關(guān)于尊嚴作文（通用15篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的尊嚴作文，希望對大家有所幫助。

　　尊嚴作文 1

　　命運如同一本被裝訂的書(shū)，自會(huì )有精裝之本光彩奪目，也會(huì )有拙劣之品黯然蒙塵。然而，活的意義，卻在于超越這命運的外殼，逆流而上，在精神世界找尋尊嚴與價(jià)值。

　　苦難是生命常態(tài)，是人的缺陷，但不是生命的盡頭�！叭f(wàn)物皆有裂痕，那從是光照進(jìn)來(lái)的地方�！笨贫鬟@樣說(shuō)。正是命運之苦，帶給范雨素超越自我的憧憬與力量，也正是命運之苦，激勵我們沖破樊籠，尋找光明�！吧�命就像一個(gè)療傷的過(guò)程，每一次的痊愈好像都是為了下一次的受傷，或許總要徹徹底底地絕望一次，才能重新再活一次�！泵�運之苦帶給我們的，當是向上的力量，正是苦難是人之必需。范雨素卑微地位中散發(fā)的高貴氣息，正如桑迪亞哥“不可被打敗”的人生哲學(xué)，福貴平淡地講述自己的極端苦難的悠揚生活一般，是對命運苦難的積極面對與反抗。命運這本書(shū)，即便不忍卒讀，也可以從中領(lǐng)悟到活著(zhù)的意義。

　　“活著(zhù)總要做點(diǎn)什么吧?”這是范雨素對自己的拷問(wèn)�；畹囊饬x，在于“擊楫中流，浪遏飛舟”，在命運的'洪流中，逆流而上，找尋尊嚴，成就高貴的人生。巴金為了追求轟轟烈烈的生，不屈服時(shí)代的壓迫，真誠地表達自我，為世人尊崇;楊絳甘于被人冷眼相待，在不斷地探求中成就簡(jiǎn)樸的生命與高貴的靈魂，在殘酷的現實(shí)中實(shí)現了自身的價(jià)值。他們都有著(zhù)苦難的命運，卻都沖破了命運束縛，在內心樹(shù)立了尊嚴，樹(shù)立了人生的豐碑。

　　“白天我是一個(gè)奴隸，晚上我是一個(gè)王子�！蹦拘牡脑�(huà)語(yǔ)是范雨素生活的真實(shí)寫(xiě)照她身份低微，受人鄙夷，但在屬于她自己的精神之夜里，她克服了命運。文學(xué)，給了她充盈精神的契機，讓她擁有話(huà)語(yǔ)權去表達，去領(lǐng)悟，追溯失之已久的尊嚴。在文學(xué)世界里，每個(gè)人都是自己的主角，通過(guò)閱讀，與圣賢精神往來(lái);通過(guò)體悟，在自己心靈上修籬種菊;通過(guò)書(shū)寫(xiě)，在筆下在心間構筑一道嶄新的地平線(xiàn)。

　　人的恰當功能是“活”，而不是“生”。

　　人要活出尊嚴，活出意義，就要正視命運的苦難，打破命運的枷鎖�！耙磺锌嚯y并非來(lái)自厄運，社會(huì )不公或是神祇的任性，而是出于每個(gè)人自己心中的思維模式�！庇韧郀�.赫拉利如是說(shuō)。充滿(mǎn)苦難的命運是一本拙劣裝訂的書(shū)，但卻可讀出尊嚴，讀出價(jià)值，讀出精神的魅力。

　　尊嚴作文 2

　　市井一角，聚滿(mǎn)了群眾。

　　人群中央，一少年環(huán)視著(zhù)這些圍觀(guān)者，茫然的眼神開(kāi)始變得堅定，他的腿慢慢彎曲并跪在了地上。人群騷動(dòng)了，有罵聲，也有叫好聲。

　　“哈哈哈------”少年對面的那個(gè)人仰天大笑，“來(lái)吧，懦夫，鉆過(guò)去!”少年默默地趴下，極緩慢地移動(dòng)雙手、挪動(dòng)雙膝，在一片詫異的眼神中爬過(guò)了那個(gè)穹起的褲襠。

　　這個(gè)少年便是韓信。無(wú)法想象他當時(shí)的表情，更難以揣摩他的內心世界。惟一知道的，就是在他雙膝著(zhù)地的一瞬，男人的.尊嚴一掃而光。

　　韓信爬過(guò)的僅僅是一個(gè)市井無(wú)賴(lài)的胯下嗎?不，這一步步地是在爬進(jìn)一個(gè)埋葬尊嚴的深淵!縱使日后能奪敵人帥旗于中軍帳內，取上將首級于萬(wàn)馬叢中，嘯傲戰場(chǎng)，所向披靡，但又怎能撕得去“胯下之辱”那頁(yè)慘痛的歷史?韓信可以成為王侯，可以成為將軍，但卻永遠成不了英雄!因為，英雄會(huì )不惜一切去捍衛尊嚴!

