閱讀的作文[精品]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文 篇1

　　若說(shuō)學(xué)習是我們人生中的必經(jīng)之路，那么閱讀便是這條路上的精神支柱，它催我?jiàn)^進(jìn)，催我成長(cháng)。

　　對閱讀的喜愛(ài)，我似乎在很小的時(shí)候就已萌芽。路邊的廣告牌，公交車(chē)上的提示語(yǔ)，超市里的商品名……都是我閱讀的條件，這些也為我今后的閱讀之路奠定了基礎。踏入幼兒園后，《幫我早讀書(shū)》便成了我閱讀的第一位“朋友”�；蛟S是一種好奇，也或許是我與閱讀有緣。慢慢的，我便成了媽媽的閱讀者，也成了全班閱讀的佼佼者。老師的夸獎與贊賞，同學(xué)的羨慕，還有媽媽那欣慰的笑容，讓我深深體會(huì )到了閱讀的快樂(lè )，收獲到了閱讀帶給我的成就感。

　　我的知識在閱讀中成長(cháng)。

　　后來(lái)在曹文軒《草房子》的熏陶下，我的心靈開(kāi)始成長(cháng)。桑桑在“死里逃生”后的大徹大悟；杜小康的人格蛻變；禿鶴的重新認識自我，找回自尊……他們每一個(gè)少年都有一個(gè)屬于自己的故事，每一個(gè)故事都有催人淚下的滄桑。我羨慕他們生活的充實(shí)，自然，向往他們性格的無(wú)拘無(wú)束，自由自在�；蛟S對于同齡的我而言更多的`是要珍惜，珍惜現在物質(zhì)生活的優(yōu)越，珍惜身邊滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷與愛(ài)。

　　我的心靈在閱讀中成長(cháng)。

　　初中以后的閱讀空間幾乎被繁重的學(xué)習任務(wù)占去，上課、作業(yè)、考試成了我生活的主旋律。慢慢地，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)不再一絲不茍，就連最?lèi)?ài)的奧數課也沒(méi)了興趣�？墒钱斘遗跗稹朵撹F是怎樣煉成的》時(shí)，保爾那信念堅定、自強不息、百折不撓的精神喚醒了我。我不再懊惱，不再彷徨，我開(kāi)始認真對待每一項任務(wù)，我開(kāi)始和同學(xué)們共同探討，一起努力。我要向著(zhù)我的夢(mèng)想飛翔！

　　我的夢(mèng)想在閱讀中成長(cháng)！

　　“讀一本好書(shū)就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！背砷L(cháng)路上有你們作伴，我不再孤單，更加堅強！

閱讀的作文 篇2

　　我家藏書(shū)很多，有歷史書(shū)籍、文學(xué)書(shū)籍、教育書(shū)籍、科技讀物等約有600多冊，雖然稱(chēng)不上是藏書(shū)萬(wàn)卷，但也幾乎擺滿(mǎn)整個(gè)書(shū)柜。爸爸的書(shū)大多與平陽(yáng)歷史、文化有關(guān)，充滿(mǎn)著(zhù)鄉土氣息。我媽的書(shū)大多是與體育有關(guān)的，因為她是體育老師。我的書(shū)也不少，從無(wú)到有，從少到多，也有一百多本課外書(shū)了，大多是漫畫(huà)類(lèi)的，也有學(xué)習類(lèi)的，其中有一本名叫《玩游戲突破推理能力》的書(shū)是我的最?lèi)?ài)，說(shuō)起這本書(shū)還有一個(gè)小故事呢。

　　在我上幼兒園的.時(shí)候，我就每天捧著(zhù)書(shū)看，我可喜歡看書(shū)了。有一天下午，我一家人正在街上走著(zhù)，突然一人走過(guò)來(lái)，遞給我一張紅色的紙。

