiě)得好。
2、選材
師：多大了？屬什么的？
生：11歲，屬狗的；12歲，屬雞的；13歲屬猴的。
師：我女兒10歲，屬豬的。
師：（把豬、狗、雞、猴的圖片掛上）多么招人喜歡的小動(dòng)物��！王老師今天還特地帶來(lái)另外一些小動(dòng)物呢，看！它們打扮的多漂亮，好像知道我們要寫(xiě)它們，（把其它十多幅圖片掛上）。
師：這就是我們今天要談?wù)摰脑?huà)題：板書(shū) 《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》
3、解題 構思
�。�1）齊讀課題，解題 。
師：你讀出了什么？
生：應該用第一人稱(chēng)寫(xiě)，只限制寫(xiě)小動(dòng)物，并寫(xiě)出對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
�。�2）范文評說(shuō)，得出寫(xiě)作思路及要求
師：我們別忘了剛才那茬兒，我得把我女兒的習作給大家讀一讀，請你們拿好紙、筆，準備評文。
a、師讀：
b、生評：
得出寫(xiě)作思路及要求：同時(shí)板書(shū)
�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)
生活習性 特 征
�。ㄔ敚�
一 件 事 喜愛(ài)之情
4、起草修改
師：余下的時(shí)間請按照這個(gè)寫(xiě)作思路及要求寫(xiě)出你心中的小動(dòng)物。
�。�1）動(dòng)筆起草，快速成文。
�。�2）讀文。
�。�3）評文。
三、教師總結
這節課你們能抓住小動(dòng)物的外形、生活習性等寫(xiě)出它們的特點(diǎn)，字里行間流露出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。很好！可見(jiàn)你們平時(shí)能夠細心觀(guān)察，眼里有生活，心里有真情。只有用真情去表現生活，那樣的文章才感人。最后想送給大家八個(gè)字：
板書(shū)： 真情實(shí)感 合理想象 。
這是習作的基本要求。
不過(guò)，我回家必須轉告我女兒，你們對她的習作給予了很高的評價(jià)。依我看，你們各有千秋。 我會(huì )把你們的“大白鵝”、“大公雞”繼續介紹給她，希望你們互相借鑒。
附：板書(shū)設計
�。ê�(jiǎn)） 外 形 特 點(diǎn)
生活習性 特 征
一 件 事 喜愛(ài)之情
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇6
課型：
講評課 時(shí)間： 主備人：張真信
教學(xué)目的：
1、、鞏固寫(xiě)小動(dòng)物的技巧。
2、讓學(xué)生養成良好的寫(xiě)作習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧本次習作的內容和要求。
內容：寫(xiě)我喜愛(ài)的小動(dòng)物 要求：把玩什么和怎么玩寫(xiě)清楚。
二、分析這次習作的情況。
優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）全班同學(xué)都能夠按要求寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物；
�。�2）都能夠開(kāi)頭結尾說(shuō)完整；
�。�3）都能表達自己的喜愛(ài)之情。
不足的：
�。�1）大部分同學(xué)還不能把動(dòng)物的樣子講清楚，沒(méi)有寫(xiě)清楚動(dòng)物的生活習性。
�。�2）有部分同學(xué)句子不通順，句子意思表達不清。
�。�3）標點(diǎn)符號運用不恰當或不用。
�。�4）書(shū)面不夠整潔。
三、學(xué)生習作展示。
讓一等作文的小作者宣讀自己的作品，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)好在哪里，你有什么修改意見(jiàn)。 讓問(wèn)題作文的小作者讀讀自己的習作，學(xué)生評析，并投影出這些習作，師生共同修改。
四、學(xué)生修改自己的作文。
要求：
1、根據老師的修改意見(jiàn)，結合自己的剛才的收獲，修改自己的作文。
2一等習作文和二等習作在原文該，三等以下習作另起草修改再謄抄。
范文：
小倉鼠
偶然一次，媽媽答應我買(mǎi)一只小寵物的要求。我們來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)，只見(jiàn)到處都是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，我左望望，右瞅瞅，怎么也看不完。
突然我的目光投向了一只正蜷縮著(zhù)身子的小倉鼠。它黃白相間，全身軟綿綿的，團身是兩只小爪子放在胸前，似乎受凍了一般。它那兩只水汪汪的眼睛總是盯著(zhù)我，我雖覺(jué)得它可愛(ài)，但它的眼神中流露出了強烈的渴望自由。它和它的同伴長(cháng)期被關(guān)在這只養魚(yú)的玻璃缸，我想，在它們的腦海中，世界就是這個(gè)透明的玻璃缸，生活就是吃飯睡覺(jué)。
被囚禁的不僅是這只小倉鼠，這只小倉鼠的命運只是世界上千千萬(wàn)萬(wàn)小動(dòng)物們的縮影。它們雖然被囚禁在世界各地，但它們的內心在一起呼喚：還我們自由！
我已下定決心要買(mǎi)下這只小倉鼠，讓它回歸大自然。雖然我只讓一只小動(dòng)物回歸大自然，但只要世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的人，都這樣做，那么小動(dòng)物們不就獲得大解放了嗎？
如果大家也想讓小動(dòng)物們獲得自由，回到屬于它們的家，那么也請你獻出一份微力量，讓世界上多一只擁有自由。
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇7
目標：
1、愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。
