閱讀使我成長(cháng)作文(精華15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的閱讀使我成長(cháng)作文，歡迎大家分享。
閱讀使我成長(cháng)作文1
隨著(zhù)時(shí)間的積累，每個(gè)人的成長(cháng)、進(jìn)步都是能看得見(jiàn)的。只要努力了，總會(huì )有收獲。而我的閱讀也一樣，經(jīng)過(guò)長(cháng)達六年的歷練和老師的悉心指導，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。雖然并不能說(shuō)很優(yōu)秀，但是在這個(gè)過(guò)程中獲得了不少的收獲，所以我想來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀方面的成長(cháng)。
記得剛入學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校就已經(jīng)是“閱讀·夢(mèng)飛翔”項目學(xué)校了，它幫助我們更深刻地體會(huì )閱讀帶來(lái)的益處，提高閱讀水平。那時(shí)的我們還是一群懵懵懂懂的小毛孩，很多字都不認識，我們每天有一節午讀課，老師站在講臺上繪聲繪色地講著(zhù)故事，讓我們如癡如醉，沉浸在其中。如“十四只團結的.老鼠、第三只豬的智慧、小海龜的執著(zhù)……”，這些都給我們帶來(lái)了神奇的色彩。等到長(cháng)大一點(diǎn)后，我們就能從圖書(shū)館選借自己喜愛(ài)的書(shū)啦！這令我們很高興，這個(gè)時(shí)候，也到了上臺匯報的年齡了。
我再一二年級的時(shí)候，第一次上臺匯報，緊張得不得了，冷汗直流，畏縮著(zhù)不敢上臺。老師就像知道我心中的想法似的，向我投來(lái)了鼓勵的眼神，支持著(zhù)我走上講臺去，我這才哆哆嗦嗦地上了臺。剛開(kāi)始匯報時(shí)，我的心都快提到了嗓子眼，以至于說(shuō)是結結巴巴的，連聲音也如蚊子般小，有時(shí)還會(huì )忘了詞，好不尷尬！老師也將這一切盡收眼底，她走了過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評我，而是輕聲對我說(shuō)：“不用害怕，你一定可以的！”還將手搭在我的肩膀上，給予我力量。正是這短短的一句話(huà)，使我充滿(mǎn)了勇氣，正是這份勇氣為我以后的閱讀打下了很好的基礎。
更加令人高興的是每年的閱讀評估，令我們既緊張又激動(dòng)，緊張是因為梁校長(cháng)會(huì )給我們學(xué)校打分，激動(dòng)則是因為梁校長(cháng)會(huì )親自出馬指導我們的閱讀。除此之外，學(xué)校還會(huì )舉行許多關(guān)于閱讀的活動(dòng)，其中我較為喜歡的是做書(shū)簽和親子閱讀，制作書(shū)簽能提高我們的動(dòng)手能力，而且上面可以寫(xiě)幾句名言或自己的閱讀心得，大幅度的提高我們的閱讀水平，增長(cháng)了不少知識。親子閱讀時(shí)，無(wú)論爸爸媽媽有多忙，總能抽出一點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)陪我閱讀。我很高興，即使看了許多次的書(shū)也興味盎然，完全沉浸在書(shū)的海洋中。
到了四年級，老師要求我們要多看書(shū)�！伴喿x能改變一個(gè)人的氣質(zhì)�！边@句話(huà)給我帶來(lái)很大的感觸。的確，閱讀不僅能改變一個(gè)人的氣質(zhì)，還能擁有更多的知識，就像吃東西一樣，吃過(guò)什么可能已經(jīng)不記得了，但它的營(yíng)養卻成了我們身體的一部分，永遠不會(huì )丟失，閱讀也是這樣，書(shū)名不記得了，但這些知識一定儲藏在我們的腦海深處，總有一天會(huì )用得上的！
現在的我，已經(jīng)是一位六年級學(xué)生了，在班主任劉翠云老師的精心培育下，不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，還能積極參加學(xué)校組織的豐富多彩的活動(dòng)。如“當主持人、講故事比賽、手工制作賽、手抄報比賽、知識問(wèn)答賽……”，每次都能取得優(yōu)秀的成績(jì)。尤其是當主持人，學(xué)校的屢次大型活動(dòng)，我都能把女主持人這個(gè)角色扮演好，并贏(yíng)得大家的夸贊。我所有成績(jì)的取得都與閱讀息息相關(guān)。
閱讀是百益無(wú)一害的，我在閱讀方面雖然有些進(jìn)步，但還是要努力。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我還只能說(shuō)剛剛走在閱讀之路上，我堅信：我會(huì )在閱讀之路上一直地走下去，會(huì )越走越穩，會(huì )越走越好！
閱讀使我成長(cháng)作文2
目光，引領(lǐng)史鐵生成長(cháng)；老師，引領(lǐng)海倫.凱勒成長(cháng)；論語(yǔ)，引領(lǐng)中華兒女成長(cháng)；閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。
我打小6歲，接觸了一樣東西——閱讀。一本小小的《安徒生童話(huà)》，一本讓人不起眼的圖畫(huà)，卻讓我愛(ài)上了閱讀。我翻看它，無(wú)奈，看不懂，爸爸一字一句的讀給我聽(tīng)，幼小心靈愛(ài)上了它。閱讀閱讀，六歲第一次接觸它。