　　滔滔烏江水，澎湃著(zhù)，奔騰著(zhù)。

　　“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何�！币蠹t的血濺到項羽身上、臉上，虞姬自刎了，懷抱著(zhù)自己的愛(ài)妾，項羽不禁淚流滿(mǎn)面。

　　“大王，快上船吧，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，大王------”艄公殷殷呼喚。

　　“啊------”項羽望著(zhù)江水，不禁一聲長(cháng)嘯，“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之?縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”波濤聲中，項羽將那把劍，連同自己的靈魂，一同橫向了天空。

　　項羽，有多少人感嘆你為何不肯忍辱負重，可誰(shuí)能明白什么才是你心中的英雄!?稱(chēng)王稱(chēng)霸，一統河山，但如果以失去尊嚴為代價(jià)，那又與劉邦為保自己性命不惜棄兒棄女有何區別!真正的英雄，光明磊落，坦坦蕩蕩，贏(yíng)得起更輸得起，生命重在過(guò)程的精彩，何必去管身后的江山到底為何姓!在尊嚴與生命面前，在尊嚴與成功之間，你沒(méi)有任何的猶豫和彷徨，滔滔江水是對你歷史的見(jiàn)證!“生當做人杰，死亦為鬼雄”，項羽，你是真正的英雄!你用生命捍衛了不屈的尊嚴!

　　呼喚尊嚴，以史為鑒，讓我們挺起胸膛，挺直腰桿，活出尊嚴，活出精彩!

　　尊嚴作文 3

　　“面對強大的對手，即使明知不敵也要毅然亮劍”這句話(huà)是《亮劍》的靈魂，意指古代劍客狹路相逢時(shí)，即使對方是天下第一劍客也要亮出寶劍，亮出勇氣，維護尊嚴�，F在這句話(huà)，也成為了我的靈魂。

　　在一次和哥哥的軍棋比賽中，我領(lǐng)悟到了“亮劍”的深刻內涵。哥哥是高中生，水平自然一流，棋盤(pán)上用兵如神，三下五除二，司令沖、工兵掃，殺得我尸積如山，血流成河，陣地不但輕易丟失，而且就連我的'核心司令也因為孤軍深入而“飲彈身亡”了。戰斗進(jìn)入白熱化，我的士兵紛紛戰死，局勢呈現出“一邊倒”的狀況，我的投降心理也漸漸開(kāi)始占了上風(fēng)，抵抗下去的確沒(méi)用，幾乎沒(méi)有勝算，只能徒增傷亡……我決定投降倒戈�！案�，我想……”“投降？”語(yǔ)音未落，哥哥就先說(shuō)出來(lái)，“身為一軍之長(cháng)，放棄尊嚴去臨陣倒戈、背信棄義、卑躬屈膝？這是一種不齒于人類(lèi)的的作法！尊嚴絕對不能放棄！”我的臉像重重挨了一巴掌一樣火辣辣得痛，是呀，尊嚴是最珍貴的，像文天祥、陸秀夫這些英雄至死都保留了可貴的尊嚴，他們名垂千古，而那些阿諛?lè )畛械男∪嗽谖ｋU到來(lái)時(shí)不但放棄尊嚴茍且偷生，還倒打一耙、落井下石，所以臭名遠揚，最后咎由自取，我不能做這種小人！我重新回到棋局里，招集部屬，整頓士氣，準備決戰，在陣地上與敵人短兵相接，刺刀見(jiàn)紅，我抱著(zhù)必死的決心破釜沉舟，殺得天昏地暗，日月無(wú)光，我收復了所有失地，并擊退了敵人的猛烈進(jìn)攻，但是，由于一個(gè)小小的失誤，我中了埋伏，全軍覆沒(méi)，最后，我軍旗被拔，我輸了。

　　我輸了，但我輸棋不輸人，我的將士在戰場(chǎng)上浴血奮戰，以一當百，最后無(wú)一生還，這是何等的壯哉！我沒(méi)有放棄尊嚴，完成了身為一個(gè)人的使命。棋如人生，尊嚴是一個(gè)人的靈魂，尊嚴是一個(gè)民族的脊梁！

　　尊嚴作文 4

　　尊嚴，你別以為它很沉重、很神秘，盡管它看不見(jiàn)摸不著(zhù)，其實(shí)，它就藏在我們的生活中。那一次，我就親眼所見(jiàn)一個(gè)大漢正在損傷別人尊嚴。

　　那是一個(gè)大風(fēng)天氣，我和媽媽在沿街散步。突然，一家店里跑出一個(gè)小男孩，用紅腫的手背捂著(zhù)眼睛哭，后面跟著(zhù)一個(gè)手捏著(zhù)皮帶的大漢。

　　“站��！”大漢一個(gè)箭步抓住了逃跑的.小男孩，用皮帶狠狠抽了小男孩的背。

　　小男孩哭得更厲害了。大漢提著(zhù)小男孩的耳朵，把他拎到馬路旁�！澳恪�…你這個(gè)孬種！”大漢咬牙切齒地罵道，用皮帶指指地，叫道：“跪下！”

