實(shí)用的閱讀的作文[共9篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的閱讀的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀的作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養花，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，而我則喜歡閱讀書(shū)籍。

　　記得那是我剛上幼兒園的時(shí)候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書(shū)，等媽媽放下書(shū)后，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起媽媽的書(shū)看了起來(lái)�？赡菚r(shí)的我還不識字只看書(shū)上的插圖。媽媽看見(jiàn)了，便問(wèn)我：“彤彤，你是不是喜歡看書(shū)呀？”“嗯，嗯！”我沖著(zhù)媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我去買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)給你，小說(shuō)你是看不懂的！”沒(méi)想到，第二天，媽媽真的買(mǎi)了幾本漫畫(huà)書(shū)給我，我看了以后便對它們愛(ài)不釋手。從那以后，我便愛(ài)上了讀書(shū)。

　　讀一年級的時(shí)候，我開(kāi)始讀一些注有拼音的作文書(shū)和童話(huà)書(shū)。遇到不懂的字，會(huì )虛心向爸爸媽媽?zhuān)�老師和同學(xué)請教。

　　升入了六年級，我迷上了小說(shuō)。在我的書(shū)架上，擺滿(mǎn)了“陽(yáng)光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”郁雨君，作家楊紅櫻的各種小說(shuō)。我也學(xué)會(huì )了寫(xiě)讀后感。這不僅使我學(xué)到了各種道理，還提高了我的`寫(xiě)作能力。

　　閱讀書(shū)籍是個(gè)很好的愛(ài)好，它能通過(guò)各種“行徑”，是我們開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識。它像一把鑰匙，為我開(kāi)啟了成功之門(mén)；它像一葉扁舟，載著(zhù)我駛向成功的彼岸；它像一架梯子，幫我登上了知識之山。

　　閱讀書(shū)籍是我的愛(ài)好，它幫我提高了成績(jì)，我要認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報效祖國！

閱讀的作文 篇2

　　古人云：“書(shū)為師，多拜多得識！”魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界�！睆墓胖两袢藗兌及褧�(shū)當成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書(shū)為師，結書(shū)為友，讀書(shū)為糧”了！

　　我讀書(shū)很雜，只要是書(shū)我都會(huì )拿來(lái)翻翻，雖然讀書(shū)廣泛，但我也有自己最喜歡的書(shū)，如名著(zhù)，我最?lèi)?ài)《水滸》、三國》；小說(shuō)，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫(huà)，我愛(ài)看《名偵探柯南》；史書(shū)，我覺(jué)得《史記》最好；詩(shī)歌，我覺(jué)得《九日詩(shī)選》為佳。

　　我讀書(shū)的時(shí)候，總是會(huì )被書(shū)中的內容吸引，浮想聯(lián)翩。讀《水滸》時(shí)，腦海里呈現出了梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀《三國》時(shí)，似乎看見(jiàn)常山趙子龍在當陽(yáng)長(cháng)板坡，勇不可擋，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。又見(jiàn)張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。這種用文字描繪出來(lái)的氣勢，讓我更愛(ài)讀書(shū)。

　　每當我拿起一本書(shū)就忘記了時(shí)間在走。有一次，我去西北書(shū)城看書(shū)，媽媽讓我回來(lái)時(shí)順路買(mǎi)點(diǎn)面條，我一踏進(jìn)書(shū)城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點(diǎn)鐘進(jìn)了家門(mén)，媽媽見(jiàn)我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒(méi)辦法。誰(shuí)叫我一心向書(shū)”呢。

　　好書(shū)是良師益友，是點(diǎn)燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的`啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。

　　我們要愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　評語(yǔ)：

　　作者描寫(xiě)自己對閱讀的興趣，對書(shū)的癡迷可以用拜書(shū)為師，結書(shū)為友，讀書(shū)為糧來(lái)形容了，從文中可以看出作者讀了不少書(shū)，還經(jīng)常光顧書(shū)店，還為我們講述了一件讀書(shū)的趣事，最好再次強調對書(shū)籍的熱愛(ài)，感情真實(shí)。

閱讀的作文 篇3

　　茜茜愛(ài)看書(shū)，閱讀量也很大，現在不帶插圖的兒童讀物基本上都能自己看下來(lái)�？吹臅r(shí)候遇到不認識的字或不理解的詞，她會(huì )及時(shí)的問(wèn)，所以，可以說(shuō)是閱讀幫助她增大了識字量和理解能力。