　　“這是什么？”我不認識字，抬頭問(wèn)媽媽。

　　“他們正在書(shū)籍義賣(mài)呢�！眿寢尰卮�。

　　“什么是義賣(mài)？”我又問(wèn)。

　　“義賣(mài)就是賣(mài)書(shū)得來(lái)的錢(qián)，去幫助有需要的人�！眿寢尳忉屨f(shuō)。

　　“哦�！蔽宜贫�非懂，但聽(tīng)說(shuō)是賣(mài)書(shū)，我迫不急待地拉著(zhù)爸媽去買(mǎi)書(shū)。在書(shū)攤前，我仔細地尋找，生怕漏過(guò)好書(shū)，當我翻開(kāi)《玩游戲突破推理能力》這本書(shū)時(shí)，里面的圖畫(huà)立即吸引了我，我把他緊緊地捧在懷里，深怕他會(huì )溜走。媽媽付了錢(qián)，我轉身就走。

　　“小朋友，等一下�！辟u(mài)書(shū)的阿姨叫住了我，伸手要拿走這本書(shū)。

　　“我已經(jīng)買(mǎi)了�！� 我不肯，大聲嚷著(zhù)，把書(shū)往身后藏。

　　“不，我給你蓋個(gè)章”。

　　我小心翼翼地把書(shū)遞給阿姨。只見(jiàn)阿姨在書(shū)上蓋個(gè)一個(gè)章，寫(xiě)著(zhù)“謝謝您的愛(ài)心”幾個(gè)字，我高興地笑了，阿姨也笑了。

　　一回到家，我立刻打開(kāi)書(shū)本，做起了題目，晚飯也不愿意吃，遇到不懂的問(wèn)題，就問(wèn)爸爸，有時(shí)爸爸也有不知道的，也問(wèn)我，我們倆一起分析，津津有味地一直到晚上十點(diǎn)鐘，一口氣把這本書(shū)中的題目做完了。但是，我還是覺(jué)得不過(guò)癮，過(guò)了一個(gè)星期，我又叫爸爸把答案全部擦掉，我又做了一遍。

　　這本書(shū)我一直珍藏著(zhù)，每當看到這本書(shū)，我就會(huì )想起當時(shí)買(mǎi)書(shū)的情景，我真為買(mǎi)到這本書(shū)感到高興，既買(mǎi)到了好書(shū)，又做了一件好事。

　　自從這件事后，爸爸也知道了我的興趣方向，開(kāi)始讓我玩起了七巧板、孔明鎖、魯班鎖、九連環(huán)等益智玩具，這些玩具如此神奇，奧妙無(wú)窮，他們讓我在游戲中學(xué)習，在玩耍中提高，我的生活變得更加豐富多彩。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)像是一把萬(wàn)能的鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)，不斷探索未來(lái)世界的奧秘，他又像一塊墊腳石，多讀一本書(shū)，讓我們離自己的理想更進(jìn)一步。我的理想就是長(cháng)大后能造出機器人，像變形金剛一樣的，你說(shuō)，我的理想會(huì )實(shí)現嗎？

　　這就是我的讀書(shū)故事。

閱讀的作文 篇3

　　扇的轉動(dòng)，簾的起舞，射進(jìn)教室的點(diǎn)點(diǎn)暖陽(yáng)，映在桌面的斑斑片影，還有那隨風(fēng)飛舞醞釀著(zhù)書(shū)香的青卷。

　　——題記

　　我曾看到老人斑白的雙鬢，感嘆人生的易老；我曾經(jīng)歷交際的失敗，感憤人世的冷漠；我曾目睹親人的病逝，感慨生命的脆弱，這都是語(yǔ)文輕輕告訴我的。

　　人生的種種好與不好，語(yǔ)文會(huì )給我啟迪，我下定決心去學(xué)好它，而閱讀便為我提供了一條捷徑。比起教科書(shū)生澀的文字，課外讀物要顯得活潑許多。所以，我選擇去進(jìn)行大量課外閱讀，來(lái)填補語(yǔ)文知識的空缺。

　　暖陽(yáng)下的閱讀，是在如詩(shī)如畫(huà)的景致中拾取朝花，尋找生命的歸屬。讀《鋼鐵是怎樣煉成的`》，我感覺(jué)得到在攀登雪峰的過(guò)程，像在刺骨的寒風(fēng)中，如青松般屹立不倒，臘梅般孤傲獨放，雪蓮般遺世獨立，像在災難面前，人可以變得愈發(fā)強大，堅韌不屈，感受到活著(zhù)的真正意義，人生怎甘虛度年華、碌碌無(wú)為。

