維護尊嚴作文優(yōu)選(5篇)

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的維護尊嚴作文5篇，歡迎大家分享。

維護尊嚴作文 篇1

　　普列姆昌德曾說(shuō)過(guò)“對人來(lái)說(shuō)，最最重要的東西是尊嚴�！笔堑淖饑蓝�字在人的生命中尤為重要。在一個(gè)人短暫的一生當中，想要活得精彩就必須先有尊嚴。有尊嚴的活著(zhù)，才是真正的活。

　　有尊嚴的活著(zhù)首先要我們懂得自尊。老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家葉挺被捕后正義凜然。對于他人的審問(wèn)拒不回答，坦然表示自己寧死不屈的意志。當名聲鼎盛的徐悲鴻被要求給蔣介石畫(huà)像時(shí)他斷然拒絕毫不猶豫。在人們面對脅迫時(shí)有幾個(gè)能像他們一樣堅定不移，堅持自己的信念，他們自尊自愛(ài)同時(shí)也維護了自己的尊嚴。所以說(shuō)自尊是尊嚴的前提

　　其次要我們懂得尊他。列寧曾與一個(gè)女工在樓梯狹窄的過(guò)道上相遇，他親切地請女工先過(guò)，得到了工廠(chǎng)中人們的贊譽(yù)。美國前總統哈里斯一次在路上看到一個(gè)黑人奴隸向他脫帽致意，哈里斯總統馬上向他還禮，旁邊的人們大為不解，總統說(shuō)：“得到他人的尊重前提是你也尊重他人”惠特曼曾說(shuō)過(guò)：“對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬�！逼鋵�(shí)人在尊重他人的.同時(shí)就是在尊重自己，懂得尊重他人的人必定會(huì )受別人的尊重。尊他是獲得尊嚴的基礎。

　　最后便是要我們懂得尊國護國。一個(gè)人若是連自己祖國的尊嚴都維護不了，何談個(gè)人尊嚴?曾有一位美國記者在訪(fǎng)問(wèn)周總理時(shí)看到桌上一支美國產(chǎn)的鋼筆，就想挖苦周總理，沒(méi)想到周總理卻說(shuō)這是抗美援朝的戰利品。真是搬起石頭砸自己的腳。晏子到楚國拜訪(fǎng)，而楚國國王侮辱晏子，晏子用自己的智慧來(lái)挫敗楚王，得以維護自己國家的尊嚴，而且不讓楚王看小。讓楚王對晏子的智慧感嘆!“都說(shuō)國很大其實(shí)一個(gè)家，一心裝滿(mǎn)國一手撐起家，是最小國國是千萬(wàn)家”這是歌曲《國家》中的歌詞，恰當的詮釋了人與國的關(guān)系。維護的祖國的尊嚴，自己的尊嚴當然更不會(huì )喪失。所以尊國是得到尊嚴的根本。

　　“雖然尊嚴不是一種美德，卻是許多美德之母�！边@是柯林斯托姆曾說(shuō)過(guò)的話(huà)�？梢�(jiàn)尊嚴之重要。一個(gè)人活著(zhù)尊嚴是必不可少的，若是尊嚴被踐踏還不知反抗，那便與行尸走肉沒(méi)多大區別。尊嚴是人生的天平，它賦予了人生真實(shí)的意義。那么作為一個(gè)人就要有尊嚴的活著(zhù)。

維護尊嚴作文 篇2

　　【原題回顧】

　　有一個(gè)人白手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。

　　一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼，他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定為他們提供捐助。

　　一家十分感激，高興地接受了他的幫助

　　一家優(yōu)雅地接受了，但聲明一定會(huì )償還。

　　一家謝謝他的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

　　要求：

　　1、自選角度、確定立意，自擬標題，文體不限。

　　2、不要脫離材料內容及含意的范圍

　　3、不少于800字

　　4、不得套作，不得抄襲。

　　慈善，也要維護他人的尊嚴

　　材料中，富翁打算向三個(gè)貧困家庭提供捐助。一家高興地接受了捐助。一家猶豫地接受了，但聲明一定會(huì )償還。一家謝謝了富翁的好意，但認為這是一種施舍，拒絕了。

　　我很贊賞第三個(gè)家庭的做法，處事大方，不卑不亢，絲毫沒(méi)有感到低人一等，在拒絕中告訴富翁我們在人格上是平等的。這也啟示了我們：在做慈善的過(guò)程中要維護受贈者的尊嚴。

　　孟子在辨析義與利時(shí)曾說(shuō)：“一簞食，一壺漿，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也�！彪m然孟子談的是義與利的辯證關(guān)系，但這些話(huà)也道出了每個(gè)人都是有尊嚴的，侮辱性的施舍就連乞丐也不會(huì )接受�？鬃釉�說(shuō)：“君子不飲盜泉之水�！币虼�，我們在幫助他人的時(shí)候，如何維護他人的尊嚴就顯得尤為重要。

