關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文（通用10篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇1
我時(shí)常提起筆，書(shū)寫(xiě)自己的童年，書(shū)寫(xiě)自己的青春，書(shū)寫(xiě)那些沐浴在溫暖陽(yáng)光下的琉璃歲月，我游蕩在文字間，找到屬于自己的快樂(lè )與悲傷，它們像一只只千紙鶴，帶著(zhù)我得飛越來(lái)越高。（起筆成熟，點(diǎn)明題目，用比喻引起下文。）
旋轉木馬的天堂
沒(méi)有旋轉木馬的童年也是一種遺憾吧，小時(shí)候，并沒(méi)有太多的機會(huì )玩上這么華麗的游戲。但仍記得，總以為，騎上木馬就可以周游世界，騎上木馬就可以開(kāi)始流浪，騎上木馬就可以尋找屬于自己的一片天地，唱著(zhù)笑著(zhù)，我陶醉在這歡樂(lè )的海洋之中。（童年印象最深的是騎木馬，把童年的回憶具體化。用兒時(shí)的“認為”突出了兒時(shí)的快樂(lè )。將情感也具體化了。）
小四說(shuō)過(guò)，旋轉木馬其實(shí)是很哀傷的，只要一騎上馬，只能看見(jiàn)前面一匹馬，不論再過(guò)多長(cháng)時(shí)間，不論再怎么上下顛簸，就是追不上。（小四的話(huà)也反映出了童年的又一種心理，是具有同情心的，是有哀傷的。）
那么，沒(méi)有旋轉木馬的童年是沒(méi)有哀傷的童年么？可是那些坐上木馬的孩子，那么開(kāi)心，笑靨如花。（用假設的方式提出疑問(wèn)，突出騎上木馬才讓童年有了快樂(lè )開(kāi)心，突出木馬在童年記憶中的重要作用。）
有一首歌這樣唱：“擁有華麗的燈光和絢爛的外表，我是匹木馬身在這天堂，承載了多少孩子的夢(mèng)想……”（用歌詞表達了木馬給了孩子太多的夢(mèng)想。）
旋轉木馬，依然是歡樂(lè )的天堂，是孩子成長(cháng)的起點(diǎn)。（總結該部分：木馬是孩子的歡樂(lè )的天堂，成長(cháng)的起點(diǎn)。）
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇2
在你成長(cháng)的過(guò)程中，肯定處處有真情，充滿(mǎn)了別人的幫助，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)你的心。讓我印象最深的一件溫暖的事，莫過(guò)于我五年級時(shí)小區保安帶給我的。
記得那是一個(gè)夏日的傍晚，我站在我家的樓下瑟瑟發(fā)抖。天公不作美，傾盆大雨從天上披頭而下。我沒(méi)有帶鑰匙，進(jìn)不了家門(mén)，只好在樓下受凍。我也想過(guò)去求助別人，可這大下雨的，根本沒(méi)有人出來(lái)走動(dòng)。突然，保安值班室的一點(diǎn)燈光透過(guò)雨簾鉆入我的眼睛。到保安室求助？我才不呢，那個(gè)討厭的老頭！我心里這么想著(zhù)。
我只好繼續在外面受凍�？删驮谶@時(shí)，那個(gè)“討厭的老頭”出來(lái)了。一見(jiàn)到我，他馬上關(guān)心地問(wèn)：“你怎么不回家？”看著(zhù)別人家充滿(mǎn)誘惑的溫馨燈光，我哆哆嗦嗦地告訴了他事情的原委�！鞍�，怎么不來(lái)找我呀？快來(lái)，快來(lái)我這兒暖和一下，打個(gè)電話(huà)�！蔽腋诹怂暮竺孀哌M(jìn)了保安室。難道他忘了我還在前兩天罵了他？我帶著(zhù)疑惑坐在保安室。