我，10歲，上了小學(xué)。閱讀，我經(jīng)歷了兩年。從一個(gè)故事到一片海洋�！逗５呐畠骸纷屛颐靼渍湎М斚�，否則一切如同泡沫消失；《大林與小林》讓我明白：誠實(shí)高于一切，誠信做人，真誠待人。
我13歲，上了初中，閱讀于我，似家人，人不能沒(méi)有家人；似氧氣，人不能停止呼吸；似礦泉水，人不能沒(méi)有水之源。閱讀，初中的我更加癡迷。
一天，我與母親去書(shū)店尋覓那一部讓我魂牽夢(mèng)縈的書(shū)籍——《青銅葵花》。一進(jìn)書(shū)店，我似一條入水的魚(yú)兒，歡快地游向知識的海洋；我像一個(gè)迷茫的孩子，飛快地跑向知識的家門(mén)；我像一只找到方向的大船，堅定地駛向遠方的燈塔。我和母親相約在門(mén)口集合，駛向燈塔的船只怎肯回到黑暗的天空下？于是，我陶醉在青銅和葵花的.兄妹情誼之間：非至親之人，卻勝過(guò)至親之情。太陽(yáng)慢慢地爬到山腰，我伸了一個(gè)懶腰，拿起手表不看不知道，一看嚇一跳，指針停在了“17”上，我大吃一驚，慌得我一手抓書(shū)，一手打表，雙腿飛似地跑，腦海一片空白，到門(mén)口一看，母親已經(jīng)急得那叫一頭汗。我急忙蹦出去，母親把我罵了一通，又把我拉入懷中。
閱讀啊閱讀，我該拿你怎么辦？是不要你，還是繼續要你呢？
閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。閱讀似甘泉，使我神清氣爽；閱讀似陽(yáng)光，使我茁壯成長(cháng)；閱讀似燈塔，使我找到了方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
閱讀讓我明白做人�！肚嚆~葵花》讓我明白愛(ài)是永恒的，不變的；《父與子》讓我明白父子之間是和諧的；《論語(yǔ)》讓我明白，做人要仁要學(xué)，要禮；《西游記》讓我明白：人要知恩如悟空，人不能聽(tīng)信聽(tīng)信讒言如唐僧；人要隱忍如沙僧。
閱讀引領(lǐng)我成長(cháng)。
閱讀使我成長(cháng)作文3
大家好!我叫李昊霖，是一（4）班一個(gè)積極上進(jìn)、活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光小男孩。我從小就喜歡看書(shū)、聽(tīng)故事，但那時(shí)不認識字，就老纏著(zhù)媽媽給我講，睡前閱讀是我每天必做的一件事�，F在我上了小學(xué)，認識了很多字，老師和媽媽就鼓勵我多看書(shū)，給我推薦了很多好書(shū)，同時(shí)還讓我成為是班里的一名小圖書(shū)管理員，我不僅會(huì )將閱讀堅持到底，還要影響身邊的同學(xué)，讓他們愛(ài)上閱讀。每天我最喜歡的時(shí)光就是中午的午休，可以在教室的圖書(shū)角挑上一本書(shū)，靜靜地看上好一會(huì )兒。
在我家的書(shū)桌和書(shū)架上里，整整齊齊擺放著(zhù)我最最喜歡的各類(lèi)圖書(shū)有《父與子》、《畢加索》、《小王子》、以及沈石溪動(dòng)物小說(shuō)系列等等。每當我做完作業(yè)和空閑時(shí)，我都會(huì )鉆進(jìn)我的.書(shū)房獨自遨游在書(shū)的海洋中，不知疲倦，有時(shí)會(huì )很入迷的把自己當成書(shū)中的主人公，非常開(kāi)心!。這幾天剛剛看完了一本《畢加索》，他告訴我們用勤奮來(lái)澆灌天才的花朵，一定能收獲到最甜美、最豐碩的果實(shí)。
我覺(jué)得每一本書(shū)都有不同的特點(diǎn)，這些書(shū)讓我學(xué)到很多知識，帶給我很多快樂(lè )，陪伴我健康成長(cháng)!
沈石溪動(dòng)物小說(shuō)系列，如《牧羊神豹》、《白象家族》、《第七條獵狗》、《小火雞與狗媽媽》等，告訴我們有些動(dòng)物并不像許多人理解的那樣兇險。所有的動(dòng)物都一樣，都在為我們賴(lài)以生存的大自然創(chuàng )造著(zhù)。讀了這套書(shū)讓我知道了動(dòng)物界的優(yōu)勝劣汰競爭多么激烈；好多兇猛的野獸還有那么溫柔的母愛(ài)，這母愛(ài)有時(shí)又是那么的偉大；也讓我對父母那無(wú)怨無(wú)悔付出的愛(ài)有了更深刻的認識。愛(ài)護動(dòng)物就是愛(ài)護我們自己的家園，更讓我深刻明白的是世界是遵循一定法則的想要不被世界淘汰就要不斷讓自己變得強大起來(lái)，能夠實(shí)現這一目的的方法就是努力學(xué)習。
俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽視�(huì )再接再厲，閱讀更多有益的好書(shū)，讓我們一起讀書(shū)、一起進(jìn)步吧！一起進(jìn)入書(shū)的世界吧!遨游在知識的海洋中，盡情地享受書(shū)籍帶給我們的快樂(lè )吧!
閱讀使我成長(cháng)作文4
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄郀柣�(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。從我們走入校門(mén)開(kāi)始，我們就開(kāi)始接觸各種各樣的書(shū)本，有童話(huà)故事、寓言故事、連環(huán)畫(huà)……到后來(lái)的歷史名著(zhù)等，從中我們收獲了許多的歡樂(lè )，也汲取了許多的精神財富。書(shū)是我們知識的源泉，是我們前進(jìn)的動(dòng)力!
