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關(guān)于責任作文錦集七篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的責任作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
責任作文 篇1
藍天、白云、綠樹(shù)、紅花是大自然的美，高樓、石橋是建筑上的美，而責任，則可以表現出自己道德上的美。
那是我六年級上學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校突然決定，要求全校學(xué)生都佩戴紅領(lǐng)巾，否則，就扣班級的'分，這對我這個(gè)紀律超差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)“致命”的打擊。
正當命令執行的第三天，意外發(fā)生了，那天，我起床遲了一點(diǎn)，還有十分鐘就要遲到了，便忘了拿紅領(lǐng)巾，飛一般地騎到學(xué)校。到了學(xué)校才想起要戴紅領(lǐng)巾，頓時(shí)，門(mén)前的值日生似乎成了一個(gè)“惡魔”。仿佛在對我說(shuō)：“嘿嘿，稍息吧！”我見(jiàn)了，便想混在人群之中，來(lái)個(gè)“魚(yú)目混珠”。但轉念一想，這樣就會(huì )讓我這個(gè)“三好生”的名譽(yù)在一瞬間化為烏有。但是，如果“正大光明”地走過(guò)去，一旦被值日生抓住，我便“無(wú)顏再見(jiàn)江東父老”了，悲哀��！
經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，為了履行我的責任之道，也為了維護班級的榮譽(yù)，我毅然做出了一個(gè)慎重的決定：向同學(xué)借錢(qián)，買(mǎi)一條紅領(lǐng)巾，然后開(kāi)心地走進(jìn)校園。
倡責任之道，視為仁者；明責任之理，應為智者；行責任為事，當為勇者，責任，讓我美麗。
責任作文 篇2
開(kāi)花占得春光早，雪綴云裝萬(wàn)萼輕。枝上桃花欲來(lái)欲艷，因為她的色彩映照了春日的美景。而對責任的承擔，這份景色最讓我喜愛(ài)。
何處文卷如山？何處書(shū)聲朗朗？自是校園了，還是無(wú)比潔凈的校園。在那兒，花暖、風(fēng)輕。本周，校園教學(xué)樓由我們班打掃。偌大的知識殿堂，若是蒙了塵，沾了灰，豈不煞了風(fēng)景？所以同學(xué)們格外盡心，格外細致。因為這不僅是一個(gè)任務(wù)，更是一份需要承擔的責任，而這份責任現在正在我們肩上。每日清晨，很早便有同學(xué)開(kāi)始履行自己的職責，而正午，陽(yáng)光正刺目時(shí)，依舊有很多同學(xué)來(lái)得格外早。樓梯、欄桿皆不落下;落葉、落花拾起收整;空地、走廊更是一塵不染，校園潔凈了。隨著(zhù)它，那責任，我們內心滿(mǎn)足，我們內心愉悅。這文卷如山，書(shū)聲朗朗之地，責任正在人們心中流淌。在那兒，花兒依舊暖，風(fēng)兒依舊輕，只是更加溫暖了。
何處人流稀少？何處不太喧鬧？自是驕陽(yáng)下的街道了。我原本很喜歡陽(yáng)光，可這臨近夏日的陽(yáng)光卻并未讓我喜愛(ài)，反而有些討厭。原因只有一個(gè)：溫度太高了！街道上，正午時(shí)，太陽(yáng)升的很高，陽(yáng)光讓溫度升高，熱浪滾滾，街上幾乎沒(méi)有人，但終究還是有人的，并且是為了責任而在驕陽(yáng)下的。穿著(zhù)橙色工作服的清潔工，穿著(zhù)黃色馬甲的交警，穿著(zhù)黑色警服的巡警……他們沒(méi)有待在陰涼中，而是在烈日下盡職工作。在這人流稀少，不太喧鬧之地，責任在飛揚。溫度依舊炎熱，空氣依舊燥熱，但我突然覺(jué)得這陽(yáng)光，陽(yáng)光中的景很美。