他給了我一杯熱水，還給我爸爸打了電話(huà)，我看著(zhù)他做完了這些，感到心里有些過(guò)意不去。畢竟前兩天我還和他頂了幾句嘴。他好像看出了我在想什么，便對我說(shuō)：“孩子，前兩天我不讓你用梯子，是怕摔了你。你拿不到足球，你心里也著(zhù)急啊。不過(guò)，球我幫你拿了下來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，他便從床下把我的足球拿了出來(lái)。我突然感覺(jué)到他的形象瞬間高大了起來(lái)。我覺(jué)得，他像巨人一樣頂天立地！他的寬容讓我的心感到了無(wú)比溫暖。
在今后，我也要讓別人感受到這份溫暖。這位保安大爺帶給我的寬容、溫暖，我會(huì )永遠銘記。我要讓越來(lái)越多的人感受到這份溫暖。不錯，寬容就會(huì )帶來(lái)溫暖。
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇3
溫暖是石，敲出星星之火；溫暖是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；溫暖是燈，照亮夜行的路；溫暖是路，引你走向黎明。溫暖無(wú)處不在，它如一縷輕風(fēng)，吹拂著(zhù)我們的心，讓我們幸福，讓我們感受生活的美好。
小時(shí)候，我像一只小獸，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。我獨自闖進(jìn)了布滿(mǎn)黃刺蟲(chóng)的果樹(shù)林，卻帶著(zhù)疼痛與哭聲而歸。姥姥可比我還痛��！抱著(zhù)我一轉悠就是一整夜，從客廳到?jīng)龇�，從涼房到倉庫，嘴中的童謠是暖暖的春風(fēng)，直入我幼小的心田，雞鳴了，姥姥去種地了，我載著(zhù)溫暖入睡了。��！溫暖是姥姥熱乎的懷抱，凝聚著(zhù)心血的懷抱。
長(cháng)大了點(diǎn)兒，我像一株小樹(shù)，仍然懵懂脆弱。我受傷了，獨自躺在陰暗的病房里，看著(zhù)無(wú)色的天花板，仿佛映著(zhù)鬼魅魍魎的影子。我的成績(jì)怎么辦？我真的要淪為一個(gè)學(xué)渣了，不禁地膽戰心驚。正當這時(shí)，我的好兄弟進(jìn)來(lái)了，摸摸我的臉，滔滔不絕地講起了那兩天所學(xué)的內容。我呆呆地聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，陰暗的病房霎時(shí)布滿(mǎn)了陽(yáng)光與色彩。��！溫暖是朋友在你困難時(shí)的那只手，那只拿著(zhù)友誼的手。
現在，我像一堵墻，已經(jīng)成熟、堅固，我的心已不再空虛。走在路上，看著(zhù)互不相讓的汽車(chē)，放聲狂吠的大狗，真覺(jué)得這個(gè)世界挺無(wú)情。我走到一個(gè)賣(mài)報的地攤前，賣(mài)者是一個(gè)弱冠殘疾青年，我們彼此對視了一下，我拿起上面那份已經(jīng)布滿(mǎn)灰塵的報，與他握了握手，看見(jiàn)他微笑的樣子，我想：他的內心深處一定很溫暖吧？��！溫暖是平等，是靈魂深處的尊重與愛(ài)。
我們隨著(zhù)溫暖長(cháng)大，一路上多少陽(yáng)光，多少鮮花！溫暖的世界如詩(shī)如畫(huà)，使每個(gè)人愉快幸福。那么，我們?yōu)楹尾蝗シ瞰I出自己的溫暖呢？那些麻木自私的人��！快去奉獻出溫暖吧，畢竟你們也是在溫暖中長(cháng)大的。讓我們付出溫暖，收獲溫暖，鑄就溫暖的世界！
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇4
北方的冬天寒風(fēng)刺骨，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，但每天一回家，就會(huì )有一股暖氣撲面而來(lái)，我不禁感嘆：“家里真是溫暖��！”但是在家中，暖人的不僅是氣溫，更是那濃稠的親情。