　　但孩子的每一個(gè)習慣的培養都離不開(kāi)家長(cháng)的引導和鼓勵，還要有一個(gè)重要因素貫穿在始終，那就是要親力親為的和她共同去做這件事情。這一點(diǎn)我是深有體會(huì )。在這里我就茜茜的特點(diǎn)來(lái)談一下她讀書(shū)習慣的培養。

　　一 談?wù)勔龑�。在孩子很小的時(shí)候，我會(huì )經(jīng)常給她讀一些小故事或字句優(yōu)美的散文，我讀的時(shí)候盡量做到聲情并茂來(lái)吸引她的注意力。另外，我為她選擇了一本適合她看的期刊《嬰兒畫(huà)報》，大概一個(gè)月一期，書(shū)里面至少有一個(gè)故事是大圖配大字，孩子認知很方便。每一期的小故事里引用的動(dòng)物形象都有變化，她很喜歡看。在這個(gè)時(shí)候，我不給她提供太多的書(shū)，基本上在一個(gè)月里我會(huì )陪著(zhù)她看一本書(shū)，教她認認字，一起做做里面的游戲內容，后來(lái)隨著(zhù)她年齡的增大，認的字多了，我就讓她自己讀讀看看，只是我得在一邊隨時(shí)準備回應她，和她交流。再大一點(diǎn)后，我把《嬰兒畫(huà)報》換成了《幼兒畫(huà)報》，其內容更豐富，故事的知識性也更強，同時(shí)還引導她看些適合她的兒童讀物和光碟，比如童話(huà)故事類(lèi)、生活小常識類(lèi)、科普小知識類(lèi)的。從中我還發(fā)現了她的一個(gè)興趣點(diǎn)，就是她特別喜歡有關(guān)天文方面的知識。她總是希望自己能飛到天上去，我跟她說(shuō)，現在多讀書(shū)，多掌握知識，有一天，你會(huì )實(shí)現你的.夢(mèng)想的。

　　我也常帶她去書(shū)店，現在書(shū)店都提供讓孩子隨便翻看的便利，那里面的書(shū)花花綠綠，應有盡有，一般情況下，孩子們都會(huì )喜歡去，在里面一呆就是半天都不會(huì )煩。我建議家長(cháng)們抽出休息時(shí)間常帶孩子去逛逛書(shū)店，先讓孩子愛(ài)上書(shū)，再引導著(zhù)看里面的內容。

　　二 鼓勵、表?yè)P�；�本條件提供給她了，接下來(lái)就要適時(shí)地表?yè)P和鼓勵，一開(kāi)始當我發(fā)現她自己主動(dòng)拿一本書(shū)，坐下來(lái)安靜地看的時(shí)候（這個(gè)時(shí)候，不論是什么書(shū)），我總不失時(shí)機的向家庭的其他成員表?yè)P她，看似是對別人說(shuō)話(huà)，其實(shí)我知道，她聽(tīng)得比別人更清楚，這樣往往能起到很好的效果。 記得前年春節，家里的客人多，大人在忙碌無(wú)暇顧及她，哥哥姐姐比她大得多，只顧玩電腦看電視，都不帶她玩。她萬(wàn)般無(wú)奈，拿了本書(shū)坐在嘈雜中自己看，一開(kāi)始或許是因為太無(wú)聊，可后來(lái)她神情越來(lái)越專(zhuān)注認真，完全不被外界打擾。姨媽看到了，稀奇得不得了，我們幾個(gè)大人就在一邊故作不平常的談?wù)撈饋?lái)，言談中把她夸獎了一番，還要哥哥姐姐向她學(xué)習。我知道，這時(shí)她心里一定樂(lè )開(kāi)了花，可面上她全當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，反倒更安靜，還堅持了很長(cháng)一段時(shí)間，并且在這之后，我發(fā)現，她主動(dòng)看書(shū)的時(shí)間逐漸增多，并且在很鬧的環(huán)境下，她也能坐得住，從此為自己贏(yíng)得了“愛(ài)看書(shū)”“小書(shū)蟲(chóng)”的光榮稱(chēng)號。由此可見(jiàn)，家長(cháng)的贊揚和認可對孩子好習慣的養成會(huì )起到關(guān)鍵性的作用。