　　暖陽(yáng)下的閱讀，是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月。與李白一起在蜀道之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨，與文天祥一起站在漂泊于零丁洋的囚船上，發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪邁氣節，與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化成蝴蝶，還是蝴蝶化成自己的朦朧往事，讀《史記》感受千古人物的不同心境，為語(yǔ)文學(xué)習增添一筆濃厚的背景色彩。

　　閱讀還是閑暇無(wú)聊時(shí)光的消遣，是彈指間帶給我無(wú)窮樂(lè )趣的凈土，在強大的故事情節中，我宛如一只彩蝶，肆意飛舞；宛如一朵閑云，靜看天地風(fēng)云變化；宛如一只野鶴，在萬(wàn)里碧空的凌霄里無(wú)所羈絆，大千世界，任憑我去想象，去鑒賞，將整個(gè)世界的冷暖盡藏于心，無(wú)論遇到考試作文題還是閱讀題，都能自然作答。

　　暖陽(yáng)下的閱讀，是書(shū)籍照亮了我內心的空洞地帶，使心靈一片清明，給我溫暖，予我希望，暖陽(yáng)下的閱讀，讓我內心明媚如光。

閱讀的作文 篇4

　　我喜歡閱讀且迷失至癲狂熱愛(ài)的地步！有了書(shū)，我像是在沙漠中極其渴望得到甘霖灌溉的行者找到了一片綠洲；有了書(shū)，我像是被囚籠禁錮的小鳥(niǎo)掙脫繩索的禁制回到了藍天媽媽的懷抱；有了書(shū)，我像是瀕臨黑色死亡懸崖的人得到了一盞星燈的照亮。閱讀滋潤了我本枯乏的生命，有情調有色彩！

　　身為“正宗小書(shū)迷”的我，可真真不是吹牛皮，基本是手不離書(shū)呢！來(lái)分享一下小書(shū)迷的閱讀經(jīng)歷吧，很是精彩勒！五六歲時(shí)，天真的年紀自然是不少有色彩：而于我而言，連環(huán)畫(huà)便是其中一抹亮色?，它精彩絕倫的故事情節加上多顏的插畫(huà)簡(jiǎn)直就是天作之合之中的戰斗機！而我也是從這時(shí)候開(kāi)始了解書(shū)里面的大大世界；十二三歲了，花兒一般的年紀，隨著(zhù)年齡成長(cháng)的我也不再僅僅局限滿(mǎn)足于幾本小小插畫(huà)圖，渴望求知的神經(jīng)一步步牽引著(zhù)我向更深的層次探索……“永無(wú)止境”

　　我認為閱讀是為了自己有更深層次的升華，有愉悅的心情。每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，可以隨意想象：想象自己是藍天，一望無(wú)際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公波濤洶涌的命運而或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱輕松詼諧的書(shū)，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

　　我個(gè)人是比較熱愛(ài)課外書(shū)籍的，就好比說(shuō)羅貫中同志寫(xiě)的《三國演義》中諸葛亮的神機妙算，曹操的陰險狡詐，關(guān)羽的.豪邁霸氣. . . . . . 每一個(gè)人物的刻畫(huà)都是那么與眾不同那么色彩鮮明，每一個(gè)故事情節都是那么跌宕起伏，都是那么讓我如癡如醉，沉浸到無(wú)法自拔。閱讀里面的世界大的無(wú)法可想，只要用心去體會(huì )，其中樂(lè )趣并不像表面理解的那么難，自會(huì )體現其中，而我就正享受.它像毒罌一樣，一旦沾上了，便食之髓味再無(wú)法戒掉了。

　　閱讀！這個(gè)神圣而莊重的詞匯，多么美妙哇！

　　當然，我癡迷于閱讀的理由并不僅局限于此，還因為：它讓我即便是不出門(mén)也能過(guò)知曉天下事；它讓我了解了更多中華上下五千年的歷史史詩(shī)；還讓我感悟到并明白了許多為人處事的道理等等等。因此，我不僅愛(ài)閱讀，更加感謝閱讀！

　　都說(shuō)讀一本好書(shū)，就像交了一位真摯的好朋友，我也這么認為，我與它交流、思考、討論，到了現如今，閱讀與書(shū)已經(jīng)成為我生命中必不可少的一部分，它就是我精神上富有的財富與糧食。閱讀呀，你深深的牽動(dòng)了我的心，你是我精神上唯一的靈魂伴侶！

閱讀的作文 篇5

　　其實(shí)，我們這個(gè)年紀本不該讀回憶錄的，因為當你過(guò)早的看透一些東西，過(guò)早的釋然以后，就失去了青春該有拼搏......