那天晚上我正在寫(xiě)作業(yè)�！岸�？”，突然手機響了，我連忙去看，是哥哥發(fā)來(lái)的短信：“明天氣溫—9~—17℃，進(jìn)入三九，天氣冷了，你多穿點(diǎn)，不然感冒了可就不好了！”我微微一笑，輸入“老哥你也是啊，別光顧著(zhù)我，忘了自己”，并且輕輕點(diǎn)擊“發(fā)送”，心里頓時(shí)一股暖流流過(guò)。
“來(lái)吃飯咯！今天我給你們做了紅燒肉，驅寒！”媽媽邊端出一鍋香噴噴的燒肉，我和哥哥立刻垂涎三尺，如餓虎撲食般率先嘗了一口。哥哥立刻說(shuō)：“媽?zhuān)∧氵@廚藝真不錯！”媽媽說(shuō)：“還不是為了你們兩個(gè)小吃貨！”爸爸吃過(guò)后也是連聲贊嘆，不一會(huì )，媽媽的紅燒肉被一掃而空。吃飽后，肚子和心都暖暖的，紅燒肉好像還真有驅寒的功能。
“爸，我感冒了……”爸爸看了看我，憤怒地說(shuō)：“你看你，都說(shuō)了多少次‘多喝水’，‘多穿點(diǎn)’千叮嚀，萬(wàn)囑咐，就是怕你感冒……，哎呀，竟添些麻煩……�！卑职诌呧洁熘�(zhù)邊燒水、沖藥，媽媽也幫著(zhù)爸爸照顧我，而我就乖乖地躺在床上養病。雖說(shuō)生病難受極了，但還是感到自己被親情，被愛(ài)包圍著(zhù)，保護著(zhù)，溫暖極了。
記得政治老師講過(guò)：家是心靈的港灣，家中有親人，家中有親情。是啊，在家，有哥在冷天提醒自己添衣保暖，有媽媽做的可口的紅燒肉，生病時(shí)有爸爸的照顧……在家中的每分每秒都是我珍貴的寶藏，這正是因為，家中有一種神奇的東西，叫做——溫暖。
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇5
是誰(shuí)的妖嬈舞遍江山，是誰(shuí)的笑藏盡淚光，是誰(shuí)的心靈溫暖了盛世的迷�！瓪v史的破浪淘不盡昭君的傳奇，歲月的長(cháng)風(fēng)吹不老傾城的容顏。我們不禁要問(wèn)：你以心靈溫暖了誰(shuí)的心靈？
面對和親，當后宮的殯妃爭相躲避時(shí)，昭君挺身而出，甘愿當和親的使者。你無(wú)悔的心靈溫暖了朝廷內外多少人冷漠的心靈，當大漢的皇帝目睹了昭君那“豐榮靚飾，光明漢宮，顧影徘徊竦動(dòng)”時(shí)，后悔頓生，昭君笑了……
我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩云，偷偷剪成彩練，為你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕于夢(mèng)想的心靈。
無(wú)垠的大漠，亙古不變的是離人瘍，“漢家秦地月，留影照明妃”。你毅然地揮淚西行，看你的身影立向斜陽(yáng)遠去的地方，大雁低飛，明月高照，是否你的心靈也溫暖了天地的心靈？
你抱起心愛(ài)的琵琶，“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜入塵埃，匯成一灣無(wú)言的憂(yōu)傷。你找尋著(zhù)最后一滴雨，落了，那便是你的淚；干了，卻忘不了這世界你曾來(lái)過(guò)，這遠方你曾涉足。大漢的史冊也銘刻了這一滴淚不曾干涸。
你回頭會(huì )心地一笑，因為你看到了“城門(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。從此，塞外的風(fēng)不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無(wú)數的家庭結束了不眠之夜。只因為你用無(wú)悔的心靈溫暖了這一切。
昭君，一個(gè)女子用她柔弱的肩膀扛起了一個(gè)王朝的興旺；
昭君，一個(gè)女子無(wú)悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來(lái)了大漢近半個(gè)世紀的和平安寧。
以心靈溫暖心靈，它飛得更高，叫得更響……
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇6
