蝸牛的殼的作文

　　醫生有做不完的手術(shù)，律師有打不完的官司，老師有講不完的課，我們學(xué)生呢，有寫(xiě)不完的作業(yè)！

　　自從上了中學(xué)后，作業(yè)就比小學(xué)多了N倍，一到休息天，我們就愁眉苦臉，叫苦連天。就這樣熬啊熬，一直熬到了放寒假，本以為親愛(ài)的老師們會(huì )高抬貴手，放我們一馬，到了放假的'那一天，老師們進(jìn)來(lái)，神情和平時(shí)留作業(yè)時(shí)一樣，我不禁暗自高興，可沒(méi)想到，作業(yè)是那么的多，進(jìn)來(lái)留作業(yè)的老師一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)接一個(gè)，我們的手在記作業(yè)的紙上不停的運動(dòng)。頓時(shí)感覺(jué)那作業(yè)如洶涌的洪水般向我們咆哮而來(lái)，感覺(jué)老師的嘴就像機關(guān)槍一樣向我們瘋狂的進(jìn)行掃射，掃射完畢了，海嘯過(guò)后災區人民什么樣，可憐的我們就什么樣。悲哀吧！

　　我們對老師的態(tài)度和喜愛(ài)程度，在一定程度上取決于老師留作業(yè)的多少，態(tài)度好了，上課就好好聽(tīng)講，態(tài)度不好了，上課就對老師愛(ài)搭不理，考試也如此，我們也知道這樣不好，但沒(méi)辦法，小孩嘛，就是這樣。數學(xué)老師像是看透我們的心思一樣，考試之前，對我們說(shuō)，分數越高，作業(yè)越少。這一招激起了我們學(xué)習的動(dòng)力，和對數學(xué)的興趣，上課、考試我們都認真對待。放暑假，老班留作業(yè)時(shí)說(shuō)：“我要不要也學(xué)學(xué)你們數學(xué)老師，按成績(jì)給你們留作業(yè)呀？”有人說(shuō)要，也有人說(shuō)不要，我說(shuō)要，因為我這次考的成績(jì)還不錯！英語(yǔ)老師留的作業(yè)最多，我們在背后免不了要發(fā)發(fā)牢騷，我們知道這么做不對，可我們真的是很不高興嘛！

　　有一天上英語(yǔ)課，學(xué)習homework這個(gè)單詞，意思是“家庭作業(yè)”，老師說(shuō)這是一個(gè)不可數名詞，哈，敢情國內外都一樣，作業(yè)都多，都成了不可數的名詞了！

　　現在的我就像一個(gè)蝸牛，背上背著(zhù)重重的殼，但仍然邁著(zhù)我小小的步子，一步一步地靠近那高高在上的象牙塔，我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著(zhù)我的臉。小小的我有大大的夢(mèng)想；重重的殼裹著(zhù)輕輕的仰望。我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和總有一天我有屬于我的天！

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