離開(kāi)學(xué)校以來(lái)，為了生計到處奔波，好多年都沒(méi)有好好地讀一本書(shū)了。但記憶中的書(shū)香的氣息偶爾也會(huì )讓我久久回味，久久酣暢!其中最觸動(dòng)我心扉的.，最讓我記憶猶新的就是巜為中華之崛起而讀書(shū)》。少時(shí)的周總理寬廣的胸襟、遠大的理想和抱負，震撼和激勵著(zhù)一代代為中華民族的偉大復興而奮斗的炎黃子孫!
周總理從小就努力發(fā)奮，勤學(xué)苦讀，成績(jì)非要優(yōu)異。12歲時(shí)，校長(cháng)問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)你們是為什么而讀書(shū)?”有的涚：“為當官而讀書(shū)!”有的說(shuō)：“為家父而讀書(shū)!”，有的說(shuō)：“為發(fā)財而讀書(shū)!”……，而當問(wèn)到少年的周恩來(lái)時(shí)，他氣宇昂軒地對所有人說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”。小小年紀就樹(shù)立自己遠大的理想和目標。從而在今后的歲月中，他一直秉持自己堅定的革命信念，勇敢地去面對黑惡的反動(dòng)勢力，和我們偉大的革命領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)廣大的勞苦大眾，用鮮血和生命譜寫(xiě)了新中國的宏觀(guān)篇章!
現在的年輕人生在新社會(huì )，長(cháng)在紅旗下。舊社會(huì )的苦沒(méi)有吃過(guò)，戰爭中的苦沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。每天都在父母的呵護下快樂(lè )無(wú)憂(yōu)地生活，我們應該好好地感恩這個(gè)和平友愛(ài)的社會(huì );感恩所有為了我們這個(gè)偉大的祖國奮斗不息的革命先烈;感恩一切關(guān)愛(ài)自己的親人和朋友。好好學(xué)習，多多閱讀，把知識當成我們的精神食糧，用知識來(lái)不斷地武裝自己，強大自己，從而來(lái)報効祖國，共同為了我們中華民族屹立于世界民族之林而奮斗終身!
閱讀使我成長(cháng)作文5
我想，或許是因為有了書(shū)的陪伴，為我的成長(cháng)增添了許多色彩和樂(lè )趣，因為書(shū)的世界是多姿多彩的，在書(shū)的世界里，看到某一個(gè)動(dòng)人的章節時(shí)，我好像總能與作者發(fā)生心靈上的感應，作者好像在表達著(zhù)什么，寄托著(zhù)什么，使我感動(dòng)，使我深思，令我沉迷，若是在某個(gè)不經(jīng)意間，恍然明白書(shū)中的意義或人生的道理時(shí)，又讓我快樂(lè )，它不僅教育了我的思想，還能在生活中讓我懂得了許多，讀書(shū)是不是在那個(gè)瞬間，又讓我成長(cháng)了呢？
有一本書(shū)我很喜歡，名叫《綠山墻的安妮》，這本書(shū)主要概括的講述了一個(gè)女孩兒十一歲到十六七歲的成長(cháng)史。安妮是個(gè)身世凄涼的`小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把它養到六歲，她開(kāi)始到一戶(hù)人家看孩子，后來(lái)被送到了孤兒院�？吹搅诉@里，我也莫名的為安妮的遭遇而感到前所未有的悲傷和同情，同時(shí)也為現在自己的幸福生活而感到慶幸，頓時(shí)，我發(fā)現自己好似長(cháng)大了，明白了應該學(xué)會(huì )感恩，體會(huì )了書(shū)的情感，好像心頭涌起了一股自己對命運的感激和對現在生活的珍惜之意，帶著(zhù)這份閱讀收獲感到喜悅和對安妮這個(gè)人物命運的懸念，我跟著(zhù)作者的步伐，揭開(kāi)了她后來(lái)的生活。后來(lái)住在綠山墻島上的和馬修馬瑞拉收養了她，天性活潑開(kāi)朗的她，總因為天真和愛(ài)幻想鬧了不少笑話(huà)，又因為善良和直率贏(yíng)得了友誼和真摯的愛(ài)。在這里，我又不禁佩服安妮善良的品質(zhì)，雖然老天爺沒(méi)有眷顧她的命運，但她最終還是憑著(zhù)自己的不懈努力考取了大學(xué)，但又因為她的善良和報恩的心，只好放棄了學(xué)業(yè)，回來(lái)照顧生病的馬瑞拉，最后留在了家鄉當小學(xué)教師。
對于安妮這個(gè)人物，最能令我觸動(dòng)的是她在面對命運的不公中頑強樂(lè )觀(guān)精神和她天性的善良總能使我與作者產(chǎn)生共鳴的情感。安妮的善良是純潔的，純凈的。她的善良包含著(zhù)：感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過(guò)她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。與憐憫、仁慈、修養相比，這種善良是一種更為本真的善良，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說(shuō)；幫助別人，也就是讓自己活得更快樂(lè )。