　　小男孩哭得一把鼻涕一把淚，但他捏了捏拳頭，搖了搖頭。

　　大漢又叫：“跪下！”

　　圍觀(guān)的人漸漸多了。我知道，男孩在許多人面前跪下，這多傷他的自尊心呀！

　　只聽(tīng)大漢再次厲聲叫道：“快點(diǎn)，跪下！”

　　小男孩的身體開(kāi)始在劇烈抖動(dòng)著(zhù)。他使勁地搖了搖頭。

　　圍觀(guān)的人都勸那大漢�？赡菨h回答：“我管我自己的小孩，犯了法？”轉身又沖男孩喊道，“你給我跪下！”

　　小男孩哭著(zhù)，雙膝抖動(dòng)著(zhù)。

　　“撲通！”小男孩委屈地跪下了。

　　大風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)，我和媽媽默默走開(kāi)了。一路上，我再也無(wú)心欣賞風(fēng)景。我不停地在想，不停地在問(wèn)自己：人要立足于社會(huì )，不僅需要脊梁，更需要尊嚴！尊嚴是每個(gè)人的最大財富。叔叔這么教育孩子，他能讓孩子意識到尊嚴的重要嗎？

　　放手吧，大人們！請留給孩子最后一點(diǎn)尊嚴！

　　尊嚴作文 5

　　尊嚴之心，人皆有之。但對于生活中一些外表雖粗俗，但內心高尚的人常常被人歧視，失去了他人對自身的那一份尊嚴。因此擦亮明亮的雙眼，敞開(kāi)寬闊的胸懷讓每個(gè)人都能擁有一份尊嚴。

　　你知道俄國著(zhù)名詩(shī)人“謝甫琴柯”嗎？有次沙皇召見(jiàn)他，其他人都彎腰鞠躬，唯有他凜然不動(dòng)。沙皇大怒，責問(wèn)他，他卻毫不畏懼地回答“不是我要見(jiàn)你，而是你要見(jiàn)我。如果我也像周?chē)�這些人一樣，在你面前深深彎腰，那你能怎樣看我呢？”

　　是啊，這一番話(huà)雖平平淡淡，卻令人受益匪淺。他保留了自身的那份尊嚴，不向貴官輕易低頭，他的尊嚴之心依然滾燙，他的靈魂永遠站立！

　　古今通外那多的'人給自身保留了一份尊嚴。最近。在一輛空蕩的大公交上，有一位老人拎著(zhù)兩個(gè)袋趔趄上了車(chē)。準備掏荷包時(shí)，車(chē)子突然啟動(dòng)了，老人晃了兩下，車(chē)上便傳來(lái)嘈雜喧鬧的嘲諷聲，我不得不把注意力轉向老人，他身著(zhù)破爛衣服，兩個(gè)舊舊的袋子，里面似乎都是垃圾瓶。然后，司機送來(lái)一個(gè)急剎，可老人還沒(méi)下去，司機便離開(kāi)駕駛座打開(kāi)車(chē)門(mén)，一把就把老人的東西扔下車(chē)。老人慌了，碩大，“這都是錢(qián)啊”此時(shí)，車(chē)上的乘客無(wú)動(dòng)于衷，眼看著(zhù)一幕幕發(fā)生，老人從褲袋里掏出車(chē)費，連著(zhù)自身的怨氣一起丟入了投幣箱。老人在下車(chē)的最后一幕詮釋了尊嚴的含義。

　　老人也有尊嚴。尊嚴既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視，侮辱。當然，在生活中，只有懂得知恥，就會(huì )格外珍惜自尊，更會(huì )主動(dòng)維護他人的尊嚴。

　　因此，在此，我呼吁大家，敞開(kāi)心扉，虛心學(xué)習，大膽嘗試，不斷超越，加強自身實(shí)力，做一個(gè)有尊嚴的人。希望每一個(gè)人都有一份尊嚴！

　　尊嚴作文 6

　　“人，又少了一個(gè)�！碧稍诖采�，我細細品味著(zhù)這句話(huà)，窗外的星星忽閃忽閃著(zhù)，似乎同我一起在思考這個(gè)問(wèn)題。

　　文中的女主人公，在三年前到作者家討米的時(shí)候，還自己洗一洗衣服，掙點(diǎn)錢(qián)，之所以乞討，只是因為迫不得已。三年之后，作者再次遇到了她，她正站在一戶(hù)家門(mén)口前，向屋里喊道：“太太，賞點(diǎn)吧！”那技術(shù)十分嫻熟，她顯然是很多次這樣做了�？梢�(jiàn)，現在她已是完全靠乞討生活了。作者為何說(shuō)：“人，又少了一個(gè)呢？”

　　再往深處研究，我似乎懂了什么。

　　中午，我在做數學(xué)題時(shí)，心情煩躁，遇到難的就不愿意思考下去。一開(kāi)始，還能抓住線(xiàn)索，把那些難題解決。但面對這道毫無(wú)縫隙的題，我放棄了。只是在演草紙上，寫(xiě)了一串串密密麻麻的.數字，踢出一個(gè)個(gè)毫無(wú)用處的問(wèn)題。