何處堅固如鋼？何處嚴肅無(wú)比？自是軍隊了，在那兒，一切都是那么的神圣而又莊嚴。談起軍人，誰(shuí)不是敬畏的？至少我是的。筆挺的身姿、鏗鏘的口號、忠誠的誓言、英勇的精神、揮灑的熱血與汗水……不管是想象中，還是現實(shí)中，軍人都是偉大的。因為他們的守護，我們得以安居;因為他們在崗位上的勤勞，我們得以樂(lè )業(yè)。忠于守護與勞動(dòng)，主動(dòng)承擔，敢于背負責任，不管風(fēng)霜雨雪，環(huán)境如何，只是為了屬于自己的.責任而去努力勞動(dòng)，這讓我無(wú)比的敬畏。更不用說(shuō)他們剛正的影子和堅韌的心了。熱血向前，影正心堅，一年復一年，周而復始。在這堅固而又嚴肅之地，責任在落實(shí)，在那兒，擁有世間最美的景色。
春暖時(shí)，校園、街道、軍隊中的責任在浮現;花開(kāi)時(shí)，學(xué)生、人民、軍人向責任而來(lái)，以責任為方向。他們對責任的承擔讓我敬佩、贊美，我想，這是春日中桃花所見(jiàn)世間最美的風(fēng)景了吧。愿下一個(gè)春天，依舊春暖花開(kāi)，依舊，責任為向。
責任作文 篇3
負義務(wù)是人生最大的苦，盡義務(wù)是人生最大的樂(lè )"人有一生的義務(wù)，從生來(lái)不停到死去，一個(gè)義務(wù)完了另有下一個(gè)義務(wù),循環(huán)反復�；腥绮煌Ｘ摬煌�，就必定了人生的苦痛與快樂(lè ),在這些義務(wù)的輪回中體驗.挖掘.
一個(gè)有良心，有品德感的人，在本身未盡到應盡的義務(wù)時(shí)，心中必定會(huì )被本心誕責，不得安定,老、病、死等經(jīng)受身材上的痛苦、而且不可以排遣得開(kāi)，而因義務(wù)未盡發(fā)生的`痛苦會(huì )令人心靈上蒙上一層污垢，無(wú)法洗濯，萬(wàn)劫不復無(wú)法面臨未盡的義務(wù)，發(fā)生一種慚愧感，讓活躍的心靈沒(méi)有擺脫的時(shí)候，永久承受熬煎與叱責。所以未盡到本身應做的義務(wù)，會(huì )發(fā)生一世最大的痛苦--心靈上的不安。
可快樂(lè )便也是創(chuàng )建在痛苦的底子上的。當我對峙跑完劃定的旅程時(shí);當我在開(kāi)學(xué)前一天寫(xiě)徹底部的功課時(shí),當我催促小構成員實(shí)現功課,終極進(jìn)步時(shí),即是傾盡全力,究竟結果我曉得這進(jìn)程的痛楚,究竟結果體驗了負義務(wù)的艱巨，終極獲得樂(lè )成,獲得了無(wú)可比擬的驚喜。是以快樂(lè )與痛苦是互相依存，不可朋分的;苦是樂(lè )的底子，樂(lè )是苦的果實(shí)。盡義務(wù)時(shí)，感觸有壓力，義務(wù)盡完時(shí)，發(fā)生快樂(lè )，這類(lèi)體驗是在盡義務(wù)的進(jìn)程中輪回的，自然有深入的意義。
人生是盡責的循環(huán)，盡責方能苦中作樂(lè )。
責任作文 篇4
當一名普普通通的巴士司機黃志今艱難萬(wàn)分的，抗拒從心臟傳來(lái)的不可遏制的巨痛，完成了生命歷程中的三件事，看著(zhù)所有乘客安全下車(chē)，他趴在方向盤(pán)上，停止了呼吸。
我被這則消息驚住了卻又是無(wú)限的感動(dòng)。試問(wèn)，到底是什么支撐他做完這三件事的呢？沉思良久，幡然醒悟。我想是那名為“責任”的力量支撐住了他那毫無(wú)生氣的身體的吧！黃志今是一名司機，他的責任就是將乘客安全地送至目的地�？稍谒淖詈笠豢�，他還未忘卻自己的責任，落閘、開(kāi)門(mén)、熄火，三個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如大提琴最后的低音，雄厚而又悲壯。停止呼吸的.一瞬，我想他是笑的。