　　有教育專(zhuān)家提出，小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)比較著(zhù)中學(xué)以后的學(xué)習任務(wù)來(lái)說(shuō)是較輕的，應該讓孩子在小學(xué)階段多讀課外書(shū)，積累詞匯量和語(yǔ)言的表達能力，為以后的作文打下堅實(shí)的基礎，如果等中學(xué)以后再擴大課外閱讀量，就會(huì )顧此失彼，影響其它學(xué)科的學(xué)習。其實(shí)，關(guān)于讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)的作用和道理，我想每一個(gè)父母都知道，只是有些家長(cháng)因為工作或生活上其它事情，沒(méi)有太多的時(shí)間關(guān)注孩子的讀書(shū)問(wèn)題，或者沒(méi)有規劃好怎樣有條理的去引導。在此，我呼吁家長(cháng)朋友們，為了孩子，我們要在百忙之中抽出時(shí)間多陪他們看看書(shū)，讀讀書(shū)，多和他們做讀書(shū)交流，幫我們的孩子養成良好的閱讀習慣，在以后的學(xué)習生活上健康成長(cháng)。

閱讀的作文 篇4

　　書(shū)中自有黃金屋，我爸爸的爸爸說(shuō)過(guò)；書(shū)中自有顏如玉，我媽媽的媽媽也說(shuō)過(guò)；書(shū)中自有快樂(lè )在，我，不止一次的說(shuō)過(guò)。

　　我讀書(shū)，我讀小說(shuō)。品味作者筆墨，分析故事情節，感悟人生哲理。無(wú)論作者的筆調如何，我只享受其中韻味；無(wú)論作者的情感如何，我都跟隨其一同度過(guò)。憂(yōu)傷亦或興奮，我只體會(huì )字里行間文字的跳動(dòng)，享受聽(tīng)故事的快樂(lè )。

　　我讀書(shū)，我讀散文。作者筆尖輕輕劃過(guò)，帶我領(lǐng)略山川壯美風(fēng)景如畫(huà)。我走近小石譚，舔嘗水的甘甜；我游覽岳陽(yáng)樓，體會(huì )遷客騷人以物喜以己悲的情懷；我登上泰山，感受一覽眾山小的巍峨……我觀(guān)雪景，賞春色，聽(tīng)雨聲，撫秋風(fēng)，一切的一切映入腦海，我快樂(lè )地走偏千山萬(wàn)水，走過(guò)春夏秋冬。

　　我讀書(shū)，我讀詩(shī)歌。從白居易的《白氏長(cháng)慶集》到泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》，從杜甫的'憂(yōu)國憂(yōu)民到李白的豪情壯志；和稼軒一起在稻花香里聆聽(tīng)蛙叫，同王安石一起登上飛來(lái)峰不畏浮云；幫陶淵明在清晨理過(guò)荒穢，陪溫庭筠一道望過(guò)江樓……詩(shī)人的快樂(lè )浸透在筆墨中，我的快樂(lè )流淌在詩(shī)文里。

　　我從盡管枯燥但卻深奧的生物探秘中驚嘆克隆技術(shù)的神奇，我從盡管久遠但卻清晰的歷史長(cháng)河中縱觀(guān)中華文明的傳承和變遷，我感慨科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我展望太空宇宙的探索發(fā)現……

　　我讀書(shū)，我喜歡讀書(shū)。因為書(shū)中有已知的故事，還有未知的世界。讀書(shū)，不僅讓我學(xué)習知識，更加讓我收獲快樂(lè )，一種無(wú)法比擬、不可替代的快樂(lè )。

　　我讀書(shū)，我快樂(lè )地徜徉在書(shū)海里……

閱讀的作文 篇5

　　當清晨的第一縷陽(yáng)光在書(shū)上流瀉，我感受到的是海南島撲面的海風(fēng)；當中午那酷熱的天氣讓人難以忍受，我感受到的是騎馬上天山的涼意；當大雪紛紛落下，我感受到的是陽(yáng)光的溫暖。

　　這便是我對閱讀的第一印象。當我選擇了讀書(shū)，一切都悄悄地改變了。

　　《詩(shī)經(jīng)》從亙古的`滑水中流淌而出；《禮》《春秋》從戰亂的烽火中鋒芒亮相；李白的《將進(jìn)酒》豪情欲上青天；柳永的《蝶戀花》柔婉絲毫不減；元代《竇娥冤》越過(guò)千年，清代《紅樓夢(mèng)》代代相傳。翻開(kāi)略略有些泛黃的書(shū)頁(yè)，在一霎那便仿佛穿越了漫長(cháng)的幾千年。穿過(guò)那些古色古香的記憶，時(shí)代的更替，帝王的更迭一一在我的腦海里浮現，就好像是一部驚心動(dòng)魄的電影，不過(guò)它上演的都是那些永遠在腦海中定格的畫(huà)面。