記憶是絢爛的夏花，它像淚水凋零不見(jiàn)；記憶是參天的故事，它像微笑經(jīng)久不衰。腦海的深處，那些溫暖的眼淚卻不斷紛飛，永遠留在最深的角落里，成為我的最?lèi)?ài)。
那是一個(gè)煩悶的夏日午后，知了聒噪地鳴叫，伴隨著(zhù)老師嚴厲的訓斥，放學(xué)后，教室只剩下我一個(gè)人。我惡狠狠地將試卷揉成一團，塞進(jìn)沉重的書(shū)包，忐忑不安地踏上了回家的征途。
家中，母親早已坐在了沙發(fā)上等候著(zhù)。我不敢想象風(fēng)平浪靜的現在怎樣轉變?yōu)橐粫?huì )兒的狂風(fēng)暴雨。
��？昨天的考試卷發(fā)分了嗎？？還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，母親溫和的聲音將我拽回到現實(shí)。我僵硬的點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親面帶微笑地對我說(shuō)：？拿來(lái)，讓我看看無(wú)意間，我對上了母親平靜的雙眼，我想：這也許是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆吧！想到這，我的身子微微顫抖，手心里沁出微小的汗珠。我閉上眼睛，握握拳頭，深呼一口氣。慢悠悠地拉開(kāi)了書(shū)包的拉鏈，摸索著(zhù)找出那張皺巴巴的試卷，撫平后將卷子遞了上去。
赫然在目的？75？分，還有布滿(mǎn)試卷的紅叉映入眼簾。我低下了頭，不敢去直視母親的臉龐唉��？空氣里蕩漾著(zhù)一聲嘆息。周?chē)目諝馑坪醣呈裁礌拷O住了，我好似要窒息了。不知不覺(jué)中，眼角滲出了濕潤的液體，劃過(guò)我的臉龐。責罵聲卻沒(méi)有緊跟其后，我看見(jiàn)媽媽從沙發(fā)上站起來(lái)，走向我，然后摸了摸我的后腦勺，很輕很溫柔，讓那淚水僵直地在臉頰上立正。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：？沒(méi)關(guān)系，哪能每次都考九十多分呀，失誤一次很正常，但絕對不能一而再，再而三地出現。
我詫異地抬頭看著(zhù)她，浮在她臉上的不是憤怒與失望，而是舉世無(wú)雙的笑靨。她又揉了揉我的肩膀，輕輕拍了兩下，說(shuō)：？琪琪，別哭了……？
窗外的陽(yáng)光更加明媚燦爛，知了聲戛然而止，一切美好如初。眼淚在天空中紛飛飄揚，我在心中珍藏了這溫暖的眼淚，珍藏了理解的往事，珍藏了父母的濃情。
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇7
這兩天，“福建初中道德與法治、高中思想政治優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng)在大家學(xué)校舉行。目前是11月26日上午3、節課，大家正在上著(zhù)一節來(lái)自泉州五中包雅玲老師的道德與法治課。
大家在看一個(gè)視頻。主人公是一個(gè)外國男子，尼克·胡哲。他沒(méi)手也沒(méi)腳，天生擁有了一個(gè)殘缺的身體。但在視頻中，大家看到的卻是他洋溢著(zhù)笑容，在騎馬、游泳、打高爾夫球……“他的生活是充盈的，他活出了生命的精彩！”包老師說(shuō)。就如此，大家被引入了豐富有趣的課堂中……
“大伙看，屏幕上的這位中學(xué)生，他熱心幫摔倒的老爺爺，卻反倒被老爺爺告上法庭，惹上了大麻煩�！崩蠋熣f(shuō)，“同學(xué)們，面對這種情況，你是否會(huì )幫老人呢？”老師話(huà)音剛落，大伙“唰”的一聲，十幾個(gè)舉起了手。老師驚喜異常，后面聽(tīng)課的老師也發(fā)出驚嘆聲�！昂�，這個(gè)同學(xué)！”思彤起身道開(kāi)了：“我感覺(jué)要幫。由于幫他對得起我們的良心，假如他訛你也不需要害怕，社會(huì )是站在正義的一方的！”正如北大副校長(cháng)說(shuō)的，盡管去扶，假如他訛你，北大法律系為你辯護；假如敗訴了，北大替你賠償！包老師對我的發(fā)言非常是認可：“很好！”