在成長(cháng)中我也渴望能獲得向安妮一樣的快樂(lè )，也是因為讀了這一本書(shū)，這更讓成長(cháng)中的我堅定了善良的意義，在給予他人幫助時(shí)我自己也快樂(lè )著(zhù)。在面對困難面時(shí)，我總是會(huì )再讀一讀安妮，又會(huì )有了戰勝困難的勇氣和信心，時(shí)刻告訴著(zhù)我不能放棄必須樂(lè )觀(guān)，這不，讀著(zhù)讀著(zhù)在這一瞬間我仿佛自己又長(cháng)大了？以后，我還是會(huì )閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多成長(cháng)的快樂(lè )，因為在成長(cháng)的旅途中，怎么能少得了閱讀的陪伴呢？
閱讀使我成長(cháng)作文6
書(shū)，一個(gè)多么溫馨的詞語(yǔ)�；蛟S它并沒(méi)有寵物的熱情，但它卻是我們最忠誠的心腹；或許它沒(méi)有電子游戲那樣刺激有趣，但它卻滿(mǎn)足了我們對知識的渴望；或許它顯得有些呆板和枯燥，但是見(jiàn)多識廣的它，卻是我們無(wú)聲的朋友，能告訴我們這個(gè)，告訴我們那個(gè)，帶領(lǐng)我們在豐富奇妙的大世界里自由徜徉。書(shū)就像是滋補心靈的營(yíng)養品，能使我們的身心在閱讀中成長(cháng)。正像莎士比亞說(shuō)的：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！�
如絢爛鮮花綻放時(shí)的驚喜，如萌萌幼苗發(fā)芽時(shí)的快樂(lè )，每每回憶起讀書(shū)時(shí)的種種樂(lè )趣，我的心就不禁飛快地跳動(dòng)，感覺(jué)像一位久違的老朋友，還有一種莫名的親切感。在記憶的海洋中，書(shū)籍便成了我形影不離的好友。
為故事中的美好結局而樂(lè )不可支，為緊張曲折的故事情節而神經(jīng)繃緊，為主人公的悲慘遭遇而默默落淚。書(shū)看完了，書(shū)上一個(gè)個(gè)故事使我感嘆，一幕幕催人奮進(jìn)的情景時(shí)時(shí)出現在我眼前，它們深深地吸引著(zhù)我，使我為此愛(ài)不釋手。我感謝主人公們給我帶來(lái)的深刻啟示，這給我的成長(cháng)帶來(lái)了莫大的幫助。
書(shū)就是一把神奇的金鑰匙，在不知不覺(jué)中，為我們開(kāi)啟了文學(xué)的大門(mén)，把我們帶入了一個(gè)奇妙的.世界。書(shū)就像一艘小船，載著(zhù)我們在知識的海洋中乘風(fēng)破浪；書(shū)就像一雙舒展的翅膀，與我們一起向美好的未來(lái)展翅飛翔；書(shū)就像我們的知心朋友，能夠最及時(shí)地安慰和幫助我們……
書(shū)看上去雖然很不起眼，但是已經(jīng)成了我最好的朋友。它如一泓清亮的泉水，滋潤了我枯干的心靈；如一杯熱氣騰騰的清茶，讓我神清氣爽；如一團熊熊燃燒的烈火，溫暖了我麻木的身體。讀書(shū)讓我的生命染上了色彩，讓我在閱讀中不知不覺(jué)地長(cháng)大。
閱讀使我成長(cháng)作文7
我愛(ài)看書(shū)，它已經(jīng)陪伴我將近12年了�？磿�(shū)可以增長(cháng)我的知識，讓我認識許許多多的人物，懂得許許多多的道理。書(shū)里總有許多多姿多彩的故事令我著(zhù)迷，癡迷于其中，仿佛身臨其境也成了書(shū)中的人，他們開(kāi)心時(shí)我也開(kāi)心，他們傷心時(shí)我也會(huì )跟著(zhù)落淚，他們想辦法時(shí)愁眉苦臉，我也會(huì )急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
在我很小時(shí)候老媽就給我買(mǎi)好多圖畫(huà)書(shū)看了，幼兒園時(shí)候我看《兒歌大全》，《唐詩(shī)大全》等等�，F在已經(jīng)看過(guò)了許多古典名著(zhù)，比如《三國演義》等四大名著(zhù)，《三十六計》，《岳飛傳》，楊家將》等等好多都是我愛(ài)看的.古典名著(zhù)小說(shuō)。
我喜歡的書(shū)數不甚數，《岳飛傳》、《楊家將》、《封神演義》和《隋唐演義》，其中《封神演義》講了姜子牙救天下老百姓的故事。
為了多看些書(shū)，我總會(huì )買(mǎi)許多書(shū)回家，會(huì )去圖書(shū)館借，會(huì )跟朋友交換看書(shū)，每天晚上睡覺(jué)之前我也會(huì )看一會(huì )兒書(shū)。
盡管看了許許多多的書(shū)，可是在做閱讀時(shí)，總是那么不盡人意，考試也總得不到好成績(jì)，很不理想。而且我總是喜歡躺著(zhù)看書(shū)，從而導致我的視力也有所下降，我該好好糾正糾正。
書(shū)是我最好的朋友，我要和它永遠做朋友，它會(huì )一直伴我成長(cháng)，我離不開(kāi)它。
閱讀使我成長(cháng)作文8
從未見(jiàn)過(guò)那樣的人生。至少，在與那本書(shū)相遇之前。
被命運一把推向深淵，卻死死抓住懸崖邊際的“一根老藤”，掙扎著(zhù)，心中始終燃燒著(zhù)不滅之火！吶喊著(zhù)：“向上！向上！”無(wú)數人陷入泥淖中，只有你卻仍然不屈不撓，在挫折中思考人生，在失敗后重振雄風(fēng)。這就是他——史鐵生！
在《我與地壇》中，他敘述了自己殘疾之后的故事，它重新描繪了一個(gè)廢棄的古園——地壇。他經(jīng)常去那里，人跡稀少，卻足以讓他心平氣和，去思考活著(zhù)的意義，思考往日時(shí)光！讀著(zhù)這本書(shū)，我也仿佛走進(jìn)了那片古樸的'園子，看見(jiàn)一個(gè)坐在輪椅上的中年男人，歷經(jīng)世俗滄桑，積淀著(zhù)透明清澈的心。