　　自從三歲上幼兒園，這十六年，我放棄過(guò)太多的東西唯獨沒(méi)有放棄過(guò)踏上這條不歸路后頑強的走下去。有時(shí)想想真有種恍若隔世的感覺(jué)，呵呵。那些年拼命地考大學(xué)到底是為了什么？過(guò)程？亦或結果？

　　或許就像那個(gè)放羊的孩子所說(shuō)的：放羊是為了什么？娶媳婦。娶媳婦是為了什么？生娃。生娃為了什么？放羊......，周而復始。

　　在問(wèn)問(wèn)我們：上學(xué)為了什么？----找個(gè)體面的工作。----賺錢(qián)----男娶女嫁----然后生娃----生了娃繼續上學(xué)，...，周而復始

　　每個(gè)人都是一本書(shū)、一個(gè)電影、一段故事。

　　----等我們變老，帶著(zhù)微笑，坐在搖椅上慢慢聊......

　　我們這個(gè)年紀，能寫(xiě)的不多，能回憶的，在青春里便戛然而止了。

　　看了宋丹丹的《幸福深處》，我覺(jué)得其實(shí)人不是生而不同的。丹丹在人生的道路上，也同樣拼搏，同樣努力，黃宏說(shuō)她是個(gè)極其聰明、極其懶惰、極其善良、極其多變的女子。在感情里有著(zhù)她的快樂(lè )和悲傷，她有過(guò)五年轟轟烈烈的初戀，經(jīng)歷過(guò)感情的`背叛，有過(guò)一段一年短暫的婚姻，十年難忘的婚姻，以及現在這個(gè)幸福家庭，每一段婚姻都會(huì )使她成長(cháng)，使她更懂如何去愛(ài)。她說(shuō)關(guān)于婚姻沒(méi)有誰(shuí)配得上做誰(shuí)的楷模，有緣時(shí)隨便怎樣都好，緣盡時(shí)一切都灰飛煙滅......呵呵，有時(shí)候我覺(jué)得人就是這樣，活著(zhù)的時(shí)候有人還念著(zhù)你，死了或許就真的沒(méi)人在想你了，正如一場(chǎng)舞臺劇，落幕便也結局了。所以珍惜生命中每一個(gè)相識的人......

　　等有一天我們變成一位老者，或許那時(shí)，我們拿著(zhù)現在所寫(xiě)的東西再看時(shí)就如同我們現在去看十年前自己的作品一樣，充滿(mǎn)著(zhù)青澀和可笑......

閱讀的作文 篇6

　　孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫(huà)報，與其說(shuō)是看，還不如說(shuō)是要里面的小玩具。還記得一年級家長(cháng)會(huì )時(shí)老師給推薦了繪本故事，什么是繪本啊，帶著(zhù)疑問(wèn)我在網(wǎng)上買(mǎi)到了四本經(jīng)典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛(ài)你》。

　　從淘寶下的訂單，送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書(shū)，高興的不得了，那真是喜出望外��！但是她對文字仿佛不感興趣，上面的圖畫(huà)倒是很喜歡，《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情，還有黑白的插圖她從頭翻到尾，翻一張說(shuō)一張上面的場(chǎng)景是干什么的，翻完說(shuō)完這本書(shū)也就算看完了，仿佛當時(shí)只記住了梅子涵這個(gè)教授，和她的名字有一個(gè)是重的。