　　砰—，家門(mén)被人推開(kāi)了，滿(mǎn)心煩躁的我立刻扭頭望去。姐姐回來(lái)了，我立刻向姐姐問(wèn)道：“姐，這道題怎樣寫(xiě)？”姐姐聽(tīng)到了我的“求救聲”，正欲幫忙，卻被媽媽攔住了，說(shuō)為什么讓我自己想去之類(lèi)的話(huà)。最后的一絲希望，也在這句話(huà)中破滅了。

　　暑氣涌了上來(lái)，我的頭開(kāi)始微微發(fā)燙，腦子里的思緒全都纏繞在了一起，剛剛整理出來(lái)的那個(gè)有眉目的思緒，早已不知被擠到了哪個(gè)角落里去了。

　　雖然那道題最后被我解了出來(lái)，但我對媽媽仍有怨氣，連個(gè)思路都不給，還讓不讓人活了。

　　把這件事與這句話(huà)組合起來(lái)，我的腦海中突然閃過(guò)了一個(gè)詞，尊嚴。尊嚴，人是有尊嚴的，與其在別人身上寄生一輩子，沒(méi)臉沒(méi)皮地活著(zhù)，倒不如自己吃點(diǎn)苦，養活自己。我們是要不恥下問(wèn)，但也不能一直把希望寄托在別人身上。

　　人，又少了一個(gè)，少的，是一個(gè)有尊嚴的人。

　　尊嚴作文 7

　　尊嚴是與生俱來(lái)的，從我懂事起，自尊心便一直伴隨著(zhù)我。但是縱然有自尊心，在家中也不被重視，也許是因為那時(shí)小。在學(xué)校之中也被老是同學(xué)無(wú)視。內心的郁悶也從那時(shí)起一點(diǎn)一點(diǎn)積累。我清楚地記得學(xué)生時(shí)代的情形。都說(shuō)學(xué)生時(shí)代的時(shí)光是美好的.，但他給我的記憶痛處多于歡樂(lè )。

　　春天的種子埋于深土，感受黑暗，獨自孤寂，無(wú)人傾訴，只渴望一天可以破土而出，感受陽(yáng)光且茁壯成長(cháng)�？v然經(jīng)歷磨練，我對生活仍抱有充足信心。

　　開(kāi)始大學(xué)生活，是一次美好的開(kāi)始。

　　大學(xué)是我的一個(gè)轉折點(diǎn)，更是我心智的轉折。以前的我，多愁善感，心中憂(yōu)思萬(wàn)千，現在的我，開(kāi)朗大方，慢慢成長(cháng)進(jìn)步。

　　往事在心頭，思緒萬(wàn)千，今朝觀(guān)世界，春暖花開(kāi)。過(guò)去，悄悄溜走，不留一絲痕跡；現在，認真把握，充實(shí)內心；未來(lái)，暢想吧！心有多大，舞臺就有多大。

　　損傷了的尊嚴，他會(huì )痊愈。只要內心完整，尊嚴就永不會(huì )破碎。

　　這個(gè)社會(huì )很現實(shí)，卻很公平。男人的尊嚴一直靠能力所支撐，逞一時(shí)之快，并沒(méi)有維護自己的尊嚴，尊嚴需要能力與智慧去獲得。熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生。用勇氣戰勝懦弱，能力與智慧獲得尊嚴。

　　細思尊嚴與愛(ài)情的問(wèn)題，當一個(gè)女生了解到他所認為的懦弱并且缺點(diǎn)暴露出來(lái)，發(fā)現并不是她心中的形象，那么他還會(huì )跟你嗎？假如一女生只看到某男生以前的懦弱，忽視現在真實(shí)的他，從而，不理會(huì )他。那么，男生請記住保持自己的尊嚴。不要多說(shuō)，不要挽留，高傲的向前。竭盡全力使自己變強，各方面的強！

　　不管發(fā)生什么事，都面向陽(yáng)光沖吧！

　　有時(shí)適合自己的愛(ài)情不用多說(shuō)自然分不開(kāi)。

　　男人，用能力和智慧維護尊嚴，用勇氣開(kāi)創(chuàng )未來(lái)！

　　尊嚴作文 8

　　對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是什么？在我看來(lái)，是尊嚴！先哲說(shuō)過(guò)，君子不受嗟來(lái)之食。中華民族素以此教育子子孫孫，中國人也將這個(gè)做人的道理代代傳承……這是上周六我看見(jiàn)的一幕，我想也是街頭很常見(jiàn)的一幕。