那一刻，我忽然明白，無(wú)論上天賜予了你什么，我們只能坦然面對。也只有坦然面對，才會(huì )開(kāi)辟出一條屬于自己的路。也許，只有在絕境中，你才會(huì )點(diǎn)燃那希望之光。譬如那一次，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的卻仍栽倒在最終的比賽成績(jì)上，一切都毫無(wú)征兆，事情已成定局，那半路殺出的“黑馬”讓我無(wú)力抗衡！說(shuō)不清是天災，還是人禍，身心俱疲的我，失落萬(wàn)分，坐在破舊的石椅上，忽然想到史鐵生的地壇，此時(shí)此景，倒真與鐵生所述之貌相符，我仿佛身臨其境，落日染紅了天邊那些雜亂的云霞，地上的每一個(gè)坎坷都被映得絢爛……
在寂靜的光輝平鋪的那一刻，史鐵生心中那個(gè)堅定的信念，讓我認識到了另一種人生，讓我變得更加堅強：在逆境中堅持不懈的向前！閱讀讓我成長(cháng)了！
閱讀使我成長(cháng)作文9
書(shū)是我的王國，是我的堡壘。 ——題記
西漢文學(xué)家劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！蔽覐男〉酱�，也許是受父母的熏陶，也許是受古今中外高人的指點(diǎn)，便看上了書(shū)，也便愛(ài)上了書(shū)。名著(zhù)、小說(shuō)、小人書(shū)、雜志都是我的心頭肉。
那是一個(gè)十幾年前溫暖的午后，媽媽回來(lái)給我帶了一本書(shū)，封面上刻畫(huà)了一只相貌丑陋的鴨子被逐出家門(mén)的圖像。我被它深深的吸引了，他就是我幼年時(shí)期最喜愛(ài)的《安徒生童話(huà)》。那時(shí)的我依偎在媽媽的懷中，為皇帝的愚蠢而捧腹大笑，為賣(mài)火柴的小女孩的遭遇而黯然神傷，為海的女兒的執著(zhù)而感動(dòng)不已。
閱讀，打動(dòng)了我的內心。
后來(lái)稍微大了些，我開(kāi)始著(zhù)迷于《三國演義》。我因為囫圇吞棗、不求甚解的去讀，所以即便是難啃的文言句式、生澀的注音注釋?zhuān)乙沧x得津津有味、天天樂(lè )道。我讀出了劉關(guān)張桃園三結義的生死之交，讀出了孔明借東風(fēng)的巧用天時(shí)，讀出了周瑜臨死前“既生瑜，何生亮”的悲哀可嘆。
閱讀，培養著(zhù)我的能力。
上了初中，軍訓期間，我開(kāi)始進(jìn)入《鋼鐵是怎樣煉成的`》的內心世界。我被保爾鋼鐵般堅強的意志所感動(dòng)。是他告訴我童話(huà)是虛擬的，只有現實(shí)才是真實(shí)的；是他告訴我痛苦的眼淚是生活的軟肋，只有堅強的意志才是可貴的品質(zhì)；是他告訴我自暴自棄只會(huì )一無(wú)是處，只有頑強拼搏才是社會(huì )的主導。鋼鐵是怎樣煉成的？是用堅強的意志煉就出來(lái)的！
閱讀，強健了我的意志。
閱讀，是我一次又一次走向成熟的見(jiàn)證。我希望在一個(gè)溫暖的午后，沏上一碗清茶，捧著(zhù)一本我所喜愛(ài)的書(shū)，遠離塵俗與喧囂，再次與書(shū)相會(huì )，淡泊名利，寧靜致遠。
閱讀使我成長(cháng)作文10
好習慣，可以伴我們一生。在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多好習慣伴我成長(cháng)。最讓我受益的卻是閱讀習慣。
閱讀，可以讓我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)，我們還能從那一行行文字中了解更多的文化，開(kāi)闊自己的視野，學(xué)到更多的知識……..供我們閱讀的書(shū)籍也有很多:童話(huà)、小說(shuō)、繪本、自傳…….它們的種類(lèi)和內容不同，所發(fā)揮的'作用也不同。
還記得有一次上作文課，蘇老師讓我們以“描寫(xiě)一只小動(dòng)物”為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。我頓時(shí)苦惱了：這可怎么辦？小動(dòng)物我倒是知道許多，也見(jiàn)過(guò)許多，可是，我該怎么寫(xiě)呢？想了好半天，我一字未寫(xiě)，可同學(xué)們都寫(xiě)了一半了！我十分著(zhù)急，就在這時(shí)，我突然想起了一本課外書(shū)《動(dòng)物故事》，這是我一年級時(shí)讀過(guò)的一本書(shū)。里面有許多動(dòng)物，也一定有我文章里的主人公。雖然故事我記不得了，可里面的好詞好句我還記得許多。于是，我將自己的語(yǔ)言和書(shū)中的好詞好句混在一起，很快便寫(xiě)好了一篇杰作。當看到老師在本子上給我畫(huà)的那一行行五星和那一個(gè)大大的“棒”字時(shí)，我的心里美滋滋的，心里就像吃了蜜糖那么甜蜜。
閱讀，把我帶入了美麗、動(dòng)人的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了想象的翅膀。有時(shí)真的很希望自己是楊紅櫻筆下的主人公，有一個(gè)能變魔術(shù)的大箱子，滿(mǎn)足同學(xué)們的各種需要；還希望自己是那只人人討厭的丑小鴨，可以憑借自己的努力，最后變成一只人人羨慕的白天鵝；我還希望……閱讀使我的童年染上了金色的色彩。