　　接著(zhù)讀的是《猜猜我有多愛(ài)你》，可能就是因為她的好奇才很耐心的靜下來(lái)聽(tīng)我給他講�？墒莾扇�次過(guò)后，我再給她講故事的主要內容，也就沒(méi)有耐心聽(tīng)我講了。當時(shí)我還尋思著(zhù)是不是買(mǎi)的太少了，沒(méi)有提起她的讀書(shū)興趣，還是她不愛(ài)閱讀只愛(ài)看不出聲，我催著(zhù)讓她讀當時(shí)答應的倒比較快，一會(huì )兒就又無(wú)聲無(wú)息了。

　　一年級寒假結束之時(shí)，抱著(zhù)試試看的心情，左挑右選我又給孩子下了新書(shū)單：《花婆婆》、《小藍和小黃》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛不可以》系列。呵呵，買(mǎi)的是平裝本的，超劃算，一本才合兩塊多錢(qián)。以至于當女兒聽(tīng)到老師說(shuō)誰(shuí)的家長(cháng)對孩子那么重視，買(mǎi)那么多書(shū)一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說(shuō)：“老師，我媽媽在網(wǎng)上買(mǎi)的，不貴�！焙髞�(lái)在班級的閱讀課上，她經(jīng)常樂(lè )顛顛地把我給買(mǎi)的這些書(shū)拿到學(xué)校跟同學(xué)們分享。

　　最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書(shū)時(shí)，孩子興奮的哇塞叫了出來(lái)。但是書(shū)多了，女兒對繪本也失去了當初的興致。每次給她講的時(shí)候她都心不在焉的，逼著(zhù)她自己讀，還沒(méi)有一小會(huì )，她就不耐煩了，整日里忙著(zhù)備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書(shū)也被束之高閣了。當初總覺(jué)著(zhù)孩子是不是不愛(ài)閱讀，不是這塊料子。

　　在讀與不讀間，我也徘徊了好久。偶然間她會(huì )自言自語(yǔ)中跟我提到某處曾經(jīng)看過(guò)的什么繪本，里面的內容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時(shí)候讀的繪本現在剛消化完。時(shí)光如流水，又過(guò)去了兩個(gè)月。我再次選擇給女兒買(mǎi)了《不一樣的卡梅拉系列》，沒(méi)想到她對這次的繪本超喜歡。每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，她都會(huì )規規矩矩地自己拿著(zhù)書(shū)看得津津有味，并且也開(kāi)始像模像樣似的寫(xiě)起了閱讀存折。

　　此情此景，讓我反思，以前女兒“不愛(ài)閱讀”應該是有原因的。一是選的繪本可能不適合她；二是以大人的想象力來(lái)衡量她的理解能力；三是，作為家長(cháng)沒(méi)有堅持每天陪閱讀……現在看來(lái)遇到喜歡的繪本她也會(huì )愛(ài)不釋手；給她時(shí)間對繪本的內容也會(huì )慢慢理解；閱讀的.方式應該不是一成不變的…

　　我想，從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時(shí)間的，起步階段或許不能對孩子的閱讀有太高的期望值，更不能時(shí)時(shí)刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的智商！閱讀不是立竿見(jiàn)影的事情，需要厚積薄發(fā)。

　　曾看過(guò)這樣一段感動(dòng)、激勵我的話(huà)：不讀繪本的孩子不會(huì )怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì )不一樣：他們的思想會(huì )充盈起來(lái)，他們的眼睛里會(huì )多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì )多幾個(gè)問(wèn)號，他們的臉上會(huì )多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì )多幾分自信……更重要的是，多年以后，當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時(shí)刻，一絲愉悅會(huì )從心底升起，溫暖他們的整個(gè)胸懷！

　　真的，閱讀不僅需要孩子的堅持，還需要家長(cháng)的堅持。今后的閱讀之路我一定會(huì )堅持，相信沒(méi)有不喜歡閱讀的孩子，只有堅持不了的父母！

閱讀的作文 篇7

　　說(shuō)到閱讀，別人并不感興趣。我是從中嘗到了甜頭。

　　開(kāi)始我對課外閱讀也不重視，自從升到四年級后，語(yǔ)文老師反復強調了閱讀的重要性，還一再?lài)诟廊巳硕家�訂一份《小學(xué)生學(xué)習報》。按照老師的要求，對閱讀又不重視到重視。

