當知識遇上碎片化作文900字

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的當知識遇上碎片化作文900字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　隨著(zhù)時(shí)間逐漸地過(guò)去，社會(huì )科技也發(fā)展起來(lái)，日益漸增地形成了一個(gè)體系，碎片化。

　　何為碎片化？顧名思義，將完整的東西分解成諸多零塊，便為碎片化。放到當今社會(huì )，就是指事物間缺少邏輯性，而知識也在逐漸地被碎片化。

　　知識遇上碎片化，相對于我個(gè)人而言來(lái)看則十分“可怖”，完整的知識被剖析成了一小一小部分，有利也有弊。就好比一杯果汁和一個(gè)水果，當喝果汁時(shí)，雖甘甜可口，卻在不知不覺(jué)間，遺失了部分營(yíng)養。

　　知識也分為很多種：老師傳授的知識；書(shū)本閱讀獲取的知識，當這些一個(gè)接一個(gè)的被碎片化后，同樣也會(huì )造成影響。

　　先說(shuō)老師傳授的知識。課堂上，老師將知識點(diǎn)一字不落地教于我們，而如果我們沒(méi)有加以整合、梳理知識點(diǎn)，而是任由它在腦子里以雜亂的`方式存在著(zhù)，這樣會(huì )導致我們弄混淆其中邏輯關(guān)系，考試與做習題時(shí)，通常都會(huì )不知所云，不知如何下筆，由此看來(lái)，知識的碎片化會(huì )給人不便與煩惱。

　　曾經(jīng)我一度熱愛(ài)書(shū)本，最?lèi)?ài)的莫過(guò)于在溫暖陽(yáng)光的照耀下翻閱書(shū)籍，細細品味作者給予我的奇妙幻境，感受著(zhù)書(shū)本間淡淡的墨香氣，無(wú)不令人陶醉。但隨著(zhù)學(xué)業(yè)負擔的加重，我也沒(méi)有那個(gè)時(shí)間去坐在陽(yáng)光下閱讀，取而代之的，我都會(huì )拿起書(shū)本，零零散散的抽空讀上幾段，在人來(lái)人往的柏油路，在嘈雜的車(chē)上，可當整本山被我看完，我竟說(shuō)不上來(lái)它主要寫(xiě)了些什么，作者的思想也摸不清底，碎片化的閱讀沒(méi)有給我帶來(lái)更多人生感悟，反而使我的視力略微下滑。

　　公交車(chē)上，時(shí)�？梢郧埔�(jiàn)有人閱讀小說(shuō)，可不一會(huì )便被各種原因所打斷，當走在路上，手里看著(zhù)書(shū)，心思卻不知飄到哪里去了�？梢�(jiàn)，碎片化閱讀給人帶來(lái)的幫助并不多。

　　雖說(shuō)碎片化不好，卻也不能說(shuō)十分糟糕。對于知識而言，碎片化能讓我們更好的理解和深入知識，帶來(lái)了便捷，但相比之下碎片化的汲取弊稍大于弊。

　　如何改變呢？老師傳授碎片化的知識，自己進(jìn)行系統化的整理和消化，將碎片化彌補起來(lái)，閱讀時(shí)，如果是零散的閱讀，則可以在下一次看時(shí)掃一遍上次的，將閱讀的細縫補上，構成完整體系，才能汲取更多的知識與哲理。

　　當知識變成碎片化，給人帶來(lái)便與不便，雖說(shuō)個(gè)人認為不便居多，可也不否認它的便。

　　總而言之，當知識遇上碎片化，如果自己加以整修與彌補，那么碎片化將會(huì )給人帶來(lái)許多便捷之處。

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