老師又請了一位同學(xué)，他說(shuō)：“幫他是勢必的。假如每一個(gè)人都怕被訛而避而遠之，那社會(huì )該有多冷漠？大家可以打120，既可以證明自己幫他，也能準時(shí)為老人做一系列的檢查�！蔽冶緛�(lái)也舉著(zhù)手呢，但見(jiàn)解與他們差不多，就放下了手。老師又問(wèn)：“大伙都覺(jué)得要扶嗎？有無(wú)人覺(jué)得不幫的？”無(wú)人說(shuō)話(huà)。老師非常感動(dòng)：“大伙真是有正能量的小孩！很好，生命拒絕冷漠……”
我心中也一陣溫暖。咱周恩來(lái)班的同學(xué)個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了溫情，那些“事不關(guān)己高高掛起”的人，卻也不如大家這部分十三四歲的小孩！真的，一想起在班里，不會(huì )做的題總有人為你解惑，不論男孩子女孩子；掃地時(shí)總有人立馬走出座位，挪開(kāi)椅子；開(kāi)風(fēng)扇時(shí)一有人冷，總有人“噔噔噔”跑過(guò)去關(guān)掉，回來(lái)時(shí)還貼心問(wèn)道：“好些嗎？”……這部分小小的細則，這部分討人喜歡的同學(xué)，像冬天里的暖爐，溫暖到你心坎兒里去。
現在，大家是溫暖的小孩；長(cháng)大了，大家肯定是溫暖的大人。有大家一步步傳遞溫暖，融化冷漠，我想那時(shí)的世界會(huì )是一片春暖花開(kāi)。陽(yáng)光非常溫暖，你我，都非常溫暖。
課還在進(jìn)行，只是大家每一個(gè)人臉上都攜帶微笑，老師也彎著(zhù)眼兒，像月牙……
陽(yáng)光正好，微風(fēng)不躁，溫暖是你們，溫暖至世界。
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇8
印象里的爺爺，一直像莊稼人一般，腰不彎，兩眼有神的。
春季里，商量著(zhù)去爺爺家，請教關(guān)于風(fēng)箏。
頭發(fā)全白的他，早早地站在了門(mén)口等我，非要幫我提行李，嘴里絮絮叨叨地念著(zhù)生活的瑣事，仿佛昨天才離開(kāi)爺爺家似的，爺爺早就將做風(fēng)箏的材料籌備好，哪個(gè)知曉他花了多少的功夫籌備的呢？
爺爺戴上老花鏡，睜著(zhù)渾濁的雙眼，看下脖子，陽(yáng)光非常不錯，從窗子射過(guò)來(lái)，提供與好的光線(xiàn)，暖洋洋的內心，爺爺拿手做容易的，長(cháng)棱形的風(fēng)箏。爺爺的速度真的非常慢，不少時(shí)間他會(huì )呆住沉思一會(huì )兒，砸吧一下嘴，歪著(zhù)頭。真的是記不住啦，爺爺的頭發(fā)，陽(yáng)光里像是星星刺眼，哪個(gè)想到爺爺也有過(guò)青春？哦，不急，我在旁邊努力的學(xué)習著(zhù)。
爺爺頭發(fā)白得太快了，真的。記得我七八歲時(shí)，他的頭發(fā)里不過(guò)白絲點(diǎn)點(diǎn)罷了。又一個(gè)五年，我多害怕?tīng)敔斃先グ�。他年齡沒(méi)這么大時(shí)，家掛滿(mǎn)各種風(fēng)箏，他會(huì )帶我在空曠的地上面，放飛，奔跑，看著(zhù)我在暖陽(yáng)里，打滾，笑的連整個(gè)記憶都暖和起來(lái)了。
爺爺的手輕輕撥動(dòng)竹片，扯扯正，極猶豫給了我，在這之間，原本想問(wèn)的問(wèn)題輕輕的都打消了，手里，這風(fēng)箏真有點(diǎn)熱乎乎的，若不是吸收了陽(yáng)光的溫暖，放飛的時(shí)候，可風(fēng)箏歪歪斜斜落下，爺爺皺了眉頭，像小孩似的，自責地小聲嘟噥：“咋回事��？就是如此子做的'��！”心里莫名其妙的酸疼起來(lái)。又試了幾次，無(wú)一次成功，爺爺的感到自責，愧疚，只不過(guò)怕，怕他的孫女面前看上去蒼老，無(wú)用……
