2015高三月考作文：談蒙蔽

　　【作文題目】

　　閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

　　一個(gè)學(xué)生求證幾何題，求證了一大通也求證不出來(lái)，老師告訴他是方法錯了。這是被方法蒙蔽了。

　　一個(gè)人開(kāi)著(zhù)輛汽車(chē)東拐西拐找不到要去的目的地。這輛車(chē)是被道路蒙蔽了。

　　一個(gè)人干個(gè)什么干得心煩了，一天抽空到廟里燒了炷香，或捐了個(gè)金剛什么的，從廟里出來(lái)后又什么都敢做敢干了。這不是被佛蒙蔽了，也不是讓他干的那個(gè)什么給蒙蔽了，這是自己把自己蒙蔽了。

　　【作文范文】

　　啟“蒙”

　　都說(shuō)人類(lèi)誕生下來(lái)即是混沌無(wú)知的，需要啟蒙，需要被開(kāi)化。然而其實(shí)在成長(cháng)的過(guò)程中，啟蒙于我們而言仍然是必需的。

　　歷史上也曾有過(guò)一場(chǎng)著(zhù)名的啟蒙運動(dòng)，它所啟的是人類(lèi)被宗教神權束縛的蒙昧與無(wú)知。時(shí)代的風(fēng)云變幻，時(shí)光也如白駒過(guò)隙，在如今的時(shí)代里，我們又需要啟何種“蒙”呢?

　　身為學(xué)生，時(shí)常因為一道幾何題無(wú)法得證而愁眉苦臉，實(shí)則是沒(méi)有找到正確的方法。有時(shí)父母駕車(chē)出游，前往一個(gè)陌生之處總需要繞許多彎，實(shí)則是沒(méi)有找到正確的道路。也許更多的時(shí)候，看見(jiàn)從寺廟中燒完香拜完佛的人們喜悅地走出來(lái)，他們進(jìn)去的時(shí)候卻是滿(mǎn)臉憂(yōu)心忡忡，實(shí)則是被自己心神的搖擺不定蒙蔽了。

　　生活中時(shí)常被這樣的“蒙”所困擾，我想究其原因還是因為無(wú)法撥開(kāi)云霧，看清事物之本質(zhì)，繼而理清自身頭緒罷。

　　這些所謂的“蒙”是如何產(chǎn)生的呢?許多事物的外表具有欺騙性，人們往往還來(lái)不及辨認便一頭栽進(jìn)了圈子中。很多事情往往也是由于自己的困擾而產(chǎn)生的。事物本身或許并不具有如此多的復雜性，倒是我們自己將其復雜化了，才會(huì )無(wú)法看清本質(zhì)，繼而找尋到正確的解決方式。

　　然而在這種種“蒙”之中，我認為最可怕的還是自己將自己蒙蔽了。我也常常將這樣的蒙蔽視為一種給予自身的虛假的心理安慰。

　　人類(lèi)確是需要心理安慰的動(dòng)物，但這又總是需要視具體情況而定。就像是在街頭時(shí)常遇見(jiàn)的一些招搖撞騙者，盡管提醒市民不要上當受騙的的文章或者標語(yǔ)見(jiàn)諸各大報紙與流媒體中，許多人還是一如既往地去相信，這不能不說(shuō)是一種將自己所蒙蔽了的蒙昧無(wú)知了。這些人一心相信如果這么做了，自己的疾病便會(huì )有所好轉，自己的家人朋友便能得到所謂的庇佑。我們無(wú)法否認其好的出發(fā)點(diǎn)，但是這樣的行為背后所折射出的才是最深的蒙昧。

　　在如今的時(shí)代大背景下，我們是否也需要但丁的神曲，需要魯迅先生犀利的筆尖?雖然原物已不復存在，但是那樣一種啟“蒙”之精神還是可以尋得到的罷。

　　在社會(huì )生活中，啟“蒙”之事其實(shí)也有我們力所能及之處。在學(xué)術(shù)上，身為學(xué)生，應懂得切勿蠻干，運用錯誤的方法去做大量的題。做題需要思考，在厘清題目思路后運用正確方法即能“一陣見(jiàn)血”。從處事之道來(lái)說(shuō)，僅憑自身閱歷顯然是遠遠不夠的，多向長(cháng)輩汲取些經(jīng)驗。在迷茫之時(shí)，稍加思索便也能去偽存真，厘清事物本質(zhì)再去行事也不遲。