　　我舉起了手中的書(shū)本，面向的還是那孤單的臺燈，外面的風(fēng)在呼呼地吹著(zhù)，窗簾在風(fēng)的吹動(dòng)下似乎飄了起來(lái)，那燈光下的陰影亦在簾下舞動(dòng)著(zhù)，多像那在永不停息的翻滾著(zhù)的歷史巨幅啊!當我回眸而過(guò)，它仍在繼續前行。

　　我繼續尋找著(zhù)書(shū)本上文字的趣味，畫(huà)面還在繼續著(zhù)。

　　越過(guò)世界上最大的大洋，我看見(jiàn)《老人與�！返莫毺伧攘�；在歐洲，雨果的《巴黎圣母院》，凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》各有千秋；在寒樺森森的俄羅斯，《復活》在向我招手。如果有人問(wèn)我是什么將這世界連接了起來(lái)，我一定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)是書(shū)連接了地球，各地的文化變遷，在書(shū)里都可以真切地體會(huì )出來(lái)。我忽然覺(jué)得眼前明朗了起來(lái)，整個(gè)地球似乎都在我的眼前，我忍不住心中贊嘆起書(shū)的魅力。

　　我合起了書(shū)，拉開(kāi)了窗簾，望著(zhù)那無(wú)窮無(wú)盡的黑夜和天邊那幾顆若有若無(wú)的星，忽然發(fā)現這個(gè)世界竟然是那么的小，就是書(shū)，便可以帶我穿越世界，跨過(guò)世紀。

　　這時(shí)的我再也按捺不住自己內心的興奮了，真想在這個(gè)黑夜唱一支一個(gè)人的歌。有了書(shū)，我在不安的深夜就有了一個(gè)歸宿；有了書(shū)，一個(gè)人的路途也不會(huì )孤獨。

　　這時(shí)，在我的心中，閱讀的快感油然而生。

閱讀的作文 篇6

　　似乎早就從歷代文人騷客的筆墨中熟稔了蘇州的美麗和靈秀。也曾許多次在北去的列車(chē)上給蘇州留下深情款款的注視。然而卻一直沒(méi)有機會(huì )駐足流戀那片遍布詩(shī)情畫(huà)意的古老土地。

　　終于在初春的某一天把這份渴望變成了現實(shí)。上海的文友對我說(shuō)，去蘇州最好是陰雨霏霏的日子。不想第一天的旅行恰是那樣的天氣，帶著(zhù)夢(mèng)般晶瑩的一空清露，我們踏著(zhù)霧水走進(jìn)蘇州的眼簾。

　　先去虎丘看看吧。生為一個(gè)江南人，你是不可能瀟灑地走出唐伯虎點(diǎn)秋香這種才子佳人式的美麗愛(ài)情故事的氛圍；而虎丘，似乎是孕育文人才俊的一個(gè)好地方，明代的虎丘山曲會(huì )，該是多么的盛況空前。那虎丘塔，擎著(zhù)日出日落的耀麗光環(huán)，歷盡了滄桑歲月而微微傾斜，卻始終沉默著(zhù)不發(fā)一言。

　　大凡說(shuō)起蘇州，園林風(fēng)光必如主題曲般地輕輕奏響在人們的心靈深處�；⑶鸩贿h處就是西園，令人情不自禁地想起湯顯祖的《西園記》。當然，園林風(fēng)貌大都是異曲同工，顯示出小家碧玉的精巧別致。我不知道李清照到過(guò)蘇州沒(méi)有，但她的詞是非常適合蘇州園林的。不管是留園的庭臺水榭、曲徑通幽，還是拙政園的.雕梁畫(huà)棟、門(mén)匾廊聯(lián)；不管是獅子園的回廊俏石，還是怡園滄浪亭的小橋流水，都向南來(lái)北往的人們展示出它的清幽寂靜和美玉般的古樸雅麗，同時(shí)也無(wú)聲述說(shuō)著(zhù)一份世外桃源的恬靜和平和。如果說(shuō)在水鄉紹興你可以從大禹陵的恢弘氣勢，從綿延的會(huì )稽山感受到那種古越大地的氣宇軒昂，那種歷史的厚重感和歲月的滄桑感；那么娟秀的蘇州城則是多了鐘靈毓秀的品味，任你卸下負荷的行囊，畫(huà)扇輕搖，一襲古衫，在吳儂軟語(yǔ)的濃情彈唱之中，款款走過(guò)。

