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實(shí)用的閱讀的作文精華7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文7篇，歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
我是一個(gè)嗜書(shū)如命的人，是個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)迷”，當你走進(jìn)我的臥室一定會(huì )大吃一驚，書(shū)架上擺滿(mǎn)了大大小小、花花綠綠、各種各樣的書(shū)籍，各種類(lèi)型，各種年齡段的應有盡有。
我從小就喜歡閱讀，不識字的時(shí)候是爺爺和叔叔念給我聽(tīng)，從《看圖學(xué)唐詩(shī)》到《兒歌三百首》，從《幼讀故事一百篇》到《安徒生童話(huà)》，從剛開(kāi)始由爺爺念給我聽(tīng)，到能獨自閱讀一些童話(huà)故事，從連字都認不全，到能熟背二三十首古詩(shī)詞，這其間又是一個(gè)個(gè)我成長(cháng)的精彩片段。
剛開(kāi)始嘗試自己閱讀的時(shí)候，有許多的漢字我都不認識，我就跑過(guò)去問(wèn)爺爺，爺爺就一遍一遍的教我怎么讀。上了幼兒園以后，我認識了漢語(yǔ)拼音，就開(kāi)始讀一些幼兒讀物，幼兒讀物上給每個(gè)字都有注音，遇到不認識的字，我就根據拼音來(lái)辨別這個(gè)字的讀音，那時(shí)我還小，沒(méi)有想得那么深奧，只要會(huì )讀就行，完全沒(méi)有考慮這個(gè)字的意思，當爺爺問(wèn)我的時(shí)候，我只會(huì )說(shuō)三個(gè)字——“不知道”，于是爺爺就開(kāi)始給我講解這個(gè)字的意思。
上了小學(xué)，我學(xué)會(huì )了查字典，在閱讀中一遇到不認識、不理解的字，就自己嘗試在字典中尋找答案，我也開(kāi)始讀一些沒(méi)有注音的少兒讀物，為的就是增加自己的詞匯量。
我喜歡讀《科學(xué)家的故事》，我從小的理想就是長(cháng)大以后當一名像居里夫人一樣的女科學(xué)家�？茖W(xué)家們的故事千奇百怪，有的是“一路順風(fēng)”的當上了科學(xué)家，有的是經(jīng)歷了千百次的挫折與磨難才夢(mèng)想成真，有的是因為陰差陽(yáng)錯當上了科學(xué)家，還有的就僅僅是因為發(fā)明了一個(gè)不起眼的`小東西，就使自己當上了別人心目中的大科學(xué)家。不管他們有怎樣成長(cháng)經(jīng)歷，他們有著(zhù)同樣驚人的毅力，他們是我的榜樣。
在《科學(xué)家的故事》中，“數學(xué)神童”卡爾·弗里德里�！じ咚沟穆斆鞑胖亲屛揖磁�；中國古代的大數學(xué)家——世界上第一個(gè)將圓周率精確到七位小數的人——祖沖之，祖沖之一生中在不斷的進(jìn)行科學(xué)探討，他的毅力令我驚羨；希臘科學(xué)家阿基米德的經(jīng)歷，讓我感到一絲遺憾……“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，奮斗終生的華羅庚，“炸不死”的諾貝爾，博學(xué)多才的張衡，土木匠的祖師魯班等不同國度、不同時(shí)期、擁有令人驚羨發(fā)明的科學(xué)家們的故事，讓我有喜有悲，不管怎樣，他們擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)，他們都有一雙善于發(fā)現的眼睛與一雙善于創(chuàng )造的雙手，他們讓我懂得了“科學(xué)家”這個(gè)名字的來(lái)之不易
我還比較喜歡讀一些童話(huà)故事，作者那細膩的手法讓我身臨其境。很小的時(shí)候，我就喜歡讓爺爺給我念《安徒生童話(huà)》中的故事，我也喜歡用復讀機聽(tīng)《鞠萍姐姐講故事》，或者是用V-CD看一些童話(huà)故事的光盤(pán)。叔叔也給我借了幾本《格林童話(huà)》、《中外經(jīng)典童話(huà)故事集》等中外有名的童話(huà)故事書(shū)。我最喜歡看《木偶奇遇記》，故事中小木偶的經(jīng)歷讓我懂得了要做誠實(shí)、愛(ài)學(xué)習的好孩子，不要做撒謊、貪玩的壞孩子。這些故事讓我百看不厭。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始看一些中外小說(shuō)、中外散文以及中外古典名著(zhù)，同時(shí)我在閱讀的同時(shí)也開(kāi)始注意作者的寫(xiě)作手法，開(kāi)始思考為什么這本書(shū)寫(xiě)得好�！度龂萘x》讓我了解到了很多人物描寫(xiě)的手法；《水滸傳》中一百零八位英雄豪杰的經(jīng)歷讓我看到了正義；《西游記》通過(guò)作者大膽的想像，夸張的手法，描繪了唐玄奘離奇的取經(jīng)故事，展現了一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“人妖大戰”，體現了“邪惡永遠斗不過(guò)正義”的理念；《紅樓夢(mèng)》則展現了一個(gè)家族興敗歷程。