　　天橋那邊，一個(gè)年輕的壯漢，衣衫的襤褸依然沒(méi)有遮蓋住他健全的身體“求求您了，您給點(diǎn)錢(qián)吧”然后是硬幣在錢(qián)罐里碰撞的聲音，年輕人跪在地上，不住的磕頭，“咚咚”，這種祈求真讓人心痛，雖然鄙夷，但面對如此可憐之人，還是給一些錢(qián)吧，不過(guò)在我心里，這種給予是施舍。天橋這邊，優(yōu)美的彈唱，唱的'是一些農村小調，質(zhì)樸悠揚……我轉過(guò)身，驚詫地看到彈奏這樣樂(lè )曲的竟是一個(gè)雙眼失明的老人。老人臉上印滿(mǎn)了歲月的滄桑，手上的老繭也鑒證了他學(xué)二胡的艱難。老人根本看不見(jiàn)譜子，我無(wú)法想象他是怎樣學(xué)會(huì )拉二胡的，也許譜子，他早已印在心里了。

　　生存，這是他面對的一個(gè)多么殘酷的事情，在北京這樣科技發(fā)達的城市讓一個(gè)身無(wú)分文的失明老人怎樣生存？活著(zhù)，也許就是一種負擔。而他卻沒(méi)有在暗無(wú)天日的黑暗世界里哀嘆，而是用自己健全的雙手彈奏著(zhù)生命的奇跡！他沒(méi)有跪在地上乞討，因為男兒膝下有黃金，尊嚴，不能丟下。所以，面對生存，他必須做出選擇，是躺在路邊伸手祈求，還是走一條很艱難的路去維護他的尊嚴，一個(gè)失明老人的決定頓時(shí)讓人震撼！為了尊嚴，他走上了一條荊棘載途的崎嶇之路，也許他邁出的每一步，腳都會(huì )被荊棘深深的刺痛，然而他的自尊心竟讓他變得如此堅強！一個(gè)是健全的壯丁，一個(gè)是身殘志不殘的失明老漢，截然不同的做法下體現著(zhù)截然不同的人生態(tài)度。

　　今天，你可以跪倒在地，你失去的就是整個(gè)人生，今天，你昂著(zhù)高貴的頭，你為自己贏(yíng)得的就是為人的尊嚴！

　　尊嚴作文 9

　　錢(qián)能使鬼推磨。金錢(qián)能使黑的變成白的，對的變成錯的，無(wú)理的變成有理的，丑的變成美的，這就是馬克吐溫的諷刺小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》的.真實(shí)寫(xiě)照。

　　《百萬(wàn)英鎊》主要寫(xiě)了貧窮、正直的美國人亞當斯坐船去旅游，不小心迷失了方向，被一艘英國輪船搭救，當時(shí)的亞當斯身無(wú)分文、窮困潦倒�？匆�(jiàn)一對母女把只吃了一口的梨扔了正想去撿，這時(shí)被一對兄弟叫到一間豪華的房間里，給了他一張百萬(wàn)英鎊，他們打賭，哥哥說(shuō)他將活不下去，而弟弟卻說(shuō)他將會(huì )生活的很好。從此，亞當斯的生活發(fā)生了戲劇性的變化。他拿著(zhù)百萬(wàn)英鎊去買(mǎi)東西，誰(shuí)也不敢收他的錢(qián)，都以為他是個(gè)百萬(wàn)富翁，紛紛巴結他，討好他。于是，亞當斯便吃著(zhù)免費的食物，穿著(zhù)免費的衣服，住著(zhù)免費的旅館，最后，他靠著(zhù)這張百萬(wàn)英鎊找到了一份工作和一位美麗的妻子，過(guò)著(zhù)幸福的日子。馬克吐溫用細膩的手法，描寫(xiě)人物入木三分，充分體現了拜金主義者見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、唯利是圖的品質(zhì)。

　　在《百萬(wàn)英鎊》里，那些拜金主義者認為有錢(qián)能使鬼推磨，金錢(qián)是萬(wàn)能的�？晌覅s認為金錢(qián)不是萬(wàn)能的，錢(qián)可以買(mǎi)到藥卻買(mǎi)不到健康;錢(qián)能買(mǎi)到書(shū)，卻買(mǎi)不到知識;錢(qián)能買(mǎi)到所有物質(zhì)的東西，卻不能買(mǎi)到生命，更購不回尊嚴。

　　陶淵明辭棄官職，居住在一個(gè)寧靜的村莊，因此有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的獨立人格;周敦頤拒絕官場(chǎng)腐敗，才有了“出淤泥而不染”的潔身自好;王冕淡泊名利，留下了“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的佳話(huà)。他們都學(xué)會(huì )了拒絕名利與金錢(qián)的誘惑，他們是我們的楷模，因此流芳千古。

　　金錢(qián)不是萬(wàn)能的，它是一把雙刃劍，你要做錢(qián)的主人，好好利用它，造福社會(huì )，但如果錢(qián)做了你的主人，它便會(huì )毀了你的人生。

　　尊嚴作文 10

　　一個(gè)人令別人難忘，也許不在于他的官職，也不在于他的財富，而是在于他的品行。有一個(gè)人，我雖然不認識他，但是他的形象卻一直在我的腦海里揮之不去，令我十分難忘。