閱讀，把我帶到了知識的王國。在《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底世界》、《我是白癡》等書(shū)中，我明白了宇宙到底有多大；海洋生物的生存技能；我們應該具備的優(yōu)秀品質(zhì)等等許多知識。這些書(shū)使我變得充實(shí)、聰明了。
杜甫說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明閱讀具有十分重要的作用，同時(shí)會(huì )讓我們的生活變得更加豐富多彩。所以，我想對小朋友們說(shuō)：“我閱讀，我快樂(lè )！” 就讓我們從現在開(kāi)始，養成閱讀的好習慣吧！
閱讀使我成長(cháng)作文11
魚(yú)兒離不開(kāi)水，花兒離不開(kāi)太陽(yáng)，我們的生活離不開(kāi)豐富的科學(xué)文化知識，可知識從哪里來(lái)呢？除了老師教，電視電腦上學(xué)，還有一種途徑，那就是閱讀。
記得小時(shí)候我是一個(gè)貪玩，不愛(ài)看書(shū)的孩子，每天放學(xué)后就和小伙伴一起玩。有一天，姑姑買(mǎi)了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》送給我。第二天下雨了，不能和小伙伴出去玩，我就在家里翻那些書(shū)。我發(fā)現有一些事情在生活中很常見(jiàn)，但我卻不知道為什么會(huì )這樣，比如，撓癢癢的時(shí)候，自己撓，感覺(jué)一點(diǎn)都不癢，可別人幫你撓卻很癢很想笑；向日葵真的每天向著(zhù)太陽(yáng)嗎……我被這些內容深深地吸引住了，聚精會(huì )神得看起來(lái)，沒(méi)幾天，就把這些書(shū)看完了。
自從發(fā)現書(shū)中有這么多新鮮事后，只要休息日，我就會(huì )叫媽媽帶我去圖書(shū)館看書(shū)或者去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。每天晚上睡覺(jué)前，都要先看會(huì )兒書(shū)，就這樣，我漸漸養成了閱讀的習慣。
通過(guò)閱讀，我不僅學(xué)到了科學(xué)方面的知識，也學(xué)到了一些生活方面的知識。有一天，吃晚飯時(shí)，媽媽買(mǎi)了一些雞翅回來(lái)，我一個(gè)也不吃，媽媽驚訝地問(wèn)我：“你以前不是最喜歡吃雞翅的嗎？今天怎么一個(gè)也不吃呀？”我一邊搖頭一邊說(shuō)：“我現在不吃了，因為我在書(shū)上看到，雞注射疫苗就是從雞翅這里打進(jìn)去的，所以那些對人體有害的物質(zhì)都聚集在雞翅里�！薄芭�，原來(lái)是這樣啊，那別吃了，待會(huì )兒把它倒掉”，媽媽恍然大悟�！安挥昧�，雞翅經(jīng)過(guò)了高溫加熱，有害物質(zhì)減少了許多，少吃一些沒(méi)事，但不能多吃�！蔽医忉尩�，媽媽接著(zhù)問(wèn)我：“你是怎么知道這些的呢？”“還用說(shuō)嗎？當然是從書(shū)上看到的.”，我自豪的回答。媽媽聽(tīng)了，臉上露出了欣慰的笑容。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不是航船，卻能帶我們環(huán)游世界；書(shū)不是眼睛，卻能讓我們開(kāi)闊視野；書(shū)不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。在讀書(shū)中，我們成長(cháng)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯裉�，你進(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。讓我們珍惜時(shí)間，與書(shū)為友，好好學(xué)習，天天向上，從書(shū)中吸取營(yíng)養，健康成長(cháng)。
閱讀使我成長(cháng)作文12
很多人都夸我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好孩子。
自打我出生起，就沒(méi)有一刻是安靜的，不是摔碎茶杯就是碰掉花瓶。家人對我這個(gè)“小魔王”頭疼得不行，親戚建議媽媽把我送進(jìn)幼兒園，早點(diǎn)接受教育。就這樣，小小的我背著(zhù)書(shū)包踏進(jìn)了幼兒園。
在那里，我認識了一個(gè)新玩伴——書(shū)。我稚嫩的手指著(zhù)書(shū)本上的字一個(gè)一個(gè)看得樂(lè )此不疲，那個(gè)下午，我沒(méi)有像往常一樣去搗亂，而是獨自沉浸在童話(huà)世界里。漸漸地，因為這個(gè)“小伙伴”，我變得沉默、安靜。家人們驚奇于我的變化，紛紛感嘆書(shū)的力量。
書(shū)帶我在知識的海洋里暢游，那里有善良的圣誕老人、愛(ài)撒謊的匹諾曹以及聰明的小曹沖……一切都充滿(mǎn)了無(wú)盡的未知，等著(zhù)我去探索。
再大一點(diǎn)，我的`肚子已經(jīng)填滿(mǎn)了“墨水”，我運用看過(guò)的文學(xué)常識，在考卷上嘗了無(wú)數甜頭。令我記憶猶新的是，為了奪回一本心愛(ài)的書(shū)，我不惜跟母親發(fā)生“第一次世界大戰”。還有，平時(shí)害羞靦腆的我，一進(jìn)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，便會(huì )不顧面子和老板砍價(jià)……