我也喜歡讀一些同齡人的文章，從學(xué)前班開(kāi)始，《小學(xué)生學(xué)習報》便成了我最好的伙伴，上面同齡人的文章能與我產(chǎn)生共鳴，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。從上學(xué)前班的時(shí)候，叔叔在學(xué)校里給我拿的幾份《小學(xué)生學(xué)習報》，到上小學(xué)的時(shí)候訂閱的《小學(xué)生學(xué)習報》，每一期報紙我都仔細閱讀，七年如一日，從未間斷。
《海底兩萬(wàn)里》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、等百科全書(shū)讓我知道了許多驚人的秘密，《中華上下五千年》、《中國通史》等歷史類(lèi)的書(shū)籍，讓我了解到了中華民族的發(fā)展歷程，也讓我以后的歷史、地理學(xué)習變得更加輕松。只要一讀起書(shū)，我就忘了吃，忘了睡，達到了廢寢忘食的境界。
閱讀開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，同時(shí)也提高了我的寫(xiě)作水平。閱讀帶給了我許多快樂(lè )，閱讀帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的知識，閱讀是我的好伙伴，我離不開(kāi)閱讀，沒(méi)有閱讀的生活是不完整的生活，閱讀已經(jīng)成為我的生活中不可缺少的一部分。閱讀伴我走過(guò)了十多個(gè)春秋，我已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，閱讀中保留著(zhù)我成長(cháng)的足跡，我愛(ài)閱讀，閱讀伴我成長(cháng)！
閱讀的作文 篇2
“讀書(shū)”這玩意兒，我個(gè)人認為，的確是有時(shí)令人煩躁有時(shí)令人享受的一件事。
記得小時(shí)候，最煩的就是每天回家就要面對著(zhù)那一篇篇又長(cháng)又難讀的文章語(yǔ)句，看不懂無(wú)聊不說(shuō)，還要背，那簡(jiǎn)直就是想暈。于是，基本上那一段日子，我每天都是坐在窗前，念著(zhù)那令人“憎惡”的詩(shī)詞文句，不可不謂是煩苦不已。
而到后來(lái)，這一苦難的日子才稍稍有些改變，因為我對看書(shū)讀文這事態(tài)度有了些變化。因為只要我讀好了書(shū)，長(cháng)輩們就會(huì )高興，一高興每每就會(huì )賞一點(diǎn)什么吃的，玩的，甚至是零花錢(qián)，所以，為了獎賞，我才稍微沒(méi)有那么排斥了，只要坐在窗前那么一小會(huì )就會(huì )有獎勵出現，自己也頗為滿(mǎn)意。但都是應付式的看書(shū)讀文，所以也基本上是沒(méi)什么用。
不是我不喜歡讀書(shū)寫(xiě)字，而是這些是在無(wú)法勾起我對它們的興趣。但是，直到一次我看到一篇課文，那就是完全勾起了我的興致。那就是老舍曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇文章——《貓》，其中，不但把貓的動(dòng)作神態(tài)寫(xiě)的精彩，就連那細微的生活習性也是描繪的細致入微，寫(xiě)的是活靈活現，就好像是真的一樣發(fā)生在我身邊。因此，我開(kāi)始喜歡看動(dòng)物這一類(lèi)的文章了，小孩子嘛，誰(shuí)不喜歡小貓小狗小雞這些可愛(ài)的動(dòng)物？相比于那些寫(xiě)人說(shuō)事的文章，這些就顯得有趣多了。
而我一感到有趣，就肯定繼續看更多這些寫(xiě)動(dòng)物的文章作文，漸漸地，從不看書(shū)的我竟然也開(kāi)始看一些書(shū)了，什么《昆蟲(chóng)記》，《動(dòng)物世界》之類(lèi)的，里面所講的.動(dòng)物都相當有趣，基本上是一看就上“癮”了，家人們也是感到驚異我居然愿意主動(dòng)看書(shū)，頗為高興。也因此，我看這些書(shū)，給我在寫(xiě)作文方面也帶來(lái)了一些靈感，常常得到老師的夸獎，說(shuō)某個(gè)某個(gè)句子，段落寫(xiě)動(dòng)物寫(xiě)的好，對于具體的東西，事物描述的比較到位，但也僅此而已。