　　為了搞好閱讀，我首先訂了閱讀計劃：

　　一．每天辦完作業(yè)，都要抽出時(shí)間閱讀報紙、雜志。

　　二．星期六用半天時(shí)間閱讀課外書(shū)籍（散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、民謠）

　　三．星期日上午或下午，把閱讀時(shí)摘抄的名言、警句、格言、精彩語(yǔ)段記熟、背會(huì )。

　　四．每晚睡覺(jué)之前，從《小學(xué)生作文選》中連續看五篇作文，并反復思考，文章怎樣開(kāi)頭、如何結尾、如何選材和組材。最后還要認真考慮，文章的中心思想又是怎么表現的。

　　以上幾條，要條條落實(shí)，有時(shí)也有疏忽，但爺爺總還是對我進(jìn)行監督，我是一點(diǎn)也不馬虎。

　　半年來(lái)，通過(guò)課外閱讀的.實(shí)踐，我的思維能力提高了，口頭表達也豐富了。每逢寫(xiě)作，只要一見(jiàn)題目，我稍加思考，寫(xiě)起來(lái)就得心應手，順理成章了，我真正從閱讀中嘗到了甜頭。

閱讀的作文 篇8

　　時(shí)光飛逝，如今的社會(huì )隨處可見(jiàn)一幢幢高樓大廈，電子屏幕，手觸廣告宣傳……在這個(gè)高科技發(fā)達的年代中，人們早已習慣了“指尖閱讀”，手指一動(dòng)，信息紛至沓來(lái)，隨時(shí)隨地都攜帶著(zhù)“移動(dòng)圖書(shū)館”。一種新潮的碎片化閱讀學(xué)習逐漸流行，可是這也就導致了人們對紙和筆，還有書(shū)本的疏遠。

　　我也發(fā)覺(jué)爸爸媽媽平日里也經(jīng)常利用每日零碎的時(shí)間，上班的途中，晚睡前的邊角時(shí)間來(lái)進(jìn)行碎片閱讀。的確，這樣的閱讀方式更廣博，可以讓大家進(jìn)行海量的咨詢(xún)?yōu)g覽，也可以有選擇性地進(jìn)行個(gè)性化閱讀，可這些斷斷續續的碎片化閱讀卻無(wú)法帶領(lǐng)人們領(lǐng)略“完整”的美好，同時(shí)碎片閱讀也漸漸在沖擊著(zhù)代表中國悠久歷史文化的經(jīng)典書(shū)籍。

　　然而，在我家的大書(shū)櫥中卻依然保存著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，每天我都打開(kāi)書(shū)櫥去看看它們，我總愛(ài)翻翻書(shū)本的扉頁(yè)，感受書(shū)本自身巨大的知識內涵，更喜歡漫步在書(shū)香的叢林中，吮吸著(zhù)它那墨香的氣味，沁人心脾。朱自清的《荷塘月色》，《湯姆叔叔的小屋》……。我全神貫注的閱讀，也能直抵書(shū)本靈魂的最深處。從書(shū)中，我讀到了勤勞，善良與正義，也讀到了歷史的心衰與人間的不平等。

　　往往這些碎片化的閱讀會(huì )占用人們大量的時(shí)間，影響正常的工作學(xué)習，碎片化了的.閱讀方式，也同時(shí)讓我們的生活碎片化，我們想對大家大聲說(shuō)：“放下電子產(chǎn)品，遠離碎片化閱讀，讓我們碎片化的生活重新完整，享受真正的紙質(zhì)閱讀，享受正真閱讀書(shū)籍的人生�！�

　　每一天，人們都依賴(lài)著(zhù)電子產(chǎn)品，在那分分鐘短暫的時(shí)光里，都要拿出電子產(chǎn)品上網(wǎng)進(jìn)行閱讀學(xué)習……可以說(shuō)，只要人們一空下來(lái)就會(huì )想到網(wǎng)絡(luò )，這也使得我們原本豐富多彩的生活被剪成了碎片。越來(lái)越多的人們開(kāi)始使用電子產(chǎn)品去查閱資料，閱讀書(shū)目，導致越來(lái)越多的經(jīng)典書(shū)籍被塵封在歷書(shū)店的角落里，正在漸漸地被人們遺忘著(zhù)……

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