責任一小步，復興中華一大步-六年級-記敘文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的責任一小步，復興中華一大步-六年級-記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
很多人一聽(tīng)到復興中華這幾個(gè)字眼就感覺(jué)離自己很遙遠。都是當兵的事，都是政府要做的。其實(shí)“復興中華”就是從我們身邊的小事做起。每個(gè)人都要做一個(gè)有責任的人，這對社會(huì )來(lái)就可能是小小的一步，但對“復興中華”可是一大步。因為有了責任，人才會(huì )用心責任有了責任，才會(huì )讓人們感到自己身上十分重要。
“午休安靜！”中午一進(jìn)到班級就可以看見(jiàn)同學(xué)在臺上管理，聽(tīng)到同學(xué)在管紀律。我先做下來(lái)，看到同學(xué)都十分安靜，有的在看書(shū)，有的在寫(xiě)作業(yè)。大家都很安靜，連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。而講臺上的同學(xué)呢？她滿(mǎn)頭大汗，頭上的汗珠一滴一滴地流下來(lái)。嘴角邊泛起一絲絲微笑，好像看到同學(xué)安靜，心里十分開(kāi)心。
我的心里涌出一陣佩服之情。雖然我也是班干部（管早讀）。但是，都沒(méi)能向她一樣這么認真。也是沒(méi)能看仔細。而洪儀呢？她可不馬虎，睜大了雙眼看著(zhù)臺下的同學(xué)不許發(fā)出任何的聲音。她每天都早早地到班級，一到班級就開(kāi)始管。把每個(gè)午休都處理得井井有條。讓人一看見(jiàn)她就十分舒暢。
不管她幾點(diǎn)來(lái)，她都盡職盡責的管著(zhù)午休，不管同學(xué)怎樣的覺(jué)得她多管閑事她都毅然決然的，堅持管午休。就這樣，她幫助我們班的`午休安靜下來(lái)，許多愛(ài)講話(huà)的同學(xué)也乖乖的閉上了嘴巴，看起了課外書(shū)，那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，還是像往常一樣，幫忙著(zhù)。就這樣，每當老師路過(guò)我們班門(mén)前看到安靜的午休，和那午休管理員，都眉開(kāi)眼笑，對陳老師說(shuō)：“你們班的午休真好��！那個(gè)管理員真認真��！”不過(guò)她聽(tīng)到了怎樣的表?yè)P，還是管理的井井有序，一點(diǎn)都不讓人擔心。
如果每個(gè)人都能像她這樣，認真負責，那復興中華就在眼前！
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