路上爺爺低頭“就是如此做的��？！”即便是溫暖的陽(yáng)光也胭脂失色……
幾個(gè)星期后，爺爺打電話(huà)給我，莫名其妙，門(mén)口也沒(méi)迎接，奇怪！到家了，奶奶拉著(zhù)我小聲的嘟噥：“大孫女吶，把你爺爺累慘了喲，他都兩三個(gè)星期沒(méi)睡美味好了，都是那個(gè)風(fēng)箏��！”奶奶心疼埋怨：“老頭子都不知曉休息，死命做，還活不？一天到晚就琢磨研究著(zhù)，覺(jué)也不睡，你爺爺現正在房里補覺(jué)呢�！蹦棠滩猎囇劢�。
推開(kāi)房門(mén)，爺爺睡著(zhù)了，香而甜，地上鋪著(zhù)兩只風(fēng)箏，制作好的。
爺爺白色的頭發(fā)，像星星般耀眼，哪個(gè)料想他也有過(guò)青春？陽(yáng)光如舊，懶洋洋地熱了風(fēng)箏，熱了屋。爺爺為什么這樣拼命的制做風(fēng)箏呢？可能她想證明給孫女的是他技術(shù)如舊，卻更想證明他依然年青，依然活力，他的一生，何曾白活？
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇9
我心中一直藏著(zhù)一個(gè)人，她是我休憩的港灣，是我遠航的帆，是我前進(jìn)的路標。無(wú)時(shí)無(wú)刻，讓我享受到溫暖。
我的奶奶是再平凡不過(guò)的人了，平凡的面貌、平凡的衣著(zhù)、平凡的餐飲——而這部分卻鍛鑄了我心中一個(gè)不平凡的奶奶。
她，不辭勞苦，沒(méi)日沒(méi)夜地做著(zhù)家務(wù)，一個(gè)人默默扛起家庭的重擔，她像是家的一根柱子，撐起了這片天。她不但要照顧哥哥，還要照顧我。她十分能干，雖然非常累，卻從不抱怨，反而非常享受日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到一每天長(cháng)大的大家，她常常笑著(zhù)說(shuō)：“吃這點(diǎn)苦，我樂(lè )意�！�
她，溫順親切，無(wú)微不至。那個(gè)冬季，我摔傷了腳，奶奶就親自給我泡腳。奶奶把臉盆放在我面前后，先卷起了我們的衣袖，然后輕輕地把我的腿抬起了放在我們的膝蓋上，小心翼翼地取下我腳上的支架、腳套，再卷起我的褲腿，讓我把腳放在盆子的兩側。奶奶把手伸進(jìn)盆里試一試水溫，感到有的冰涼，便一只手托著(zhù)我的腳，一只手伸到冰涼的水中，把水舀出，輕輕地慢慢地灑在我的腳上。
我知曉，奶奶是用這種辦法讓我適應水溫。為了預防我怕冷，奶奶還鼓勵我，讓我堅持一下，說(shuō)：“水涼點(diǎn)沒(méi)事，如此腳就好得快�！焙髞�(lái)還特意講了兩個(gè)小故事來(lái)分散我的注意力。奶奶說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，突然轉了一下頭，用手捂著(zhù)嘴打了一個(gè)哈欠。原來(lái)奶奶一直堅持著(zhù)，忍著(zhù)困，等我寫(xiě)完作業(yè)后給我泡腳呀！奶奶把故事講完了，我的腳也泡好了。
洗完腳后，奶奶還特別仔細地用布在我的腳趾間輕輕地按摩。之后，奶奶又給我套上支架，倒完水，才拖著(zhù)疲倦的身子回房睡覺(jué)。奶奶房間的門(mén)縫里露出淡淡的燈光，照亮了我的心，也溫暖了我的心。
奶奶，是我的知己，我十分想向她傾訴，我更樂(lè )意聽(tīng)她的傾訴。再強的人，總有脆弱的一面。她偶爾會(huì )發(fā)脾氣，我見(jiàn)她發(fā)脾氣會(huì )好受些，我也聽(tīng)她發(fā)脾氣，看她如釋重負，我也十分高興。