　　記得有一天，我在超市買(mǎi)東西，但是一連轉了幾圈也沒(méi)有挑選到我喜歡的物品。正當我準備離開(kāi)的時(shí)候，我發(fā)現了一片潮濕的地板，應該是剛用拖把拖過(guò)不久。我頓時(shí)玩心大起，在地板上玩起了“滑冰”�？晌乙徊恍⌒淖驳搅苏�在拖地的保潔阿姨。她由于重心不穩，手上的`拖把甩到了剛好從旁邊經(jīng)過(guò)的一個(gè)青年人的鞋上，幸好沒(méi)有摔倒。但那位青年卻不樂(lè )意了，一把將阿姨推倒在地。還沒(méi)等阿姨站起來(lái)，小青年指著(zhù)她的鼻子，破口大罵道：“你個(gè)老東西，出門(mén)沒(méi)帶眼睛嗎?搞臟我的鞋子了!”這時(shí)，旁邊的一位衣著(zhù)樸素好像農民工樣子的大叔走過(guò)來(lái)，扶起了阿姨，并對青年說(shuō)道：“年輕人，你怎么這么說(shuō)話(huà)?不就是一雙鞋子嗎，用得著(zhù)這樣嗎?”

　　不一會(huì )兒，圍觀(guān)的人越來(lái)越多，紛紛對青年指指點(diǎn)點(diǎn)。但是青年一副無(wú)所謂樣子，把手插進(jìn)口袋，斜著(zhù)眼對那位大叔說(shuō)：“這雙鞋我買(mǎi)了差不多一千元喲，看你那窮酸樣子，賠得起嗎?”大叔二話(huà)不說(shuō)，從包里掏出一千元，扔給了青年。青年見(jiàn)狀，馬上彎腰把四散的錢(qián)撿起來(lái)，準備轉身離開(kāi)。大叔卻一把抓住他，青年人不耐煩地問(wèn)道：“你還要干什么?”大叔說(shuō)：“我已經(jīng)給你錢(qián)了，你要把鞋子給我!”青年人頓時(shí)窘迫了起來(lái)，剛才的傲氣蕩然無(wú)存，只得脫下了腳上的鞋子，灰溜溜地跑了。大叔拿起鞋子，徑直走到垃圾桶旁并塞了進(jìn)去，頭也不回地離開(kāi)了。

　　也許大叔并不富裕，只是一個(gè)普普通通的工人。一千元可能已經(jīng)是他半個(gè)月的血汗錢(qián)了，但他大義凜然，維護正義尊嚴的形象在我的記憶中留下了深刻的烙印。

　　尊嚴作文 11

　　什么是尊嚴？那便是尊重，尊重自己，尊重他人，這樣才是尊嚴！

　　尊嚴是做人的基本準則，是為人處世的底線(xiàn)，那究竟怎樣做才會(huì )有尊嚴呢？首先要尊重自己，不向別人卑躬屈節，也不容許別人歧視侮辱。自尊是做人的靈魂。自尊是自信、自強的支撐點(diǎn)。自尊不是驕傲自大，不是妄自菲薄。只有尊重別人，自尊的砝碼才能加重。自尊心是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的'一種原動(dòng)力。

　　莎士比亞說(shuō)：“沒(méi)有自尊心的人，即近于自卑�！痹诖笫谴蠓敲媲�，有許多先烈志士，視尊嚴如生命，他們寧為玉碎，不為瓦全，在歷史的長(cháng)河中留下了許多千古美談。西漢時(shí)蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心系皇上，忠于漢朝，在威逼利誘之下，不為所動(dòng)。文天祥面對勸降，寫(xiě)下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！眲⒑�蘭面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，被喻為“生的偉大，死的光榮”。在他們看來(lái)，國家、民族，信仰就是尊嚴，是置于自己的一切利益之上的。

　　其次，就是要學(xué)習尊重他人，雖然他們在你前進(jìn)的道路上提出過(guò)批評與指責甚至是用盡心術(shù)，可是仍然要感謝他們，因為他磨練了我們的心智；感謝欺騙我們的人，因為他增進(jìn)了我們的見(jiàn)識；感謝遺棄我們的人，因為他教導了我們應自立；感謝絆倒我們的人，因為他強化了我們的能力；感謝斥責我們的人，因為他助長(cháng)了我們的智慧；感謝藐視我們的人，因為他覺(jué)醒了我們的自尊；感謝誣陷我們的人，因為他啟示了人類(lèi)紛爭；感謝理解我們的人，因為他讓我們懂得了善惡人身；感謝我們愛(ài)的人和愛(ài)我們的人使我們的生命不再孤單；感謝我們的敵人，讓我們認識自己和看清別人！

　　讓我們尊重自己，尊重他人吧！這樣我們活著(zhù)才會(huì )有尊嚴！

　　尊嚴作文 12

　　古希臘的蘇格拉底曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人能夠有成就，只看他是否具備自尊心與自信心這兩個(gè)條件�！笔前�!如果一個(gè)人沒(méi)有了自尊，別人又會(huì )怎樣看待他呢?