2、了解一些動(dòng)物的生活習性，萌發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感
準備：
1、動(dòng)物園拍攝的照片。
2、教學(xué)掛圖《我喜歡的小動(dòng)物》。
3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
過(guò)程：
1、師：“你在動(dòng)物園看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？”“你最喜歡什么動(dòng)物？”
2、幼兒與教師交談。
3、看圖片，了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性：“錄象里有哪些動(dòng)物？”“你知道了些什么？”
4、幼兒可以相互交流。
5、教師傾聽(tīng)幼兒的交談。
6、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物：（請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。）
7、數數，各種動(dòng)物各有幾枚紅星。評出紅星最多的動(dòng)物之星。
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇8
一、 教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察寫(xiě)一種小動(dòng)物。
2.通過(guò)觀(guān)察指導學(xué)生按一定順序寫(xiě)出自己喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn)。
3.表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，感受人與動(dòng)物和諧相處。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.把小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習性寫(xiě)具體。
2.在描寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)的過(guò)程中，自然的融入自己的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)準備：
觀(guān)察小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習性。
四、課時(shí)安排：
1——2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引發(fā)興趣。
�。ǘ┬抡n：
1.按順序，觀(guān)察外形。
�。�1）指名說(shuō)小狗、小貓、小兔的外形特點(diǎn)。教師隨機指導，鼓勵學(xué)生按不同的順序說(shuō)出自己喜愛(ài)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生用上一些生動(dòng)的詞語(yǔ)。
�。�2）小結寫(xiě)法：寫(xiě)外形——抓順序
2.抓特點(diǎn)，介紹習性
�。�1）播放一段小狗吃骨頭的視頻。
�。�2）學(xué)習交流看到的情景，了解小狗的生活習性，指名描述。
�。�3）小結寫(xiě)法：寫(xiě)習性——抓特點(diǎn)
3.舉事例，寫(xiě)出感情
�。�1）引導學(xué)生舉出事例來(lái)表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)。
�。�2）小結寫(xiě)法：寫(xiě)感情——舉例子
4.全班合作，完成習作。
�。�1）把學(xué)生分成三個(gè)小組，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物的特點(diǎn)，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物的習性，一個(gè)小組寫(xiě)小動(dòng)物發(fā)生的故事。寫(xiě)哪個(gè)小動(dòng)物都可以。
�。�2）學(xué)生自己習作。
�。�3）全班匯報。
5.每個(gè)小組請一個(gè)代表讀自己的習作，師生評議。
�。ㄈ┬〗Y
寫(xiě)小動(dòng)物作文教案 篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)交流欣賞，體驗欣賞習作的快樂(lè )。
2、在擬題，描寫(xiě)外形和習性等方面習得一些訣竅，能夠展開(kāi)一定的想象、使觀(guān)察和想象能力不斷提高。
3、提高寫(xiě)作能力的信心和熱情，培養生活情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生對選文進(jìn)行賞評、展示、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習作之法，提高習作能力。
教學(xué)準備：
師：制作習作講評課件。
生：每人手上一篇描寫(xiě)小動(dòng)物的作文.
教學(xué)板塊呈現：
第一板塊：欣賞圖片，導入
一、播放有關(guān)動(dòng)物搞笑圖片課件。
讓學(xué)生在笑聲中欣賞，營(yíng)造輕松快樂(lè )的課堂氣氛。
二、引入習作講評
上一次，我們就寫(xiě)了我喜愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們在這里上一堂《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》習作講評課。
三、回顧習作要求:
課件出示：習作要求這是一篇寫(xiě)小動(dòng)物的文章，寫(xiě)作時(shí)要抓住哪些來(lái)寫(xiě)？還要表達什么感情？
第二板塊：賞讀習作，得法.