所以到后來(lái)，我又看了一些書(shū)《狼王夢(mèng)》《與海豚做鄰居》等。這些書(shū)所寫(xiě)的也是以動(dòng)物為題材，主角就是固定的某個(gè)動(dòng)物，不會(huì )寫(xiě)了這個(gè)動(dòng)物又寫(xiě)那個(gè)動(dòng)物。與之不同的是，作者不但只以一個(gè)動(dòng)物為主角進(jìn)行描寫(xiě)，還把動(dòng)物某些方面寫(xiě)的像人，不像老舍，只是略顯單方面的直接描述動(dòng)物的外貌神態(tài)，生活習性。還融入了動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的情感，充分體現了動(dòng)物的心理情感。
因此，也讓我學(xué)習到了，寫(xiě)動(dòng)物不單單只寫(xiě)動(dòng)物，還要帶入自己的情感，動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感，甚至是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)物的某一個(gè)行為事件來(lái)反映我們人類(lèi)自己與之相像的方面，使人從中明白道理，把作文寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)情，以此來(lái)打動(dòng)讀者。
所以，我的寫(xiě)作水平在此期間不知不覺(jué)的就有所提升。
為此，自己還專(zhuān)門(mén)歸納總結了一些寫(xiě)作，閱讀的經(jīng)驗：多閱讀，對于寫(xiě)作水平的提高會(huì )有幫助。但前提條件，你得對讀文章感興趣，所以最好是先看一些篇幅較短的自己覺(jué)得有味的作文。生動(dòng)靈活的動(dòng)物植物類(lèi)的作文，就應該是最好的能吸引你愛(ài)上閱讀的文章。因為我相信，很多人都喜歡這類(lèi)作文。
所以，多閱讀，對寫(xiě)作有幫助，還能助你了解更多的知識。
試想一下，當自己突然興致大發(fā)，在一個(gè)曼妙朦朧且清爽的黃昏午后，獨自對著(zhù)漸要日落的太陽(yáng)，喝一杯酸甜爽口的果汁，躺在草地或坐在院子里，手拿一本著(zhù)名的故事書(shū)籍，沒(méi)有人打擾，一個(gè)人安安靜靜的細細品讀。那時(shí)光美景，那感受，是多么妙不可言，既是享受生活，又是修心。你若愿意，一定會(huì )愛(ài)上閱讀的！
閱讀的作文 篇3
“五一”節假期，我們家進(jìn)行了一次徹底的大掃除。在整理書(shū)柜時(shí)，老爸突然雙手捧著(zhù)一本十分破舊的書(shū)，反復撫摸著(zhù)，又輕輕地放在桌上，小心翼翼地翻開(kāi)來(lái)看。
我和姐姐見(jiàn)老爸這樣，對視一眼。心想：老爸和這本書(shū)有怎樣的情誼呢？這中間好像有故事。于是，我們便要求老爸為我們講講這本書(shū)的故事。
“真是令人懷念��！”老爸感嘆道，“這本書(shū)是我三十多年面前買(mǎi)的。當時(shí)的我也和你們一樣，特別喜歡看書(shū)�？杉依锔F，溫飽問(wèn)題都難以解決，哪有閑錢(qián)買(mǎi)書(shū)？為了這本書(shū)，我每天將在學(xué)校吃中餐的錢(qián)省一點(diǎn)下來(lái)，攢了兩個(gè)多月才買(mǎi)到了這本書(shū)�！�
聽(tīng)完，姐姐驚訝道：“真的嗎？讓人難以置信。老爸，你沒(méi)騙我們吧？”
“這讓人難以置信？那你們爺爺那個(gè)年代看書(shū)的故事就更不可思議了�！崩习植唤Φ�，“你們爺爺小時(shí)候啊，家庭經(jīng)濟條件更差，連飯都吃不飽，更別說(shuō)是擁有一本書(shū)了。為了看書(shū)，他還做過(guò)一件特別傻的事呢！”
“有一天，你爺爺去鄰居家玩，在鄰居家的桌上看到了一張報紙。報紙上的內容一下就吸引了他。你們爺爺還沒(méi)看完，就被叫回家去做事。他回到家后，心里一直惦記著(zhù)那張報紙。做完事后，他決定再去看。沒(méi)料到，那張報紙已經(jīng)糊在了鄰家的窗戶(hù)玻璃上用來(lái)遮擋視線(xiàn)，你們爺爺他不管三七二十一，就偷偷地扯下了報紙，如饑似渴地讀起來(lái)。因為他扒了鄰居家的窗戶(hù)，所以鄰居很快找上門(mén)來(lái)了。被抓到的他，還被你們曾祖父狠狠地打了一頓……”
聽(tīng)了老爸的`話(huà)，我陷入了沉思。比起爺爺、爸爸的閱讀故事，我和姐姐又何其幸運！