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，太陽(yáng)把光芒灑在大地上。我和媽媽在春熙路逛街。我看見(jiàn)了許許多多的青年乞丐在乞討，有的跪在地上說(shuō)到:“給點(diǎn)錢(qián)吧!”有的立個(gè)木牌在那里，上面寫(xiě)著(zhù)“我因母親重病在家，沒(méi)有錢(qián)治病......”還有的乞丐把自己最好的一面拿出來(lái)，靠勞動(dòng)掙錢(qián)。那些乞丐各個(gè)衣衫襤褸，臉上布滿(mǎn)灰塵，這個(gè)場(chǎng)面讓人看了不得不拿出幾元錢(qián)投到那破碗里。忽然我聽(tīng)到了一首優(yōu)美的曲子，是天那邊傳來(lái)的，那一個(gè)個(gè)從小提琴里拉出的音符順著(zhù)“軌道”歡快的跳到天上去，我想被一塊大磁鐵吸了過(guò)去。啊!我驚呆了!原來(lái)是一個(gè)10.11歲得小孩，他就和我一般大。他在地上鋪了一張又爛又黑的紙上寫(xiě)了幾個(gè)歪歪扭扭的幾個(gè)字，看上去好像是一個(gè)沒(méi)有錢(qián)都市的.孩子，想要賣(mài)藝掙錢(qián)讀書(shū)。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)陶醉了，向他投去了一兩元錢(qián)，不僅想起:他，是個(gè)孩子，更是一個(gè)有尊嚴的人，他知道尊嚴是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。我為什么不投給其他的乞丐?是因為我鄙視他們那些青年，他們一個(gè)個(gè)跪在第十，把尊嚴拋走，他們不知道人類(lèi)被賦予了一種工作，那就是尊嚴的成長(cháng)。如果他們還有良知的話(huà)，還可以向小男孩那樣的話(huà)，那就請你們站起來(lái)，做一個(gè)正直的人，來(lái)維護自己的尊嚴。男孩為了自己的尊嚴而不跪在地上，他想靠自己的實(shí)力來(lái)賺錢(qián)。

　　尊嚴作文 13

　　每個(gè)人都有發(fā)光發(fā)熱的時(shí)候，而且每個(gè)人都有尊嚴，而今天我想分享一個(gè)關(guān)于差生尊嚴的`事情。

　　這一次，阿甲又遲到了，阿甲對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)差生，長(cháng)相也很一般，大概在很多同學(xué)眼里，是成不了什么大業(yè)吧！

　　阿甲遲到了，剛到教室門(mén)面前，全班同學(xué)的眼睛看向他，像看可憐蟲(chóng)一樣看著(zhù)他，阿甲遲到一點(diǎn)也不奇怪。老師說(shuō)了一句常對阿甲說(shuō)的話(huà)：“差生就是差生，進(jìn)來(lái)，一會(huì )來(lái)辦公室�！卑⒓椎椭�(zhù)頭，自卑地走到座位上。他同桌班長(cháng)江領(lǐng)中諷刺道：“干脆以后在家睡覺(jué)吧�！�

　　阿甲并沒(méi)生氣，也沒(méi)說(shuō)話(huà)，他已經(jīng)習慣了，下課后，阿甲走進(jìn)辦公室，被班主任數落了一番。他剛進(jìn)教室，接著(zhù)一陣嘲笑聲傳來(lái)：“差生你好，差生回來(lái)了�！�

　　中午到了，大家回家去，只有阿甲在教室里。他在教室吃方便面，在寫(xiě)著(zhù)什么。下午，同學(xué)們又回來(lái)了，阿甲還在寫(xiě)著(zhù)什么。他同桌一來(lái)就搶走他手中的筆，說(shuō)：“差生還在寫(xiě)字，奇跡呀！”說(shuō)完，同桌把筆給扔了。

　　這時(shí)，阿甲生氣了，大聲地說(shuō)：“不準你說(shuō)我！”同桌裝作一個(gè)很害怕的表情，說(shuō)：“差生生氣了，我好怕怕呀！”阿甲出奇地給了一拳，正好打在同桌班長(cháng)的肚子上。班長(cháng)大叫一聲，有位同學(xué)趕緊去找老師了。

　　老師過(guò)來(lái)了，狠狠地罵了阿甲，而班長(cháng)沒(méi)被罵。阿甲說(shuō)了一聲“對不起”，班長(cháng)不服氣地說(shuō)：“對不起有什么用，那要警察干嘛？”最后阿甲給了他一塊錢(qián)，就走了。

　　當天考試，阿甲遲到了，可是老師就讓阿甲站在外面，看到阿甲手上拿著(zhù)東西，老師一把抓過(guò)來(lái)，是書(shū)，老師說(shuō)：“差生嘛！看什么書(shū)呢？”

　　老師閑得沒(méi)事，拿起那本書(shū)看起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“這文章有深度！”文章名字是《差生也有尊嚴的》，作者阿甲，老師吃驚地看著(zhù)他，久久沒(méi)有說(shuō)話(huà)……