一、題材統計
這一次作文，同學(xué)們選擇的動(dòng)物可以說(shuō)得上是五花八門(mén)，可是數量上有很大的差別，請看統計表.
你發(fā)現了，想說(shuō)什么？
二、妙題分享
1、出示題目投影，品評
在這么多題目中，哪一個(gè)最吸引你？為什么？
在學(xué)生回答時(shí)，師隨即點(diǎn)撥有趣，神秘等信息。
2、小結方法，出示習作小秘籍1
小結擬題的方法：陌生感神秘感親近感趣味感
3、點(diǎn)擊幾個(gè)很有創(chuàng )意的題目，作者起立，學(xué)生鼓掌表?yè)P。
三、昵稱(chēng)集合
第一行：男生來(lái)讀讀，根據你的經(jīng)驗，你知道是什么動(dòng)物的名字。
第二行：女生來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么?可愛(ài)嗎？
第三行：你自己讀讀，有點(diǎn)難度，選個(gè)名字，我們請動(dòng)物的主人來(lái)為我們解釋一下。
師小結.
四、外形比拼
1、出示第一個(gè)片段，請作者起立朗讀。
2、出示第二個(gè)片段，作者朗讀。你覺(jué)得哪里寫(xiě)得特別好，要夸一夸的。
3、出示第三個(gè)片段，作者朗讀。你猜老師最喜歡哪一句嗎？
這兩篇外形的寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？出示習作小秘籍
4、小結：描寫(xiě)外形一定要展開(kāi)想象，還要用上比喻、擬人等手法，這樣就會(huì )更形象，更生動(dòng)!
5、動(dòng)筆試改：拿起你的筆，給你的動(dòng)物也美美容，把外形修改得更美一點(diǎn)。
五、精彩回放
老師選出四個(gè)最精彩的版本，你最想看哪個(gè)版本？
有最搞笑版最嬌貴版最兇猛版最強悍版
隨機點(diǎn)出最精彩的版本欣賞，在欣賞中習得寫(xiě)作訣竅。
A出示最搞笑版文章
點(diǎn)撥：這么多同學(xué)都寫(xiě)狗，為什么這篇文章會(huì )成為最精彩的？
B最嬌貴版
側重點(diǎn)主要是充滿(mǎn)對小狗的喜愛(ài)之情，有真情實(shí)感，能打動(dòng)人。
C、最兇猛版觀(guān)察細致動(dòng)作描寫(xiě)非常準確
D、最強悍版材料新穎獨特，有趣，動(dòng)作描寫(xiě)很準確。
兩篇連起來(lái)，共同點(diǎn)是什么？勝在何處？動(dòng)物的習性睡覺(jué)吃飯，活動(dòng)都離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)作描寫(xiě)很重要，這兩篇都寫(xiě)得很精彩，很準確，這得益于作者的細致觀(guān)察。這一點(diǎn)正是其它小作者所缺少的。
3、剛才四位小作者教給我們幾個(gè)習作小秘籍，一起看看，是什么？
第三板塊：互評修改，延伸
一、同伴互評
師：其實(shí)還有很多同學(xué)的習作中也有很多精彩的描寫(xiě)，老師給你們打上了波浪線(xiàn)，現在請你把最精彩的句段聲情并茂地讀給你的同桌或者前后桌聽(tīng)，讓他們給你評價(jià)并提出修改的意見(jiàn)。
二、美文共賞
欣賞老舍的經(jīng)典文章《貓》，看看文學(xué)大家是怎么寫(xiě)小動(dòng)物的。
在大家會(huì )心的微笑中我知道大家又從名家名篇中獲取了更多的習作秘籍。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節看時(shí)間機動(dòng)處理）
三、總結延伸
1、總結：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些寫(xiě)作小秘籍？出示投影，復習鞏固。
2、延伸：“文章不怕改，越改越精彩�！睅夏愕膶�(xiě)作秘籍，回去好好修改你的作品，老師等著(zhù)拜讀你修改后的大作
外形抓住特點(diǎn)具體習性：叫聲、步態(tài)、吃相、趣事……真情實(shí)感喜歡反語(yǔ)擬人對比
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