　　二戰中，英國國王霍華德巡視被轟炸后的倫敦貧民區，在一棟破爛的大樓門(mén)前，他脫下帽子，向主人詢(xún)問(wèn)：我可以進(jìn)來(lái)嗎？詢(xún)問(wèn)中體現的'人文關(guān)懷和尊重讓人心生敬佩。

　　又如，美國公立學(xué)校在大雪時(shí)一般都會(huì )停課，但有間學(xué)校卻沒(méi)有這樣做，在大雪時(shí)依然上課。當家長(cháng)向學(xué)校投訴時(shí)，校方的回答是：學(xué)校來(lái)自貧寒家庭的孩子很多，但學(xué)校停課時(shí)，他們就不能有免費午餐，就得忍饑挨餓。家長(cháng)又問(wèn)是否能只讓窮孩子來(lái)上課呢？對此校方解釋道：我們不想讓他們覺(jué)得是在被施舍。

　　不要讓受幫助的人覺(jué)得是被施舍，這或許就是慈善的最高目標了吧！這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖了受贈者，又不至于灼傷他們的心；就像是一陣涼爽的春風(fēng)，既撫慰了受贈者，又不至于吹亂他們的心緒。

　　然而，在生活中我們也不少見(jiàn)一些“暴力”慈善，他們行慈善之實(shí)，卻又在捐贈漠視受贈者的尊嚴。如高調做慈善的陳光標，我們不否定他確實(shí)幫了不少人，但他的方式卻讓人不得不思考這樣做對嗎？有一張照片，陳光標與受贈者們舉起手中的錢(qián)，陳光標笑容滿(mǎn)面，但我卻看不到幾個(gè)受贈者開(kāi)懷的笑臉。他們是被幫助了嗎？還是他們又成了“暴力”慈善的受害者？

　　在當今時(shí)代，“微公益”、“志愿活動(dòng)”層出不窮，似乎是一個(gè)全民慈善的時(shí)代。但是，當我們準備做慈善時(shí)，千萬(wàn)提醒自己：不要傷害了受贈者脆弱的尊嚴。

　　我們在幫他人，同時(shí)也是在幫自己。永遠不要以為自己了不起，放低姿態(tài)，請小心呵護受贈者的尊嚴吧！

　　【名師點(diǎn)評】

　　本文是一篇議論文，其突出的特點(diǎn)是觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據較充實(shí)，論證較有力。文章從作文題提供的第三個(gè)家庭對待捐助的態(tài)度引出自己的觀(guān)點(diǎn)即：“做慈善，應該維護他人的尊嚴�！眹�繞這個(gè)中心論點(diǎn)，作者列舉了古今中外的有關(guān)論述和做法，主要采用了舉例和正反對比論證的方式，論證了維護受捐助者尊嚴的重要性和效果。作者為了讓讀者明白尊重受捐者尊嚴的意義，還運用比喻的論證方法，說(shuō)明了這樣的幫助就像一縷溫暖的陽(yáng)光，既溫暖受捐者，又不至于灼傷他們的心。在論證的過(guò)程中，作者還能夠聯(lián)系現實(shí)，在肯定當前一些人善舉的同時(shí)，指出其存在的問(wèn)題。最后勸告做慈善的人應該放下架子，小心呵護受捐者。全文思路清楚，論證較嚴密有力。結構較嚴謹。

　　全文表現出了作者對現實(shí)的關(guān)心，對正確慈善和提升慈善質(zhì)量有較深入的思考，與那些說(shuō)空話(huà)和套話(huà)的文章形成了鮮明的對照。

　　文章存在的主要不足在于個(gè)別語(yǔ)句表達不夠準確順暢，如第二自然段。

維護尊嚴作文 篇3

　　新的暑假開(kāi)始了，也意味著(zhù)繽紛的暑假也飄然消失了。暑假的生活是繽紛的，發(fā)生了許許多多的事情有的已經(jīng)健忘，但那一幕卻永遠地留在了我的腦海里。

　　那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子，我同爸爸叔叔一同去鄭州看望我的一個(gè)久別的親人。當我們乘坐汽車(chē)來(lái)到淇縣火車(chē)站時(shí)，這里并不像我想的那樣，沒(méi)有小販的`吆喝聲連連，而是乞討聲連連，但令人匪夷所思的是------只見(jiàn)那廣場(chǎng)上跪滿(mǎn)了乞討的人，但更不可思議的是那些人群中跪著(zhù)的竟多數都是年輕的小伙子。如果是老人的話(huà)還可以理解，行動(dòng)不方便，喪失勞動(dòng)能力，希望社會(huì )給予自己一點(diǎn)幫助，情有可原�？赡切┠昵嗳藚s為什么要跪在這兒乞討，他們健健康康的，有胳膊有腿的，為什么要靠別人對自己的同情過(guò)日子，為了圖安逸的生活而喪失尊嚴值嗎。