書(shū)的滋養令我茁壯成長(cháng)。昔日青澀稚嫩、魯莽沖撞、嘰嘰喳喳的影子早已褪去，換來(lái)的是一個(gè)亭亭玉立、落落大方、知書(shū)達禮的大姑娘。這一切，都應感謝書(shū)。
書(shū)把我帶進(jìn)一個(gè)別樣的新天地，書(shū)開(kāi)啟了我精神世界的大門(mén)，書(shū)砌起了人類(lèi)進(jìn)步的階梯。感謝書(shū)讓我成長(cháng)，讓我進(jìn)步，讓我走進(jìn)一個(gè)新天地！希望更多的人能夠通過(guò)讀書(shū)，找到屬于自己的一片天空。
閱讀使我成長(cháng)作文13
每當我走進(jìn)書(shū)的世界，都會(huì )發(fā)現不一樣的東西。是閱讀，載著(zhù)我登上知識的殿堂；
是閱讀幫我打開(kāi)心靈的窗戶(hù)；
是閱讀，成為了我心靈的寄托；
是閱讀，滋潤我成長(cháng)。
漢代學(xué)者劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)猶藥也，善讀者也可醫愚�！睍�(shū)就是一個(gè)全新的世界。從我識字起，便開(kāi)始了與書(shū)為伴的生活，當我們希望閱讀可以觸動(dòng)我們的靈魂與心靈時(shí)，我們就讀書(shū)。
通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多知識。在《紅樓夢(mèng)》中，我可以看到賈、王、史、薛四大家族的興衰血淚史；
在《上下五千年》中，我可以感知中華民族五千年的`燦爛文化；
在外國文學(xué)作品中，我可以感受到西方國家文化的自由、平等、博愛(ài)；
在《論語(yǔ)》中，我可以看到儒家文化的“仁”和“禮”的璀璨精髓；
在《唐詩(shī)三百首》中，我可以欣賞到李白的瀟灑與清高。書(shū)籍就這樣，能讓我觀(guān)天理，知古今，想未來(lái)。
通過(guò)閱讀，讓我可以很好地調整自己的心態(tài)。當我取得一定成績(jì)的時(shí)候，書(shū)籍提醒我應該擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；
當我失敗的時(shí)候，書(shū)籍讓我明白“失敗乃成功之母”的內涵；
當我失意、徘徊不前的時(shí)候，書(shū)籍讓我擁有了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟；
當我思想懶惰的時(shí)候，書(shū)籍告訴我“莫等閑，白了少年頭”。書(shū)籍告訴我，在人生的道路上，不僅有光明大道，還有羊腸小路。在書(shū)籍的幫助下，我沒(méi)有了憂(yōu)傷，沒(méi)有了懶惰，有的是動(dòng)力和目標。
我認為讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的靈魂對話(huà)，古人也曾贊美過(guò)這樣的好處，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，只要你能飽讀詩(shī)書(shū)一切問(wèn)題都不成問(wèn)題。書(shū)籍對于我，它擁有不一般的地位。它不僅讓我明白了這世間為人處世的道理，還讓我的寫(xiě)作水平有了很大的提高。它是我最棒的良師，最好的益友！
閱讀已經(jīng)成為我人生中必不可缺的一件事，閱讀會(huì )使我擁有更多的知識與收獲，令我懂得生命的意義，讓我快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)，使我變得聰明，開(kāi)闊眼界。
是閱讀，一直陪伴著(zhù)我，滋潤我成長(cháng)！
閱讀使我成長(cháng)作文14
若說(shuō)”助”的典故，大家都會(huì )第一時(shí)間想到“拔苗助長(cháng)”這個(gè)寓言吧！其實(shí)，從小我在媽媽給我閱讀的故事中，我對這個(gè)故事可謂印象深刻。當時(shí)不明所語(yǔ)，只覺(jué)得幽默、可笑，等我漸漸長(cháng)大，就逐漸明白。盡管歷經(jīng)千年，這個(gè)故事未曾被遺忘，而是經(jīng)常在我們生活中上演。
不難發(fā)現我們身邊好多同學(xué)的父母給同學(xué)報培訓班、輔導班、特長(cháng)班，幼兒園的小朋友學(xué)小學(xué)的知識；小學(xué)的.同學(xué)學(xué)初中的知識……其實(shí)這何嘗不是一種“拔苗助長(cháng)”呢？但這個(gè)“助”可有點(diǎn)事與愿違，很多同學(xué)不但沒(méi)能學(xué)有所成，還產(chǎn)生厭學(xué)心理。
我慶幸，在繁忙的學(xué)習之余，媽媽給了我寬松的閱讀時(shí)間。再加上學(xué)校又掀起了讀書(shū)的熱潮，同學(xué)們?yōu)榱颂顫M(mǎn)閱讀充值卡參與抽獎機會(huì )，都爭相爭分奪秒地閱讀，我也毫不示弱。就這樣，我漸漸與書(shū)結下了不解之緣，一有時(shí)間我就會(huì )在書(shū)海中肆意遨游。就如《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它是我的枕邊書(shū)，更是百科全書(shū)，幫助我解答了生活和學(xué)習中的未知和困惑。閱讀就這樣“助”我一步步快樂(lè )成長(cháng)。