寫(xiě)到這里，又突然想起了另一件事。是很久以前在報紙上的一角看到的。標題很是醒目的——“老校長(cháng)勇救師生406人”。老校長(cháng)是一個(gè)山區希望學(xué)校的校長(cháng)，方圓幾十里的孩子們幾乎都在這所學(xué)校上學(xué)，老校長(cháng)孤身一人，沒(méi)有親人，且在年輕時(shí)因一次意外失去了一條腿。一夜，學(xué)校突然失火，住在學(xué)校的老校長(cháng)拄著(zhù)拐杖，一拐一拐地走到廣播室大聲叫醒在住宿的學(xué)生。然后又從廣播室中走出來(lái)，一拐一拐去學(xué)生、老師宿舍挨個(gè)排查，又解救了數十名學(xué)生和老師。當所有學(xué)生老師集中在校外時(shí)，他們看見(jiàn)火舌中老校長(cháng)一拐一拐的走出來(lái)。
一位校長(cháng)拖著(zhù)自己殘缺的軀體，孱弱的體質(zhì)，一個(gè)門(mén)接一個(gè)門(mén)的推開(kāi)檢查，那從心中發(fā)出的真摯的責任感促使他沒(méi)有孤身一人逃離死的威脅，而是回去拯救400多條生命，這就是他作為一校之長(cháng)的責任，他做到了。
在當今的這個(gè)社會(huì )里，責任感愈發(fā)淡薄。學(xué)生不對自己負責；工人不對產(chǎn)品負責；兒女不對父母負責，地方官員不對百姓的國家負責。如若你存有些許的責任心，看看上面的兩個(gè)人吧！他們的身影無(wú)比高大。他們用生的行動(dòng)告訴了我們：責任—重于泰山。
責任作文 篇5
轉眼間又到了十五歲，時(shí)光過(guò)得真快啊初中的學(xué)習生涯即將結束，不知自己學(xué)了多少，懂了多少。
現在，我是不是不像以前那么不懂事了？是不是沒(méi)有以前調皮了？是不是沒(méi)有以前那么幼稚了？是不是該讓父母省省心了？對��！我是個(gè)大姐姐了是該懂事了，該聽(tīng)話(huà)了，并給弟弟做好榜樣，讓父母不再為了我天天操勞了。
現在的我，十五歲。正讀九年級，這可是關(guān)鍵的一年��！努力努力再努力！加油加油再加油這是我常常暗地里對自己說(shuō)的�？墒钦f(shuō)的總比做得好。我沒(méi)有辦到。
每天繁多的作業(yè)讓我愁眉苦臉的，垂頭喪氣，別說(shuō)什么努力，加油，不起作用的。這樣的我有點(diǎn)可悲。
每次回到家，爸媽都會(huì )給我做一大桌子好吃的`說(shuō)：“回家了就多吃點(diǎn)，在學(xué)校生活條件差營(yíng)養可要跟上了……”聽(tīng)了這些話(huà)，我滿(mǎn)是愧疚，滿(mǎn)是感動(dòng)……
在學(xué)校表現不是很好，學(xué)習不是很努力�？荚嚳偸菚�(huì )掛科。這讓我怎么好意思面對他們？怎么去接受他們對我的好？我不好意思，只是微紅了臉，低下了頭……
我知道他們對我很好，但我并沒(méi)有什么回報他們的。他們最大的期望就是我考上好的高中，考上好的大學(xué)，找到好的工作……
她們對我的期望也僅僅只有這些，而他們對我的付出，遠遠超出了這些，我是不是應該懂事了？是不是該有責任心了？
經(jīng)歷了很多，終于明白，也終于開(kāi)竅，我并不笨，也不啥，怎么不好好學(xué)習？對！正因如此，我要好好學(xué)習，學(xué)會(huì )理解他們，并對他們?yōu)槲业母冻龆撠熑尾灰鲆粋�(gè)逃避的人，我該懂事了，該聽(tīng)話(huà)了，還有一顆有責任感的心了。