　　大叔，你行行好，給個(gè)錢(qián)吧。我的思緒頓時(shí)被這個(gè)聲音打斷了。循著(zhù)聲音望去，一個(gè)衣衫襤褸，穿著(zhù)一雙已經(jīng)發(fā)黑的白球鞋，這就是那個(gè)聲音的主人。眼睛閃爍著(zhù)祈求的目光。就在我想的同時(shí)，叔叔已經(jīng)跟他展開(kāi)了對話(huà)。、

　　“小伙子，你多大了，為什么要在這兒做乞丐啊�！�

　　“大叔，我今年29歲，還未成家，沒(méi)有什么特長(cháng)，就在這兒做乞丐了�！�

　　“那你為什么不做些體力活呢�！�

　　“我去試過(guò)，太累，就在這兒做乞丐了�！�

　　“你不是男人，你沒(méi)有尊嚴，向你這樣的人我會(huì )把錢(qián)丟在這里我寧愿丟掉。撂下這句話(huà)我們就走了�！�

　　經(jīng)過(guò)那件事，我想了很多。為什么有些人卻自甘墮落呢，就是為了圖安逸嗎，他們真的會(huì )快樂(lè )嗎。

維護尊嚴作文 篇4

　　20xx年10月的一天,一位婦女在深圳的一家超市購物時(shí),偷了超市的東西。在她走出門(mén)口時(shí)被保安發(fā)現,保安隨即對其進(jìn)行了搜身，發(fā)現了贓物。超市保安沒(méi)有報警，而是寫(xiě)了一張“我無(wú)恥，我是小偷”的牌子，讓其拿著(zhù)當街示眾。

　　任何人，無(wú)論其年長(cháng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民、是自由人還是在審押犯，都有人格尊嚴權。

　　人格尊嚴權，是我們作為人應當受到他人最起碼的'尊重的權利。

　　在法制社會(huì )中，公民基于人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權、名譽(yù)權、榮譽(yù)權、隱私權等。侵犯公民的這些權利，要承擔相應的法律責任。

　　一對農村夫婦，生了個(gè)胖兒子，夫婦倆開(kāi)心之余，卻為兒子取姓名發(fā)了愁，思來(lái)想去，樸實(shí)的夫婦終于給兒子取名“壽生”，祝他一生平安，長(cháng)命百歲。壽生漸漸的長(cháng)大，轉眼來(lái)到了省城讀中學(xué)，為了能培養他成材，父母親傾注了所有的心血。壽生也很懂事，在校非常關(guān)心集體，熱心助人，成績(jì)優(yōu)異，在一次省奧林匹克英語(yǔ)競賽中還獲得了一等獎�？勺罱�向父親提出改名字。因為他父親姓秦，所以同學(xué)嘲笑他，叫“禽獸生”，但是遭到父親的拒絕，說(shuō)“我是你的父親,我們家長(cháng)取的名字,怎么能夠讓你自己更改.”父子倆發(fā)生了激烈的爭執.

維護尊嚴作文 篇5

　　尊嚴是無(wú)價(jià)的，每一個(gè)讓人都要有尊嚴，失去尊嚴的人就與行尸走肉沒(méi)什么差別。

　　人不可傲氣，但可有傲骨人，人，沒(méi)有性命可以，尊嚴卻不可缺失，

　　一天，我上街去買(mǎi)書(shū)，剛去到書(shū)店便看到門(mén)口有一群人圍在一起，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)好，手也不停的拍著(zhù)。我靈巧地鉆到前面頭，只見(jiàn)一個(gè)年邁的老爺爺在一張老舊的桌前寫(xiě)書(shū)法。

　　我湊上去看了看他的字剛勁有力，與著(zhù)名書(shū)法家有的`比擬。

　　圍觀(guān)的群眾越來(lái)越多，紛紛贊不絕口，這時(shí)一個(gè)西裝革履的青年走了出來(lái)他隨手扔下三百元錢(qián)，拿著(zhù)一副寫(xiě)有，‘人閑桂花落’夜靜春山空，的作品長(cháng)揚而去。忽然，老爺爺把錢(qián)撿起來(lái)，向青年奔去。老爺爺拉著(zhù)他不放，硬要把錢(qián)還給青年。青年罵了一句，不知好歹的老家伙，松手，老爺爺沒(méi)有松開(kāi)握緊青年人衣袖的手，彎下身子又拿了一副作品，要遞給青年，青年毫無(wú)辦法，知道自己錯了，沒(méi)有尊重老爺爺的勞動(dòng)成果，灰溜溜的離開(kāi)了，老爺爺也維護自己的尊嚴。

　　尊嚴是人與人之間的一種平衡，不尊重他人的人，也只會(huì )引起別人的厭煩。

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