　　當然，到得蘇州，城外的寒山寺是不能不去的�！霸侣錇跆渌獫M(mǎn)天，江楓漁火對愁眠�！边@首膾炙人口的唐詩(shī)不知迷醉了多少人。登上寺內的鐘樓，俯瞰千年的楓橋點(diǎn)染帆影云霓，看那鐵娘嶺外的古運河潺潺流淌，昔日的浩淼煙波，漢唐的宏偉氣魄，都在霧靄迷蒙中化成了歷史的絕響。姑蘇那輪沉靜瑰麗的夕陽(yáng)，給這片土地鍍上了一份蒼茫和睿智，但愿寒山寺經(jīng)年不息的鐘聲會(huì )悠然響徹在我永遠的夢(mèng)境里。

　　最是喜歡頂著(zhù)濕漉漉的天際，徜徉在姑蘇城內那一條條如唐詩(shī)宋詞般平平仄仄的青石小巷。一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。此時(shí)沒(méi)有酸澀的梅子，有的只是在細細雨絲中走走停停的纖纖情愫。在紛紛雨意里輕吟戴望舒的“雨巷”，我們似乎能看到撐著(zhù)油紙傘丁香花般飄逸的江南女子從你面前施施走過(guò)，草葉如眉，哀怨動(dòng)人，足跡過(guò)處，留下兩行秀詩(shī)，任你怎么讀都讀不倦。

閱讀的作文 篇7

　　如果有機會(huì )你來(lái)到我家的臥室，一定會(huì )被眼前的景象驚呆的�！巴廴�，這么多書(shū)！”我一定會(huì )向你驕傲地介紹我的書(shū)。書(shū)架、床頭、桌子上到處都是書(shū)。我還曾幻想這里是一個(gè)“圖書(shū)館”，只不過(guò)還可以寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)罷了。

　　我們全家人都很愛(ài)看書(shū)，好濃郁的書(shū)香氣氛��！導致我這個(gè)只知道玩不知道看書(shū)的小淘氣也被渲染了。

　　慢慢地，我開(kāi)始愛(ài)讀書(shū)了，已經(jīng)差不多到了廢寢忘食的地步。記得有一次，我一個(gè)人在家里看書(shū)，有點(diǎn)兒餓了，我一邊做飯一邊看書(shū)，誰(shuí)知道我看書(shū)太入迷，廚房已經(jīng)烏煙瘴氣了，再看看鍋里的雞蛋和西紅柿，已經(jīng)面無(wú)全非。就這樣，西紅柿炒雞蛋卻成了“西黑柿炒糊蛋”。唉，都是看書(shū)太癡迷惹的禍。

　　到現在，我讀的書(shū)越來(lái)越多了！從《三國演義》中，我深深地被諸葛亮吸引了，“智慧、神機妙算、料事如神”，這些詞都像為他量身打造的；從《小狗錢(qián)錢(qián)》里，作者舍費爾以故事的方式告訴了我們如何管理自己的零用錢(qián)；從《再被狐貍騙一次》中，又讓我接觸了狐貍這個(gè)小動(dòng)物，它還是那么的狡猾、奸詐、聰明；從《細米》中，我欣賞了一部純美的文學(xué)作品；從《窗邊的.小豆豆》中知道了“巴樂(lè )園”的故事，和小豆豆一起度過(guò)了最美好的時(shí)光。太多太多印象深刻的書(shū)，都讓我懂得很多知識和道理。

　　通過(guò)閱讀，我愛(ài)上了寫(xiě)作�，F在，我的作文水平越來(lái)越好了，再也不怕寫(xiě)作文了，我把寫(xiě)作文當做是一種樂(lè )趣。在我參加的校訊通書(shū)香班級的比賽中，還獲得了“閱讀天使”的稱(chēng)號。