記憶中，當《小面人》《牽著(zhù)蝸牛去散步》，在《巴棃圣母院》的《鹿樹(shù)》下看到了《小烏龜寫(xiě)詩(shī)》，旁邊《高老頭》講著(zhù)《羅密鷗與朱麗葉》《簡(jiǎn)。愛(ài)》的故事；《悲慘世界》里的《霧都孤兒》是《少年維特之煩惱》，他與《綠墻山上的安妮》為他們帶去《烏鴉合唱團》，在《在金色的沙灘上》點(diǎn)著(zhù)《星星燈》給孤兒們帶去《幸福的滋味》……
當然，《讀書(shū)不是為了爸媽》，所以《絕不為老師和父母讀書(shū)》。而且《爸媽不是我的傭人》�！段乙B成好習慣》，我《告訴自己我能行》，相信《我可以自己長(cháng)大》。因為《榜樣告訴我這樣做》：《躺著(zhù)思考不如站著(zhù)行動(dòng)》，《迎難而上做了不起的自己》，《信念是遠航的燈塔》，《積土成山，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)》，《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹》，相信《夢(mèng)想就是成功的起跑線(xiàn)》！
以上書(shū)籍，與大家共勉。一個(gè)“助”字，承載千年文化，助后人開(kāi)啟知識密鑰。其左右結構，像極左手和右手，不分你和我；也像對好朋友，正如書(shū)和我。
閱讀使我成長(cháng)作文15
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)，它是我的好朋友，它給我帶來(lái)了許多的快樂(lè )。從小我就喜歡看書(shū)。上幼兒園時(shí)，我就在父母的指導下讀起了童話(huà)。上了小學(xué)，識了字，便迫不及待地捧起書(shū)本“啃”起來(lái)。記得有一次，作文的題目是《春天來(lái)了》，老師讀了一篇范文之后，大多數同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，小草探出了頭�！蔽倚睦锖鋈宦舆^(guò)不安分的一念：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的`眼睛去看春天，用自己的感受去寫(xiě)春天。我把春天比作一個(gè)美麗的姑娘。只要是她走過(guò)的地方，萬(wàn)物復蘇，百花齊放，到處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一派生機勃勃。于是，我的作文被老師當做范文在班上朗讀。我心里油然而生了一種自豪感，不知不覺(jué)中，我迷上了閱讀，每當有一本新書(shū)出來(lái)，我便會(huì )想方設法在第一時(shí)間內讀完。
讀各類(lèi)書(shū)籍，能讓我體會(huì )到不同的快樂(lè )。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》類(lèi)的科普書(shū)，是我懂得了更多的知識，跟別人講起話(huà)來(lái)也能顯出知識淵博；讀《安徒生童話(huà)》類(lèi)的童話(huà)書(shū)，讓我體驗到童心的純潔，回到小時(shí)候的天真無(wú)邪；讀《上下五千年》類(lèi)的歷史書(shū)，讓我仿佛穿越時(shí)空，回到古時(shí)候，了解一些重大事件；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》類(lèi)的世界名著(zhù)，讓我與故事主人公一起經(jīng)歷各種各樣的事，體會(huì )主人公內心深處的想法；讀《笑話(huà)大王》類(lèi)的趣味書(shū)，使不開(kāi)心的煩惱拋到九霄云外……
我喜歡閱讀！我深刻的體會(huì )到書(shū)是最好的老師，廣泛涉獵使我受益匪淺。是書(shū)教給我怎樣做人，是書(shū)給予我廣泛的知識，是書(shū)使我感到精神的愉快，是書(shū)……在讀文學(xué)大家的作品時(shí)，仿佛在與作者交談；在讀高尚者的文章時(shí)，心靈仿佛受到了圣水的洗禮；在讀令人感動(dòng)的文章時(shí)，我的心也會(huì )隨著(zhù)跌宕起伏的情節忽高忽低，也會(huì )為主人公的快樂(lè )而快樂(lè )，為主人公的不幸而悲傷。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�？戳藭�(shū)以后，我變得見(jiàn)多識廣了，知道了許多別人不知道的事情；看的書(shū)多了，寫(xiě)起作文自然是得心應手；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)多了，自然就會(huì )比較有內涵。閱讀與成長(cháng)，兩個(gè)分不開(kāi)的詞匯，閱讀讓我們茁壯成長(cháng)，成長(cháng)讓我們學(xué)會(huì )閱讀。讓我們在成長(cháng)中閱讀，在閱讀中成長(cháng)！
讓好書(shū)伴我成長(cháng)，讓好書(shū)伴我飛翔！
【閱讀使我成長(cháng)作文】相關(guān)文章：
閱讀使我成長(cháng)作文02-27
閱讀使我成長(cháng)作文04-06
閱讀,讓我成長(cháng)作文05-09
閱讀，讓我成長(cháng)作文05-02
閱讀讓我成長(cháng)作文12-28
閱讀讓我成長(cháng)初中作文03-06
我在閱讀中成長(cháng)作文03-07
我與閱讀共成長(cháng)作文02-01
(必備)閱讀使我成長(cháng)作文05-24
（必備）閱讀讓我成長(cháng)作文04-14