現在，我們想要的書(shū)，只要跟媽媽一說(shuō)，媽媽準會(huì )毫不猶豫地把錢(qián)塞給我們，讓我們去買(mǎi)回來(lái)。我們家現在的書(shū)都可以開(kāi)一個(gè)小書(shū)店了。而學(xué)校呢，為了打造書(shū)香校園，讓我們“放下手機，愛(ài)上閱讀”，聯(lián)合新華書(shū)店開(kāi)設了校園書(shū)吧，讓我們隨時(shí)都可以享受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)校每周還開(kāi)設了一節閱讀課，這節課，我們開(kāi)心地來(lái)到溫馨的校園書(shū)吧，從書(shū)架上琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍中選擇一本自己喜歡的書(shū)，安靜地坐下來(lái)閱讀。我們在書(shū)海中汲取智慧的營(yíng)養，以書(shū)籍為伴，以讀書(shū)為樂(lè )，學(xué)校成為了我們的精神家園。
三代人的閱讀故事，讓我深刻體會(huì )到新中國建立以來(lái)人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化。70年來(lái)，祖國經(jīng)濟高速發(fā)展，綜合國力明顯增強，人民生活越來(lái)越幸福。我為我是一名中國人而驕傲！
我決心，從現在開(kāi)始，多閱讀，多積累，多學(xué)習，多探究，長(cháng)大后成為為祖國效力的棟梁。
閱讀的作文 篇4
我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)
我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)
——題記
我是疲倦了的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長(cháng)在支撐人類(lèi)社會(huì )萬(wàn)年的鄉落，高高的黃土塬，湛藍的幾絲微云晃動(dòng)的天，南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索：寧靜的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見(jiàn)就要被感動(dòng)的黝黑身軀，那走起路來(lái)沉重而穩健的腳步，那河畔彎的只見(jiàn)后臀的模樣，那挑著(zhù)水肥挪步的高大背影他們專(zhuān)心的望著(zhù)孩子傳遞著(zhù)，好好讀書(shū)噢！朋友們不要誤會(huì )，那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類(lèi)農人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統思想，喂養著(zhù)他們的生命，他們在豐收中繁重在閑散中憂(yōu)思，在春夜里夢(mèng)雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉節日里他們想著(zhù)家在家里他們想著(zhù)兒我們��！沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光，不時(shí)地，還發(fā)出嘮叨的話(huà)兒——打破了這般寂靜與沉默父親��！正吐這悠閑的煙圈，凝視著(zhù)窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長(cháng)的皺紋這些人們啊，總不一下子入睡只想著(zhù)舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時(shí)光朋友們！
我們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，那干裂如柴溫暖的手，那長(cháng)滿(mǎn)老繭的粗糙大手一直在撫摸著(zhù)兒，在呵護著(zhù)心愛(ài)的兒，母親的婆口道出語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)——震痛我的耳膜，在父親的陪同下我背上行囊——滿(mǎn)滿(mǎn)一大袋的雜物為了我的`理想，去遠方求學(xué)無(wú)了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠方的親人��！把心讓我帶上這個(gè)他鄉有自由，有歡樂(lè )，有我的理想��！