　　閱讀，帶給我知識，帶給我樂(lè )趣，還教會(huì )我很多做人的道理。以后我還要繼續閱讀，讀很多很多書(shū)�？傊�，力量的源泉就是閱讀！

閱讀的作文 篇8

　　一個(gè)人在行走，然后駐足停了下來(lái)。不是因為休息，就是為了停下來(lái)思考。

　　一只鳥(niǎo)憩息枝頭，然后又飛來(lái)飛去。并非它認準了什么，而是它需要不斷地飛翔。

　　人當然需要不斷地行走，但行走并非他的最終目的，他是在尋找生活的目標和意義，因此他得邊行走邊思考，并且不停地調整自己行走的方向和步伐。

　　這是人同飛鳥(niǎo)以及其它動(dòng)物的根本區別。

　　生活五彩斑斕，但也堆著(zhù)一團團漂亮而炫目的泡沫，這是對逐利和虛榮者的誘惑。思考的人會(huì )設法將泡沫弄開(kāi)挑破，以看清和追尋它掩蓋下的生活的本質(zhì)，相信這里才真正蘊藏著(zhù)人生的成功和幸福。

　　人的尊嚴往往體現為思考的權利和自由。人云亦云，不是太平庸就是過(guò)于膽怯。把腦袋供在權力的祭壇上，或者為求保險而拱手出讓思考的'權利，這樣的人是可悲的。

　　思考是為了行動(dòng)，是為了在做出選擇時(shí)不出錯或少出錯。沒(méi)有思考時(shí)的深邃，就難有行路的高遠。思考，是提前為自己開(kāi)辟一條坦途，是一種精神的介入和創(chuàng )造。

　　思考是一種尋覓。尋覓的過(guò)程充滿(mǎn)混沌與艱辛，需穿越荒漠涉過(guò)險灘，有時(shí)則穿行在熱鬧繁華的人群中，忍受著(zhù)生活的單調和人們的誤解。但是，當思考一旦結出碩果的時(shí)候，一切都必須重新估量。

　　思考是快樂(lè )的，從幽暗走向光明，從遮蔽走向重現，從想象來(lái)到現實(shí)之中，思考引領(lǐng)著(zhù)我們一步步達到新的境界和理想的彼岸。

　　在成功時(shí)思考，是為了接近更新的目標，達到新的成功；在失敗時(shí)思考，是為了渡過(guò)人生的這一危機，從而戰勝失��；在大聲喧嘩時(shí)思考，是為了保持冷靜；在獨處對思考，是為了更仔細地梳理命運的線(xiàn)索……

　　思考來(lái)自于實(shí)踐，來(lái)自于觀(guān)察，來(lái)自于閱讀。它不是毫無(wú)目的的冥想，不是一場(chǎng)困睡之后的好夢(mèng)。它自有其源，自有去處。它是思想的寶庫，是智慧的策源地。它是深埋在地下的根而不是飄飛在空中的絮。思考是智力和思想的磨礪，是靈魂的清洗和清潔，是對人生的反復開(kāi)掘。它使柔弱變得堅強，使污漬被清除，使貧礦變成富礦。

　　思考是命運的重新洗牌。在思考的光照下，一切都會(huì )得到彰顯和再現，最根本的是使我們認識了命運究竟是怎么一回事，從而使我們不再懼怕命運，并由此向命運發(fā)起挑戰。

閱讀的作文 篇9

　　老師說(shuō)，要想寫(xiě)好文章，就必須多去閱讀作家寫(xiě)的文章和閱讀別人寫(xiě)的好文章，多多積累，把知識轉化為自己的`。

　　我到圖書(shū)館去閱讀了很多書(shū)。我喜歡反復讀，因為爸爸說(shuō)：“這書(shū)就是要讀很多遍，每多讀一遍就會(huì )發(fā)現你之前解不開(kāi)的謎題都解開(kāi)了�！笔前　�—書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我就把書(shū)放到指定的位置，好方便以后常來(lái)閱讀。

　　爸爸給我買(mǎi)了很多本書(shū)和文學(xué)作品，為了就是我把閱讀變成一種興趣，天天讀，天天看。成績(jì)自然就會(huì )上去。媽媽也一樣，買(mǎi)了兩三本本子，讓我天天寫(xiě)一兩篇文章，既可以練練字，還可以提高我的寫(xiě)作水平。我只要想再去買(mǎi)幾本書(shū)，爸爸媽媽都會(huì )同意，只要我能認真讀，他們就非常樂(lè )意為我掏錢(qián)。

　　到現在為止，我堅持每天閱讀五六篇文章，把每篇文章至少重復閱讀五六遍，每閱讀完一篇文章，就在文章的后面做上自己的點(diǎn)評。

　　我從那時(shí)就對閱讀長(cháng)生了一種興趣，我非常喜歡閱讀！

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