關(guān)于幫助作文5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的幫助作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幫助作文 篇1
夏天的一天下午，突然下了一場(chǎng)大雨。
光明小學(xué)放學(xué)了，雨還沒(méi)停。小紅頂著(zhù)書(shū)包剛走出校門(mén)口，身上淋了許多大雨點(diǎn)。正在這時(shí)，老師來(lái)了，老師急忙把自己的雨衣脫下來(lái)給小紅穿上。小紅激動(dòng)地對老師說(shuō)：“老師，你不怕淋著(zhù)嗎？”老師還沒(méi)說(shuō)什么，小明突然出現了�！安挥门�！”小明說(shuō)著(zhù)就把雨傘罩在老師的頭上。
老師、小明和小紅都開(kāi)心地笑了。
幫助作文 篇2
電視上有這樣一則公益廣告語(yǔ)：幫助別人，快樂(lè )自己！與之相配的很多生活中的小場(chǎng)景，讓我們感受著(zhù)幫助別人快樂(lè )自己的內涵。
其實(shí)生活中我也常常體會(huì )著(zhù)幫助別人快樂(lè )自己！
一場(chǎng)雪過(guò)后，景色是美了，但是路卻滑了，原來(lái)飛馳而過(guò)的轎車(chē)也不得不蝸牛前行，遇到上坡，還常常是不進(jìn)反退，這時(shí)真還不如我們步行者，我同往常一樣急匆匆地趕去上班，走到上坡處，一輛黑色轎車(chē)正喘著(zhù)粗氣“嗚——嗚——嗚——”可是任它怎么呼嘯也發(fā)不了往日的威風(fēng)，這時(shí)我在車(chē)屁股上輕輕一推，哈哈，它上去了，司機探出頭說(shuō)了聲：“謝謝！”還問(wèn)我到哪用不用捎一程，我擺擺手，讓他前行，這時(shí)，外面的溫度也許是零下五六度，而我心里暖暖的。
這就是最簡(jiǎn)單的幫助別人，快樂(lè )自己吧！
讓我們在生活中常常體會(huì )這種快樂(lè )吧！相信你的人生一定會(huì )很精彩！
幫助作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)得好：“無(wú)規矩不成方圓�！币虼�，許多家庭都會(huì )制定家訓，有些家訓是用文字的形式表現；而有些家訓是沒(méi)有明確規定的，但是它們更會(huì )發(fā)人深省，讓我們飽受教育。我從小就受父母的言傳身教，謹記他們對我的教誨——對需要幫助的人，要樂(lè )于幫助；對長(cháng)輩，要飽含尊敬；對兄弟姐妹，要懂得禮讓?zhuān)?/p>
記得有一年暑假，我和朋友乘公交車(chē)去福州玩。車(chē)上人頭攢動(dòng)，我和朋友幸而有座位坐，可一位老人家就沒(méi)那么幸運了。只見(jiàn)他被不斷往后退的人們擠來(lái)擠去，差一點(diǎn)就摔倒了，可令我心寒的是：竟沒(méi)有一個(gè)人注意到他，給他讓座！我一直注意著(zhù)那位老人，心中頓時(shí)回想起了一件事：有一次我和媽媽一起做公交車(chē)的.時(shí)候，那時(shí)車(chē)上照樣很擠。不一會(huì )兒，車(chē)到站了，一位年輕的媽媽滿(mǎn)懷期待地抱著(zhù)她年幼的寶寶上車(chē)了，令她大失所望的是——車(chē)上很擠。她不斷地張望四周，似乎正在找座位，這一幕，被我的媽媽看到了，于是，媽媽毫不猶豫地起身，把座位讓給了那位正在苦苦尋找座位的而手中摟著(zhù)襁褓的年輕媽媽。事后我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁窜?chē)上那么擠，而你有座位坐，卻要讓給那位抱著(zhù)孩子的阿姨呢？”媽媽則一本正經(jīng)地回答我：“女兒，你想想，如果我們眼睜睜地看著(zhù)那位抱著(zhù)小寶寶的阿姨站在擁擠的人群中的話(huà)，你會(huì )想到什么呢？如果車(chē)子劇烈的搖晃一下，那位阿姨和寶寶就會(huì )一起摔倒，寶寶就會(huì )有生命危險。所以媽媽才會(huì )把座位讓給那位阿姨��！”“你以后如果碰到需要幫助的人，”媽媽咽了口唾沫，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，“一定要盡自己的全力幫助他們！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不禁肅然起敬，正如古人所云：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！”回想起媽媽的教導，我立刻穿過(guò)擁擠的人群，走到那位老人跟前，攙扶著(zhù)他再次穿過(guò)擁擠的人群，走到我的座位坐下。朋友見(jiàn)我這一舉動(dòng)，頓時(shí)大吃一驚，她向我投來(lái)疑惑不解的目光。下車(chē)后，朋友不斷地問(wèn)我為什么要給那位老人讓座，我澤回答她：“‘百孝善為先’，如果連‘善’都做不到，何談‘孝’呢？”朋友頓時(shí)啞口無(wú)言，不敢再問(wèn)我什么了。