責任作文 篇6
天氣是那么的晴朗，陽(yáng)光是那么的燦爛。春天的世界充滿(mǎn)了清新亮麗，蓬蓬勃勃充滿(mǎn)了生機，給人以希望與光彩。每顆心靈都唱著(zhù)一支歌，遇上愉悅的心靈，那歌便從唇齒之間飛出來(lái)。每張臉都想要發(fā)出一身歡呼；每個(gè)腳步都富有活力。
今天的心情格外好，一點(diǎn)火氣也沒(méi)有，歡歡喜喜地來(lái)到學(xué)校，迎接新的.一天，哪知，一樁告狀打破了這美好的遐想，讓我一下跌入萬(wàn)丈深淵。
“老師，上個(gè)星期五的值日生沒(méi)打掃，主任發(fā)現班級一團糟把我們訓了一頓！”
“什么！上個(gè)星期五沒(méi)值日！值日生？上次是哪幾個(gè)人？”
這時(shí)我才被這噩耗驚醒，美好就在一瞬間破碎了……
隨著(zhù)大家依次舉手，我才顫顫微微的舉手，看得出來(lái)，衣老師的眼光憤怒。但那雙眼睛因失望失去了光彩。那眼神讓我感到恐懼，不祥的預感，在我腦中徘徊著(zhù)。
果然。
“上個(gè)星期五的值日生罰掃一星期！”老師的語(yǔ)氣很堅定，我卻感到憂(yōu)傷與失望。我整個(gè)人愣住了，一動(dòng)不動(dòng)，班級也僵住了。
一下課，我便開(kāi)始了打掃衛生的工作，嘴里抱怨到自己為什么忘記打掃了！為何呀！心里如同翻江倒海般澎湃洶涌�？梢幌氲嚼蠋熣f(shuō)的“責任”，我的內心又平靜了許多，開(kāi)始反思起來(lái)……
責任��！責任��！現在我連一件小事都沒(méi)做好，憑何談大事呢！這可所謂天方夜譚！福特就是憑靠著(zhù)他那不起眼的責任，造就了今天的“福特公司”，多少成功人數，僅靠著(zhù)一絲責任鑄就了輝煌……而我們呢？連自己的本分工作都沒(méi)做好，談偉大理想，簡(jiǎn)直是癡心妄想！做好每一件小事，對得起每一份責任，讓責任在勝利前綻放光彩，鑄就美好的未來(lái)。
責任作文 篇7
到了初三，不得不承認的是，壓力大了，休息少了；作業(yè)多了，娛樂(lè )少了；主課多了，副課少了……諸如此類(lèi)的變化，讓我們在一時(shí)之間難以適應。但是，只有一點(diǎn)，我一直清醒的知道——我的肩上又多了一份責任，一份身為學(xué)生應盡的責任。而那件事更讓我了解了這點(diǎn)。
那是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)極普通卻又特別的考試。普通是因為在初三這個(gè)特別的時(shí)段里，考試已實(shí)屬家常便飯，仿佛在這個(gè)時(shí)間段里不考試總覺(jué)得生活中缺少些什么。而特別則是因為——考試的前一節課，老師拿著(zhù)份名單進(jìn)入了教室�！拔覉蟮矫值倪@些人，等會(huì )周練去414考試，那里沒(méi)有人監考，我選你們去是因為我相信你們，所以……”話(huà)音還沒(méi)落下，班里就已經(jīng)沸騰起來(lái)了。
“啊~怎么可以這樣，你相信他們么？”小A和同桌討論起來(lái)。
“我不信誒~這次他們一定考得超好的！”
“就是就是！不公平啊�！�
大家都在紛紛猜忌著(zhù)，我心中也有著(zhù)幾分的`不信任。的確，在初三這個(gè)時(shí)間段里，每一場(chǎng)考試，每一個(gè)分數，都顯得無(wú)比重要。誰(shuí)不愿意考一個(gè)好分數呢？誰(shuí)會(huì )放著(zhù)這么好的機會(huì )不去利用呢？只不過(guò)，老師心意已決，誰(shuí)都無(wú)法改變。
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