我們沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)呀！拉長(cháng)了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬(wàn)囑的托語(yǔ)響徹了整個(gè)世界我炯炯有神的大眼，濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦更回產(chǎn)生一種這種力量使我知道：我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我翻開(kāi)華夏的光輝歷史，卻見(jiàn)到了腐朽的思想，從書(shū)頁(yè)中跳了出來(lái)我盡力回避著(zhù)努力改變著(zhù)我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重煥新顏，我要使我的祖國繁榮昌盛，我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無(wú)私雨露的澆注是要學(xué)會(huì )回報為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛我們��！都沒(méi)有理由不好好讀書(shū)。
閱讀的作文 篇5
書(shū)籍，無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨在我們左右。正如英國著(zhù)名文學(xué)家莎士比亞所說(shuō)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
生活中，書(shū)籍起著(zhù)重要作用。自幼，我熱衷于童話(huà)，里面的故事迭宕起伏。每到最精彩處，我總愛(ài)合上書(shū)本，細細回味，或者去猜想結局是怎樣的。譬如灰姑娘在穿上水晶鞋后，白雪公主被王子吻醒后。她們都將會(huì )有怎樣的美好結局，當我讀到結尾時(shí)，我發(fā)現一切都在我的意料中時(shí)，我不禁喜笑顏開(kāi)。這些，使我對文學(xué)作品激起了很大的興趣。
長(cháng)大后，我偏愛(ài)讀國內文學(xué)。魯迅，冰心，朱自清，這些著(zhù)名作家的名篇，大部分都被我閱讀過(guò)。例如冰心的談生命。談生命是一個(gè)尋常的話(huà)題，但這篇文章開(kāi)頭即生波瀾。不說(shuō)“生命是什么”而說(shuō)“生命像什么”。這句話(huà)決定了全文形象性，審美性和隱喻性。使人讀起來(lái)留有自由想象的空間。這篇文章一下子就吸引了我的眼球。她說(shuō)“生命像東流的一江春水，他從最高出發(fā)源，冰雪是她的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的紅濤，向下奔注，他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，攜卷著(zhù)滾滾的沙石，快樂(lè )勇敢地流走。一路上享受著(zhù)他所遭遇的一切�！睂�(xiě)的多好��！“曲折”說(shuō)明生活的道路不會(huì )是坦途�！皼_倒”與“攜卷”則表現出生命力的強大與不可抗拒，而“享受”又代表著(zhù)對人生的`積極態(tài)度。
又如“有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細細的晴沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè )而又羞澀，靜靜地流著(zhù)，低低地吟唱著(zhù)，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程�！鄙胁环︼L(fēng)平浪靜的快樂(lè )時(shí)光，在順境中可以靜靜地輕輕地享受浪漫時(shí)光。這是否在詮釋著(zhù)生命的意義呢？
細細讀完全文，他所給予的知識頗深，她解釋了生命的一般規律，生命歷程中的艱難與幸福，解釋了宇宙生命之間的關(guān)系及相互作用。這些，難道不是我們所探求的知識么？也許在常人的感覺(jué)和想象中，死亡是痛苦和悲哀的，但冰心超越這些，達到了非常人所能達到的思想高度。語(yǔ)句看似平常，實(shí)則蘊含邈遠的情思，意味深長(cháng)。掩卷深思，書(shū)籍不僅是智慧的汲取，更是精神的享受，人離不開(kāi)閱讀，書(shū)籍伴隨我快樂(lè )成長(cháng)。
閱讀的作文 篇6
有人說(shuō)，多讀書(shū)因為可以體驗不同的人生。