還有一次，家里來(lái)了許多客人，媽媽牽著(zhù)我，一個(gè)一個(gè)地和他們打招呼，我聽(tīng)著(zhù)媽媽的指示，迷迷糊糊地叫著(zhù)“叔叔、伯伯......”。趁媽媽在廚房做飯的時(shí)候，我借口幫她打下手，就溜進(jìn)了廚房。在廚房里，我疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次乙心切┎徽J識的人叔叔伯伯呢？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)“傻孩子，他們是你的長(cháng)輩，你當然要稱(chēng)呼他們?yōu)槭迨宀�！”�?tīng)了媽媽的話(huà)，我若有所思。思索了片刻后，我恍然大悟：“媽媽?zhuān)粌H是我們家的這些客人，還有世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的人。只要他們比我年長(cháng)，就都是長(cháng)輩，自然而然，我都要有禮貌地稱(chēng)呼他們！”媽媽欣慰地笑了。
古有孔融讓梨的故事，它可能就是要告訴我們——對兄弟姐妹，不能太過(guò)自私，要懂得禮讓的道理吧！
雖然沒(méi)有明確地規定家訓，但是父母對我的教導就猶如家訓，深深印刻在我的心中，讓我受益匪淺，它們足以讓我終身難忘！
中國素有“文明古國，禮儀之邦”的美稱(chēng)，不管是幫助別人、尊敬長(cháng)輩，還是禮讓家人，都緊緊扣住一個(gè)“禮”字，它支撐著(zhù)中國人民千百年來(lái)的文化素養，是全中國甚至全世界都當之無(wú)愧的精神財富！
幫助作文 篇4
昨天下午放學(xué)后，爸爸帶著(zhù)我到書(shū)店看書(shū)。我找到了《小飛俠彼得·潘》，搬了一個(gè)椅子便坐在椅子上津津有味的讀了起來(lái)！
我正讀得起勁，一位阿姨帶著(zhù)一個(gè)小弟弟來(lái)到了書(shū)店，阿姨幫小弟弟挑了幾本書(shū)，因為阿姨不知道這幾本書(shū)是多少元，所以便讓坐在我旁邊看書(shū)的小女孩幫那個(gè)阿姨去收銀臺問(wèn)一問(wèn)，這幾本書(shū)是多少元！阿姨說(shuō)了好幾次，但坐在我旁邊的小女孩仍然無(wú)動(dòng)于衷，我實(shí)在看不下去了，我便鼓起勇氣對那位阿姨說(shuō)：“阿姨，我去幫您問(wèn)一下價(jià)格吧！”那位阿姨微笑著(zhù)對我說(shuō)：“好��！”我跑到收銀臺，問(wèn)了問(wèn)價(jià)格，便趕緊跑回去給阿姨說(shuō)出了這幾本書(shū)的價(jià)格。阿姨高興地對我說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友！你叫什么名字��？”我調皮地回答道：“做好事不留名嘛！”我便又坐回了板凳上繼續讀起了《小飛俠彼得·潘》其實(shí)我心里還在偷偷地樂(lè )著(zhù)哩！
通過(guò)這件事，我從中明白了一個(gè)道理：幫助別人，快樂(lè )自己！我們還要從身邊的小事做起！
幫助作文 篇5
同學(xué)們有各式各樣的手，有打人的手、安慰的手……等，有些讓人受傷，有些讓人開(kāi)心。在我們班上，打人的手似乎不存在。
當我傷心時(shí)，朋友們會(huì )來(lái)親近我，這時(shí)他們的手便是安慰的手，這種手讓我轉憂(yōu)為喜，是受歡迎的手。有時(shí)我的功課遇到困難，向同學(xué)請教問(wèn)題時(shí)，他們的手拿著(zhù)筆，一筆一畫(huà)的教我功課，這時(shí)平凡無(wú)奇的手就變成幫助的手。
“老師！有人在打架�！卑� 呀！這只手的主人怎么這么無(wú)禮��？在學(xué)校里，打人的手無(wú)所不在，它使人受傷，使人難過(guò)，是種危險的手�？墒窃趯W(xué)校里，有一種更可怕的手——小偷的手。如果同學(xué)的心里被惡魔掌控，起了貪念的話(huà)，這時(shí)他們平凡的手就會(huì )馬上變身，成了恐怖扒手，這種手最可怕，東西被偷了，有時(shí)甚至還找不到“兇手”咧！
同學(xué)們的手最神奇，可以隨時(shí)變身，如果變成幫助的手，世界會(huì )更美好；如果變成危險的手，我希望他們把它管好，不讓它有再次變身的機會(huì )。
至于我的手，我希望它可以作個(gè)健康、幫助人的手，造福社會(huì )大眾。
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