　　人是不喜孤獨的。喜愛(ài)群居生活，卻也始終無(wú)法避免社會(huì )紛擾。若是心中常懷有鑒定目標，勇于啟“蒙”。既啟他人之“蒙”，也啟自己之“蒙”，這大概也是一條使社會(huì )生活更完滿(mǎn)之途徑吧。

　　小議“蒙蔽”

　　這世上的東西，大致能夠分為兩類(lèi)，那就是本質(zhì)與現象�，F象可以反映本質(zhì)，但又不總是反映本質(zhì)。因此，現象也可以分為真象與假象，真象領(lǐng)人走向本質(zhì)，而假象把“路”變彎，誘人遠離本質(zhì)。我想，后者進(jìn)行的過(guò)程，就是蒙蔽。

　　我們常常被蒙蔽，常常走彎路，常常繞進(jìn)死胡同找不到出路。被蒙蔽不是一件好事，這件壞事往往更容易找上過(guò)于自信的人。項羽就是一個(gè)被找上的人，他在鴻門(mén)宴上之所以不殺劉邦是因為他自信能在戰場(chǎng)上消滅劉邦。“自矜功伐”蒙蔽了他，使他錯過(guò)了一個(gè)絕好的機會(huì )。由此看來(lái)，自謙一點(diǎn)似乎能避免一些蒙蔽，畢竟被蒙蔽不是一件好事。

　　可是有趣的是，蒙蔽偶爾能夠成為一件好事，造成好的結果。有這樣一個(gè)故事。古代打仗，有一個(gè)將軍在出征前拋起一個(gè)硬幣，用手按住它并告訴士兵們，如果是正面則必勝，反之則必敗。結果硬幣是正面——事實(shí)上硬幣的兩面都是正面。士兵們認為上天祝福他們，士氣大振，最終戰勝了敵軍。我認為，在這個(gè)故事中，將軍蒙蔽了他的士兵，用假象激起了他們的熱情，雖然最終得到了好的結果，但我卻認為這么做不是上上之選。不如作一番精妙的講話(huà)，振奮士氣，讓士兵們明白戰爭的本質(zhì)，明白他們?yōu)楹味鴳�。雖然麻煩一些，但沒(méi)有被拆穿的危險。從另一方面來(lái)說(shuō)，如果兩軍的實(shí)力差距過(guò)大，一個(gè)硬幣的把戲起不了什么作用。所以說(shuō)，蒙蔽最多起到促進(jìn)作用。

　　那么問(wèn)題就來(lái)了：人可以蒙蔽別人，也可以被蒙蔽;人有時(shí)被事物蒙蔽，為什么蒙蔽不了事物?因為蒙蔽來(lái)自于現象，識別不了現象的事物自然無(wú)法被蒙蔽。

　　既然如此，人要怎樣才能不被蒙蔽呢?世上的假象成千上萬(wàn)，又沒(méi)有普遍規律。再聰明的智者若是循著(zhù)假象走進(jìn)了彎路也繞不出來(lái)，有效的辦法是避免走入彎路，為了不走入彎路，就要把本質(zhì)握在手里。萬(wàn)變不離其宗，把握住本質(zhì)就抓住了根源。例如學(xué)生解數學(xué)題時(shí)，從它的基礎性質(zhì)出發(fā)，不管老師布下的陷阱，就能跟著(zhù)通法找到真解。當然，想一次抓住所有事物的本質(zhì)是不可能的，只有經(jīng)過(guò)一次次的失敗才能掌握更多。除此之外，還有一種方法可以避免被蒙蔽，那就是不去識別現象，不管外界的干擾，跟著(zhù)自己的心走。然而這不是一般人能做到的，還是老老實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地積累經(jīng)驗為好。

【高三月考作文：談蒙蔽】相關(guān)文章：

什么蒙蔽了你的雙眼作文05-18

明天的月考高三作文06-16

談眼淚的高三作文06-03

談?wù)\信高三作文10-01

談苦難高三作文10-04

勿被成功蒙蔽作文300字09-20

我的月考總結高三作文01-27

也談責任的高三作文06-06

從蘇軾談張良高三作文05-03