看漫畫(huà)寫(xiě)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的看漫畫(huà)寫(xiě)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)兒童漫畫(huà)作文教學(xué)，讓兒童喜歡作文，樂(lè )于表達。
2、通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察漫畫(huà)，培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、思維、創(chuàng )新等能力教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達和寫(xiě)作興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、思維和創(chuàng )新等能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞漫畫(huà)，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，老師今天想借這個(gè)機會(huì )問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題，希望同學(xué)們能實(shí)事求是的回答老師，可以用舉手來(lái)表示。第一個(gè)問(wèn)題是：你們喜歡不喜歡漫畫(huà)？（學(xué)生自由說(shuō)）第二個(gè)問(wèn)題是：你們喜歡不喜歡寫(xiě)作文？（學(xué)生自由說(shuō)）
師：能說(shuō)說(shuō)各自的理由嗎？（指名生說(shuō)）
1、欣賞：
師：今天的這節課老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們看漫畫(huà)寫(xiě)作文，我相信通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們一定會(huì )喜歡上寫(xiě)作文的。
師：我們先來(lái)了解一下什么是漫畫(huà)。（出示漫畫(huà)的含義）
師：老師這里也給同學(xué)們帶來(lái)了幾幅漫畫(huà)，我們來(lái)欣賞一下。
生欣賞漫畫(huà)。
2、交流：
師：漫畫(huà)似乎有一股特殊的魔力，把我們深深地吸引住了，我們同學(xué)中間有的寧可放棄自己的休息時(shí)間也要看會(huì )漫畫(huà)書(shū)，是不是覺(jué)得很有趣兒？
那剛才的這些漫畫(huà)當中，哪一幅給你的印象比較深刻？
a．是這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內容給你留下了深刻的印象。還有誰(shuí)對這幅漫畫(huà)也是印象比較深刻的，有什么要補充的嗎？
b．（你補充的這也正是畫(huà)家所要表達的用意，看來(lái)你很懂得欣賞漫畫(huà)�。�
師：先講畫(huà)面的內容，再談自己悟出的畫(huà)家的用意，誰(shuí)也能用這樣的方式來(lái)交流交流自己感興趣的另外一幅漫畫(huà)？
c．是這幅漫畫(huà)要表達的用意給你留下了深刻的印象。
d．你是從中得到了啟示，所以印象深刻，你真是善于思考的孩子。你是怎樣悟出畫(huà)家的用意的呢？為什么會(huì )給你這樣的啟示呢？能結合這個(gè)畫(huà)面的內容來(lái)談一談嗎？師：誰(shuí)也能這樣把畫(huà)面的內容和畫(huà)家的用意（自己受到的啟示）結合起來(lái)，向大家介紹自己感興趣的一幅漫畫(huà)？
二、介紹漫畫(huà)
1、師：大家說(shuō)的真好，可以看出我們都是很有思想很有深度的.同學(xué)。確實(shí)，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)受到了重視，早在1996年的時(shí)候，聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告，我們來(lái)看老師搜集的資料。（出示資料）但在我們的生活中仍然存在著(zhù)一些不良現象，要想讓這樣的現象得到杜絕，我們每個(gè)人都有責任和義務(wù)。同學(xué)們，這樣簡(jiǎn)單恐怕說(shuō)不清楚，那么我們怎樣才能把無(wú)聲的圖
畫(huà)變成有聲的語(yǔ)言，介紹得具體一點(diǎn)呢？我們選一幅來(lái)試試怎么樣？（喜歡介紹哪一幅？）
2、出示漫畫(huà)，指導方法
師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面的內容，具體來(lái)談?wù)勛约嚎吹搅耸裁矗?/p>
生自由暢談，師相機指導。
a．你不但看到了畫(huà)面上有的內容，而且通過(guò)想象看到了畫(huà)面上沒(méi)有的內容，很有想象力。
b．我們來(lái)比比看，看誰(shuí)觀(guān)察得最細致，能注意到別人容易忽視的地方。
c．你注意到什么細節了嗎？把自己看到的寫(xiě)下來(lái)。
3、寫(xiě)細節。
4、交流。
你的細節描寫(xiě)得特別細致；你還能結合自己的想象，更加生動(dòng)了；能再讀一遍嗎？你們是不是也想評論一番呢？
5、通過(guò)想象和細節描寫(xiě)，這幅漫畫(huà)的畫(huà)面更加豐富，更加生動(dòng)了，真了不起！同學(xué)們想一想，這樣的畫(huà)面難道只會(huì )在漫畫(huà)里才會(huì )出現嗎？看到這樣的畫(huà)面，你會(huì )聯(lián)想到什么呢？
6、交流。（結合實(shí)際生活說(shuō)）
三、明確要求，練習寫(xiě)作
1、師：漫畫(huà)是現實(shí)生活的一個(gè)反映，是我們認識生活的一扇窗口，所以能給我們以生活的啟示。同學(xué)們，試著(zhù)把自己看到的，想到的寫(xiě)下來(lái)。
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2、生寫(xiě)作，師巡視，個(gè)別指導。
四、匯報交流，學(xué)生修改寫(xiě)作
1、指名學(xué)生交流。
從題目、語(yǔ)言（細節、想象）、啟示（能否結合生活實(shí)際）等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
a。大家覺(jué)得這個(gè)題目怎們樣？題目是文章的眼睛，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)的內容。
b。大家覺(jué)得他寫(xiě)的哪一處細節給你印象比較深？
c。這想象多生動(dòng)呀，能給大家再讀一遍嗎？讓我們側耳傾聽(tīng)，好好欣賞欣賞。
d。你的啟示特別深刻，大家想一想，為什么能夠這么深刻呢？
2、同桌互相欣賞、互相修改。遇到寫(xiě)得精彩的地方，可以做上記號，等一下推薦給大家欣賞。
3、推薦交流。
4、再次修改。
5、指名交流。（故事、啟示合起來(lái)）
師：作文是寫(xiě)出來(lái)的；好作文，卻是改出來(lái)的。改作文，幾遍才好呢？我的體會(huì )是，一百遍不多。誰(shuí)改的多，誰(shuí)的進(jìn)步就快。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫(xiě)的更好。
五、拓展
師：老師想給同學(xué)們推薦幾本適合咱們小學(xué)生看的優(yōu)秀漫畫(huà)集，希望同學(xué)們在開(kāi)心愉悅的同時(shí)，能夠從中得到一些啟示。
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