我本來(lái)不以為意，可是在閱讀了一些書(shū)之后，突然很真切地理解了這一句話(huà)。
早上聽(tīng)了莫言的《蛙》，只是聽(tīng)了個(gè)大意，可是對于書(shū)中所構造的人物以及他們所處的時(shí)代背景，他們的人生，都很有感嘆。
這是一篇小說(shuō)，但是藝術(shù)創(chuàng )造本身就是來(lái)源于生活的。有的時(shí)候我們覺(jué)得小說(shuō)是夸張的，但是現實(shí)生活，有時(shí)候還有更戲劇化的事情，只是我們不曾去聽(tīng)說(shuō)去看見(jiàn)而已。
而這一篇小說(shuō)，恰是從作家成長(cháng)的年代所經(jīng)歷看到的一切，創(chuàng )作出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，也許我們無(wú)法把他們一個(gè)個(gè)與現實(shí)生活中的.人一一對照，但又怎么能不輕易從他們身上都看到一些人的影子。
看到主人角的姑姑在那樣年代一個(gè)驕傲的女子，有能力，有文化，有背景，太過(guò)優(yōu)秀反而沒(méi)人敢追求，談了一個(gè)高大上的飛行員，結果人家“逃離”去他鄉，娶了別的更光鮮亮麗的女人，她把一生花在接生孩與參與計劃生育當中，可以說(shuō)后來(lái)的她有點(diǎn)讓人咬牙切齒，最后退休后居然是嫁給一個(gè)捏泥人的。
還有小說(shuō)中那些因為偷偷超生而失去生命的女人，聽(tīng)的時(shí)候真的讓人感慨時(shí)代的變遷，觀(guān)念的變化。
閱讀真的可以讓我們看到不同的人生，學(xué)會(huì )思考，以及更勇敢認真地對待自己的人生。
閱讀的作文 篇7
今天學(xué)校里十分安靜，并且同學(xué)們臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )的表情，這是為什么呢？因為今天是學(xué)校第7屆讀書(shū)節。
上午同學(xué)們都早早的來(lái)到了學(xué)校，坐在自己的位子上津津有味的看著(zhù)課外書(shū)，整個(gè)學(xué)校都非常安靜，同學(xué)們有的在看自己帶來(lái)的書(shū)；有的和同學(xué)們在交換著(zhù)看書(shū)在動(dòng)手；也有的給自己心愛(ài)的書(shū)做介紹書(shū)簽。
下午，學(xué)校里就炸開(kāi)了過(guò)了，因為下午是紅領(lǐng)巾書(shū)市。在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們來(lái)到了自己的攤位，來(lái)到攤位的同學(xué)們都迫不及待的將隨身帶的.課外書(shū)籍擺上了攤位，準備開(kāi)始“營(yíng)業(yè)”了�！百u(mài)書(shū)啦，賣(mài)書(shū)啦！”你聽(tīng)，那個(gè)同學(xué)的嗓門(mén)好大呀�！叭珗�(chǎng)半價(jià)，買(mǎi)一送一”這招商場(chǎng)慣用的促銷(xiāo)招數都用上了，效果還不錯，果然吸引了不少的同學(xué)前來(lái)觀(guān)看�！岸６．敭敗睍�(shū)市上響起了硬幣相互碰撞的聲音，看來(lái)交易的量還不小哦。同學(xué)們的錢(qián)袋從胖到瘦，從瘦到胖，來(lái)來(lái)回回的變化著(zhù)，各種書(shū)也在大家的手里換來(lái)?yè)Q去。在整個(gè)過(guò)程中有的同學(xué)很有經(jīng)營(yíng)本領(lǐng)，能招攬到很多同學(xué)的光顧，有的同學(xué)還組成流動(dòng)書(shū)攤到處跑著(zhù)叫賣(mài)，也有的同學(xué)卻只等在攤位邊上等著(zhù)別的同學(xué)的到來(lái)。
下午的時(shí)間很快過(guò)去了，當大家回到各自的教室里后，教室里顯得非常熱鬧，大家都在相互交流著(zhù)下午的成績(jì)，有的在整理著(zhù)賣(mài)剩下的書(shū)，有的在翻看著(zhù)在書(shū)市上淘到的書(shū)，有的在數著(zhù)錢(qián)計算著(zhù)今天的收獲，顯得很高興，當然也有的同學(xué)顯得有點(diǎn)失望。
第7屆的讀書(shū)節就這樣結束了，大家不僅相互交換了已經(jīng)看過(guò)的書(shū)籍，增長(cháng)知識，還學(xué)會(huì )了一點(diǎn)點(diǎn)理財的知識。希望下一個(gè)讀書(shū)節快點(diǎn)到來(lái)。
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