她，非常嚴格，一直喜歡盯著(zhù)我。我有時(shí)也會(huì )跟她說(shuō)：“學(xué)習就像放風(fēng)箏一樣，不要拉得太緊，放開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，會(huì )飛得更高�！彼猜�(tīng)得進(jìn)來(lái)，對我的學(xué)習甚是關(guān)心，容不能一點(diǎn)粗心，此時(shí)尖酸刻薄的嘴臉被人見(jiàn)了就不舒服，有什么方法，學(xué)習吃點(diǎn)苦也是應該的，我也日漸習慣，不再浮躁。
現在，我長(cháng)大了，轉眼間，我比她高了，她油黑發(fā)亮的秀發(fā)變成了滿(mǎn)頭銀絲。小時(shí)候她牽我過(guò)馬路，目前我牽她過(guò)馬路。歲月不留情，在她身上留下了痕跡。我期望時(shí)光能倒流，讓她重回最好看的的年齡。
奶奶，您給予我的溫暖充盈了我心靈的每個(gè)角落……
關(guān)于溫暖的中考滿(mǎn)分作文 篇10
青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉；青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想；青春的樂(lè )符帶動(dòng)我奔向期望。青春，這個(gè)美好的季節，正是大家播種期望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在大家手中放出奪目的光彩。
假如把青春比作花的一生，那樣小學(xué)的青春應該就是剛撒下的花種。初中的青春就是剛含苞的花蕊，高中的青春就是綻放的最好看的的嬌花。
正值初中階段的大家，每一個(gè)人都在為將來(lái)能開(kāi)出最燦爛的花而努力著(zhù)，身邊的同學(xué)們似敵人亦是益友。我原以為青春的道路只須一個(gè)人拼搏，也能讓青春奏出最好看的的樂(lè )章，但經(jīng)過(guò)了那件事，我堅守的觀(guān)念卻動(dòng)搖了……
初秋，天氣中增添了一份清涼，但盛夏的余威卻遲遲不愿散去，烈陽(yáng)依然高懸于碧天中。俯瞰著(zhù)大地，朝氣蓬勃的校園里，沒(méi)了平常的朗朗書(shū)聲，有些只不過(guò)一聲聲威嚴的軍訓口令。是的，大家正在軍訓。今天是軍訓的最后一天，經(jīng)過(guò)兩天的“摧殘”，同學(xué)們冰肌玉膚的皮膚已有的發(fā)黑，兩只腿也酸軟的不成樣子。盡管這樣，大家依舊堅持站在操場(chǎng)，給這次軍訓劃上了一個(gè)完美的句號。軍訓的最后一個(gè)活動(dòng)是教官喊123，大家不可以說(shuō)“到”的游戲，每一個(gè)班派出兩個(gè)代表，假如教官喊了123，有多少人喊“到”，代表就要圍著(zhù)操場(chǎng)跑幾圈。游戲開(kāi)始，1、遍時(shí)，由于兩天的習慣，喊“到”的同學(xué)有將近一半，總共30多圈，一圈都不可以少。我原以為這只能是玩笑，可當我耳邊奔跑的腳步聲一直沒(méi)散去，代表們早已汗流浹背，步履沉重，低低的喘氣聲便驗證了懲罰的真實(shí)性。我心中才警鈴大響，想去扶住疲憊不堪的代表，不讓她為大家的過(guò)錯受到懲罰，但終是沒(méi)勇氣。耳旁總教官刺激的話(huà)語(yǔ)伴著(zhù)“踏踏”的奔跑聲，我不由得握緊拳頭，眼眶日漸濕潤，一種慚愧之情涌上心頭。望望四周，好些人在默默擦眼淚，終于等代表們跑完全程，看著(zhù)搖搖欲墜的身子我心疼不已，眼淚也不爭氣地落下�？偨坦俸孟褚脖挥|動(dòng)，一聲令下，代表歸隊，但同學(xué)們全都不約而同的團抱住代表哽咽著(zhù)抱歉。我的內心也開(kāi)始濕潤：“原來(lái)青春的路上必不可少的是那些重情意的同學(xué)們��！”此時(shí)我感受到了青春路上最溫暖一刻。
青春這段跌跌撞撞的旅途，有人與大家同行，這是多么溫暖，美好的事��！
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