　　尊嚴作文 14

　　那一天，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地鳴叫著(zhù)，花兒和小草在風(fēng)中搖曳著(zhù)，一陣美妙的二胡演奏聲音隱隱約約地傳入我耳中，于是我加快步伐，想去看個(gè)究竟。

　　在街口一拐角處，原來(lái)是一位老爺爺在演奏二胡，他身旁坐著(zhù)一位老奶奶，在他們身前放著(zhù)一個(gè)盛水的小瓷盆，里面已經(jīng)有許多大大小小的紙幣和硬幣。哦，原來(lái)他倆是靠賣(mài)藝為生的呀!聽(tīng)著(zhù)那悅耳的聲音，我同在場(chǎng)圍觀(guān)的所有人一樣不由得為之感動(dòng)，我也掏出一塊錢(qián)，放進(jìn)了瓷盆里，老爺爺繼續專(zhuān)心拉他的二胡，老奶奶則慈祥的`注視著(zhù)我：“謝謝你，祝愿你一生平安�！狈磐赍X(qián)后，我又回到旁邊閉上眼睛仔細傾聽(tīng)著(zhù)這優(yōu)美的旋律……

　　過(guò)了一會(huì )兒，突然一聲粗狂的“自己去撿吧!”的聲音伴著(zhù)二胡聲戛然而止，我急忙睜開(kāi)眼一看，是一個(gè)西裝筆挺的男人把一張1元，不!是一張深綠色的50元很隨意的扔在地上!這一張錢(qián)可能抵得上他們一天的收入了!可是老爺爺和老奶奶一聲“謝謝”也沒(méi)有說(shuō)，反而怒視著(zhù)他，瞪了他一眼。那人或許感覺(jué)到周?chē)�人群的目光，覺(jué)得不好意思，灰溜溜地走開(kāi)了。

　　老爺爺馬上繼續演奏，每一聲都更有力，每一聲都是那么的高昂……

　　第二天我路過(guò)那里，老爺爺和老奶奶走了，伴隨著(zhù)他們的離開(kāi)，二胡的聲音也沒(méi)有了。當我走到一個(gè)下水道旁，我才明白了一切：他們并沒(méi)有撿錢(qián)，他們把錢(qián)扔進(jìn)了下水道里!那卡在石頭縫里的已經(jīng)被沖得潰不成泥的50元上面仿佛寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)刻骨銘心的字：我們不是在乞討!我們也有尊嚴!

　　時(shí)光飛逝，那件事仍被我一直銘記心底，特別是那若隱若現的字……

　　尊嚴作文 15

　　小明每天背著(zhù)書(shū)包快樂(lè )地去上學(xué)。當他來(lái)到教室時(shí)，他總是先打掃。然而，莊和莊的學(xué)生偷偷拿了小明的作業(yè)本當作惡作劇。小明正要交作業(yè)時(shí)，發(fā)現作業(yè)本不見(jiàn)了，后來(lái)被老師批評了。小明很想告訴老師，但是莊和莊的學(xué)生又高又壯，班里沒(méi)有人能比得上他。他說(shuō):“如果你敢告訴老師，我就揍你！”小明不敢告訴老師，但小明認為這是偶然的.情況。我最好不要自找麻煩。但是第二天，小明高高興興地去了學(xué)校，首先打掃了教室。這是莊的同學(xué)，悄悄拿了小明的筆記本。小明知道他和莊在一起，但他現在不想把它還給自己。小明今天又被老師批評了。

　　在第三和第四天，不僅小明，而且其他學(xué)生也受到了影響。小明和其他學(xué)生開(kāi)始討論。這種事不能再發(fā)生了！我們不能無(wú)緣無(wú)故地被欺負，我們必須有尊嚴！”丁丁說(shuō)�！暗�是如果我們和老師說(shuō)話(huà)，他會(huì )打我們�！倍�冬說(shuō)。此刻，每個(gè)人都不知道該做什么。這時(shí)，小明想出了一個(gè)好主意:既然我們不能用武力解決這個(gè)問(wèn)題，那就讓我們智取它吧！在交作業(yè)之前，我們每個(gè)人都買(mǎi)了一把鎖，鎖好了書(shū)包�！倍瓥|說(shuō):如果莊強迫我們開(kāi)鎖呢？”“然后讓我們請老師合作�！�

　　第五天，當每個(gè)人都來(lái)到教室，他們把書(shū)包放在座位上，開(kāi)始打掃衛生。老師看見(jiàn)莊在教室門(mén)的小窗里翻同學(xué)的書(shū)包。老師阻止他進(jìn)入教室。莊壯說(shuō)小明讓他幫忙拿東西。老師補充道:“那為什么書(shū)包上有鎖？”莊壯不得不承認自己的錯誤，并承諾不再這樣做。

　　我們不能無(wú)緣無(wú)故地被其他學(xué)生欺負。我們必須維護我們的尊嚴！

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