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閱讀之旅的初二作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的閱讀之旅的初二作文，希望對大家有所幫助。
閱讀之旅的初二作文1
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，在生活中，書(shū)是必不可少的伙伴，同時(shí)也是我們心靈的導師。說(shuō)起看書(shū)，我可是個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書(shū)的。經(jīng)過(guò)了那一次，我懂得了看書(shū)的意義！
“雨昕，快，時(shí)間到了，你今天不是要去借書(shū)嗎？”我剛看到一半的'電視，就被媽媽一把關(guān)掉。我開(kāi)始抱怨起媽媽來(lái)。不過(guò)，看著(zhù)媽媽那嚴厲的表情，我也只好依依不舍地離開(kāi)沙發(fā)。
一路上，我的腦海里滿(mǎn)是電視機里的場(chǎng)景。不知不覺(jué)，我就來(lái)到了圖書(shū)館，來(lái)回走了幾圈，隨意抽出一本書(shū)，就往家的方向走去。
回到家后，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會(huì )來(lái)了！”于是我又打開(kāi)了電視機，津津有味地看了起來(lái)，早就把看書(shū)的事情忘得一干二凈了！“叮咚”，是媽媽回來(lái)了，我匆匆忙忙地關(guān)掉電視機，裝出一副認真看書(shū)的樣子。不過(guò)，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無(wú)奈地搖了搖頭說(shuō)：“到時(shí)候，我可是要抽查的哦！”我頓時(shí)像泄了氣的皮球似的。沒(méi)辦法，我只好認真地品讀這本書(shū)了。
令我意想不到的是，看書(shū)竟是如此好玩。漸漸地，我愛(ài)上了看書(shū)，因為書(shū)中的知識總能使我大開(kāi)眼界，學(xué)習到課堂上學(xué)不到的知識。書(shū)中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨游在書(shū)的海洋。
這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書(shū)伴我成長(cháng)。在生活中，書(shū)是我的好伙伴，也是我的得力助手！
閱讀之旅的初二作文2
我的閱讀之旅是從一個(gè)詞語(yǔ)故事開(kāi)始。
在一次偶然，我看見(jiàn)了“草船借箭”這個(gè)詞語(yǔ)，就問(wèn)爸爸：“‘草船借箭’是什么意思？”爸爸回答我說(shuō)：“你查查成語(yǔ)詞典吧。這樣會(huì )更深刻�！蔽一氐脚P室迫不及待地翻看詞典找到意思：一個(gè)人如果不是有道德，就不可能真正有智慧。我不僅知道了這個(gè)意思還明白了一個(gè)故事：諸葛亮在大戰中用20條草船向對手曹操“借箭”十萬(wàn)支才能讓吳軍嬴得赤壁之戰的勝利�？戳诉@個(gè)故事后，我很想知道諸葛亮到底是什么的人呢？便讓爸爸給我講赤壁之戰的故事，可是爸爸卻給我拿出一本早已準備好的書(shū)《三國演義》。
看了赤壁之戰這一回，得知諸葛亮是個(gè)足智多謀、神機妙算、使人敬佩的神人。爸爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“諸葛亮是個(gè)什么樣的`人呢？”我微笑著(zhù)說(shuō)：“諸葛亮是一個(gè)有勇有謀的人呀！”爸爸又說(shuō)：“你要從第一頁(yè)開(kāi)始看，三國演義中還有很多有名的人物和有趣的故事呢！”我迫不及待地翻到第一頁(yè)認真的閱讀了起來(lái)。
讀了一會(huì )，我不高興的走出來(lái)，爸爸問(wèn)我：“怎么了？”我不耐煩的說(shuō)：我看了好多字和詞都不懂，我不讀了�！卑职中钠綒夂偷膶ξ艺f(shuō)：“你不能這樣，這樣是永遠都不會(huì )懂的呀，我們可以先從看的懂的來(lái)看，走我陪你�！蔽矣肿x了起來(lái)，不懂就問(wèn)爸爸，自己查閱字典，終于一遍，兩遍；三遍的堅持了下來(lái)，就看了許多有趣的故事：桃園三結義；轅門(mén)射戟；過(guò)五關(guān)折六將等故事。
后來(lái)，在爸爸的引導下我又看了《上下五千年》《中國通史》等古代英雄故事。
從此，我的閱讀之旅就開(kāi)始了。我知道閱讀既可以給我們增長(cháng)知識，又可以讓我們明白一些有益的道理。讓我們?yōu)樽约旱耐戤?huà)上一幅美麗的閱讀畫(huà)卷吧！
閱讀之旅的初二作文3
書(shū)籍，是幫助我們尋找方向的明燈，是幫助我們通向成功的階梯，是幫助我們打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，我們的生活離不開(kāi)閱讀。
當我還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，便踏上了閱讀之旅。每天晚上，媽媽都會(huì )以講故事的形式來(lái)哄我入睡，后來(lái)便會(huì )自己講些簡(jiǎn)短的故事，那時(shí)，閱讀就如同彩虹般，美麗，充滿(mǎn)童真。
后來(lái)，我上了小學(xué)，學(xué)會(huì )了許多漢字，那時(shí)的.我對閱讀很感興趣，經(jīng)常捧著(zhù)《安徒生童話(huà)》一遍又一遍地讀，百讀不厭。那時(shí)，閱讀對于我來(lái)說(shuō)就如那月亮般皎潔，照亮了我的世界。
漸漸長(cháng)大了，便不再讀童話(huà)，開(kāi)始閱讀伍美珍，郁雨君的小說(shuō)，一本接一本地看，擴大了我的閱讀量，也使我的作文水平有所提高。那時(shí)，閱讀就如一面平靜的湖，泛起一陣陣漣漪，微波粼粼，美麗極了。
后來(lái)，我上了初中，漸漸意識到新聞時(shí)事與社會(huì )見(jiàn)識的重要性。我便開(kāi)始閱讀雜志，同學(xué)們你買(mǎi)一本我買(mǎi)一本換著(zhù)看，了解了許多社會(huì )上的時(shí)事，并做了點(diǎn)評，在作文上運用素材，對我的作文有很大的幫助。這時(shí)，閱讀就如一座很大的花園，有各種各樣五彩繽紛的鮮花，偶爾有蝴蝶飛來(lái)，令人賞心悅目。
當然，閱讀之旅的途中，不只有鮮花，還有荊棘，我們要學(xué)會(huì )選擇，采摘什么，避開(kāi)什么，才能真正度過(guò)快樂(lè )的閱讀之旅，通向成功的彼岸。
奮斗中的少年們，讓我們快樂(lè )地閱讀，學(xué)會(huì )欣賞閱讀之旅中的美景。
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